小学语文各年级知识结构图
部编人教版四年级语文下册思维导图
部编人教版四年级语文下册思维导图一、引言本文档旨在为四年级学生提供一份有关部编人教版四年级语文下册的思维导图，帮助学生对各个知识点进行整理和梳理，达到更好的记忆和理解效果。
二、目录1.第一单元：对课文和课外内容加注音和标点符号2.第二单元：观察现象学习认字法3.第三单元：学习字音字形4.第四单元：学习辨读词语5.第五单元：学习认识词的构造6.第六单元：学习课文的背诵7.第七单元：朗读课文8.第八单元：学习课文和课外内容的理解9.第九单元：学习课文和课外内容的复述10.第十单元：学习课文和课外内容的表达三、思维导图详解第一单元：对课文和课外内容加注音和标点符号•认识注音符号和常用标点符号•学习如何正确地加注音和标点符号•练习在课文和课外内容中加注音和标点符号第二单元：观察现象学习认字法•观察日常生活中的各种现象•学习通过观察认识生字和生词•掌握正确的认字方法•练习通过观察现象学习认字第三单元：学习字音字形•学习不同的字音和字形•掌握正确的字音和字形•练习辨别字音和字形的差异第四单元：学习辨读词语•学习正确地辨读词语•掌握常见词语的读音•练习辨读包含生字的词语第五单元：学习认识词的构造•学习认识词的构造和意义•掌握常见词的构造方式•练习通过构造认识词语和理解句子第六单元：学习课文的背诵•学习正确地背诵课文•掌握背诵课文的技巧•练习熟练地背诵课文第七单元：朗读课文•学习正确地朗读课文•掌握朗读的语调和节奏•练习流利地朗读课文第八单元：学习课文和课外内容的理解•学习如何理解课文和课外内容•加强阅读理解能力•练习正确地理解课文和课外内容中的意思第九单元：学习课文和课外内容的复述•学习如何正确地复述课文和课外内容•掌握复述的要点和技巧•练习熟练地复述课文和课外内容第十单元：学习课文和课外内容的表达•学习如何正确地表达课文和课外内容•提高写作和口语表达能力•练习准确地表达课文和课外内容的意思四、总结通过本文档所提供的思维导图，学生可以更好地对部编人教版四年级语文下册的知识点进行整理和梳理。
小学语文S版低年级[1-3]知识图谱
![小学语文S版低年级[1-3]知识图谱](https://img.taocdn.com/s3/m/6540a03c6c175f0e7cd137ff.png)
主题
目标
备注
一·下
一
识字一
１ 有趣的汉字２ 合在一起成新字
３ 添口歌语文百花园一
汉字的趣味性
体会象形、会意造字法和独体字合成新字的趣味。
猜谜
二
１ 山青青２小树谣
３ 古诗两首春晓村居４ 春雨的色彩５ 世界多美呀语文百花园二
春光美（与歌同名）
1.了解春天的特征，感受春天的美好。
2.认识汉字的左右结构，学习联想类比。
33三借芭蕉扇（二）
语文百花园八
养成智勇品质
1.了解故事思想内容，感受前人的聪明机智、忠诚勇敢。
2.字音与字、分享词语采集本
《所见》、说写故事
九
汇总各单元生字（会认420个，会写262个）
年级
单元
课文
主题
目标
备注
三·上
一
1大海的歌2帽子和鸟窝3吹泡泡4 *沙滩上的童话语文百花园一
快乐美好的生活
1.理解课文句子表达的意思。感受充满快乐、充满希望的美好生活。
识字二1小粗心区分己和已２ 猫和老鼠３ 对对歌语文百花园五
区分形近字、反义字词
感受字词形近或义相反的细微区分之趣。熟悉电脑键盘拼音和包围结构。
六
15月亮和云彩16燕子妈妈笑了17小蝌蚪找妈妈18鸭子和白兔请客19小猪画画语文百花园六
区分细节差异
培养仔细观察，独立思考的能力，做对、做好事情。
七
20小熊和小鹿21只听半句22蝴蝶花23快乐的小青蛙24咕咚语文百花园七
三
9天鹅、大虾和梭鱼10征友启事11小猫刮胡子12小马过河
语文百花园三
与生俱来的个体差异
1.体会个体差异性，学会尊重个性、讲究合作。
小学语文五年级上册各单元知识结构图
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 我的心还是疼痛地收缩成一团。
理解含义深刻的句子（联系生活实际）
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风 刮倒。
把握主要内容
为什么说这是一对“了不起的父与 子”
父亲救助儿子过程的心理变化。 父亲和母亲为什么有不同的看法。
通过外貌、语言和动作表现情感
8
生字字形（注 意各种结构和 笔画的字）
生字读音
词语盘点
注意读音：
磅礴、擎着
从带点词中体会作者
情感：
腾细浪、走泥丸
云崖暖、铁索寒
场面描写：
会场上爆发岀一阵排山倒海的掌声……
三十万人的目光一齐投向主席台。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红 的国旗。
人物描写：
毛泽东整整一天没说一句话，仅仅一支又一支地吸 着烟。
积累表现英雄
满腔怒火等
句子重复岀现的作用：
“我是中国人，我爱中国。”
反问句：
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时
的全部感情呢？
为什么那么多笔墨写圆明园昔日的
辉煌？
把握课文叙述的顺序：
《狼牙山五壮士》
分清内容的主次，把握主要内容：
两次讲到完成掩护任务，哪一次是
作为重点来写，为什么这样写？
气概的四字词 语。
等
感受表达方式不同：
《鲸》与《松鼠》的比较
布圭寸所著的《自 然史》的表达特 点。
理解鲸。
4
生字字形（注 意各种结构和 笔画的字）
生字读音
词语盘点
概念词的理解：
启示、道德、实践、有
用、体面等
理解含义深刻的句子（抓关键词句）
小学语文各年级知识结构图
小学语文各年级学问构造图一年级一、拼音1.声母2.韵母（1）。
单韵母（2）复韵母（3）前鼻音韵母（4）后鼻音韵母（5）特别韵母3.整体认读音节4.大小字母5腔调二、字1.笔顺2.识字a。
形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字3.生字组词1.反义词2.量词3.叠词（AABB式）三、句1．看拼音写句子2.关联词……因为……所以…..、……一边……一边……3造句…….像……、……..从……、……来…….3.疑问句四段1.相识自然段.2.在自然段前面加序号五、口语交际1看图2.按依次说a.从上到下b.从左到右c.从中间到两边d.从景到人六积累2.对子3.儿童诗歌4.谚语二年级一字1.识字a。
形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字2.娴熟识字方法3.生字组词二词1.写a看拼音写词语b多音字组词2词语搭配3积累词语a.四字词语b.成语三句1相识句子a比方句b拟人句c.反问句3.写句子a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感慨号。
）b.联络上下文写句子四段1.背诵片段2.理解段落内容五口语交际1制定安排2.听别人讲3.学会转述六习作1.培育写作爱好2.学写把看到的，听到的，想到的记录下来3.拓展学写日记七积累1.儿歌2.谚语3.古典诗词4.名言警句三年级一、字1.学写钢笔字a.练字必需有正确的姿态b.练字必需有正确的执笔和运笔方法c. 留意钢笔字的笔法2.识字a．形近字b．多音字3.生字组词二词1写a看拼音写词语b生字组词c多音字组词d近义词反义词2.积累词语a.成语b.ABB式词语c.“又”字构造词语d.“不”字构造词语e.表示时间快的词语3.理解词语a.褒贬及中性词b.定状补词三句1.相识句子a.把字句b.被字句c.比方句d.拟人句e.排比句f.夸大句2.句子转换a．反问句与陈述句的转换b．被字句与把字句转换3.拓展a.相识关联词b.初步相识扩句与缩句四、段1.归纳a.归纳意义相近的自然段b归纳意义一样的自然段2. 说明方法a.初步理解列数字的说明方法b.初步理解举例子的说明方法c.初步理解作比拟的说明方法3.背诵相关段落五口语交际1. 1．听说开展“听进去、说出来”活动2．看a.多看课外书b.积累学问c，拓展视野d.活泼思维e丰富语言3．学会转述4．交谈“侃”生活、学习中的乐事、趣事。
五年级语文下册第一单元知识结构图
第1课：《草原》1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。
全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
第2课：《丝绸之路》1.这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。
2.重点词语理解①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。
③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。
形容房屋高大华丽。
3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。
我国的汉唐古都长安（今陕Array西西安），往西一直延伸到罗马。
丝绸之路不但是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促动亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。
历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。
第3课：《白杨》第一部分课文内容理解 1.文中作者使用了托物言志、借物喻人写作手法。
2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
3.含义深刻的句子理解①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适合力强；坚强不动摇。
小学语文四年级上册第五单元知识结构图
小学语文四年级上册第五单元知识结构图我国的悠久历史古迹众多像长城、颐和园、秦兵马俑……它们给人们留下了深刻的印象。
让我们走进了解我国的“世界遗产”的一扇扇窗口去感受中华文化的伟大与神奇的魅力吧。
生字聚宝盆一、生字读得准。
崇chónɡ峻jùn 嘉jiā峪yù瞭liào 屯tún 垒lěi 魄pò颐yí耸sǒnɡ阁gé舫fǎnɡ眺tiào 堤tī态tài 誉yù瞰kàn 统tǒnɡ率shuài 征zhēnɡ靡mǐ魁kuí搏bó二、多音字不可轻。
供应ɡōnɡ──口供ɡònɡ重量zhònɡ──重复chónɡ数不清shǔ──数字shù应该yīnɡ──答应yìnɡ中间jiān──间隙jiàn几个jǐ──几乎jī匀称chèn──称呼chēnɡ撒sā开四蹄──撒播sǎ千乘之国shènɡ──乘胜追击chénɡ三、难字用心写。
“崇”字的上部分是“山”下部分是“宗”“砖”字的第八画是竖折撇最后是点“栽”的最后三画是斜钩、撇、点。
四、形近字细分辨。
崇崇高──祟作祟慧智慧──彗彗星堤堤岸──提提议阁楼阁──问问题筑建筑──巩巩固廊走廊──郎新郎瞰鸟瞰──憨憨厚率率领──萃集萃靡风靡──糜糜烂魁魁梧──魄魄力砖砖头──传传递栽栽树──裁裁剪词语万花筒一、词语会读写。
盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一二、词语会理解。
陡峭山势坡度很大直上直下的。
凝结由气体变成液体或由液体变成固体。
本课指聚集在一起。
奇迹意想不到的不平凡的事情。
宏大巨大、宏伟。
崇山峻岭高而险峻的山岭。
小学语文第二学段知识结构图(新)
（1）“日积月累”中的“抄一抄，写一写”。 ） 日积月累”中的“抄一抄，写一写”
（2）本册话题：写一件事、过中秋节、民族文化、收获、 ）本册话题：写一件事、过中秋节、民族文化、收获、 邮票、地名、规则、音乐、金钱、大与小、 桥、邮票、地名、规则、音乐、金钱、大与小、学期个人 总结。 总结。
1、作主题发言人或主持人。 、作主题发言人或主持人。
综合性活动
1、与单元主题、“畅所欲言”、 、与单元主题、 畅所欲言” 笔下生花”相结合。 、 “笔下生花”相结合。2、每学 期根据实际情况组织活动在4次 期根据实际情况组织活动在 次 左右。 、规模适中。 左右。3、规模适中。
单元）；（ （1）制定个人活动计划（1单元）；（ ）“民族之花” ）制定个人活动计划（ 单元）；（2） 民族之花” 聊天会；（ ；（3）邮品展览会；（ ；（4）地名游艺会（ 单元 单元）； 聊天会；（ ）邮品展览会；（ ）地名游艺会（7单元）； ；（6）调查10元钞票；（7） 元钞票；（ （5）“传口令”游戏；（ ）调查 元钞票；（ ）演课 ） 传口令”游戏；（ 本剧。 本剧。
四年级： 四年级：不同意见 之间的辩论交锋； 之间的辩论交略读、 朗读、默读、略读、 复述积累语言。 复述积累语言。诵读 诗文50篇 诗文 篇，课外阅读 总量40万 总量 万
习 作 阅读
●与人交谈。转 与人交谈。 述、讲述见闻故 事、谈感受想法
识字与写字 综合性学习
（1）评语要求：认真阅读习作；感受为主；抓重点写； ）评语要求：认真阅读习作；感受为主；抓重点写； 注意错别字与病句；语言。 注意错别字与病句；语言。 编探险故事、变化、 （2）本册话题：马、编探险故事、变化、人物或事件评 ）本册话题： 珍惜水、危急时刻、方法、面对错误. 议、珍惜水、危急时刻、方法、面对错误
二年级语文上册1-4单元知识框架图
二年级语文1-4单元知识框架图单元主题课目重要知识点第一单元秋天的景象识字11 秋天的图画2 黄山奇石3 植物妈妈有办法4 古诗两首赠刘景文（苏轼）山行（杜牧）语文园地一一、我会写的生字识字 1 宜实色华谷金尽怪丰壮1 波浪灯作字苹丽劳2 尤其区巨它安块站3 已甲豆识纷经如好娃洼4 于首枝枫记刘二、要求背诵的课文1.背诵《秋天的图画》全文。
2.《黄山奇石》选择喜欢的段落背诵。
3.背诵《植物妈妈有办法》全文。
4.背诵《古诗两首》：《赠刘景文》和《山行》。
5.背诵语文园地一短文《秋天到》。
三、口语交际：《秋游》四、本单元训练要点：利用熟字识字；积累同偏旁的字；积累词语。
第二单元多彩的学校生活识字25 一株紫丁香（滕毓旭）6 我选我（李大同）7 一分钟（鲁兵）8 难忘的一天语文园地二一、我会写的生字识字 2 胡戏棋钢观弹琴养5 休伸甜歌院除息您牵困6 员青宁室样校切教响班7 欠元包钟叹哈迟闹8 及身仔细次外计怦礼加二、要求背诵的课文1.背诵《一株紫丁香》全文。
2.读读记记：三横王双口吕木土杜草头黄言午许弓长张双人徐立早章耳东陈古月胡干钩于口天吴三、学习用部首查字法查字典。
四、口语交际：《我的想法》五、训练要点：加偏旁识字；体会带提手旁的字的意思；比较形近字。
第三单元伟大的祖国识字39 欢庆（郭荣安）10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三一、我会写的生字识字 3 夕与川州台争民族9 亿洁欢祖旗帜庆曲10 央交市旁优阴坛城国图11 申匹互京泪洋拥抱相扬12 讲打指接惊帮候奇二、要求背诵的课文1.背诵第9课《欢庆》全文。
2.背诵第10课《北京》喜欢的段落。
三、口语交际：《我们去旅游》四、训练要点：利用反义词识字；选择近义词；补充句子。
第四单元从词语和故事中受到启发识字413 坐井观天14 我要的是葫芦（刘仲元）15 小柳树和小枣树（孙幼军）16 风娃娃17 酸的和甜的（李学中）语文园地四一、我会写的生字识字 4 寸落补拔功助取所13 信沿抬际蛙错答还14 言每治棵挂哇怪慢15 怎思穿弯比服浅漂啦啊16 夫表示号汗伤吸极17 串兔告诉狐狸猴颗二、读读记记一本正经三心二意五颜六色七嘴八舌九牛一毛二话不说四面八方六神无主八仙过海十全十美三、口语交际：《应该听谁的》四、看图写几句话。
四年级语文上册单元知识结构图
总目标
单元主题
语文园地
教学目标
选读课文
一、本册教材要求认识200字，会写200字，会认的字分散在课文中，会写的字分散在精读课文中。学会利用工具书识字、解词。二、阅读教学：培养朗读和默读水平；通过读理解课文内容，体会思想感情；领悟和体会表达方法，逐步学会一些表达方法；积累语言，背诵部分课文语段，抄写优美的词句；课外延伸，收集资料和拓展知识。三、口语交际：引导学将自己想说的话讲清楚，学会倾听和发表自己的意见和建议。懂得尊重他人和帮助他人。四、习作：根据习作要求开展习作指导和培养习作水平，引导学生将心理的话写出来，有一定条理，语句通顺，想象丰富，内容具体，注意修改作文及方法，能展示自己的习作。常做小练笔。五、综合学习：明确目标，重视过程，充分展示。
保护文物、写导游词、发现比照的写法、积累楹联了解和收集“世界遗产”
观赏“世界遗产”留心表达方法，搜集资料
《迷人的张家界》
六
人间真情（感悟人间真情，学习写作方法）
感谢和安慰、看图作文、发现联系上下文理解词语、积累古诗
感受人间真情，体会关爱，学习写法，学会品质
《一个苹果》
七
成长故事（综合学习）学习成长故事
《延安，我把你追寻》
三
中外童话（感受童话的乐趣和语言，综合学习）
口语交际习作、发现、日积月累、展示台（综合性学习）
了解童话内容，品味童话语言和特点，受到真善美教育，开展综合性学习。
《小青石》
四
作家笔下的动物（体会作者的独特感受和描写方法）
口语交际习作、发现、日积月累、趣味语文
《麻雀》
五
我国的世界遗产（了解世界遗产，受到民族自豪感熏陶）
学习写信诉说成长故事、发现深入问题思考、积累励志名言、展示成长足迹
小学语文S版低年级(1-3)知识图谱完整版.doc
小学语文S版低年级（1-3）知识图谱小学赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
小学语文基础知识：汉语拼音、汉字、词语、句式、修辞、古诗、常识思维导图
小学语文基础知识：汉语拼音、汉字、词语、句式、修辞、古
诗、常识思维导图
小学语文基础知识：汉语拼音、汉字、词语、句式、修辞、古诗、常识思维导图。
掌握这些知识，语文从此不再难。
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小学阶段的语文主要以基础内容为主，为今后的语文学习做铺垫，因此，孩子们就要吃透这些内容，赢在起跑线上。
小学语文知识的掌握，包含汉语拼音、汉字结构、词语结构、句式、修辞手法、古诗、常识等几大板块。
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学霸笔记各类知识汇总。
小学语文单元知识结构图
小学语文单元知识结构图
北师大版小学语文一年级上册知识结构图教学内
容
教学目标教学建议
认字
1、识字至少334
个，上不封顶，允许学
生识字量有差异。
学习
20个最常见的偏旁（部
首）。
2、让学生学习并
掌握听读识字和看拼
音识字两种方法。
培养
学生主动识字的习惯，
鼓励学生学习教材规
定必学的字的同时，主
动在生活中识字。
1、教给学生看图识字、猜字；使学生对汉字表
义的特点形成初步的认识。
2、教给学生听读识字。
听读识字是一种分散识
字、随文识字的方法，它的核心是将汉字的字形与字音对应起来。
教学时，先通过儿童听力强、记忆力强的特点，带学生反复朗读课文，直至背下来；然后缩小语境，摘出词、语、短句认读，再把单字从这些词、语、短句中摘离出来，把字音与字形对应起来，单独识记。
最后再把汉字放回课文中认读。
3、看拼音识字和听读识字互相配合。
遇到不认
识的字，有拼音就看拼音，没有拼音就想办法问别人。
课堂上，教师应以听读为主要的识字教学方法；自读
时，要充分利用拼音认字；老师教，以带读生字为主要方法；学生自学，要充分利用拼音认字。
教学儿歌，主要通过听、读、背认字；教学韵文和散文，要引导学生看拼音串读渗透性地识字。
4、开放单元要让孩子走出校门，走出家门，到
大语文环境中去认字。
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小学语文各年级知识结构图
一年级
一、拼音
1. 声母
2. 韵母
（1）。
单韵母
（2）复韵母
（3）前鼻音韵母
（4）后鼻音韵母
（5）特殊韵母
3. 整体认读音节
4. 大小字母
5 声调
二、字
1.笔顺
2.识字
a.形近字
b.会意字
c.形声字
d.多音字
e.多义字
3.生字组词
1.反义词
2.量词
3.叠词（AABB 式）
三、句
1．看拼音写句子
2.关联词
.. 因为.... 所以…..、....... 一边 ... 一边3 造句
…….像……、……..从……、……来…….
3. 疑问句
四段
1. 认识自然段.
2.在自然段前面加序号
五、口语交际
1 看图
2.按顺序说
a从上到下
b.从左到右
c.从中间到两边
d.从景到人
1. 古诗
2. 对子
3. 儿童诗歌
4. 谚语
二年级一字
1.识字
a.形近字
b.会意字
c.形声字
d.多音字
e.多义字
2.熟练识字方法
3.生字组词二词
1. 写
a 看拼音写词语
b 多音字组词
2词语搭配
3积累词语
a. 四字词语
b. 成语
三句
1认识句子a比喻句
b 拟人句
c. 反问句
3. 写句子
a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感叹号。
）
b.联系上下文写句子
四段
1. 背诵片段
2. 理解段落内容
五口语交际
1 制定计划
2.听别人讲
3. 学会转述
六习作
1.培养写作兴趣
2.学写
把看到的，听到的，想到的记录下来
3.拓展
学写日记
七积累
1. 儿歌
2. 谚语
3. 古典诗词
4. 名言警句
三年
一、字
1. 学写钢笔字
a.练字必须有正确的姿势
b.练字必须有正确的执笔和运笔方法
c.注意钢笔字的笔法
2.识字
a．形近字b．多音字
3.生字组词二词1写
a看拼音写词语
b 生字组词
c 多音字组词
d近义词反义词
2.积累词语
a. 成语
b. ABB 式词语
c.“又”字结构词语
d.“不”字结构词语
e.表示时间快的词语
3.了解词语
a. 褒贬及中性词
b. 定状补词三句
1. 认识句子
a. 把字句
b. 被字句
c. 比喻句
d. 拟人句
e. 排比句
f. 夸张句
2. 句子转换
a．反问句与陈述句的转换
b．被字句与把字句转换
3. 拓展
a. 认识关联词
b.初步认识扩句与缩句
四、段
1.归纳
a.归纳意义相近的自然段
b 归纳意义相同的自然段
2. 说明方法
a初步了解列数字的说明方法
b.初步了解举例子的说明方法
c.初步了解作比较的说明方法
3.背诵相关段落五口语交际
1. 1 ．听说开展“听进去、说出来”活动
2．看
a.多看课外书
b.积累知识
c.拓展视野
d.活跃思维
e 丰富语言
3．学会转述
4．交谈“侃”生活、学习中的乐事、趣事。
5．评说
对同学间的作业、问题、解答、课堂小结等进行评说。
6．演讲
选择学生关心的话题让学生演讲8．论辩
碰到一些有争论的话题，加以组织
六习作
1，写人
a. 外貌描写
b. 语言描写
c. 动作描写
d. 心理描写
2. 写景
a 要写出有特色的景物
b要学会观察
c 要借助想象和联想
d写景要抒情
3. 状物
（一）物品
a. 抓住特征
b. 按照一定的顺序写
（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里
的顺序
（二）动物.
a 写外形
b. 写习性
（三）植物
a. 可以从整体到局部。
b. 按照植物的生长过程进行观察
4. 写观察日记
七拓展
1. 名言
2. 警句
3.关于时间的格言
4.关于月亮的诗句
5.描写动物的诗句
6. 歇后语
四年级一字
1.解释带点的字
2.加强钢笔字练习
3. 多音字
4. 多义字
二词
1. 写a看拼音写词语
b 生字组词
c 多音字组词
d近义词反义词
2. 积累词语
a 带数字的词语
b 表示时间快的词语
c 描写人物外貌的词语
d 描写人物动作的词语
e关于专心的词语
三句
1 句式转换
a 反问句与陈述句的转换
b 被字句与把字句转换
c 陈述句改成比喻句
d 陈述句改成拟人句
2 修改病句
3仿写句子
4 扩句与缩句四段
1分段
2概括段意3段落分层
4会用举例子、作比较、打比方的说明方法5背诵优秀段落
五口语交际
1听教师讲述
2回答，引出交际主题
3角色互换，练习交际
4表演
5自主评价
六习作
1写自然景观
a按一定顺序写
b从中感受美、学会捕捉美
C用语言表达出来a写题目
2写童话
根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字b发展想象力和创造力C从编写童话故事中接受自我教训
3学写导游词
a了解导游词的写法
b仿写导游词
C提高观察能力
3.学写观察日记
a留心观察周围事物
b观察身边的人和事
七拓展
1成语
2名言警句
3对联
4歇后语
五年级一字
1看拼音写词语
2解释加点字
3.多音字
二词
1看拼音写词语
2解释词语
a解释每个字的意思解释词语
b找近义词解释词语
C联系上下文解释词语
3积累词语
a包含动物名称的词语
b表示真诚的词语
C关于勤劳的词语d关于集中注意力的词语e含近义词的词语
f含反义词的词语
三句
1句式转换
a反问句与陈述句的转换
b被字句与把字句转换
C用关联词把两句话连成一句话
C陈述句改成比喻句
d陈述句改成拟人句
2修改病句
3仿写句子
4扩句与缩句
5改感叹句
6直接叙述改成间接叙述
四口语交际
1听他人说
2观看视频
3诉说故事
4畅谈想法
五习作
1. 写实作文
2. 想象作文
(1) 确定角色,
(2) 设定情节,
(3) 修定内容,
3. 读书笔记
a 阅读原文
b 找到感受最深的部分
c 叙述要简
d 处理好“读”与“感”的关系
4. 写信
a .书信格式
. b 收信人的辈分和写信的口气
. c 写信字体( 整洁干净,大方美观)
d.落款位置和日期
e 写信目的和立场
5. 写研究报告
a 真实性，不作假
b 要实在，不夸夸而谈
c 概念、事实、数据、引文要准确
d 要有新意
六拓展
1 猜谜语
2 歇后语
3关于读书名言
4成语积累
a 历史典故成语
b 寓言故事成语
c 神话故事成语
d 描写秋天的成语
e 描写冬天的成语
5谚语积累
六年级一词
1. 解释词语
a 运用组合法解释词语
b 运用换词法解释词语
c 联系上下文理解词语
2 词语积累
a 描写时间短的词语
b 描写人多的词语
c 描写水的词语
d 描写神态的词语
e 描写心理的词语二句
1 句式转换
a 反问句与陈述句的转换
b 被字句与把字句转换
c 用关联词把两句话连成一句话
d 肯定句改成双重否定句
e直接叙述与转述句转换
2 修改病句
3仿写句子
4扩句与缩句
5陈述句改成疑问句
6陈述句改成夸张句三段
1. 划分段落
2. 概括段意
3. 背诵优美段落四口语交际
1与人交流能尊、理解重对方
2参与讨论、敢于发表自己意见3学会转述
4语言文明
五习作
1亲情类
a选择典型事例，把文章写具体C b选择真实经历，写出真情实感C
C运用细节描写，把文章写生动2友情类
a用记叙文的形式
b要建立真正的友谊”为论点C友谊是相互的
3写景
a立足于观察
b抓住特征
C要层次分明
d要抒发感
4自传
a个人的基本情况
b写自己的历史
C家庭成员及主要社会关系六拓展
1成语积累
a反映人物优秀品质的词语b描写心情的词语
C含有夸张的词语
d友情深厚的词语
e场面热闹的词语
f情况危急的词语
2诗句
a描写季节的诗句
b思念家乡及亲人的诗句C描写月亮的诗句
d描写送别的诗句
e描写山川景物的诗句
f咏物的诗句3谚语4对联
5名言警句
6歇后语。