小学语文各年级学习知识结构图
小学语文五年级上册各单元知识结构图
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 我的心还是疼痛地收缩成一团。
理解含义深刻的句子（联系生活实际）
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风 刮倒。
把握主要内容
为什么说这是一对“了不起的父与 子”
父亲救助儿子过程的心理变化。 父亲和母亲为什么有不同的看法。
通过外貌、语言和动作表现情感
8
生字字形（注 意各种结构和 笔画的字）
生字读音
词语盘点
注意读音：
磅礴、擎着
从带点词中体会作者
情感：
腾细浪、走泥丸
云崖暖、铁索寒
场面描写：
会场上爆发岀一阵排山倒海的掌声……
三十万人的目光一齐投向主席台。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红 的国旗。
人物描写：
毛泽东整整一天没说一句话，仅仅一支又一支地吸 着烟。
积累表现英雄
满腔怒火等
句子重复岀现的作用：
“我是中国人，我爱中国。”
反问句：
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时
的全部感情呢？
为什么那么多笔墨写圆明园昔日的
辉煌？
把握课文叙述的顺序：
《狼牙山五壮士》
分清内容的主次，把握主要内容：
两次讲到完成掩护任务，哪一次是
作为重点来写，为什么这样写？
气概的四字词 语。
等
感受表达方式不同：
《鲸》与《松鼠》的比较
布圭寸所著的《自 然史》的表达特 点。
理解鲸。
4
生字字形（注 意各种结构和 笔画的字）
生字读音
词语盘点
概念词的理解：
启示、道德、实践、有
用、体面等
理解含义深刻的句子（抓关键词句）
小学语文各年级知识结构图
小学语文各年级学问构造图一年级一、拼音1.声母2.韵母（1）。
单韵母（2）复韵母（3）前鼻音韵母（4）后鼻音韵母（5）特别韵母3.整体认读音节4.大小字母5腔调二、字1.笔顺2.识字a。
形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字3.生字组词1.反义词2.量词3.叠词（AABB式）三、句1．看拼音写句子2.关联词……因为……所以…..、……一边……一边……3造句…….像……、……..从……、……来…….3.疑问句四段1.相识自然段.2.在自然段前面加序号五、口语交际1看图2.按依次说a.从上到下b.从左到右c.从中间到两边d.从景到人六积累2.对子3.儿童诗歌4.谚语二年级一字1.识字a。
形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字2.娴熟识字方法3.生字组词二词1.写a看拼音写词语b多音字组词2词语搭配3积累词语a.四字词语b.成语三句1相识句子a比方句b拟人句c.反问句3.写句子a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感慨号。
）b.联络上下文写句子四段1.背诵片段2.理解段落内容五口语交际1制定安排2.听别人讲3.学会转述六习作1.培育写作爱好2.学写把看到的，听到的，想到的记录下来3.拓展学写日记七积累1.儿歌2.谚语3.古典诗词4.名言警句三年级一、字1.学写钢笔字a.练字必需有正确的姿态b.练字必需有正确的执笔和运笔方法c. 留意钢笔字的笔法2.识字a．形近字b．多音字3.生字组词二词1写a看拼音写词语b生字组词c多音字组词d近义词反义词2.积累词语a.成语b.ABB式词语c.“又”字构造词语d.“不”字构造词语e.表示时间快的词语3.理解词语a.褒贬及中性词b.定状补词三句1.相识句子a.把字句b.被字句c.比方句d.拟人句e.排比句f.夸大句2.句子转换a．反问句与陈述句的转换b．被字句与把字句转换3.拓展a.相识关联词b.初步相识扩句与缩句四、段1.归纳a.归纳意义相近的自然段b归纳意义一样的自然段2. 说明方法a.初步理解列数字的说明方法b.初步理解举例子的说明方法c.初步理解作比拟的说明方法3.背诵相关段落五口语交际1. 1．听说开展“听进去、说出来”活动2．看a.多看课外书b.积累学问c，拓展视野d.活泼思维e丰富语言3．学会转述4．交谈“侃”生活、学习中的乐事、趣事。
部编版小学语文一年级下册各单元思维导图
部编一年级下册语文第一单元思维导图
1、吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面
会认字
课文（三单元）会写字
会认的
偏旁
朗读
要求
词语
积累
块捉急直河行死信跟忽喊身
他说也地听哥
窝孤单都邻居招呼静快
怎独跳绳讲得羽球戏排
篮连运玩很当音行许
他河说也地听哥
单居招呼快乐
玩很当音讲行许
提土旁
子字旁
倒八字
读准字的变调
看拼音读
词语连读
语文
园地四
AABB式的词语
查字典
日积月累
和大人一起读
朗读背诵《赠汪伦》，了解古诗内容，
体会李白和汪伦之间珍贵的友情。
音序查字典步骤
音序查字法口诀
理解短文内容，培养学生爱劳动、爱家人的
好品质。
读好对话
动宾结构的词语
角色体验
背诵
积累音序查字法口诀
《赠汪伦》
扩词练习
寻求帮助的原因说清楚，说明白
口语
交际
编一年级下册语文第五单元思维导图
12 首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角
的
19.棉娘治燕别干然奇颗飘碧吐啦。
小学语文第二学段知识结构图(新)
（1）“日积月累”中的“抄一抄，写一写”。 ） 日积月累”中的“抄一抄，写一写”
（2）本册话题：写一件事、过中秋节、民族文化、收获、 ）本册话题：写一件事、过中秋节、民族文化、收获、 邮票、地名、规则、音乐、金钱、大与小、 桥、邮票、地名、规则、音乐、金钱、大与小、学期个人 总结。 总结。
1、作主题发言人或主持人。 、作主题发言人或主持人。
综合性活动
1、与单元主题、“畅所欲言”、 、与单元主题、 畅所欲言” 笔下生花”相结合。 、 “笔下生花”相结合。2、每学 期根据实际情况组织活动在4次 期根据实际情况组织活动在 次 左右。 、规模适中。 左右。3、规模适中。
单元）；（ （1）制定个人活动计划（1单元）；（ ）“民族之花” ）制定个人活动计划（ 单元）；（2） 民族之花” 聊天会；（ ；（3）邮品展览会；（ ；（4）地名游艺会（ 单元 单元）； 聊天会；（ ）邮品展览会；（ ）地名游艺会（7单元）； ；（6）调查10元钞票；（7） 元钞票；（ （5）“传口令”游戏；（ ）调查 元钞票；（ ）演课 ） 传口令”游戏；（ 本剧。 本剧。
四年级： 四年级：不同意见 之间的辩论交锋； 之间的辩论交略读、 朗读、默读、略读、 复述积累语言。 复述积累语言。诵读 诗文50篇 诗文 篇，课外阅读 总量40万 总量 万
习 作 阅读
●与人交谈。转 与人交谈。 述、讲述见闻故 事、谈感受想法
识字与写字 综合性学习
（1）评语要求：认真阅读习作；感受为主；抓重点写； ）评语要求：认真阅读习作；感受为主；抓重点写； 注意错别字与病句；语言。 注意错别字与病句；语言。 编探险故事、变化、 （2）本册话题：马、编探险故事、变化、人物或事件评 ）本册话题： 珍惜水、危急时刻、方法、面对错误. 议、珍惜水、危急时刻、方法、面对错误
人教版小学语文二年级上册第二单元知识结构图
人教版小学语文二年级上册第二单元知识结构图
单元主题：
单元内容：
单元教学目标：单元教学重难点：学校生活，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。
包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。
内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。
《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。
1．要求认识57个字，会写46个字，能借助汉语拼音认读字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
在朗读中感悟，并注意积累语言。
3．能用部首查字法查字典，学习独立识字。
4．教育学生留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣，对自己有信心，懂得应当为别人服务。
5．懂得严格要求自己，珍惜时间;树立尊敬老师的心愿。
6．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
7．热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
2 养成正确的写字姿势和良好写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累好的词语、句段。
4 、培养学生参加校园、社区活动的兴趣，体验课余生活的多彩与乐趣，对自己有信心，懂得应当为别人服务。
四年级语文上册单元知识结构图
总目标
单元主题
语文园地
教学目标
选读课文
一、本册教材要求认识200字，会写200字，会认的字分散在课文中，会写的字分散在精读课文中。学会利用工具书识字、解词。二、阅读教学：培养朗读和默读水平；通过读理解课文内容，体会思想感情；领悟和体会表达方法，逐步学会一些表达方法；积累语言，背诵部分课文语段，抄写优美的词句；课外延伸，收集资料和拓展知识。三、口语交际：引导学将自己想说的话讲清楚，学会倾听和发表自己的意见和建议。懂得尊重他人和帮助他人。四、习作：根据习作要求开展习作指导和培养习作水平，引导学生将心理的话写出来，有一定条理，语句通顺，想象丰富，内容具体，注意修改作文及方法，能展示自己的习作。常做小练笔。五、综合学习：明确目标，重视过程，充分展示。
保护文物、写导游词、发现比照的写法、积累楹联了解和收集“世界遗产”
观赏“世界遗产”留心表达方法，搜集资料
《迷人的张家界》
六
人间真情（感悟人间真情，学习写作方法）
感谢和安慰、看图作文、发现联系上下文理解词语、积累古诗
感受人间真情，体会关爱，学习写法，学会品质
《一个苹果》
七
成长故事（综合学习）学习成长故事
《延安，我把你追寻》
三
中外童话（感受童话的乐趣和语言，综合学习）
口语交际习作、发现、日积月累、展示台（综合性学习）
了解童话内容，品味童话语言和特点，受到真善美教育，开展综合性学习。
《小青石》
四
作家笔下的动物（体会作者的独特感受和描写方法）
口语交际习作、发现、日积月累、趣味语文
《麻雀》
五
我国的世界遗产（了解世界遗产，受到民族自豪感熏陶）
学习写信诉说成长故事、发现深入问题思考、积累励志名言、展示成长足迹
五年级语文系统图表
1、正确有感情地朗读课文，学习浏览的阅读方法。
2、体会相声语言的艺术特点。认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
第三组：劝说
教学目标：
1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地、得体地劝说。
2、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
第三单元 “语言的艺术”
3.了解成语“入木三分”的来源和含义。
单 元 总 目 标
主 讲
张华清
单
元
专
题
字
词
阅读
理解
口语
交际
习作
训练
展示台
第
八 单
元
异域风情
第八单元：认识31个生字，会写17个生字。正确读写“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、渗透、巨蟒、聆听、强悍、篝火、松弛、尴尬、绅士、气氛、陶醉、感染、船艄、船舱、保姆、祈祷、哗笑、停泊、天性、脊梁、真切、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、操纵自如、手忙脚乱、纵横交叉、熟视无睹、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接。”
3、了解课文的叙述顺序，体会条理清楚地表达特点。
第一组：我们的“手拉手”活动
教学目标：
1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
3、在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。
第一单元“走进西部”
1、学生通过习作锻炼语言表达能力。
2、通过习作领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。
3、懂得在信中有条理地书写内容，并写出真情实感。
4、学会评改习作，并通过书信与人交往，分享习作的快乐。
人教小学语文五年级上册各单元知识结构图
用事例表现名言警句 的启发。
为什么“我”不愿意放鱼，而父亲 看漫画编故事，故事 却坚持放鱼？ 花生最可贵的是什么？ 启发。
6
生字字形（注 词语盘点 意各种结构和 注意读音： 笔画的字） 腼腆 誊写 生字读音 理解词语： 打蔫 骥 拖沓 近义词区别： 愣住 严厉 颤抖 敬仰 怔住 严格 颤动 敬佩 按图索
人教版小学语文五年级上册各单元知识点
项目 单元 1 字 生字字形（注 词语盘点 词 比喻句： 基础知识 习作 句 篇 采访记录：《小苗与大树的对话》小练笔：
意各种结构和 带引号的词语：我的 我像一匹饿狼，贪婪地读着。 笔画的字） “长生果” 、 “香烟人” 、 理解句子： 生字读音 “绿洲”等。 我很快乐，也很恐惧——这种窃读的滋味！ 四字词语： 你们是吃饭长大的，也是读书长大的。 与众不同 根据自己感受填写句子： 念念不忘 一本你喜爱的书就是 ，也 不求甚解 是 。 不言而喻 体会写法： 找出描写心理活动的语句，体会这样写的好处。 2 生字字形（注 词语盘点 意各种结构和 词语理解： 笔画的字） 梅花魂的“魂” 生字读音 理解诗句的意思： 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 反问句： 这清白的梅花，是玷污得的吗？ 夸张句： 花开时那才是香飘十里。 理解句子（联系课文内容）： 旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒 冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
词语理解：玲珑剔透、不但……还是…… 斩钉截铁、光复 四字词语： 体会句子的好在哪： 斩钉截铁地说……
辱和今日的强大。 结合资料理解台湾光复、香港回归 的激动心情。 感受字里行间饱含的民族精神： 为什么那么多笔墨写圆明园昔日 的辉煌？ 把握课文叙述的顺序： 《狼牙山五壮士》 分清内容的主次，把握主要内容： 两次讲到完成掩护任务，哪一次是 作为重点来写，为什么这样写？
人教版小学语文五年级上册第二单元知识结构图
搜集思念家 乡的古诗、 故事。
王安石斟 酌“绿” 字。 名人思念 故乡的诗 句。
默写《泊船瓜洲》《秋思》 改写《秋思》成一个小故 事 作者表达情感的凭借： 明月——明月何时照我还 家书——行人临发又开封 声音——故园无此声 梅花——她是最有品格、 最有灵魂、最有骨气的！ 桂花——比不上家乡的 小桥流水人家——故乡 把握主要内容：哪几件事 表达了外祖父对祖国的思 念之情。
想象习作： 在写作中运用所学的表 达感情的方法。
人教版小学语文五年级上册第二单元知识结构图
项目 单元
字
词
基础知识 句
习作
综合实践 笔画的 字） 生字读 音
词语盘点 词语理解： 梅花魂的“魂”
理解诗句的意思： 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 反问句： 这清白的梅花，是玷污得的吗？ 夸张句： 花开时那才是香飘十里。 理解句子（联系课文内容）： 旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一 样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神，愈秀气。
小学语文单元知识结构图
小学语文三年级上册第三单元知识结构一、单元教材分析本单元以秋天为主题，安排了三篇精读课文——《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》，一篇略读课文——《听听，秋的声音》。
课文从多角度描写秋天，《古诗两首》中的两首诗都表达了在秋天里诗人对家乡、对亲人的怀念；《风筝》记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；而《秋天的雨》和《听听，秋的声音》，则描写了秋天美丽的景色。
秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。
本单元的4篇课文处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山，秋天的雨，秋天的色彩，秋天的声音，都会使人们心中产生不同于其他季节的感受。
本单元课文的语言生动优美，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好；还要一边读一边想象，充分利用生活积累，引导学生体会秋天的风采，感受秋天的美好；让学生在理解、朗读、背诵的过程中，积累语言，并用手中的笔画出秋天的美好。
教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。
二、单元教学目标1、正确认读、书写本单元的生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和课文中自己喜欢的部分。
3、引导学生一边读一边想象体会秋天的风采，感受秋天的美好。
4、在理解、朗读、背诵中，积累语言，抄写自己喜欢的句子。
三、单元重点难点重点：正确、流利，有感情地朗读课文，背诵古诗和自己喜欢的部分。
借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。
难点：引导学生一边读一边想象，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
四、单元课时分配《古诗两首》2课时《风筝》2课时《秋天的雨》2课时《听听，秋的声音》1课时《语文园地三》4课时。
特级语文老师：14张图总结“小学语文基础知识”！快收藏
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小学阶段的语文学习是一个关键期和基础期，学习内容较为简单，但同时涵盖了大量的基础知识，是在为以后的学习和生活打地基，要是小学语文没有学好，将来孩子学习其他的课程肯定也会比较吃力。
小学语文各年级基础知识，包括以下几个部分：
字母表、音序表、音节、声母、韵母、整体认读音节、标调规则、关联词、修辞、标点符号、歇后语、句子、词语、反义词、颜色、小常识
“学理如筑塔，学文如聚沙”。
语文的学习在于点滴的积累，一个生字，一个词语，一个修辞，乃至于一个标点，都应当引起重视，聚少成多。
部编版小学语文一年级下册各单元思维导图
部编一年级下册语文第一单元思维导图
1、吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面
会认字
课文（三单元）会写字
会认的
偏旁
朗读
要求
词语
积累
块捉急直河行死信跟忽喊身
他说也地听哥
窝孤单都邻居招呼静快
怎独跳绳讲得羽球戏排
篮连运玩很当音行许
他河说也地听哥
单居招呼快乐
玩很当音讲行许
提土旁
子字旁
倒八字
读准字的变调
看拼音读
词语连读
语文
园地四
AABB式的词语
查字典
日积月累
和大人一起读
朗读背诵《赠汪伦》，了解古诗内容，
体会李白和汪伦之间珍贵的友情。
音序查字典步骤
音序查字法口诀
理解短文内容，培养学生爱劳动、爱家人的
好品质。
读好对话
动宾结构的词语
角色体验
背诵
积累音序查字法口诀
《赠汪伦》
扩词练习
寻求帮助的原因说清楚，说明白
口语
交际
编一年级下册语文第五单元思维导图
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的
19.棉娘治燕别干然奇颗飘碧吐啦。
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小学语文各年级知识结构图
一年级
一、拼音
1.声母
2.韵母
（1）。
单韵母
（2）复韵母
（3）前鼻音韵母
（4）后鼻音韵母
（5）特殊韵母
3.整体认读音节
4.大小字母
5声调
二、字
1.笔顺
2.识字
a。
形近字
b.会意字
c．形声字
d．多音字
e．多义字
3.生字组词
1.反义词
2.量词
3.叠词（AABB式）
三、句
1．看拼音写句子
2.关联词
……因为……所以…..、……一边……一边……3造句
…….像……、……..从……、……来…….
3.疑问句
四段
1.认识自然段.
2.在自然段前面加序号
五、口语交际
1看图
2.按顺序说
a.从上到下
b.从左到右
c.从中间到两边
d.从景到人
六积累
2.对子
3.儿童诗歌
4.谚语
二年级一字
1.识字
a。
形近字
b.会意字
c．形声字
d．多音字
e．多义字
2.熟练识字方法
3.生字组词
二词
1.写
a看拼音写词语
b多音字组词
2词语搭配
3积累词语
a.四字词语
b.成语
三句
.- 1认识句子
a比喻句
b拟人句
c.反问句
3.写句子
a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感叹号。
）
b.联系上下文写句子
四段
1.背诵片段
2.理解段落内容
五口语交际
1制定计划
2.听别人讲
3.学会转述
六习作
1.培养写作兴趣
2.学写
把看到的，听到的，想到的记录下来
3.拓展
学写日记
七积累
1.儿歌
2.谚语
3.古典诗词
4.名言警句
三年级
一、字
1.学写钢笔字
a.练字必须有正确的姿势
b.练字必须有正确的执笔和运笔方法
c. 注意钢笔字的笔法
2.识字
a．形近字
b．多音字
3.生字组词
二词
1写
a看拼音写词语
b生字组词
c多音字组词
d近义词反义词
2.积累词语
a.成语
b.ABB式词语
c.“又”字结构词语
d.“不”字结构词语
e.表示时间快的词语
3.了解词语
a.褒贬及中性词
b.定状补词
三句
1.认识句子
a.把字句
b.被字句
c.比喻句
d.拟人句
e.排比句
f.夸张句
2.句子转换
a．反问句与陈述句的转换b．被字句与把字句转换
3.拓展
a.认识关联词
b.初步认识扩句与缩句
四、段
1.归纳
a.归纳意义相近的自然段
b归纳意义相同的自然段
2. 说明方法
a.初步了解列数字的说明方法
b.初步了解举例子的说明方法
c.初步了解作比较的说明方法
3.背诵相关段落
五口语交际
1. 1．听说
开展“听进去、说出来”活动
2．看
a.多看课外书
b.积累知识
c，拓展视野
d.活跃思维
e丰富语言
3．学会转述
4．交谈
“侃”生活、学习中的乐事、趣事。
5．评说
对同学间的作业、问题、解答、课堂小结等进行评说。
6．演讲
.- 选择学生关心的话题让学生演讲
8．论辩
碰到一些有争论的话题，加以组织
六习作
1，写人
a.外貌描写
b.语言描写
c.动作描写
d.心理描写
2.写景
a要写出有特色的景物
b要学会观察
c要借助想象和联想
d写景要抒情
3.状物
（一）物品
a.抓住特征
b.按照一定的顺序写
（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序
（二）动物.
a写外形
b.写习性
（三）植物
a.可以从整体到局部。
b.按照植物的生长过程进行观察
4.写观察日记
七拓展
1.名言
2.警句
3.关于时间的格言
4.关于月亮的诗句
5.描写动物的诗句
6.歇后语
四年级一字
1.解释带点的字
2.加强钢笔字练习
3.多音字
4.多义字
二词
1.写
a看拼音写词语
b生字组词
c多音字组词
d近义词反义词
2.积累词语
a带数字的词语
b表示时间快的词语
c描写人物外貌的词语d描写人物动作的词语e关于专心的词语
三句
1句式转换
a反问句与陈述句的转换b被字句与把字句转换c陈述句改成比喻句
d陈述句改成拟人句
2修改病句
3仿写句子
4扩句与缩句
四段
1分段
2概括段意
3段落分层
4会用举例子、作比较、打比方的说明方法5背诵优秀段落
五口语交际
1听教师讲述
2回答，引出交际主题
3角色互换，练习交际
4表演
5自主评价
六习作
1写自然景观
a按一定顺序写
b从中感受美、学会捕捉美
c用语言表达出来
2写童话
a写题目
根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字b发展想象力和创造力
c从编写童话故事中接受自我教训
3学写导游词
a了解导游词的写法
b仿写导游词
c提高观察能力
3.学写观察日记
a留心观察周围事物
b观察身边的人和事
七拓展
1成语
2名言警句
3对联
4歇后语
五年级一字
1看拼音写词语
2解释加点字
3.多音字
二词
1看拼音写词语
2解释词语
a解释每个字的意思解释词语
b找近义词解释词语
c联系上下文解释词语
3积累词语
a包含动物名称的词语
b表示真诚的词语
c关于勤劳的词语
d关于集中注意力的词语
e含近义词的词语
f含反义词的词语
三句
1句式转换
a反问句与陈述句的转换
b被字句与把字句转换
c用关联词把两句话连成一句话c陈述句改成比喻句
d陈述句改成拟人句
2修改病句
3仿写句子
4扩句与缩句
5改感叹句
6直接叙述改成间接叙述
四口语交际
1听他人说
2观看视频
3诉说故事
4畅谈想法
五习作
1.写实作文
2.想象作文
(1)确定角色,
(2)设定情节,
(3)修定内容,
3.读书笔记
a阅读原文
b找到感受最深的部分
c叙述要简
d处理好“读”与“感”的关系
4.写信
a .书信格式
. b收信人的辈分和写信的口气
. c写信字体(整洁干净,大方美观)
d.落款位置和日期
e写信目的和立场
5.写研究报告
a真实性，不作假
b要实在，不夸夸而谈
c概念、事实、数据、引文要准确
d要有新意
六拓展
1猜谜语
2歇后语
3关于读书名言
4成语积累
a历史典故成语
b寓言故事成语
c神话故事成语
d描写秋天的成语
e描写冬天的成语
5谚语积累
六年级一词
1.解释词语
a运用组合法解释词语
b运用换词法解释词语
c联系上下文理解词语
2词语积累
a描写时间短的词语
b描写人多的词语
c描写水的词语
d描写神态的词语
e描写心理的词语
二句
1句式转换
a反问句与陈述句的转换
b被字句与把字句转换
c用关联词把两句话连成一句话d肯定句改成双重否定句
e直接叙述与转述句转换
2修改病句
3仿写句子
4扩句与缩句
5陈述句改成疑问句
6陈述句改成夸张句
三段
1.划分段落
2.概括段意
3.背诵优美段落
四口语交际
1与人交流能尊、理解重对方2参与讨论、敢于发表自己意见3学会转述
4语言文明
五习作
1亲情类
a选择典型事例，把文章写具体。
b选择真实经历，写出真情实感。
c运用细节描写，把文章写生动。
2友情类
a用记叙文的形式
b要建立真正的友谊”为论点
c友谊是相互的
3写景
a立足于观察
b抓住特征
c要层次分明
d要抒发感
4自传
a个人的基本情况
b写自己的历史
c家庭成员及主要社会关系六拓展
1成语积累
a反映人物优秀品质的词语b描写心情的词语
c含有夸张的词语
d友情深厚的词语
e场面热闹的词语
f情况危急的词语
2诗句
a描写季节的诗句
b思念家乡及亲人的诗句c描写月亮的诗句
d描写送别的诗句
e描写山川景物的诗句
f咏物的诗句3谚语
4对联
5名言警句6歇后语。