小班科学活动《三只熊》
2023最新-《三只熊》含反思幼儿园教案【优秀5篇】
《三只熊》含反思幼儿园教案【优秀5篇】故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。
下面是辛苦为朋友们带来的5篇《《三只熊》含反思幼儿园教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
只熊篇一一、活动目标：1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。
2、尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品，并愿意大胆表达自己的想法。
二、活动准备：操作材料人手一套，ppt课件三、活动过程：一、导入（观察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”）1、师：宝宝们！小眼睛！瞧一瞧！老师的大屏幕上有什么？（出示ppt1）（小熊）还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！师：看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？师：熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子）师：熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄最小，长得最矮）2、师：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。
熊妈妈准备了营养的早餐。
猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？（幼儿猜测）二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小（中等）”1、引导语：你们说的可真多，我觉得那都是你自己爱吃的。
到底有没有猜出来呢？一起来看看！2、（出示ppt2）小熊一家的早餐有什么？（有蜂蜜，玉米。
）几样东西？（2样）师：宝宝，吃早餐需要什么工具呢？（碗，勺子）3、我们需要三只碗！宝宝看看，这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？（熊爸爸个子高，吃的最多，所以要给他一个。
）哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝最小，吃的也最少，所以用最小的碗）师：最大的红碗给爸爸，最小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊……妈妈。
5、师：一起来看看，你们排的和顾老师的是不是一样的！三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、有餐具就可以吃早餐了！第一样是熊一家最爱的。
幼儿园小班优秀主题教案《三只熊》
幼儿园小班优秀主题教案《三只熊》一、教学目标1.让幼儿通过故事《三只熊》了解家庭关系，培养幼儿的亲情观念。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿遵守公共秩序，尊重他人。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，培养亲情观念。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受，培养观察力和想象力。
三、教学准备1.故事课件：《三只熊》2.纸质道具：三只熊、小猪、小猫等角色形象3.画笔、颜料、画纸四、教学过程1.引入教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
教师出示故事课件，引入故事《三只熊》。
2.故事讲述教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
讲述过程中，教师可根据故事情节提问，引导幼儿思考。
3.故事分析教师与幼儿一起回顾故事内容，分析故事中的人物关系。
引导幼儿说出自己喜欢的故事角色，并说明原因。
4.角色扮演教师分发纸质道具，让幼儿扮演故事中的角色。
教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，培养幼儿的观察力和想象力。
5.情感教育教师引导幼儿谈谈自己对家庭关系的理解，培养幼儿的亲情观念。
教师教育幼儿要尊重他人，遵守公共秩序。
6.互动环节教师出示画笔、颜料、画纸，让幼儿创作自己的故事画。
教师引导幼儿互相欣赏作品，交流创作心得。
教师鼓励幼儿在日常生活中践行亲情观念，尊重他人。
五、课后作业1.让幼儿回家后，向家长讲述故事《三只熊》。
2.家长协助幼儿完成一幅以《三只熊》为主题的故事画。
六、教学反思1.本节课通过故事《三只熊》，让幼儿了解了家庭关系，培养了亲情观念。
2.教师在课堂中注重引导幼儿观察、思考和表达，提高了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.课后作业的布置，使幼儿能够在家庭中继续践行所学，达到了教学目的。
附：教学评价1.课堂氛围：活跃，幼儿参与度高。
2.教学效果：幼儿对故事内容理解深刻，亲情观念得到培养。
3.教师表现：语言生动，引导有方，关注幼儿个体差异。
4.教学设施：使用课件、纸质道具等，提高了教学效果。
幼儿园小班教案《三只熊》含反思
幼儿园小班教案《三只熊》含反思一、教学目标1.1 知识目标：1.了解故事《三只熊》的情节和主要人物；2.学习描述熊的形态和特点；3.掌握“热、冷、温”的概念，能够将物品分类。
1.2 能力目标：1.培养观察能力，能够通过观察推断事物内在的特点；2.培养语言表达能力，能够使用简单的语言描述感受。
1.3 情感目标：1.培养幼儿的独立意识和自理能力；2.引导幼儿爱护动物和关注自然世界。
二、教学过程2.1 热身活动1.与幼儿互动，了解他们喜欢的动物。
2.播放一段较短的卡通片子，引起幼儿注意和兴趣。
2.2 教学活动2.2.1 导入环节1.引导幼儿想象一只熊，了解熊的样子和特点，如大眼睛、圆鼻子、粗壮的身体、黑色或棕色的毛皮等。
2.利用一副浅色毛毯或棉被，将垒在一起的三个物品放在其中，再给幼儿分别拿一张图画表述物品的感受，找出三个物品的差异。
2.2.2 课文呈现1.在课堂上讲述故事《三只熊》，帮助幼儿理解故事情节。
2.引导幼儿观察多种熊，较为常见的有黑熊、棕熊和极地熊等，通过图片或视频等方式让幼儿感受不同熊的外貌和特点，并区分不同熊的相似和不同之处。
3.帮助幼儿理解“热、温、冷”的概念，让他们能够将物品分组，分类。
2.2.3 扩展活动1.通过制作手工和绘画等活动，让幼儿进一步感受动物和自然之美。
2.带领幼儿进行小游戏，让他们乐于在游戏中学习和锻炼能力。
2.3 总结环节让幼儿讲述今天学到的知识，并加深对动物和自然的理解和热爱。
三、教师反思本次教学活动注重以幼儿的视角出发，采用多种形式引导幼儿学习和思考，有利于幼儿认识自然和环境，促进幼儿的人类关怀和生态意识。
但是在教学过程中，仍有一定的不足，如缺少足够的时间和资源等，需要进一步优化和改进教学方式和方法。
小班教学设计方案三只熊
一、教学目标1. 知识目标：通过故事《三只熊》，让幼儿了解故事的基本情节，学习故事中的词语，如“很大”、“很小”、“很暖和”等。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力，提高幼儿的口语交际能力。
3. 情感目标：让幼儿感受到三只熊之间的友爱，培养幼儿的同情心和爱心。
二、教学内容1. 教学内容：《三只熊》2. 教学重点：理解故事情节，学习故事中的词语。
3. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过图片或视频展示三只熊，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：你们知道三只熊的故事吗？故事里有哪些角色？2. 教学故事情节（1）教师朗读故事《三只熊》，让幼儿初步了解故事内容。
（2）提问：故事里发生了什么事？三只熊分别做了什么？（3）教师结合故事情节，引导幼儿学习故事中的词语，如“很大”、“很小”、“很暖和”等。
3. 情景模拟（1）教师邀请几位幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。
（2）其他幼儿观看并尝试模仿，加深对故事情节的理解。
4. 小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，讨论以下问题：①故事中的三只熊有什么特点？②故事告诉我们什么道理？（2）每组选派一名代表分享讨论成果。
5. 总结与拓展（1）教师对幼儿的学习成果进行总结，强调故事中的友情和爱心。
（2）教师引导幼儿思考：在我们的生活中，如何做一个有爱心、乐于助人的人？四、教学评价1. 评价方式：观察法、提问法、小组讨论法。
2. 评价内容：幼儿对故事情节的理解程度、语言表达能力、观察能力和想象力。
3. 评价标准：（1）能理解故事情节，回答问题准确。
（2）语言表达流畅，能准确描述故事中的角色和情节。
（3）观察能力强，能发现故事中的细节。
（4）想象力丰富，能对故事进行拓展和延伸。
通过本节课的学习，希望幼儿能从《三只熊》这个故事中感受到友爱的力量，学会关爱他人，做一个有爱心、乐于助人的人。
小班三只熊教案7篇
小班三只熊教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三只熊游戏小班教案及反思
三只熊游戏小班教案及反思一、教学目标。
1. 能够认识和理解三只熊的故事情节；2. 能够模仿三只熊的动作和表情；3. 能够用简单的语言描述三只熊的形象和故事情节；4. 能够通过游戏和活动培养小班幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 认识和理解三只熊的故事情节；2. 模仿三只熊的动作和表情；3. 用简单的语言描述三只熊的形象和故事情节。
三、教学准备。
1. 三只熊的故事书；2. 三只熊的玩偶或图片；3. 音乐播放器；4. 游戏道具，三只熊的面具、三只熊的爪子；5. 奖励小礼物。
四、教学过程。
1. 情境导入。
老师向幼儿们展示三只熊的故事书和玩偶，引导幼儿们谈论三只熊的形象和故事情节，激发幼儿们的兴趣。
2. 故事讲解。
老师向幼儿们讲解三只熊的故事情节，重点介绍三只熊的特点和性格，让幼儿们对故事有个初步的了解。
3. 情感表达。
老师播放三只熊的主题音乐，引导幼儿们模仿三只熊的动作和表情，让他们感受三只熊的情感和性格。
4. 角色扮演。
老师准备三只熊的面具和爪子，让幼儿们分成小组，每个小组扮演一个熊的角色，进行角色扮演游戏，让幼儿们亲身体验三只熊的生活和情感。
5. 创作表达。
老师引导幼儿们用简单的语言描述三只熊的形象和故事情节，鼓励他们进行创作表达，可以是绘画、手工制作或者口头表达。
6. 团队合作。
老师组织幼儿们进行团队合作游戏，让他们在游戏中学会合作、沟通和分享，培养团队精神和合作意识。
7. 游戏总结。
老师和幼儿们一起回顾今天的活动，让幼儿们分享自己的收获和体会，鼓励他们表达自己的想法和感受。
五、教学反思。
本次教学活动以三只熊为主题，通过故事讲解、情感表达、角色扮演、创作表达和团队合作等多种形式，使幼儿们在游戏中感受三只熊的情感和性格，培养了他们的合作意识和团队精神。
但在教学过程中，也发现了一些问题，比如幼儿们的注意力不够集中，有些幼儿参与度不高，这需要我们在今后的教学中加强引导和激发幼儿们的兴趣，让他们更好地参与到活动中来。
小班《三只熊》教案5篇
小班《三只熊》教案5篇教案是教师创新教学的基础，有助于探索新的教学模式，教案中的教学活动要具有吸引力和互动性，本店铺今天就为您带来了小班《三只熊》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班《三只熊》教案篇1设计意图：离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。
频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。
《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
活动目标：1.学习有序地翻阅图书。
2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语你早再见。
3.感受上幼儿园的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2.木偶：小猴、小狗、小猫。
活动过程：一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：嗨，你好!我是快乐的小猴。
(2）引导幼儿和小猴打招呼：小猴，你好!(3）教师问小猴：你今天为什么这么高兴呀？小猴高兴地说：今天我上幼儿园了!2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法1.出示大图书，引出故事。
师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。
它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2.师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。
注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节师：三只小猪在家是怎么样的？师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？师：其他小猪是怎么帮助他们的？师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解1.幼儿自主阅读图书，教师指导。
幼儿园小班教案《三只熊》
幼儿园小班教案《三只熊》一、教学目标1.培育幼儿酷爱阅读的习惯；2.让幼儿了解生活中的一些常识和规定；3.能听懂和理解幼儿故事《三只熊》的基本情节；4.能仿照熊的口头语和行为。
二、教学准备1.《三只熊》绘本；2.熊面具；3.毛绒熊玩具；4.三只大小不同的熊玩具；5.讲解义务。
三、教学过程1.导入老师准备好三只大小不同的熊玩具，并放在桌子上，让幼儿看看三只熊，问问孩子们这三只熊有什么不同的地方？让幼儿自动地说说它们大、中、小，毛色不同等不同之处。
2.讲故事老师开始讲故事《三只熊》，让幼儿认真听，同时通过图片和语言来让幼儿了解故事中的情境。
3.情景还原老师出示“熊面具”“毛绒熊玩具”和故事中的道具，让幼儿来进行情景复原，让幼儿感受熊的生活习性和熊独特的口头语生活习惯，如：早上起床说：“吔啊！太阳！”，或是说饿了，要去“找点好吃的”等等。
4.问答练习老师向幼儿提问：“熊妈妈去了哪？熊孩子们在家里干什么？”渐渐将幼儿带入故事情境，让孩子们天真的脑海里，想象着熊孩子一个人去独自旅行的情况。
5.教育渗透教育幼儿要学会敬重他人和物，不要随便跑去别人的家里占用别人的东西，更不能破坏别人的宝贝。
6.结束通过这节课，幼儿在赏识故事的同时，可以更好的理解熊的生活情况，理解幼儿要学会敬重他人和物，培育幼儿酷爱阅读的习惯。
四、教学评价教学评价方面，老师经过对幼儿察看，可以看到幼儿通过故事，可以依据情境来模拟熊的口头语和行为。
通过这种想象和模拟，幼儿可以在本身的世界里面认得和模拟一些生活和素养方面的内容。
五、教学后记这一节教学通过孩子本身的动手实践和参加，让幼儿在过程中学习，并以模拟的形式来体验故事的情节，培育了幼儿的想象力、语言表达本领和阅读的爱好。
同时，幼儿们在过程中也能获得很多人生道理，潜移默化地影响他们的成长和体验，是一种较为有效的幼儿园教学方式。
幼儿园小班科学教案三只熊
幼儿园小班科学教案三只熊幼儿园小班科学教案《三只熊》一、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的熊2. 培养幼儿对动物和大自然的兴趣3. 锻炼幼儿的观察和比较能力4. 提高幼儿的合作和交流能力二、教学准备1. PPT或幼儿图书《三只熊》2. 大型熊的图片或模型3. 三个透明玻璃杯4. 小熊、中熊和大熊的玩具或图片三、教学步骤步骤一：导入新课1. 通过展示大型熊的图片或模型，引起幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿观察熊的外形特征，例如大熊的身体庞大，小熊的身体较小等。
步骤二：故事欣赏1. 准备PPT或幼儿图书《三只熊》。
2. 向幼儿展示故事中的小熊、中熊和大熊的图片，并简单介绍它们。
3. 带领幼儿一起阅读或观看故事，鼓励幼儿积极参与。
4. 在故事结束后，提问幼儿故事中的三只熊有哪些区别。
步骤三：探索实验1. 准备三个透明玻璃杯，并贴上“小”、“中”、“大”三个标签。
2. 将一些不同大小的玩具熊混在一起，让幼儿观察并辨别它们的大小。
3. 引导幼儿将小熊放入“小”杯中，将中熊放入“中”杯中，将大熊放入“大”杯中。
4. 提问幼儿为什么要把它们分别放在不同的杯子里，引导幼儿思考大小的概念。
步骤四：创作活动1. 引导幼儿以小组为单位一起创作，每个小组选出一个人担任讲故事的角色。
2. 每个小组用自己的方式编写一个关于三只熊的故事。
3. 鼓励幼儿在故事中运用他们学到的知识，例如用“小”、“中”、“大”来形容熊的大小。
4. 鼓励幼儿在讲故事时展示出他们创造力和想象力。
步骤五：展示和分享1. 邀请每个小组派代表来分享他们创作的故事。
其他幼儿也可以提问或提供反馈。
2. 鼓励幼儿彼此欣赏和尊重其他小组的创作成果。
四、教学延伸1. 继续探索其他不同种类的动物，让幼儿通过观察和比较，了解它们的共同点和不同点。
2. 制作一个“大小对比”的角色扮演游戏，让幼儿通过角色扮演来巩固和运用所学内容。
3. 带领幼儿进行户外探索活动，在自然环境中观察不同大小的物体，并帮助幼儿进行分类和比较。
小班数学活动三只熊教案与反思
小班数学活动三只熊教案与反思一、教学目标1.能用三只熊的故事复述1-10之间的数字。
2.能形象理解数字大小的概念。
3.能根据提示画出所需的数量的物品。
二、教学内容1.数字认知：1-10，大小概念。
2.绘画技能：简单图形和物品的绘制。
3.语言表达：故事复述及数字名称的语言表达。
三、教学活动1. 故事表演三只熊的故事很适合小班儿童学习数字的认知，可以通过角色扮演或者讲故事形式呈现。
教师可以邀请学生也参与进来，让学生分饰三只熊的角色，通过生动形象的表演引导学生熟悉从1到10的数字。
2. 数字排序将1-10的数字印出来并剪开，教师将数字卡片混在一起，让学生把数字从小到大排列。
此项活动能够帮助孩子更好的理解数字大小的概念，让孩子掌握数字的排列方式，帮助孩子建立空间感和概念感。
3.绘制物品三只熊去河边钓鱼，带了不同数量的蚂蚁，教师可以让学生依据提示画出不同数量的蚂蚁或者其他物品。
该活动可以培养孩子的绘画技能，锻炼孩子的细致观察和表达能力，并且加强孩子对数量的认识。
四、教学反思通过本次课程设计，科学利用三只熊的故事和物品绘制的方式，帮助小班儿童学习了数字的认知和绘图技能。
在本次教学活动中，我采用了多种教学方法，如绘图、剪贴卡片、语言表达和角色扮演等等。
同时，我还发现了一些问题，在使用语言方面，我发现需要在平时的教学中逐步养成充分、简单、规范的语言表达；在教学中我还发现需要适当抛砖引玉，让孩子放开心扉，积极参与到活动中来。
总之，通过在教学活动中的实践，我很好的锻炼了自己的教学经验，更好的发掘教学思路，提高教学效果。
小班语言三只熊教案 幼儿园《三只熊》教案
小班语言三只熊教案幼儿园《三只熊》教案教案一：《三只熊》语言教学活动活动名称：小班语言教学活动《三只熊》活动对象：幼儿园小班活动时间：30分钟教学目标：1. 学习认识和书写字母B、C、G。
2. 学习认识和朗读与三只熊相关的词汇，如bear, chair, porridge等。
3. 培养幼儿的观察力和记忆力。
4. 培养幼儿的口语表达能力。
准备材料：1. 教具：三只熊的图片、字母卡片B、C、G、三只熊的形状卡片、黑板或白板、粉笔或白板笔、绘本《三只熊》。
2. 辅助工具：胶带、小熊面具。
3. 幼儿活动材料：彩色纸、颜料、画笔。
活动过程：活动一：认识字母B、C、G1. 教师先向幼儿展示字母卡片B、C、G，介绍并教学幼儿朗读字母及对应的发音。
2. 教师手写这三个字母在黑板或白板上，让幼儿模仿书写，鼓励他们动手尝试书写这些字母。
3. 使用形状卡片，教师让幼儿通过拼图的方式拼出字母形状，并帮助幼儿复习字母的名称和发音。
活动二：认识与三只熊相关的词汇1. 教师向幼儿展示三只熊的图片，让幼儿观察和回答相关问题，如“这是什么动物？它们是谁？他们在干什么？”等。
2. 教师引导幼儿朗读并学习与三只熊相关的词汇，如bear, chair, porridge等。
教师可以根据幼儿的理解能力，进行相应的词汇讲解和示范。
3. 教师可将这些词汇用彩色纸做成卡片，让幼儿通过选择和配对的方式来巩固这些词汇的认知。
活动三：绘本故事分享1. 教师给幼儿们讲述《三只熊》的故事，注意适当运用手势和面部表情来增加故事的趣味性。
2. 适当地引导幼儿回答与故事相关的问题，让他们通过互动参与来加深对故事情节的理解。
3. 鼓励幼儿讲述自己对故事的理解和感受，提高他们的口语表达能力。
活动四：创意活动——做熊面具1. 教师将事先准备好的小熊面具发给幼儿，并告诉他们我们要一起扮演三只熊的故事角色。
2. 教师引导幼儿用颜料和画笔给小熊面具上色，激发幼儿的创造力和想象力。
《三只熊》含反思幼儿园教案（精选9篇）
《三只熊》含反思幼儿园教案（精选9篇）《三只熊》含反思幼儿园教案篇1活动目标：1、喜欢观察物品，学会区分物体的大中小。
2、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。
活动过程：一、认识三只熊1、今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。
2、看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。
中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放PPT1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?2、我们一起走进去看一看吧。
你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?活动反思：《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。
按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。
而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。
但是在活动中却并非如此。
在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们观察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的注意力一下子被课件吸引了，当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我提问时，只有少数孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，预期的效果并不完美。
小班数学三只熊教案5篇
小班数学三只熊教案5篇小班数学三只熊教案篇1教学目标：1、比较物体的大小，将物体按大小进行匹配。
2、用各种方式招待客人并用短句进行表述。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：（认知准备）有简单的招待客人的经验(材料准备)ppt教学难点：在比较过程中掌握“大中小”的概念教学过程：一、讲讲故事《三只熊》欣赏故事重点提问：1、房子里住着怎样的三只熊？小姑娘走近屋子，看见了什么？2、怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床？3、小姑娘吃了谁的粥？4、三只熊回来发现了什么东西变了？说了什么？二、欢迎三只熊分别和三只熊打招呼请三只熊分别坐在合适的椅子上和不同的.熊对话并告诉大家自己是和谁问候的。
三、给三只熊送礼物看礼物：说说礼物的不同送礼物：根据礼物的大小把礼物送给不同大小的熊。
教学反思：本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
小班数学三只熊教案篇2设计意图：在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
活动目标：1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。
2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。
3.愿意大胆表达自己的想法。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：操作材料人手一套，ppt课件活动过程：一、ppt图片导入，观察感知高矮1.这是小熊的一家，小朋友看看他们家有谁？2.还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！3.看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？4.熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（衣服的颜色、头上有蝴蝶结）5.熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄小，长得矮）总结：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。
三只熊幼儿园教案(9篇)
三只熊幼儿园教案（精选9篇）三只熊幼儿园教案第1篇活动过程：1、集体活动。
a、按特征分类。
——出示图片，引导幼儿察看图片说说：这里有哪些图形？它们有什么不同？老师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。
请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家，……b、制作特征标记。
——老师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片？它是什么样子的？可以用什么标记来表示？（引导幼儿用画圆来表示）——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，引导方法同上。
2、操作活动。
a、第一、二、三组。
——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物？引导幼儿依据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。
b、第四、五、六组。
——制作形状标记：察看画面，说说：图上有什么？是什么形状的？请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。
——察看各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。
3、引导幼儿操作，并进行活动评价。
活动目标：尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。
活动准备：1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个；大小方形各一个。
2、学具：幼儿用书，人手一支笔。
三只熊幼儿园教案第2篇活动目标：1、在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达本身的想法。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。
2、供15名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果）。
活动重难点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达本身的想法。
感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。
小班公开课科学活动教案：《三只熊》
小班科学活动教案：《三只熊》执教者：xxx一、活动目标：1.知道大小排序可以从小到大，也可以从大到小。
2.在目测、重叠比较同类物体大小的过程中获得初步的比较观察能力。
3.喜欢数学活动，对比较大中小的相关操作感兴趣。
二、活动重点、难点：1.知道大小排序可以从小到大，也可以从大到小。
2.在目测、重叠比较同类物体大小的过程中获得初步的比较观察能力；并学会排序。
三、活动准备：绒毛玩具熊大中小各一个；熊、碗、椅子、床、衣服的图片大中小各一张；动画视频《三只熊》。
四、活动过程：1.倾听故事，学习区分大中小。
（1）教师播放视频《三只熊》；并在黑板上画出一间木房子。
（2）出示大中小三只绒毛玩具熊，请幼儿来比一比，三只熊中谁最大，谁最小。
师：故事中熊爸爸长得很大很大（出示大熊玩具），我们叫它大熊；熊妈妈长得不大也不小（出示中熊玩具），我们叫它中熊；熊宝宝个子最小（出示小熊玩具），我们叫它小熊。
教师引导幼儿小结：大中小要经过比较才能区分出来。
2.出示三只熊的卡片，(供幼儿依次分辨大中小并贴于黑板。
)学习用目测、重叠等方法区分大中小。
（1）情境一：天色已黑，晚饭时间到了，三只熊要用碗吃饭了，谁能帮忙分一分碗？提问：这三只碗哪个大？哪个小？你是怎么分的？引导幼儿用目测、重叠等方法比较出大碗、中碗和小碗。
提问：大碗给谁？中碗给谁？小碗给谁?请幼儿根据讨论的结果将大中小不同的碗与三只熊进行一一对应摆放。
（2）情境二：晚饭后，三只熊要看电视了，我们把椅子分给它们坐吧。
出示大中小三把椅子的图片，请幼儿一一对应操作。
（3）情境三：夜深了，三只熊要睡觉了，它们该睡哪一张床呢？出示大中小三张床的图片，请幼儿进行一一对应操作。
（4）情境四：天亮了，三只熊要出去玩，可是天气有些凉，我们给它们分别选一件合适的衣服吧。
出示大中小三件衣服的图片，请幼儿一一对应操作。
3.再次出示三只绒毛玩具熊，请幼儿为三只熊排队。
（1）三只熊穿好衣服要出门去玩了，大熊说：“让我们从大到小排队走吧。
小班三只熊教案
小班三只熊教案一、课程概述本教案旨在为小班学生设计一堂以“三只熊”为主题的综合活动课程。
通过学生参与游戏、歌曲、手工制作等活动，培养学生的动手能力、语言表达能力、社交能力等多方面发展。
二、教学目标1. 认识三只熊：通过观察与描述图片，学生能够认识并说出三只熊的名称与特点。
2. 学唱儿歌：学生们能够跟随老师的示范，唱出《三只熊》儿歌的歌词。
3. 制作手工：学生们能够根据指导制作一只简易的熊面具。
4. 社交能力：学生们能够与同伴合作完成活动，互相帮助与沟通。
三、教学准备1. 图片：三只熊的图片，以及其他与熊相关的图片。
2. 儿歌：《三只熊》的录音或CD。
3. 手工材料：剪刀、纸板、毛巾、颜料、彩笔、胶水等。
4. 场地布置：根据具体情况，将教室布置成适合活动的环境。
四、教学过程1. 图片展示教师出示三只熊的图片，并向学生们介绍熊的特点。
鼓励学生们观察图片并表达自己对熊的认识。
2. 唱儿歌教师放一段《三只熊》儿歌的音乐，然后带领学生们一起唱歌。
教师可以先进行歌词教学，并示范动作，鼓励学生们跟随音乐节奏唱歌。
3. 制作手工教师向学生们展示制作熊面具的过程，并提供相关材料。
学生们根据老师的示范与指导，使用剪刀剪出熊的形状，并在上面添加细节，如眼睛、耳朵等。
完成后，学生们可以戴上自己制作的熊面具，进行有趣的角色扮演。
4. 小组活动将学生分成几个小组，每个小组为一只熊队伍。
教师组织一场小游戏，如“跳石子”或“找宝藏”，鼓励学生们互相合作，共同完成任务。
5. 复习与总结教师与学生们一起回顾今天的学习内容，对学生们的参与与表现给予肯定。
同时，与学生们一起总结学到的知识与技能。
五、教学延伸1. 通过播放与熊相关的动画片或视频，进一步加深学生对熊的认识。
2. 鼓励学生们创作属于自己的“熊舞蹈”，并进行展示。
3. 给学生们分发相关的绘本，引导他们进行自主阅读，并进行小组分享。
六、教学评估1. 观察学生们对熊的认识程度：准确说出熊的名称与特点。
小班数学教案《三只熊》
小班数学教案《三只熊》小班数学教案《三只熊》小班数学教案《三只熊》1 设计意图最近在开展有关动物朋友的主题活动，我发现孩子们对《三只熊》的歌曲特别感兴趣，歌曲表演中三只熊得意的样子让孩子们一下子喜欢了小熊这个形象。
《3-6 岁幼儿学习与开展指南》中指出：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。
于是我以小熊的形象为载体，过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。
活动目的1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
重点难点活动重点：在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
活动难点: 能大胆表达自己的想法。
活动准备物质准备：幼儿人手一只小盒子、6 个苹果；经历准备：幼儿会相关的大小比拟活动过程〔一〕观察小熊一家，通过比拟感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小朋友，看看他们是谁？〔小熊〕是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
〔二〕创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 "大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？〔三〕情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃 4 样早餐。
他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、到底是什么呢？〔蜂蜜〕第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是 1 号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……〔四〕情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么？〔玉米〕刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。