小学语文第二学段知识结构图(新)

（1）“日积月累”中的“抄一抄，写一写”。 ） 日积月累”中的“抄一抄，写一写”
（2）本册话题：写一件事、过中秋节、民族文化、收获、 ）本册话题：写一件事、过中秋节、民族文化、收获、 邮票、地名、规则、音乐、金钱、大与小、 桥、邮票、地名、规则、音乐、金钱、大与小、学期个人 总结。 总结。
1、作主题发言人或主持人。 、作主题发言人或主持人。
综合性活动
1、与单元主题、“畅所欲言”、 、与单元主题、 畅所欲言” 笔下生花”相结合。 、 “笔下生花”相结合。2、每学 期根据实际情况组织活动在4次 期根据实际情况组织活动在 次 左右。 、规模适中。 左右。3、规模适中。
单元）；（ （1）制定个人活动计划（1单元）；（ ）“民族之花” ）制定个人活动计划（ 单元）；（2） 民族之花” 聊天会；（ ；（3）邮品展览会；（ ；（4）地名游艺会（ 单元 单元）； 聊天会；（ ）邮品展览会；（ ）地名游艺会（7单元）； ；（6）调查10元钞票；（7） 元钞票；（ （5）“传口令”游戏；（ ）调查 元钞票；（ ）演课 ） 传口令”游戏；（ 本剧。 本剧。
四年级： 四年级：不同意见 之间的辩论交锋； 之间的辩论交略读、 朗读、默读、略读、 复述积累语言。 复述积累语言。诵读 诗文50篇 诗文 篇，课外阅读 总量40万 总量 万
习 作 阅读
●与人交谈。转 与人交谈。 述、讲述见闻故 事、谈感受想法
识字与写字 综合性学习
（1）评语要求：认真阅读习作；感受为主；抓重点写； ）评语要求：认真阅读习作；感受为主；抓重点写； 注意错别字与病句；语言。 注意错别字与病句；语言。 编探险故事、变化、 （2）本册话题：马、编探险故事、变化、人物或事件评 ）本册话题： 珍惜水、危急时刻、方法、面对错误. 议、珍惜水、危急时刻、方法、面对错误
识字写字
2、独立画出生字新词并自学。 、独立画出生字新词并自学。 3、有效防止和纠正错别字。 、有效防止和纠正错别字。
孔子与学生》 二 一:《师恩难忘》、《孔子与学生》;二: 《师恩难忘》 古诗二首》 走月亮》 《古诗二首》、《走月亮》、《飞向 月球》 三 《爱我中华》 草原》 月球》;三:《爱我中华》、《草原》、 中国结》 四 《落花生》 拾穗》 《中国结》;四:《落花生》、《拾穗》; 桥之思》 六 五:《飞夺泸定桥》、《桥之思》;六: 《飞夺泸定桥》 美丽的集邮册》 罗斯福集邮》 《美丽的集邮册》、《罗斯福集邮》; 八:《钓鱼的启示》、《谁说没有规 《钓鱼的启示》 则》;九:《中华民族的最强音》、《月 九 《中华民族的最强音》 光曲》 林中乐队》 十 《 光曲》、《林中乐队》;十:《一枚金 散落的钞票》 币》、《散落的钞票》、《毽子里的 铜钱》 十一 十一:《 扫一室 扫一室” 铜钱》;十一 《“扫一室”与“扫天 井底之蛙》 三颗纽扣” 下”》、《井底之蛙》、《“三颗纽扣” 三颗纽扣 的房子》 十二 瑞雪图》 十二:《 的房子》;十二 《瑞雪图》、《下雪的 早晨》 早晨》。
四年级： 四年级：每学期语文综合性 学习活动在8次以上 次以上； 学习活动在 次以上；开放 单元的活动（地名游艺会、 单元的活动（地名游艺会、 纪念日活动）。 纪念日活动）。
卢氏教研室： 卢氏教研室：韦玉红
1、认识生字210个，会写 、认识生字 个 会写180个。 个
（1）写摘录笔记。（见1、3、4单元语文天地“金钥匙”） ） 写摘录笔记。（见 、 、 单元语文天地“金钥匙” 。（ 单元语文天地 。（见 、 、 、 日积月累” （2）练习和对话框。（见1、8、11、12“日积月累”） ）练习和对话框。（ 日积月累
畅所欲言
2、围绕主题开展辩论。 、围绕主题开展辩论。
；（2）、看月亮、 ；（3） （1）说说我们的老师；（ ）、看月亮、说月亮；（ ） ）说说我们的老师；（ ）、看月亮 说月亮；（ 聊天会；（ ；（4）说收获；（ ；（5）关于桥；（ ；（6）听乐曲， 聊天会；（ ）说收获；（ ）关于桥；（ ）听乐曲， 交流感受；（ ；（8）介绍关于雪的名著。 交流感受；（ ）介绍关于雪的名著。
阅 读
熟练掌握 独立阅读 技能， 技能，培 养良好的 阅读习惯， 阅读习惯， 提高阅读 质量
主题单元10个 主题单元 个，共 25篇主体课文。 篇主体课文。 篇主体课文
拓展阅读14篇 拓展阅读 篇，分 布于各单元。 布于各单元。
1、 练习给习作写评语。 1、练习给习作写评语。 2、详略分明（尝试）。 、详略分明（尝试）。
畅所欲言
不但要把话说通， 不但要把话说通，而且要把话说 好。
1、制定小组活动计划。 、制定小组活动计划。
综合性活动
2、组织好3个综合性学习活动。 、组织好 个综合性学习活动 个综合性学习活动。
卢氏教研室：韦玉红 卢氏教研室：
笔下生花
3、综合运用修改知识进行修改。 、综合运用修改知识进行修改。 4、自评、互评。 、自评、互评。
（3）修改要求：方法、标准、修改符号。 ）修改要求：方法、标准、修改符号。 （1）讲讲有关马的成语故事；（ ）、介绍自己感兴趣 ） 讲讲有关马的成语故事；（2）、介绍自己感兴趣 ；（ ）、 的一处奇观；（ ）说变化；（ ）读智谋词语，说体会； 的一处奇观；（3）说变化；（4）读智谋词语，说体会； ；（ ；（ （5）把聪明用在正地方；（ ）在危急时刻，你认为什 ） 把聪明用在正地方；（6）在危急时刻， ；（ 么品质最重要；（ ）交流学习方法；（ ）读词语，结 么品质最重要；（8）交流学习方法；（9）读词语， ；（ ；（ 合实例谈体会。 合实例谈体会。 （1）计划要求：可行可用、要有具体时间安排和分工、 ）计划要求：可行可用、要有具体时间安排和分工、 定期检查活动情况并根据实际情况做修改。 定期检查活动情况并根据实际情况做修改。 ）；水 （2）本册活动：变化（主题班会，形成报告）；水（贯 ）本册活动：变化（主题班会，形成报告）； 彻始终，穿插交流）；家园的呼唤。（全班性活动， ）；家园的呼唤。（全班性活动 彻始终，穿插交流）；家园的呼唤。（全班性活动，形成 倡议书或宣传栏） 倡议书或宣传栏）
阅 读
1、分级提出有质量的问题，并分 、分级提出有质量的问题， 类处理。（ 。（1、 单元 单元） 、 类处理。（ 、2单元）2、标画重 点词句，品读理解（ 单元到后， 点词句，品读理解（从3单元到后， 单元到后 注意“金钥匙” 日积月累” 注意“金钥匙”和“日积月累”中 对阅读方法的指导） 、 对阅读方法的指导）3、继续练习 默读、学习略读，快速获取信息。 默读、学习略读，快速获取信息。 单元的“ （见6、12单元的“开卷有益”）4、 、 单元的 开卷有益” 、 筛选信息。（ 。（见 单元 金钥匙” 单元“ 筛选信息。（见7单元“金钥匙”）
●认识汉字2500 认识汉字 会写2000个 个，会写 个 ●主动识字， 主动识字， 规范书写，会用工 规范书写， 具书 三年级：认字460个， 三年级：认字 个 识字420个。四年级： 识字 个 四年级： 认字450个、识字 认字 个 380个 个 ●提出问题、搜集资料表 提出问题、 述观察所得、 述观察所得、在语文活动 中学会合作
卢氏教研室：韦玉红 卢氏教研室：
识字、 识字、学 词、练句
1、独立识字（较强）认识生字 。（见教材中 、独立识字（较强）认识生字140个，其余渗透学习。（见教材中“日积月累”）2、错 个 其余渗透学习。（见教材中“日积月累” 、 别字与病句的自主检查与改正。 、书法欣赏（适当）常用偏旁连笔（自选）、对对子 别字与病句的自主检查与改正。3、书法欣赏（适当）常用偏旁连笔（自选）、对对子 ）、 坚持）。（分布于“语文天地” ）。（分布于 （坚持）。（分布于“语文天地”）
单元P2） 、 （一）快速阅读1、线式、面式阅读（1单元 ）2、跳 快速阅读 、线式、面式阅读（ 单元 跃式阅读（ 单元 单元P16）3、浏览与精读结合（8单元 跃式阅读（2单元 ） 、浏览与精读结合（ 单元 P84）4、使用目录和搜索引擎查找资料（3单元 单元P33） ） 、使用目录和搜索引擎查找资料（ 单元 ） 写好自读笔记（提纲笔记与心得笔记）（ ）（三 （二）写好自读笔记（提纲笔记与心得笔记）（三）古 诗文阅读1、重积累、重朗读诵读吟咏（ 诗文阅读 、重积累、重朗读诵读吟咏（《房兵曹胡 马诗》 浙江潮》 浪淘沙》）、《 马》、《马诗》、《浙江潮》、《浪淘沙》）、《饮湖 上初晴后雨》 刻舟求剑》 郑人买履》 上初晴后雨》、《刻舟求剑》、《郑人买履》。2、课 、 外古诗词积累在8首以上 首以上。 发散思维的训练（ 外古诗词积累在 首以上。 （四）发散思维的训练（见 教材27页 金钥匙”）（五 教材 页“金钥匙”）（五）学习列数字和作比较等 说明方法（ 水就是生命》 只有一个地球》 说明方法（见《水就是生命》、《只有一个地球》、 绿色千岛湖》等课文）。 《绿色千岛湖》等课文）。
三年级：拓展思路、勤练笔；文从字顺。四年级： 三年级：拓展思路、勤练笔；文从字顺。四年级：学习 三年级：积累词汇； 三年级：积累词汇； 表达；把一件事写明白；学习写个人计划与总结； 表达；把一件事写明白；学习写个人计划与总结；学习 坚持朗读、知道默读、 坚持朗读、知道默读、 修改（有根有据、说真话、有血有肉）。日记（ 篇 ）。日记 修改（有根有据、说真话、有血有肉）。日记（16篇）、 学习略读；练习概括。 学习略读；练习概括。 续写、仿写、补写等（ 篇）、综合性活动 综合性活动（ 篇 续写、仿写、补写等（16篇）、综合性活动（6篇） 四年级： 四年级：提出问题并 解答； 解答；品读重点词句 并理解； 并理解；获取与筛选 ●会用冒号、 会用冒号、 会用冒号 乐于表达。 ●乐于表达。写 信息；写批注笔记， 信息；写批注笔记， 引号。 引号。学习修 ●理解词句，把握内容， 理解词句， 理解词句 把握内容， 见闻、感受、 见闻、感受、想 改 借助资料理解课文； 借助资料理解课文； 体会感情。体会句号、 体会感情。体会句号、逗 象和书信 落实阅读习惯。 落实阅读习惯。 了解冒号、 号，了解冒号、引号