名班主任工作室成员申报表
名班主任工作室成员申报表
姓 名
性 别
男
民族
汉
出生年月
198009
政治面貌
党员
学历
大学本科
毕业学校
及专业
担任班主任年限
14
职务或任教年级、学科
专业技术职称
一级教师
单位名称
及地址
单位负责人
及联系方式
手机号码
电Байду номын сангаас邮箱
荣誉称号及获奖情况（市级及以上，注明奖项名称、级别、发证时间和单位）
2010年获县“优秀教师”称号，2011年和2014年获县“教学标兵”称号。
总之：教师的工作对象是人，所以教师的工作有无穷的乐趣和无限的可能，心动不如行动，制定一个切实可行的计划是走向成功的第一步。接下来，我将按既定的计划逐步实施。通过计划的落实来实现自己的个人成长规划。希望两年以后，能达到规划目标，对班主任的教育工作有更深的理解和更大的把握，有足够的魅力吸引着我的学生，真正成为一名专业型的优秀班主任。
学校推荐
意见
同意推荐刘建涛老师申报名班主任工作室成员。本校承诺按照县教育局相关文件规定，确保该同志进行工作室活动及参加相关培训研修的时间，并对该工作室的发展给予各方面支持。
校长签字：盖章：
2018年3月18日
，2012年所带班级被评为“省级优秀班集体”，2013年被评为县“优秀班主任”，2017年被评为县“优秀德育工作者”。
发表论文
论著情况（注明论文或论著题目、报刊名称及出版社、发表时间）
课题
研究情况
（含课题名称、级别、立项时间、结题时间、本人承担任务等）
1.师德养成
认真学习《中小学班主任工作规定》和《中小学教师职业道德规范》的精神，时时以教育战线上的师德标兵为榜样，以满腔的热情，浓浓的爱心，俯首甘为人梯的态度。强化“以学生为本”的教育理念，育人与教书并举，向着“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。
名班主任工作室成员申报备案表
本人已知悉名班主任工作室及其成员的职责，自愿申请成为×××工作室的成员，将服 从工作室主持人的安排，严格履行职责，积极完成各项工作和学习任务。 个人申请 申请人： 年 月
日
我校积极支持×××老师参加×××名班主任工作室，并将为其开展的工作室各项工作 和学习活动提供各种便利条件。 申请人所 在学校意 见 (盖章) 年 月 日 同意×××同志为×××名班主任工作室成员。 工作室主 持人意见 主持人： 年 月
附件2：
名班主任工作室第一期成员申报备案表
姓 籍 名 贯 性别 政治面貌 民族 学历 (学位) 出生年月 专业 (照片) 现任教学 科 教龄 职称
工作单位
现任行政 职务
联系方 式（手 机）
是否在编
申报职位
×××名班主任工作室第一期成员
获得荣誉 称号情况
主要学习 与工作经 历
主要论著 和科研成 果
主要业绩 及贡献
日
区教育局 、新区公 共事业局 （社会建 设局）、 市局直属 学校意见
我局（校）支持××学校的×××老师参加×××名班主任工作室。
(盖章) 年 月 日
市教育局 意见
(盖章) 年 月 日
省教育
黄岛区滨海中心中学名班主任工作室成员申报表
附件3黄岛区普通中小学名班主任工作室成员申报表学校黄岛区滨海中心中学(学校公章)姓名董欣娟填表日期 2016.4.10班主任工作的先进事迹、经验总结班主任工作可以说是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。
下面我就谈谈自己的几点做法和体会。
不当之处敬请大家批评指正。
一、班级管理要勤俗话说得好，勤能补拙。
要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与任科教师交流，勤督促，勤记录。
班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。
只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。
学生有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。
我班徐晓峰、鲍文超学习不好，可劳动非常积极。
每次打扫卫生他们争着干、抢着干，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫，就会成为一名品学兼优的好学生。
到那时，同学们都会对你刮目相看的。
老师和父母也就更加开心了。
名班主任工作室成员个人成长规划表
学校
河源市
第一小学
袁丽丽
性别
女
职称
小学语文
高级教师
学历
大学本科
担任班主任
时间
10年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
从教十年以来，一直担任班主任工作，有丰富的班主任工作经验，善于了解学生特点，亲和力强，情感细腻，对学生心理状态的把握比拟准确，说服、劝导能力比拟强。乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学生。做事情公平，公正，能把握好和学生和家长的关系。有一颗热爱小学教育的心，能够为学生着想，将德育工作和学科教学紧密地联系在一起。
2.虚心接受工作室主持人刘舒玉老师的指导，并通过与工作室各位老师的交流，取长补短，加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，使自己的课堂更高效。
3.坚持教育教学反思，运用所学的理论知识分析德育教学中的得与失，提高德育教学实效；做一个有心人，随时记录感想、德育体会，学习捕捉德育教育中的灵感，归纳教学中的闪光点。
4．职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关系。
5．能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需效劳。
弱势分析
1．自我表现能力较差，常把握不住一些展示自己的时机，其主要原因是不够自信。
2．由于平常工作繁忙，没有将教育教学中的个案及时地记录、提炼。
3．由于地域的限制教学的眼光和思维不够开阔和大气。
2．建立个人博客，坚持撰写教学故事、案例与教学反思。
3．认真研究、实践班主任工作的经验和规律。
4．每学年至少有一篇教育教学论文获奖或一篇文章发表在市级以上刊物上。
5．每学年至少开2节以上校级研究课，争取时机在市级上一节研讨课。听课不少于20节。
名班主任工作室建设人员选拔方案
名班主任工作室建设人员选拔方案
名班主任工作室建设人员选拔方案
一、指导思想：
为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，选树典型，提高班主任的管理水平，特制定本工作室人员评选方案。
二、评选要求：
1、热爱教育事业，认真履行班主任职责，具有良好的师
德师风。
2、服从学校领导和工作室的工作安排，做事雷厉风行，
工作持之以恒。
3、具有一定的班级管理水平，善于营造和谐的班级管理
氛围，建立新型的师生关系。
4、重视德育科研，积极参加学校的课题研究，具有相关
专业知识和现代教育理念。
5、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，能关注
学生心身健康，能经常与任课教师取得联系。
6、具备较强的团队合作精神和教学、科研工作能力，能
够承担相应的职责任务。
7、目前在岗班主任工作，今后二年内仍在班主任工作岗位。
8、认真有效地做好后进生的转化工作，没有体罚和变相
体罚学生的现象。
9、掌握现代教育技术及计算机技术，能够参与建设网站
及参加网上交流平台的建设。
10、为人师表，品行端正，以身作则，言传身教，在思想、道德、文明等方面成为学生的表率，做学生的楷模。
三、评选原则：
1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工
作实绩，注重实际表现。
2、评选实行公开、公正、公平的原则。
四、评选名额：
根据工作室需要，评选1-2名班主任参加工作室建设。
名班主任工作室成员考核评价表
姓名
马**
职务
教师
学科
语文
任教年级
四年级年级
自
我
评
价
（200字左右）
一、教学工作方面.
在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念.面向学生的生活和社会实践，充分利用多媒体进行教育教学工作，积极学习“互联网+教育”，运用于教学工作中，取得了不错的成绩。
二、遵守纪律方面
在工作中,尊敬领导、团结同事,不迟到、不早退、对人真诚、关心学生、人际关系和谐融洽。
单位：（盖章）2019年12月25日
三、思想认学习,努力提高自己的教学水平和业务水平。
四、个人素质方面
注重个人的语言,仪表等方面的规范和端正,并不断的自我反省,更好的履行为人师表的标准。
学
校
评
价
（100字左右）
积极参加学校的各项活动。集体意识强。能够完成学校分配的各项工作，上进心强而且为人随和,易于沟通,教学能力强，所带班级成绩名列前茅，在各项比赛中取得优异成绩。
名班主任工作室成员成长档案
袆薄袁芀龙山中学名班主任工作室成员成长档案年月——年月）芇（肂蚀莀蚈螄名________蚃姓葿螅蒆蒂内容蕿☆我的个人信息膆1. 个人基本信息羄2. 个人两年班主任专业发展研修规划芁☆我的培训学习虿1. 个人念书计划薇2. 我参加的各样培训的状况记录（包含各级培训及个人学历深造）蚆3. 个人每年的念书笔录羀4. 德育论文或班级管理经验总结蝿5. 个人年度研修总结羈☆我的教育研究膃1. 我参加研究的课题及活动的记录肃2. 每学年班会课状况记录及教课设计衿3. 我的班主任专业成长活动和典型事件记录（教育故事）膄☆我的工作成就袅1. 我的荣誉称呼及获奖证书复印件螁2. 我指导学生获奖等状况衿3. 我培育教师的获奖状况薅4. 其余能显现我班主任专业发展的有关资料芃薀罿羆羅薃聿莇蒃莂膈螈膅膁芈袅蚃袀莈芆莅自查项目羃您目前的水平蒈在您个人发展方面的重要程度蚇学历水平螂□优□良□中□差蚂□重要□比较重要□一般□不重要蒈师德涵养肈□优□良□中□差薄□重要□比较重要□一般□不重要蒀班主任工作中的研究习薈□优□良□中□差蒈□重要□比较重要□一般□不重要羂班主任工作中的研究能蒃□优□良□中□差蚈□重要□比较重要□一般□不重要薅班主任工作专业知识蚄□优□良□中□差节□重要□比较重要□一般□不重要螈教育心理学理论知识羆□优□良□中□差莆□重要□比较重要□一般□不重要肁教育论文写作能力袇□优□良□中□差莇□重要□比较重要□一般□不重要袄班级活动设计能力袀□优□良□中□差羇□重要□比较重要□一般□不重要螈班会课讲堂教课能力薆□优□良□中□差袃□重要□比较重要□一般□不重要羇学生问题办理能力羅□优□良□中□差肄□重要□比较重要□一般□不重要蚂自我发展规划意识肇□优□良□中□差莆□重要□比较重要□一般□不重要螅其余 _________________ 莁□优□良□中□差蒁□重要□比较重要□一般□不重要螇其余 _________________ 膃□优□良□中□差蒃□重要□比较重要□一般□不重要薁经过上边的自查，你有什么样的感觉，有没有哪些项目在你的班主任专业发展中十分重要，而你又是比较单薄的呢？请说说你的初步感觉。
XX学校名班主任工作室申报材料
XX学校名班主任工作室申报材料依据《中小学名优班主任工作室建设方案》文件精神，在学校的大力支持下，我们成立了班主任名师工作室。
本工作室以“发掘生命的精彩，描绘成长的愿景”为理念，以“已欲立而立人，已欲达而达人”为核心价值观，以班主任工作名师为引领，以工作室成员群体智慧为依托，以自主发展为动因，以需求为导向,以项目研究为驱动，建设班主任工作研究团队，构筑班主任专业发展平台，努力将班主任名师工作室建设成高层次优秀班主任的培养基地和专业辐射引领基地，提升班主任群体专业水平。
一、学校基本情况XX学校是一所九年一贯制学校，现有63个教学班，在职教师178人，学生3527人。
十几年来凭借“咬定青山不放松，立根原在破岩中”"的执着精神。
学校实现了由滚动式发展到跨越式发展的历程。
优越的办学条件，较高的办学水平，突出的教学成绩，深得社会各界的好评，更得到了百姓的拥护和社会各界的支持。
在学校发展的同时，我们也看到了学校面临的困难和问题。
一是三年内新增教师50人，有27人担当班主任工作，这部分教师的能力和水平亟待提高。
二是随着进城务工子女的增多，生源基础参差不齐的现象日益明显，孩子的家长在配合学校教育上投如的精力不够，监管孩子的方式方法还很欠缺。
所有这些问题和困难对于我们来说构成了新的挑战。
对学校而言，破解这些难题都需要提升教师的专业化水平和科学管理的能力。
为此，在学校正处于天时、地利、人和三者合一的最佳发展机遇期，我们要乘势而上，巩固成果，扩大优势，成立名优班主任工作室，用创新的思维，科学的研究，扎实的工作，抢占呼兰教育的制高点。
二、工作室研究的目的和方向研究目的：班主任名师工作室是教师队伍建设的一大有力举措，其根本目的是为了充分发挥优秀班主任和骨干班主任的引领和辐射作用，通过日常自主研习和集中合作研修，切实提高工作室成员、学员的师德修养、学习能力、专业素养，努力培养工作室成员的班务管理特长和创新精神，由经验型班主任转变为研究型、学者型的班主任。
福建省中小学校心理健康教育名师工作室申报表
申报单位申报材料（4000字以内，可另附纸）
（盖章）
年
日பைடு நூலகம்
县（市、区）教育局评审及推荐意见：
（盖章）
年
日
设区市教育局评审及推荐意见：
（盖章）
年
月
0
省教育厅审核意见：
（盖章）
年
日
备注：1.此表由申报学校填写，由市、县（市、教育厅思政处。
2•项目内容和建设情况填写要详实具体,
区）教育局签署评审及推荐意见并盖章后统一报送省
场地
办公室—一,个辅室_/,小团辅室_m-
放松室m\心理专用教室卡
师资配备
专职教师一名，兼职教师_名，持证率_‰年参培时间_课时。领街名师□学士/□硕士/□博士，从业时间一年。
活动开展
每学期班级公开课或观摩课一次，每学年举办家长辅导课一次，口心理健教育课程是否列入课程表，每班每两周心理健康教育课时,工作室每天开放时问一小时
福建省中小学校心理健康教育名师工作室申报表
（学校公章）年月日
学校全称
（与学校公章一致）
学校地址
工作室
领衔名师
联系手机
工作室团队成员
基本条件
项目内容
是否符合条件（标准）
资质
□第一批福建省中小学心理健康教育特色学校/□第二批福建省中小学心理健廉教育特色学校□第三批福建省中小学心理健康教育特色学校□
否。地处：□城镇/□乡村。类别：□高中校/□初中校□小学
常规建设
设施设备：□办公桌椅口文件柜口计算机□打印机□沙发□茶几口沙盘
□团体心理辅导箱（活动道具）□音响□活动桌椅□挂图□软木板口涂
鸦板口音乐放松椅
制度建设：口工作室使用及管理制度□辅导人员工作职责□工作室值班
开州区名班主任工作室申报
开州区名班主任工作室申报一、工作室的定位及目标1、定位开州区名班主任工作室旨在成为学校德育工作的引领者、班主任专业成长的摇篮以及教育创新与实践的前沿阵地。
工作室将依托学校资源，联合校内外优秀教育人才，构建一个集研究、实践、培养、辐射于一体的多功能平台。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人能力的提升，并确保工作室从无到有，从小到大，逐步建成并发挥作用，为我校的班主任工作提供有力支持和服务。
我们将通过以下方式实现此目标：- 定期组织专业培训和研讨，提升工作室成员的业务能力和理论水平。
- 开展名班主任工作经验交流和分享，促进班主任队伍的专业成长。
- 建立名班主任资源库，收集和整理优秀教育案例，形成具有开州特色的名班主任工作法。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，该机制将包括：- 制定工作室成员的选拔标准、培养方案和评价体系。
- 设立班主任专业发展基金，支持成员参加国内外教育培训、研讨会等活动。
- 建立班主任工作室联盟，加强校际间交流合作，共享优质教育资源。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室平台，培养一批在全市乃至全国有影响力的名班主任。
- 发挥名班主任的示范引领作用，带动全校班主任队伍的专业化发展。
- 通过课题研究、公开课展示、德育论坛等形式，将工作室的研究成果辐射到全校乃至整个开州区。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，致力于班主任工作研究与实践。
- 具备一定的教育理论水平和班主任工作经验，教育教学成果显著。
- 具有良好的团队协作精神和沟通能力，能够积极参与工作室的各项活动。
- 愿意接受挑战，勇于创新，不断学习，追求卓越。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 短期目标：通过工作室的系统培训和实践，使成员掌握先进的班主任工作理念和方法，提升解决实际问题的能力。
- 中期目标：培养成员的教育教学研究能力，形成个人特色的教育教学风格，成为学校教育教学的骨干力量。
(完整)名班主任工作室成员成长档案
龙山中学名班主任工作室成员成
长档案
（年月——年月）
姓名________
内容
☆我的个人信息
1. 个人基本信息
2. 个人两年班主任专业发展研修规划
☆我的培训学习
1. 个人读书计划
2. 我参加的各种培训的情况记录(包括各级培训及个人学历进修) 3。
个人每年的读书笔记
4. 德育论文或班级管理经验总结
5。
个人年度研修总结
☆我的教育研究
1. 我参与研究的课题及活动的记录
2. 每学年班会课情况记录及教案
3。
我的班主任专业成长活动和典型事件记录(教育故事）
☆我的工作成果
1。
我的荣誉称号及获奖证书复印件
2. 我辅导学生获奖等情况
3。
我培养教师的获奖情况
4。
其他能展示我班主任专业发展的相关材料
工作室成员个人发展规划表
工作室成员培训学习档案
读书笔记
德育论文或
班级管理经验总结
个人年度研修总结
工作室成员教育研究档案
工作室成员班会课记录
个人班会课教案
班主任专业成长活动和典型事件记录(教育故
事）
工作室成员工作成果1。
主要获奖与荣誉目录
2。
学生获奖与荣誉目录
3。
我培养的教师获奖与荣誉目录
4.个性资料成果记录
荣誉称号及获奖证书复
印件
班主任专业发展的其他
相关材料。
名班主任工作室申报发言稿
名班主任工作室申报发言稿尊敬的评委、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的班主任，今天我非常荣幸地站在这里向各位介绍我们的班主任工作室。
首先，我想谈谈我对班主任工作室的理解。
作为一名班主任，我们肩负着以培养全面发展的人才为目标的重任，我们需要关心每一个学生的学业和成长，让他们健康、快乐地成长。
然而，这个目标无法凭借一己之力达成，班主任需要与学校、老师、学生家长、社会等各方面进行良好的合作和互动。
班主任工作室就是为了加强这种合作和互动而设立的，它是促进学校与社会、家庭的紧密联结的桥梁。
我们班主任工作室的成立，旨在提高班主任工作的效率和质量，让我们的学生更好地成长与发展。
我们的班主任工作室包括班主任、学生、学校、家长等群体的代表。
每届班主任都有机会参与其中，从而使得我们的工作更有连续性和稳定性。
通过班主任工作室，我们能够加强与学校各部门的合作，了解学校政策和教学要求的变化，提前承接可能出现的问题，进一步做好与学生家长的沟通和协调。
同时，班主任工作室也可以为家长提供更多的关于学生学习和成长的支持和指导，帮助家长更好地了解学校教育理念和教学方法，积极配合学校工作。
在我们的班主任工作室中，班级学生也有属于他们自己的一席之地。
通过学生代表的参与，我们能够更好地了解学生的需求和问题，更好地引导他们养成良好的学习和生活习惯。
同时，学生代表也可以为我们提供宝贵的建议和意见，促使我们改进工作方法，提高工作效率。
班主任工作室的开展方式多种多样，我们将采取多种途径与其他班级和学校进行交流与合作。
例如，开设班级微信群，与学生和家长进行及时沟通；定期举办班级家长会和学生座谈会，与家长和学生充分交流，了解他们的意见和需求；参加学校和社区组织的各类活动，与其他班级和学校加强交流合作。
通过这些方式，我们将促进学校和社会、家庭的良好互动，打造一个共同关心学生成长的平台。
为了能更好地工作，我们的班主任工作室还将定期举办培训和研讨活动，提高班主任们的业务素质和工作能力。
【免费下载】广东省中小学名班主任工作室申报表
已任班主任 工作时间 现任专业技术职务 及受聘时间
（照片）
所 在 学 校 办 学 业 绩
主 要 论 著 和 科 研 成 果
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
名班主任工作室学校申请书
名班主任工作室学校申请书一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的前沿阵地，旨在搭建一个集教育研究、教师培养、德育工作探讨于一体的专业化发展平台。
它不仅是我校名班主任的培育基地，更是优秀教育管理经验的传播中心。
（1）首先，作为名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员，我们将致力于个人能力的提升，并通过工作室的初步建成和运行，使其在我校内部发挥示范引领作用。
通过这一平台，我们计划培养一批具有先进教育理念、扎实教育技能、高尚职业道德的名班主任，为学校的整体发展贡献力量。
（2）其次，工作室将建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括教师选拔、培养、评价和激励机制，形成可持续发展的教师专业成长体系。
2、目标（1）名班主任工作室在成立初期，核心目标是通过专业培训和团队互助，促进挂牌负责人与核心成员的个人能力提升，确保工作室能够在我校教育教学中迅速发挥作用。
（2）在中长期目标上，我们致力于将工作室建设成为名班主任专业化发展的示范窗口，通过研究成果的转化，对全校班主任乃至全体教师的专业成长产生积极的辐射带动效应。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应我们将以工作室为基地，不断探索和总结名班主任的专业成长路径，通过举办讲座、研讨会、经验交流会等形式，促进名班主任间的经验分享与智慧碰撞。
同时，借助工作室平台，将成功经验和研究成果在全校范围内推广，提升班主任队伍的整体素质，为我校打造一支业务精良、师德高尚的班主任队伍。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望（1）基本要求：具备良好的政治素养和职业道德，忠诚于教育事业，有较强的责任心和事业心；具有扎实的教育教学理论知识和实践经验；具备一定的教育研究能力和团队协作精神。
（2）专业期望：拟招聘的工作室成员应具备以下专业素质：a. 教育教学能力：熟悉教育教学规律，掌握先进的教育理念和教学方法，具备较高的课堂驾驭能力；b. 班主任工作能力：有丰富的班主任工作经验，善于与学生沟通，能有效开展德育工作；c. 教育研究能力：具备一定的教育研究素养，能独立或参与课题研究，为工作室的教育教学改革提供理论支撑。
名班主任工作室申报发言稿
名班主任工作室申报发言稿尊敬的评审老师们，大家好！我愿意在这个机会向大家介绍我想创建的名班主任工作室，并且说明为什么我认为这个工作室对学校和学生的重要性。
首先，让我先介绍一下名班主任工作室的设想。
这个工作室将由学校的优秀班主任担任指导老师，由举目班主任担任工作室主任。
工作室将组织各项班级活动，并通过多种方式与学生们建立起良好的沟通与关系。
首先，名班主任工作室将承担组织各项班级活动的重任。
通过组织班级成立仪式、班级文化建设活动、班级联谊活动、班级亲子活动等，工作室将促进学生与同学之间的交流与合作，增强班级凝聚力。
同时，通过组织各类学术竞赛、社会实践活动、志愿服务等，工作室将培养学生们的实践能力和创新精神，提升他们的综合素质。
其次，名班主任工作室将努力与学生们建立良好的沟通与关系。
工作室将定期进行班级座谈会，倾听、解决学生们的问题和困惑；通过设置班级建议箱，及时收集学生们的建议与意见，为他们的成长和发展提供更好的支持。
此外，工作室还将为学生开展心理辅导活动，帮助他们解决学习和生活中的困惑，提高他们的心理健康。
最后，名班主任工作室将为班级和学校做出积极的贡献。
工作室将定期开展家长会，与家长交流学生的学习和发展情况，共同促进学生的全面发展。
工作室还将与其他班级工作室密切合作，共同举办学校级别的活动，以提升学校的整体形象和影响力。
总的来说，我认为名班主任工作室对学校和学生都具有重要的意义。
通过组织各项班级活动和与学生建立良好的沟通关系，工作室可以提升学生的综合素质，增强班级凝聚力，并且为学校整体形象提供支持。
我相信，在名班主任工作室的努力下，我们的学校将会更加和谐、团结，学生们的成长和发展将得到更好的支持和保障。
谢谢大家！。
班主任名师工作室成员自我介绍
班主任名师工作室成员自我介绍英文回答：As a member of the Master Teacher Studio led by our esteemed head teacher, I am honored to introduce myself and share my aspirations for this esteemed group.My name is [Your Name], and I have been an educator in the field of [Subject] for [Number] years. My passion for teaching has always stemmed from a deep-seated belief in the transformative power of education. I envision classrooms as vibrant and engaging spaces where students not only acquire knowledge but also develop critical thinking skills, creativity, and a lifelong love for learning.My teaching philosophy centers around the principles of student-centered learning and differentiation. I believe that every student possesses unique strengths and needs, and it is my responsibility as an educator to tailor myinstruction to meet those individualities. By creating a supportive and inclusive learning environment, I strive to empower my students to become independent learners,critical thinkers, and responsible citizens.Throughout my career, I have actively sought professional development opportunities to enhance my teaching practices. I have attended numerous workshops, conferences, and webinars, and I am an avid reader of educational research. I am particularly interested in exploring innovative teaching methodologies, such asproject-based learning, blended learning, and gamification.Collaboration is essential for professional growth and effective teaching. I am eager to engage with fellow members of the Master Teacher Studio to share best practices, exchange ideas, and learn from each other's experiences. I believe that by working together, we can create a community of excellence that fosters innovation and enhances the learning outcomes of our students.My aspiration for the Master Teacher Studio is to be acatalyst for educational transformation. I envision a space where we can collectively explore cutting-edge teaching strategies, conduct research, and mentor aspiring educators.I am confident that through our collective efforts, we can make a meaningful impact on the educational landscape and empower the next generation of learners.中文回答：作为我们尊敬的班主任名师工作室的一员，我感到非常荣幸，并愿意介绍一下自己，并分享我对这个团队的期望。
班主任名师工作室成员自我介绍
班主任名师工作室成员自我介绍一、工作室的定位及目标1、定位班主任名师工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在搭建一个班主任专业成长、经验交流、教育研究、成果共享的平台。
它以提升班主任的教育教学能力和专业素养为核心，培养一批在全省乃至全国有一定影响力的名班主任，推动我校德育工作再上新台阶。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人能力的提升，确保工作室的初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供有力支撑。
我们将通过以下方式实现此目标：- 组织班主任参与国内外教育教学研讨会，拓宽视野，提升理论水平；- 开展班主任业务能力培训，包括班级管理、学生心理辅导、家校沟通等方面；- 促进班主任之间的经验交流，共享优质教育资源。
（2）其次，建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括班主任选拔、培养、评价、激励等环节，确保工作室运行的高效与规范化。
具体措施如下：- 制定班主任选拔标准，严格选拔程序，确保工作室成员的质量；- 设立班主任专业成长规划，明确培养目标和途径；- 建立班主任评价体系，关注教育教学成果，激发工作积极性；- 设立激励机制，对表现优异的班主任给予表彰和奖励。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 班主任队伍整体素质明显提升，教育教学成果显著；- 班主任专业化发展水平不断提高，形成具有我校特色的教育教学理念；- 工作室成为全省乃至全国班主任专业成长的示范窗口，辐射带动周边学校和地区德育工作的发展。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的责任心和事业心，致力于班主任工作；- 具有较强的学习能力和研究能力，能够不断更新教育观念，掌握教育发展动态；- 具备一定的教育教学经验和班级管理能力，能够独立处理学生问题和家长沟通；- 愿意分享教育教学经验和成果，具备团队协作精神；- 具备一定的信息技术应用能力，能够利用现代教育技术辅助教育教学。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升班主任的专业理论知识，掌握教育心理学、教育法律法规等基本知识；- 加强班主任的教育教学实践能力，特别是在课程教学、班级管理、学生辅导等方面；- 培养班主任的教育研究能力，能够独立或参与课题研究，形成有价值的教研成果；- 增强班主任的领导力和影响力，成为学校教育教学改革的先锋和示范。
名班主任工作室成员申报表
（3）加强班主任专业理论知识学习和课堂实践能力。
7.实践探索
对学生要多指导、多教育，多鼓励，让他们养成良好的学习习惯；关注学生，走进学生，潜心倾听学生的心声，与学生进行心语交流，从学生身上吸取养料，重塑自身的童心世界；继续加强家校合作，充分调动家长委员会的班级管理参与度，拓展班级文化建设的渠道；多听优秀班主任的主题班会课，博采众长，开阔眼界；虚心请教新老班主任，集思广益，拓宽自己的思路；有机会走进工作室同学的教育活动，互相学习观摩，提高班级科学化和人性化管理的水平，增加班主任工作的幸福指数。
5.课题研究
积极参加工作室课题研究；积极撰写教育论文、教育案例、教育反思等。每学期撰写1-2篇有价值的教育教学论文，带头参加开展科研课题研究工作，争取有论文、案例获奖或发表。
6.发展目标
（1）认真学习新的教育理念和教学技能，提高自身素质。
（2）积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，使自己有合格、称职走向成熟。
赵县名班主任工作室成员申报表
姓 名
性 别
男
民族
汉
出生年月
198009
政治面貌
党员
学历
大学本科
毕业学校
及专业
担任专业技术职称
一级教师
单位名称
及地址
单位负责人
及联系方式
手机号码
小学名班主任工作室申报者的德能勤绩廉的鉴定
小学班主任自我鉴定本人作为一名小学班主任，工作十年以来，始终坚持党的教育方针，一直坚守在教育教学工作第一线，为教育事业鞠躬尽瘁，无私奉献。
一、德本人坚持四项基本原则，拥护党党的教育事业，敬岗爱业；对工作一丝不苟、精益求精；与同事和睦相处、虚心好学；对学生循循善诱、谆谆教导。
在工作上，顾全大局，不争名利、不计得失；在生活上，谦虚退让，做学生的良师益友。
二、能（一）做好教学组长工作，让学生均衡发展。
小学的体育对小学生的成长起到一定的关键性作用。
因此，我从不敢偷懒懈怠，多次组织校领导和同事进行讨论，制定一系列的计划，也开展了多项有益学生的活动。
生命在于运动。
我校十分重视学生的体育课程。
因此，我严格要求每位体育教师认真上好课。
这几年里，我校在体育方面有一个质地飞跃，学生的运动技能和身体素质都提到了一个新的层次。
今年的《中小学健康标准》测试，我校学生在各个测试项目都取得了突破性的成绩。
任职期间，本人还组织全体师生召开校运会6次，自带领学生参加本市的田径运动会，并取得了多项冠军。
（二）做好学科带头人，创新教育教学方式。
任教以来，我认真钻研，不断创新，寻求最合适我校学生的教育教学模式。
三、勤参加工作以来，本人自觉遵守学校的各项规章制度，每天坚持到校上课，从不迟到，早退，不旷课，坚持出勤，出满勤。
本人还积极参加各种会议，认真做好笔记，认真参加每一次的教研课。
四、绩一分耕耘一分收获，这么多年来，我所付出的汗水得到了回报。
过去曾多次获得优秀教练员、体育先进个人称号。
五、廉本人是在廉法自律方面，坚持做到自重、自省、自警、自励。
我时时刻刻严格要求自己，加强政治思想道德修养，以身作则，为人师表，廉洁自律，做一名经得起考验的人民教师。
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（3）加强班主任专业理论知识学习和课堂实践能力。
7.实践探索
对学生要多指导、多教育，多鼓励，让他们养成良好的学习习惯；关注学生，走进学生，潜心倾听学生的心声，与学生进行心语交流，从学生身上吸取养料，重塑自身的童心世界；继续加强家校合作，充分调动家长委员会的班级管理参与度，拓展班级文化建设的渠道；多听优秀班主任的主题班会课，博采众长，开阔眼界；虚心请教新老班主任，集思广益，拓宽自己的思路；有机会走进工作室同学的教育活动，互相学习观摩，提高班级科学化和人性化管理的水平，增加班主任工作的幸福指数。
苦学多问，多向专家、同事请教，认真上好每一课，踏踏实实地工作，珍惜每次的公开课机会，寻找自己上课的特点，形成自己有特色的教学风格。并充分利用校本教研、网络咨询、听专家讲座、多写读书笔记、教育叙事等形式进行有针对性地培训，不断提高自己的教育教学科研能力和专业素质。
4.勤实践、多思考、常反思。
积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，以培训作业和要求不断鞭策自己，勤动笔，勤动脑，及时积累个案，归纳资料，让自己的教育留有痕迹，写出一些高质量的教育心得与经验，教育感受，教育总结，自己在平时所做的工作的想法与实践经验。反思对教师专业发展具有重要意义，可以说，教师专业发展就是一种自我反思的过程。每个学期都作阶段性的总结反思。
5.课题研究
积极参加工作室课题研究；积极撰写教育论文、教育案例、教育反思等。每学期撰写1-2篇有价值的教育教学论文，带头参加开展科研课题研究工作，争取有论文、案例获奖或发表。
6.发展目标
（1）认真学习新的教育理念和教学技能，提高自身素质。
（2）积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，使自己有合格、称职走向成熟。
赵县名班主任工作室
姓名
性别
男
民族
汉
出生年月
198009
政治面貌
党员
学历
大学本科
毕业学校
及专业
担任班主任年限
14
职务或任教年级、学科
专业技术职称
一级教师
单位名称
及地址
单位负责人
及联系方式
手机号码
电子邮箱
荣誉称号及获奖情况（市级及以上，注明奖项名称、级别、发证时间和单位）
2010年获县“优秀教师”称号，2011年和2014年获县“教学标兵”称号。
学校推荐
意见
同意推荐刘建涛老师申报名班主任工作室成员。本校承诺按照县教育局相关文件规定，确保该同志进行工作室活动及参加相关培训研修的时间，并对该工作室的发展给予各方面支持。
校长签字：盖章：
2018年3月18日
，2012年所带班级被评为“省级优秀班集体”，2013年被评为县“优秀班主任”，2017年被评为县“优秀德育工作者”。
发表论文
论著情况（注明论文或论著题目、报刊名称及出版社、发表时间）
课题
研究情况
（含课题名称、级别、立项时间、结题时间、本人承担任务等）
1.师德养成
认真学习《中小学班主任工作规定》和《中小学教师职业道德规范》的精神，时时以教育战线上的师德标兵为榜样，以满腔的热情，浓浓的爱心，俯首甘为人梯的态度。强化“以学生为本”的教育理念，育人与教书并举，向着“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。
2.更新教育观念，与时俱进。
平时积极翻阅时代前沿的一些教学杂志、拜读一些教育教学专著，并要通过上网等途径，学习先进的教育理念，及时了解当今世界教育的发展动态，不断从观念上更新自己的教育观念。听取和吸纳各种意见，不断向名班主任群体学习，以开拓自己的视野和胸襟。积极参加学校组织的各项培训。
3.努力提高教育教学的实践能力。