两位数除以一位数的口算 (2)
两位数除以一位数教学设计(汇总8篇)
两位数除以一位数教学设计(汇总8篇）两位数除以一位数教学设计（1）【教学内容】教科书第41页例1、“试一试”和第42页课堂活动第1题以及第43页练习十第4题。
【教学目标】1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，能正确进行口算。
2.经历探索两位数除以一位数口算方法的过程，培养学生的操作、分析和概括能力，提高学生解决问题的能力。
3.有意识地培养学生利用旧知识学习新知识的学习方法，提高学生的类比和推理能力。
【教学重、难点】1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。
2.理解两位数除以一位数的口算算理。
【教学准备】教学挂图、小棒。
【教学过程】一、创设情境、引入新课教师：同学们，春天来了!老师组织了同学们去踏青，让我们一起去看看吧。
(出示第40页情境图)教师：请观察教科书第40页的插图，从中你能找到哪些数学信息?能提出哪些数学问题?学生自由发言，教师做适当梳理。
教师：这些问题我们都可以用两位数除以一位数的除法来解决。
今天我们先来解决买西红柿的问题。
(板书课题：两位数除以一位数的口算)[点评：充分利用教科书资源，创设现实情境，自然引出本单元及本课时的学习内容。
同时，有意识地培养学生发现问题、提出问题的能力。
]二、探索新知识1.观察情境图，提出问题请观察教科书第41页例1的情境图。
(1)从图中你能获得哪些信息?(2)根据这个情境，你能提出什么数学问题?问题(1)：20元可以买多少千克西红柿?问题(2)：24元可以买多少千克西红柿?(3)怎么列式解决呢?(4)为什么可以用除法来计算呢?2.探索算法利用问题(1)进行算法探索。
(1)鼓励学生独立思考，算出结果。
有困难的可以借助小棒，动手分一分，看看结果是多少。
(2)引导学生根据分小棒的过程和结果，说说口算方法。
①2个十除以2，等于1个十。
②因为10×2=20，所以20÷2=10。
3.理解算理(1)利用问题(1)讲解算理。
学生用20根小棒代替20元钱，两根两根地分，能够平均分成10份，即是20元，每2元分成一份，能平均分成10份。
三年级二位数除一位数口算题
三年级二位数除一位数口算题一、知识点回顾1. 除法的意义例如：把12个苹果平均分给3个人，每人得到几个苹果？这就是用除法来解决，12÷3 = 4（个），表示将12平均分成3份，每份是4。
2. 两位数除以一位数的口算方法可以把两位数拆分成整十数和一位数，然后分别除以除数，再把所得的商相加。
例如：42÷2，把42拆分成40和2，先算40÷2 = 20，再算2÷2 = 1，最后20+1 = 21。
也可以根据乘法口诀来计算。
因为21×2 = 42，所以42÷2 = 21。
二、口算题示例1. 24÷2解析：把24拆分成20和4，先算20÷2 = 10，再算4÷2 = 2，最后10 + 2=12。
2. 36÷3解析：将36拆分为30和6，30÷3 = 10，6÷3 = 2，10+2 = 12。
3. 48÷4解析：48可以看作40和8，40÷4 = 10，8÷4 = 2，10+2 = 12。
4. 55÷5解析：50÷5 = 10，5÷5 = 1，10 + 1=11。
5. 63÷3解析：60÷3 = 20，3÷3 = 1，20+1 = 21。
6. 72÷6解析：60÷6 = 10，12÷6 = 2（因为72 = 60+12），10+2 = 12。
7. 84÷4解析：80÷4 = 20，4÷4 = 1，20+1 = 21。
8. 96÷6解析：60÷6 = 10，36÷6 = 6（因为96 = 60+36），10+6 = 16。
9. 88÷8解析：80÷8 = 10，8÷8 = 1，10+1 = 11。
小学三年级数学口算练习题《两位数除以一位数》29
34÷2=
两位数除以一位数专项训练（二）
姓名班别分数
72÷9=
36÷4=
40÷8=
72÷4=
62÷2=
15÷3=
16÷8=
54÷6=
86÷2=
60÷5=
84÷3=
78÷2=
84÷7=
66÷3=
24÷4=
40÷5=
21÷3=
14÷2=
54÷2=
56÷8=
57÷3=
26÷2=
76÷4=
85÷5=
30÷5=
28÷7=
40÷8=
77÷7=
10÷2=
33÷3=
35÷7=
51÷3=
36÷6=
92÷4=
80÷2=
21÷3=
35÷5=
64÷4=
48÷8=
24÷6=
42÷6=
40÷5=
39÷3=
84÷3=
90÷5=
49÷7=
70÷2=
90÷9=
86÷2=
90÷6=
45÷5=
74÷2=
32÷2=
16÷8=
93÷3=
40÷5=
39÷3=
99÷3=
90÷3=
20÷4=
25÷5=
84÷7=
80÷4=
69÷3=
45÷9=
12÷2=
72÷6=
54÷9=
28÷4=
98÷7=
两位数除以一位数专项训练（八）
姓名班别分数
88÷8=
40÷8=
54÷3=
20÷5=
84÷2=
30÷5=
88÷8=
82÷2=
66÷6=
两位数除以一位数 (2)
两位数除以一位数（首位能整除）教学内容：教材第1-2页的内容。
教材简析：这部分教材是在学生已经掌握了用乘法口决求商的基础上安排的，先教学整十数除以一位数，再教学非整十和两位数除以一位数（首位能整除）。
这节课是本单元的起点，学好这部分知识将为下面学习首位不能整除及商末尾有0的除法打下基础。
教材首先出示买铅笔的场景图，接着提出了两个需要解决的实际问题：平均每个男孩买多少枝？平均每个女孩买多少枝？先让学生借助实物操作，解决第一个问题，理解整十数除以一位数的计算方法及算理。
在此基础上，让学生联系生活情境解决第二年问题，共同探索两位数除以一位数的口算方法。
接着介绍用竖式计算的方法和书写格式，并重点讨论“2为什么写在商的十位上”，以进一步明确算理。
教材通过由易到难的练习，使学生逐步掌握除的顺序的商的书写方法，并让学生运用所学和知识解决日常生活中的一些实际问题。
教学目标：1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。
2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。
3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。
教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。
教学过程：一、复习归知，引入新课。
师：出示口算卡片。
生：视算。
师：同学们还记得这些空应该填什么吗？“20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。
”生：口答。
师：“小红和小明一共到商店买了18支铅笔，平均每人买了几枝呢？”出示应用题，指名口答算式。
生：口答算式18÷2=9师：你是怎样想的？（乘法口决）你会用竖式计算吗？（出示竖式，复习除法竖式的格式，提问竖式各部分的名称）过渡：这节课，我们继续学习除法。
1.1 两位数除以一位数口算
我途热他体验我 途去热 他哦体验去哦
中国古代数学名人
我途热他体验我 途去热 他哦体验去哦
杨辉
中动国于南苏宋杭时一期带杰，出其的著数作学甚家多和。数13世学纪教中育叶家活。在
他著名的数学书共五种二十一卷。著有《详解 二卷1（26年1 ）、《日用算法》12二6年2卷）（、《乘除通 变本末》三1卷27（年4 ）、《田亩比类乘除算法》二 127年5 ）、《续古摘奇算法12》7年5二）卷。（
中国古代数学名人
刘徽（生于公元250年左右 ）
中国数学史上一个非常伟大的数学家，在世界数学史上 也占有杰出的地位。
代表作：《九章算术注》和《海岛算经》，是我国最宝 《九章算术》约成书于东汉24之个6 初问，题共的有解法．在许多方面 如解联立方程，分数四则运算，正负数运算，几何图形 ，都属于世界先进之列，但因解法比较原始，缺乏必要 对此均作了补充证明。
93÷3=31（元）
答：平均每袋大枣31元。
折一朵郁金香需要3张彩纸，一共有39张彩纸，
可以做多少朵郁金香？
求39里面有多少个3， 用除法计算。
39÷3＝13（朵）
答：可以做13朵郁金香。
一共有84个梨，每4个装一盒，可以装多少盒？
求84里面有多少个4， 用除法计算。
84÷4＝21（盒） 答：可以装21盒。
买哪箱更便宜？
48÷4＝12（元） 99÷9＝11（元） 39÷3＝13（元） 11˂12˂13 答：第二箱更便宜。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数除以一位数的口算方法： （1）利用数的分与合计算； （2）利用数的组成计算。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课余时间讲讲，数学名人故 事提高孩子学习数学兴趣。
两位数除以一位数的口算优秀教案
2、教学两位数除以一位数。
课件显示第（2），84个月饼平均分给4个组，每组分得多少个月饼？？
（1）学生列出算式：84÷4=
84÷4=21（个)
想：80÷4=20，4÷4=1，20+1=21.
答：每组分得21个月饼。。
课后反思
第四单元
课题
两位数除以一位数的口算 第 1 课时
课型
新授
主备人
黄科
使用人
修改时间
教学内容
P40、41例1。
教学目标
1、探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。
2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去。
3、培握两位数除以一位数的口算方法。
5、作业：
在生活中寻找两位数除以一位数的数学问题，运用今天学习的知识解决。
板书设计
（1）80个月饼平均分给4个组，每组分得多少个月饼？
80÷4=20（个)
想法一：80就是8个十，8个十除以4等于2个十，2个十就是20；
想法二：20×4=80
80÷4=20
答：每组分得20个月饼。
（2）84个月饼平均分给4个组，每组分得多少个月饼？？
（2）猜一猜，84÷4的商应该是几十多些？
（3）学生分一分或画一画，算出商应该是多少。（学生用小棒代替月饼分一分）
（4）同桌讨论交流算法，并汇报。
（5）课件演示口算方法。
三、巩固练习。
1、课件出示：练习题，让学生说出口算过程或方法。
两位数除以一位数口算练习500题-4
75÷5=
45÷3=
45÷5=
27÷3=
24÷6=
28÷7=
76÷4=
38÷2=
54÷3=
68÷2=
50÷5=
20÷2=
36÷9=
42÷3=
20÷5=
12÷3=
45÷5=
27÷9=
99÷3=
80÷2=
76÷4=
38÷2=
48÷2=
78÷6=
50÷5=
20÷2=
36÷6=
63÷9=
20÷5=
30÷2=
20÷2=
96÷2=
35÷7=
18÷6=
88÷2=
42÷7=
54÷9=
15÷5=
84÷4=
64÷4=
63÷9=
42÷3=
45÷9=
84÷6=
12÷2=
72÷9=
80÷5=
70÷2=
66÷2=
76÷2=
84÷2=
30÷3=
98÷7=
12÷3=
35÷7=
60÷6=
72÷6=
81÷3=
54÷9=
42÷6=
16÷4=
12÷4=
60÷4=
76÷4=
78÷6=
88÷4=
26÷2=
24÷6=
86÷2=
81÷3=
35÷7=
38÷2=
56÷8=
18÷6=
48÷4=
42÷7=
84÷4=
40÷4=
两位数除以一位数专项训练（八）
姓名班别分数
30÷3=
66÷3=
96÷4=
36÷9=
66÷2=
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班级
课题
两位数除以一位数的口算
教学内容
教科书第41页例1和课堂活动第1题以及练习十第1、4题。
教学目标
1．学会整十数除以一位数的口算方法，并能正确进行口算；
2．经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，培养学生的操作、分析、概括的能力，同时也培养学生解决问题的能力。
3．在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
你是用什么方法计算的？[8÷4=2（个）]
（2）如果现在有80个月饼，平均分给4个小组，每个小组分得多少个？生思考给出答案。
师：这用到了两位数除以一位数的除法，我们今天就认真来学一学。
板书课题。
二、探索新知
1．教学例1（1）
（1）出示情景图。分别提问：你从图中得到了那些信息？你是怎样列算式的？学生回答后板书：（20÷2=．）讨论探索算法怎样计算？在小组里说一说你的想法。
（5）教师小结。
三、提高练习完成练习十第4题。
要求：先独立完成，再同桌讨论。提问：比较每组算式，你发现了什么？
四、课堂小结
（1）你在这节课里，有哪些收获？
（2）在计算两位数除以一位数时要注意些什么？
（3）你还有不懂的问题吗？
五、作业设计
练习十2、3、5题
板书设计：两位数除以一位数的口算
1、20元可以买多少千克西红柿？
（2）预设：学生汇报后整理：
①分一分，就能得出10个。
②20就是2个十，用2个十除以2等于1个十，就是10。
③因为10×2=20所以20÷2=10。
（3）计算选择自己喜欢的方法计算后，把例1（1）补充完整。
（4）巩固练习①完成练习十第1题，口算。（课件出示）学生独立完成在书上，集体交流订正。
提问：观察比较每一个算式中，被除数和除数有什么共同点？（都是整十数除以一位数。）②考考你的同桌，完成课堂活动第1题。每人出一道整十数除以一位数的算式，然后再同桌交换计算。学生完成后，用实物投影仪展示，进行评价。
教学重点
两位数除以一位数的计算方法。
教学难点
两位数除以一位数的算理。
教学方法
观察法、实验法、讨论法、练习法
学习方法
独立学习与合作探究
教学准备多媒体教ຫໍສະໝຸດ 课件教学课时1课时
教学过程
主备
复备
一、导入新课谈话：
中秋节快到了，在中秋节的时候，我们都习惯要吃什么？（月饼）（1）如果有8个月饼，平均分给4个同学，每个同学分得多少个？
2．教学例1（2）
（1）出示问题。
（2）怎样列算式？学生回答后板书：24÷2。
（3）小组合作探索算法。教师：试试看，你能计算出.24÷2的得数是多少吗？小组合作进行讨论，探索计算方法。学生进行活动，教师巡视，同时对有困难的同学作适当引导。学生以小组为单位，抽代表汇报讨论的结果。教师板书。
（4）完成试一试。
2、24元可以买多少千克西红柿？
20÷2= 24÷2=
作业设计：
教学后记：