播音主持发音技法训练——共鸣训练
5播音发声 共鸣原理与控制方法
我们在坐的每位同学将来都要用有声语言进 行工作，在用声基本功方面应该抓信三个主要环 节，那就是：呼吸、共鸣和吐字归音。今天，主 要讲共鸣方面的问题。播音发声共鸣目前在播音 员中还没能引起足够的重视，或者说还没有摆在 应有的高度来认识。可事实上，练气息离不开发 声共鸣，吐字归音从根本上说是中部即：口腔共 鸣的前、央、后、上、中、下的调整。这就说明 共鸣的作用是非常重要的。
喉腔：在发声的时候，由于喉肌肌群的积极活动。使喉室扩张形成空间，它是音波经 过的第一个共鸣体，它下有声带，上有假声带，主要体现在喉器的正确控制和恰当的 配合上，压喉、提喉、颈肌僵持都会使喉室的空间发生根本性变化。它是其它所有腔 体引起共鸣的前提和必要条件，也是上、下部共鸣贯通的关节点和纽带。（教学难点， 结合各组喉肌运动来说明）。*明亮度（喉腔的作用） 咽腔和口腔：（教学重点）*咽腔的作用是使声音有韧度（柔、坚）避免尖亮横。 口腔和咽腔在喉腔的上部，鼻腔的下部：咽腔又分为喉咽、口咽鼻咽、分别由三个开 关阀（即：会咽骨、舌、软腭来控制开合和后咽壁组成。口腔由唇、齿、舌）。*口腔 是语言的制造厂，语言的明亮度在世界上最响的。咽腔和口腔共同组成一个可灵活变 化的空间体，这些器官的活动就形成了宽、窄、前、后、大、小等不同的共鸣腔体， 也就形成了不同的元音。所以说口、咽腔是语音（言语、音素、语言等有声的）制造 厂，这就足以说明播音发声一定要以口腔共鸣为主。在发声的过程中声波从喉腔出来 透出口外要经过两个转弯处，即口咽后上部和硬腭前部，这也是控制共鸣的两个内感 区，它对体会声音的弹性、圆润、集中、明朗特别重要。作用*口腔音饱满度，开合度 练时先装满（清晰、明朗）
第四节 可调整器官的控制方法
正确控制方法 1、松舌根。2、松下巴。
播音主持——共鸣控制(1)
播音主持——共鸣控制（1）共鸣器官1、胸腔，不可调节共鸣腔。
它对低频声波共鸣作用明显。
胸腔共鸣可以扩大音量，增加低泛音，使声音听起来洪亮、浑厚、结实。
2、喉腔，可调节共鸣腔。
位于声带与假声带之间的喉室和位于假声带之上的喉前庭。
容积虽小，但是喉原音发出后经过的第一个共鸣腔，它的状态直接影响声音的质量。
播音发声强调喉头的放松及位置相对稳定。
3、咽腔，可调节共鸣腔。
分为三部分：软腭以上，前通鼻腔，称鼻咽部；中段前通口腔，称为口咽部；下段连接喉腔，称为喉咽部。
播音发声强调后咽壁在发声过程中的积极、正直，保持一定的坚韧度，同时强调软腭抬起的积极状态。
4、口腔，可调节共鸣腔。
它是非常重要的共鸣腔。
强调打开口腔，使之在发音过程中处于积极状态。
同时要求各咬字器官的力量集中，尤其是唇、舌力量的集中，舌位要准确、鲜明，过程要流畅、完整。
5、鼻腔，不可调节共鸣腔。
首先注意处理好鼻腔共鸣在区分鼻音与非鼻音，区别意义的作用。
其次，使用鼻腔共鸣要适度，否则会降低语音清晰度，音色混浊，有堵、腻的感觉。
6、头腔，鼻腔以上的共鸣。
不可调节共鸣腔。
发声时，在高音区会产生头面部的振动感。
喉腔的共鸣控制在颈前正中，舌骨下。
第3颈椎至第6颈椎下缘。
上通喉咽，下接气管。
下气道门户。
声门上区：喉入口喉前庭室带喉室声门区：声带男20～25㎜.女15～20㎜声门裂—喉和气道最窄处声门下区：从声带游离缘下1cm处开始.。
播音主持的练声方法
播音主持的练声方法播音发声对共鸣的要求首先是保证字音清晰条件下的美化，所以也是要以口腔共鸣为主，泛音共鸣适量。
下面小编整理了播音主持的练声方法，供你阅读参考。
播音主持的练声方法篇1一、倒吸气练声法：1.气吸练习：要求身体站稳，慢慢吸气，直到胸腔饱满之后，一方面，尽力保持胸廓饱满，另一方面动用横膈膜和腹肌的快速收讫进行吸气和呼气。
开始练习时，速度可以慢一些，练习时间可以短一些，熟练了之后可以加快速度。
练习时间再长一些。
感觉劳累的是腹部，舒服的是嗓子。
这个练习可以解决歌唱中的气息问题。
2.基音练习：要求用倒吸气时喉部的位置练习音阶，加上头腔共鸣。
这种方法可以让声音很集中，高音时不费力气，对声音发虚和声音无力有很好的作用!二、哇音练声法：1.哇音练习：要求身体站稳，模仿京剧中的tang音，从低音到高音。
由弱到强，从轻到亮练习，注意的是开始有点不习惯，有些憋气的感觉，这其实是正常现象，经过反复的练习，就能很好的改善憋气的毛病!2.白声练习：在练习好上面的哇音后，因为到高音后声音需要用白声，而一般专业声过声乐的朋友都已经不是白声，则需要再好好的练习白声，如果你没有正统的学习过声乐，那么就不必要练这种音乐，有不懂的可以模仿“王菲”和“孙楠”的高音就是用特别白声的!这种方法能很好的解决高音的问题，不过过于刺耳，所以在唱抒情的时候可以适当的收一点，这样就很好了!三、关闭练声法：1.气泡音练习：吸气放松声带，发出类似水面上冒出无数气泡一般的声音，要求气息要平稳，旗袍由大到小。
这个练习能提高声带的技能，能使低音更加纯美。
2.推舌骨练习：微笑，张嘴，用中指和食指按住舌骨，将舌头推出(舌头自然伸出口外，舌头本声不用力)。
这个练习可以解决喉头的紧张问题，使声音更加明亮。
3.哼咽音练习：收小腹，胸部饱满有精神，微笑露上牙，脖子绷紧，小腹一拎象喊人一样“嗳!”用音标是发“ei”的音，感觉声音好象是在眉心处发出来，从鼻子后面直通头顶。
发声技巧训练共鸣训练教案
发声技巧训练共鸣训练教案教案标题：发声技巧训练共鸣训练教案目标：1. 通过发声技巧训练，培养学生正确的发声姿势和呼吸方式。
2. 通过共鸣训练，提高学生的声音表达能力和音色美感。
3. 培养学生的自信心和表达能力。
教学准备：1. 录音设备和音频素材。
2. 投影仪和相关教学PPT。
3. 音乐播放器和音乐素材。
4. 学生练声材料和练声器具。
教学过程：引入：1. 利用音频素材播放一段优美的声音表演，引起学生的兴趣和注意力。
2. 通过提问，引导学生思考声音表达的重要性和影响。
发声技巧训练：1. 呼吸训练：a. 向学生介绍正确的呼吸方式：深吸气，腹部呼吸，慢慢吐气。
b. 引导学生进行呼吸练习，通过放松肌肉和控制呼吸节奏来提高呼吸效果。
2. 声音放松训练：a. 向学生介绍声带的结构和作用，以及声带放松对声音发出的重要性。
b. 引导学生进行声带放松练习，如舌头悬垂、颚部松弛等。
3. 发声姿势训练：a. 向学生介绍正确的发声姿势，如挺胸抬头，放松肩膀等。
b. 引导学生进行发声姿势训练，通过模仿发音者的姿势来调整自己的姿势。
共鸣训练：1. 向学生介绍共鸣的概念和作用，以及共鸣对声音美感的影响。
2. 引导学生进行共鸣训练，如利用喉咙共鸣、鼻腔共鸣等练习。
综合训练：1. 结合音乐素材，进行综合训练。
2. 引导学生根据音乐的节奏和情感，运用发声技巧和共鸣训练，进行声音表达练习。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和目标。
2. 引导学生总结发声技巧和共鸣训练的重要性。
3. 鼓励学生继续练习和应用所学技巧。
教学评估：1. 观察学生在训练过程中的参与度和表现。
2. 针对学生的发声技巧和共鸣训练，进行个别评估和指导。
拓展活动：1. 鼓励学生参加合唱团、朗诵比赛等活动，锻炼发声技巧和共鸣能力。
2. 提供更多的练声材料和练声器具，供学生自主练习。
教学反思：1. 总结本节课的教学效果和学生反馈。
2. 对教学过程中的不足之处进行反思和改进。
注：根据具体教学对象和时间安排，教案内容可适当调整和补充。
播音主持的练习发声技巧必做的基本功！你每天有做吗？
播音主持的练习发声技巧必做的基本功！你每天有做吗？“练声”是每一个学习播音主持专业的同学必须要每天持之以恒练习的，但是，练声的方法总是各不相同，到底怎么样练习才是科学合理有效呢?下面小编就为大家介绍一下，一起来看看吧!第一阶段——以绵顺呼吸练习为目的气泡音和口部操的练习练习说明：每天起床的时候，大家的声音系统都还在“睡眠”的状态，通过气泡音和口部操的练习，让声音系统逐一苏醒。
呼吸调整练习说明：初学者，需要重点调整呼吸，找到初步的胸腔共鸣，在呼吸调节的过程中，请每一次都深吸到底，吸气的过程中，感受两肋扩张，膈肌下沉。
可以感受到“闻花香”的感觉。
这样的呼吸训练可以进行20次，慢慢感受到天人合一的感觉。
初步的控制与共鸣训练练习说明：这一部分，就和其他的练习材料有所不同了，我们要介入几个不同形式的弱控制练习，直接加入口腔控制，胸腔的共鸣控制。
第二阶段——以口腔控制与喉部控制为目的a的延长音训练练习说明：a的延长音训练，是一个必练环节，这个训练有两个部分的意义：在发声的环节中，需要让我们找到a的合适的共鸣点，正是所谓的“声挂前腭”，气息通畅，喉部放松，声音明亮。
第二个意义是帮助同学们找到合适的口腔控制，即提打挺松全套动作是否做到规范，和a 有关的音节在汉语普通话中占了很大的比例，而在以前的教学中，90%的学生在练习a音发声的时候，都在用错误的方式。
因此元音a是否能一步到位正确的练习，决定着练声是否有效合理。
a的虚实变化练习练习说明：a的虚实变化的练习，是在用声状态和口腔状态不便的情况下，利用喉部的控制，练习虚实变化。
在以往的教学经验中呢，90%的同学是不能自如操控自己的声带变化的，即有的同学只会用实声，有的同学只会用虚声。
小时候，教师们的一些错误的引导往往直接导致了学生在初学播音时候的喉部僵硬，挤压，如果无法控制喉部放松和喉部变化，那么在发声这个版块中，几乎是直接判死刑的。
在训练中，可以从a的下阶拓展五个渐虚变化，在上阶拓展五个渐实的变化。
歌唱发声的共鸣训练方法
歌唱发声的共鸣训练方法目的：改善声音效果，获得很快、很高的泛音频率，使声音具有强而有力的、穿透乐队“音墙”的致远能力。
标准：保持胸口以下的空腔与它上面的腔体相通，上下通气，里外通气。
步骤：1、共鸣与呼吸好的共鸣状态就是深呼吸状态。
用深呼吸的感觉把腔打开了等在那唱，好的共鸣音响就出来了，胸腹之间的气儿和上面各种空腔都互相通着气，上下通气，里外通气，音越高，气越通。
没有高位置，就没有深呼吸。
2、共鸣与音源1）、“让声音落下来”的练习目的：共鸣的音响效果好，音色纯。
方法：一起音就要张开大嘴，贴着咽壁看着“嗓子眼儿”往下吸着唱，往后往下“看”，一直“看”到“横膈膜”，让声音落下来，落在喉底的胸口上。
胸口以下越空、越松、越通，共鸣的音响效果越好，音色越纯。
练习：1=D 2/4 1 0 | 3 0 | 5 0 | 3 0| 1 —||ma ma ma ma ma要领：A．在小腹处平静地吸气。
B．牙关节、下巴与前颈部保持“懒洋洋”的松弛状态。
C．守在胸口（第二纽扣处）发声。
D. 用“想、听、看”的心理指导，“让声音落下来”，每唱一句，都要听到胸口松松落底的共鸣音响。
这种胸腔共鸣是整体混合共鸣的基础。
E. 起音时，在胸口以“垂直叹气”的感觉发声，“找气儿，不找劲儿”。
F. 喉头上没有任何感觉。
2）、“贴着咽壁吸着唱”的练习目的：前后、上下所有的共鸣通道都“打开”。
方法：发声时先用“后半扇儿唱”的感觉想着后脖梗，在后颈的位置找咽壁，从后头“张嘴”想着“贴着咽壁吸着唱”。
这时小舌头庆委、松弛地上抬，同时喉结下沉，于是拉开了咽腔上下的空间距离，喉咙便在“吸气”的感觉中“打开”了，同时还要凭着“内听觉”和“内视觉”去“听”、去“看”产生在咽壁和咽腔通道里明亮、纯净、松弛、柔和的共鸣泛音音色，“贴着咽壁吸着唱”可以产生三个不同方向的“吸气感”：在口咽腔的咽壁上有一种向后（从嘴到咽壁）吸的感觉；在鼻咽口的后上方有一种向后上方吸的感觉；在胸口直到腰部有一种向下向四周围吸的感觉。
播音主持基础训练（精选5篇）
播⾳主持基础训练（精选5篇）播⾳主持基础训练 学播⾳主持专业要能够坚持德智体全⾯发展，具有敬业精神、开拓精神、团队合作精神以及良好的综合素质。
下⾯是⼩编为⼤家整理的播⾳主持基础训练（精选5篇），希望⼤家能够喜欢。
播⾳主持基础训练1 ⼀、唤醒嗓⼦ 1、温⽔⼀杯，滋润嗓⼦。
2、打开胸廓，转颈搓脸，舒展⾝⼼。
3、发⽓泡⾳，进⼊状态。
（3分钟） ⼆、⼝部操 1、打开⼝腔，活动下颌⾻。
（1分钟） 2、唇操——撅、撇、绕、打嘟噜、打响。
（2分钟） 3、⾆操——伸、刮、顶、转、弹、⾆尖/⾆⾯/⾆根打响。
（3分钟） 三、⽓息训练 1、吸——⼝⿐同时、沉——沉到肺底、定——膈腹撑住、呼——稳劲均匀。
（2分钟） 2、轻度哼鸣，通过i、a、o体会发前中后的⾳时对⽓息的不同感觉和控制要求。
（3分钟） 3、数红旗、数葫芦、数枣，正常声⾳状态下对⽓息的控制，可配合节奏的变化。
（5分钟） 四、⼝腔训练 1、绕⼝令，准为主——关键、快为辅——⼿段。
（10分钟） （1）⼋百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
（2）哥挎⽠筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗⽠筐扣，⽠滚筐空哥怪狗。
（3）⽯狮寺有四⼗四只⽯狮⼦，四⼗四只⽯狮⼦吃四⼗四枝湿紫柿⼦。
（4）⼀葫芦酒九两六，⼀葫芦油六两九。
六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油。
（5）东边庙⾥有个猫，西边树梢有只鸟。
猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙⾥猫。
（6）盆⾥有个瓢，风吹瓢摆摇，不知是瓢碰盆，还是盆碰瓢。
2、四字词，注意声、韵、调到位，提、打、挺、松的状态。
（阴阳上去）兵强马壮、光明磊落、⼭穷⽔尽、⼭明⽔秀、千锤百炼、⼼明眼亮、风调⾬顺、⼼直⼝快、优柔寡断、思前想后、⾝强体健、灯红酒绿、⾼朋满座 （去上阳阴）逆⽔⾏⾈、妙⼿回春、热⽕朝天、驷马难追、信以为真、背井离乡、遍体鳞伤、调虎离⼭、暮⿎晨钟、破釜沉⾈、万古长青、视死如归、耀武扬威 3、诗词，加⼊情感及节奏。
朗诵共鸣的训练方法
朗诵共鸣的训练方法主要包括以下几个方面：
1. 口腔共鸣训练：通过调整口腔的开合度、舌位、唇形等技巧，使声音在口腔中得到充分的共鸣，从而增加声音的清晰度和响亮度。
具体练习方法包括半打哈欠、口部操等。
2. 鼻腔共鸣训练：通过调整软腭和鼻腔的形状和大小，使声音在鼻腔中得到充分的共鸣，从而让声音更加圆润、饱满和富有质感。
具体练习方法包括模仿感冒、哼鸣等。
3. 胸腔共鸣训练：通过调整呼吸和气息的运用，使声音在胸腔中得到充分的共鸣，从而增加声音的深沉感和厚重感。
具体练习方法包括模仿咳嗽、叹气等。
4. 喉腔共鸣训练：通过调整喉腔的大小和形状，使声音在喉腔中得到充分的共鸣，从而增加声音的亮度和清晰度。
具体练习方法包括模仿狗叫、猫叫等。
5. 头腔共鸣训练：通过调整颅骨和面部的肌肉，使声音在头腔中得到充分的共鸣，从而让声音更加高亢、清脆和明亮。
具体练习方法包括模仿喊叫、模仿乐器声音等。
在训练过程中，需要结合不同的方法进行练习，并根据自己的情况适当调整，以达到最佳的训练效果。
同时，还需要注意正确的姿势和呼吸方式，以免对身体造成不必要的损伤。
播音主持教程 让我们的声音富于变化的共鸣训练
播音主持教程让我们的声音富于变化的共鸣训练播音主持教程之口腔共鸣（1）打点练习：在口唇外一尺左右的距离的地方找一个目标，发音时，在意念上我们应该做到像打靶似的，让声音集中于打在我们想要的目标上。
整体感觉是：子弹般的速度从口腔里射出，精准的击中某一个我们想要击中的目标，我们所发出的音要从上腭顺势的打到硬腭前端，然后送出。
发音时我们需要注意的还有鼻腔要关闭（先用手捏住鼻子这样的试几次，就感觉到了）。
这个练习我们试着做一些，可以帮助找到一种“声挂前腭”的感觉。
bā——dā——ɡābā——dā——ɡāpā——tā——kāpā——tā——kābā——dā——ɡāpā——tā——kāpenɡpɑpi pu pɑipɑi pu pi pɑpenɡ吧哒哒滴溜溜咕隆隆噼啪啪哗啦啦当啷啷乒乓乓刷拉拉蔫呼呼绿油油（2）弹发练习：（3）1 2 3 4 ,2 2 3 4,3 2 3 4,4 2 3 4好好学习，天天向上保护环境，人人有责节约资源，减少污染（3）字词练习：提示：开口音稍闭，闭口音稍开，体会共鸣的调节。
开口音与闭口音指的是复韵母舌位动程大小之间的对比关系，直接表现在韵腹元音舌位高低的对比上，普通话有6组相对的复韵母：ɑi-ei；ɑo-ou；iɑ-ie；uɑ-uo；iɑo-iou；uɑi-uei白雪——背离排场——佩服来来往往——累死累活贸易——谋划跑堂——剖析浩瀚无边——厚此薄彼下课——斜角假期——杰出下不为例——歇斯底里瓦片——窝藏划船——火车刮目相看——国计民生销售——休息敲门——秋天娇小玲珑——九霄云外外国——微笑怀揣——威信歪七扭八——惟妙惟肖转载艺吧播音主持考级网。
胸腔共鸣训练方法(行走的低音炮)
为什么我们会感觉播音员、主持人发声饱满、洪亮，且长时间说话毫不费力？其实，只要掌握了正确的发声方法你也可以做到！今天，我们就来看看让声音变得更饱满、洪亮的方法，以及“胸腔共鸣”的详细讲解！一、技巧1.体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门(声带)，象金鱼吐泡泡一样轻轻地发声，或低低的哼唱，体会胸腔的震动。
2.降低喉头的位置：(同上)，喉部放松。
3.打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿(槽牙)，给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了，然后发出一些元音，如"a"，感觉感觉自己声音的变化。
4.提颧肌：微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，试试看，声音是不是更清亮了。
5.挺软腭：打一个哈欠，顺便长啸一声。
注意：在大声说话时，注意保持以上几种状态就会改善自己的声音。
切记，一定要"放松自己"，不要矫枉过正，更不要只去注意发音的形式，而忘了说话内容。
二、气息问题发音震动，震动气息，要使声音洪亮，中气十足，就要有饱满的气息。
呼吸要深入持久，要随时保持一定的呼吸压力。
平时可以多做些深吸缓呼的练习，最好在练习说话的时候先站起来，容易找到呼吸状态，要坐的话，也要坐直，上身微微前倾。
运用气息的时候，千万不要"泄气"，要在上述的呼吸压力中缓缓的释放，并且要善于运用，嘴唇把气拢住，这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡。
三、声线问题让气音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出，这样才能使声音集中而响亮。
感觉声音像一条弹性的带子，下端从小腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中纵线前行，受口腔节制形成字音，字音好像被吸住挂在硬腭的前部，由上门齿处弹出，流动向前。
四、横膈膜的力量横膈膜的力量对气息的保持和声音的力度都很重要。
传统的训练方法：①数数字：深吸一口气，利用腰腹的力量保持住，从1开始数，数到60为合格。
数数要均匀要有节奏，不能偷气。
②吹灰：深吸一口气，然后就像吹掉桌上的灰尘一样往前吹气，节奏是一慢而快，体会横膈膜的力量。
浅析播音主持教学中的共鸣训练
浅析播音主持教学中的共鸣训练【摘要】共鸣训练在播音主持教学中起着至关重要的作用。
本文首先介绍了共鸣训练的重要性和在教学中的作用，然后详细探讨了共鸣训练的基本概念、目的和意义、具体方法、注意事项以及效果评价。
通过对这些内容的分析，可以更加深入地了解共鸣训练的重要性和必要性。
结论部分总结了共鸣训练在播音主持教学中的重要性，并展望了共鸣训练在未来的发展前景。
对于播音主持人员来说，进行共鸣训练是提高技能和水平的重要途径，也是保持声音健康的必备方法。
共鸣训练的实施将有助于提高播音主持人员的专业水平和影响力，为其未来的发展打下良好基础。
【关键词】共鸣训练、播音主持、教学、重要性、作用、基本概念、目的、意义、具体方法、注意事项、效果评价、总结、发展。
1. 引言1.1 介绍共鸣训练的重要性共鸣训练在播音主持教学中扮演着至关重要的角色。
共鸣是声音传播中的重要环节之一，通过合理的共鸣训练可以有效提升声音的音质和韵律。
在播音主持教学中，声音的美感和表现力是至关重要的，而共鸣训练则是达到这一目标的关键。
通过共鸣训练，学生可以更好地掌握声音的发声技巧，提高声音的穿透力和韵律感，从而更好地表达主持人的个人风格和情感态度。
共鸣训练还可以帮助学生提高声音的稳定性和延展性，有效解决声音紧张和失声等问题，提升声音的可塑性和适应性。
共鸣训练不仅可以提升学生的声音表现能力，还可以增强他们的自信心和主持魅力，对他们未来的播音主持事业具有重要的意义和价值。
1.2 说明共鸣训练在播音主持教学中的作用在播音主持教学中，共鸣训练起着至关重要的作用。
通过共鸣训练，学生可以更好地掌握声音的共鸣原理，提高声音的音质和穿透力，使声音更加清晰、动听。
在播音主持中，声音是主持人的“利器”，良好的声音品质可以提高主持人的形象和吸引力，更好地吸引听众的注意力。
共鸣训练也有助于主持人更好地控制自己的声音，提高表现力和情感表达能力，在主持节目时更加自信和自然。
共鸣训练还可以帮助主持人避免声带受损和声音失真的问题，保护声带健康，延长主持人的职业寿命。
播音主持的共鸣练习
共鸣练习共鸣控制是播音发声中的重要一环。
它可以扩大和美化声音，改善声音质量，提高声音色彩的表现力。
1、ɑ、o、e、i、u、ü六个元音的单发，体会不同音区的共鸣的成分的变化注意用自然的声音发出，丹田与硬腭这两端用气形成一条线，要均匀、谐和，圆润、自如。
2、双唇音与开口呼韵母拼合音节练习b—ang—bang (帮) p—ang—pang(旁)m—ang—mang(忙) b—ai—bai (白)练习时速度要慢，注意韵腹拉开立起，收好字尾，声音似挂在硬腭前。
3、柔和色彩的短句、字词练习鸟语花香和风细雨栩栩如生山水相连山河美丽山明水秀花红柳绿锦绣河山练习时对窄元音要宽发，在不影响音色的前提下，声腔的开度要大一些，以增强口腔共鸣成分。
4、韵母的开齐合撮依序的高低音练习5、“a”元音的直上直下及滑动练习注意声音从低音起逐渐升高，然后稍停片刻（或换气）再降低，直到声止气停。
一、胸腔共鸣的练习（1）用较低的声音发ha音，声音不要过亮，这时的声音是浑厚的，感觉是从胸腔发生的，如感觉不明显可以逐渐降低音高，也可以用手轻按胸部，用a做练习音。
从高到低，从实声到虚声发长音，体会哪一段声音上胸腔振动强烈，然后在这一声音段做胸腔共鸣练习。
一般来说，较低而又柔和的声音易于产生胸腔共鸣。
发夸大的上声来体会如：好（hǎo），百（bǎi），米（mǐ），走（zǒu）等（2）增加胸腔共鸣的适当音色后，用这一段的声音练习下列含有a音的词。
（a开口度大，易于产生胸腔共鸣）暗淡反叛散漫武汉计划到达自发出家百炼成钢bǎi—liǎn—chéng—gāng翻江倒海fān—jiāng—dǎo---hǎi（3）句段练习：然后用适当的声音练习下面的短诗，注意加强韵脚的胸腔共鸣。
1、春眠不觉晓，2、小柳树，满地栽，金华谢，银花开。
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3、野草树，有时孤零零的一棵，直挺挺把臂膊伸展。
花，有时单个个一朵，静默默把微香散播。
歌唱发声的共鸣训练方法
歌唱发声的共鸣训练方法歌唱发声的共鸣是指通过正确的呼吸和技巧来使声音产生共鸣效果，使声音更加丰满、饱满和富有穿透力。
共鸣训练是歌唱技巧中的重要一环，对于培养良好的音色、声音控制和音域拓展都非常重要。
以下是一些常用的共鸣训练方法：1.呼吸训练：正确的呼吸是歌唱发声的基础，均匀、深入的呼吸可以帮助声音产生更好的共鸣效果。
可以通过做一些呼吸操练习，如深呼吸、腹式呼吸等来训练正确的呼吸方式。
同时，注意放松身体和肌肉，将空气通过喉部送入肺部。
2.声音放松：声音放松是为了使声带得到放松，从而更容易产生共鸣效果。
可以通过轻轻摇晃头部、转动颈部或颔骨、按摩喉部等方式来放松声带。
同时，在放松的状态下，用正常的空气流动并发出声音。
3.音域拓展：共鸣训练还可以帮助拓展音域。
通过逐渐上升或下降音阶来训练低音和高音区域的发声，使声音在不同的音域中都能产生共鸣效果。
4.共鸣点的掌握：共鸣点是指声音在喉咙、头部和胸部等不同部位产生共鸣的位置。
正确地使用共鸣点可以使声音更加饱满、富有共鸣力。
可以通过一些练习来寻找和掌握共鸣点，如喉音练习、头顶共鸣练习、胸腔共鸣练习等。
5.发声技巧的磨练：发声技巧对于产生共鸣效果也非常重要。
通过练习一些发声技巧，如发音清晰而准确、气息控制、调整音量等，可以帮助声音更好地产生共鸣效果。
6.反复训练和听音：共鸣训练需要长期的反复练习，要不断调整和改进自己的发声。
同时，多听一些有共鸣效果的歌曲，学习他们的发声技巧和共鸣效果，从中获得灵感和指导。
总结起来，歌唱发声的共鸣训练方法包括呼吸训练、声音放松、音域拓展、共鸣点的掌握、发声技巧的磨练，反复训练和听音等。
通过这些方法的训练，可以帮助歌手培养出丰满、饱满和富有共鸣力的声音，从而提高歌唱技巧和演唱表现。
浅析播音主持教学中的共鸣训练
浅析播音主持教学中的共鸣训练【摘要】在播音主持教学中，共鸣训练起着至关重要的作用。
通过对共鸣的训练，可以提高主持人的声音表达能力和传播效果，使其在主持节目时更具有魅力和亲和力。
本文从共鸣训练的定义与作用、方法与技巧、在教学中的应用、效果评估以及进一步发展方向等方面进行了分析和探讨。
共鸣训练不仅可以帮助主持人提升声音品质和表现力，还可以增强其与听众之间的联系和共鸣。
在本文强调了共鸣训练对于播音主持教学的重要性，实际应用的价值以及持续发展的意义。
通过不断深入研究和实践，共鸣训练将为播音主持教学带来更为丰富的效果和更高的水平。
【关键词】播音主持教学, 共鸣训练, 定义, 作用, 方法, 技巧, 应用, 效果评估, 发展方向, 重要性, 实际应用价值, 持续发展意义1. 引言1.1 播音主持教学的重要性播音主持教学在当今社会中扮演着至关重要的角色。
随着传媒行业的不断发展和壮大，播音主持人承担着传递信息、引导观众、传播文化的重要使命。
他们的声音不仅仅是一种媒介，更是一种表达和传达情感的工具。
良好的播音主持教学对于培养专业的播音主持人至关重要。
在播音主持教学中，学生需要掌握良好的发音、口齿清晰、语速恰当等基本技能。
他们还需要具备良好的表达能力、情感表达能力和专业素养，才能胜任播音主持这一工作。
通过系统的播音主持教学，学生可以提高自己的专业水平，更好地适应传媒行业的需求。
播音主持教学还有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。
在现代社会中，团队合作和沟通能力已经成为一种重要的素养。
通过参与播音主持教学活动，学生可以锻炼自己的团队合作能力，提高自己的沟通技巧，为将来的工作和生活打下良好的基础。
播音主持教学的重要性不言而喻。
只有通过系统的教学和训练，学生才能成为优秀的播音主持人，为传媒行业的发展贡献自己的力量。
播音主持教学应该得到足够的重视和关注，为学生的职业发展提供坚实的基础。
1.2 共鸣训练的必要性在播音主持教学中，共鸣训练是一项非常重要的技能训练，其必要性体现在多个方面。
播音主持发音技法训练——共鸣训练讲课教案
播音主持发音技法训练——共鸣训练播音主持发音技法训练一一共鸣训练来源：播音主持专业网在播音主持中，用气推声的发音方法是比较省力的，但是要发出抑扬顿挫、响亮悠远、铿锵有力的声音，还必须在用气推声的基础上，学会共鸣的发声方法。
因为生理学家说过，声带产生的音量只占讲话音量的5%,其他95%的音量，则要通过胸膛、头腔、口腔、鼻腔所组成的共鸣器放大而产生。
人的声道主要共鸣器官有三种，即口腔、胸腔和头腔。
这三个共鸣器的作用各有自己的妙处：口腔共鸣能使声音结实清晰，胸腔共鸣能使声音浑厚洪亮，头腔共鸣能使声音高亢明亮。
但是，在没有经过正确的共鸣腔训练的情况下，一般人存在许多共鸣发音的弊病。
①白声一一共鸣位置过分靠前，口腔没充分打开，好像只用嘴皮子说话，因而声带发出的声音形不成共鸣。
②音包声---- 音位靠后，喉头张开得太大，结果声音很响，但声母不清。
这种弊病俗称“喉音过重”。
③鼻音太重一一由于软腭下垂，舌根抬起，阻挡了咽喉与口腔的通道，声音大部分从鼻腔里出来。
这也俗称“鼻囊鼻子”。
这些弊病可以通过训练得以纠正。
以下介绍几种简单而实用的共鸣训练方法。
1•口腔共鸣训练法采用张口练习法。
可用惊吓张口、半打哈欠、吞咽食物张口等方式来练习口腔张口，在气推声之前吸气和同时打开口腔立即发音。
经过多次反复练习，即可获得口腔共鸣的发音效果。
2. 胸腔共鸣训练法最简单的方法是发音之前先做好闭口打哈欠的准备，在气推声的同时，胸腔打开，像雄鹰展翅的感觉；或者，做扩胸动作，体会胸腔打开，如同手风琴的风箱张开的原理。
多次反复练习就能获得胸腔共鸣的效果。
3. 头腔共鸣训练法最简单的方法是练习“凝目远视”。
这也就是在气推声之前，先凝目远视并提小舌头，同时用气推声。
它有两种效果：一是使头腔共鸣器官一一鼻窦、额窦、蝶窦等器官张开，一是“提小舌头”，即软腭提起，打开咽腔。
多次反复练习，即可获得头腔共鸣效果。
在分别做过三个共鸣器的共鸣训练之后，最后还需将三种共鸣方法融为一体：在前三种方法的基础上，注意做到从肚脐到口腔保持气息的畅通无阻，头腔、口腔、胸腔一齐打开，再用气推声，这样，就能获得“混合共鸣”的效果。
播音主持如何训练发声
播音主持如何训练发声发声是播音主持的基本功之一，良好的发声能够让主持人的声音更加清晰、准确，增加听众的亲和力和专业感。
下面将介绍一些训练发声的方法，帮助播音主持提高自己的发声能力。
1.呼吸训练：深呼吸是发声的基本要素之一、播音主持应该学会利用腹部呼吸，即通过收缩腹肌将气体吸入肺部，然后用腹肌的力量将气体推出，使呼吸更加深沉而且稳定。
可以进行一些练习，如腹式呼吸练习和吹蜡烛练习，以加强呼吸肌肉的功能。
2.声音放松：在发声之前，需要通过一些放松练习来减轻声带和喉咙的压力，帮助主持人的声音更加轻松和自然。
可以进行一些伸展运动，如转动头部、肩部和颈部等，以释放压力和紧张感。
3.声音共鸣：共鸣是指声音在口腔、喉咙和鼻腔等器官中产生共鸣，增加声音的质量和音色。
播音主持可以进行一些共鸣练习，如无声的喉咙共鸣和嘴唇共鸣等。
通过这些练习，可以使声音更加明亮、富有共鸣感。
4.语音训练：语音是播音主持的核心技能之一、通过模仿专业主持人的语音，可以提高自己的发音准确性和语调感。
可以选择一些专业主持人的录音或视频，反复听、模仿他们的语音，以提高自己的语音技巧。
5.朗读训练：朗读是训练发声能力的重要方式之一、通过朗读一些文学作品、新闻稿等，可以提高自己的语言表达能力和发音准确性，并且可以增加对不同文本风格的理解和把握能力。
可以选择一些适合播音主持训练的朗读材料，如新闻稿、演讲稿等。
6.录音自评：播音主持人可以通过录音自我评估的方式，来了解自己的发声情况并及时调整。
可以录制自己的练习内容，然后反复听，分析和评估自己的发声表现。
可以注意语音语调是否准确、发音是否清晰等，从而得出改进发声的方法和方向。
7.实践经验积累：真实的主持工作是最好的发声训练机会。
在实际的主持节目中，可以不断提高自己的发声能力。
在主持过程中，注重呼吸、语音、语调的训练，注意言之有物、自然流畅，根据不同的主持场合和风格调整自己的发声方式。
总之，发声训练需要不断地学习和实践，只有坚持不懈地进行训练，才能提高自己的发声能力。
共鸣训练的方法和技巧
共鸣训练的方法和技巧
共鸣训练是一种通过身体发声来培养共鸣音质和提高呼吸控制能力的
声乐训练方法。
它可以帮助歌唱者改善音色，增加音量和强度，提高音准
和气息控制，使歌唱表达更加自然和生动。
下面是一些共鸣训练的方法和
技巧。
1.瞬间共鸣法
这是一种通过快速、连续的吸气和呼气来激发共鸣音质的方法。
首先，保持放松的姿势，用鼻子快速地吸气，然后用舌头抵住上腭，用口腔和头
腔的共鸣来发声，最后缓慢地吐气。
重复这个过程几次，直到能够清晰地
感受到共鸣的震动。
2.追求谐振区域
人的声音是由共鸣腔体的谐振所形成的。
在训练中，我们可以通过追
求谐振区域来唤醒共鸣音质。
首先，在一个低沉而放松的音调上发声，然
后逐渐提高音调，观察声音是否能够在特定位置上获得更强的共鸣效果。
找到这个谐振区域后，可以保持音调并尽量放松地发声，加大气流来增加
共鸣。
播音主持的发音技巧
播音主持的发音技巧如何寻找面罩共鸣？篇一我认为面罩共鸣实际上是打开鼻咽腔的产物。
就是说，当歌者的声音获得了充分的面罩共鸣时，他（她）的鼻咽腔是完全打开的。
如果说打开喉咙是要求打开喉咽腔和口咽腔，那么，要想把声音送进面罩，还必须同时把鼻咽腔打开。
所以贝基先生说：“我所说的打开喉咙是要求上下左右都打开。
”……如何做到在打开喉咽腔的口咽腔的同时，把鼻咽腔也完全打开，从而获得充分的面罩共鸣呢？我把贝基先生的做法按着我的理解，归纳为以下几种手段。
1．面带微笑声音容易进入面罩位置。
贝基先生说：“古代的老师教唱歌只教两件事：一是打哈欠打开喉咙；二是微笑地唱有助于声音进入面罩。
就靠这两点我国历史上出现了很多优秀的歌唱家。
”2．用哼唱的感觉到面罩共鸣。
他说：“在哪里哼就在哪里唱。
”……当然这种哼唱必须是以完全打开的喉咙和良好呼吸支持为前提，否则是哼不到面罩里面去的。
另外在哼是要尽量找到一种晕乎乎的感觉，这说明打开了鼻咽腔真正哼到头上去了。
3，不张大嘴也有助于找到面罩共鸣。
……除不张大嘴外，贝基先生还要求歌者不要用嘴去控制声音或用嘴去做声音，这样往往会影响面罩共鸣。
4．小声练唱有利于找到面罩共鸣。
5．讲话时也应该尽量运用面罩共鸣。
正像斯基巴说的那样：“说话要像唱歌那样好听，唱歌要像说话那样自然。
”正确发声方法的训练步骤篇二一、正确发声的基本姿势身体直立，两肩下垂，两眼平视，面部放松（特别指面部及口唇要放松）。
两脚前后分开半步。
这种站法是为形成两个重心交替使用，以便于气息灵活地走动。
注意事项：站好后，应马上进入歌唱状态。
即把思想集中到发声的一系列准备动作上来。
这种“意识先行”的准备非常重要，是解除心理紧张与形体肌肉紧张的前题。
二、吸气同时完成的一系列动作上腭提起，下巴放松，喉头站稳，胸腹式混合呼吸，三分保持。
注意事项：①吸气时应用口、鼻同时吸进。
②所谓“三分保持”的吸，就是说如果你能吸进十分气，只要吸进三分，不要吸得过满而使呼吸肌肉群失去灵活而使声音僵硬，没有弹性。
主持人发音技巧及绕口令基本功练习素材
主持人发音技巧及绕口令基本功练习一、打开口腔1、字正腔圆,吐字清晰2、控声有度，气息发声3、声若含糖，甜言蜜语4、轻重缓急，顿挫有度5、情真意切，感染力强6、心境平和，音从心出打开口腔1、体会胸腔共鸣：1、嘴巴微闭；2、右手放在胸腔的位置；3、下巴微收,低声哼唱2、降低喉头位置：闭上眼睛,面带微笑,连续打两个哈欠，把你的意念集中在你的喉部,喉部就会很放松3、打开上下牙槽：用右手去摸右耳根前大牙的位置；当口腔打开时,这个位置是凹陷的发音:a、ai、ang4、挺软腭：1、找到软腭位置；2、发音“哟”、“好”；倒吸一口冷气5、提笑肌：1、找到笑肌的位置；2、提笑肌练习二、气息练音准备动作：胸腔共鸣，放松喉头，打开上下牙槽，挺软腭(重点)，提笑肌（重点）,用腹式呼吸（重要，以气御音）每一次开始练习时先长叹一口气突出肺部气体再练习。
（练习素材：数枣儿）三：吐字归音要点：以气驭音（腹式呼吸），沉喉头（放松喉头），提笑肌，挺软腭，打开上下牙槽，胸腔共鸣。
贵在坚持！！！（练习素材：画凤凰）四、吐声音感染力要点：以气驭音（腹式呼吸），放松喉头(不是下沉)，提笑肌，挺软腭，打开上下牙槽，胸腔共鸣。
贵在坚持！！！五、吐字归音中容易混淆的音节注意发音部位，吐字清晰准确，练习的过程中打开口腔，保持微笑，使用腹式呼吸。
声音感染力的训练高音中音低音高音区的共鸣：鼻腔、头腔，可以获得高亢、华丽、明亮、有穿透力的音色中音区的共鸣：咽腔、口腔（硬软腭以下胸腔以上），音色圆润、具有亲和力低音区的共鸣：胸腔、腹部往回收的感受，音色深沉、低缓、宽厚有力发音时嗓子只是一个通道，没有任何阻拦高音训练第一步.腹部吸满气，嘴巴微闭，下巴微收第二步.前半段发“哼”的气息，后半段发“哼”的音第三步.把第二步的音延长稳定的发声发“哼”的音时，把食指放在鼻梁，找鼻腔和头腔的共鸣。
练习单字、词、句进前进向着共产主义事业前进中音训练第一步：腹部吸满气，嘴巴微张，下巴微收第二步：前半段发“哈”的气流，后半段发“哈”的音第三步：把第二步的“哈”延长发音发“哈”的音时，把手放在胸腔的位置，发音时感受胸腔的震动低音训练第一步：腹部吸满气，嘴巴微闭，下巴微收第二步：用气流发出“嘿”音，腹部自然往回收第三步：前半段发“嘿的气流，后半段发“嘿”的音第四步：把第三步的“嘿”延长发音发“嘿”音时，把手放在腹部的位置，找到想呕吐的感觉，找到呕吐的位置捉兔一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。
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播音主持发音技法训练——共鸣训练
来源：播音主持专业网
在播音主持中，用气推声的发音方法是比较省力的，但是要发出抑扬顿挫、响亮悠远、铿锵有力的声音，还必须在用气推声的基础上，学会共鸣的发声方法。
因为生理学家说过，声带产生的音量只占讲话音量的5%，其他95%的音量，则要通过胸膛、头腔、口腔、鼻腔所组成的共鸣器放大而产生。
人的声道主要共鸣器官有三种，即口腔、胸腔和头腔。
这三个共鸣器的作用各有自己的妙处：口腔共鸣能使声音结实清晰，胸腔共鸣能使声音浑厚洪亮，头腔共鸣能使声音高亢明亮。
但是，在没有经过正确的共鸣腔训练的情况下，一般人存在许多共鸣发音的弊病。
①白声——共鸣位置过分靠前，口腔没充分打开，好像只用嘴皮子说话，因而声带发出的声音形不成共鸣。
②音包声——音位靠后，喉头张开得太大，结果声音很响，但声母不清。
这种弊病俗称“喉音过重”。
③鼻音太重——由于软腭下垂，舌根抬起，阻挡了咽喉与口腔的通道，声音大部分从鼻腔里出来。
这也俗称“鼻囊鼻子”。
这些弊病可以通过训练得以纠正。
以下介绍几种简单而实用的共鸣训练方法。
1.口腔共鸣训练法
采用张口练习法。
可用惊吓张口、半打哈欠、吞咽食物张口等方式来练习口腔张口，在气推声之前吸气和同时打开口腔立即发音。
经过多次反复练习，即可获得口腔共鸣的发音效果。
2.胸腔共鸣训练法
最简单的方法是发音之前先做好闭口打哈欠的准备，在气推声的同时，胸腔打开，像雄鹰展翅的感觉;或者，做扩胸动作，体会胸腔打开，如同手风琴的风箱张开的原理。
多次反复练习就能获得胸腔共鸣的效果。
3.头腔共鸣训练法
最简单的方法是练习“凝目远视”。
这也就是在气推声之前，先凝目远视并提小舌头，同时用气推声。
它有两种效果：一是使头腔共鸣器官——鼻窦、额窦、蝶窦等器官张开，一是“提小舌头”，即软腭提起，打开咽腔。
多次反复练习，即可获得头腔共鸣效果。
在分别做过三个共鸣器的共鸣训练之后，最后还需将三种共鸣方法融为一体：在前三种方法的基础上，注意做到从肚脐到口腔保持气息的畅通无阻，头腔、口腔、胸腔一齐打开，再用气推声，这样，就能获得“混合共鸣”的效果。
这时候的声音，听起来就会响亮达远。
需要指出的是，共鸣方法虽有良好的效果，在具体运用时，还应根据播音或主持时的具体感情需要，在混合共鸣的基础上，有意识地加强其中一种共鸣的成分，以使播音或主持更符合情境。
一般说来，表现热情要加强头腔共鸣，表现沉痛要加强胸腔共鸣，一般叙述要加强口腔共鸣。