幼儿园中班教案《手绢》含反思
幼儿园中班美术教案《漂亮的小手绢》
幼儿园中班美术教案《漂亮的小手绢》教学目标：
1.学会用色彩表现物品的特点
2.通过剪纸和粘贴练习手眼协调能力
3.增强幼儿对自己的手工作品的自信心
教材准备：
1.纸巾
2.铅笔
3.剪刀
4.色纸
5.胶
教学过程：
第一步：介绍教学内容
老师拿出一张漂亮的小手绢，介绍它是一件小巧精致、富有色彩和文化气息的物品，引导幼儿观察、探究和思考。
第二步：进行剪贴练习
老师要求幼儿用铅笔在白纸上画出手绢的形状，然后使用剪刀按照画好的轮廓将色纸剪成一样的形状，最后将它们粘贴在白纸上使它们尽可能贴合画好的形状，练习剪纸和粘贴的能力。
第三步：用色彩增强手工作品的美感
老师提供不同颜色的色纸，让幼儿选择自己喜欢的颜色进行填色。
在幼儿的创意下，让彩色的手绢逐渐变得丰富多彩。
第四步：作品展示
鼓励幼儿将自己的手工作品展示给同学们，大家可以欣赏彼此的作品，分享自己的心得体会。
让孩子们感受到自己通过自己的努力创作出的作品的价值。
教学总结：
这节课让幼儿运用剪贴、粘贴和涂色技能完成了一个精致的手工作品，并提高了幼儿的自信心和想象力，培养了幼儿对不同颜色的辨识能力和灵敏的思维反应速度，同时也增强了幼儿对细节的敏锐感，帮助幼儿更好地进行观察和认识。
幼儿园中班教案《手绢》含反思
幼儿园中班教学计划《手绢》带反思中班教学计划《手绢》包括对适用于中班的美术主题教学活动的反思，让孩子们体验到染纸活动的乐趣，学习染纸的基本方法，大胆尝试，染不同的图案，并发展出良好的有爱心和整洁的习惯。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《手绢》。
活动目标：1.学习染纸的基本方法，大胆尝试并染上不同的图案。
2.体验染纸的乐趣。
3.养成爱与整洁的良好习惯。
4.我喜欢参加艺术活动，能够大胆表达自己的情感和经验。
5.可以发挥丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他们的手铐。
难度大：1.重点：学习染色的基本方法。
2.难点：幼儿可以不断改变纸的折叠方法，并给不同样式的手铐染上颜色。
活动准备：1.各种印染手铐，真实物体的图片。
2.将方形纸巾，彩色油漆，彩色板，棉签，抹布和旧报纸归为一组。
活动程序：一。
欣赏图片，并让您的孩子熟悉各种印染手铐。
1.您和您的孩子看到了什么？2.这些手铐和我们通常使用的手铐有什么区别？2.教师演示手铐印染的具体方法：老师还在这里做了一些漂亮的手铐。
请让孩子们看看他们是否愿意自己做。
2.老师解释：老师示范纸巾可以随意折叠，也可以折叠成三角形，正方形或其他图形。
（将一张正方形的纸摆正，在侧面折叠成矩形，再折叠再折叠四次）将折叠的纸巾的一侧放入装有彩色颜料的彩色皿中，然后将其浸入其中。
（迅速浸入婴儿）浸入后，轻轻打开并放在显示面板上。
（轻轻地打开是惊人的）老师演示染色和边角混合指导孩子们染的地方可以用棉签染三。
儿童染色：育儿，老师导游老师要求染色时，请注意不要让染料沾在衣服上。
孩子们之间应该谦虚。
只有认真，安静的孩子才能染上更漂亮的手帕。
2.育儿鼓励幼儿选择喜欢的颜色并打印不同的图案。
老师及时指示孩子提醒孩子及时擦去手上和身体上的色素，注意卫生。
四强。
展示孩子们的作品请把染好的手铐放在展示板上，老师会发表评论五岁以下儿童。
结束课程：孩子们染的小手帕非常漂亮，现在拿出你的小相机，让我们用它拍照吧！活动额外资讯：在下一个活动中，孩子们尝试打印不同形状的纸巾，例如：花，圆形，多边形《手绢》活动反映：在本课开始时，我制作了染成课件的手铐，以供孩子们享用。
中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思
中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思教案：《漂亮的手绢》一、教学内容本课教材选用的是幼儿园中班美术教学指导手册，第四章第二节“漂亮的手绢”。
教学内容主要包括：1. 学习手绢的用途和种类；2. 掌握手绢的绘画技巧；3. 培养幼儿的审美观念和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解手绢的用途和种类，提高生活常识；2. 通过绘画手绢，培养学生的审美观念和创造力；3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握手绢的绘画技巧，培养幼儿的审美观念和创造力。
难点：在手绢上进行绘画，让学生充分发挥想象力，创作出独特的手绢作品。
四、教具与学具准备教具：手绢、画纸、水彩笔、彩色铅笔、剪刀、胶水。
学具：每个学生准备一块手绢、画纸、水彩笔、彩色铅笔。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示各种漂亮的手绢，引导学生关注手绢的图案、颜色等方面的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解手绢的用途和种类，让学生了解手绢在日常生活中的重要性。
3. 示范：教师在画纸上示范绘制手绢的过程，讲解绘画技巧，如颜色搭配、线条勾勒等。
4. 练习：学生按照教师的示范，在手绢上进行绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 创作：学生充分发挥想象力，在手绢上创作出自己满意的作品。
6. 展示：学生将作品展示给大家，相互欣赏、交流，教师对作品进行评价。
六、板书设计板书内容主要包括：手绢的用途、种类，绘画技巧，以及学生的创作灵感。
七、作业设计1. 请学生描述一下自己创作的手绢作品，包括图案、颜色、意义等方面的内容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在让学生了解手绢的用途和种类，通过绘画手绢，培养学生的审美观念和创造力。
在教学过程中，大部分学生能够积极参与，充分发挥想象力，创作出满意的作品。
但在绘画技巧方面，部分学生仍需加强指导。
拓展延伸：在手绢绘画的基础上，可以引导学生进一步学习其他平面绘画技巧，如画纸、布料等载体上的绘画。
幼儿园中班艺术活动教案：漂亮的花手绢
幼儿园中班艺术活动教案：漂亮的花手绢教案题目：漂亮的花手绢教学目标：1. 让幼儿了解不同花朵的形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察力和艺术创造能力。
3. 锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学准备：1. 多种颜色的绸缎或手绢。
2. 剪刀。
3. 色彩纸。
4. 胶水。
5. 彩色笔。
教学过程：1. 介绍花朵的形状和颜色（5分钟）教师可以通过图片或实物向幼儿展示不同形状和颜色的花朵，引导他们观察，并提出相关问题，如“这朵花的形状是什么样的？”“这朵花是什么颜色的？”“还有哪些颜色的花朵？”鼓励幼儿积极回答。
2. 制作花朵形状的手绢（15分钟）教师将多种颜色的绸缎或手绢分发给每个幼儿，然后示范将手绢按照花朵的形状折叠，如折叠成五角星、圆形或心形等。
教师可以提供一些示范形状供幼儿选择，也可以鼓励幼儿自己发挥创造。
在折叠完成后，教师再展示如何将手绢固定在中间，可以使用胶水或纸制作的花蕊。
最后，教师鼓励幼儿使用彩色笔在手绢上绘制一些花瓣的图案，可以根据幼儿的年龄和能力选择简单或复杂的图案。
3. 制作绿叶（10分钟）教师将色彩纸分发给每个幼儿，然后示范如何将纸折叠成叶子的形状、如何剪出叶子的边缘。
教师可以提供一些示范形状供幼儿选择，也可以鼓励幼儿自己发挥创造。
在制作完成后，教师根据幼儿的能力和意愿，可以帮助幼儿将叶子固定在花朵形状的手绢上，或者让幼儿自己固定。
4. 完成作品展示（5分钟）教师鼓励幼儿将制作好的花形手绢展示给其他小朋友观看，并分享制作过程及心得。
反思与延伸：1. 教师可以让幼儿在制作手绢的过程中进行自由创作，鼓励他们发挥想象力，创造出各种形状和颜色的花朵。
2. 如果时间充裕，可以让幼儿制作多种花朵形状的手绢，并将它们组合在一起，制作成一束花，增加作品的丰富性。
3. 可以将这个艺术活动与幼儿园的花坛或花坛周边环境相结合，让幼儿亲自感受花朵的美丽，激发他们对花朵的兴趣。
4. 在展示环节，可以根据幼儿实际能力评价其作品，给予肯定和鼓励，促进幼儿的艺术创造能力的发展。
中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思
中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我们身边的美术》，详细内容为《漂亮的手绢》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解手绢的制作过程，掌握简单的手绢绘画技巧，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解手绢的基本知识，知道手绢的制作过程。
2. 学会运用简单的绘画技巧，创作出富有创意的手绢作品。
3. 培养幼儿的观察、想象和表达能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握手绢绘画的基本技巧，创作出富有创意的手绢作品。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，将生活中的元素融入手绢绘画中。
四、教具与学具准备教具：手绢样品、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水、展示板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅漂亮的手绢作品，引导幼儿观察手绢的特点，讨论手绢的用途和制作过程。
2. 新知识讲解（10分钟）教师讲解手绢的基本知识，如手绢的形状、颜色、图案等，同时示范手绢绘画的步骤和技巧。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的手绢图案为例，详细讲解绘画步骤，引导幼儿注意观察细节。
4. 幼儿动手实践（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题，给予及时鼓励和指导。
6. 作品展示与评价（10分钟）幼儿完成作品后，教师组织作品展示，邀请其他幼儿对作品进行评价，培养幼儿的审美能力。
六、板书设计1. 《漂亮的手绢》2. 内容：（1）手绢的基本知识（2）手绢绘画步骤（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的绘画技巧，为自己设计一幅漂亮的手绢。
2. 答案：根据个人喜好，发挥想象力，创作出富有创意的手绢作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予不同的指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的手绢，了解不同风格的手绢设计。
（2）鼓励幼儿尝试使用其他材料（如布料、彩纸等）进行手绢创作。
中班教案《漂亮的手绢》
中班教案《漂亮的手绢》一、教学目标1.学生理解并掌握手绢的基本知识，包括形状、大小、颜色等。
2.学生能够通过模仿老师的动作，正确地折叠手绢，体会手绢的美妙之处。
3.学生能够通过游戏和互动，增强自我表达和交流能力。
4.学生培养交往能力、和合作精神。
二、教学准备1.手绢若干，颜色和尺寸任选。
2.背景板、白板、书桌等教学用品。
3.课前准备好电子白板和儿童音乐播放器，选择优美的音乐作为背景音乐。
三、教学过程1. 欢迎环节（10分钟）老师打开音乐，欢快地迎接每位小朋友，和他们打招呼并询问他们今天的心情如何。
2. 上手绢（15分钟）老师从书包里拿出一块漂亮的手绢，向学生们展示。
然后，让学生拿起自己手中的手绢，交换观察彼此的手绢，老师也观察学生手中的手绢，询问每位学生手绢的形状、大小、颜色等。
3. 折叠手绢（20分钟）老师向学生们展示折叠手绢的方法，并进行模仿。
然后，让学生轮流模仿老师的动作，折叠自己的手绢，并展示出来。
老师可以在学生折叠过程中给予指导和关注。
4. 手绢游戏（30分钟）老师引导学生们玩手绢游戏，让学生们先在手绢上画画，然后向同桌和老师分享画作。
接着，老师组织学生们分组，进行“义工”游戏，要求在限定时间内，每个小组通过合作，将手绢辗转传递到指定的地点。
5. 教学（5分钟）老师在黑板上今天的教学内容，让学生们自己演出折叠手绢的动作，并说出自己对手绢的理解和认知。
四、教学评价与反思通过今天的教学，老师深刻感受到了幼儿身心发展的需求。
在教学过程中，学生把手绢当做玩具，从而收集、表达和分享自己的情感和认知。
同时，手绢游戏也促进了学生之间的交流和互动，培养了他们的合作精神和彼此理解的能力。
在今后的教学实践中，老师会更加注重幼儿的情感需求，更好地为学生提供更富有意义的教学活动和实践。
幼儿园教案：小手绢教学反思
幼儿园教案：小手绢教学反思篇一：教学反思印染美丽的手帕美丽的印染手帕周末在家上网无意浏览了几张关于印染的图片，被我国的传统手工艺的美所折服，于是心血来潮准备周一让孩子们也尝试下印染的美。
课前我翻阅了资料，我国民间传统的手工艺百花齐放，其中印染的历史悠久，也是唐代最为发达的品种。
印染的图案纹样神奇多变，简洁质朴，色泽鲜艳明快，具有令人惊叹的艺术魅力。
我想既然染纸有新颖奇特，制作快捷方便，色彩鲜艳绚丽等特点，一定会能调动孩子们的好奇心、求知欲，激发孩子们对美术的兴趣。
课前我也做了很多准备工作，为孩子们准备了印染纸，颜料等。
之前为了找适合印染的纸也下了很大功夫，淘汰了熟宣，纸巾，普通画纸最后锁定了今天使用的生宣。
课堂上我先让孩子们感受了生宣的特性请孩子们摸一摸，感受到宣纸很软，特别容易吸水。
然后又请孩子们猜了下事先准备的印染纸是用什么方式完成的。
孩子们因为接触这块并不多，所以并不是很了解。
随后我开始了演示，首先我讲解了折纸方法告诉孩子们纸的折法有很多，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长条等，这样可以染出各种不同的图案。
然后讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，可以只染图纸的角，可以染对角线。
染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。
接下来孩子们开始动手啦。
看孩子们都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，孩子们真棒！篇二：幼儿园小班教学反思(大集合)幼儿园小班教学反思：怎样培养小班幼儿绘画兴趣小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.一、激发幼儿对绘画的兴趣由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。
中班美术漂亮的花手绢教案反思
中班美术漂亮的花手绢教案反思中班美术漂亮的花手绢教案反思主要包含了活动目标，准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣，培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，看看漂亮的花手绢教案吧。
活动目标:的能力。
印染不同的图案。
4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:布等。
活动快来1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。
2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。
3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。
活动过程:1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。
2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。
让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢?3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。
4、教师示范演示印染手绢的具体方法:(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。
(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。
(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。
(4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。
(5)染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。
5、幼儿动手操作:(1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块。
(2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。
指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。
中班体育游戏教案及教学反思《丢手绢》
《中班体育游戏教案及教学反思<丢手绢>》一、教学目标1.学习丢手绢的游戏规则，培养幼儿的团队协作能力。
2.锻炼幼儿的奔跑、追逐、躲闪等基本动作，提高身体协调性。
3.培养幼儿的观察力、注意力，提高反应速度。
4.培养幼儿的勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会丢手绢的游戏规则，掌握追逐、躲闪等基本动作。
2.教学难点：在游戏中保持队形，遵守游戏规则。
三、教学准备1.教具：手绢若干、小红旗一个。
2.场地：宽敞的草地或操场。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如慢跑、伸展等。
（2）教师讲解游戏规则，示范丢手绢的动作。
2.游戏进行（1）教师将幼儿分成若干组，每组5-6人，每组排成一列纵队。
（2）游戏开始，教师手持小红旗站在队伍前端，幼儿跟随教师一起围绕场地跑动。
（3）教师在跑动过程中，随机将手绢丢在某个幼儿身后，然后快速跑回到队伍前端。
（4）被丢手绢的幼儿捡起手绢，迅速追赶前面的幼儿，力求在对方返回队伍前端前抓住对方。
（5）如果抓住对方，则双方交换角色，继续游戏；如果未能抓住，则继续游戏。
3.教学反思（1）在游戏过程中，观察幼儿是否遵守游戏规则，如不推搡、不抢夺手绢等。
（2）关注幼儿在游戏中的表现，如奔跑速度、躲闪能力、团队协作等。
1.本节课通过丢手绢游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了身体，培养了团队协作能力。
2.在游戏过程中，幼儿表现出勇敢、自信、坚持的品质，值得肯定。
3.教师在组织游戏时，要注重观察幼儿的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教学建议1.在游戏开始前，教师应详细讲解游戏规则，确保幼儿明白游戏要求。
2.在游戏过程中，教师应关注幼儿的安全，避免发生意外伤害。
3.教师应鼓励幼儿积极参与游戏，培养幼儿的团队精神。
七、教学反思1.本节课在教学过程中，发现部分幼儿在追逐、躲闪等动作上存在一定困难，需要在今后的教学中加强针对性训练。
3.在今后的教学中，教师应更加关注幼儿在游戏中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思
中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩与线条》，详细内容为“漂亮的手绢”。
通过本节课的学习，孩子们将了解手绢的制作过程，学会运用简单的线条和颜色搭配，创作出属于自己的漂亮手绢。
二、教学目标1. 让孩子们掌握手绢的制作方法，提高动手能力。
2. 培养孩子们的审美观念，学会欣赏生活中的美。
3. 增强孩子们的创新意识，激发创作潜能。
三、教学难点与重点难点：如何运用线条和颜色搭配，使手绢更具美观性。
重点：掌握手绢的制作方法，培养孩子们的动手能力和审美观念。
四、教具与学具准备教师准备：彩色笔、剪刀、胶水、白纸、手绢样品等。
学生准备：彩色笔、剪刀、胶水、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色手绢样品，引发孩子们对漂亮手绢的兴趣，让他们产生动手制作的欲望。
2. 讲解制作方法（10分钟）（1）展示手绢样品，让孩子们观察手绢的形状和颜色搭配。
（2）分步骤讲解手绢的制作方法，并强调注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单手绢为例，详细讲解线条和颜色的搭配方法。
4. 课堂实践（10分钟）孩子们按照讲解的制作方法，动手制作自己的手绢。
5. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，解答孩子们在制作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价（15分钟）孩子们展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 漂亮的手绢2. 制作步骤：（1）画出手绢轮廓（2）用彩色笔进行颜色搭配（3）剪下手绢（4）装饰手绢七、作业设计1. 作业题目：制作一个漂亮的手绢2. 答案：参照课堂讲解的制作方法，完成手绢的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，孩子们掌握了手绢的制作方法，提高了动手能力。
但在颜色搭配方面，部分孩子仍需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们将手绢制作成其他形状，如心形、星形等。
（2）引导孩子们观察生活中的其他物品，尝试将其运用到手绢创作中。
幼儿园中班教案《手绢》含反思
幼儿园中班教案《手绢》教学目标1.培养幼儿的观察力、注意力、思维能力和语言表达能力。
2.学会用手绢进行游戏，培养幼儿的动手能力和想象力。
3.提高幼儿的互动能力和社交能力。
4.培养幼儿的合作意识和集体观念。
教学内容1.理解手绢的基本用途和特点。
2.学习用手绢进行游戏和表演。
3.观察和分析手绢使用的过程，引导幼儿进行逻辑思考。
4.通过手绢游戏，培养幼儿的合作和团队意识。
教学过程第一步：准备工作（5分钟）老师在教室里放置好手绢，将幼儿分成四五个小组，让他们围坐到自己的位置上。
第二步：认识手绢（10分钟）老师向幼儿们介绍手绢的基本用途和特点，让幼儿自己观察手绢的外观形状、颜色和材质等特点，并请他们说出对手绢的感受。
然后，老师询问幼儿不同的手绢用途并请他们一一回答，以促进幼儿对手绢的认知和理解。
第三步：手绢游戏（30分钟）老师向幼儿们介绍几种手绢游戏，例如水手结、耳朵游戏和连环笼等，鼓励幼儿尝试这些游戏。
在游戏中，老师可以与幼儿互动，帮助他们理解和学会这些游戏或动作技巧。
第四步：手绢表演（15分钟）老师示范手绢表演，并鼓励幼儿自己尝试表演。
在表演时，老师可以鼓励幼儿互相观看、欣赏、学习和交流，增强幼儿的社交能力和互动能力。
第五步：反思（5分钟）在活动结束时，老师要求幼儿将刚才的手绢游戏和表演进行整理并分享到全班同学中。
在这个环节中，老师鼓励幼儿回顾活动的过程，总结活动的感受和教训，以促进幼儿对自身行为的反思和成长。
教学反思本次教学活动主要以手绢游戏和表演为主，通过游戏和表演，培养幼儿的观察力、注意力、思维能力和语言表达能力，促进幼儿的互动能力和社交能力，在游戏和表演中，引导幼儿进行逻辑思考和创新能力的发挥，让他们在获得知识的同时，享受到运动和娱乐。
同时，教师应该在教学活动中时刻关注幼儿的行为和情感变化，及时引导和纠正，增强幼儿的自我意识和合作意识。
教师应该保持开明、灵活、耐心、热情、细心和关爱的态度，在教学活动中注重幼儿的参与和发挥，尊重幼儿的选择和个性，让他们在轻松、愉快、舒适的环境中感受到学习和生活的美好。
幼儿园中班教案《手绢》含反思
幼儿园中班教案《手绢》含反思
教学目标
•认识和学习手绢这种物品
•练习动手能力和手眼协调能力
•了解合作意义和团队精神
教学准备
•手绢
•音乐播放器
•讲台和幼儿园教室
教学流程
第一步：引入
让孩子们围坐在圆圈中，并向他们展示一个手绢。
指着手绢问：“这是什么？”看看孩子们对它的反应，鼓励他们提出他们的答案。
第二步：表演
跳进一首欢快的儿童歌曲，让孩子们环绕着圆圈跳舞。
每当音乐停止时，把手绢扔到一个孩子的手里，并询问他们手中拿着什么。
第三步：游戏
下一个孩子将接过手绢并再次询问手里是什么。
此时，唤起孩子的合作精神，让孩子们紧密合作，想方设法将手绢从一个孩子传递到另一个孩子手中。
如果手绢掉落在地上，游戏从下一个孩子开始。
第四步：活动
把孩子们分成两组。
每个孩子都拿着一个手绢，然后两组互相挑战，看谁能快速地把手绢交替传递到另一端，不掉落手绢就算获胜。
反思与总结
本次课程至少带给孩子们三个重要的启蒙：
1.改善动手和手眼协调能力：通过和其他孩子的互动，这种游戏有助于孩子们锻炼手部肌肉，掌握手眼协调技巧。
2.了解合作意义和团队精神：孩子们在合作完成任务的过程中，发展了合作能力，增强了彼此之间的信任感和心理联系。
3.注重孩子的注意力与持久力：反复进行手绢游戏，培养孩子们的耐心、注意力和分析问题的能力。
综上所述，幼儿园中班教案《手绢》是一个既美妙又有教育意义的课程，通过鼓励孩子们说话和思考，以及更具互动性和康乐性的方式，增进了孩子们的方案能力和地位感。
幼儿园小班美术教案《手绢》含反思
幼儿园小班美术教案《手绢》含反思一、教学目标：1. 了解手绢的用途和特点，培养幼儿对手绢的认知。
2. 培养幼儿对手工制作的兴趣，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 认识手绢：讲解手绢的用途、材质和特点，让幼儿对手绢有基本的了解。
2. 手绢绘画：教幼儿在手绢上进行简单绘画，培养幼儿的绘画技能。
3. 手绢手工：教幼儿用手绢制作简单的手工作品，提高幼儿的动手能力。
4. 作品欣赏：让幼儿欣赏其他小朋友的作品，培养幼儿的审美能力。
三、教学准备：1. 准备人手一块手绢，用于绘画和手工制作。
2. 提供各种颜色的颜料，画笔，剪刀，胶水等绘画和手工制作材料。
3. 准备一些已经完成的手工作品，用于作品欣赏环节。
四、教学步骤：1. 导入：讲解手绢的用途和特点，引导幼儿对手绢产生兴趣。
2. 绘画环节：教幼儿在手绢上绘画，可以自由发挥，画自己喜欢的图案。
3. 手工制作环节：教幼儿用手绢制作简单的手工作品，如手绢花、手绢小动物等。
4. 作品欣赏环节：让幼儿欣赏其他小朋友的作品，互相交流，培养审美能力。
五、教学反思：1. 本次活动幼儿参与度高，对手绢产生了浓厚的兴趣。
2. 在绘画和手工制作环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，创作出了丰富多彩的作品。
3. 作品欣赏环节，幼儿学会了互相欣赏和交流，提高了审美能力。
4. 活动中，部分幼儿对颜料的使用和绘画技巧还需要进一步指导。
5. 在今后的教学中，可以尝试引入更多的手工制作材料，让幼儿发挥想象，创作出更精彩的作品。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的手工作品，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园联系。
2. 组织手绢义卖活动：将幼儿制作的手工作品进行义卖，所得款项捐赠给需要帮助的人，培养幼儿的爱心和社会责任感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作环节的表现，评价他们的动手能力和创造力。
年幼儿园中班美术教案《漂亮的花手绢》
年幼儿园中班美术教案《漂亮的花手绢》一、教学目标1.让学生了解花朵的形态和颜色，激发学生对美的感知。
2.培养学生动手能力，提高他们的绘画技能。
3.增强学生的合作意识，培养团队合作精神。
二、教学准备1.纸巾/手绢2.彩色水彩笔/颜料3.水杯和画笔4.折纸示范5.花的图片参考三、教学过程第一步：引入1.讲解花朵的形态和颜色，向学生展示花的图片。
2.介绍本堂课的主题：制作漂亮的花手绢。
第二步：制作花朵1.指导学生将白色手绢平铺在桌子上。
2.演示如何用水彩笔或颜料在手绢上画出花朵的轮廓和花瓣。
3.学生按照示范进行绘画，可以发挥想象力，丰富花朵的色彩。
4.鼓励学生尝试不同的画法和颜色搭配。
第三步：折叠手绢1.指导学生将画好花朵的手绢折叠成长条形。
2.展示如何将折叠好的手绢扭转成花朵形状。
3.每个学生都可以尝试折叠出自己的花朵。
第四步：合作装饰1.学生可以在花朵上再添加一些小装饰，比如用彩色画笔勾勒花瓣的轮廓或加一些小细节。
2.鼓励学生互相交流合作，为彼此的花朵增添装饰。
第五步：展示与分享1.学生展示他们制作的花手绢，向同学分享自己的作品。
2.老师对学生的作品进行评价和肯定，鼓励学生继续努力。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现学生在绘画方面的表现和合作精神有所提高。
他们在制作花手绢的过程中展现出了自己的想象力和创造力，同时也学会了与他人合作、分享和交流。
希望在未来的教学中能继续激发学生的创造力，培养他们对美的感知，让他们在美术方面有更大的发展空间。
五、延伸活动1.鼓励学生在家里继续制作花手绢，可以和家人分享自己的作品。
2.组织学生参加校园美术展，展示他们的艺术作品，增强学生的自信心和展示能力。
以上就是本次年幼儿园中班美术教案《漂亮的花手绢》的教学内容，希望每一位学生在这个过程中感受到快乐和成长。
中班花手绢教案7篇
中班花手绢教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班《漂亮的手绢》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班《漂亮的手绢》教学设计教学背景此次教学是面向幼儿园中班的，这个年龄段的孩子大约3-4岁，处于学前阶段，还无法自觉地进行自我探究和认知，而大多数知识是通过感受、感知和感情共鸣来获得到的。
身体为媒介，通过运动、语言、音乐、美术等方式，得到一些相对独立的认知成果。
故而，本节课将采用感知教学策略以及以游戏为主的活动方法，发现幼儿的好奇心、探究意识，培养他们的语言、认知、情感、自理和社交技能。
教学目标•认知目标：学会观察和描述不同颜色、不同样式的绸绢巾，运用口头表达方式来获取新的知识。
•情感目标：培养孩子之间的交流合作能力和情感体验，让孩子们体验分享快乐和合作过程中的成果。
•语言目标：培养孩子的语言表达能力，让他们能够怎么样表达对颜色和样式的感觉，初步了解基本的色彩知识和绸绢巾的基本用途。
教学活动设计活动一：探究手绢巾的样式与颜色（20分钟）活动内容将不同颜色、不同样式的绸绢巾摆放在地上，在不干扰幼儿思维的情况下让孩子们挑选其中的一块绸绢巾：仔细观察绸绢巾的质量、颜色和纹理，尝试把观察的结果表达出来。
教学点拨•收集不同样式、不同颜色、不同质感的绸绢巾，让孩子感受到其颜色的不同，更好了解每一种绸绢巾的质量和特性。
•引导孩子用语言形式表达自己看到的东西，开展一系列的感知活动•让孩子在参与活动中感知颜色的不同，为之后的绸绢巾分类留下一个基础知识。
活动二：执行记忆操作，玩“消失的手绢巾游戏”（20分钟）活动内容首先要找到一个桌椅，放置一长条绸绢巾，再覆盖上一只插上电线的手枪的输入端，最后让孩子们围成一个小圈。
在活动开始前，用桌子将绸绢巾完全盖住，演示过后，要求孩子们移动座位，再在座位上记忆一下盖好的绸绢巾颜色和位置，随后再盖上电线插头。
接着坐着，让一个孩子闭上眼睛，让另外的孩子随意捡起其中一块绸绢巾，全部改换位置，最后再进行开盖，看看孩子能否发现变化的绸绢巾。
教学点拨•让孩子们色彩的感知能力得到增强，同时让记忆力得到训练。
幼儿园中班教案《手绢》含反思
幼儿园中班教案《手绢》含反思中班教案《手绢》含反思中适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验染纸活动的乐趣，学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案，养成爱整洁的好习惯，快来看看幼儿园中班《手绢》含反思教案吧。
活动目标：1.学习染纸的基本技术手段，大胆尝试，染出不同的图案。
2.体验染纸活动的乐趣。
3.养成爱整洁的好习惯。
4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手绢。
重难点：1.重点：研习宣染的基本方法。
2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。
活动准备：1.各种印染手绢的图片，实物。
2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。
活动过程：一．欣赏图片，让幼儿熟悉各种各样的胸丽鱼印染坠饰。
1.与学童讨论看到了什么？2. 这些手绢和我们平时用多种的手绢有什么多种不同？二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法：1.老师这里也做了一些漂亮的手绢，请小朋友看一下，小朋友想不想自己动手做一下呢2.教师讲解：<1>教师示范染边一张纸巾，随意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的图形，都可以。
（正正方方一张纸，对边折成长方形，折呀折，折四下）将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾，（快速沾沾边宝宝）沾完后，轻轻的打开、放在展板上。
（轻轻打开真奇妙）<2>学员示范染角以及边角混染引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染三．幼儿进行染纸：幼儿操作，教师巡回指导1. 教师提要求染色的时候要注意不要把不用染料弄到自己衣服之上，小朋友两者之间要相互谦让，只有认真，安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来2．幼儿动手操作鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染出不同的图案。
教师及时指导，提醒幼儿及时刮去手上、身上的颜料，注意卫生。
四．展示幼儿作品请新生儿将染婴孩好的手绢放在展板上，教师进行点评五．结束课程：牧童染得小手绢都很漂亮，现在拿出你的大点相机我们一起来给它照相吧！活动延伸：下次活动，幼儿尝试印染不同形状的纸巾，如：花型，圆形，多边形《手绢》活动反思：这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿欣赏。
创编游戏手绢教案中班反思
创编游戏手绢教案中班反思教案标题：创编游戏手绢教案中班反思教学目标：1. 帮助学生了解游戏手绢的基本概念和规则。
2. 培养学生的创造力和合作精神。
3. 提高学生的动手能力和注意力集中能力。
教学准备：1. 游戏手绢2. 音乐播放设备3. 班级空间的布置4. 学生用的纸和彩色铅笔教学过程：引入：1. 通过展示一条游戏手绢，向学生介绍游戏手绢的基本概念。
解释游戏手绢是一种可以用来进行各种游戏的道具。
2. 引导学生回顾之前学过的一些游戏，如"过家家"、"捉迷藏"等，并询问他们在这些游戏中是否使用过手绢。
探究：1. 将学生分成小组，每组给予一条游戏手绢。
2. 向学生解释游戏手绢的规则：每个小组的任务是创编一种新的游戏，其中必须使用到手绢。
游戏可以是团队合作的，也可以是个人竞赛的。
3. 鼓励学生在小组中讨论和分享他们的创意，帮助他们理解游戏规则和如何组织游戏过程。
实践：1. 让每个小组向全班展示他们创编的游戏。
学生可以用简短的口头说明和示范来介绍游戏规则和玩法。
2. 让其他小组的学生参与到展示的游戏中，以便全班学生都能亲身体验不同的游戏。
3. 观察学生在游戏中的表现，鼓励他们积极参与并发挥创造力。
总结：1. 与学生一起回顾整个游戏手绢教学过程，让他们分享自己的感受和体验。
2. 引导学生思考他们在创编游戏过程中遇到的困难和解决方法，以及如何与小组成员合作。
3. 强调团队合作和创造力的重要性，鼓励学生在今后的游戏中运用这些技能。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中与家人或朋友一起玩游戏手绢创编的游戏，并在下节课分享他们的经验和感受。
2. 给学生提供一些游戏手绢的变化和创新的示例，激发他们进一步的创造力。
评估：观察学生在创编游戏和参与游戏过程中的表现，包括创意、合作、规则理解和积极参与程度。
同时，收集学生的反馈和自我评价，了解他们对教学活动的理解和反思。
这个教案旨在通过创编游戏手绢的活动来培养学生的创造力、合作精神和动手能力。
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幼儿园中班教案《手绢》含反思
中班教案《手绢》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验染纸活动的乐趣，学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案，养成爱整洁的好习惯，快来看看幼儿园中班《手绢》含反思教案吧。
活动目标：
1.学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案。
2.体验染纸活动的乐趣。
3.养成爱整洁的好习惯。
4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手绢。
重难点：
1.重点：学习宣染的基本方法。
2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。
活动准备：
1.各种印染手绢的图片，实物。
2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。
活动过程：
一．欣赏图片，让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。
1.与幼儿讨论看到了什么？
2. 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同？
二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法：
1.老师这里也做了一些漂亮的手绢，请小朋友看一下，小朋友想不想自己动手做一下呢
2.教师讲解：
<1教师示范染边
一张纸巾，随意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的图形，都可以。
（正正方方一张纸，对边折成长方形，折呀折，折四下）将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾，（快速沾沾边宝宝）
沾完后，轻轻的打开、放在展板上。
（轻轻打开真奇妙）
<2教师示范染角以及边角混染
引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染
三．幼儿进行染纸：
幼儿操作，教师巡回指导
1. 教师提要求
染色的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之间要相互谦让，只有认真，安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来2．幼儿动手操作
鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染出不同的图案。
教师及时指导，提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料，注意卫生。
四．展示幼儿作品
请幼儿将染好的手绢放在展板上，教师进行点评
五．结束课程：
小朋友染得小手绢都很漂亮，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧！
活动延伸：
下次活动，幼儿尝试印染不同形状的纸巾，如：花型，圆形，多边形
《手绢》活动反思：
这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿欣赏。
在幼
儿了解染纸同时，也引起了幼儿的兴趣。
他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的注意力。
接下来我引入了展示实物的环节，让幼儿直观的感受染出来的手绢，说说他们与普通的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。
教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。
用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。
其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。
教师示范时，我分了三个小环节。
对边折成正方形，染边；对角折成三角形，染角；以及边角混染。
告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。
同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。
在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。
教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新奇漂亮的手绢。
而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。
虽然完整的上完了这节课，但有些地方还存在不足。
示范的时候，可以引导幼儿自行创造折纸的方法。
不仅仅是折成正方形或者三角形。
让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。
其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难，应该给予及时的指导，锻炼幼儿克服困难的能力。
再次教师在示范点染时，应该说的更详细些准确些，以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。
最后在活动结束时，可以引出不同形状的纸印染出来的手绢，为下次活动做铺垫
小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。