小学语文知识框架图

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小学语文五年级上册各单元知识结构图

心理描写：
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。我的心还是疼痛地收缩成一团。
理解含义深刻的句子（联系生活实际）
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风刮倒。
把握主要内容
为什么说这是一对“了不起的父与子”
父亲救助儿子过程的心理变化。父亲和母亲为什么有不同的看法。
通过外貌、语言和动作表现情感
8
生字字形（注意各种结构和笔画的字）
生字读音
词语盘点
注意读音：
磅礴、擎着
从带点词中体会作者
情感：
腾细浪、走泥丸
云崖暖、铁索寒
场面描写：
会场上爆发岀一阵排山倒海的掌声……
三十万人的目光一齐投向主席台。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
人物描写：
毛泽东整整一天没说一句话，仅仅一支又一支地吸着烟。
积累表现英雄
满腔怒火等
句子重复岀现的作用：
“我是中国人，我爱中国。”
反问句：
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时
的全部感情呢？
为什么那么多笔墨写圆明园昔日的
辉煌？
把握课文叙述的顺序：
《狼牙山五壮士》
分清内容的主次，把握主要内容：
两次讲到完成掩护任务，哪一次是
作为重点来写，为什么这样写？
气概的四字词语。
等
感受表达方式不同：
《鲸》与《松鼠》的比较
布圭寸所著的《自然史》的表达特点。
理解鲸。
4
生字字形（注意各种结构和笔画的字）
生字读音
词语盘点
概念词的理解：
启示、道德、实践、有
用、体面等
理解含义深刻的句子（抓关键词句）

小学语文各年级知识结构图

小学语文各年级学问构造图一年级一、拼音1.声母2.韵母（1）。

单韵母（2）复韵母（3）前鼻音韵母（4）后鼻音韵母（5）特别韵母3.整体认读音节4.大小字母5腔调二、字1.笔顺2.识字a。

形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字3.生字组词1.反义词2.量词3.叠词（AABB式）三、句1．看拼音写句子2.关联词……因为……所以…..、……一边……一边……3造句…….像……、……..从……、……来…….3.疑问句四段1.相识自然段.2.在自然段前面加序号五、口语交际1看图2.按依次说a.从上到下b.从左到右c.从中间到两边d.从景到人六积累2.对子3.儿童诗歌4.谚语二年级一字1.识字a。

形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字2.娴熟识字方法3.生字组词二词1.写a看拼音写词语b多音字组词2词语搭配3积累词语a.四字词语b.成语三句1相识句子a比方句b拟人句c.反问句3.写句子a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感慨号。

）b.联络上下文写句子四段1.背诵片段2.理解段落内容五口语交际1制定安排2.听别人讲3.学会转述六习作1.培育写作爱好2.学写把看到的，听到的，想到的记录下来3.拓展学写日记七积累1.儿歌2.谚语3.古典诗词4.名言警句三年级一、字1.学写钢笔字a.练字必需有正确的姿态b.练字必需有正确的执笔和运笔方法c. 留意钢笔字的笔法2.识字a．形近字b．多音字3.生字组词二词1写a看拼音写词语b生字组词c多音字组词d近义词反义词2.积累词语a.成语b.ABB式词语c.“又”字构造词语d.“不”字构造词语e.表示时间快的词语3.理解词语a.褒贬及中性词b.定状补词三句1.相识句子a.把字句b.被字句c.比方句d.拟人句e.排比句f.夸大句2.句子转换a．反问句与陈述句的转换b．被字句与把字句转换3.拓展a.相识关联词b.初步相识扩句与缩句四、段1.归纳a.归纳意义相近的自然段b归纳意义一样的自然段2. 说明方法a.初步理解列数字的说明方法b.初步理解举例子的说明方法c.初步理解作比拟的说明方法3.背诵相关段落五口语交际1. 1．听说开展“听进去、说出来”活动2．看a.多看课外书b.积累学问c，拓展视野d.活泼思维e丰富语言3．学会转述4．交谈“侃”生活、学习中的乐事、趣事。

部编版小学语文一年级下册各单元思维导图

部编一年级下册语文第一单元思维导图
1、吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面
会认字
课文（三单元）会写字
会认的
偏旁
朗读
要求
词语
积累
块捉急直河行死信跟忽喊身
他说也地听哥
窝孤单都邻居招呼静快
怎独跳绳讲得羽球戏排
篮连运玩很当音行许
他河说也地听哥
单居招呼快乐
玩很当音讲行许
提土旁
子字旁
倒八字
读准字的变调
看拼音读
词语连读
语文
园地四
AABB式的词语
查字典
日积月累
和大人一起读
朗读背诵《赠汪伦》，了解古诗内容，
体会李白和汪伦之间珍贵的友情。

音序查字典步骤
音序查字法口诀
理解短文内容，培养学生爱劳动、爱家人的
好品质。

读好对话
动宾结构的词语
角色体验
背诵
积累音序查字法口诀
《赠汪伦》
扩词练习
寻求帮助的原因说清楚，说明白
口语
交际
编一年级下册语文第五单元思维导图
12 首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角
的
19.棉娘治燕别干然奇颗飘碧吐啦。

小学语文第二学段知识结构图(新)

（1）“日积月累”中的“抄一抄，写一写”。）日积月累”中的“抄一抄，写一写”
（2）本册话题：写一件事、过中秋节、民族文化、收获、）本册话题：写一件事、过中秋节、民族文化、收获、邮票、地名、规则、音乐、金钱、大与小、桥、邮票、地名、规则、音乐、金钱、大与小、学期个人总结。总结。
1、作主题发言人或主持人。、作主题发言人或主持人。
综合性活动
1、与单元主题、“畅所欲言”、、与单元主题、畅所欲言” 笔下生花”相结合。、 “笔下生花”相结合。2、每学期根据实际情况组织活动在4次期根据实际情况组织活动在次左右。、规模适中。左右。3、规模适中。
单元）；（（1）制定个人活动计划（1单元）；（）“民族之花” ）制定个人活动计划（单元）；（2）民族之花” 聊天会；（；（3）邮品展览会；（；（4）地名游艺会（单元单元）；聊天会；（）邮品展览会；（）地名游艺会（7单元）；；（6）调查10元钞票；（7）元钞票；（（5）“传口令”游戏；（）调查元钞票；（）演课）传口令”游戏；（本剧。本剧。
四年级：四年级：不同意见之间的辩论交锋；之间的辩论交略读、朗读、默读、略读、复述积累语言。复述积累语言。诵读诗文50篇诗文篇，课外阅读总量40万总量万
习作阅读
●与人交谈。转与人交谈。述、讲述见闻故事、谈感受想法
识字与写字综合性学习
（1）评语要求：认真阅读习作；感受为主；抓重点写；）评语要求：认真阅读习作；感受为主；抓重点写；注意错别字与病句；语言。注意错别字与病句；语言。编探险故事、变化、（2）本册话题：马、编探险故事、变化、人物或事件评）本册话题：珍惜水、危急时刻、方法、面对错误. 议、珍惜水、危急时刻、方法、面对错误

人教版小学语文二年级上册第二单元知识结构图

人教版小学语文二年级上册第二单元知识结构图
单元主题：
单元内容：
单元教学目标：单元教学重难点：学校生活，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。

包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。

内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。

《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。

1．要求认识57个字，会写46个字，能借助汉语拼音认读字。

2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

在朗读中感悟，并注意积累语言。

3．能用部首查字法查字典，学习独立识字。

4．教育学生留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣，对自己有信心，懂得应当为别人服务。

5．懂得严格要求自己，珍惜时间;树立尊敬老师的心愿。

6．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

7．热心参加校园、社区活动。

结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

2 养成正确的写字姿势和良好写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累好的词语、句段。

4 、培养学生参加校园、社区活动的兴趣，体验课余生活的多彩与乐趣，对自己有信心，懂得应当为别人服务。

小学语文思维导图

小学语文思维导图拾人牙慧——拾取别人的片言只语当做自己的话火中取栗——出自法国作家拉封登的寓言。

说是炉中烤着栗子。

猴子叫猫去偷,猫不但没有吃到栗子,反而把脚上的毛烧掉了。

比喻冒着风险替别人出力，自己却没得到一点好处汗牛充栋——意为书多得堆满屋子，用牛运时，牛马累得出汗。

形容藏书或著——作极多。

充：装满。

栋：栋宇、房屋虎视眈眈——像老虎要扑食那样注视着。

形容贪婪地盯着,随时准备攫取鸿篇巨制——鸿：大。

篇：篇章。

制：作品。

指篇幅长、规模大的著作好高鹜远——骛：通“务”，追求。

指不切实际的追求过高、过远的目标涣然冰释——涣然：流散的样子。

冰释：冰块消融。

比喻疑虑、误会等一下子完全消除怙(hù)恶不悛(quan-)——坚持作恶，不肯悔改绘声绘色——绘：描绘。

形容描写、叙事生动逼真毫厘不爽——毫、厘：很小的长度单位。

爽：差失。

形容丝毫不差厚此薄彼——厚：重视。

薄：轻视。

重视这个，轻视那个。

形容对人、对事不同等看待河清海晏——晏：平静、安逸。

黄河的水清了，大海平静了。

比喻天下太畸形发展——某一部分发展过快而造成的整体不平衡状态愤世嫉俗——不满黑暗的世道,憎恶不合理的社会习俗若即若离——像靠近,又像离开。

形容对人的态度保持一定分寸,不远不近。

也形容两事物间的关系不明确,难以捉摸声名狼藉——形容名声极坏迫不及待——急切地或不能自制地要采取行动的;忍耐不住地渴望的;未经慎重考虑急忙而猛烈的一时冲动或急躁情绪故伎重演——旧时的一套伎俩重新施展出来汗流浃背——形容满身大汗。

亦形容万分恐惧或惭愧草菅人命——菅:一种野草。

杀人如同除草,任意害人性命艰苦奋斗——艰难困苦的奋斗。

戒骄戒躁——要避免和戒除骄傲自满及浮躁的思想作风矫揉造作——过分做作,极不自然弱不禁风——弱得受不住风吹。

形容人体质虚弱噤若寒蝉——冬天的蝉,一声不响。

现在常用来比喻有所顾忌,不敢吭声兢兢业业——形容做事谨慎,勤奋刻苦,认真负责泾渭分明——泾、渭二水,一清一浊,虽合流汇聚,却清浊分明。

小学语文知识能力阶梯图

落
3年级
读懂句子
读通句子不读错字
1、2年级
第十阶 4年级
语文知识能力阶梯图
类别
第一阶
第二阶
第三阶
第四阶
第五阶
第六阶
第七阶
第八阶
第九阶
会仿照课文写作文
第十阶
5、6年级
归纳课文主题思想
概括课文主要内容
段落在课文中的作用
4年级
课文
概括段意
读懂段落
3年级
读懂句子
读通句子不读错字
1、2年级
用词恰当，语句生动，主题
明确
主题思想明确
5、6年级
开头、中间、结尾紧密
有重点段
作
段落安排合理
文
句子表达意思准确
3、4年级
用词恰当
标点正确没病句
2年级
没错字
1年级
语文知识能力阶梯图
类别
第一阶第二阶第三阶
第四阶
第五阶
第六阶
第七阶
第八阶
第九阶
作文中会用新词语
词语
能写
能读
句子中会用新词课文中读懂词语意思
1、2年级
3.4年级
作文中会用学过的句法
修改语病
句
找出语病
子
能写要求的句
子
课文中读懂
1.2年级
会读
3.4年级
作文中合理安排段落
理解段落在课文中的作用
能仿写段落

人教版小学语文五年级上册第二单元知识结构图

搜集思念家乡的古诗、故事。
王安石斟酌“绿” 字。名人思念故乡的诗句。
默写《泊船瓜洲》《秋思》改写《秋思》成一个小故事作者表达情感的凭借：明月——明月何时照我还家书——行人临发又开封声音——故园无此声梅花——她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！桂花——比不上家乡的小桥流水人家——故乡把握主要内容：哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。
想象习作：在写作中运用所学的表达感情的方法。
人教版小学语文五年级上册第二单元知识结构图
项目单元
字
词
基础知识句
习作
综合实践笔画的字）生字读音
词语盘点词语理解：梅花魂的“魂”
理解诗句的意思：春风又绿江南岸，明月何时照我还。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。反问句：这清白的梅花，是玷污得的吗？夸张句：花开时那才是香飘十里。理解句子（联系课文内容）：旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。