小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及练习题
二年级语文《长眼睛的小树》知识点
二年级语文《长眼睛的小树》知识点1. 故事简介：介绍《长眼睛的小树》的故事背景和大意2. 字词解释：解释故事中出现的生僻字和难懂词语3. 主人公介绍：介绍故事中的小树，以及它与其他角色的关系4. 人物形象描写：细致地描述小树和其他角色的形象特征5. 寓意启示：阐述故事中的寓意和对读者的启示6. 人与自然：探讨人与自然之间的关系，从小树的角度出发7. 心灵成长：分析小树在故事中的成长历程，以及对读者的启示8. 勇气与坚持：探讨小树在成长过程中所显示的勇气和坚持精神9. 感恩与珍惜：通过小树的经历，弘扬感恩和珍惜的重要性10. 绿色环保：鼓励读者爱护环境，保护自然，营造绿色环境1. 故事简介：《长眼睛的小树》是一篇描写自然与人的感人故事。
主要讲述了一棵长着眼睛的小树，它在成长过程中与不同角色的相遇，最终成长为一颗巨大的树并拯救了整个森林的故事。
2. 字词解释：该故事中包含许多生僻字和难懂词语，如“扳动、茁壮、肢体、半径、露珠”等。
透过儿童的阅读，不仅能够丰富词汇量，还有助于了解和掌握汉语语言文字的奥妙。
3. 主人公介绍：故事的主人公是一棵长着眼睛的小树。
它具有特殊之处，被其他树木排挤并受到伤害。
然而，它却始终坚信自己能够成长为一颗伟大的树，并在成长过程中结识了许多新的朋友。
4. 人物形象描写：小树是个非常可爱的角色，形容它的眼睛明亮，而且总是充满了希望和坚持。
被其他树木排挤时，它也深深地感受到了孤独和挫折的心情，这让人们更容易与它产生情感共鸣。
5. 寓意启示：故事中强调了坚持和自信的重要性，阐述了人与自然和谐相处的主旨。
同时，还告诫读者在成长过程中要牢记感恩和珍惜的态度。
6. 人与自然：故事围绕着小树的成长历程展开，透过许多感人的情节，引导读者了解人与自然的关系，并且教会我们如何保护和热爱环境。
7. 心灵成长：小树在整个成长过程中经历了挫折、成长和成就的过程，故事体现了它得到他人支持从而战胜困难并逐渐成长的内在品质，并鼓励读者在成长中不断超越自己、成就自己。
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。
以下是无忧考网整理的小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点原文：活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿高兴地笑了：那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢！就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。
他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”字词：活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟重点句子：小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”【篇二】小学二年级语文《长眼睛的小树》教案教学目标1．学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
3．通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。
教学重难点：1．学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。
二年级语文长眼睛的小树最新知识点
二年级语文长眼睛的小树最新知识点
二年级语文课本《长眼睛的小树》的最新知识点包括：
1. 文学知识：学生能够理解故事的主题和情节，掌握故事中的人物形象及其特点，理解故事的寓意和道德意义。
2. 词语学习：学生能够理解和掌握故事中出现的一些生字、词语的意思和用法，并学会使用相关的词语进行词汇积累和语言运用。
3. 阅读理解：学生能够熟练阅读故事文本，理解故事的基本信息，能够回答与故事内容相关的问题并进行简单的推理和判断。
4. 表达能力培养：学生通过听、说、读、写等综合实践活动，培养语言表达能力，激发学生的想象力和创造力，能够用简洁准确的语言表达自己的观点和感受，并能够与他人进行交流和合作。
5. 文字教学：学生能够认识和写出故事中的一些重要字词，理解字词之间的关系，培养正确书写汉字的意识和能力。
6. 正反义词：学生能够理解故事中一些词语的正反义关系，能够运用正反义词进行简单的句子构成和语境运用。
以上就是《长眼睛的小树》这篇故事的最新知识点的简要介绍。
当然，具体的教学内容可能因学校和教材版本的不同而有所不同，请根据实际情况参考。
鄂教版二年级语文上2 长眼睛的小树教案作业题及答案
2 长眼睛的小树【教学目标】知识与技能：1.学会课后田字格中的7个生字，会认双横线中的8个生字。
理解由生字组成的词语。
2. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 通过对课文的朗读，培养学生爱护小动物，和别人友好相处的情感。
过程与方法：1.多种形式呈现生字，自主合作学习生字。
2.创设情境，加强朗读读指导，注意语言的积累。
情感态度与价值观：通过朗读感悟到梅花鹿乐于助人的精神，愿意做一个乐于助人的孩子。
【教学重难点】教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文教学难点：朗读课文，感悟到梅花鹿乐于助人的精神教学难点：学习作者观察和表达的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识本课的生字词，朗读中初步体会爱护小动物，和别人友好相处的情感。
【教具准备】教学课件【教学过程】一、师生谈话，就题设疑1.师：同学们，你们见过哪些树？学生说自己认识的或者见过的树。
2.师：那你们见过长眼睛的小树吗？（板书课题：长眼睛的小树），学生认读“眼”，再读课题（注意“眼睛”的“睛”读轻声）3.学生围绕课题自由提出自己想了解的问题，教师加以归纳。
二、初读课文，自学生字教师出示朗读要求，要求学生根据要求朗读课文：（课件出示2）（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。
三、检查预习，学习字词。
出示生字词（课件出示3、4）yìnɡ chū yì kē chànɡ wán fēi chánɡ dǎn xiǎo qiāo qiāo huó po 映出一棵唱完非常胆小悄悄活泼xiǎo lù tãnɡ yâ chí tánɡ shù chā piāo zhe zhá yǎn piào liɑnɡ小鹿藤叶池塘树杈飘着眨眼漂亮1.指名领读，正音。
二年级语文长眼睛的小树常用知识点
二年级语文长眼睛的小树常用知识点二班级语文长眼睛的小树常用学问点梳理《长眼睛的小树》是一篇清爽美丽的童话故事，描述了一只梅花鹿善待两只小鸟的故事, 表现了小鹿美妙的心灵。
你会整理二班级语文长眼睛的小树学问点吗?这里给大家共享一些二班级语文长眼睛的小树学问点，欢迎阅读！二班级语文长眼睛的小树学问点字词：活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、安静、欢乐、唱歌、静静地、小鸟重点句子：小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对光明的眼睛在一眨一眨呢！小鹿从安静的水面上看到，两只小鸟在欢乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里静静地说：“唱吧，唱吧，我是一棵欢乐的小树，欢迎小鸟来唱歌......〃二班级语文长眼睛的小树教案教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、体验语言搭配的精确性。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树?”教学重点：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、能有感情地朗读课文。
2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树?”课时支配：二课时第一课时教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会"眼、泼、梅、挂"4个字，并正确书写。
2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教学重点：能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂〃四个字。
教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教具预备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。
1、你们平常见到的小树是什么样子的？2、生自由发言。
3、那你们见过长眼睛的小树吗?它是什么样子的?今日我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。
4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。
不会认的字做上记号。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(二年级)二年级语文长眼睛的小树知识点
二年级语文长眼睛的小树知识点长眼睛的小树描述了一只梅花鹿善待两只小鸟的故事，表现了小鹿美好的心灵。
学生在朗读课文的过程中可以感受到梅花鹿和小鸟间的快乐与和谐，从而产生喜爱动物、珍惜友情的美好情感。
这里给大家分享一些二年级语文长眼睛的小树知识点，欢送阅读!二年级语文长眼睛的小树原文活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!小鹿快乐地笑了：那不是我吗我变成一棵小树了，还长着树叶呢! 就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。
他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢送小鸟来唱歌……〞二年级语文长眼睛的小树知识点字词：活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟重点句子：小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢送小鸟来唱歌……〞二年级语文长眼睛的小树教案教学目标1.学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完〞7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好〞。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
3.通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。
教学重难点：1.学会“好、听、非、住、胆、平、完〞7个生字。
2.有感情地朗读课文1——3自然段。
第一课时一创设清净，激趣导入1.师：今天又一位新朋友来到我们中间，他是谁2.出示“梅花鹿〞的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。
二年级语文《长眼睛的小树》知识点
二年级语文《长眼睛的小树》知识点
《长眼睛的小树》是一篇小学二年级语文课文，主要讲述了一棵能长眼睛的小树的故事。
以下是该课文的一些知识点：
1. 内容概要：文章主要描写了一棵小树在四季变换中的成长故事。
它一开始没有叶子，但因为它长着眼睛，能够看到四周的景象。
当春天来临时，小树开始长出叶子，它发
现自己周围美丽的景色。
夏天，小树长得更高，看到了一只小鸟的窝。
秋天，小树的
叶子变红了，掉落了下来。
冬天，小树变得光秃秃的，但它仍然能看到美丽的雪景。
最后，春天又来了，小树长出新的叶子，它变得更加美丽。
2. 描写自然景物：通过小树的视角，描写了四季的变化和周围自然景物的美丽。
例如，春天的小草、小花、小鸟，夏天的阳光、云彩、小鸟窝，秋天的红叶、果实、秋雨，
冬天的雪花等。
3. 培养观察力和爱护自然的意识：小树能够长眼睛看到周围的景色，鼓励孩子们观察
周围的自然环境，并了解四季的变化。
同时，通过小树始终保持美丽和成长，引导孩
子们养成爱护自然的意识与行为。
4. 使用形象化的描写手法：文章采用了形象化的描写手法，将小树赋予了人类的特质，如长眼睛、会看景色、会发现美丽等。
这样的描写使孩子们更容易理解和产生共鸣。
以上是《长眼睛的小树》这篇课文的一些知识点。
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及练习题
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及练习题小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点原文：活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿高兴地笑了：那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢！就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。
他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”字词：活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟重点句子：小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”小学二年级语文《长眼睛的小树》教案教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、体验语言搭配的准确性。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教学重点：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、能有感情地朗读课文。
2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”课时安排：二课时第一课时教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。
2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教学重点：能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。
教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。
二年级语文长眼睛的小树常用知识点
二年级语文长眼睛的小树常用知识点《长眼睛的小树》是一篇清爽优美的童话故事，描述了一只梅花鹿善待两只小鸟的故事，表现了小鹿奇妙的心灵。
你会整理二年级语文长眼睛的小树学问点吗?这里给大家共享一些二年级语文长眼睛的小树学问点，欢迎阅读!二年级语文长眼睛的小树学问点字词：活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、清静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟重点句子：小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对光明的眼睛在一眨一眨呢!小鹿从清静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”二年级语文长眼睛的小树教案教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、体验语言搭配的精确性。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树?”教学重点：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、能正确、流畅地朗读课文。
教学难点：1、能有感情地朗读课文。
2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树?”课时支配：二课时第一课时教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。
2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教学重点：能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。
教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教具预备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。
1、你们平常见到的小树是什么样子的?2、生自由发言。
3、那你们见过长眼睛的小树吗?它是什么样子的?今日我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。
4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。
不会认的字做上记号。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)同座检查读音。
(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
二年级语文长眼睛的小树常用知识点
二年级语文长眼睛的小树常用知识点
长眼睛的小树是《二年级语文》的一个知识点，该知识点主要包括以下内容：
1. 课文内容：长眼睛的小树是一棵生长在山沟沟里的小树，它的眼睛是两颗小小的果实，能够看到远处的风景和变化。
2. 描写技巧：文章中运用了拟人和比喻的手法，将小树的果实比作眼睛，形象地描绘了小树的特点和能力。
3. 人物形象：文章通过突出小树的特点和能力，塑造了一个生动有趣的形象，给人留下深刻的印象。
4. 词语解析：文章中出现了一些生字词，比如：“山沟沟”、“果实”，在学习中需要理解和记忆这些词语的意思。
5. 情感表达：作者借助小树的形象，表达了对大自然的热爱和对生命的赞美之情，引发读者对自然奇迹的思考。
6. 课文主题：通过描写小树的特点，教导孩子们要善于发现和欣赏身边的美好，培养对自然的敬畏和对生命的热爱。
通过阅读和学习长眼睛的小树这个知识点，学生能够提高对语文的理解能力，培养对自然和生命的敏感和热爱。
鄂教版二年级语文上册教案长眼睛的小树
鄂教版二年级语文上册教案：长眼睛的小树一、教学目标1.让学生了解故事中的主要人物和情节；2.培养学生的阅读能力，提高阅读理解能力；3.培养学生热爱大自然的情感，关注环境保护；4.培养学生的观察力和思维能力。
二、教学重点1.学生能够理解和记住故事中的主要人物和情节；2.培养学生热爱大自然的情感。
三、教学准备1.教材：鄂教版二年级语文上册教材；2.教具：黑板、白板、教案、教材。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问学生一些问题，激发学生的兴趣，引入故事内容。
例：老师：同学们，你们有没有见过一个长着眼睛的小树呢？你们觉得一个长着眼睛的小树会有什么样的故事呢？2. 故事阅读（20分钟）教师带领学生一起阅读《长眼睛的小树》，让学生了解故事中的主要人物和情节。
可以对一些重要的词汇进行解释，帮助学生理解故事内容。
3. 情景再现（15分钟）教师和学生一起回顾故事中的情节，通过师生对话的方式进行情景再现。
学生可以扮演故事中的各个角色，展示故事内容。
4. 问题讨论（15分钟）教师提出一些问题，让学生思考和回答，培养学生的思维能力和阅读理解能力。
例： 1. 小树长着眼睛，你们觉得这样的小树有什么特别的地方吗？ 2. 你们看到过类似的奇妙的事物吗？你们觉得为什么会有这样的事物？ 3. 这个故事告诉我们什么道理？5. 课文学习（20分钟）教师带领学生一起学习课文内容，重点讲解课文中的重要句子和词汇。
学生可以跟读教材，加深对课文的理解和记忆。
6. 拓展延伸（10分钟）教师和学生可以进行一些拓展延伸的活动，进一步加深对故事的理解和思考。
例： 1. 请你们自己绘制一幅长着眼睛的小树的图画，并在图画下面写一写你们对小树的想象和故事的延续； 2. 写一篇关于环境保护的短文，你们觉得小树会怎样保护自己所在的环境呢？五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，复习学生学到的知识点。
六、作业布置（2分钟）教师布置相应的课后作业，如完成课本上的练习题或写一篇作文等，巩固学生的学习成果。
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及练习题
【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学⽅案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学⽅法、教学⽬的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《长眼睛的⼩树》知识点、教案及练习题，希望帮助到您。
⼩学⼆年级语⽂《长眼睛的⼩树》知识点 原⽂： 活泼的梅花⿅，在⼩树林⾥跑着，⼏⽚藤叶⼉挂在了他的⾓上。
⼩树林边上，是个⼩池塘。
⼩⿅探头⼀瞧，池塘⾥映出了⼀棵⼩树，⼩树杈上飘着绿叶。
再⼀瞧，⼩树杈下⾯，还有⼀对明亮的眼睛在⼀眨⼀眨呢！ ⼩⿅⾼兴地笑了：那不是我吗？我变成⼀棵⼩树了，还长着树叶呢！ 就在这时，两只漂亮的⼩鸟飞过来，落在这⼀对树杈上。
他们跳上跳下，唱着好听的歌⼉。
⼩⿅是⾮常好动的，可现在他屏住⽓，⼀动也不动，因为他知道，⼩鸟是⾮常胆⼩的。
⼩⿅从平静的⽔⾯上看到，两只⼩鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
⼩⿅在⼼⾥悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是⼀棵快乐的⼩树，欢迎⼩鸟来唱歌……” 字词： 活泼、梅花⿅、藤叶⼉、池塘、⼩树杈、胆⼩、平静、快乐、唱歌、悄悄地、⼩鸟 重点句⼦： ⼩树林边上，是个⼩池塘。
⼩⿅探头⼀瞧，池塘⾥映出了⼀棵⼩树，⼩树杈上飘着绿叶。
再⼀瞧，⼩树杈下⾯，还有⼀对明亮的眼睛在⼀眨⼀眨呢！ ⼩⿅从平静的⽔⾯上看到，两只⼩鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
⼩⿅在⼼⾥悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是⼀棵快乐的⼩树，欢迎⼩鸟来唱歌……”⼩学⼆年级语⽂《长眼睛的⼩树》教案 教学⽬标： 1、会认9个字，了解多⾳字，学会10个字，并正确书写。
2、体验语⾔搭配的准确性。
3、能正确流利有感情地朗读课⽂。
4、能领悟“为什么⼩⿅认为⾃⼰是⼀只快乐的⼩树？” 教学重点： 1、会认9个字，了解多⾳字，学会10个字，并正确书写。
2、能正确、流利地朗读课⽂。
教学难点： 1、能有感情地朗读课⽂。
2、能领悟“为什么⼩⿅认为⾃⼰是⼀只快乐的⼩树？” 课时安排： ⼆课时 第⼀课时 教学⽬标： 1、会认9个字，了解多⾳字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。
二年级语文上册 长眼睛的小树教案 鄂教版
二年级语文上册长眼睛的小树教案鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“眼睛”、“小树”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事引入等方式激发学生的学习兴趣；（2）运用小组合作、讨论交流等方法，培养学生主动探究、积极思考的能力；（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言表达和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感；（2）培养学生勇于创新、自主学习的意识；（3）培养学生团结协作、共同进步的团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解生字词；（2）流利地朗读课文，理解课文大意；（3）运用生字词到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的掌握和运用；（2）理解课文中的比喻和拟人手法；（3）培养学生关爱大自然、生命的情感。
三、教学准备1. 教学资源：（1）课文文本；（2）生字词卡片；（3）相关图片或视频资料；（4）教学课件或黑板。
2. 教学工具：（1）投影仪；（2）电脑；（3）音箱；（4）黑板。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示图片：一棵长着眼睛的小树；（2）引导学生观察图片，引发学生好奇心，激发学习兴趣；（3）引入课文，引导学生思考：为什么小树会长眼睛呢？2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，注意生字词的认读和理解；（2）学生分享学习收获，教师点评并讲解生字词；（3）引导学生理解课文大意，理解小树长眼睛的原因。
3. 合作交流（1）学生分小组讨论：小树长眼睛的好处是什么？；（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结；（3）引导学生思考：我们应该如何关爱大自然、生命呢？4. 角色扮演（1）学生分组，每组选择一个角色（如小树、小鸟、阳光等）；（2）学生根据课文内容，进行角色扮演，体验不同角色的感受；（3）学生分享扮演心得，教师点评并总结。
二年级语文长眼睛的小树最新知识点
二年级语文长眼睛的小树最新知识点二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。
不会认的字做上记号。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)同座检查读音。
(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法) 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。
5、手势表示有几个自然段。
(6)三、质疑。
1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。
2、小组合作学习。
3、汇报交流。
四、深入感悟：1、指名读课文1自然段，其它同学思考：你知道了什么?2、全班齐读第一自然段。
3、指名读课文2自然段，其它同学思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小树，到底是什么?为什么那就是小树?4、生自由发言，师小结：小鹿看到的，是它自己的角。
它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。
5、指导朗读第二自然段。
6、指名读课文3自然段，其它同学思考：你知道了什么?7、指导朗读，注意读出高兴的语气。
五、指导写字。
1、观察，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?六、作业设计。
1、朗读课文。
2、完成课后习题三，“连一连，读一读”。
板书设计: 2、长眼睛的小树梅花鹿小树。
二年级上册语文教案-长眼睛的小树1 鄂教版
学生自由读第4-6自然段
学生发言。
学生练读“屏住气”、“一动不动”等词语
小组讨论，全班交流。
指名读，教师范读，齐读。
学生分别扮演小鹿和小鸟，表演朗读
写字指导
1．指导写“好”“听”“住”“胆”四个字。
2．指导写“非”“平”“完”三个字。
观察字型特点，教师范写，学生练习书写，书写反馈
学生自由发言。
学生读书，同桌互相读，推荐你认为读得好的同学读，齐读
体验性朗读
1．你们喜欢这只小鹿吗？这棵长眼睛的小树有意思吗？你想做这只小鹿吗？请把1-3自然段中的“小鹿”换成“我”来读一读。
2．说说这样读有什么不一样的感受。
3．你是一只快乐的小鹿，活泼的小鹿，可爱的小鹿……请把1-3自然段美美地读给你的好朋友听吧！
鄂教版二上：《长眼睛的小树》教学设计
学习目标:
1.学会7个生字,会认双横线中的9个生字,认识多音字好”.
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过对课文的朗读，培养学生爱护小动物，和别人友好相处的情感。,
学习重点:识字写字,有感情地朗读课文。培养学生爱护小动物，和别人友好相处的情感。
学习时间:3课时
学习过程:
教师活动
学生活动
谈话导入:
1.同学们,你们见过哪些树?
2.那你们见过长眼睛的小树吗?板书:长眼睛的小树
3.读了课题你有什么想法？还想了解什么问题？
学生说自己认识的或者见过的树．
学生认读课题（睛读轻声）
学生说自己的想法，提出自己的问题。
生：长眼睛
初步感知，学习生字：
1．小鹿邀请我们去它家做客，乡曲、想去吗?翻过生字山，走过生字桥，那片美丽的小树林就是小鹿的家。
2021年小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思(Word版)
2021年小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思（最新版）作者：XXX编写日期：2021年1月26日【篇一】小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点原文：活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小在一眨一眨呢！小鹿高兴地笑了：那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢！就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。
他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”字词：活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟重点句子：小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小在一眨一眨呢！小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”【篇二】小学二年级语文《长眼睛的小树》教案教学目标1．学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
3．通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。
教学重难点：1．学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。
2．有感情地朗读课文1——3自然段。
第一课时一创设清净，激趣导入1．师：今天又一位新朋友来到我们中间，他是谁？2．出示“梅花鹿”的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。
二初步感知，学习生字过渡：小鹿邀请我们去他家做客，想去吗？翻过生字山，走过生字桥，那片美丽的小树林就是小鹿的家。
1．（课件出示生字小山）我们来爬山！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。
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小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及练习题(*)
原文：
活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！
小鹿高兴地笑了：那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢！
就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。
他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”
字词：
活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟
重点句子：
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小
树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”
(*)
教学目标：
1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、体验语言搭配的准确性。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
教学重点：
1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、能有感情地朗读课文。
2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
课时安排：
二课时
第一课时
教学目标：
1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。
2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教学重点：
能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。
教学难点：
能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教具准备：
生字卡片
教学过程：
一、激趣导入。
1、你们平常见到的小树是什么样子的？
2、生自由发言。
3、那你们见过长眼睛的小树吗？它是什么样子的？今天我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。
4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。
不会认的字做上记号。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）同座检查读音。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5、手势表示有几个自然段。
三、质疑。
1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。
2、小组合作学习。
3、汇报交流。
四、深入感悟：
1、指名读课文1自然段，其它同学思考：你知道了什么？
2、全班齐读第一自然段。
3、指名读课文2自然段，其它同学思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小树，到底是什么？为什么那就是小树？
4、生自由发言，师小结：
小鹿看到的，是它自己的角。
它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。
5、指导朗读第二自然段。
6、指名读课文3自然段，其它同学思考：你知道了什么？
7、指导朗读，注意读出高兴的语气。
五、指导写字。
1、观察，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得？好在哪里？
六、作业设计。
1、朗读课文。
2、完成课后习题三，“连一连，读一读”。
板书设计：
2、长眼睛的小树
梅花鹿小树
第二课时
教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。
3、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
教学重点：
1、能有感情地朗读课文。
2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。
教学难点：
能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
教具准备：
生字卡片、小黑板
教学过程：
一、复习。
1、小黑板出示课后习题三“连一连，读一读”，指名连线。
2、集体订正。
3、全班齐读。
二、学习课文4-6自然段。
1、轻声自由读课文4—6节，思考：
（1）小鹿是非常好动的，可为什么现在他屏住气，一动也不动？
（2）小鹿为什么只敢在心理悄悄的说，而不敢大声的说话呢？
（3）你喜欢这只小鹿吗？为什么？
2、小组合作学习，讨论。
3、汇报交流。
4、师范读最后一个自然段，提问：小鹿为什么说自己是一棵快乐的小树呢？
5、想象省略号的内容。
6、指导有感情地朗读课文。
7、齐读全文。
三、指导写字。
1、观察，读记生字：“棵、听、非、动、道、平”。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得？好在哪里？
四、作业设计。
1、填空。
快乐的（）
活泼的（）
明亮的（）
漂亮的（）
2、朗读全文。
3、预习第三课。
(*)
一、在括号里填上合适的词语。
明亮的（）
悄悄地（）
好听的（）
高兴地（）
平静的（）
飞快地（）
二、该怎样填。
hǎo、hào
1、他们跳上跳下，唱着好（）听的歌儿。
2、小鹿是非常好（）动的，可现在它屏住了气。
yue、le
1、我是一棵快乐（）的小树。
2、我喜欢上音乐（）课。
zhǎnɡ、chánɡ
1、今天我过生日，我又长（）大了一岁。
2、万里长（）城真伟大！
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