《荷叶圆圆》公开课课件_原创
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部编一年级下册《荷叶圆圆》优秀完整ppt课件
01
朗读课文，让学生初步 了解课文内容。
02
讲解课文中的重点词语 和句子，帮助学生理解 课文意思。
03
通过图片、实物等辅助 工具，让学生更加直观 地了解荷叶的特点。
04
引导学生思考课文所表 达的思想和情感，培养 学生的审美情趣。
练习环节：巩固所学知识技能
01
02
03
04
朗读练习
让学生分角色朗读课文，提高 学生的朗读能力。
部编一年级下册《荷叶圆圆》优秀 完整ppt课件
目 录
• 课程介绍与背景 • 课文解读与赏析 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源开发与利用
01
课程介绍与背景
教学目标和要求
01
02
03
知识与技能
学生能够准确认读生字， 理解课文内容，背诵全文 。
过程与方法
通过朗读、讨论和合作学 习，培养学生的阅读能力 和合作意识。
通过引导学生观察自然、感受生活， 课文培养了学生的观察力和想象力， 同时也激发了学生对大自然的热爱之 情。
课文采用了简单易懂、贴近儿童的语 言，让学生能够轻松理解并感受课文 所表达的情感和意境。
03
教学方法与手段
朗读法：培养学生语感
教师范读
通过教师声情并茂的范读 ，引导学生进入课文情境 ，感受语言之美。
完善教学方法和策略
根据学生的学习特点和反馈信息，改进教学方法和策略，提高教学 效果和学生的学习兴趣。
加强课堂互动与参与
增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和分享，营造良好的课 堂氛围。
06
教学资源开发与利用
挖掘课本内外资源
课本插图
利用课本中的插图，帮助学生理解课文内容，同时培养学生的观察 能力和想象力。
荷叶圆圆公开课课件.ppt7
美
叶
我也会说这样的词
小水珠躺在荷叶上，眨着 亮晶晶的眼睛。
●
● ●
●
●
●
小蜻蜓立在荷叶上，展开 透明的翅膀。 Chì bǎng
tò u
dūn
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地 放声歌唱。
亮晶晶 笑嘻嘻
呱呱地 一朵朵
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻 地游来游去，捧起一朵朵很 美很美的水花。
江南可采莲， 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
笑嘻嘻 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游 一朵朵 很美很美的 来游去，捧起一朵朵很美很美的 水花。
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠躺在荷叶上，眨着亮 晶晶的眼睛。
小蜻蜓立在荷叶上，展开透 明的翅膀.
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地 放声歌唱。
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游 来游去，捧起一朵朵很美很美的 水花。
朵
新课标人教版一年级下册
荷叶圆圆
武义实验小学 方苏仙
荷叶圆圆的，绿绿的。
荷叶 圆圆的 ， 绿绿的。 苹果 （ ），（ ）。 黄瓜 （ ），（ ）。 （ ）（ ），（ ）。
亮晶晶
笑嘻嘻
呱呱地
一朵朵
jīng
亮晶晶
xī
呱呱地
一朵朵
笑嘻嘻
小水珠躺在荷叶上，眨 亮晶晶的眼睛。
● ● ●
亮晶晶的眼睛
叶
我也会说这样的词
小水珠躺在荷叶上，眨着 亮晶晶的眼睛。
●
● ●
●
●
●
小蜻蜓立在荷叶上，展开 透明的翅膀。 Chì bǎng
tò u
dūn
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地 放声歌唱。
亮晶晶 笑嘻嘻
呱呱地 一朵朵
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻 地游来游去，捧起一朵朵很 美很美的水花。
江南可采莲， 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
笑嘻嘻 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游 一朵朵 很美很美的 来游去，捧起一朵朵很美很美的 水花。
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠躺在荷叶上，眨着亮 晶晶的眼睛。
小蜻蜓立在荷叶上，展开透 明的翅膀.
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地 放声歌唱。
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游 来游去，捧起一朵朵很美很美的 水花。
朵
新课标人教版一年级下册
荷叶圆圆
武义实验小学 方苏仙
荷叶圆圆的，绿绿的。
荷叶 圆圆的 ， 绿绿的。 苹果 （ ），（ ）。 黄瓜 （ ），（ ）。 （ ）（ ），（ ）。
亮晶晶
笑嘻嘻
呱呱地
一朵朵
jīng
亮晶晶
xī
呱呱地
一朵朵
笑嘻嘻
小水珠躺在荷叶上，眨 亮晶晶的眼睛。
● ● ●
亮晶晶的眼睛
统编版一年级语文下册13《荷叶圆圆》课件(共38张PPT)
深入探究---理解课文
对照图片，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
荷叶对于小蜻蜓来说很大，小蜻蜓一累了就 落在荷叶上休息，所以它把荷叶比作自己的 停机坪。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
蜻蜓有时在水面上翱翔，尾尖紧贴 水面，一点一点用尾尖点水，这就是人 们常说的“蜻蜓点水” 。其实这是雌 蜻蜓在产卵。蜻蜓通常在小河边、池塘 里的水草上产卵。卵排出后，在水草上 孵化出幼虫，叫做“水虿” 。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---生字正音
zhū yáo tǎng jīng tíng jī zhǎn tòu chì bǎng chàng duǒ
珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵
píng
停机坪
gē
歌台
guā
呱呱地
liáng
凉伞
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---荷叶
想一想，荷叶是什么样子的呢？
叶多折成半圆形或扇形，上表面深绿色或黄绿 色，较粗糙；下表面淡灰棕色，较光滑，荷花的根 茎种植在池塘或河流底部的污泥上，而荷叶挺出水 面。故说莲花是出污泥而不染。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过本课的学习我们不仅学会了 生字词语，还体会到小动物们对荷叶 的爱好。这神秘的大自然造就了这么 美的荷塘风景，这美好Байду номын сангаас风景需要我 们人类精心地呵护。我们一定要爱惜 我们的环境，保护大自然。
对照图片，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
荷叶对于小蜻蜓来说很大，小蜻蜓一累了就 落在荷叶上休息，所以它把荷叶比作自己的 停机坪。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
蜻蜓有时在水面上翱翔，尾尖紧贴 水面，一点一点用尾尖点水，这就是人 们常说的“蜻蜓点水” 。其实这是雌 蜻蜓在产卵。蜻蜓通常在小河边、池塘 里的水草上产卵。卵排出后，在水草上 孵化出幼虫，叫做“水虿” 。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---生字正音
zhū yáo tǎng jīng tíng jī zhǎn tòu chì bǎng chàng duǒ
珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵
píng
停机坪
gē
歌台
guā
呱呱地
liáng
凉伞
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---荷叶
想一想，荷叶是什么样子的呢？
叶多折成半圆形或扇形，上表面深绿色或黄绿 色，较粗糙；下表面淡灰棕色，较光滑，荷花的根 茎种植在池塘或河流底部的污泥上，而荷叶挺出水 面。故说莲花是出污泥而不染。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过本课的学习我们不仅学会了 生字词语，还体会到小动物们对荷叶 的爱好。这神秘的大自然造就了这么 美的荷塘风景，这美好Байду номын сангаас风景需要我 们人类精心地呵护。我们一定要爱惜 我们的环境，保护大自然。
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形容物整体理版明课亮件 ，闪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发光。
19
yǐn
荷叶还引来了哪些小伙伴?
小蜻蜓
小青蛙
整理版课件
小鱼儿
20
小蜻蜓说：“荷叶是我的
停机坪。”小蜻蜓立在 荷叶
上，展开透明的翅膀。
透明的（
）
整理版课件
21
停机坪
立
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓
立在荷叶上,展开透明的翅膀。
整理版课件
22
张开
小青蛙说：“荷叶是我的
（ ）把（ ）当作（ ）。
整理版课件
14
整理版课件
15
整理版课件
16
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的 眼睛。
整理版课件
17
亮晶晶的（ ）
我也会说这样的词
整理版课件
18
摇篮
躺
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺
供婴儿睡觉的家具，形状像篮子
在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
走来走去 很多很多
跳来跳去 很白很白
跑来跑去 很小很小
……
……
整理版课件
26
凉伞
游
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下
笑呵呵
笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
高兴的样子。
整理版课件
27
13.荷叶圆圆
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠
躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
歌台。”小青蛙蹲在荷叶上， 呱呱地放声歌唱。
整理版课件
23
歌台
蹲
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶
公开课荷叶圆圆优秀完整PPT课件
小青蛙
小鱼儿
停机坪 歌台
凉伞
摇篮
（1）蘑菇是小白兔的 篮子 。 （2） 树叶 是小蚂蚁的 小船 。 （3）西__瓜___皮___是 _小__熊__的__帽__子__。 （4） 荷叶 是小__朋___友_的___帽__子__。
再见！
荷叶还是
荷叶是小水珠的__________谁。的 呢什？么 荷叶是小蜻蜓的__________ 。 荷叶是小青蛙的__________ 。 荷叶是小鱼儿的__________ 。 荷叶是小蝴蝶的__________ 。
____(什么）是____（谁）的___（什么）。
大树是小鸟的______ 。
连一连，说一说。 小水珠 小蜻蜓
香蕉弯弯的
———————
，——黄—黄—的——。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的 翅膀。
小青蛙说:“荷叶是我的歌 台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱的 放声歌唱。
小鱼儿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
小水珠 小青蛙
小蜻蜓 小鱼儿
喜欢小荷叶的有（ 小水珠 ）、 （小蜻蜓 ）、 （小青蛙 ）， 还有（ 小鱼儿 ）。
●
走近课文
朗读课文，想一想：荷叶是什么形状， 什么颜色的？
荷 叶 圆 圆 的，绿 绿 的。
（圆圆 ）的荷叶
（绿绿）的荷叶
读一读，写一写。
苹果大__大__的__，红__红__的__。 荷叶圆圆的，绿绿的。
像盘不是盘， 立在水中央， 小鱼游过来， 把它当作伞。
（谜底：荷叶）
荷叶圆圆完整版PPT课件
小 鱼 儿在 荷叶 下 笑 嘻 嘻地 游 来游
qù pěnɡ qǐ yì duǒ duǒ hěn měi hěn měi de shuǐ huā 状元成才路
去，捧 起一 朵朵 很 美 很 美 的 水 花。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
荷叶是我的凉伞。
到公园中找一找，看看还有什么小动 物会把荷叶当成什么，和班上小朋友交流。
小 水 珠 躺 在 荷叶 上， 眨 着 亮
状元成才路 状元成才路
jīnɡ jīnɡ de yǎn jinɡ
状元成才路
晶 晶 的 眼 睛。 状元成才路
荷叶是我的摇篮。
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī
小 蜻 蜓 说：“荷叶 是 我的 停 机
pínɡ xiǎo qīnɡ tínɡ lì zài hé yè shànɡ zhǎn kāi
小 青 蛙 蹲 在荷 叶
声 歌 唱。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
荷叶是我的歌台。
xiǎo yú ér shuō hé yè shì wǒ de liánɡ sǎn
小 鱼儿 说：“荷叶 是 我的 凉 伞。”
xiǎo yú ér zài hé yè xià xiào xī xī de yóu lái yóu
13 荷叶圆圆
读课文，想一想：荷叶是什么形状， 什么颜色的？
hé yè yuán yuán de状元成才路 lǜ lǜ de
荷 叶 圆 圆 状元成才路 的，绿 绿 的。
状元成才路 状元成才路
荷 叶 圆 圆 的 ， 绿 绿 的 。
大声朗读课文，找一找：荷塘里来 了哪几位好朋友？
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
qù pěnɡ qǐ yì duǒ duǒ hěn měi hěn měi de shuǐ huā 状元成才路
去，捧 起一 朵朵 很 美 很 美 的 水 花。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
荷叶是我的凉伞。
到公园中找一找，看看还有什么小动 物会把荷叶当成什么，和班上小朋友交流。
小 水 珠 躺 在 荷叶 上， 眨 着 亮
状元成才路 状元成才路
jīnɡ jīnɡ de yǎn jinɡ
状元成才路
晶 晶 的 眼 睛。 状元成才路
荷叶是我的摇篮。
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī
小 蜻 蜓 说：“荷叶 是 我的 停 机
pínɡ xiǎo qīnɡ tínɡ lì zài hé yè shànɡ zhǎn kāi
小 青 蛙 蹲 在荷 叶
声 歌 唱。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
荷叶是我的歌台。
xiǎo yú ér shuō hé yè shì wǒ de liánɡ sǎn
小 鱼儿 说：“荷叶 是 我的 凉 伞。”
xiǎo yú ér zài hé yè xià xiào xī xī de yóu lái yóu
13 荷叶圆圆
读课文，想一想：荷叶是什么形状， 什么颜色的？
hé yè yuán yuán de状元成才路 lǜ lǜ de
荷 叶 圆 圆 状元成才路 的，绿 绿 的。
状元成才路 状元成才路
荷 叶 圆 圆 的 ， 绿 绿 的 。
大声朗读课文，找一找：荷塘里来 了哪几位好朋友？
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
《荷叶圆圆》ppt课件
小组合作任务布置及成果展示
分组任务
将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“荷叶的种类 ”、“荷叶的用途”、“荷叶与文化”等，进行深入研究， 并制作一份关于该主题的PPT。
成果展示
每个小组派一名代表，在课堂上展示他们的PPT，并回答其 他小组提出的问题。通过小组之间的竞争和合作，增进学生 对荷叶的了解和兴趣。
实践活动设计与实施
01
绘画创作
组织学生根据课文内容进行绘画创作，通过画笔展现自己对课文的理解
和感受，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
02
角色扮演
安排学生分别扮演课文中的角色，进行情景表演或分角色朗读，让学生
在亲身体验中加深对课文的理解和感受。
03
社会实践
引导学生走出课堂，参加与课文内容相关的社会实践活动，如观察荷叶
目标设定一
目标设定二
在未来的教学中，注重培养学生的创新思 维和实践能力，鼓励学生提出自己的想法 和见解，培养他们的独立思考能力。
加强与家长的沟通和合作，及时了解学生 的需求和反馈，不断优化教学方法和手段 ，提高教学效果和质量。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 03
知识点梳理与拓展
REPORTING
荷叶生长过程及特点
01
02
03
生长过程
从萌芽到枯萎，经历春夏 秋冬四个季节，每个季节 都有不同的生长特点和形 态变化。
叶片特点
荷叶呈圆形或椭圆形，表 面光滑，具有防水功能， 叶片背面有粗糙的叶脉和 刺毛。
色彩变化
荷叶在不同季节和光照条 件下会呈现出不同的色彩 ，如嫩绿、深绿、黄绿等 。
荷花文化内涵及象征意义
文化内涵
部编版一年级下册语文荷叶圆圆公开课课件
状元成才路 状元成才路
珠
摇
躺
状元成才路
状元成才路
晶
停
机
展
透 翅
膀唱
朵
荷叶 水珠 亮晶晶 摇篮 透明 停机坪 翅膀 蹲在 笑嘻嘻
he yè yuán yuán de lǜ lǜ de
荷 叶 圆 圆 的，绿 绿 的。
形状 颜色
大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几位小 伙伴？
xiǎo shuǐ zhū xiǎo qīnɡ tínɡ xiǎo qīnɡ wā xiǎo yú ér
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小 鱼 儿
说一说小水珠把荷叶当做什么？它是 怎样在荷叶上玩耍的呢？
xiǎo shuǐ zhū shuō hé yè shì wǒ de yáo lán xiǎo
小 水 珠 说：“荷 叶 是 我的摇篮。”
shuǐ zhū tǎnɡ zài hé yè shànɡ zhǎ zhe liànɡ jīnɡ jīnɡ de
小 水 珠 躺 在 荷 叶 上， 眨 着 亮
yǎn jinɡ
晶 晶 的 眼 睛。
1、小组内自由朗读。
2、在课本中用
画出小伙
伴们把荷叶当成什么？是怎样在荷叶
上玩耍的？
小组内分角色扮演，边做动作边朗读，看看 谁是最棒的小演员！
xiǎo qīnɡ tínɡ
小蜻蜓
xiǎo shuǐ zhū
小水珠
xiǎo qīnɡ wā
小青蛙
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xiǎo yú ér
小鱼儿
荷花说：“荷叶是我 的”
乌龟说：“荷叶是我 的”
小鸟说：“荷叶是我 的”
想一想，还有哪些喜欢荷叶的小伙伴，他们 会把荷叶当成什么，请你写下来，和班上小朋友 交流。
珠
摇
躺
状元成才路
状元成才路
晶
停
机
展
透 翅
膀唱
朵
荷叶 水珠 亮晶晶 摇篮 透明 停机坪 翅膀 蹲在 笑嘻嘻
he yè yuán yuán de lǜ lǜ de
荷 叶 圆 圆 的，绿 绿 的。
形状 颜色
大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几位小 伙伴？
xiǎo shuǐ zhū xiǎo qīnɡ tínɡ xiǎo qīnɡ wā xiǎo yú ér
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小 鱼 儿
说一说小水珠把荷叶当做什么？它是 怎样在荷叶上玩耍的呢？
xiǎo shuǐ zhū shuō hé yè shì wǒ de yáo lán xiǎo
小 水 珠 说：“荷 叶 是 我的摇篮。”
shuǐ zhū tǎnɡ zài hé yè shànɡ zhǎ zhe liànɡ jīnɡ jīnɡ de
小 水 珠 躺 在 荷 叶 上， 眨 着 亮
yǎn jinɡ
晶 晶 的 眼 睛。
1、小组内自由朗读。
2、在课本中用
画出小伙
伴们把荷叶当成什么？是怎样在荷叶
上玩耍的？
小组内分角色扮演，边做动作边朗读，看看 谁是最棒的小演员！
xiǎo qīnɡ tínɡ
小蜻蜓
xiǎo shuǐ zhū
小水珠
xiǎo qīnɡ wā
小青蛙
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xiǎo yú ér
小鱼儿
荷花说：“荷叶是我 的”
乌龟说：“荷叶是我 的”
小鸟说：“荷叶是我 的”
想一想，还有哪些喜欢荷叶的小伙伴，他们 会把荷叶当成什么，请你写下来，和班上小朋友 交流。
《荷叶圆圆》.-完整版PPT课件
荷叶是小青蛙的__________ 。
荷叶是小鱼儿的__________ 。 荷叶是小蝴蝶的__________ 。
____(什么）是____（谁）的___（什么）。
大树是小鸟的______ 。
（1）蘑菇是小白兔的 篮子。 （2） 树叶是小蚂蚁的 小。船 （3） 西瓜是皮____小__熊的____帽__子_。 (4)_荷__叶__是_小__朋__友____的_遮__阳__帽___。
圆圆大绿盘， 浮在水面上。 水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。
（谜底：荷叶）
荷叶圆圆
课文中有哪 些小精灵？
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水 珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小 蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙 蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿 在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美 很美的水花。
（）
珠晶 荷
停
膀
翅
摇 嘻
坪 透
篮蹲
1.请同学们自由朗读课文，借 助拼音把生字读正确，句子读通顺。
2.找找文中有哪些小精灵喜欢 荷叶？
1.喜欢小荷叶的有（小水珠
）
（ 小蜻蜓 ）（小青蛙 （ 小鱼儿 ）。
），还有
2.（ 小水珠 ）（ 小蜻蜓 ）
（ 小青蛙 ），还有（ 说：“荷叶是我的摇 篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮 晶晶的眼睛。
荷叶就像一首夏天里清凉的小 诗,荷叶就像阳光下跳动的绿色音 符,给我们带来了许多快乐,我们都 是那么喜欢荷叶。请同学们用你们 手中的彩笔,画下这美丽的荷叶吧, 然后在一旁写上你想说的话。
dūn tíng píng 蹲下 停 机 坪
荷叶是小鱼儿的__________ 。 荷叶是小蝴蝶的__________ 。
____(什么）是____（谁）的___（什么）。
大树是小鸟的______ 。
（1）蘑菇是小白兔的 篮子。 （2） 树叶是小蚂蚁的 小。船 （3） 西瓜是皮____小__熊的____帽__子_。 (4)_荷__叶__是_小__朋__友____的_遮__阳__帽___。
圆圆大绿盘， 浮在水面上。 水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。
（谜底：荷叶）
荷叶圆圆
课文中有哪 些小精灵？
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水 珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小 蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙 蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿 在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美 很美的水花。
（）
珠晶 荷
停
膀
翅
摇 嘻
坪 透
篮蹲
1.请同学们自由朗读课文，借 助拼音把生字读正确，句子读通顺。
2.找找文中有哪些小精灵喜欢 荷叶？
1.喜欢小荷叶的有（小水珠
）
（ 小蜻蜓 ）（小青蛙 （ 小鱼儿 ）。
），还有
2.（ 小水珠 ）（ 小蜻蜓 ）
（ 小青蛙 ），还有（ 说：“荷叶是我的摇 篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮 晶晶的眼睛。
荷叶就像一首夏天里清凉的小 诗,荷叶就像阳光下跳动的绿色音 符,给我们带来了许多快乐,我们都 是那么喜欢荷叶。请同学们用你们 手中的彩笔,画下这美丽的荷叶吧, 然后在一旁写上你想说的话。
dūn tíng píng 蹲下 停 机 坪
《荷叶圆圆》(完整版)PPT课件
四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的 喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮 互助的密切关系。
一课一法一练
学写比喻句
本文中小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为 荷叶又大又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。写 比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一 个事物说成另外一个事物。注意运用“像、好像”等 比喻词。
“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻 蜓的快乐心情。
朗读指导：朗读时要把小青蛙尽 把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在 情放歌的情景读出来。 “蹲” 荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙 “放声”朗读时重读， “歌唱” 的姿势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写 读时要慢一些，仿佛在倾听一样。 成歌唱，渗透着浓浓的喜爱之情。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小水珠为什么说“荷叶是我的摇蓝”？
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态， 更生动。
朗读指导：我们朗读时要轻快， 小蜻蜓把荷叶比作停机坪， 把小蜻蜓落在荷叶上的情景读 说明了荷叶对它的重要性。
出来。重读“立”“展开”。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 你从“立”“展开”体会出了什么？
放学
lián yi lián
三、连 一 连。 绿绿的 亮晶晶的 透明的 游来游去的
翅膀 荷叶 鱼儿 眼睛
眨着 展开 捧起 演唱
水花 歌曲 眼睛 翅膀
zhào lì zi xiě yi xiě
四、照 例 子，写 一 写。
例：很( 美 )很( 美 )的水花 1．很( 白 )很( 白 )的雪花 2．很( 大 )很( 大 )的( 西瓜 )
√ 晶 jīng jīn
一课一法一练
学写比喻句
本文中小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为 荷叶又大又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。写 比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一 个事物说成另外一个事物。注意运用“像、好像”等 比喻词。
“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻 蜓的快乐心情。
朗读指导：朗读时要把小青蛙尽 把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在 情放歌的情景读出来。 “蹲” 荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙 “放声”朗读时重读， “歌唱” 的姿势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写 读时要慢一些，仿佛在倾听一样。 成歌唱，渗透着浓浓的喜爱之情。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小水珠为什么说“荷叶是我的摇蓝”？
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态， 更生动。
朗读指导：我们朗读时要轻快， 小蜻蜓把荷叶比作停机坪， 把小蜻蜓落在荷叶上的情景读 说明了荷叶对它的重要性。
出来。重读“立”“展开”。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 你从“立”“展开”体会出了什么？
放学
lián yi lián
三、连 一 连。 绿绿的 亮晶晶的 透明的 游来游去的
翅膀 荷叶 鱼儿 眼睛
眨着 展开 捧起 演唱
水花 歌曲 眼睛 翅膀
zhào lì zi xiě yi xiě
四、照 例 子，写 一 写。
例：很( 美 )很( 美 )的水花 1．很( 白 )很( 白 )的雪花 2．很( 大 )很( 大 )的( 西瓜 )
√ 晶 jīng jīn
荷叶圆圆 公开课一等奖课件
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围 。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话 ”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老 师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方 法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她 常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次 考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中， 她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
小青蛙 在荷叶上唱 什么呢？
读读说说
小鱼儿说：“荷叶是
我的凉伞。”小鱼儿在荷
叶下笑嘻嘻地游来游去，
捧起一朵朵很美很美的水
花。
小鱼儿 在荷叶伞下 干什么？
读读背背
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
读读背背
江南可采莲 江南可采莲，莲叶何田田， 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
青 春 风 采
高考总分：
692 分 ( 含 20 分 加 分 ) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
《荷叶圆圆》ppt精选课件
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
青蛙说：“荷叶是我的 歌台。”
小鱼儿：“荷叶是我 的凉伞。”
• 小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。
小水珠把荷叶当作摇篮。
• 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
• 小蜻蜓把荷叶当作（停机坪）。
• 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
• 小青蛙把（荷叶）当作（歌台）。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级下册
我会猜：
一位小姑娘， 身穿绿衣裳， 划船不用桨， 坐在水中央。
14.荷叶圆圆
荷叶圆圆
荷叶儿 ，圆圆的，绿绿的。
谁在荷叶上干什么？ 蜻蜓在荷叶上休息。
青蛙在荷叶上唱歌。 青蛙在荷叶上呱呱叫。
模仿我最棒！！
跳一跳
眨眼睛 飞啊飞 游啊游
小组内说说你都认识哪些字，全部认 识的同学当小老师，教会其他同学，
• 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
（小鱼儿）把（ 荷叶）当作（ 凉伞）。
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
△ △ △
●
●●
小水珠说：“荷叶是 我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着 亮晶晶的眼睛。
我会说……
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
●
●●
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
作 谢谢聆听！
看哪个小组人的最快。
想一想
课文写了荷花池里哪些小伙伴？ （请用“○”画出来）
hé zhū yáo lán jīng
荷珠 摇篮晶
tíng píng tòu chì
停坪 透翅
bǎng dūn xī
膀蹲嘻
我会读
摇晶停蹲翅荷
【推荐】荷叶圆圆 课件(共17张PPT)
珠摇 躺 晶 停 机
zhǎn tòu chì páng chàng duǒ
展 透翅 膀 唱 朵
亮（
）
台（
）
Байду номын сангаас
鱼（
）
美（
）
机（
）
放（
）
朵（
）
荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果
，
。
书本
，
。
蹲 在荷叶 上 ，呱呱地 放声 歌唱 。
课文内容
xiǎo yú ér shuō
héyè shì wǒ de liángsǎn
xiǎo yú
小 鱼儿 说 ：“荷叶是我的 凉 伞。” 小 鱼
ér zài héyè xià xiàoxīxī de yóuláiyóuqù pěng qǐ yī
儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧 起一
duǒduǒhěn
朵朵很美很美的水花。
如果你是荷叶，你最想对谁（小荷叶 /小蜻蜓/小鱼儿/小水珠）说些什么？
yáolán
摇篮
gē tái
歌台
tíng jī píng
停机坪 。
liángsǎn
凉伞
yáolán
摇篮
gē tái
歌台
liángsǎn
凉伞
tíng jī píng
停机坪 。
zhū yáo tǎng jīng tíng jī
hé yè yuán yuán
荷叶圆圆
hé yè yuán yuán de
lǜ lǜ de
荷叶圆 圆 的，绿绿的
课文内容
xiǎo qīng tíng shuō
héyè shì wǒ de tíng jī píng
小 蜻蜓 说 ：“荷叶是我的 停机坪 。”
zhǎn tòu chì páng chàng duǒ
展 透翅 膀 唱 朵
亮（
）
台（
）
Байду номын сангаас
鱼（
）
美（
）
机（
）
放（
）
朵（
）
荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果
，
。
书本
，
。
蹲 在荷叶 上 ，呱呱地 放声 歌唱 。
课文内容
xiǎo yú ér shuō
héyè shì wǒ de liángsǎn
xiǎo yú
小 鱼儿 说 ：“荷叶是我的 凉 伞。” 小 鱼
ér zài héyè xià xiàoxīxī de yóuláiyóuqù pěng qǐ yī
儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧 起一
duǒduǒhěn
朵朵很美很美的水花。
如果你是荷叶，你最想对谁（小荷叶 /小蜻蜓/小鱼儿/小水珠）说些什么？
yáolán
摇篮
gē tái
歌台
tíng jī píng
停机坪 。
liángsǎn
凉伞
yáolán
摇篮
gē tái
歌台
liángsǎn
凉伞
tíng jī píng
停机坪 。
zhū yáo tǎng jīng tíng jī
hé yè yuán yuán
荷叶圆圆
hé yè yuán yuán de
lǜ lǜ de
荷叶圆 圆 的，绿绿的
课文内容
xiǎo qīng tíng shuō
héyè shì wǒ de tíng jī píng
小 蜻蜓 说 ：“荷叶是我的 停机坪 。”
12荷叶圆圆 说课课件(共32张PPT)
。）
生词解释及用法示例
停机坪
指飞机停放的场地，文中比喻荷 叶是小蜻蜓的停机坪。（用法示 例：直升飞机降落在停机坪上。
）
歌台
唱歌的舞台，文中比喻荷叶是小青 蛙的歌台。（用法示例：她在歌台 上放声歌唱，赢得了观众的阵阵掌 声。）
凉伞
遮阳或挡雨的伞，文中比喻荷叶是 小鱼儿的凉伞。（用法示例：夏天 出门时，妈妈总是给我带上一把凉 伞。）
创作来源
文学特点
该诗运用了拟人、比喻等修辞手法，将荷叶与各种小动物联系起来，赋予它们人的特性和情感，使 得整篇课文更加生动有趣，易于理解和记忆。
作者生平及主要作品
胡木仁，现代作家，以创作儿童文学作品为主。他的作品风格清新自然，富有童 趣，深受孩子们的喜爱。除了《荷叶圆圆》之外，他还创作了多篇优秀的儿童文 学作品，如《太阳的颜色》、《小兔开店》等。
拓展阅读中的生字生词
童真
儿童的天真无邪。（拓展阅读：这篇童话充满了童真童趣，深受孩 子们的喜爱。）
启迪
启发、启迪智慧。（拓展阅读：老师的教诲启迪了我，让我受益终 生。）
想象
在头脑中形成事物的形象或创造新的形象。（拓展阅读：他的想象力 非常丰富，总能编出有趣的故事。）
课堂练习与巩固提高
课堂练习
通过填空、组词、造句等方式， 让学生巩固生字生词的读音、写 法和用法。
01
荷叶为什么能吸引这么 多小动物？它们和荷叶 之间有着怎样的联系？
02
如果你是其中的一个小 动物，你会和荷叶发生 什么有趣的故事？
03
课文中有哪些生动的描 绘让你印象深刻？你能 尝试用自己的语言进行 描绘吗？
04
这篇课文对你有什么启 发？你能从中领悟到哪 些生活哲理或自然之美 ？
生词解释及用法示例
停机坪
指飞机停放的场地，文中比喻荷 叶是小蜻蜓的停机坪。（用法示 例：直升飞机降落在停机坪上。
）
歌台
唱歌的舞台，文中比喻荷叶是小青 蛙的歌台。（用法示例：她在歌台 上放声歌唱，赢得了观众的阵阵掌 声。）
凉伞
遮阳或挡雨的伞，文中比喻荷叶是 小鱼儿的凉伞。（用法示例：夏天 出门时，妈妈总是给我带上一把凉 伞。）
创作来源
文学特点
该诗运用了拟人、比喻等修辞手法，将荷叶与各种小动物联系起来，赋予它们人的特性和情感，使 得整篇课文更加生动有趣，易于理解和记忆。
作者生平及主要作品
胡木仁，现代作家，以创作儿童文学作品为主。他的作品风格清新自然，富有童 趣，深受孩子们的喜爱。除了《荷叶圆圆》之外，他还创作了多篇优秀的儿童文 学作品，如《太阳的颜色》、《小兔开店》等。
拓展阅读中的生字生词
童真
儿童的天真无邪。（拓展阅读：这篇童话充满了童真童趣，深受孩 子们的喜爱。）
启迪
启发、启迪智慧。（拓展阅读：老师的教诲启迪了我，让我受益终 生。）
想象
在头脑中形成事物的形象或创造新的形象。（拓展阅读：他的想象力 非常丰富，总能编出有趣的故事。）
课堂练习与巩固提高
课堂练习
通过填空、组词、造句等方式， 让学生巩固生字生词的读音、写 法和用法。
01
荷叶为什么能吸引这么 多小动物？它们和荷叶 之间有着怎样的联系？
02
如果你是其中的一个小 动物，你会和荷叶发生 什么有趣的故事？
03
课文中有哪些生动的描 绘让你印象深刻？你能 尝试用自己的语言进行 描绘吗？
04
这篇课文对你有什么启 发？你能从中领悟到哪 些生活哲理或自然之美 ？
统编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》课件(共32张PPT)
伞。”
连一连，说一 说。小水来自 小蜻蜓小青蛙小鱼儿
停机坪 歌台
凉伞
摇篮
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼 睛。
亮晶晶的眼睛
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下 笑嘻嘻地游来游去，捧起一很美很美的水花。
捧起水花
捧起（ 糖 ） 捧起（瓜子）
读一读，写一写。
荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果大__大__的__，_红__红__的_。
liàng
亮
jī
机
tái
歌台 台
fàng
放声 放
yú
小鱼 鱼
duǒ
一朵 朵
měi
很美 美
荷叶的好朋友有： 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
蜻蜓 青蛙
（青）蛙 （青）草
（青）山 （蜻）蜓
它们把荷叶当成 了：
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
摇篮 停机坪 歌台 凉伞
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
读一读，说一 说。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉
（圆圆）的荷叶 （绿绿）的荷叶
荷叶圆圆的，绿绿 的。
13 荷叶圆圆
zhū yáo tǎnɡ jīnɡ
珠 摇 躺晶
tínɡ jī zhǎn tòu
停 机展透
chì bǎnɡ chànɡ duǒ
翅 膀唱 朵
我会认偏旁
躺 身 身字旁
珠 摇躺晶停 机
展
连一连，说一 说。小水来自 小蜻蜓小青蛙小鱼儿
停机坪 歌台
凉伞
摇篮
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼 睛。
亮晶晶的眼睛
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下 笑嘻嘻地游来游去，捧起一很美很美的水花。
捧起水花
捧起（ 糖 ） 捧起（瓜子）
读一读，写一写。
荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果大__大__的__，_红__红__的_。
liàng
亮
jī
机
tái
歌台 台
fàng
放声 放
yú
小鱼 鱼
duǒ
一朵 朵
měi
很美 美
荷叶的好朋友有： 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
蜻蜓 青蛙
（青）蛙 （青）草
（青）山 （蜻）蜓
它们把荷叶当成 了：
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
摇篮 停机坪 歌台 凉伞
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
读一读，说一 说。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉
（圆圆）的荷叶 （绿绿）的荷叶
荷叶圆圆的，绿绿 的。
13 荷叶圆圆
zhū yáo tǎnɡ jīnɡ
珠 摇 躺晶
tínɡ jī zhǎn tòu
停 机展透
chì bǎnɡ chànɡ duǒ
翅 膀唱 朵
我会认偏旁
躺 身 身字旁
珠 摇躺晶停 机
展
《荷叶圆圆》课文课件
06 课文总结与反思
课文主题思想总结
主题思想
通过描述荷叶与小水珠、蜻蜓、 青蛙和小鱼儿等自然界生物的互 动，传达了对大自然的热爱和对
生活的美好向往。
课文主旨
以荷叶为线索，通过对小水珠、蜻 蜓、青蛙和小鱼儿的描述，展现了 一幅生动活泼的自然画卷。
中心思想
强调了人与自然和谐相处的重要性 ，以及人们应该珍惜自然、保护环 境。
03 课文插图展示
荷叶外观插图
总结词
清新自然、色彩明亮、形象生动。
详细描述
这幅插图以荷叶的外观为主，展现了一片生机勃勃的荷叶，色彩明亮，线条清晰 ，形象生动，让人仿佛置身其中，感受大自然的清新气息。
荷叶内部结构插图
总结词
精细复杂、层次分明、形象直观。
详细描述
这幅插图展示了荷叶的内部结构，精细复杂的叶脉和层次分明的组织，形象直观地揭示了荷叶的生长过程和构造 特点，有助于学生更好地理解课文。
这里用比喻手法，形容 小鱼儿在荷叶下嬉戏、 追逐和游动的样子，像 人们打凉伞一样。拼音 标注为“liáng sǎn”。
修辞手法及表达效果
• 本课主要采用了比喻、拟人等修辞手法，如“荷叶是小水珠的 摇篮”、“荷叶是小蜻蜓的停机坪”等，这些修辞手法生动形 象地描绘了荷叶和小动物们的互动场景，增强了读者的感受力 。
段落划分及各段大意
01
02
03
04
05
第一段（第1-3自 第二段（第4-6自 第三段（第7-9自 第四段（第10-12 第五段（第13-15
然段）
然段）
然段）
自…
自…
描述荷叶的形状、颜色和 特点。
讲述小水珠把荷叶当成自 己的摇篮，形象地描绘了 小水珠在荷叶上滚动的场 景。
《荷叶圆圆》_PPT公开课课件
《荷叶圆圆》_PPT公开课课件
荷叶圆圆
《荷叶圆圆》_PPT公开课课件
诗歌导入
小池 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱情柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
欣赏美景，导入新课
荷花、荷叶
欣赏美景，导入新课
看到这些美丽的荷叶，你想说些什么呢？
学习汉字，打好基础
zhū yáo tǎng jīng
珠摇躺晶
tíng jī zhǎn tòu
停机展透
chì bǎng chàng duǒ
翅膀唱朵
学习汉字，打好基础
小水珠 摇篮 躺在 展开 停机坪 透明 翅膀 歌唱
读课文，整体感知
一、本文共有几段？（用笔标出） 二、课文告诉我们荷叶都吸引了哪些小伙伴？（用直 线标出）
课文分段
1 荷叶圆圆的，绿绿的。
2小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺 在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
亲爱的同学们，再见！
摇篮
品读诗歌，探究感悟
小水珠此时躺在摇篮里, 为什么眼睛亮晶晶的？
摇篮
品读诗歌，探究感悟
带着高兴的心情读一读。 小水珠躺在荷叶
上，眨着亮晶晶的眼 睛。
品读诗歌，探究感悟
小蜻蜓把荷叶当成什么？
停机坪
品读诗歌，探究感悟
小蜻蜓每天都飞来飞去，当停在荷 叶上休息的时候，心情又怎么样？
停机坪
小总结，小提高
我们通过小伙伴们的动作，了解了他们的心情， 然后带着心情读一读，请你也用这种方法自学第4、 5段。
品读诗歌，探究感悟
小青蛙和小鱼儿分别把荷叶当什么了？他 们什么心情怎么样呢？
朗读表演，寓教于乐
小
读
小
水
一
蜻
珠
读ห้องสมุดไป่ตู้
荷叶圆圆
《荷叶圆圆》_PPT公开课课件
诗歌导入
小池 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱情柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
欣赏美景，导入新课
荷花、荷叶
欣赏美景，导入新课
看到这些美丽的荷叶，你想说些什么呢？
学习汉字，打好基础
zhū yáo tǎng jīng
珠摇躺晶
tíng jī zhǎn tòu
停机展透
chì bǎng chàng duǒ
翅膀唱朵
学习汉字，打好基础
小水珠 摇篮 躺在 展开 停机坪 透明 翅膀 歌唱
读课文，整体感知
一、本文共有几段？（用笔标出） 二、课文告诉我们荷叶都吸引了哪些小伙伴？（用直 线标出）
课文分段
1 荷叶圆圆的，绿绿的。
2小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺 在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
亲爱的同学们，再见！
摇篮
品读诗歌，探究感悟
小水珠此时躺在摇篮里, 为什么眼睛亮晶晶的？
摇篮
品读诗歌，探究感悟
带着高兴的心情读一读。 小水珠躺在荷叶
上，眨着亮晶晶的眼 睛。
品读诗歌，探究感悟
小蜻蜓把荷叶当成什么？
停机坪
品读诗歌，探究感悟
小蜻蜓每天都飞来飞去，当停在荷 叶上休息的时候，心情又怎么样？
停机坪
小总结，小提高
我们通过小伙伴们的动作，了解了他们的心情， 然后带着心情读一读，请你也用这种方法自学第4、 5段。
品读诗歌，探究感悟
小青蛙和小鱼儿分别把荷叶当什么了？他 们什么心情怎么样呢？
朗读表演，寓教于乐
小
读
小
水
一
蜻
珠
读ห้องสมุดไป่ตู้
部编人教版一年级语文下册13、荷叶圆圆ppt课件(公开课优质教学课件)
5 、 教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡 “ 图画 ”“ 梨 树 ”“ 脸
颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。 6、 再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。 7、 8、 四、学写生字。 1、今天老师要教大家四个左右结构的字，四个上下结构的字。 2、指名读，说偏旁，组词。 3、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么 配乐自由轻声背诵课文。 开火车背，一人背一句，熟练的奖励一个秋天的礼物。
做上记号。
三、小组学习。
1、组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪
些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。 2、组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一 个笑脸， 有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。 （“小组自学红绿灯”） 3、教师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据 组长的
表现来发出“笑脸”（标准与上面相同）
4、 小组交流：小组擂台赛梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生 根据形声 字的规律来记忆。梁——粱 高粱本是粮，米字底下藏。 桥梁应是“梁”， 木头来帮忙。勤、劳——都有个力字，说明要想 做一个勤劳 的人，就要多 出力。小结：自编儿歌帮助学生 记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高 粱为米，燃烧要火， 勤劳靠力。
花朵
字词全解
• 美(měi)
• 字义：①好，善。②赞美，称赞。 • ③使美，好看。 • 组词：美好 美丽 美术 美容
• 造句：我们的生活多么美好。
词语运用
• 近义词： • 躺——卧 立——站 • 笑嘻嘻——笑眯眯
课文主题
• 中心思想：
• 本文不仅写了动物的活动，还写了它们与 荷叶融洽和谐的关系。美好的环境吸引了 小动物，而小动物的活动又使环境充满生 机和活力，为我们增添了一道亮丽的风景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧 起一朵朵很美很美的水花。
___ 是小蚂蚁的___
___ 是小白兔的___ ___ 是小熊的___
透明
小水珠
读书要求： 1、找出这些小伙伴分别把 荷叶当作什么？请用横线划出 来。 2、你喜欢哪个小伙伴就把 那个自然段找出来，多读几遍 。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的 眼睛。
摇篮
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
停机坪
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小谜语：
圆圆大绿盘， 浮在水面上， 水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。
谜底：பைடு நூலகம்叶
14.荷叶圆圆
荷叶圆圆的，绿绿的。
学习要求：
1、看课文动画,想想：这么美的荷 叶，吸引了哪些小伙伴呢？
yǐn
荷叶引来了哪些小伙伴呢？
荷叶引来了( )、(
)、
(
)还有(
)。
荷叶
摇篮
翅膀
亮晶晶 笑嘻嘻 停机坪