德育工作先进单位申报材料

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德育先进集体单位申报事迹材料

德育先进集体单位申报事迹材料
1. 单位基本情况介绍，包括单位名称、所属单位、成立时间、单位性质、规模、人员构成等基本信息。

2. 德育工作开展情况，介绍单位德育工作的总体情况，包括德育工作的目标、内容、方法、手段和特色等，突出德育工作的创新点和亮点。

3. 德育工作成效展示，具体列举单位在德育工作中取得的成绩和成效，包括学生的综合素质提升情况、学风建设情况、学生思想政治教育成果等方面的数据和案例。

4. 德育工作经验分享，分享单位在德育工作中积累的成功经验和做法，包括组织开展的各类德育活动、德育课程设置、师生互动模式、家校合作机制等方面的经验。

5. 德育工作存在问题及改进措施，客观反映单位德育工作中存在的问题和不足，并提出改进措施和未来发展规划。

6. 其他支撑材料，如德育活动照片、学生作品、家长反馈意见
等支撑材料，以及相关新闻报道、荣誉证书等。

在申报事迹材料中，要突出德育工作的特色和亮点，客观真实地反映单位德育工作的全貌，提供充分的数据和案例证明德育工作的成效，同时要诚实地反映存在的问题，并提出切实可行的改进措施。

希望以上信息能对你有所帮助。

创建德育先进单位申报材料

德育工作先进单位申报材料近年来，学校始终坚持“三个面向”，不断改善办学条件，积极推进素质教育，大力开展教育创新，认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，从激发学生德性修养的自主性和积极性着手，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐发展，德育工作取得了显著成效，形成了学校的德育工作特色。

学校荣获第九届省文明学校称号，被评为省示范小学、省素质教育先进校、省绿色学校、少先队省红旗大队、省小公民道德实践基地、全国爱国主义读书示范校、全国少年警校示范校等。

一、提高思想认识，巩固德育为首的地位我校坚持德育为首、育人为本的思想，认真贯彻党的教育方针，把学校德育摆在突出位置。

1、重视德育首要地位的落实我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，定期召开会议，研究德育工作的目标、任务和措施。

形成了全员育人的德育体系。

张彬燃校长明确指出：“在学生全面发展中，德育要重于智育；对班主任工作的评价，德育成效重于教学成绩。

”因此，在我校，德育工作始终摆在首位。

学校形成了由党支部、教务处、少先队、年段长、年段辅导员、班主任、等组成的行之有效的德育工作教育管理网络。

有一支专兼职相结合、结构合理的德育工作队伍，德育工作所需的人、财、物都能得到很好地保证，“三育人”得到很好落实。

2、重视确立切实可行的德育目标我校坚持以党中央、国务院和各级党委政府主管部门，关于学校德育工作的一系列文件精神为指导，从素质教育理念出发，从学校实际出发，从学生、政府、家长、社会满意出发，更新德育观念，确定学校可行性德育工作目标。

我校根据自身实际确定了“团结、勤奋、求实、创新”的校风和“启发常新，晓之以理；力学不厌，持之以恒”的教风学风。

学校建设则明确提出构建“三园”，即“和谐校园”：文明、有序、安全；“书香校园”：乐学、探索、交流；“魅力校园”：阳光、人文、快乐。

在德育工作原则上：明确提出德育要“三贴近”，即贴近学生，贴近实际，贴近生活。

中学德育先进单位事迹申报材料

中学德育先进单位事迹申报材料中学德育先进单位事迹申报材料以德为本,再创德育教育的辉煌！-----德育工作先进单位申报材料以德育人是素质教育的根本,我校在教育教学工作中始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导,以科学发展观为宗旨,以开展各种形式的德育活动为契机,坚持“让学生成才,让家长放心,让人民满意”的办学理念,把办成“规范性、高质量、有特色”的学校作为总目标,牢记“崇德尚美、博学键行”的校训,围绕“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”扎实开展工作。

我校把德育工作摆在的首要位置,充分利用本地教育资源,拓宽校内外的教育渠道,抓好学校、家长学校和社会实践教育;根据不同年龄阶段学生的实际,遵循由浅入深、循序渐进的原则,大力开展思想政治教育、道德品质教育、法纪教育和心理健康教育,更新教育观念,拓宽德育思路,并结合学生的实际,灵活及时地开展了各种教育活动。

一、构建德育网络,完善各项制度德育管理是一个整体系统,我校建立完善了德育管理机制,实行校长负责制,建立以党支部书记为组长的德育工作领导小组,政教主任、团支部书记操作执行,总务处通力协作的德育管理机制,根据德育工作目标、内容,建立健全岗位责任制,形成齐抓共管的合力。

并建立健全各级各项规章制度。

重点抓好班主任队伍建设,构建班主任队伍科学管理的机制,班主任每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查,及时公布结果,并将评比纳入班级量化管理,每学期末评选出优秀班级,及时总结,奖优罚劣。

建立以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构,密切家校联系,共商教育大计,积极参与学校教育、教学改革,促进学校教育和家庭教育同步开展,共同推动现代化人才培养。

大力加强德育科研,使科研工作规范化、制度化,组织班主任、任课教师撰写德育科研论文,研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题,研讨学科德育渗透,不断总结经验,使德育更有成效。

二、加强德育理论研究,提高德育工作水平随着时代的前进,社会的发展,我们深感旧有的观念和工作模式已不能适应社会发展和学生成长的需要。

德育先进集体单位申报材料

德育先进集体单位申报材料随着社会的不断发展和进步，德育工作的重要性越来越受到人们的关注。

德育先进集体单位是在德育工作方面成绩显著，并有一定影响力的先进单位。

本文拟就德育先进集体单位申报材料进行探讨。

一、收集材料在申报德育先进集体单位时，首先要收集相关材料。

这些材料可以包括该单位德育工作的相关规划、组建的团队、实施的计划、工作总结等等。

收集这些材料的目的是为了能够更加全面地了解单位的德育工作情况。

二、填写申报表德育先进集体单位的申报表中一般包括了单位的基本情况、德育工作的特点和成绩、在德育方面的创新和成果以及为德育工作付出的人力、物力和财力等。

在填写申报表时，应当尽可能的客观、详细、真实地反映该单位的情况，并注重突出该单位的特色和成长点。

三、编写自评报告自评报告是申报德育先进集体单位的重要材料之一。

编写自评报告有助于全面、系统地总结该单位的德育工作，深入反思工作存在的不足，进一步完善和提高德育工作水平。

自评报告应当包括以下内容：1.德育工作的总体情况。

对该单位的德育工作进行一个全面的介绍，如工作目标、工作任务、机制体系、培训和考核等。

2.德育工作的亮点和特色。

从该单位的德育工作中挖掘出亮点和特色，并且作出详细的解释和说明，以便评审委员会能够深入了解该单位在德育工作方面的成绩。

3.工作成效的分析。

对该单位的德育工作成效进行分析，包括工作中的利弊得失，分析其成功之处并总结其经验，同时分析工作中存在的问题、不足之处及其原因，提出改进措施。

4.未来规划。

对该单位未来德育工作的规划和发展方向作出明确的规划。

四、收集鉴定材料德育先进集体单位申报材料中还需要包括鉴定材料，鉴定材料主要是要从政府有关部门、各级教育主管部门、相关行业协会、学术机构等单位及有关专家学者中邀请评审委员会成员，对该单位所提交的申报材料进行评审，形成评审报告。

五、整理材料收集好所有的材料之后，需要进行整理。

整理时要注重材料的组织和排版，使其更加直观、简洁、明了，并尽可能地突出该单位的工作特点和优势。

德育中学评选先进单位材料范文

德育中学评选先进单位材料范文下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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德育先进集体申报范文

德育先进集体申报范文本单位一直以来高度重视学生的德育工作，积极构建和谐校园，促进学生全面发展。

在德育工作中，我们始终坚持以学生为中心，积极与家长、社会合作，培养学生的社会责任感和团队合作精神，取得了显著成效。

一、注重德育课程建设我们深入贯彻落实国家教育方针，结合学校实际，制定了符合学生成长特点和需求的德育课程体系。

通过引导学生学习道德模范、道德教育活动等多种方式，增强学生的道德修养和思想品德。

二、加强班级管理，营造和谐氛围我们重视班级管理工作，坚持班风建设，通过班主任在课堂内外的督促与引导，培养学生良好的学习和生活习惯。

同时，注重学生的心理辅导工作，及时关心学生的心理变化，帮助学生解决心理困惑，营造和谐的班级氛围。

三、建设“爱心社会”活动平台我们大力推行“爱心社会”活动平台，组织学生参与各种公益活动，如植树造林、义务劳动、关爱留守儿童等，培养学生的社会责任感和爱心。

同时，积极倡导学生参与志愿活动，提高学生的社会参与意识。

四、强化学校家庭合作我们与家校合作，共同关注学生成长，加强学生家庭教育工作，鼓励家长参与学校的德育活动，使学校德育工作取得了家庭的支持。

同时，我们也积极宣传家教教育理念，提高家长的教育意识和能力。

五、塑造学校文明风尚我们持续加强对学校文明风尚的建设，通过举办各类文明礼仪培训、开展文明校园创建活动等，使学生养成文明礼貌、互帮互助的优良品德。

通过多年的努力，我们取得了显著成效，学校的师生德育水平得到了明显提高。

我们将继续努力，进一步完善德育工作，为学生成长成才提供更好的环境和条件。

我们将进一步加强德育队伍建设，提升教师的德育教育水平，引导教师树立正确的教育理念，注重德育教育的艺术性和实效性。

同时，我们还将不断完善德育制度，加强德育成果的评价和总结，为德育工作提供科学的指导和保障。

此外，我们将继续推动学校文化建设，丰富校园文化活动，营造积极向上的校园文化氛围，让学生在文化熏陶中感受美好、学会美德。

学校德育先进集体申报材料

学校德育先进集体申报材料一、背景介绍学校是培养社会主义建设者和接班人的摇篮，德育工作是学校育人的重要任务。

为了提高学校德育工作的质量和水平，我校逐步形成了以德育中心为核心的德育工作体系。

经过多年的探索和努力，我校德育工作取得了显著成绩，形成了一支专业化、敬业化的德育团队。

现申报我校为德育先进集体，以推进我校德育工作的深入开展。

二、德育工作的主要内容和亮点1. 德育课程体系建设我校注重德育课程体系的建设，通过制定《德育课程标准》，明确了德育目标和课程内容。

同时，我们开设了德育研讨班，邀请专家学者授课，提升教师的德育教育能力。

通过系统的德育课程，学生的思想道德素质得到了明显的提高。

2. 德育文化建设我校注重培养学生积极向上、良好的学校文化氛围。

在校园中，我们设置了倡导团结友爱、勤奋进取、诚信守纪等价值观的标语牌和展板，用文化熏陶引导学生形成正确的人生观、价值观。

同时，我们开设了德育文化节，组织学生进行德育主题的演讲、演出、绘画等活动，增强学生的文化修养。

3. 德育实践活动开展为了培养学生的实践能力和责任感，我校开展了丰富多样的德育实践活动。

例如，设立了义工社团，组织学生参与社区服务、志愿活动，培养学生的社会责任感。

同时，我们还组织了学生参观红色教育基地、社会实习等活动，拓宽学生的视野，增强他们的社会实践能力。

三、德育工作的成效和影响经过多年的努力，学校德育工作取得了显著的成效。

首先，在学生的思想教育方面，学生的思想觉悟明显提高，他们对社会主义核心价值观有了更深入的理解和认同。

其次，在学风建设方面，学校的课堂纪律良好，学生的学习积极性和自主性得到了增强。

另外，学校德育工作的先进性和创新性，受到了社会的广泛认可和好评，对其他学校的德育工作产生了积极的示范和引领作用。

四、未来的发展目标和打算为了进一步提高学校德育工作的质量和水平，我们在未来的发展中将继续加大德育课程体系的建设力度，不断丰富课程内容，提高教师的德育教育能力。

小学德育工作先进单位事迹材料

小学德育工作先进单位事迹材料一、先进单位介绍先进单位为某市某区小学，是一所学校规模适中、师资力量雄厚的小学。

学校注重德育工作，积极推动德育工作的深入发展。

学校多次获得先进单位的荣誉称号，并在各项比赛和评比活动中获得了优异的成绩。

二、德育工作开展情况1. 学校德育工作目标学校德育工作旨在培养学生的优良品德和良好习惯，助力学生全面成长、健康成长。

2. 学校德育工作机制学校设立了德育处，由校领导亲自挂帅，全面负责学校德育工作。

德育处主任亲自带队，出面检查督导，要求各个年级、各个班级严格实行德育工作机制。

此外，学校还注重家校共育，定期召开家长会，向家长传递学校德育工作和孩子学习情况。

3. 学校德育工作实践学校开展各种有益于学生德育成长的活动，包括：（1）心理健康教育活动学校注重学生心理健康教育，每学期开展一次心理健康课程，组织学生参加校外的心理教育讲座，实行集中疏导活动。

这些活动有效地调整了学生的情绪，促进了学生的身心健康成长。

（2）劳动教育活动学校每学期开展一次劳动教育活动，组织学生和家长一同参与。

这些活动让学生懂得识图识字、识货、勤俭持家的重要性。

（3）文娱活动学校组织学生参加文艺、体育比赛等活动，以丰富学生的文化生活、培养学生协作意识，同时也大力培养学生的艺术素养。

（4）志愿者服务活动学校注重学生公益教育，每学期开展一次志愿者服务活动，组织学生到爱心助学机构、敬老院等社会公益机构参观、志愿服务，将爱心献给社会中最需要关爱的人，增强学生社会责任感，提高社会公德心。

三、先进单位成果学校积极开展德育工作，深入推进德育教育，先进单位的努力并没有落空，学校多次获得先进单位的荣誉称号，并在各项比赛和评比活动中获得了优异的成绩。

四、小结学校德育工作是学校教育的重要组成部分，通过学校德育工作的确立与实践，可以更好地培养学生优良品德、构建和谐校园。

先进单位的事迹展示了学校注重德育工作的积极态度和行动，也将为其他学校提供德育工作的经验和借鉴。

小学德育工作先进单位事迹材料[共五篇]

小学德育工作先进单位事迹材料[共五篇]第一篇：小学德育工作先进单位事迹材料樟树二小地处赣江之滨，是一所走过63个春秋的城区老校。

学校占地面积7733平方米，有两栋教学楼和一栋综合楼,校舍建筑面积2113平方米。

共有18个教学班，学生973名，教师56名。

学校坚持以科学发展观为指导，以实施《公民道德建设实施纲要》为契机，认真贯彻《加强和改进未成年人思想道德建设纲要》，以人为本，人人都有梦想，坚持以德育为坚首，以“关注每一位学生的健康成长和未来发展为基点，打造特色鲜明的育人学校”为办学目标，以“培养‘身体健康、心理健康、个性健全’的创新型人才夯实基础”为育人目标，全面贯彻落实科学的始终发展观，全面贯彻党奋的教育方针。

樟树二小的德育工作始终把德育工作摆在素质教育的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好文明学校、家长学校和社会实践教育;根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法制教育和心理健康教育，努力将学生行为规范的养成教育落到实处，做到从点滴抓起，知行统一，自律与他律相结合，教育与管理相结合，提高学生分辨是非，区别善恶的能力，培养学生良好的道德行为和道德素质，指导学生学会学习，学会生活，学会做人。

一、加强组织领导，营造良好德育教育氛围一是成立领导小组和工作网络，形成了德育工作的机制和规范。

学校加强了各条线，德育领导小组与德育处和少先队大队部及各班中队委的横向联系，并把德育工作纳入学校中长期教育发展规划。

通过各条线的齐抓共管，德育处具体操作，全体教师共同参与，形成了德育工作的强大合力。

二是加强校园环境和文化氛围建设，夯实德育阵地。

良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健康，而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。

在“环境一流”的总目标中，突出教学条件和环境建设，提供了一流的教学条件，创设了一流的教学环境，形成了一流的文化氛围。

德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]

德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]第一篇：德育工作先进单位事迹材料申报德育先进单位材料一年来，我校以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，在“五育并举，德育为首”办学思路的指引下，常楼小学以把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和接班人为目标，坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则，提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络。

学校逐步养成了“文明求实、勤奋上进”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“志向高远，刻苦钻研”的学风，收到了良好的教育效果。

学校德育工作取得了一定的成绩，现将主要工作汇报如下：一、坚持正确的办学方向，树立以德育人的教育目标。

常楼小学一班人意识到：良好的精神风貌是干好一切工作的前提条件。

因此，我校在搞好教学工作同时，首先抓好了师生的政治思想工作。

学校成立了德育建设领导小组。

德育领导小组每月一次对教职工进行爱党、爱国和思想道德教育，树立师生的人生观、价值观。

二、强化师德师风建设，提高教师的德育水平。

德育是素质教育的灵魂，也是学校工作的生命线，这是常楼小学领导班子的共识。

“高尚的师德是立校之本”这是我校师德建设的根本，学校坚持加强和改进教师及学生的政治思想工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”，树立“学高为师，身正为范”的师德意识。

（1）组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《教师的职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法律法规，撰写学习心得体会，真正提高思想认识。

（2）实施全方位德育工作制度。

学校采取领导包年级、班主任包班和科任教师包课堂制，全天候负责全体学生的学习生活管理，增强每位教师的德育工作者意识，形成过程育人的良好局面。

（3）加强师资队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上，从“经验型”向“科研型”转变，在教学思想上，由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力结构上，由“单一型”向“综合型”转变。

学校德育先进集体申报材料 (2)

学校德育先进集体申报材料一、背景介绍学校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，一直非常重视德育工作。

本文档是为了申报学校德育先进集体而准备的申报材料。

通过本次申报，旨在展示学校在德育方面的工作成果和经验，充分肯定各项德育工作的成绩，同时也为学校今后更好地开展德育工作提供参考和借鉴。

二、德育工作概况2.1 德育理念学校坚持以人为本的德育理念，强调全面培养学生的道德素质，注重培养学生的道德情操、社会责任感和创新精神，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.2 德育目标学校的德育目标是培养学生具备正确的价值观和道德观念，具有良好的品德修养和社会责任感，能够积极参与社会实践和公益活动，为社会进步作出贡献。

2.3 德育管理体系学校建立了完善的德育管理体系，设立德育学部，明确了德育工作的管理职责和组织架构。

德育学部由具有丰富经验和专业素质的教师组成，负责制定德育工作计划、指导教师的德育实践、开展学生的德育培养等工作。

三、德育工作亮点3.1 优秀的德育师资队伍学校注重培养优秀的德育教师，建立了健全的德育培训机制。

每年，学校组织教师参加各类德育培训，提高教师的德育理论水平和实践能力。

同时，学校还组织开展德育教师先进事迹宣传活动，激励和表彰先进德育教师。

3.2 多样化的德育活动学校注重多样化的德育活动，通过开展形式多样的主题班会、德育讲座和德育实践活动，激发学生的兴趣，提高德育效果。

其中，学校积极开展志愿者活动、社区服务活动等，促进学生的社会实践和公益意识。

3.3 德育成果的测评与总结学校建立了科学合理的德育评价体系，通过定期组织德育成果的评选和总结，为学校德育工作的改进提供参考。

学校注重德育成果的宣传和分享，同时也加强与其他学校和社会各界的交流与合作，共同探索德育工作的新途径和新模式。

四、德育工作展望学校德育事业在不断发展壮大的同时，仍面临着一系列的挑战和问题。

为了进一步推动学校德育工作的深入发展，学校将继续加强德育师资队伍建设，培养更多优秀的德育教师；同时，学校还将继续创新德育教学模式，注重个性化德育培养，提升德育工作的针对性和有效性。

学校德育先进集体申报总结材料

学校德育先进集体申报总结材料尊敬的评审专家：大家好！我代表××学校德育先进集体申报总结，感谢评审专家对我们学校德育工作的关注和支持。

以下是我们学校德育先进集体的申报总结材料。

一、背景介绍××学校作为一所重点中学，一直秉承“立德树人”的办学宗旨，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

多年来，学校注重德育工作，形成了以德育为核心的育人体系，形成了一批德育工作的先进经验和明显成效。

二、德育工作成果1.树立正确的核心价值观学校通过开展主题班会、德育教育讲座等形式，引导学生树立社会主义核心价值观。

我们注重培养学生的社会责任感和家国情怀，引导学生正确看待爱国主义、集体主义、社会主义等核心价值观。

2.丰富的德育活动学校注重开展各种形式的德育活动，如义工活动、班级文明竞赛、心理健康教育等。

这些活动增强了学生的社会责任感和集体荣誉感，培养了学生的团队合作精神和社会交往能力。

3.优秀班集体文化建设学校注重培养班级集体文化，通过班风建设、班干部培养等方式，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

优秀班集体文化的建设，有效地推动了学生的全面发展和德育目标的实现。

4.德育成果的突出表现学校注重对学生德育行为的表彰奖励，激发学生德育成长的动力。

通过评选先进团队、优秀学生干部等方式，树立了一批榜样，激发了更多学生的积极向上的德育行为，取得了显著的德育成果。

三、德育工作的经验与启示1.坚持德育与学习相结合德育工作不能脱离学习这个根本目标，要将德育与学习相结合，为学生的综合素质提供有力保证。

德育教育要融入到各个学科和业务中，通过学科教育的实施，培养学生的德育修养和学术能力。

2.注重学生参与和反馈德育工作要赋予学生主动参与的权力，让学生在德育实践中发挥主体作用，增强德育行为的针对性和有效性。

同时，学校注重听取学生的意见和建议，与学生形成良好的沟通与合作机制，确保德育工作的顺利开展。

3.团队合作和专业发展学校注重团队合作和专业发展，建设了一支高素质的德育工作队伍。

学校德育先进集体申报总结材料

学校德育先进集体申报总结材料学校德育先进集体申报总结材料为了促进我校的德育工作发展，激励教职工积极推进学生的综合素质提升，我校通过申报学校德育先进集体的方式，整合全校德育先进工作成果，为学校德育工作的持续发展打下基础。

一、思想引领，形成了齐抓共管的德育氛围学校高度重视德育工作，把德育工作纳入学校中长期发展规划，从根本上提升德育工作的地位和工作力度。

通过开展多次德育工作会议，及时调整德育工作方向，落实好德育工作任务。

在此基础上，注重加强对教师德育素养培养，建立集体备课的机制，形成了齐抓共管的良好德育氛围。

二、深度融合，打造了覆盖面广的德育教育体系学校开展了多层次、多形式的德育教育活动，在保证教学质量的同时，为学生提供全方位、多层次的德育锻炼。

学校在开办德育课程方面不断创新，以国学经典、社交礼仪等为主题，以情感管理、心理健康等为关键词，打造了具有针对性和实效性的德育课程。

同时，学校注重将德育工作贯穿于教学管理各个方面，并较好地与课堂教学、日常管理等结合，打造了覆盖面广的德育教育体系。

三、实施特色，展现了德育工作的成果学校在德育课程开设、德育工作实践、文化活动等方面有着自己的特色和亮点。

学校注重打造德育特色，秉承“情理相通、重在实践”的原则，创设具有时代特色的德育实践活动，定期组织开展“职业规划咨询”、“阳光心理讲座”、“电脑安全知识普及活动”等与学生生活密切相关的德育活动。

学校在文化活动中，注重培养学生的文艺美学素养，开展“阅读100天”、“爱心助学”等文化活动，打造全员参与德育的特色文化体系。

四、评价完备，确保了德育工作的质量学校制度完善，将教育质量信息化管理与学生学业学科发展相结合，通过数据分析对德育工作的成效进行精准评价。

同时，加强对德育工作的盲评定制度，避免了德育工作和评价标准的主观性。

学校建设了德育课程标准展示中心，实现对德育工作过程、成果、管理、评价等的全面展示。

总之，我校在推进德育工作方面走出了一条切实有效的路子，各种教学活动相互支持、相互融合，着重培养学生全面发展、德智体美劳全面发展的素质，也为学校德育工作逐步向质量、高效、创新的方向迈进奠定了坚实基础。

德育工作先进单位申报材料

德育工作先进单位申报材料香菜营学区一年来，香菜营学区以德育工作为首，依法治校，在各级领导的大力支持下，以师德建设为重点，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。

现总结如下：一、树立“以人为本”的德育理念新时期背景下，我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新。

根据我学区的实际情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学区各项管理工作的首位，并根据学区的总体办学思想，确定了我学区德育工作的定位，树立了学区德育管理的“三大理念”：1、“以人为本”，“激励为先”一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。

因此，我们在学区的德育工作中，以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助各校学生树立自信，激励学生战胜困难。

2、以“实践”作为中小学校德育工作的生命线努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让全乡学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

3、与时俱进，不断创新在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学区实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。

摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。

二、多渠道、全方位地开展学区德育工作根据学区确立的三个德育理念，学区主要从以下几个方面开展道德建设工作：（一）“礼仪教育”正行为我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。

为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学区以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。

学校德育工作先进集体申报材料

学校德育工作先进集体申报材料阳光学校坚持以《中小学德育工作指南》为指导，落实“立德树人”的根本任务，坚持五育并举，突出特色引领，以特色项目引领学生全面发展，满足学生多元化、个性化的成长需求。

学校打造德育品牌，开展有主题、有特色、有成效的德育课程研究；创新德育活动，培养有理想、有道德、有志向的时代新人；抓实德育常规，细化管理，不断加强班主任队伍建设；强化校内校外联动，构建学校、家庭、社会共同育人的和谐共同体。

一、党建引领，点燃“红色引擎”积极搭建“党建带队建”平台，学校党支部、少工委、大队部组织开展“学习二十大争做好队员”系列活动，通过开展内容丰富、形式多样的活动，加强少先队员的思想政治工作，将政治启蒙和价值观融入生动有趣的“红色课堂”，扣好人生第一粒扣子。

二、夯实常规，打好成长底色学校逐步健全德育工作组织机构，进一步完善了各种规章制度，不断加强班主任队伍建设。

学校构建以“成长中的四季”为时间轴，以“五个节日”和“六大成长礼”为主要内容，融合学科品牌活动的学生活动体系，实现德育活动课程化。

学校积极开展学生养成教育，开展“净美班级”“光盘之星”等评比活动，促进良好校风的进一步提升。

扎实开展“红领巾争章”活动，持续增强少先队员光荣感，被安徽省少先队队刊《少年博览》宣传推广。

三、丰富活动，绽放童趣童真学校始终将立德树人摆在首位，将学生思想道德建设贯穿到课堂教学、学生生活各个方位，在“双减”背景下，努力思考德育路径，以学生活动为抓手，寓德于乐，让学生素养以更加多姿多彩的形式绽放。

学校逐步建立校内外互为补充、有机联动的实践教育体系。

在校内建立红领巾实践岗，发挥红领巾广播站、中队角、“换吧”等校内阵地的作用，进一步培养学生自主管理的能力。

不断完善校外实践教育阵地，开展劳动、国防、科技等方面的研学课程，激发学生的探索欲和求知欲，丰富学习体验，增长学识。

学校积极探索校外成长共同体建设，目前已成功申报省级课题，各中队组织开展以红色教育、职业体验、志愿服务等为主题的校外成长共同体活动三百余次，丰富了“双减”课余生活，厚植和践行社会主义核心价值观，走出了一条独具特色的校外德育实践工作之路。

学校德育先进集体申报材料

学校德育先进集体申报材料尊敬的评审专家：我校自建校以来一直重视德育工作的教育机构，除教授学科知识外，也注重培养学生的品德修养与道德素养。

在过去的几年里，我校德育工作取得了一系列的突出成绩，形成了自己独特的办学氛围和德育特色。

特此申报学校德育先进集体。

一、德育工作的组织和管理学校建立了完善的德育工作机制，明确了各级职责和任务分工。

学校成立了德育委员会和班主任工作站，负责统筹规划和组织实施德育工作。

德育委员会定期开展会议，研究德育工作的方向和策略，制定年度德育活动计划，并且对德育工作进行评估和总结。

班主任工作站则负责组织班级德育工作，制定并执行班级德育计划。

二、德育活动与实践我校注重培养学生的社会责任感和公民意识，在校内外开展了一系列的德育活动。

例如，每年的爱心义卖活动，旨在帮助贫困地区的学生，增强学生的爱心和奉献精神。

此外，学校还开展了关爱环境的活动，例如号召学生进行垃圾分类和植树造林等行动，引导学生保护环境、珍惜资源。

三、德育内容与特色为了加强学生的学科德育，我校强调了学科与道德的融合。

学校在各学科教学中注重让学生明确学习的目的和意义，明确学科对社会发展的影响和责任。

此外，学校还开设了志愿者服务课程，让学生通过参与社会公益活动，培养服务意识和自主学习的能力。

四、德育成果与影响学校的德育工作取得了显著的成果和积极的影响。

学校注重德育的全员参与，让德育成为学校的风尚与氛围。

德育活动的参与率不断提高，学生对德育活动的积极性明显增强。

学生在德育方面的素养和能力得到了有效提升，并且在各种社会评比活动中取得了优异的成绩。

五、德育师资队伍与培养为了保证德育工作的顺利进行，学校注重德育师资队伍的培养和发展。

学校组织各种形式的教师培训，提高教师的德育教育水平。

同时，学校建立了年度评优制度和奖励制度，为先进个人和单位提供表彰和奖励，激励师生投身于德育工作。

以上就是我校申报德育先进集体的一些材料，我们相信学校的德育工作在不断创新和提高中，将更好地服务于学生的全面发展和社会的需要。

小学申报区德育工作先进集体材料范文

小学申报区德育工作先进集体材料范文第一篇：小学申报区德育工作先进集体材料范文小学申报区德育工作先进集体材料近年来，小学积极贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，认真落实市区德育工作的具体要求，以“人人探行，放眼未来”办学理念为引领，以德育实践、体验成长为途径，关注师生个体，关注人文精神的建构，抓好德育师资建设和学生的养成教育，创新德育工作思路，在转变观念、完善机制、创新方法、形成特色等方面做出了较为显著的成绩。

一、树立德育理念，形成共识。

2010年，学校全新校舍投入使用，学校理念文化系统得到进一步的梳理与深化。

学校德育工作在“人人探行，放眼未来”的办学理念和“动手动脑，快乐成长”的校园主题文化引领下，深入思考，广泛研讨，提出了“塑造学生人格，培养学生创新精神、锤炼学生实践能力”的德育工作理念，也确立“爱无亲疏，育无高下，德无内外”的工作原则，依次全面推进学校德育工作，突显学校的德育工作特色。

二、完善组织机构，加强制度建设。

学校成立的德育工作领导小组，由校长和书记亲自挂帅，分管校长负责，部门各司其职。

为规范学校德育管理，学校全面贯彻落实区教委颁发的〈重庆市九龙坡区中小学德育常规管理“六认真”〉。

组织学校德育处、班主任、教师对照六认真的要求开展德育管理工作的自评与反思，进一步明确学校德育工作的主要方向。

学校制定与完善了《班主任工作月考核制度》《文明班队考评制度》《“洁、净、美教室”评比制度》〈铁马小学教师礼仪规范〉〈班级文明就餐规范〉等一系列德育管理制度，修订完善了学校《德育工作管理手册》，要求德育工作者注重言传身教，为人师表。

学校通过各项制度措施建立健全，明确人员职责，保证了德育工作的顺利展开。

三、打造德育队伍，形成教育合力。

学校深化了德育队伍的基础概念，将学科教师、家长、社区、小干部纳入德育队伍建设之中。

通过严格落实德育教研、每月的班主任培训提高班主任队伍的工作能力。