第二章 选择调查课题
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（4）现有条件下课题太难，资料缺乏等。例如：人临死时心理
感受的研究、人的智力移植的研究
选择调查课题
三、选题的标准
（一）重要性
理论意义、实践意义（对策和建议）、社会意义
（二）创造性
“填补空白”，理论视角新、方法新、思路பைடு நூலகம்、对象新
（三）可行性
人力、物力、财力，（主观限制、客观限制）
（四）合适性
是不是最好做的？个人兴趣、熟悉程度
实际工作的需要，或者是根据自己的专业领域、研究方向 或研究兴趣，并结合社会的某种需要，自己选定的课题。 委派选题：“规定动作”
定义：指的则是那种由有关的机构、部门、单位或个 人根据他们的某种需要所确定并委托或指派给研究者进行 调查的课题。
选择调查课题
二、选题的重要性
☼ 选好了问题也就解决了一半。
☼ 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问
题也许仅是一个数学上或实验上的技术而已。而提出新的问题、 新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象 力，而且标志着科学的真正进步
——爱因斯坦
☼依靠丰富的想象创立并发展一个可行的研究课题是研究工作
中最为困难的一部分。 ——政治学者：齐斯克
选择调查课题
二、选题的重要性
（一）决定调查的方向
现实生活中的选题：
大学生消费理念和生活方式状况调查 大学生择业意愿和就业途径调查 高校学生社团类型、发展状况和存在的问题调查 学生会在学生自治管理中的作用和功能 农村老年人养老问题 农村青年生育意愿和生育行为的变迁
选择调查课题
生 物 学 家
地 理 学 家
诗 人
不同的人对同样的景观有不同的观察，并导致不同的选叙择调述查课题
调查课题就是目标，而选择调查课题如同确定我们所要达到的 目标。目标一旦确定，方向也就确定。
比喻：调查如旅行，如何选择目的地
不同的调查课题，所涉及的领域不同，所针对的现象或问题也不同。 例如： 1.关于农村留守儿童的调查课题，所涉及的是社会生活中的儿童教育领域，
所针对的是留守儿童这一社会问题； 2.有关年轻人择偶模式的调查课题，所涉及的是社会生活中的婚姻家庭这
第二章 选择调查课题
1
主要内容
1.调查课题的类型 2.选题的重要性 3.选题的标准 4.选题的途径和方法 5.调查课题的明确化 6.文献查阅与选题
选择调查课题
教学要求：
1.研究问题及其来源（了解） 2.选题的标准（熟悉应用） 3.文献回顾的意义与方法（熟悉应用）
选择调查课题
思考题：
1.选择一个恰当的调查课题，对于整个社会调查 工作来说，具有什么样的意义？ 2.调查课题的可行性是什么意思？调查课题的可 行性与重要性、创新性之间有什么样的关系？
研究主题：汽车时代的交通行为与身体文明 （1）现实生活表现： 行人的交通规则意识（闯红灯、跨栏杆、中国传统文化） 驾驶员的素质（道路狂怒症“road rage”，按喇叭） （2）确定的研究问题： 城市交通管理的机制创新 城市交通设施的人性化设计
选择调查课题
四、选题的途径和方法
途径（二）：从个人经历中寻找
选择调查课题
二、选题的重要性
(四)影响调查的质量
现实中一些社会调查质量较差，原因各种各样， 研究者所选择的调查课题本身就不恰当、不可行，也往 往是一个十分重要的原因。 “是否可行？是否合适？”
选择调查课题
选题常犯的错误：
（1）研究范围太大、无从下手；例如：中国企业发展的研究 （2）主攻不清楚；例如：重庆市成人高校学生成才的研究 （3）问题太小、意义不大；例如：高校学生书包质量的研究
一领域，针对的是年轻人的配偶选择这一现象； 3.关于房价的调查课题，所涉及的是社会生活中的房地产领域，针对的是
房价涨跌这一现象。
选择调查课题
二、选题的重要性
（二）体现调查的水平
专业背景，理论知识，研究方法，操作技术
选择调查课题
二、选题的重要性
（三）制约调查的过程
对象选择，内容选择，方法选择，规模选择，方案设计等
四、选题的途径和方法
四、选题的途径和方法
途径（一）：从现实生活中寻找（观察）
处处留心皆“课题”。例如： 流动人口返乡过节状况调查 青少年酗酒、抽烟问题的调查 城市社区的邻里关系研究 从节假日的变化看国家意识形态的更替（从生产到消 费） 城市道路交通行为调查 农村留守儿童问题
选择调查课题
如何从现实生活中发现问题？
选择调查课题
选题四条标准之间的层次关系： 1.重要性是最基本的标准 2.创造性是新的标准 3.可行性是决定性标准 4.合适性是更进一步标准
选择调查课题
四、选题的途径和方法
日常生活实践是课题研究的最主要来源 要善于从每时每刻发生的、“司空见惯”的，甚
至“熟视无睹”的现象中发现要研究的问题。
选择调查课题
应用性课题：解决实际问题
（了解现实状况、分析现象、提出政策建议）
例如：有关社会保障、社会舆论、城乡关系、劳动就业、青 少年问题、妇女问题、城市问题、犯罪问题、环境污染问 题等的调查，都属于应用性课题。
选择调查课题
一、调查课题的类型
（二）自选课题与委派课题
自选课题：“自选动作” 定义：指的是研究者根据自己所从事的科研、教学或
成研究问题。
选择调查课题
一、调查课题的类型
（一）理论性课题与应用性课题
理论性课题：建立或检验各种理论建设
（因果关系、内在规律） 例如：“教师社会分层与流动”、“社会资本与农民工职
业选择”、“文化程度与妇女生育意愿”等课题，都可称 之为理论性课题
选择调查课题
一、调查课题的类型
（一）理论性课题与应用性课题
选择调查课题
课程引入：问题意识——选题的困惑
大四的困惑：我该如何选择毕业论文题目？
1.我知道什么？我不知道什么？ 现有的“知识库存”与问题。
2.中国学生的教育模式与思维方法。 优秀的学生不一定是个“研究者”或“探索者”。
3.“问题意识”被扼杀！
4.怀疑与思考 怀疑是思考的起点，思考是怀疑的理性化，最后形
对日常生活的反思 亲历：深刻的感悟、生动的素材、深透的理解
例如：女性学者对妇女问题的关注、大学生对学生问题的 关注、少数民族对少数民族问题的关注、弱势群体对弱 势群体的关注、农村人对农村问题的关注等，都说明不 同的个人阅历对自己的价值观、需要、兴趣是有影响的， 也对他的工作和研究有影响。
选择调查课题
感受的研究、人的智力移植的研究
选择调查课题
三、选题的标准
（一）重要性
理论意义、实践意义（对策和建议）、社会意义
（二）创造性
“填补空白”，理论视角新、方法新、思路பைடு நூலகம்、对象新
（三）可行性
人力、物力、财力，（主观限制、客观限制）
（四）合适性
是不是最好做的？个人兴趣、熟悉程度
实际工作的需要，或者是根据自己的专业领域、研究方向 或研究兴趣，并结合社会的某种需要，自己选定的课题。 委派选题：“规定动作”
定义：指的则是那种由有关的机构、部门、单位或个 人根据他们的某种需要所确定并委托或指派给研究者进行 调查的课题。
选择调查课题
二、选题的重要性
☼ 选好了问题也就解决了一半。
☼ 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问
题也许仅是一个数学上或实验上的技术而已。而提出新的问题、 新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象 力，而且标志着科学的真正进步
——爱因斯坦
☼依靠丰富的想象创立并发展一个可行的研究课题是研究工作
中最为困难的一部分。 ——政治学者：齐斯克
选择调查课题
二、选题的重要性
（一）决定调查的方向
现实生活中的选题：
大学生消费理念和生活方式状况调查 大学生择业意愿和就业途径调查 高校学生社团类型、发展状况和存在的问题调查 学生会在学生自治管理中的作用和功能 农村老年人养老问题 农村青年生育意愿和生育行为的变迁
选择调查课题
生 物 学 家
地 理 学 家
诗 人
不同的人对同样的景观有不同的观察，并导致不同的选叙择调述查课题
调查课题就是目标，而选择调查课题如同确定我们所要达到的 目标。目标一旦确定，方向也就确定。
比喻：调查如旅行，如何选择目的地
不同的调查课题，所涉及的领域不同，所针对的现象或问题也不同。 例如： 1.关于农村留守儿童的调查课题，所涉及的是社会生活中的儿童教育领域，
所针对的是留守儿童这一社会问题； 2.有关年轻人择偶模式的调查课题，所涉及的是社会生活中的婚姻家庭这
第二章 选择调查课题
1
主要内容
1.调查课题的类型 2.选题的重要性 3.选题的标准 4.选题的途径和方法 5.调查课题的明确化 6.文献查阅与选题
选择调查课题
教学要求：
1.研究问题及其来源（了解） 2.选题的标准（熟悉应用） 3.文献回顾的意义与方法（熟悉应用）
选择调查课题
思考题：
1.选择一个恰当的调查课题，对于整个社会调查 工作来说，具有什么样的意义？ 2.调查课题的可行性是什么意思？调查课题的可 行性与重要性、创新性之间有什么样的关系？
研究主题：汽车时代的交通行为与身体文明 （1）现实生活表现： 行人的交通规则意识（闯红灯、跨栏杆、中国传统文化） 驾驶员的素质（道路狂怒症“road rage”，按喇叭） （2）确定的研究问题： 城市交通管理的机制创新 城市交通设施的人性化设计
选择调查课题
四、选题的途径和方法
途径（二）：从个人经历中寻找
选择调查课题
二、选题的重要性
(四)影响调查的质量
现实中一些社会调查质量较差，原因各种各样， 研究者所选择的调查课题本身就不恰当、不可行，也往 往是一个十分重要的原因。 “是否可行？是否合适？”
选择调查课题
选题常犯的错误：
（1）研究范围太大、无从下手；例如：中国企业发展的研究 （2）主攻不清楚；例如：重庆市成人高校学生成才的研究 （3）问题太小、意义不大；例如：高校学生书包质量的研究
一领域，针对的是年轻人的配偶选择这一现象； 3.关于房价的调查课题，所涉及的是社会生活中的房地产领域，针对的是
房价涨跌这一现象。
选择调查课题
二、选题的重要性
（二）体现调查的水平
专业背景，理论知识，研究方法，操作技术
选择调查课题
二、选题的重要性
（三）制约调查的过程
对象选择，内容选择，方法选择，规模选择，方案设计等
四、选题的途径和方法
四、选题的途径和方法
途径（一）：从现实生活中寻找（观察）
处处留心皆“课题”。例如： 流动人口返乡过节状况调查 青少年酗酒、抽烟问题的调查 城市社区的邻里关系研究 从节假日的变化看国家意识形态的更替（从生产到消 费） 城市道路交通行为调查 农村留守儿童问题
选择调查课题
如何从现实生活中发现问题？
选择调查课题
选题四条标准之间的层次关系： 1.重要性是最基本的标准 2.创造性是新的标准 3.可行性是决定性标准 4.合适性是更进一步标准
选择调查课题
四、选题的途径和方法
日常生活实践是课题研究的最主要来源 要善于从每时每刻发生的、“司空见惯”的，甚
至“熟视无睹”的现象中发现要研究的问题。
选择调查课题
应用性课题：解决实际问题
（了解现实状况、分析现象、提出政策建议）
例如：有关社会保障、社会舆论、城乡关系、劳动就业、青 少年问题、妇女问题、城市问题、犯罪问题、环境污染问 题等的调查，都属于应用性课题。
选择调查课题
一、调查课题的类型
（二）自选课题与委派课题
自选课题：“自选动作” 定义：指的是研究者根据自己所从事的科研、教学或
成研究问题。
选择调查课题
一、调查课题的类型
（一）理论性课题与应用性课题
理论性课题：建立或检验各种理论建设
（因果关系、内在规律） 例如：“教师社会分层与流动”、“社会资本与农民工职
业选择”、“文化程度与妇女生育意愿”等课题，都可称 之为理论性课题
选择调查课题
一、调查课题的类型
（一）理论性课题与应用性课题
选择调查课题
课程引入：问题意识——选题的困惑
大四的困惑：我该如何选择毕业论文题目？
1.我知道什么？我不知道什么？ 现有的“知识库存”与问题。
2.中国学生的教育模式与思维方法。 优秀的学生不一定是个“研究者”或“探索者”。
3.“问题意识”被扼杀！
4.怀疑与思考 怀疑是思考的起点，思考是怀疑的理性化，最后形
对日常生活的反思 亲历：深刻的感悟、生动的素材、深透的理解
例如：女性学者对妇女问题的关注、大学生对学生问题的 关注、少数民族对少数民族问题的关注、弱势群体对弱 势群体的关注、农村人对农村问题的关注等，都说明不 同的个人阅历对自己的价值观、需要、兴趣是有影响的， 也对他的工作和研究有影响。
选择调查课题