歧义语用解读

歧义的语用解读

摘要在语言的实际使用过程中，有限的语言形式被用来表达无限丰富的思想，在这一过程中便产生了语言的语用歧义现象。通过对语用歧义现象的研究，可以加深人们对基本语用规则的认识，从而帮助人们利用语言进行有效的交流。分析语用歧义现象，必须把它和它所依赖的语境联系起来，离开一定的语用语境，把一个语言片断孤立起来，就难以确定这个语言片段所要表达的真正的施事行为用意。本文阐述了主要语用规则对英语语用歧义句的正确理解所起的重要作用，并介绍了如何利用语用规则和语境避免语用歧义，从而获得交际的成功。

关键词：语用歧义语用规则施事行为用意语境解释

中图分类号：h03 文献标识码：a

关于语用歧义（pragmatic ambiguity），学术界历来争议颇多。事实上，要给语用歧义下一个准确全面的定义，似乎的确不是一件容易的事情。在讨论歧义时，首先应明确意义的内涵及外延。意义，最初的讨论大都偏重语言内部的系统意义和概念意义，随着语言运用这一概念的提出及日益受到重视，关于意义的讨论转而偏重使用意义。然而，意义既不能只限于系统意义和概念意义，也决非使用意义所能完全概括。按照halliday（1994）的功能语言观可以具体区别5种意义：（1）概念意义，即词语的约定俗成的意义，具有结构对比性质；（2）涵义，指概念意义以外的交际价值；（3）社会和情感意义；（4）反映和搭配意义，指词及其搭配所产生的联想；（5）

主位意义，即句子成分不同的排列所引起的语义功能和信息分布变化。全面地看，意义应该是从概念意义到使用意义的一种连续体，是一个多层次的概念。

基于以上关于意义的讨论，我们可以将歧义定义为：歧义是语言结构形式同其意义之间的一种特殊关系，具有一个以上意义的同一结构形式就是歧义的。这一定义是广义的、概括性的，既适用于语言的各个层面，适用于抽象的句子，又适用于具体的语言使用，能贯穿语言结构形式及其运用的全过程。毫无疑问，语用歧义要和语用学产生密切的联系，必须在语用学的范围内进行研究。leech （1983）认为，语用学主要研究语言在交际中是如何运用的，研究话语如何在语境中获得各种含义。他提出的语用假设中有一条是这样的：the semantic representation（or logical form）of a sentence is distinct from its interpretation. 意即，句子的语义象征（或逻辑形式）不同于语用解释。也就是说，话语的语用解释往往与句子本身的命题意义不完全相同，有时甚至完全不同。句子意义来自语言系统内部，它是句子中各个组成部分的词汇意义和语法意义的总和。话语意义则是语境以及其它各种语言外因素作用于句子意义之后的产物，它所包含的内容往往比句子意义要丰富得多。例如，英语中“well”这个词，学过英语的人都懂得其词汇意义或句子意义。但是，如果在不同的场合它就不一定千篇一律地表示“好”这一词汇意义，而有可能依据不同的语境分别表示“迟疑、拒绝、惊奇”等等含义。这里的“迟疑、拒绝、惊奇”等意义

便是“well”在实际运用中的语用含义，即话语意义。用言语行为理论来讲，就是“well”这个词在语境里所表达出来的不同的施事行为或称言外之力（illocutionary force）。austin（1962）指出任何话语都具有施事行为。不同的是，有的话语通常只具有一种特定的施事行为，而有的话语则具有两种或多种施事行为。如：（1）hello!

（2）it’s cold here.

句（1）通常只有一种施事行为，即“打招呼”，而句（2）实际上是一个语用歧义句，是一个较之词汇歧义和结构歧义更深层意义的关于说话意图的歧义句。这里除了句子本身所表达的命题意义（这里很冷）外，在不同的语境条件下，还可能隐含下列不同的多种施事行为用意：

a 建议：you should put on more clothes.

b 要求：could you close the window?

c 警告：you will catch a col

d if you don’t put on mor

e clothes.

d 征求意见：should i set a fire?

在语言交际中，类似上例的情况还很普遍。我们不妨把这种语言现象（一种语言形式具有两种或两种以上施事行为用意的话语）统称为语用歧义。

一语用歧义的表现形式

正如词汇歧义和结构歧义一样，语用歧义也有各种表现形式。语

言作为信息载体和思想交流工具，它不但承载句法和语义信息，还能携带语用、社会文化等附加内容，而且交际者运用语言进行交际的方式、交际者的社会背景、文化水平、人文修养等不尽相同，这就为语用歧义的产生提供了可能。语用歧义一旦产生，如何准确地对话语做出语用解释，理解其所要表达的施事行为用意，便成了交际者的首要任务。

二语用歧义现象产生的原因

同一语言结构形式在实际运用中可能表现出不同的意图、会话含义及不同的言语行为等。引起语用歧义现象主要有以下几种情况：1 指示语引起的歧义，例如：

（3）ann told her sister to fetch her purse.

“her purse”中的“her”一词，在不同的语用情景下可能指示不同的对象。

a her指ann,her与ann具有互参关系，在语义上相互关联，那么“her purse”意为“ann的钱包”。

b her指ann’s sister,her与ann’s sister是互参关系，在语义上相互关联，那么“her purse”意为“ann的姐姐/妹妹的钱包”。

c her指言外的第三者（某位女性），her与ann或ann’s sister 都没有互参关系，在句中没有指代对象。

（4）peter told his father that he did not tell the truth. 此句中，宾语从句中的代词“he”在不同的语用情景下可能指示