第六枚戒指教案(完整资料).doc

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第六枚戒指

教学构想

职高语文体现的是实用性,语法需要重视但是不应成为中心。对小说类文章,教学中应该重视对事件的分析和把握,能够从事件中得到什么感悟才是第一位的。其次是对人物的分析和把握,明确人物性格决定事件发展的原则,从中得到收获。

教学目标

1、品位本文流畅含蓄的语言,学习说话的技巧。

2、领悟本文对人性善良和自尊的赞美。

3、分析本文的人物形象,明确事件的发展是由人决定的。教学重点

1、注意从本文的对话中学习说话和听话的技巧。

2、学习本文描写人物的技法,学会分析人物。

3、分析人物性格,学习他们的品质。

教学难点

1、说话与听话的技巧。

2、对人的分析。

3、学会宽容,学会控制和调节情绪。

教学时数

二课时

第二课时

导入

同学们,我们看一段视频,请大家仔细看,试着分析看这段视频的主人公是什么性格?(学生分析)我们知道要从人物的言行、表情、衣着、爱好等方面分析人物性格,现在,我们看看分析人物性格要注意的几个问题,并分析我们课文里的人物形象。

课程讲授

1、人物形象分析(表格法分析)

(1)主人公(学生思考,提问)

讨论明确:工作努力,不放弃任何一个机会。

宽容、善良、机智、活泼

(2)男子(学生思考,提问)

讨论明确:内心深处有善良存在。

有自尊,处境艰难但未堕落

(3)主管(学生思考,提问)

讨论明确:宽容,能够体谅下属

(4)结论

学会说话的艺术

学习工作的态度

学会宽以待人

学会看人

2、拓展探究

回顾一下文章内容,从几个重点细节着手讨论

(1)思考讨论

如果主管看到主人公打翻戒指立刻训斥

她,,结果会怎么样?

如果主人公大叫起来会怎么样?

如果男子不承认会怎么样?

结论对人要宽容;给别人留有余地;做事

要讲究方法

(2)思考讨论明明是短期工,为什么主管要留下

主人公?

结论工作的态度。由主人公的工作态度想

到我们将来的工作态度。今天工作不

努力,明天努力找工作。

(3)思考讨论为什么男子两次问“什么事”,主

人公答非所问?

结论说话的艺术。

一句话把人说笑,一句话把人说跳。

举例:婚礼致辞的经典故事

说话不当的视频《天下第二》片段

3、课外材料结合分析(注意时间)

《失而复得的项链》

(学生讨论,不固定答案,学生能说出大概就可以)

○1、为何母亲认为项链可能是女孩拿的?

○2、母亲又是怎么做的?

○3、为什么会这么做?(由此让学生揣摩母亲当

时的心理)

○4、母亲的做法,使得女孩子怎么样了?(从她

的神情的变化,揣摩女孩当时的心理活动。)

○5、母亲从女孩的神情、语言觉察到其中的变化

后,又是怎么做的?

○6、故事的结局是怎样的?为何项链能失而复

得?

收获:学会说话的艺术

学会宽以待人

学会察言观色

5、作业

背诵课文倒数第六自然段

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