课时备课计划表
幼儿园小班课时计划教案备课本
幼儿园小班课时计划教案备课本第一篇一、指导思想立足以幼儿发展为本的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研的指引下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。
二、工作重点与措施1、组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要》，深刻理解其精神实质。
同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。
2、本学期我组将结合我园具体工作安排，根据小班幼儿的年龄特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。
在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。
在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互动，激励年轻教师的不断进步。
3、发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。
开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的。
使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。
4、开展班与班之间互相听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组教师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及教师的自我反思和教育评价能力。
5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我年级组的特色文化环境，让幼儿积极参与环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色环境。
注重发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。
关注孩子的兴趣点，从孩子的兴趣出发，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿个性的区域活动，促进我级段幼儿健康、快乐地成长。
6、结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。
并引导幼儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。
7、各班每月至少家园联系一次，平时利用多种手段与家长交流，十月下旬召开家长会，十二月份开展庆元旦家园共育活动。
团课培训课时计划表
团课培训课时计划表第一课时：团队凝聚力培训1.1 活动名称：团队介绍与破冰游戏课程目标：通过团队介绍和破冰游戏，让团队成员了解彼此，营造融洽的氛围。
活动流程：大家自我介绍，然后进行破冰游戏，如“人与人之间的贴身接触”，“地盘争夺战”等，促进团队成员之间的相互了解和融洽。
1.2 活动名称：团队价值观分享课程目标：引导团队成员共同确定团队的核心价值观，增强团队凝聚力。
活动流程：小组讨论，每个小组列出他们认为团队应该具备的核心价值观，然后让每个小组分享并汇总出团队的核心价值观。
1.3 活动名称：团队合作游戏课程目标：通过团队合作游戏，增强团队成员间的合作意识和团队精神。
活动流程：进行一系列团队合作游戏，如“过河卒”、“蜘蛛网”等，让团队成员学会合作、沟通和协调。
第二课时：团队沟通能力培训2.1 活动名称：团队沟通技巧讲解课程目标：通过讲解团队沟通技巧，让团队成员掌握高效沟通的方法。
活动流程：讲解团队沟通的重要性和技巧，如倾听、表达、理解、反馈等，让团队成员明白良好的沟通对于团队合作的重要性。
2.2 活动名称：情景模拟演练课程目标：通过情景模拟演练，让团队成员实践并改善自己的沟通能力。
活动流程：设置各种沟通情景，让团队成员进行角色扮演，模拟面对不同的团队沟通情景，从中发现问题并进行改进。
2.3 活动名称：团队沟通能力提升训练课程目标：通过训练，提升团队成员的沟通能力和团队协作意识。
活动流程：进行一系列团队沟通训练，如“四角对话”、“交换信息游戏”等，锻炼团队成员的沟通技巧和协作能力。
第三课时：团队冲突解决培训3.1 活动名称：团队冲突解决讲解课程目标：讲解团队冲突解决的重要性和方法，让团队成员了解如何有效解决团队内部的冲突。
活动流程：通过示例讲解团队冲突的常见类型和解决方法，让团队成员了解如何处理各种矛盾和冲突。
3.2 活动名称：角色扮演训练课程目标：让团队成员通过角色扮演，实践解决团队内部冲突的方法。
白鹭第二课时 教师课时集体备课表
白鹭第二课时教师课时集体备课表教师课时集体备课表年级：学科：语文时间：课题白鹭课型新授第2课时教学目标知识与能力复习生字，复习课文的主要内容。
过程与方法理解重点句子的含义，明白作者的情感。
情感态度价值观学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学重点教学难点教学具准备课件教学过程初次备课设计二次备课设计复习导入。
1.这节课我们来继续学习《白鹭》这篇文章。
（板书：白鹭）2.听写词语，订正。
（出示课件12）精巧??配合??身段??生硬??寻常??常见??忘却??流线型??结构??青色??清晨??安稳??悠然??黄昏??恩惠??美中不足??散文诗3.抽查背诵。
?????深读课文，体会情感。
??师：在上一节课的教学中，我们已经知道这篇文章描写了白鹭的美，那么，作者是如何体现白鹭的美的？就让我们深入阅读课文，去感受一下。
重点句子解析。
（出示课件13）①鹭是一首精巧的诗。
运用比喻句，从总体上赞美白鹭的美。
用“诗”来比喻，新奇，贴切，耐人寻味。
板书：精巧的诗②鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？作者对此是如何评价的？学生讨论，师生共同总结：板书：色素美：雪白??铁色??青色??评价：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
③鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者对此是如何评价的？（出示课件14）学生讨论，师生共同总结：板书：身段美：流线型结构，长喙，脚。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
④白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？白鹭：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤：太大而嫌生硬。
朱鹭、苍鹭：太大了些，而且太不寻常了。
这是把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行了对比，写出了白鹭无论色素的配合，还是身段的大小，都很适宜的特点，突出了白鹭的美。
⑤而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？（出示课件15）学生讨论，师生共同总结：美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
集体备课记录表
①开火车读。
②指名读。
③齐读。
④像“安安静静”这样的词语谁还能说几个？(高高兴兴、快快乐
乐）
⑤出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。
三、展示交流、解决问题：
1.学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。
2.在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。
四、指导书写，巩固生字
1.重点指导“招”“快”“呼”。
活理解“孤单”、“快乐”。 教学设计：
补充讨论：
一、创设情境、呈现目标：
1.出示词语：开火车朗读。
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
2.用自己的话说说故事主要讲了什么，选用上面的词语。
二、自主探究、感悟新知：
1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什
么树和喜鹊都很孤单？ 第 2.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，
崆峒区广成学校集体备课记录表
年 级：一年级 备课组：语文组
时间：2017年3月日
地点：一年级教师办公室
参会领导：曹劲波 备课组教师：王地儿、郭丽、刘萍艳、杨晓华、李云霞、韩玲玲、石晓兰、 景文丽
组 长：韩玲玲
第1课时 教学目标： 1、正确认读12个生字，会写6个生字。 2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。 3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。 重点难点： 会写6个生字；借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。
教学设计：
补充讨论：
第 3 单 元
四、当堂检测、训练拓展 1、读一读，写一写。
例：高兴——高高兴兴 安静—— 孤单—— 五、总结反思、多元评价
开心——
叽喳——
树和喜鹊有了彼此的照顾和分享都拥有了快乐。
体育集体备课记录
小结：1、放松
2、课的总结
3、评议
组
员
讨
论
过
程
本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想,在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时,以探究型课程为主,着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长,以小组的合作形式组织教学;在教学过程中,给学生一定的时间和空间,营造宽松、和谐的氛围,探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式;
6、师生评议
小结：1、放松
2、课的总结
3、评议
组
员
讨
论
过
程
本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想,在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时,以探究型课程为主,着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长,以小组的合作形式组织教学;在教学过程中,给学生一定的时间和空间,营造宽松、和谐的氛围,探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式;
1、了解篮球的基础知识,掌握原地单手肩上投篮的基本方法;
2、初步学会合理的原地单手肩上投篮的技术要素,学会原地单手肩上投篮的技术动作;
4、培养学生坚强的意志,竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神;
五、教学过程：
教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣
2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范
市体育集体备课记录表
时间
2017、11、16
记录人
地点
三楼会议室
参与人
议题
篮球--原地单手肩上投篮课时计划设计
主
备
人
陈
述
一、指导思想：略
龙泉驿区实验小学“学案导学”课时备课表
4、模仿单簧管、钢琴的演奏姿势复听。曲末杜鹃的歌声变（），好象杜鹃（）
三、以笛助学：
1、看板书吹奏。
2、用“5 3”或“3 1”改变节奏模拟杜鹃鸟的叫声（）、（），我的评价是（）。
四、《顽皮的杜鹃》
1、创设情景：听范唱，杜鹃飞到了（），遇到了（），发生了（）。
2、合作探究：
4、聆听第二段的主题，与第一段音乐进行比较，有什么变化？描绘了怎样的情景？
哼唱第二乐段主题，复听第二段，思考：（1）第二段主题反复了几次？（2）第二次出现时增加了哪种节奏型伴奏？P.10气氛有变化吗？
5、聆听第三乐段，思考：再现了哪个乐段？是完全一样还是有变化？
6、为不同的乐段设计不同的律动动作完整聆听。
师生接龙唱旋律，复习音乐王国的魔法师“低音点”——齐唱旋律。
3、聆听范唱——和伴奏音乐演唱，评价——分组演唱，评价——齐唱。
五、教师小结本课时学习情况。
教学后记：
参考文献：
六册教参、《音乐课程标准》。
龙泉驿区实验小学“学案导学”课时备课表
音乐6册2课第2课时
课题：《赛马》
学习目标
1、聆听《赛马》，感受乐曲热烈奔放的情绪，用动作表现音乐的不同部分。
2、吹奏音组“3 6 | 1 5 | 3 -‖”“5 6 | 1 - | 6 -‖”
小组展示吹奏音组，评价。
四、聆听《赛马》
1、1、不告诉曲名，初听引子部分：你好象看到了什么画面？
揭题《赛马》二胡独奏；简介二胡的主要结构与发声原理；
2、完整聆听，划分部分，说说为什么？
3、聆听第一部分，说说：这段音乐表现了赛马场上怎样的场面和气氛？音乐主要运用了什么样的节奏型表现这种气氛围？
小学数学集体备课记录表
小学数学集体备课记录表-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1崖湾小学集体备课记录表商中间或末尾有零的除法（初稿）三年级主讲：梁安顺教学目标：1、理解商中间或末尾有0的除法的算理，并能正确计算，通过学习形成一定的笔算技能。
2、培养良好的数学书写习惯，以及仔细、认真的计算态度。
3、培养同学们合作学习的能力。
4、通过创设情境，引导同学们自主探究，让学生经历主动探索的过程，理解算法，提高学生节约意识。
教学设备：课件、实物展台教学过程：一、搜集信息，提出问题1、导入：同学们今天我们继续学习笔算除法这一单元的内容，在学习之前我们大家一起复习口算题。
（出示口算题）66 ÷6＝ 0 × 6＝ 8 × 0＝ 28 + 0＝ 0 ÷5＝ 50 × 7＝ 0 ÷2＝48 －9＝ 0 ÷7＝ 4 × 0＝178 ÷2 ≈ 1600 ÷4＝ 700 × 8＝ 900 × 2＝3 × 800＝2、谈话：生活中处处有数学，大到科学研究，小到吃饭穿衣。
下面请大家看一组信息，你能了解一些什么3、提出问题：（1）出示单位：千瓦时 3个月用电量平均每月用电数李思 309 万青 420 学生说信息（2）问：平均每月用电数应该怎么求为什么309÷3 用3个月的总用电量除以3 420÷3（3）估计309÷3大约是多少怎么想（309÷3≈100）二、探索新知1、探究309÷3的算法师：309÷3到底是多少呢会算吗（1）师讲解并板书例六①并强调简便算法，（2）投影展示学生笔算过程并指名说算理。
师：为什么商中间写0可以省吗——（占位）（3）将竖式进行对比进行对比，讨论得出0÷3的过程可以省略，选第二种简便写法。
百位3÷3没有余数，0÷3=0省略，直接在十位写“0”（4）边板书边复述笔算过程（5）出示练习 402 ÷2＝ 609 ÷3＝ 808 ÷4＝（6）学生练习（7）投影展示学生笔算过程2、师：李思家平均每月用电量为103千瓦时，那万青家平均每月用多少千瓦时呢 420÷3=你能算出来吗（1）独立试一试，同桌交流自己的算法。
教师课时备课表
教师课时备课表1、答：关于教学技能在本堂课的运用反思如下：导入技能：在一堂课中，教学内容的导入能够引起学生注意、激发学生学习兴趣、明确学习目标，是一堂课良好的开端，本课中，我采用直观导入的方法，利用两种类型的素描作品欣赏来导入课程，这两类素描作品第一类是素描和实景结合的图片，这类图片能够快速吸引学生眼球，引发学生想要效仿，创造同类有趣作品的动机，第二类是过往学生的优秀素描作业，利用垂直对比，让学生意识到，自己通过学习，也能够达到同样的水平，这个环节效果较好，学生在一开始比较能快速进入状态。
讲解、强化技能：紧接着导入环节的是讲解素描的概念，理论部分的讲解对于高职学生来说是最为枯燥的，因此在这部分，我采用精炼、简洁、生动的语句，结合生动的图片，大致讲述素描的概念，讲到重要的部分，譬如全因素及结构素描的区别等内容，我会提高音量或加强语调抑扬顿挫，以讲课语言的夸张变化，或幽默的句子，引起学生注意，提醒学生这里是应该要认真理解的内容。
提问技能：为加深学生对理论部分的理解，互动环节也是非常重要，我提出些思考分析性问题如：“两张素描有哪些不同之处？”、“分别说说他们的特点”（全因素及结构素描作品的对比）等，引导和鼓励学生自由思考、分析然后回答，当学生回答接近或者正确时，极大给予学生赞赏和鼓励提高学生成就感和回答问题积极性，尽量把问题的答案留给学生，我仅仅是对问题的答案做一个引导和总结。
强化技能：在理论的讲述过程中，还是会存在学生昏昏欲睡或者开小差的情况，我会给予适当的语言提醒或行为提醒，偶尔学生学习情况确实不佳，我会停下来讲个笑话或者一个有趣的故事，让学生稍微缓冲一下，再重新回到课堂当中来。
观察、总结技能：本课中第四个环节，小组鉴赏讨论，我先留几分钟让学生分小组进行讨论，当然我必须穿插其中，观察学生在讨论中的表现，控制和引导好学生话题讨论的方向，最后请某几个小组展示对书本作品鉴赏的讨论结果作为本课的总结，对学生的展示给予鼓励和赞扬。
无锡市新安实验小学语文三年级备课组课后作业布置计划表
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第一周
备课组长签名：学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第二周
备课组长签名：学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第三周
备课组长签名：学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第四周
备课组长签名：学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第五周
备课组长签名：李婷学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第六周
备课组长签名：李婷学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第七周
备课组长签名：李婷学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第八周
备课组长签名：李婷学科组长签名：。
1如何制定课时教学计划方案？(备课)-课时-方案
1如何制定课时教学计划方案？(备课)|课时|方案如何制定课时教学计划方案？（备课）（1）分析教材，明确教学的目的和要求，找出教材的重点。
教学的目的和要求主要是从知识与技能、过程与方法和情感价值与价值观三个方面提出的要求.■每一项目的要求主要包括要求什么和要求的程度。
■目的要求表述的行为主体是学生而不是教师。
■目的要求的表述要尽可能用一些容易评价的具体的行为动词。
■目的要求要有层次。
■目的要求要实事求是的提出。
教学的重点：■本节课所讲的物理概念或规律及建立或形成过程；■在本节所涉及的内容中，属于关键性的知识、实验和技能；■或者是作为掌握后续知识必须的基础知识；■对掌握重点知识起重要作用的知识；■对于培养能力和进行情感态度与价值观教育有重要作用的知识。
在教学中突出重点的方法：一是要善于围绕重点知识提出问题；二是教学过程要围绕重点知识进行展开；三是要突出重点知识的应用；四是要研究突破难点的方法。
（2）分析研究学生学习的障碍，确定教学的难点。
所谓难点就是学生难以接受、难以理解，教师难以处理、难于讲授的知识。
难点是相对的；教师本身因素引起的教学难点。
■概念抽象而学生又缺乏感性认识的知识。
■学生的生活经验与物理知识之间有矛盾。
■现象复杂、文字概括性强的定律或定理。
■限于学生的水平和课程标准的要求，不能或不必做深入阐述的知识；■思维定势带来的负迁移。
■概念相近、方法相似的知识。
（3）处理教材、选择教法处理教材是在对教材逻辑结构分析的基础上，根据学生的心理特点，从总体教学过程最优化角度考虑，重新组合安排知识信息，把教材的文字系统转换成符合本校实际情况、适合于学生发挥最大主体作用、教师充分发挥其经验与特长的教学活动系统。
具体处理教材主要有两方面的工作：■把教材设计的知识点重新组合。
已知的；半知的；未知的。
■根据需要，可以变更、增补、删减一些内容。
选择教法就是为了突出重点，克服难点，达到预期的教学目的所需要采用的各种手段和措施。
敬业与乐业(832集体备课表格教案)两课时
集备时间月日主备人：参加教师：集备内容：5、敬业与乐业（第一课时）教学目标：一、知识与能力1、了解作者及背景。
2、识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。
二、过程与方法1、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
2、理解文章的中心论点。
三、情感态度与价值观引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判精神。
教学重点难点：1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学方法：1、教师指导、学生自主、合作学习、探究学习。
2、课件演示法、讨论法、点拨法。
教学用具：多媒体课件教学环节教师活动学生活动备注1.温故习新（导入新课）师:这一节课我们来学习《敬业与乐业》。
这篇课文是什么文体？（板书课题。
）师：对。
记叙文有六要素，那么议论文有哪些要素呢？生：议论文生：议论文有三要素，即论点、论据、论证。
2.目标引领1、了解作者及背景。
2、识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。
学生了解目标3.自学先行师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。
出示课件1．找出并掌握文中出现的生字词。
2．演讲中哪句话最能体现作者的观点？3．作者先后谈论了哪几个问题？4．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
学生自学4、合作跟上成果展示1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。
2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。
学生讨论学生展示成果1．演讲中哪句话最能体现作者的观点？明确：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。
2．作者先后谈论了哪几个问题？明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”。
接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味。
5.点拨答疑教师适时点拨，并适时指导学生质疑、讨论、明确、讲解。
6.巩固提升请结合现实谈谈你对“业”的看法。
学生自由发言7.总结呼应本节课学习了什么？目标达到了没有？学生思考并回答。
体育集体备课记录
市体育集体备课记录表
时间 2017、11、16 记录人 地点 三楼会议室
不得用于商业用途
仅供个人参考
参Hale Waihona Puke 人议题 主 备 人 陈 述
《篮球--原地单手肩上投篮》课时计划设计
一、指导思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择篮球为主教材。 重点：原地单手肩上投篮的准确性 难点：原地单手肩上投篮瞄准点和用力大小 四、教学目标： 1、了解篮球的基础知识，掌握原地单手肩上投篮的基本方法。 2、初步学会合理的原地单手肩上投篮的技术要素，学会原地单手肩上投篮的技术动作。 4、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。 五、教学过程： ??教法：1、讲解示范????????????????学法：1、积极参与练习培养兴趣 ????????2、组织学生练习??????????????????2、认真听讲仔细观察教师示范 ????????3、观摩学习，师生评议????????????3、积极练习认真体会 ????????4、纠正学生错误动作 ?????????????4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。 ????????5、师生评议 ??小结：1、放松 ????????2、课的总结 ????????3、评议
组 员 讨 论 过 程
市分校体育集体备课记录表
时间 2017、10、26 记录人 地点 三楼会议室
不得用于商业用途
仅供个人参考
参与人
议题 主 备 人 陈 述
一、指导思想：略 二、教学特点：略
《跑——障碍跑》课时计划设计
三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择障碍跑为主教材。 重点：准确判断起跳点????难点：正确掌握越过障碍物的动作及发展维持平衡能力 四、教学目标： 1、了解障碍跑的基础知识，掌握跑的基本方法。 2、发展快速跑和越过障碍物的能力及有氧能力。 3、通过障碍跑教学发展下肢力量与奔跑能力。 4、培养学生坚强的意志，体验障碍跑的乐趣。 五、教学过程： ??教法：1、讲解示范????????????????学法：1、积极参与练习培养兴趣 ????????2、组织学生练习??????????????????2、认真听讲仔细观察教师示范 ????????3、观摩学习，师生评议????????????3、积极练习认真体会 ????????4、纠正学生错误动作??????????????4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。 ????????5、师生评议 ??小结：1、放松 ????????2、课的总结 ????????3、评议
教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
倪莹娟
活动时间
2013年11月13日
课题
《阳光》
参加人员
倪莹娟颜彩珍陈曼瑶
活动内容
倪莹娟中心发言：教学目标1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、感受阳光的美好与宝贵。教学重点1、识字、写字和练习朗读.
教师集体备课活动记录表
学校
叶庙小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
庞丽
活动时间
2017年9月28日
课题
《在家里》
参加人员
李静、吕松美、温三平
活动内容
中心发言人庞丽:《在家里》学习目标1．认识8个字,会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣.2．能正确流利的朗读课文。3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行.
教学过程：（一）创设情境,激发兴趣1、欣赏四季风景图片,板书课题。（二）品读课文,读中识字（三）、自主选择,指导朗读
1、对学生进行朗读训练:2、学生评价.请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。(四）、开阔思维，训练语言
第二课时：一、 从图入手激发兴趣。1、 出示课件——四季的景色，学生欣赏。2、 学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂在黑板上，让学生认识这四个生字。3、 师：每项个季节都有各自的景色特点,都很美.今天我们就一起走进美丽的四季,去欣赏四季的景色吧！出示课题——四季.学生齐读.二、 自由选读体会诗境（一）学生借助拼音自由朗读课文，注意不认识的字借助拼音读准音.(二）在学习小组内读给同学听，互相纠正读错的字音。(三）指名朗读，要求定位在读对,读通上。（四）学生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会.（五）随着学生交流，指导有感情地朗读课文。三、感情朗读背诵全文四、拓展训练创编诗歌（以文中出现的句式创编)（一）扶着引导学生创编（二）放手让学生小组合作创编五、自主探究识字写字（一）在学习小组内自学生字,你认识了哪几个生字，说说是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。（二）自学笔顺在书上描红。