小学语文知识结构框架
小学语文五年级上册第三单元知识结构图
小学语文五年级上册第三单元知识结构图
三、本组课文都是为了讲清楚相关自然界一些客观存有的事物
其中，《鲸》这个课重点讲述鲸的庞大体型，鲸的种类以及生活习性，其中主要使用分类别、列数字、举例子等说明方法。
《松鼠》这个课讲述了松鼠漂亮的外形特征，驯良的性格特征，乖巧的性格特征以及洁净的生活习性，主要使用了打比方、作比较、举例子等说明方法。
《新型玻璃》这个课课文以“新型玻璃”为题，向我们介绍了五种功能独特的玻璃以及在现代生活中的广泛应用，课文主要采用分类别、打比方等说明方法。
《假设没有灰尘》一文中介绍了灰尘的特点和作用，说明了灰尘与人类关系密不可分，本文使用了列数字、作比较等说明方法。
统编部编小学语文知识结构框架PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
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列数字 打比方 举例子 作比较 下定义 分类别
《奇妙的国际互联网》 《天安门广场》 《春联》《雾凇》
散文
特点 特色 线索
分类
形散而神不散 “美文”
人事物景都有清晰的情感脉络 写景散文《田园诗情》 状物散文《珍珠鸟》 叙事散文《桂花雨》
古代诗歌
诗歌
现代诗歌
音律 内容
古体诗 近体诗 抒情诗 送别诗 山水田园诗
拨拔
形声 80%
点横折,点，横折钩;
作的基础，是语文教学 的一项重要任务。准确 的把握识写的知识结构， 全面理解教学任务，对 于指导识写教学，改进 识写教学方法，提高识 写教学效率，进而提高 学生的语文素养，意义 是非常深远的。
撇撇折, 提弯钩, 横折折撇, 横折弯钩; （201个）冫冖尢讠扌厂匚彳刂彡冂夂亻犭勹饣厶子廴纟卩巛
常用偏旁
写 字 笔顺规律
阝灬氵火丬(爿)礻忄王宀木广牛辶夂土疒艹衤罒尢皿扌钅口禾 ）
先横后竖 先撇后捺 先上后下 从左到右 从外到内 先里头再封口 先中间后两边
掌握汉字的基本笔画
和常用的偏旁部首，
能按笔顺规则用硬笔
独体结构(方正 例字 米 日 )
写字，注意间架结构。
品字形结构(各部分相等 例字 品 森 )
单韵母 a o e i u v
复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ǖe
音
韵母
特殊韵母er
节
前鼻韵母 an en in un ǖn
构
后鼻韵母 ang eng ing ong
成
整体认
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun
读音节
作为三年级学生应该知道的语文语法结构知识
是故，小学语文应在一般学科教学的基础上，更加扩大视野，展 开更广泛的研究，我们须正视且须加以重视其重要地位。
【篇一】 1、主谓短语 主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语，其 中表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。
主语一般由名词，代词充当，谓语一般由动词、形容词充当。
例如 老师讲课脸红 他讲话心情好 小明走她聪明 电话响桃花红 大家唱歌我们高兴【篇二】 2、偏正短语 偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成 分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是 定语，修饰动词、形容词的成分是状语。
定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
例如 我的老师恭敬地鞠躬 清晰的字迹小心地翻阅 一个顾客完全相信可爱的人更加坚强 可贵的精神多么漂亮 左边的一组都是由定语合中心语组成的偏正短语，右边的一组都 是由状语和中心语组成的偏正短语。
【篇三】 3 动宾短语 动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语， 其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。
宾语主要由名词，代词，或名词性的短语充当。
例如 敬畏生命吃包子 热爱生活夸奖我 爱好文学写文章 庆祝回归修铁路 安排工作盖房子 后补短语【篇四】 4、后补短语 后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分 一起组成的短语。
起补充说明作用的的成分是补语。
例如 盛满好极了吓跑热死了 牵回去大得多 抱起来暗得很 打量一番翻了一阵 左边的一组都是由动词及其补充成分的一起组成的动补短语，右 边一组都是由形容词及其补充成份一起组成的形补短语，它们一起统 成为后补短语。
【篇五】 5、并列短语 并列短语是由两个或两个以上的名词，动词，或形容词并列组成 的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
例如 报纸杂志老师和同学 改革开放唱歌和跳舞 雄伟壮丽讨论并通过 聪明、美丽而善良光荣而艰巨【篇六】 6、介宾短语 介宾是介词和后边的宾语一起构成的短语，用来表示时间、方位、 处所、对象等。
小学语文第二学段知识结构图(新)
（1）“日积月累”中的“抄一抄，写一写”。 ） 日积月累”中的“抄一抄，写一写”
（2）本册话题：写一件事、过中秋节、民族文化、收获、 ）本册话题：写一件事、过中秋节、民族文化、收获、 邮票、地名、规则、音乐、金钱、大与小、 桥、邮票、地名、规则、音乐、金钱、大与小、学期个人 总结。 总结。
1、作主题发言人或主持人。 、作主题发言人或主持人。
综合性活动
1、与单元主题、“畅所欲言”、 、与单元主题、 畅所欲言” 笔下生花”相结合。 、 “笔下生花”相结合。2、每学 期根据实际情况组织活动在4次 期根据实际情况组织活动在 次 左右。 、规模适中。 左右。3、规模适中。
单元）；（ （1）制定个人活动计划（1单元）；（ ）“民族之花” ）制定个人活动计划（ 单元）；（2） 民族之花” 聊天会；（ ；（3）邮品展览会；（ ；（4）地名游艺会（ 单元 单元）； 聊天会；（ ）邮品展览会；（ ）地名游艺会（7单元）； ；（6）调查10元钞票；（7） 元钞票；（ （5）“传口令”游戏；（ ）调查 元钞票；（ ）演课 ） 传口令”游戏；（ 本剧。 本剧。
四年级： 四年级：不同意见 之间的辩论交锋； 之间的辩论交略读、 朗读、默读、略读、 复述积累语言。 复述积累语言。诵读 诗文50篇 诗文 篇，课外阅读 总量40万 总量 万
习 作 阅读
●与人交谈。转 与人交谈。 述、讲述见闻故 事、谈感受想法
识字与写字 综合性学习
（1）评语要求：认真阅读习作；感受为主；抓重点写； ）评语要求：认真阅读习作；感受为主；抓重点写； 注意错别字与病句；语言。 注意错别字与病句；语言。 编探险故事、变化、 （2）本册话题：马、编探险故事、变化、人物或事件评 ）本册话题： 珍惜水、危急时刻、方法、面对错误. 议、珍惜水、危急时刻、方法、面对错误
小学语文知识结构
小学语文知识结构在小学语文学科中，语文知识结构是学生掌握和运用语文知识的基础。
小学语文知识结构包括语法、词汇、修辞、写作等方面。
下面将对小学语文知识结构进行详细讲解。
一、语法知识结构语法是语言的规则，是组织语言的方式和方法。
在小学语文学科中，语法知识结构主要包括句子成分、句子类型和句子的简单复合结构等方面。
1. 句子成分在语文学科中，学生需要掌握句子的主语、谓语、宾语、定语、状语等基本成分。
通过学习和掌握句子成分，学生能够正确理解和运用句子。
2. 句子类型句子的类型包括陈述句、疑问句、祈使句等。
学生需要了解不同类型句子的语法结构和用法，能够准确运用不同类型的句子进行表达和交流。
3. 句子的简单复合结构简单句由一个主谓结构组成，而复合句由两个或多个简单句通过连接词或标点符号连接而成。
学生需要学习和理解句子的简单和复合结构，能够正确运用不同的句子结构进行写作和阅读理解。
二、词汇知识结构词汇是语言的基本单位，是构成句子和表达意思的基本要素。
在小学语文学科中，词汇知识结构主要包括词的构成、词义辨析、词语搭配等方面。
1. 词的构成学生需要学习和了解词的构成方式，包括字母构成的单词和由汉字构成的词语。
通过学习词的构成，能够正确拼写和运用词语。
2. 词义辨析有些词语意思相近，但用法和含义有所不同，学生需要学习和理解这些词语的具体用法和区别，能够在使用中准确恰当地选择。
3. 词语搭配一些词语需要与特定的词语或语境搭配使用，学生需要学习和掌握词语的常见搭配用法，能够准确运用适当的词语进行表达。
三、修辞知识结构修辞是一种修饰和增强语言表达的手法，包括比喻、夸张、拟人等等。
在小学语文学科中，修辞知识结构主要包括比喻的理解和修辞手法的运用等方面。
1. 比喻的理解比喻是通过把两个意义相近或相对的事物进行类比，来进行形象、生动地表达。
学生需要学习和理解比喻的含义和表达方式，能够读懂和运用比喻进行表达。
2. 修辞手法的运用学生需要学习和掌握修辞手法的运用，包括夸张、拟人、排比等等，能够通过修辞手法来丰富和增强语言表达的效果。
部编版小学语文《开国大典》课文知识结构
《开国大典》课文知识结构
1.认识14个生字；能正确读出“典礼、诞生、瞻仰”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
（重点）
3.通过学习课文，理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为中华人民共和国的诞生而激动、自豪的思想感情。
（难点）
“开国”，创建国家。
“大典”，重大的庆典。
本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行的中华人民共和国的开国大典盛况，毛主席向全世界宣告了伟大的中华人民共和国的诞生。
第一部分(第1~4自然段):写开国大典之前天安门广场的盛况。
第二部分(第5~10自然段):写典礼开始,毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立,升国旗,宣读政府公告。
第三部分(第11~13自然段):写阅兵式的盛况。
第四部分(第14、15自然段):写群众游行。
本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对中华人民共和国的诞生无比自豪和激动的心情,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛主席的领袖风采。
小学生语文扩展知识
一、词语（一）固定结构1、ABB慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫2、AABB高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往3、AABC栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝4、ABAC人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样5、又A又B又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆6、A来A去游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去7、不A不B不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问（二）带反义词的成语远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙（三）带数字的成语一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红（四）八字成语千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
耳听为虚，眼见为实。
人无完人，金无足赤。
尺有所短，寸有所长。
一叶障目，不见泰山（五）历史故事的成语闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）（六）神话故事的成语盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海（七）寓言故事的成语刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天（八）关于春天的词语春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面（九）关于秋天的词语金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏（十）关于团结的词语同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜（十一）关于取长补短的词语人外有人、天外有天、博采众长、多多益善（十二）关于学习的词语勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地（十三）其他成语风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有二、反义词高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉—贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献、真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险、复杂—简单、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢、丑陋—美丽、愚蠢—聪明三、颜色黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄红：火红、粉红、橘红、桃红绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝四、交换位置含义不同的词奶牛——牛奶、图画——画图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、山上——上山、水池——池水、领带——带领、到达——达到、展开——开展、喜欢——欢喜、算盘——盘算、喜报——报喜五、句子1、对子歌云对雾、雪对霜、和风对细雨朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香2、关于天气的谚语蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉朝霞不出门，晚霞行千里；日落胭脂红，无雨必有风夜里星光明，明朝依旧晴；今夜露水重，明天太阳红有雨山戴帽，无雨山没腰；久晴大雾必阴，久雨大雾必晴3、关于帮助的谚语花要叶扶，人要人帮；赠人玫瑰，手有余香帮助别人的人，能得到别人的帮助诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽4、关于祖国风光的谚语上有天堂，下有苏杭峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天下险五岳归来不看山，黄山归来不看岳桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林5、关于思想方法的谚语绳在细处断，冰在薄处裂亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜莫看江面平如镜，要看水底万丈深花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事6、关于团结的谚语人心齐，泰山移；人多计谋广，柴多火焰高一根筷子容易折，一把筷子难折断树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤一花独放不是春，白花齐放春满园7、对联杨柳绿千里，春风暖万家黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花春风一拂千山绿，南燕双归万户春雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面，青山原不老，为雪白头。
小学语文基础知识,主要包括以下几个部分：汉语拼音、生字、词语、句子句式、修辞、古诗、常识等几大板块
汉字一、汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品字结构：森、晶二、查字典1、音序查字法。
如：鼎dǐn g，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（ǐn g）及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
词语一、理解词语的方法：１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。
２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。
３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。
二、词的色彩意义词的色彩意义是指词义所表现出来的感情色彩和语体色彩。
感情色彩是指词义附带的褒贬态度，可以分为褒义、贬义和中性。
褒义词带有褒扬、喜爱、尊敬等肯定评价。
如：英雄、勇士、英勇等。
贬义词对客观事物带有贬斥、厌恶、轻蔑等否定评价。
如：赌徒、废物等。
中性词对客观事物的反映，无所谓肯定或否定评价。
如：运动、社会、人类等。
三、固定结构词语1、ABB慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花白茫茫2、AABB高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细日日夜夜、来来往往3、AABC栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝4、ABAC人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样5、又A又B又唱又跳、又细又长、又说又笑又大又圆、又松又软、又香又脆6、A来A去游来游去、飞来飞去、跑来跑去跳来跳去、走来走去7、不A不B不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合大惊小怪、南辕北辙五、带数字的成语一本正经、二话不说、三心二意、四面八方五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计万紫千红六、八字成语千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实人无完人，金无足赤尺有所短，寸有所长一叶障目，不见泰山闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）画龙点睛（张僧繇）、胸八、关联词并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……转折关系：虽然……但是……；尽管……还是假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……选择关系：不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……递进关系：不但……而且……；不仅……还……句式一、变换句式1、把字句、被字句、陈述句的互换“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
语文知识结构框架
小学阶段语文知识结构框架一、基础知识字同音字多音多义字形声字（形旁声旁）改正错别字查字典（音序查字法部首查字法数笔画法）字的笔顺词近义词反义词上下文理解词语近义词选择填空多义词理解多义词造句填写成语并解释所填的字照样子写词语句按要求改写句子（各种类型---见资料）常见关联词语修改病句名言警句常见修辞手法句型转换仿写句子古诗文填上下句子标点符号二、阅读理解掌握阅读技法掌握阅读步骤和解答题目基本方法三、写作审题确定中心选择材料安排材料拟提纲写作修改具体分析如下一、拼音1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、声调：分为四声。
标调歌：“有a不放过，无a找o、e,i、u 并列标在后”3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。
如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。
二、汉字1、笔画与笔顺规则“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。
”2、偏旁部首和间架结构（7种结构）独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）3、无声的老师——字典（3种查字方法）（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。
（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。
小学语文句子结构分析知识点总结
小学语文句子结构分析知识点总结在小学语文学习中，句子结构分析是一项重要的技能。
通过对句子结构的分析，可以帮助学生理解句子的意义、掌握语法规则，并提升语文表达能力。
下面是对小学语文句子结构分析的知识点进行总结：一、句子的组成1. 主谓结构：句子中至少包含一个主语和一个谓语。
主语是句子中的主要名词或代词，谓语是句子中的动词或动词短语。
例如：“小明吃饭”中的“小明”是主语，“吃饭”是谓语。
2. 主谓宾结构：句子中除了主语和谓语外，还有一个宾语。
宾语通常是名词、代词或动词短语。
例如：“小明吃了一个苹果”中的“一个苹果”是宾语。
3. 主谓宾补结构：句子中除了主语、谓语和宾语外，还有一个宾语补足语。
宾语补足语通常用来对宾语进行补充说明或说明宾语所处的状态。
例如：“她把房间打扫得干干净净”中的“干干净净”是宾语补足语。
4. 主谓双宾结构：句子中除了主语、谓语和宾语外，还有两个宾语，分别是间接宾语和直接宾语。
间接宾语表示给予或告诉的对象，直接宾语是动作的承受者。
例如：“妈妈给小明买了一本书”中的“小明”是间接宾语，“一本书”是直接宾语。
5. 主系表结构：句子中主语和谓语之间由系动词连接，表达主语的性质、状态或特点。
例如：“花儿开得很美丽”中的“花儿”是主语，“开得很美丽”是系表结构。
6. 并列结构：句子中含有两个或多个并列的主谓结构。
主谓结构之间用逗号、顿号或连词等连接。
例如：“小明喜欢游泳，小红喜欢跑步”中的“小明喜欢游泳”和“小红喜欢跑步”是并列结构。
二、句子的分类1. 简单句：句子中只包含一个主谓结构或一个主谓宾结构，表达一个完整的意思。
例如：“鸟飞”、“他走了”等。
2. 复合句：句子中包含一个主句和一个或多个从句。
从句可以是名词性从句、定语从句或状语从句。
例如：“我知道他在干什么”、“我喜欢的书是红楼梦”等。
3. 并列句：句子中含有两个或多个并列的简单句或复合句，表达两个或多个相对独立的意思。
例如：“小明喜欢跳舞，小红喜欢唱歌”等。
小学语文知识结构框架
口 语 交 际
用 2.“独白”类：讲故事，说愿望，说奇思妙想……
话 题 的 类 别
3.“讨论”类：对不对，好不好，行不行…… 4.“交往”类：道歉，做客，接待，祝贺，约请，请教，请求，商量，帮 助，感谢，转述，劝告，赞美，安慰，采访，解释，辩论，申辩…… 5.“表演”类：表演童话剧，表演课本剧……
识字写字是阅读写
形声字归类识字 常规识字 熟字带生字识字
同音字、形近字辨析
识字
3000 个
音序查字法 查字典识字 部首查字法
数笔画查字法 指示 上 下 中 会意 酒 解 安 造 字 法 象形 月 马 鱼 形声 80%
拨拔
基本笔画
24种 点横折,竖 横钩, 竖提，竖折，竖弯钩; 横竖弯,捺 斜钩, 竖钩，撇点，横折钩;
写 字 笔顺规律
先横后竖 先撇后捺 先上后下 从左到右 从外到内 先里头再封口 先中间后两边
掌握汉字的基本笔画
和常用的偏旁部首，
能按笔顺规则用硬笔
独体结构(方正 例字 米 日 )
写字，注意间架结构。
品字形结构(各部分相等 例字 品 森 )
初步感受汉字的形体 美。
上下结构 上下相等 例字 思 华 上小下大 例字 霜 花上大下小 例字 基 想
有a不放过没a找o、e，i、u 并列标在后
声
母
按
照
临淄区“l”“r”
发
不分现象
音
部
位
分
为
七
Hale Waihona Puke 组拼音的书写：拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，
。 住下格的不贴边，中格写满顶两边
两拼法要领
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
读写规则
1-6年级小学语文知识体系汇总
小学语文知识体系拼音1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、声调：分为四声。
标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”4、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。
如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。
二、汉字1、笔画与笔顺规则“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。
”2、偏旁部首和间架结构（7种结构）独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）3、无声的老师——字典（3种查字方法）（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。
（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。
4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”（8）形近音不同“贫”和“贪”5、多音字：字形相同，读音不同。
如“塞”、“露”、“咽”。
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点横折,竖 横钩, 竖提，竖折，竖弯钩; 横竖弯,捺 斜钩, 竖钩，撇点，横折钩; 撇撇折, 提弯钩, 横折折撇, 横折弯钩; （ 201 个）冫冖尢讠扌厂匚彳刂彡冂夂亻犭勹饣厶子廴纟卩巛 阝灬氵火丬(爿)礻忄王宀木广牛辶夂土疒艹衤 罒尢皿扌钅口禾 彳癶 ）
先横后竖 先撇后捺 先上后下 从左到右 从外到内 先里头再封口 先中间后两边
不同 文体 阅读
记叙文 文章体裁 说明文 议论文 应用文 诗歌 文学体裁 散文 小说 戏剧
体裁是文学作品的表现形式，可以按 不同的标准来分类。 文学的体裁和文章的 体裁也是不可混为一谈的。
培养能力: 倾听、应对、演讲、观察、思维、 想象、表达和人际交往等。
口 语 交 际
常 用 话 题 的 类 别
1.“介绍”类：自我介绍、介绍别人、地方、物品、经验、制作方法…… 2.“独白”类：讲故事，说愿望，说奇思妙想…… 3.“讨论”类：对不对，好不好，行不行…… 4.“交往”类：道歉，做客，接待，祝贺，约请，请教，请求，商量，帮 助，感谢，转述，劝告，赞美，安慰，采访，解释，辩论，申辩…… 5.“表演”类：表演童话剧，表演课本剧……
因此
只要……就 要是……就 不光……还 尽管……还是 宁可……也不
既然……就
无论……都 哪怕……也 不仅……还 不是……就是 与其……不如 不管……总 即使……也
写作顺序
时间 空间
课标：在阅读中揣摩文章的表达顺序， 初步领悟文章基本的表达方法
文 章 阅 读
文章结构 表达方式 写作手法
作者的情感发展脉络 先总后分 并列式 总分式 先分后总 递进式 总-分-总 抒情 说明 记叙 描写 夸张，对比，比喻，拟人，联想，想象 动静结合 正面侧面
侧重点 写字 方法 不同文体
识字
阅读
识字写字
小
学 语 文 知
看图写话
记叙文
改写
习作
应用文
音节构成
汉语拼音
拼音书写
读写规则
口语
策略
常用话题 情景种类
识
树
声母 23个
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母 a o e i u v 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ǖe
有a不放过没a找o、e，i、u 并列标在后
识字
3000个
形声字归类识字 熟字带生字识字 同音字、形近字辨析 音序查字法 查字典识字 部首查字法 数笔画查字法 指示 上 下 中 会意 酒 解 安 拨拔 造 字 法 象形 月 马 鱼 形声 80% 常规识字
基本笔画
常用偏旁
24种
写 字 笔顺规律
间架结构
掌握汉字的基本笔画 和常用的偏旁部首， 能按笔顺规则用硬笔 写字，注意间架结构。 例字 刚 郭左右相等 例字 村 联
左中右结构 左中右相等 例字 街 衔左中右不等 例字 滩 傲 全包围结构(全包围 例字 圆 国） 包上)
8种
返回
半包围结构 (左包右、左上包右下、右上包左下、左下包右上、上包下、下
识字写字是阅读写 作的基础，是语文教学 的一项重要任务。准确 的把握识写的知识结构， 全面理解教学任务，对 于指导识写教学，改进 识写教学方法，提高识 写教学效率，进而提高 学生的语文素养，意义 是非常深远的。
独体结构(方正 例字 米 日 ) 品字形结构(各部分相等 例字 品 森 )
上下结构 上下相等 例字 思 华 上小下大 例字 霜 花上大下小 例字 基 想 上中下结构 上中下相等 例字 意上中下不等 例字 裹 褒
动词 形容词 数量词 代词
加了一个字，词性变了（照相 照相机；集邮 集邮册）。
增(成分残缺的) 删(多余的) 换(用词不妥 当) 简(修改应简要) 调(不搭配，不照应的)
关 联 句 七 种 类 型
并列关系
：既……又
一边……一边
一方面……一方面
因果关系：因为……所以
条件关系：只有……才 假设关系：如果……就 递进关系：不但……而且 转折关系：虽然……但是 选择关系：是……不是
家庭生活情境 学校生活情境 交际情境的种类 社会生活情境 想像生活情境 口语交际情境 创设的策略
1．联系生活，再现情境 2．师生表演，创设情境 3．利用课件，创设情境 4．语言描述，创设情境 5．利用图画，创设情境 6．利用录像，创设情境
四年级上册语文第六单元
阅读教学是语文教学的重头戏，是难点，也是语文课程中极为重要的学习 内容。课标对各学段又有不同的要求。 陈述句
祈使句
基本句型 用途
感叹句 疑问句
语境
词义
查字典词典
句子
句式 修改病句 中高修改习作
省略句 判断句 被动句 （被字句）把字句反问句 陈述句 句式变换
词
感情色彩 褒义词 中性词 贬义词
词性名词
音 节 构 成
韵母
特殊韵母er 前鼻韵母 an en in un ǖn 后鼻韵母 ang eng ing ong
整体认 读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个
四声
数调法
音节定调法 韵母定调法
声调
拼读带调方法 复韵母标调规则