小学一年级读写姿势常规教学
写字姿势儿歌（最终定稿）
写字姿势儿歌（最终定稿）第一篇：写字姿势儿歌写字姿势儿歌<二>学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。
眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。
大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。
写字姿势儿歌解释：1、写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
2、食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。
轻轻松松提起笔，平心静气来写字。
3、写字姿势很重要：头要正，肩要平，臂摆开，脚放平，一尺、一拳和一寸，牢记心头多自省。
4、写字时候要注意：身体坐直脚踩地，两脚分开头放正。
眼睛离开书本一尺远，胸口离开课桌一拳远，还有手指握笔要正确，离开笔尖一寸远。
5、写字姿势要注意,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺远.头摆正,肩放平,两腿并排脚放平.看谁姿势最端正。
写字姿势儿歌<一>头正肩平背挺直：眼离桌子一尺远；胸离桌子一拳远；两腿放平不乱摇；写字姿势要正确；不和眼镜交朋友。
写字姿势儿歌解释：1、书写的姿势对于练习写字非常重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
因此，必须引起重视。
2、正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
二、执笔方法3、执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
4、正确的执笔方法，应采用三指执笔法。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
冀教版体育一至二年级《正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势》说课稿5
冀教版体育一至二年级《正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势》说课稿5一. 教材分析冀教版体育一至二年级《正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势》这一章节，主要让学生了解和掌握正确的身体姿势，培养良好的生活习惯。
教材通过图文并茂的方式，生动地展示了正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势，使学生能够直观地理解和掌握。
二. 学情分析对于一年级的学生来说，他们正处于生长发育的关键时期，正确的身体姿势对他们来说尤为重要。
然而，由于年龄较小，学生的自控能力较弱，需要教师耐心引导和反复练习。
此外，学生之间存在个体差异，教师应因材施教，使每位学生都能掌握正确的姿势。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势，提高身体协调能力。
2.过程与方法目标：通过观察、模仿、实践和比赛等形式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生养成良好的生活习惯，注重身体健康，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势。
2.教学难点：学生对正确姿势的自主掌握和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、模仿法、实践法、比赛法和分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一首儿歌《身体棒棒》导入，激发学生的学习兴趣。
2.基本部分：（1）教师示范正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势，学生跟随示范。
（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。
（3）开展“姿势大比拼”游戏，让学生在游戏中巩固正确的姿势。
（4）分组讨论：如何在生活中保持正确的姿势？学生分享自己的心得体会。
3.拓展部分：（1）学生自主设计正确的姿势动作，展示给同学和教师。
（2）开展“最佳姿势展示”比赛，评选出最佳姿势获得者。
4.总结部分：教师总结本节课的学习内容，强调正确姿势的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的习惯。
小学一年级语文写字规范教案
小学一年级语文写字规范教案一、教学目标：1. 能够正确理解并遵守基本的写字规范。
2. 能够通过模仿和练习逐渐改善自己的书写质量。
3. 能够养成良好的写字习惯，提高写字的效率。
二、教学重点：1. 细致观察字形，准确书写。
2. 纠正常见的写字错误。
3. 巩固写字规范，提高写字的规范性和美观性。
三、教学准备：1. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
2. 学生练习本、铅笔、橡皮。
四、教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师可示范几个常见错误的字形，让学生观察、发现并讨论可能的写字问题。
Step 2：字形观察 (10分钟)教师使用黑板或白板，写出字母、汉字的正确书写形式，注重每个笔画的顺序和结构，并引导学生观察和描述。
Step 3：字形模仿 (15分钟)教师利用黑板或白板，写出字母、汉字的正确书写形式，并让学生跟随模仿。
教师可重点指出一些易错的部分和需要注意的书写技巧。
Step 4：个别指导 (15分钟)教师巡视学生书写情况，对每个学生的字形和书写进行评估和指导。
根据学生的需要，给予个别辅导和指导建议。
Step 5：书写练习 (20分钟)学生打开写字本，按照教师的指示，进行书写练习。
教师可以给予一些练习题目，如写出指定的字母、汉字，或是写出简单的词语等。
Step 6：评价和反馈 (5分钟)教师进行课堂评价，对学生的表现进行总结和点评，并鼓励他们继续保持良好的写字习惯和规范。
五、巩固与拓展：1. 学生可以在课余时间继续进行写字练习，以进一步提高书写质量。
2. 可以通过让学生互评或自评的形式，促使他们关注自己的问题和提高空间。
六、教学反思：通过这堂课的教学，学生们对写字规范有了更深入的了解，并能在一定程度上应用到实际书写中。
教师在教学中注重巩固基础，通过示范、模仿和练习等环节，帮助学生逐步改善书写质量。
个别指导环节能够帮助学生解决个人书写问题，增强他们的自信心。
整个教学过程注重学生的参与和互动，使得学生们积极思考和思维发展。
新一年级入学教育：读写姿势要正确
课题：姿势教育【教学目标】1、通过观察发现姿势正确的重要性，喜欢在学习过程中努力达到要求。
2、仔细观察课本上的图或教学挂图，记忆口诀，了解熟悉正确的坐姿、写字姿势、执笔姿势的要领。
3、通过反复训练，使学生基本能自觉地按要求端正姿势，还能督促旁人做到。
【教学准备】1、课件（学生的正确姿势图片）2、铅笔【教学过程】第一课时一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。
1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。
引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3、出示人直立的脊柱图。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
（1）启发小朋友主动说，有条理说。
（2）小结：保护视力，要定期检查视力。
三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。
做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、看图说说图上的小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。
做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。
书要稍微往外倾斜。
、4、老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。
一年级健康教案正确的读写姿势
正确的读写姿势教学目标：使学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。
为了使自己的视力好，就要养成正确的读写姿势。
教学重难点：自己要养成正确的读写姿势。
教学内容和过程：一、介绍正确的读写姿势的好处。
1、学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。
为了使自己的视力好，还要配合眼部、面部和颈部肌肉的紧张活动，因此，要养成正确的读写姿势。
2、介绍读书的正确姿势。
3、介绍写字的正确姿势。
二、做一做，比一比。
请同学们分别做一下自己平时的读写姿势，让大家来指出哪些地方是正确的，哪些地方是错误的。
8、计划免疫和健康体检。
老师谈话：免疫预防是根据传染或感染性疾病的发病情况和人群免疫水平，利用疫苗进行免疫接种，以达到预防和控制相应疾病的目的。
目前，计划免疫疫苗有卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破三联疫苗、麻疹疫苗、乙脑疫苗、流脑疫苗、乙肝疫苗、风疹疫苗及流行性腮腺炎（简称流腮）疫苗。
老师谈话：小朋友们要及时参加学校组织的体检，通过体检结果就可以知道你的身体的哪方面存在问题。
一、补种疫苗。
疫苗接种集中在婴幼儿时期，孩子一旦上学这方面往往被忽视，有些疫苗需要打加强针。
比如：通过检查，可以确定孩子体内乙型肝炎表面抗体水平是否下降，如果下降便需补种。
二、弱视治疗不能错过关键期。
孩子弱视的治疗必须在低龄，如果错过治疗的关键期将无法挽回，而父母很难在生活中发现孩子弱视，只有通过体检才能发现。
三、脊柱侧弯早期可用非手术疗法。
脊柱侧弯是儿童常见病，如果发现早可采取非手术疗法，可减少孩子的痛苦。
四、肥胖儿体重控制应从早期开始。
一年级上册《读写姿势要正确》
第三课时读写姿势要正确教学目标：1．复习巩固坐姿、举手发言、介绍自己等课堂常规；2．知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
3．学习口令老师拍2下：快坐好，拍3下：看老师。
教学重难点：养成正确的读写姿势。
媒体选择：多媒体课件教学过程一、复习坐姿、导入新课师：今天坐姿最好的小朋友在哪里呢？真棒，大家坐得既端正又精神，现在谁来回答老师的问题，请举手？（查看举手正确的小朋友并进行表扬）小朋友再看大屏幕，拍2下和3下，学生念口令。
二、演示导行（1）出示读书姿势投影图，师：小朋友，看一看，这个同学在干什么？（看书）那要怎样看书呢？（学生讨论）读书的时候，我们应该像图上的小朋友那样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起，或放在桌上，眼睛离书本一尺远。
（边说边指点挂图）教师示范，学生跟着做。
（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）（注意：“尺”：相当于文具盒的长边那么长，只要把文具盒量一量就可以了。
）教师巡视、纠正，请同学上台示范。
出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。
哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上台写字姿势）大家说说他做得对吗？写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。
（2）请学生看写字姿势投影片或挂图看图，正确的写字姿势就是身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
（边说边指点）教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。
“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度，对小朋友来讲，差不多三个指头并拢那么宽，握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口上（教师演示）另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。
（重复两次）师生一起边说边做。
学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势好的学生上讲台示范。
一年级常规教育
一年级新生入学常规教育一、课堂教学常规教育。
(一）用品1、每天带铅笔、橡皮、文具盒、书包，铅笔、橡皮按规定放在文具盒里。
2、课本要包好封面，和其他用品一样要写上班级和姓名。
3、书包要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里。
4、每天回家就要把铅笔削好，把书包整理好,放在固定的地方。
5、在家里，加入少先队后,红领巾要和书包放在一起。
（二）上课1、听到预备铃声，快步走进教室，安静地坐好，等待老师来上课.2、上课铃响，教师进教室,班长喊“起立”，师生相互问好。
迟到者向老师报告，经老师允许才能入座.3、听课（1）用心听讲，边听边思考,不懂的地方等老师讲完可以举手问.（2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法,等同学讲完举手发言。
（3）听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事,要专心致志.4、发言（1）要发言先举手，得到允许站起来说.（2)回答问题一律使用普通话，说话时人站直，声音响亮，口齿清楚，说错了不要怕,发言完毕老师允许再坐下。
3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。
（4）老师讲课或同学发言时不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。
（三）读书1、读书时保证三个一，身体要坐直，眼睛离书一尺。
2、读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。
3、学生单独读书时，要拿起书，声音要响亮,读出语气来。
4、齐读时也注意和大家保持一致的速度和节奏。
（四）下课1、收拾好上一节课的学习用品，凳子统一靠在桌子腿边，做好下一节课的准备工作，再走出教室。
2、进出教室不要拥挤,请老师先走，同学之间要互让。
3、上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。
其他班级上课时间，不能到教室外玩耍.4、下课铃响后，教师宣布下课,师生互礼后才能下课，学生才可离开座位。
(五)放学1、迅速理好书包，有次序地走出教室离校,做到不慌张,不拥挤、不打闹。
2、按时回家，不能在学校和放学路上逗留。
3、离开老师、同学要说“再见"。
一年级综合实践《正确的读写姿势》第一课时教案
一年级综合实践《正确的读写姿势》第一课时教案一. 教材分析《正确的读写姿势》一年级综合实践课，旨在让学生了解并掌握正确的读写姿势，培养学生良好的学习习惯。
本课内容贴近学生生活，具有很强的实践性，通过本课的学习，使学生认识到正确读写姿势的重要性，从而提高他们的学习效率。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始系统的学习，对于正确的读写姿势还没有形成明确的认识。
但他们好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。
在学习过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解正确读写姿势的重要性。
2.使学生能够自觉地保持正确的读写姿势。
3.培养学生良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握正确的读写姿势。
2.难点：培养学生自觉保持正确读写姿势的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实践中学会正确读写姿势。
2.示范法：教师以身作则，为学生树立正确的榜样。
3.互动教学法：引导学生相互观察、交流，互相纠正姿势，共同提高。
六. 教学准备1.教具：课件、图片、视频等。
2.学具：学生座位上准备一张白纸，一支笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一张错误的读写姿势图片，引导学生思考：这样的姿势对我们的身体有什么影响？从而引出本课的主题——正确的读写姿势。
2.呈现（10分钟）教师通过课件、图片、视频等多种形式，向学生展示正确的读写姿势，让学生直观地了解正确姿势的标准。
3.操练（10分钟）教师示范正确的读写姿势，并引导学生跟随教师一起练习。
在此过程中，教师注意观察学生的姿势，及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，相互观察、交流，互相纠正姿势。
然后，教师挑选几名学生进行示范，让大家一起评价他们的姿势是否正确。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些保持正确读写姿势的小技巧，如：如何调整桌椅高度、如何保持背部挺直等。
同时，教师提醒学生在日常生活中要注意保持正确的姿势。
小学一年级语文语文园地四教案：学习正确的书写姿势和笔顺
小学一年级是孩子们接触语文学科的第一年，正是这个时期为其后的语文学习奠定了基础。
在教学中，教师除了教给孩子们基础的拼音和字形，还需要教孩子们掌握正确的书写姿势和笔顺。
本篇文章主要围绕小学一年级语文园地四教案，结合实际教学谈一下如何帮助孩子学习正确的书写姿势和笔顺。
一、正确的书写姿势正确的书写姿势对孩子学习写字至关重要。
在小学一年级教学中，教师需要告诉孩子们正确的书写姿势。
孩子们需要坐直，双脚放在地上。
双肩平放，肩膀不要耸起。
接着，手臂和手腕需要平放在桌面上，手心向下。
在书写过程中，需要保持手臂和手腕的稳定，姿势勿动。
头部需要保持直立，目光集中在纸张上。
这样的姿势不仅让孩子们写字更加规范、美观，而且有利于长期保持书写姿势正确，避免因书写不当造成腰肌劳损等问题。
二、正确的笔顺除了书写姿势，笔顺对于小学一年级的孩子们也极其重要。
孩子们书写汉字时要了解每个汉字的笔画顺序。
教师可以将笔画顺序通过示范展示给孩子们，并教导孩子们如何在纸上写出来。
当孩子写出错误的笔画顺序时，教师可以及时指出，并在孩子们不同字形中增加提示，让孩子们掌握正确的笔画顺序。
正确的笔画顺序能够让孩子们写字更加标准，避免出现不该有的倒插笔画。
长期操作下去，更有助于练就孩子们优美的字体。
三、教学方法帮助孩子们学习正确的书写姿势和笔顺需要教师采用多种教学方法。
在课堂中，教师可以结合比较、示范、练习等方式教导孩子们书写汉字。
比如，教师可以通过播放示范视频的方式，让孩子们更好地了解每个汉字的笔画，从而掌握每个汉字正确的笔画顺序；通过示范的方式，让孩子们跟随教师一起写，从而学习正确的书写姿势和笔顺；通过练习的方式让孩子们不断地练习，从而将正确的书写姿势和笔顺深深地印在他们的脑海中，形成习惯。
正确的书写姿势和笔顺对于小学一年级的孩子们非常重要。
在教学过程中，教师需要通过多种方式帮助孩子们掌握正确的书写姿势和笔顺，让他们在长期的学习过程中写字更加标准、规范、美观。
一年级综合实践《正确的读写姿势》第一课时说课稿
一年级综合实践《正确的读写姿势》第一课时说课稿一. 教材分析《正确的读写姿势》是一年级综合实践课程中的一节说课稿。
本节课旨在让学生掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，从而保护视力，提高学习效率。
教材内容主要包括正确坐姿、握笔姿势、阅读姿势等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生认识到正确读写姿势的重要性，并在实际操作中逐渐养成良好的读写习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习，对于正确的读写姿势还没有明确的认识，大部分学生在日常生活中存在读写姿势不正确的问题。
针对这一情况，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解正确的读写姿势，学会保持良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，使学生掌握正确的读写姿势。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉保持正确读写姿势的良好习惯，提高学习效率。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的读写姿势。
2.教学难点：培养学生养成良好的学习习惯，自觉保持正确读写姿势。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、示范、实践、交流等教学方法，引导学生掌握正确的读写姿势。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解正确的读写姿势。
六. 说教学过程1.导入：以一个趣味小故事导入，引发学生对正确读写姿势的兴趣。
2.新课导入：讲解正确读写姿势的重要性，让学生认识到保持良好姿势的意义。
3.知识讲解：通过示范、图片、视频等形式，详细讲解正确坐姿、握笔姿势、阅读姿势等。
4.实践环节：学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
5.交流分享：学生分享自己掌握的正确读写姿势，互相学习，共同进步。
6.总结提升：强调正确读写姿势的重要性，引导学生养成良好的学习习惯。
7.课堂作业：布置一道关于正确读写姿势的作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.正确坐姿图示2.握笔姿势图示3.阅读姿势图示4.养成良好的学习习惯八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的表现，是否掌握了正确的读写姿势。
一年级正确的写字姿势
保持正确的读写姿势培养孩子从小养成保持正确的读书写字姿势的良好习惯，是当前语文教学突出的薄弱环节。
语文教师应从实施素质教育的高度，从培养孩子良好的学习习惯和相关的意志品质等非智力因素的高度，把指导、要求学生保持正确的读写姿势，当作语文教学不可推卸的责任。
其次，我们还要认识到启蒙阶段抓好读写姿势的重要性。
课文读错了可以重读，字写错了可以重写，而不良的读写姿势一旦定型却是很难改变的。
因此，要从孩子入学的第一天起，就对读写姿势基于规范要求，严格训练，做到一丝不苟，持之以恒。
第一节正确的书写姿势书写的姿势对于练习写字非常重要，正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进孩童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
因此，必须引起重视。
（一）坐姿头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。
身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。
肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。
臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。
足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地，不能翘脚或架腿。
（二）握笔姿势执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力、运笔的灵活性、书写的速度，直接影响书写的效果。
良好的执笔方法必须从小培养，否则一旦形成习惯，纠正起来很难。
正确的执笔方法，应采用三指执笔法，具体要求如下：1．大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方；2．大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；3．食指与大拇指捏笔时不互相碰触，而且食指稍前，大拇指稍后，中间呈椭圆形；4．拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔；5．笔杆上端斜靠在食指的最高关节处，笔杆和纸面成50度左右；6．捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右；7．执笔要做到“指实掌虚”，即手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心；8．手腕要伸直，从而使手掌与手臂呈一直线，不能勾手腕或向上翻手腕；9．写字时手的支撑点在腕侧部位；10．另一只手五指伸直按住练习本的一侧。
2024年部编人教版一年级上册语文教学计划
部编人教版一年级上册语文教学计划部编人教版一年级上册语文教学计划1一、学生基本情况分析一年级学生刚入学，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。
他们没有良好的学习习惯，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流，爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等。
这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。
二、各单元教学目标和要求1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读317个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。
养成正确的'写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
（4）正确地复述渴望，语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
三、教学重点、难点：培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节课文的重点：识字、写字、朗读、背诵四、教学措施：1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。
小学一年级语文下册重点预习及练习学习正确的书写姿势
小学一年级语文下册重点预习及练习学习正确的书写姿势在小学一年级语文下册的学习中，正确的书写姿势是非常关键的。
只有掌握了正确的书写姿势，孩子们才能够书写工整、美观的字体，提高写字的效率。
因此，本文将介绍小学一年级语文下册的重点预习内容，并从学习正确的书写姿势的角度，为大家提供一些练习方法和技巧。
第一部分：小学一年级语文下册重点预习内容一、字母的学习在小学一年级语文下册中，孩子们将学习字母的认读和书写。
字母是语言的基本单元，它不仅仅是构建词语的基础，还是正确拼写和书写的前提。
因此，孩子们在预习阶段，应该重点掌握字母的发音与书写方法。
可以通过听音、模仿和练习来加深对字母的认识和理解。
二、识字的拓展小学一年级语文下册将继续进行识字的拓展，引入一些新的汉字和词语。
在预习阶段，家长可以通过阅读叙事性、描述性的短文或故事，并配合相关的图片，让孩子们了解和掌握这些新的汉字和词语。
同时，家长还可以与孩子一起进行词语解释、语义理解和语音模仿等训练，帮助孩子们巩固所学的知识。
三、基础句子的练习在小学一年级语文下册中，孩子们将开始学习基础的句子表达。
这些句子通常包括主语、谓语、宾语等基本成分，通过这些句子的学习，孩子们可以初步了解句子结构和语法的运用。
在预习阶段，家长可以通过读给孩子听、问答互动等方式，让孩子们熟悉这些基础句子的使用场景，并进行相关的练习。
第二部分：学习正确的书写姿势正确的书写姿势是孩子们形成良好书写习惯的基础，它不仅影响着孩子们的书写速度和书写质量，还与孩子们的身体健康和心理发展密切相关。
因此，家长要重视孩子们学习正确的书写姿势。
一、坐姿正确孩子们在书写过程中，应保持坐姿端正、身体放松状态。
坐姿应该是稳定的，两脚平放在地上。
同时，背部要挺直，不要驼背或者歪倒在桌子上。
这样可以让孩子们更好地掌握笔的力度和书写方向，减少手部和腰部的不适。
二、手指协调孩子们在书写时，应使手指协调灵活地运动。
拿笔的手指应该自然弯曲，既不过紧也不过松。
一年级新生常规教育(2篇)主题班会
一年级学生常规教育主题班会我觉得一年级是良好习惯养成的关键期，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，我们应该怎样把握好这一关键时期？我觉得向学生传授文化知识固然是重要的，但是更重要的是对学生进行习惯养成教育，这将会对他们的学习质量、道德品质、能力的培养和今后的发展起着决定性的作用。
著名教育家叶圣陶先生就说过这样一句话：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”那要如何把握呢？我觉得教师的榜样作用是至关重要的。
教师是小学生，特别是低年级小学生的崇拜对象。
榜样示范作为一种良好的教育方法，对于小学阶段的学生是很直观、有效的。
老师师在学校里的所有表现都在他们空白的心灵写下了一页，学生在校耳濡目染地感受老师的一言一行，并且模仿教师的言行。
老师如何在短期内让学生养成一系列的良好习惯呢？这要从孩子由幼儿园转入小学这个转折期开始。
我把自己的一些想法归纳成以下几点：一、行为规范的养成1.课堂行为习惯的培养（1）上课：预备铃声响，学生就要坐在位置上，准备好这堂课要用的书本和文具。
上课铃声一响，学生就要立刻安静下来，等候老师上课，当老师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先轻轻敲门，得到教师允许后，方可进入教室。
开学的第一个星期，学生还不能适应这样的上课方式，经常是铃声响好久了，还有学生在室外玩耍，进班级也是急匆匆的闯进来。
这个时候，我就观察表现好的，按照我说的去做的小朋友，上课之前先表扬他们。
这样几天后，绝大部分孩子已经能够按照要求做到了。
（2）听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考。
当老师提问时，应先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮。
一堂课40分钟的时间对于一年级新生来说有点难熬。
于是，我就把40分钟分成两个阶段，中间有大概5分钟左右的“休息”时间。
正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势
正确的坐、站、行、读写姿势
内蒙古巴彦淖尔市奋斗小学 王瑞
脊柱的诉说
血流受阻造成近视眼
正确的坐、站、行、 读写姿势
立
行
如
如
松
风
坐 如 钟
立
行
如
如
松
风
坐 如 钟
坐如钟
身端正 腿并拢 脚放平
立如松
头要正， 肩要平， 眼看前方挺起胸, 腹回收， 膝后绷， 脚跟相靠指并拢。
拓展与延伸
一、纠正斜肩
1.低侧肩由低到高耸肩8次 2.低侧肩做前平举、侧平举、前上举、侧上举各5次 3.低侧肩臂绕环，前后各五次。
二、孩子教给家人并共同完成。
1.靠墙站立10分钟，身体从上到下后部紧贴着墙。 2.扩胸运动20次
课后小结
1.坐如钟、挺腰板、腿并拢、脚放平 2.立如松、挺胸膛、昂起头、看前方 3.行如风、脚步轻、头不摇、身不晃 4.读写时、三个一 、记心中
行如风
头要正， 肩要平， 眼看前方挺起胸， 两臂前后自然摆， 两脚趾向前行。
正确的读写姿势
三个一记心中 胸离桌一拳 眼离本shu一尺 手离笔尖一寸
放松小活动：跟着音乐动起来
游戏：争做小卫士
规则： 1.分为四个小组，并宣布小组长名单。 2.听到坐、站、读书、写字的口令后用最快速度 配合，表现好的依次加分。 3.四个小组全部有奖，下课后小组长领奖品，到 教室后发给组员。
小学一年级语文教案读写技巧训练策略
小学一年级语文教案读写技巧训练策略引言：语文是小学教育的重要学科之一，培养学生的读写能力对于其语言表达和思维发展具有至关重要的作用。
为了提高小学一年级学生的语文读写能力，本文将提出几种教学策略和训练方法。
一、培养正确的发音习惯学生在一年级阶段，正处于语言习得的关键阶段，培养正确的发音习惯是打好语文基础的关键。
教师可以通过音标教学、模仿练习等方式，指导学生准确地发出每个音节，并注意发音时的舌位和气息的控制。
二、注重基础字词的认读训练小学一年级的语文学习以字词的认读为主，因此教师可以采取以下策略来进行字词训练：1. 使用拼音教学法：通过拼音法教学，让学生掌握常用汉字的音节和读音，进而能够正确辨认和读写词语。
2. 制作词汇卡片：教师可以准备一些卡片，上面写着常用的词汇，让学生进行词语的辨认和配对，巩固记忆。
3. 阅读练习：引导学生进行课文的阅读练习，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
三、培养正确的字形书写习惯正确的字形书写习惯对于小学一年级学生的语文学习非常重要。
教师可以采取以下方法培养学生的字形书写习惯：1. 讲究姿势与笔顺：教师可以告诉学生正确的写字姿势和笔顺，指导他们如何正确地写出每个汉字的笔画顺序。
2. 模仿书写：教师可以为学生准备一些字帖，让学生模仿书写，培养他们的书写技巧和美感。
3. 反复操练：在课后布置书写作业，鼓励学生多次反复操练，让他们熟能生巧，掌握正确的字形书写。
四、适当增加阅读量，培养阅读习惯阅读对于培养学生的语文素养和扩大词汇量至关重要。
教师可以采取以下方法帮助学生培养阅读习惯：1. 给予丰富多样的阅读材料：教师可以提供各种各样的阅读材料，包括图书、小故事、诗歌等等，丰富学生的阅读内容，激发他们的阅读兴趣。
2. 分层次阅读：根据学生的阅读能力，教师可以将阅读材料分为不同层次，每个学生选择适合自己能力水平的读物，不断挑战自我，提高阅读能力。
3. 阅读指导：教师应该给予学生针对性的阅读指导，引导学生进行理解分析，培养他们的阅读理解能力。
一年级小学生在校一日行为规范
小学一年级小学生一日常规为促使学生养成良好行为习惯，全面提高学生素质，根据【小学生守那么】和【小学生日常行为标准】规定，结合我校实际，制定本常规要求。
一、早晨1、上学前应吃好早餐，带齐学习用品，不得带零食及玩具到学校。
2、离开家门，应主动和家人打招呼：“×××，我上学去了！〞3、早上7点40分准时到校。
进校时，自觉接受大队委检查。
进班后把今天课上用到的文具、课本从书包里拿出放到书桌里，书包放到教室后面的小柜子里。
然后按照老师的要求进行相关晨读内容。
其间不得大声喧哗，要保持教室安静。
4、学生因病、因事，由家长向老师请假，班级做好考勤记录，并每天做好晨检汇报。
5、值日生负责翻开门窗，拉开窗帘，检查清洁，组织早读。
二、上课要求1、充分做好课前准备，书本放在课桌的右上角，文具盒紧挨书本放好。
2、上课铃响，快步走进教室，静息，等待老师。
3、上课开始，班长喊“起立〞，全体学生立正，向老师问好、鞠躬，待老师问好后安静入座。
4、举手发言，发言时站立端正，用普通话，声音洪亮；发言完毕，静静归位。
5、自觉遵守课堂纪律，专心听讲、积极思考、大胆发言、不懂就问，不做小动作、不交头接耳；小组讨论轻声细语，不阻碍邻座学习。
6、按时保质完成作业，书写标准，卷面整洁，格式正确，不拖拉、不粗心、不抄袭。
7、读写姿势正确〔眼离书一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸〕；未经老师同意，不得离开座位和教室。
8、迟到的同学，要在室外(体育课在队列外)先“报告〞，经老师允许后再进入。
9、下课铃响，老师宣布“下课〞，学生方可离开座位。
10、学生到音乐教室、科学实验室、计算机室、美术室等学科功能室上课，应带齐上课用具，做到安静、整齐，严禁大声喧哗、追跑，排队进入教室，保护公物。
三、课间要求1、文明休息，注意平安。
不追逐打闹、攀爬栏杆、大声喧哗，不进行危险活动，不在楼道内从事小型体育活动。
2、上下楼梯靠右行，不拥挤、推揉、抢先，做到“轻声慢步靠右行〞。