如何合理运用二十一世纪学生英语报

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二十一世纪英文报

如何利用《二十一世纪学生英文报·高中版》展开英语阅读教学天津市南开区南开大学附属中学英语潘臻如何利用《二十一世纪学生英文报·高中版》展开英语阅读教学摘要：在日常英语教学中要培养高中生的英语阅读能力，英语教师应以《英语新课程标准》为依据，在新课程标准理念的指导下，充分利用各种英语阅读资源培养学生阅读兴趣；提高学生的综合阅读能力。

为达到此目的，我在高中英语教学中选用了《二十一世纪学生英文报·高中版》作为提高学生英语阅读能力的辅助材料。

以下，我将从使用英文报刊作为辅助英语阅读教学的原因以及在课堂上如何使用报刊辅助教学两个方面来阐述自己是如何利用《二十一世纪学生英文报·高中版》来展开英语阅读教学的。

关键字：英文报刊辅助阅读教学阅读准则（速度题材参与感受）高中新课程标准要求“侧重培养学生的阅读理解能力。

”阅读能力是最为重要的学习能力，培养和提高学生的阅读能力已成为英语教学要完成的重要目标之一。

阅读理解不仅是一种能很好地考查学生英语能力的检测手段，而且还是学生学好英语、获得交际能力的重要环节。

由于阅读理解在高考英语中的重要地位越来越突出，就迫使教师必须找到一种行之有效地提高学生英语阅读能力的方法，尤其是在提高英语泛读能力方面。

英语泛读的教学目的在于通过不断地快速浏览文章、概括大意等练习来确保学生对于长篇幅英语文章的正确理解。

因此，教师和学生都面对着一个共同的问题，即需要找到更多地道的英语阅读材料来满足练习要求。

然而这些材料往往不是很难获得就是过于昂贵，学生难于承受。

另一方面，学生们仅仅习惯于阅读课本内的文章以及应对选择题型，对课外阅读也没有太多兴趣。

种种这些问题导致了在英语阅读教学当中的低能低效。

基于以上因素，在实际教学中经过一段时间地摸索，我感觉选用英文报刊来作为辅助阅读教学资料是很有成效的。

一．为何选用《二十一世纪学生英文报·高中版》来辅助阅读教学新闻材料的文体虽然独特，却是一种非常容易接受的阅读文章。

如何利用21世纪英语报学英语（2）

如何利用21世纪英语报学英语(2)推荐文章推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动热度：优秀网络教育论文热度：如何利用借刀杀人的谈判技巧热度：军人利用口才激发气势热度：守护青苹果观后感热度：前面花了不少篇幅在介绍我儿子的学习内容和进度。

其实，最重要的是要激发孩子学习英语的兴趣，并让他始终保持这一兴趣。

这点才是至关重要的。

前面我说了，我通过英语动画片来激发孩子学习英语的兴趣，或者说寓教于乐，使孩子在享受动画片的同时不知不觉就接受了英语，喜欢上了英语。

之后，为了扩大词汇量，我选择的是英语分级读物，其中的故事对孩子还是有一定的吸引力的。

当然，不同的孩子可能喜欢不同的故事，例如，我儿子就特别喜欢侦探故事和历史故事，而对恐怖故事就敬而远之。

做父母的，就要观察孩子的兴趣，然后投其所好，选择他感兴趣的语言材料，这样才能激发并保持他的学习兴趣。

当然，到后面背《新概念英语》的时候，因为既不是动画片，故事性又不是非常强，因此孩子刚开始时非常抵触。

当时我儿子特别喜欢玩具，每次逛商场时都要拉我到玩具柜台，在那里流连忘返。

在背《新概念英语》之前，我很少答应他买玩具的要求。

为了让他背《新概念英语》，我就跟他许诺，每背会五课，就给他买一个不超过50元的玩具。

他这才开始配合着每天朗读背诵。

等长大了一些，他又迷上了电脑上的网络游戏。

于是学习英语的奖励就变成了买电脑的许诺和电脑游戏时间的奖励。

我制定了一个积分奖励制度，例如背一课新概念英语奖励50分，读完一本英语分级读物奖励100分，听懂一个美国故事奖励30分，记住20个单词奖励20分，看完一期《21世纪英文报》奖励20分，如此等等。

积分满5000分就可以买电脑。

买好电脑后，每90分积分就可以换取45分钟的游戏时间(当然，为了防止孩子沉迷于电脑游戏，我们规定只有双休日才可以玩电脑游戏，而且每天的游戏时间不得超过一小时)。

还有一个保持孩子学习英语兴趣的好方法，那就是夸奖。

21世纪英文报高中英语阅读教学

21世纪英文报高中英语阅读教学21世纪英文报是一份高中英语教学资源，提供了一系列适合高中生阅读的英语文章。

它的主要特点是通过生动有趣的故事、资讯、小说、诗歌等形式，激发学生对英语阅读的兴趣和学习动力。

在21世纪英文报的高中英语阅读教学中，可以采用以下方式：
1.选择适合学生水平的文章：文章难度应该与学生的英语水平相匹配，既能挑战学生的阅读能力，又不至于过于困难。

2.提供词汇支持：对于生词、短语和句型，可以提供词汇解释和例句以便学生理解。

3.引导学生思考：在阅读过程中，教师可以提出一些问题引导学生思考，例如理解文章的主旨、推理作者的意图等等。

4.进行讨论和互动：利用课堂时间，让学生们围绕文章展开小组或全班讨论，可以增加学生对文章的深入理解，并培养他们的表达能力。

5.提供相关练习：为了帮助学生巩固所学知识，可以布置一些与文章相关的练习，如填空题、选择题、完形填空等等。

总之，21世纪英文报高中英语阅读教学致力于提供丰富多样的英语阅读材料，激发学生对英语的兴趣，并通过引导和互动的方式帮助学生加深对文章的理解，提高阅读能力。

21世纪英语报和英语时文

21世纪英语报和英语时文21世纪英语报作为一份专为中国中小学生提供英语学习资讯的报纸，自创办之初便受到广大学生和教育工作者的欢迎。

随着时代的变迁和科技的发展，21世纪英语报也在逐步转型，以更好地满足读者的需求。

本文将从其内容提供、语言风格和影响力等方面分析21世纪英语报以及英语时文的特点和作用。

一、内容丰富多样，满足读者需求21世纪英语报的内容包括了英语学习资讯、英语文章、学生作文、名师讲堂等多个方面。

其中，英语学习资讯通过介绍热门英语话题、讲解语法知识和提供实用学习技巧等，为读者提供了学习英语的有效途径和方法。

同时，优秀的英语文章和学生作文展示了语言运用的魅力和创造力，不仅提高了读者的阅读能力，而且激发了学生的写作兴趣。

此外，名师讲堂为读者打开了学习英语的智慧之门，从多角度、多层次帮助读者提高英语水平。

二、语言风格简明易懂，质量保证21世纪英语报的语言风格简明易懂，注重用简洁明了的语言表达，使读者易于理解和消化。

这对于中小学生而言，尤为重要，他们的英语水平有限，需要通过浅显易懂的语言了解英语知识。

同时，21世纪英语报注重语言的准确性和规范性，保证了内容的质量。

这种语言风格既有助于读者理解英语知识，又有助于培养他们正确的英语表达习惯。

三、积极影响青少年英语学习21世纪英语报作为专为中小学生提供英语学习资讯的报纸，对青少年英语学习的影响力不容忽视。

首先，它提供了多样化的学习资源，为广大学生提供了一个系统、全面、易于接触英语的平台。

其次，它通过精选的英语文章和学生作文，激发了学生的写作兴趣，培养了学生的创造力和表达能力。

再者，21世纪英语报引入名师讲堂，为学生提供优秀、高质量的英语学习内容和指导，倡导科学的学习方法和态度。

这些都有助于青少年的英语学习和成长。

英语时文是指以英语为载体的新闻评论，旨在帮助英语学习者了解国际热点新闻和社会事件，拓展他们的视野和思维方式。

与传统新闻报道相比，英语时文注重对事件背后的深入分析和独立见解的发表，不仅加深了读者对新闻事件的理解，而且提供了一种全新的思考角度与思路。

21世纪学生英语报三年级选择

21世纪学生英语报是一份为学生提供英语学习资讯的报纸，它提供了各种学习英语的材料和信息，适合不同年级的学生使用。

对于三年级的学生来说，选择一份适合自己的英语报纸至关重要，这不仅可以帮助他们学习英语，还可以培养他们对英语学习的兴趣和爱好。

在选择21世纪学生英语报时，需要考虑以下几个方面：一、内容质量1.1 选择适合芳龄的内容三年级的学生芳龄较小，英语水平有限，因此要选择适合他们芳龄和英语程度的内容。

21世纪学生英语报提供了丰富的、生动有趣的英语学习内容，包括英语故事、英语歌曲、英语游戏等，这些内容很适合三年级的学生。

1.2 着重培养听力和口语三年级的学生英语基础薄弱，因此在选择英语报纸时，应该优先选择那些能够培养孩子听力和口语的内容。

21世纪学生英语报提供了丰富多彩的英语听力材料和口语练习，可以帮助学生培养良好的英语听说能力。

二、教学方法2.1 注重趣味性和互动性三年级的学生天性活泼好动，因此在选择英语报纸的教学方法时，需要注重趣味性和互动性。

21世纪学生英语报注重以趣味化的形式进行英语学习，包括各种有趣的游戏、动画、童谣等，能够激发孩子学习的兴趣。

2.2 培养学生自主学习能力21世纪学生英语报提供了丰富的自学内容，帮助学生培养自主学习的能力。

对于三年级的学生来说，这一点尤为重要，他们需要逐渐培养学习自主性和独立性，这样才能够更好地适应未来的学习。

2.3 注重实践性和应用性21世纪学生英语报提供了大量的英语实践和应用内容，通过实际的情景对话和练习，帮助学生更好地掌握英语的实际运用能力。

这符合三年级学生的学习特点，有利于他们更好地学习和应用英语知识。

三、教学资源3.1 提供丰富的学习资源21世纪学生英语报提供了丰富的学习资源，包括听力、口语、阅读、写作等各个方面的内容。

它不仅可以帮助学生掌握英语知识，还可以提供各种学习工具和辅助材料，方便教师和家长引导孩子学习。

3.2 适合三年级学生的学习方式21世纪学生英语报的学习内容和资源适合三年级学生的学习方式，它们可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养英语学习的兴趣和爱好。

如何使用21世纪报

如何使用21世纪学生英文报
从高二开始，我们给学生征订21世纪学生英文报。

这份报纸无论是内容还是版面都能深深地吸引学生，如果好好利用，对于提高他们的阅读能力以及学习兴趣都会有很大的帮助。

为了使这份报纸能发挥最大的帮助作用，我们尝试了一下的方法。

我们基本上是每个星期发一份报纸，首先让学生做第七版面的quiz time，做好后交上来批改，从中归纳学生存在的普遍问题。

教师从整份报纸当中选择一两篇文章，精心备课，在第二天的课堂上跟学生一起分享精彩内容。

比如一些好词好句，一些值得讨论的问题，这样通常需要整整一节课。

接下来，我们会让学生开始做报摘，要求是：从报纸当中至少选择5篇文章，摘抄其中的重点词，词组以及句子。

单词要求学生查出读音，英文和中文解释，以及例句。

词组要求有中文解释，最好有例句。

句子要求有中文翻译，至少5句。

另外，我们还要求学生从5篇当中选择一篇写summary或afterthought。

一周后，收上来批改。

选出几篇好的在班级里分享交流。

一段时间下来，学生普遍反映做报摘耗时很多，很辛苦很累但是乐在其中，因为里面的内容都是他们很感兴趣的，而且确实能从中学到很多东西，不论是知识还是待人处事。

就教师个人而言，虽然备课量增加了，但是我们也能从中学到很多，最新的信息，地道的语言。

相信一直坚持下去，师生双方都能受益匪浅。

论《21世纪学生英语报》应用于高中英语阅读教学

语篇阅读在高考中所占据分值最大，是平时教学活动中受到较大重视的部分。

而一瞥高考中阅读语篇中折射出来的时代性，开发并利用英语课外读物势在必行。

纵观现发行的英语报刊杂志，《21世纪学生英语报》无论从内容上还是难度上适合高中生阅读，是可供开发利用的英语教辅资源。

1.高考阅读语篇整理与分析英语高考阅读语篇涉略面广，现实性强，体裁丰富，根据《2013年浙江省高考命题解析》中的统计，2004年至2013年的高考阅读语篇与当今人类社会密切相联系，渗透到人文、科技、环境、价值观等方方面面，是时代的浓缩和折射。

2.教学片段展示笔者以《21世纪学生英语报》（高中版）的阅读课的多节课中的几个片段为例，具体阐述在阅读教学中如何利用《21世纪学生英语报》辅助高中英语教学的尝试。

2.1学情分析及教学目标设定笔者任教年级为高三理科班，男生居多，多数学生爱好广泛，喜爱阅读。

但据统计60%的学生除了接触英语课本和平时的英语练习外，基本上没有阅读英语报刊的习惯。

35%的学生认为学习英语就是为了做题目应付高考，没有任何趣味。

基于以上学情分析，笔者将英语报刊阅读教学的总体目标确定为：（1）精读与泛读相结合，培养学生从英文报纸中获取信息的能力和技巧。

（2）增强学生跨文化意识。

一门外语的学习离不开文化的熏陶，接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用。

（3）对学生进行人文熏陶。

除了阅读理解语篇，浙江省英语高考题目中的完型填空和作文部分充分体现出了歌颂爱和高贵品质的人文特点。

（4）通过输入灵活多样的语言形式，提升思维纬度和语言运用能力。

2.2笔者从多节英语报刊阅读课中选取了教学片断，展示了《21世纪学生英语报》在课堂中的应用。

片段：激兴趣———播种阅读英语报刊的种子T:Today let ’s first talk about hobby.What ’s your hobby?S1:Playing basketball and reading.T:Fine.What ’s yours?S2:I like watching TV and travelling.T:That ’s good.As to hobby,I also have some and I would like to share them with you today.(举起手中的英文报纸，在教室中环绕一圈，不时停下进行发问。

21世纪英语报正确阅读方法

21世纪英语报正确阅读方法摘要：一、引言二、阅读21世纪英语报的好处三、正确阅读21世纪英语报的方法1.注重词汇积累2.分析文章结构3.提高阅读速度4.深入理解文章内涵四、结语正文：一、引言在当今时代，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。

21世纪英语报作为一份权威的英语学习资料，不仅帮助我们掌握英语语法和词汇，还能让我们了解国际时事和流行趋势。

那么，如何正确阅读21世纪英语报呢？以下是一些建议。

二、阅读21世纪英语报的好处1.提高英语水平：21世纪英语报的内容涵盖政治、经济、文化、科技等多个领域，可以帮助我们全面提高英语听、说、读、写四个方面的能力。

2.了解国际动态：21世纪英语报是一份国际化的报纸，报道全球范围内的热点事件和话题，让我们在提高英语能力的同时，了解世界各地的风土人情。

3.培养思维能力：阅读21世纪英语报可以让我们接触到不同的观点和见解，拓宽思维视野，培养独立思考的能力。

三、正确阅读21世纪英语报的方法1.注重词汇积累：阅读21世纪英语报时，遇到生词和难懂的短语，要及时查阅词典并记录下来，日积月累，提高词汇量。

2.分析文章结构：在阅读过程中，注意文章的标题、小标题、段落结构等，了解作者的行文思路，有助于更好地理解文章内容。

3.提高阅读速度：为了充分利用21世纪英语报的学习资源，我们需要提高阅读速度。

通过多读、多练，使自己能够在较短的时间内阅读更多内容。

4.深入理解文章内涵：在阅读过程中，不仅要关注表层信息，还要深入挖掘文章的内涵和观点。

可以尝试总结文章的主旨，或者站在作者的角度思考问题。

四、结语总之，正确阅读21世纪英语报，可以帮助我们不断提高英语水平，拓宽国际视野，培养思维能力。

《21世纪小学生英文报》走进孩子英语课堂

《21世纪小学生英文报》走进孩子英语课堂摘要：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

《新课程标准》针对小学生身心发展的特点，要求侧重把听、说作为英语学习的主要手段和英语理解与表达的形式。

英语阅读能力是学生英语综合能力中的重要一环，阅读能力的高低直接或间接制约了学生英语水平的发展。

实践证明，英语报刊辅助教学是一种新型而有效的教和学的形式，它增强了英语教学的开放性和灵活性，为个性化学习和自主学习创造了条件。

关键词： 21世纪小学生英文报英语课堂一、《21世纪小学生英文报》走进课堂的背景现行的小学英语教学并没有配套的阅读教材，教师要根据学生的层次和现有水平搜集各种类型的阅读材料。

像《二十一世纪小学生英文报》，对于小学生就是不错的阅读教学辅助资源。

我所在的大连开发区青松小学从三年级开始，学生们每人订阅了一份《二十一世纪小学生英文报》。

我们英语教师适时将报刊阅读教学引进了课堂，这分报纸信息量大、内容丰富多彩、贴近学生生活、趣味性强。

在刚刚接触这份报纸时，学生只对五颜六色的插图感兴趣，或对其中的游戏感兴趣。

如果不加以正确引导，是不能发挥其应有的作用的。

那么如何利用阅读教学，让学生在运用中学习语言呢？根据小学生的认知特点我尝试采用图片、表演、讲故事、游戏活动等比较直观的形式，帮助、引导学生去阅读、理解文字材料，让学生在情境中走进阅读的天地，体验阅读的乐趣。

二、以英语报刊为材料的阅读教学的优越性：（一）时效性材料鲜活，时代感强。

阅读英文报刊，不但可以帮助学生了解天下大事，而且使我们接触到大量时尚的语言。

由于客观条件的限制，教材中阅读材料往往陈旧、过时，而英语报刊不断地为学生提供最新的资料。

5 月18 日是世界博物馆日，每年的这一天很多博物馆都会免费开放。

33期的 4 － 5 版，就为孩子们介绍了几个有趣的博物馆。

孩子们可以模拟在上海昆虫博物馆的蝴蝶园里看蝴蝶，在大连贝壳博物馆里数贝壳，在中国地质博物馆里体验模拟地震，在青岛海军博物馆里参观潜水艇。

教师使用21世纪英文报心得体会

教师使用21世纪英文报心得体会这次所学习的是21世纪报小学报刊的阅读课。

小学是培养学生英语兴趣的根基，是培养他们英语思维的起始，这也就预示着小学英语教育的重要性，尤其是以语篇形式出现的阅读课更为重要。

而报刊阅读，又略区别于普通的阅读课，所以在课堂中又要渗透进报刊阅读的特殊性。

其中，报刊阅读因其话题的多样性，往往会涉及到文化方面且文章的思辨性或是逻辑性也较强，因此在报刊阅读的教学中，教师需有意并有效地进行文化意识和思维品质的培养。

如何进行文化意识和思维品质的培养呢？在四堂课中也给了我们很好的示范和指导。

在文化意识这个层面上来看，教师针对各自不同的主题，给学生进行了文化上的引导、升华和思考。

以顾老师的Race against the time为例，这篇文章主题是中国的战疫速度，由这篇文章又能引申到美国的战疫情况，两者战疫过程中的不同，就能引导学生思考其根本原因。

进一步可以引申到中美文化上的差异。

在阅读和学习过程当中，学生能体会到中美现状的不同、指导思想的不同、文化的不同。

文化意识上的进步能够帮助他们更好地理解文章，而且能更好地理解相似背景的文章。

就思维品质这一方面来讲，可以看出教师的几种培养方式。

一、分析文本提升思维逻辑性。

教师会有意识地组织学生进行适当的文本分析，这一点在XX老师的Story of plastic这一课堂中体现得淋漓尽致。

通过文本分析，可以培养学生的逻辑思维素养。

但基于小学生的英语能力水平，这样的分析活动相对简单些。

二、拓展练习激发思维创新性。

拓展练习不仅可以培养其创新思维品质，而且可比其他拓展形式更有效地增加学生的词汇积累量。

而且拓展练习形式多样，可以让学生绘制思维导图，也可以让学生进行拓展阅读、改编或者续写，更可以让学生表演。

可以根据学生实际的水平来选择不同的拓展形式。

在Life after death一课中，史老师就要求学生能就本篇文章绘制思维导图，帮助学生厘清文章脉络，在思维导图的绘制过程中，也能有效锻炼学生的语言表达能力。

运用《21世纪学生英文报》开展阅读教学的探索

运用《21世纪学生英文报》开展阅读教学的探索[摘要] 本文针对当前go for it 教材不能满足课标规定的中学生英语阅读量的问题，提出了利用《21世纪学生英文报》开展课内外报刊阅读教学。

笔者根据自己的教学实践，阐述了运用该报刊进行阅读教学的方法、过程和成效等内容。

[关键词] 报刊阅读操作方式组织形式成效一、问题的提出《英语课程标准》指出，初中阶段必须达到课标5级的要求，能读懂7—9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，能够克服生词障碍，理解大意，能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

另外，课标在5级阅读技能目标里还明确要求学生除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。

前几年，由于各方面的限制，我们仅仅以课本为依托进行教学，导致很多学生思维不够开拓，英语语言运用单一，跟不上其它各地的英语水平。

当前，我市初中英语教材的内容主要以词汇、语法为主，长篇阅读材料内容较少，由于教材编写时的年代过时且滞后，已经跟不上当前学生丰富的社会知识。

所以，很多学生逐渐失去了学习英语的兴趣。

他们希望通过一种轻松愉悦、新颖的课外阅读形式去摄取更多地道的语言材料，了解更多与时代接轨的信息。

因此，开展报刊阅读势在必行。

二、选用《21世纪学生英文报》的缘由近几年的中考试题涉及的文章语言地道、优美，内容紧跟时代，贴近生活，题材新颖多样。

两年前，笔者参加了本市中考英语命题工作，命题过程中积累了很多的经验，了解到英语的阅读文章体裁多样，语言地道。

《21世纪学生英文报》的内容非常符合学生的阅读需要，于是订阅了《21世纪学生英文报》。

《21世纪中学生英文报》满足了学生的需求，它题材广泛，内容丰富，涉及娱乐、体育、历史、科技等多方面，形式多样，有新闻报道、原版读物、幽默笑话、学生习作、美文欣赏等，以独特的视角为中学生提供了充满生机、妙趣横生、富有感染力的阅读空间。

通过阅读《21世纪中学生英文报》，笔者想达到以下预期目标：激发学生阅读的兴趣，提高英语学习的积极性；通过各种形式的阅读，培养学生缩写和概括总结的能力；积累词汇量，巩固所学新词，提高写作能力；通过阅读报刊培养学生良好的阅读策略和习惯。

初中21世纪学生英文报阅读课程设计方案

初中21世纪学生英文报阅读课程设计方案一、课程背景：在当今信息时代，培养学生的英文报阅读能力至关重要。

通过阅读英文报，学生不仅能提升英语水平，还能了解国际社会的多元文化，拓宽视野。

因此，本课程设计旨在激发学生对英文报的兴趣，提高其阅读能力，培养跨文化交际的素养。

二、课程目标：提高学生的英文报阅读能力，包括阅读速度、理解力和批判性思维。

激发学生对国际时事、文化、科技等方面的兴趣。

培养学生的英语表达和写作能力。

引导学生发展自主学习的能力。

三、教学内容与安排：第一周：课程介绍与期望介绍课程目标和重要性。

引导学生讨论他们对英文报的期望。

第二周：英文报基础知识学习英文报的结构和常见词汇。

引导学生分析报纸中的标题、导语等。

第三至第六周：阅读技巧与练习学习阅读技巧，包括扫读、略读、深度阅读等。

每周选择一篇新闻、一篇特稿，进行课堂阅读训练。

第七至第八周：跨文化理解通过选读有关不同文化的文章，培养学生的跨文化交际意识。

开展小组讨论，分享对文化差异的看法。

第九至第十周：写作技巧培训学习报告、评论、读后感等英文报写作技巧。

学生选择一篇文章，进行写作练习，并相互修改。

第十一至第十二周：个性化拓展学生选择自己感兴趣的主题，阅读相关文章。

进行个性化研究报告，展示给全班。

四、评估方式：日常阅读报告：每周提交一篇对所读文章的感想和理解。

课堂参与：主动提问、小组讨论、展示等。

写作作业：包括新闻报告、评论、个人研究报告等。

期末考试：综合测试学生对英文报的阅读和理解能力。

五、教学方法：互动授课：利用多媒体、小组讨论等方式，激发学生兴趣。

实践性学习：定期进行阅读、写作和讨论实践，巩固所学知识。

个性化辅导：针对学生不同水平和需求，提供个性化指导。

通过这一课程设计，旨在培养学生的英文报阅读能力，提高他们的国际视野和跨文化交际能力，为未来的学习和职业发展打下坚实基础。

如何利用《21世纪英文报》提高高中英语写作能力

如何利用《21世纪英文报》提高高中英语写作能力摘要：英语写作体现了学生运用英语语言知识的综合能力，其在英语考试中起着非常重要的作用。

针对许多学生不喜欢写作、不知道怎么写作和不知道该如何写一篇好英语作文的这些情况，笔者以具体案例阐释如何通过使用《21世纪英文报》高中版来指导学生通过阅读获取大量的地道语言知识的输入，并且引导学生探索其写作的技巧和方法。

关键词：提高英语写作能力英语写作能力体现了学生运用英语语言知识的综合能力，这种综合能力包括从单词拼写、词语搭配、词法结构到语法，从遣词造句、把握要领、谋篇布局到修辞风格等。

不仅要求学生能够通过其作品清楚地表达意思，而且还要做到遣词准确、词语搭配巧妙、句式结构应用恰到好处，体现文章的表述优美的境界。

因此，写作作为评价一个学生二语习得结果的一个重要因素在英语考试中起着非常重要的作用。

在日常的教学中，老师如何通过指导提高学生的写作能力显得至关重要。

《21世纪中学生英文报》所选题材广泛、内容集知识性、趣味性、可读性为一体、语言地道实用。

因此，它是一个训练学生写作的好材料。

所以本文旨在通过老师指导学生阅读《21世纪中学生英文报》中的文章，让学生能够从中得到大量的地道的英语语言表达的输入和引导其探索其不同类型文章的写作技巧和方法的同时，让学生以自主学习方式和合作学习方式，在各个层面进行指导，并提高学生写作能力。

一、阅读是输入，写作是输出英语阅读与英语写作有着紧密的关系。

阅读是输入，而写作则是输出的过程。

Krashen在“语言输入”理论中指出，语言习得主要靠潜意识的行为，是在自然环境中，学习者通过大量的直接的语言输入而形成的。

英语报刊阅读作为语言输入的手段之一，能够给学生提供丰富的有趣的、活生生的语言资源。

其次，只有通过阅读让他对某个话题有所了解，学生才觉得有料可写，有感而发。

如在21世纪英文报高二第31期中有一篇关于出国学习的文章Europe top the class ,在读了这篇文章后，学生对出国学习有了更多知识面的增长，并且写出了他们对出国学习的优势和不好的方面有了自己的观点。

浅谈《21世纪学生英文报》阅读个性化教学

浅谈《21世纪学生英文报》阅读个性化教学作者：花文丽来源：《学校教育研究》2016年第01期自从我校2010年申报了“十一五”科研规划重点课题英语报刊教学综合探究项目起，我本人就亲自参与了《21世纪学生英语报》的阅读教学。

通过两批学生的尝试性教学，我感悟很深，以下把自己走过的教学过程做一个总结和分析。

一、研读课标，领会精神新版课标要求：义务教育阶段力求面向学生，为学生发展综合语言运用打好基础，合理利用各种教学资源，培养学生自主学习能力，提高学生学习的效率，为学生可持续发展奠定基础。

在此期间，课外阅读量应累计达到15万词以上。

根据我校学生发展状况与实际教学条件，《21世纪学生英语报》的阅读，正好符合课标的要求，也为教学目标的落实，提供了更多的教学手段，进一步拓展了学生自主学习的渠道和空间，开阔了视野，有利于鼓励、吸引、激发学习困难的学生参与英语的学习。

学生能够通过各种题材的文章，亲身体验学英语的兴趣和动力，所以《21世纪学生英文报》的阅读可谓是提高教学效率很好的辅助材料，尤其是为初中英语阅读能力的提高有着很大的促进作用。

二、学习报纸，贯彻精神如何利用报刊阅读服务课标的要求与教学目标的实现呢？报纸的好处与自身的优势有哪些呢？两年的教学使我深深感受到报纸的特点：内容丰富、题材新颖、图文并茂、时代感强，能迎合与满足不同个性学生的阅读和欣赏，文章内容难度适中，生动活泼，涉及了时事、政治、经济、科技、文化、生活、娱乐等不同方面的知识，信息量大，有利于激发学生的学习欲望，甚至读懂后，学生能感悟到不同的人生哲理与生活真谛，情感价值与思想渗透贯穿于始终。

语言是为生活服务的，我相信长时间，持之以恒的阅读，无疑为丰富语言，更好的交流打下坚实的基础。

三、引导学生，落实精神每上一节课，自己先浏览一次报纸，本期的内容有哪些。

考虑到学生们的性格不同，基础知识不同，为了不伤害他们的自尊心，尊重个体差异，选一篇文章共同阅读，其余根据自己的喜好自己选读，各尽其能，各赏其文。

探索《二十一世纪英文报》在初中英语教学中的应用

探索篇•方法展示探索如何提高学生的英语阅读能力是我校英语教研组长期开展的教研课题研究。

近年来，随着英语报刊内容被广泛地应用到英语阅读测试中，如何拓展学生的课外英语知识，在阅读中培养学生学习英语的兴趣和提高获取有效信息的能力，成为初中英语教学的重点之一。

《二十一世纪英文报》一改以往中学英语教辅报刊以同步练习为主的枯燥形式，刊载丰富多彩的时文、趣事，既注重与教材的链接，又讲究新闻报刊的时效性，激发了广大中学生的阅读兴趣。

作为以初中青少年为阅读群体的报刊，其内容包罗万象、针对性强。

它既为中学生提供大众化、接地气的时事要闻，又为英语课堂教学提供了宝贵的课程资源。

为此，我们华育外国语实验学校几年来一直使用该报作为英文报刊阅读的首选材料。

如何把英文报刊阅读与中学英语教学有效地整合起来，最终达到培养和提高学生综合语言使用能力的目的，是目前一个值得探讨的课题。

作为“中国日报社《二十一世纪英文报》全国中学英语报刊教学实验学校”，我校结合《二十一世纪中学生英文报初中版》，有计划地指导学生开展英语报刊阅读。

一、具体的运用方法1.研读重点推介必读文章，合理使用资源由于各年级学生的英语水平存在差异，我校英语教师每期向学生重点推介适合该年级学生水平的必读文章，并让学生在自由选择文章阅读的基础上，能研读1至2篇文章，通过研究性阅读来增强阅读能力。

每期都要学生自己总结归纳《二十一世纪英文报》读报笔记，这也是我校英语教学的特色之一。

《二十一世纪英文报》的网站为我校师生提供了丰富的资源。

教师指导学生从网上下载录音作为听力练习的资料，既丰富了教学形式，也锻炼了学生的听力。

同时，教师利用网站提供的习题，作为学生读报后的巩固练习，并结合相关内容讲解相关知识，将读报与课堂教学有机地结合起来。

我校卓有成效地开展了每周一首英文歌曲活动，深受中学生喜爱。

其中大部分歌曲就来自《二十一世纪英文报》提供的网络资源，提高了英语教学的时效性。

2.鼓励学生活学活用目前，Duty Report是我校学生在英语课前的必修项目。

谈谈《21世纪学生英文报Teens》的使用

二、英语报刊阅读的基本模式
三、英语报刊阅读的策略指导四、利用报刊开发课程资源
的体会和启示
一、英语报刊教学资源开发的必要性
1. 中考英语语篇理解权重的需要 2.《课程标准》对课外阅读量的要求 3. 教材选材的局限性 4. 国外教育对报刊教学的阐述(NIE)
2021/8/17
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在教学中使用报纸有助于学生了解社会、认识世
6新闻和社会热点另外还有经济科技文化体育娱乐历史和地另外还有经济科技文化体育娱乐历史和地理等方面的信息这些教科书上没有的鲜活的资源理等方面的信息这些教科书上没有的鲜活的资源给学生提供了另一个学习的空间不但可以提高学生给学生提供了另一个学习的空间不但可以提高学生的阅读兴趣扩大词汇量拓展知识面还可以培养的阅读兴趣扩大词汇量拓展知识面还可以培养他们的阅读技巧增强看世界的意识提高分析和解他们的阅读技巧增强看世界的意识提高分析和解决问题的能力
2021/8/17
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Tell me, I’ll forget;
听则易忘，
Show me, I’ll remember; 看则助记，
Involve me, I’ll learn. 干乃真学。
2021/8/17
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Language is made up of three main elements: grammar, phonetics and vocabulary. Vocabulary is the carrier of phonetics and grammar and is also the construction material of linguistic building.
熟悉的路上亦有风景
——谈谈《21世纪学生英文报Teens》的使用

《21世纪英文报》在初中英语教学中的应用-精选文档

《21世纪英文报》在初中英语教学中的应用英语报刊，为学生提供丰富、真实的学习和使用语言的机会，是发展学生综合语言运用能力的课程资源之一。

积极应用英语报刊这一课程资源，不仅可以帮助学生掌握阅读技巧、养成良好的资源策略，更重要的是，学生能接触到生活中鲜活的英语学习资源，拓展学习和运用英语的渠道。

一、《21世纪英文报》应用于初中英语教学的原因1.该报刊语言新颖、内容有趣、版面生动活泼、贴近学生、贴近生活、贴近时代，能有效激发学生阅读兴趣，让学生乐读、享读。

2.该报刊的阅读材料与初中教材的主题相关，水平相当。

教师可以根据实际教学目的和具体学情，从该报刊上选取具有时代性又贴近学生生活的阅读内容来扩展教学内容或延伸原有的教学活动。

3.该报刊注重介绍和学生学习与生活密切相关的中西方国家文化，如，风土人情、传统习俗、生活方式等，让学生更加理解我国的传统文化，接受属于全世界优秀文化的洗礼，初步形成国际意识。

二、如何合理利用《21世纪英文报》本着“得法于课内，得益于课外”的原则，我们可从以下几个方面合理利用《21世纪英文报》。

1.课前优质选材。

教师应根据教与学的需求、学生的年龄特点和认知方式，课前从该报刊选取贴近时代、贴近学生的优质英语学习资源，以此来丰富自己课程设计中的教学内容和教学活动。

例如，《牛津英语》8B第三单元的vocabulary部分，介绍了电脑的主要组成部分和电脑的用途。

在《21世纪英文报》初二版第335期有一篇名为“Expressing yourself”的文章，描述了现今网上聊天比较流行的“咆哮体”。

这一文章很适合学生在谈到“网上聊天”这一电脑用途时加以阅读，并展开“Doyoulike roaring genre（咆哮体）？Why or why not？”这样的对话或讨论活动，既可以将课程联系生活，又可以引导学生在网上聊天时注意文明。

2.课中加强学生阅读策略的指导。

《义务教育英语课程标准》2011版义务教育九年级结束时学生在阅读方面应能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

21世纪英语报新课标

21世纪英语报新课标近年来，中国教育体制的改革持续推进，新的教育课程标准也随之发布。

其中，新课标对于英语教学提出了更高的要求，旨在培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力。

本文将探讨新课标对于21世纪英语报的影响，以及如何适应新课标的教学要求。

首先，新课标要求学生培养综合语言运用能力。

这意味着学生不仅要具备听、说、读、写的基本技能，还要能够在实际语境中运用这些技能。

对于21世纪英语报来说，这意味着报纸上的英语材料需要更加贴近学生的生活实际，让学生能够将所学的语言知识应用到实际场景中。

报纸可以提供丰富多样的语言材料，如新闻报道、社论、专栏文章等，以帮助学生扩展词汇量、提高阅读理解能力，并培养学生的表达能力和写作能力。

其次，新课标强调培养学生的跨文化交际能力。

在全球化的今天，学生需要具备与不同文化背景的人进行有效沟通的能力。

21世纪英语报可以通过报道国际新闻、介绍不同文化背景的人物和习俗等方式，帮助学生了解不同文化的特点，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

报纸可以引导学生关注国际事务，拓宽学生的视野，培养学生的全球视野和国际意识。

此外，新课标要求英语教学注重学生的自主学习和合作学习能力的培养。

学生需要具备自主学习的能力，能够主动寻找学习资源、制定学习计划、解决学习问题。

21世纪英语报可以为学生提供各种学习资源，如英语学习网站推荐、学习方法指导、学习心得分享等，帮助学生学会如何自主学习。

同时，报纸还可以鼓励学生进行合作学习，通过小组讨论、合作项目等形式，培养学生的团队合作和交流能力。

最后，新课标强调英语教学的综合性和实用性。

这意味着学生需要在学习英语的过程中，不仅要掌握语言知识，还要了解英语在实际生活中的应用场景。

21世纪英语报可以提供与学科学习和实际生活相关的英语材料，如科技报道、经济评论、旅游介绍等，帮助学生将所学的英语知识与实际应用相结合，提高学生的实际语言运用能力。

综上所述，新课标对于21世纪英语报的影响是多方面的。