四年级上册《巨人的花园》ppt课件
27《巨人的花园》 课件(共18张PPT)
27《巨人的花园》课件(共18张PPT) (共18张PPT)巨人的花园这是一个很可爱的大花园。
园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。
小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
可爱欢乐花园的变化二、巨人回来,孩子被赶走后花园的景色默读文章第3-9自然段,找出花园景色变化的句子阅读贴士:用笔划一划、圈一圈,在旁边做好批注,写下自己的体会。
园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。
十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。
桃树也忘了开花。
小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹对比花园的变化三、孩子们偷偷钻进花园玩耍时花园的景色默读文章第10-15自然段,找出花园景色变化的句子阅读贴士:用笔划一划、圈一圈,在旁边做好批注,写下自己的体会。
雹停止了疯闹北风也不再吼叫一缕阳光从窗外射进来三、孩子们偷偷钻进花园玩耍时花园的景色他看见一幅奇特的景象。
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。
桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。
小鸟们快乐地飞舞歌唱。
花儿们也从绿草从中伸出头来。
这的确是很可爱的景象。
三、孩子们偷偷钻进花园玩耍时花园的景色默读全文,找出描写巨人语言、动作和心理活动的句子,用不同的符号标注出来巨人的表现(一)巨人开始的表现“你们在这儿做什么?”他叱责道。
“我自己的花园就是我自己的花园,这是随便什么人都懂得的。
除了我自己之外,我不允许任何人在里面玩。
”于是他在花园的四周砌了一道高墙,挂出一块布告牌:禁止入内违者重惩(二)巨人后来的表现巨人看见这个情景,心也软了。
2024版巨人的花园完美版PPT课件
围墙的拆除象征着封闭与隔阂的 消除。
花园成为村民们共同的乐园,体 现了分享与包容的精神。
孩子们回归,欢乐重现
孩子们重新回到花园,带来欢声笑语。 巨人与孩子们互动,共同分享快乐时光。
花园中充满生机与活力,展现了和谐美好的场景。
启示:分享、宽容、成长
1 2
Байду номын сангаас分享
通过分享,我们可以让快乐加倍,让悲伤减半。
性格特点
孤独、自私、冷酷,但内心渴望温暖 和友谊。
花园环境描述
地理位置
位于巨人的城堡后面,被高墙和 荆棘丛包围。
自然环境
四季分明,春天鲜花盛开,夏天绿 树成荫,秋天果实累累,冬天银装 素裹。
人文环境
原本充满欢声笑语,孩子们在此尽 情玩耍,后因巨人驱赶变得冷清孤 寂。
故事背景与主题
01
02
03
时代背景
巨人开始反思自己的自私和孤独, 意识到自己的问题并积极寻求改
变。
成长过程
巨人在与孩子们的互动中不断学 习、成长,逐渐变得成熟、睿智。
内心世界的丰富
巨人的内心世界变得更加丰富多 彩,充满爱和关怀,成为了一个
更加完整的人。
05
完美结局及启示意义
巨人拆除围墙,共享花园
巨人意识到自己的自私,决定拆 除围墙。
宽容 宽容是一种美德,能让我们与他人和谐相处。
3
成长 在分享与宽容中,我们学会关爱他人,也获得自 我成长。
06
拓展延伸:从故事到现实
探讨现实生活中类似情境
类似于巨人的花园中的情境,在 现实生活中,我们也经常遇到 “围墙”与“开放”的矛盾。
例如,一些社区或学校为了安全 而设立围墙,但却可能阻碍了与
(赛课课件)人教版四年级上册语文《 巨人的花园》(共15张PPT)
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14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 下午1 时34分5 8秒13: 34:5821 .5.11
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15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午1 时34分2 1.5.111 3:34M ay 11, 2021
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年5 月11日 星期二 1时34 分58秒1 3:34:58 11 May 2021
课文讲解
巨人终于醒悟了,他拆掉了围墙, 迎来了春天……你看到了什么画面?
巨人把花园给了孩子们,巨人的生活 变得怎么样了呢?
人民教育出版社 四年级 | 上册
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9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 121.5.1 1Tuesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气,抬头要有低气。1 3:34:58 13:34:5 813:34 5/11/20 21 1:34:58 PM
板书设计
人民教育出版社 四年级 | 上册
巨人的花园
任性、冷酷
善良、宽容
↓
↓
寒冬———————→春天
快乐一起分享
人民教育出版社 四年级 | 上册
作业设计
课后练习 用自己的话复述《巨人的花园》,并把这篇童话故事讲给父母听。
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午1时34 分58秒 下午1 时34分1 3:34:58 21.5.11
人民教育出版社 四年级 | 上册
课文讲解
猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏? 根据课文想象画面,并演一演 。
人民教育出版社 四年级 | 上册
人民教育出版社 四年级 | 上册
27巨人的花园 课件(共25张PPT)
在花园发生变化后,巨人的反应是怎样的?
疑惑不解,并未意识到自己的错误
“我不懂为什么春天来得这样迟,”巨人坐在窗前, 望着窗外那凄凉的花园,“我盼望天气快点儿变好。”
他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了,觉得这是全世 界最动听的音乐。
雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来
孩子们进入花园后,花园发生了什么变化?
在巨人回家后,发现孩子们在花园里玩耍时,他是 怎样的态度?他做了一些什么事情?
“你们在这儿做什么?”他 叱责道。孩子们吓得跑开了。
他在花园的四周砌了一道高 墙,挂出一块布告牌:
孤傲、自私、不愿与 他人分享
赶走孩子后,花园发生了什么变化?
春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟歌唱。单单在巨人的 花园里,仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里 没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中 伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。高 兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了,我们一 年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所 有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整 天在花园里呼啸着。他说:“这是个好地方,我们一定请雹来玩一 玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头,然后又在花 园里绕着圈子用力跑。
呼啸
yǔn
允许
拆除
lǚ
一缕
qì
砌墙
第二关 书写生字
第三关 词语解释
丰硕:指丰富,丰盛。果实又多又大 叱责:大声斥责 覆盖:遮盖,掩盖
思考
1.这篇课文讲了一个什么 故事?
2.这是一个怎样的花园?
巨人外出,孩子们玩耍时花园的景色是怎样的呢?
《巨人的花园》课件(共24张ppt)
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开
巨人的花园
巨人的花园
我爱讲故事
使用简短的语句 抓住故事的主要线索 概括主要内容
巨人的花园
巨人的花园
巨人的花园
巨人的花园
巨人的花园
同一座花园为什么会由美 丽园变成寒冷园?
巨人的花园
任性
放任自己的性 子,不加约束。
赶走孩子以后,巨人在 花园周围砌起围墙,而且 竖起一块“禁止入内”的 告示牌。
冷酷
冷漠无情。
巨人的花园
“谁允许你们到这儿来的 玩的!都滚出去!”
“好容易才盼来春天,你 们又来胡闹。滚出去!”
“喂!你赶快滚出去!”
巨人的花园
1.巨人外出,孩子们玩耍时,花园里什么样?
春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬 天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
2.巨人回来,禁止孩子们玩耍,花园什么样? 北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。
善良 慈爱
宽容
巨人的花园
你从这篇课文中懂得了什么道理? 道理:
人不能太任性、太冷酷,要 学会去分享,人也应该要大方 利落,不能吝啬小气!
巨人的花园
巨人为了想要更多的人分享他的幸福, 欣赏到花园的美丽,现特意请同学们帮他 写一块告示牌,邀请大家去花园游玩,大 家该说些什么好呢?
追寻心灵的幸福巨人的花园
巨人的花园
巨人的花园
巨人的花园
巨人的花园
巨人的花园
巨人的花园
奥斯卡·王尔德是19世纪后期英 国著名的作家、诗人、剧作家。
王尔德一生只为世人留下了9篇 童话,分别是《快乐王子》《夜莺 和玫瑰》《自私的巨人》《忠诚的 朋友》《神奇的火箭》《少年国王》 《小公主的生日》《渔夫和他的灵 魂》《星孩》,分别收录在《快乐 王子故事集》和《石榴之家》童话 集。这两本童话集已载入英国儿童 文学史册。
《巨人的花园》ppt课件
动作
善良
对孩子的爱
宽容、和善
语言、动作
总结:巨人的转变
自私、态度凶恶 无私、和善、快乐
疑惑不解、盼望春天 后悔、自责
巨人的内心本来是善良的,但是长久以来独 来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦 被激发、唤醒后,巨人给他人、也给自己带来了 很大的快乐。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一次伸手,一个亲吻,为什么这两个个动作改变了巨人, 这两个个动作背后是什么?
爱
原谅
爱、原谅能化解往日的怨恨,能净化一个 人的心灵,能温暖一颗坚硬的心。
“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要 不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
“噢!是这么回事呀!”巨人终
于明白,没有孩子的地方就没有 春天。他不禁抱住了那个孩子: “唤来寒冬的,是我那颗任性、 冷酷的心啊!要不是你提醒,春 天讲永远被我赶走了。谢谢你!”
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了, 他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把 自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞 歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有 一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。 他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。这 棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。“快爬上来, 孩子!”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩 子还是太小了。
雪用她的白色大氅盖着草,霜把所有的树枝涂成了银色。她们还请北风来同 住,他果然来了。他身上裹着皮衣,整天在园子里四处叫吼,把烟囱顶筒也吹 倒了。他说:“这是一个很适意的地方,我们一定要请雹来玩一趟。”于是雹 来了。他每天总要在这府邸屋顶上闹三个钟头,把瓦片弄坏了大半才停止。然 后他又在花园里绕着圈子用力跑。他穿一身的灰色,他的气息就象冰一样。
《巨人的花园》ppt课件
故事情节梳理及角色关系分析
春天来临,其他花园 充满春色,巨人的花 园仍然荒凉。
巨人看到奇特景象, 明白原因并拆除围墙 ,与孩子共享花园。
孩子们偷偷进入花园 ,带来春意,被巨人 发现后赶走。
故事情节梳理及角色关系分析
巨人
自私、冷酷,后转变为慷 慨、友善。
春天
温暖、美丽,充满生机和活力, 与巨人的冷酷形成鲜明对比。
人物形象在故事中的作用和意义
巨人形象转变体现了人性的复 杂性和可塑性,表明善良和慷 慨是人性中可贵的品质。
孩子们和春天的形象则象征着 美好、纯真和希望,是巨人转 变的重要推动力。
故事通过人物形象塑造和转变 ,传达了分享、关爱和宽容等 积极价值观。
读者如何欣赏和评价王尔德童话
欣赏奇幻的故事情节
关注人物形象的塑造
王尔德的童话充满了奇幻的元素和出人意 料的情节转折,读者可以沉浸在这些故事 中,享受阅读的乐趣。
王尔德的童话中的人物形象鲜明、生动, 读者可以通过分析人物的性格、行为等特 点,深入理解作品的主题和意义。
品味优美的语言
思考作品背后的社会意义
分享与关爱在现实生活中的应用
01
举例说明在现实生活中如何分享快乐和关爱他人,如参与公益
活动、帮助他人等。
尊重自然、保护环境的实际行动
02
提出具体的环保行动建议,如减少浪费、绿色出行、保护动植
物等。
倡导和谐共生的社会理念
03
强调在现代社会中,人与人之间、人与自然之间应该和谐共生
,共同创造美好的世界。
05
童话中蕴含道理和启示
01
02
03
04
分享与快乐
四年级26巨人的花园人教 (共15张PPT)教育课件
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之前有个网友 说自 己 现 在紧 张 得 不得 了 , 获得 了 一 个大 公 司 的面 试 机 会, 很 不 想失 去 这 个机 会 , 一天 只 吃 一顿 饭 在 恶补 基 础 知 识。 不 禁 要问 , 之 前做 什 么 去了 ? 机 会当 真 就 那么 少 ? 在我 看 来 到处 都 是 机会 , 关 键看 你 是 否能 抓 住 。运 气 并 非偶 然 , 运气 都 是 留给 那 些 时刻 准 备 着的 人 的 。只 有 不 断的 积 累 知识 , 不 断的 进 步 。当 机 会 真的 到 来 的时 候 , 一把 抓 住 。相 信 学 习真 的 可 以改 变 一 个人 的 运 气。
26巨人的花园
任性、冷酷 善良、宽容
↓
↓
寒冬————→春天 快乐一起分享
再见
•
凡事 都是多 棱镜, 不同的 角度会 看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了, 就会有 个好心 境,若 把很多 事 看开了, 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常,
凡 事都是 多棱镜 ,不同 的角度 会
第二课时
初读感知
园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露 出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树,春 天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰 硕的果子。
新知讲解
巨人是个怎样的人?
你们在这儿干什么? 我自己的花园就是我自己的花园。 除了我自己以外,我不允许任何人在 里面玩。
自私、冷酷、任性
新知讲解
巨人独自在花园里生活,他过得快乐吗?
初读感知
第一部分(1、2自然段):巨人回来前巨人花园 漂亮而快乐。 第二部分(3-9自然段):巨人回来后驱赶孩童, 花园充满凄凉,没有了生机。 第三部分(10-15自然段):发现原因后,巨人 欢迎孩子,花园又充满快乐。
《巨人的花园》课件ppt(共24张PPT)
制度,增强维护国家安全的法治意识。④严格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断增强防范意识、提高防范能力。(每小点2分,答出3点即可)
(三)课堂总结
健康属于身体方面,是物质基础,理想信念属于精神方面,是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式,掌握一些基本的自救自护方法,不做过激行为,丰富精神生活。
围墙”四句,作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥,动静相生,风光如画,而又富含诗蕴,引人遐想。“偶然乘兴,步过东冈”,照应上文的“豪兴徜徉”,进
一步写其怡然自得情状。“正莺儿啼”三句,仍是特写春之一隅,地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同,这里集中笔力写的是动感极强、极为
孩子们回来了,春天也 活跃的虫鸟等动物;“啼”“舞”“忙”三字概括准确,写春的生命活力,更加淋漓尽致。比起小园来,是别一种春光 。
(2)哲理:比喻,沉船的旁边正有千艘船驶过,病树的前头却也是万木争春。蕴含新事物必将代替旧事物的哲理,表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
(2)教师归纳:随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要,如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时,有的人经不起一时的挫折,容
诗中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是:欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年
(2)①增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全。②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量(如:既可以为维护国家安全工作提供便利和协
助,也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监督和维护国家安全工作的开展)。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章
队从门外走过, 其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见
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花园给了孩子们。
B
31
B
32
从那以后,巨人的花园又成了 孩子们的乐园。孩子们站在巨人的 脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩 耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子 们中间,感到无比的幸福。
幸福源于宽容、善良和共享!
B
33
许多年过去了,巨人变得年迈而 体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏, 只能坐在一把巨大的摇椅上,一边观 看孩子们玩游戏,一边欣赏着自己的 花园。他常说:“我有许多美丽的鲜 花,但孩子们才是最美的花朵!”
B
37
不要自私,要学
会爱,快乐只有和大
家一起分享了,才会
真正快乐。
B
38
分享让我们
看到更多的阳光, 温馨与美丽,更 多的享受快乐!
B
39
“唤来寒冬的,是我那颗任性、 冷酷的心啊!要不是你提醒,春天 将永远被我赶走了。谢谢你!”
B
40
禁止了——春天进入花园
禁止了—— 温暖进入花园
禁止了—— 欢乐进入花园 禁止了—— 幸福进入花园
……
……
B
25
一堵墙围住了孩子的脚步,也围 住了(春天、友谊、温暖、欢笑 ), 只留下(冬天、寒冷、荒凉、孤独)。
B
26
没有孩子的地方,就没有春天。
小男孩没有拔腿逃跑,却用他 那会说话的眼睛凝视着巨人。不知 怎么,巨人看着他的眼神,心里感 到火辣辣的。这个小男孩在树下一 伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许 多美丽的花朵。
\
Chi
叱责
_
xuan
喧闹
覆盖
/
Jia
脸颊
_
diao
凋谢
B
4
学习生字
溢允墙牌添训 覆凝辣酷愉拆
B
5
学习词语
洋溢 允许 墙壁 告示牌 增添 训斥 覆盖 火辣辣 冷酷 脸颊
B
6
学习词语
绿树成荫 鲜果飘香 孤独
北风呼啸 四处逃散 漫长
狂风大作 雪花飞舞 荒凉
草翠花开 树叶飘落 凋谢
B
7
近义词
喧闹 —( 喧哗) 允许 —( )许可 训斥 —( 斥责) 凝视—( )注视
B
29
唤来寒冬的,是我那颗任性、 冷酷的心啊!
B
30
他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的, 是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提 醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
唤来春天,需要一颗 ( 宽容、友善热情、温暖 )的心?!
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲
了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是,他Fra bibliotek刻拆除围墙,把
可是巨人又发脾气了,“好容易才盼来春天, 你们又来胡闹。滚出去。”孩子们听到可怕的训斥, 纷纷逃窜。
“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。
B
23
孩子以后,巨人在花园周围砌起
围墙,而且竖起一块
“ 禁止入内 ”告示牌。
B
24
赶走孩子以后,巨人在花园周围 砌起围墙,而且竖起一块“禁禁止止入入内内” 的告示牌。
B
34
作业:摘抄文中自己喜欢的句子
搜集中外童话,认真读一读
B
35
1、巨人醒悟后,怎么做的,收获了什 么?
围墙拆除了,春天回来了。他感到无比快乐和幸福。
2、 学了这篇童话,你懂得了什么呢?
待人不要任性和冷酷,快乐应当与大家分享,自 己才会得到快乐与幸福.
B
36
我的花园会
因你们的到来焕 发生机与活力。
B
27
1.巨人外出,孩子们玩耍时,花园里什么样?
春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天 白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
2.巨人回来,禁止孩子们玩耍,花园什么样? 北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。 花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。 3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍,花园有什么变化?
B
21
不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒 风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。 春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花, 不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人 的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花 飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想: “今年的春天为什么这么冷,这么荒凉 呀……”
B
22
他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁 允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
阳光明媚,草翠花开,春意盎然。
4. 巨人训斥孩子们离开时,花园又怎么样?
鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。
B
28
“噢!是这么回事呀!”巨 人终于明白,没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子: “唤来寒冬的,是我那颗任性、冷 酷的心啊!要不是你提醒,春天将 永远被我赶走了。谢谢你!”
反义词
漂亮 —( 丑陋) 喧闹 —( )寂静
荒凉 —(繁华) 允许— ( )禁止
B
8
B
9
B
10
鲜花盛开
B
11
B
12
B
13
B
14
鲜
果
飘
香
B
15
B
16
B
17
B
18
无忧无虑
B
19
村里的孩子都喜欢到那里 玩,花园里常年洋溢着孩子 们欢乐的笑声。
B
20
有一年秋天, 巨人突然回 来了……
B
1
B
2
王尔德 19世纪后期英国著名的作家、 诗人、剧作家。他的一生留下了9篇童话。 最著名的是《自私的巨人》和《快乐王子》。 这篇课文《巨人的花园》就是根据《自私 的巨人》改编的。
•
B
3
生 字 词:
\
Yi
洋溢
告示牌
凝视
愉快
yuˇn
允许
_
tian
增添
火辣辣
_
Chai
拆除
围墙
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Xun
训斥
\
ku
冷酷