小学语文《梅雨潭》课件
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四年级下册语文课件-3.2梅雨潭2_长春版
自学指导三：
1、作者依次看到了哪些景色？ 2、对这些景色作者是怎样描写的？ 3、找一找近看梅雨瀑的句子。 4、在近看梅雨潭的描写中，请找出你 认为最美的句子，并说说美在哪里？
（小组合作完成）
近看:梅雨瀑 微云: 流着 岩面与草丛:
从湿润中透出 几分油油的绿意. 瀑布: 似乎分外地响了.
那瀑布那从瀑上布面从冲上下面，仿佛已 被扯成大小的几绺儿；不复是一 幅整齐而平滑的布。岩上有许多 棱角；瀑流经过时，作急剧的撞 击，便飞花碎玉般乱溅了。那
（长春版）四年级语文下册 第三单元
课题：
潭梅
雨 四年级语文课堂教学中，先学后
教，互助合作教学策略的研究
学习目标：
1、学习作者抓住特点运用比喻、拟 人等修辞手法具体描绘的方法，感 受梅雨潭独具特色的美；
2、学习作者观察景物、描写景物的 方法:移步换景、由远及近、从上 到下
3、有感情地朗读课文，体会文本优 美的词语，积累语言。
自学指导一：
1、作者此时的观察点是在哪？ 2、他观察到什么？ 3、你是从哪些词语或句子看 出来的?
（小组合作完成）
观察点：
山边(远看)
观察到： 梅雨瀑 声音:哗哗哗哗 样子:白而发亮,就 象一条带子.
(狭长飘逸,洁 白鲜亮)
自学指导二：
1、作者此时的观察点又是在哪里？ 2、他观察到什么？ 3、亭、瀑、潭的关系如何？
用“ 正对着 ， 下面是 ” 句型描述。
4、作者是怎样描写梅雨亭的呢？谁能 找到相关的句子读一读。
（小组合作完成）
观察点： 梅雨亭
观察到：梅雨亭正对着 梅，雨瀑
梅雨下亭面是 梅雨. 潭
梅雨பைடு நூலகம்:
距在突出 一角的岩石上, 上下空空的, 仿佛一只苍鹰 展着翼翅浮在 天宇中一般.
长春版四年级下册语文《梅雨潭》课件
我们先到梅雨亭。梅雨亭 正对着那条瀑布；坐在亭边， 不必仰头，便可见它的全体 了。亭下深深的便是梅雨潭。 . 这个亭踞在突出的一角的岩 石上，上下都空空的；仿佛 一只苍鹰展着翼翅浮在天宇 中一股。三面都是山，像半 个环儿拥着；人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天 . 气。微微的云在我们顶上流着； . 岩面与草丛都从润湿中透出几 分油油的绿意。而瀑布也似乎 分外地响了。那瀑布从上面冲 下，仿佛已被扯成大小的几绺 儿；不复是一幅整齐而平滑的 布。
Байду номын сангаас
朱自清，原名自华，字 佩弦，号秋实。原籍浙 江绍兴。他是现代著名 的作家和学者。其代表 作品有《背影》、《儿 女》、《绿》、《春》、 《荷塘月色》等，是其 代表佳作。其散文以语 言洗炼，文笔秀美著称， 极富有真情实感。
梅雨潭是一个瀑布潭。 仙岩有三个瀑布，梅雨瀑 最低。走到山边，便听见 哗哗哗哗的声音；抬起头， 镶在两条湿湿的黑边儿里 的，一带白而发亮的水便 呈现于眼前了。
岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧 的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅 着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一 朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。 据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但 是我觉得像杨花，格外确切些。轻风起 来时，点点随风飘散，那更是杨花 了。———这时偶然有几点送入我温暖 的怀里，便倏地钻了进去，再也寻不着 它。
春长春版语文四下《梅雨潭》课件
自学指导三：
1、作者依次看到了哪些景色？ 2、对这些景色作者是怎样描写的？ 3、找一找近看梅雨瀑的句子。 4、在近看梅雨潭的描写中，请找出你 认为最美的句子，并说说美在哪里？
（小组与草丛:
从湿润中透出 几分油油的绿意. 瀑布: 似乎分外地响了.
那瀑布那从瀑上布面从冲上下面，仿佛已 被扯成大小的几绺儿；不复是一 幅整齐而平滑的布。岩上有许多 棱角；瀑流经过时，作急剧的撞 击，便飞花碎玉般乱溅了。那
自学指导一：
1、作者此时的观察点是在哪？ 2、他观察到什么？ 3、你是从哪些词语或句子看 出来的?
（小组合作完成）
观察点： 山边(远看)
观察到： 梅雨瀑 声音: 哗哗哗哗 样子: 一带白而发
亮的水
(狭长飘逸,洁 白鲜亮)
自学指导二：
1、作者此时的观察点又是在哪里？ 2、他观察到什么？ 3、亭、瀑、潭的关系如何？
溅着的水花，晶莹而多芒；远望 去，像一朵朵小小的白梅，微雨 似的纷纷落着。
瀑布: 从上面冲下,仿佛已被扯成大
小的几绺儿;不复是一幅整齐而平 滑的布.
动词: 冲、扯
瀑流撞击溅起水 花:飞花碎玉般,晶
莹而多芒.
远望:象一朵朵小 小的白梅,微雨似 的纷纷落着.
动词：撞、溅、落
（水花轻快飞舞 飘落，动态美）
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
长春版四年级下册语文《梅雨潭》 Microsoft PowerPoint 演示文稿
chéng
jù
呈
（呈现）
踞
（盘踞）
（踞坐）
（呈报）
（辞呈）
yì
bó
翼
（翼翅）
薄
（薄酬）
（机翼）
（羽翼)
（轻薄） （薄暮）
fú
léng
幅
（一幅画）
棱
（棱镜）
（幅面）
（棱台） （瓦棱)
zhuàng
suì
撞
（撞见）
碎
（碎布）
（撞击）
（碰撞）
（碎片） （破碎)
xiāng
liǔ
shū
镶
绺
倏
（一小绺儿） （镶牙） （倏忽）
生平简介：朱自清（1898～1948）， 中国散文家、诗人，古典文学研究家。 字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。 任清华大学、昆明西南联合大学教授， 并致力学术研究。 代表作品：散文集《背影》《欧游杂 记》，诗文集《踪迹》等。有《朱自 清全集》
tán
dī
潭
（泥潭）
低
（低矮）
（深潭） （潭渊）
（降低） （低声）
3.有感情地朗读这几句话，说一说，你认 为哪个词，哪句话把梅雨瀑写得最美？ 4.作者为什么要重点写水花，是怎样写水 花的？
主题思想
课文通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎 然的自然景观的描绘，表达了作者对 生命的热爱，对大自然的向往之情。
1.默读课文第二自然段，用简短的 话概括这一段的内容。
梅雨亭的位置
2.请你再次默读这一段，边读边想 一想，画一画哪些词句写明了梅雨 亭的位置。
3.看苍鹰的图片， 有什么感觉？
亭的位置、奇妙、险峻。
朗读第二段，想象亭的样子。
1.读课文的第三自然段，说说作者 又是按照什么顺序描写梅雨瀑的？ 从上到下 2.默读课文，
长春版小学语文四年级下册课件：5.梅雨潭【第2课时】
我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在
亭边，不必仰头，便可见它的全体了。 为什么先写“梅雨亭”，再写“梅雨瀑”？ 因为梅雨亭正对着梅雨瀑，不必仰头，就可以看 到梅雨瀑，是最佳的观察点，既可以见“瀑”，也可 以见“潭”。有了这一段交代，下文写观瀑之举就顺 理成章了。
亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角
的岩石上，上下都空空的；仿佛一只苍鹰展中一般。 比喻 运用比喻的修辞，形象地写出了梅雨亭位于凌空的 岩石上那种奇妙险峻的姿态。
品析比喻的修辞方法
概念 比喻是用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说
明甲事物的修辞方法。如本文中就把梅雨亭比作展着翼
翅浮在天宇中的苍鹰，写出了梅雨亭所处位置的险峻。 作用 给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象事物更 生动、形象、具体；使深奥的道理变得浅显易懂。 运用 见本课“课后练习单”第二、1题。
积累：
你还记得李白写瀑布的那首诗的名字和内容吗？快
来写一写吧。
《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 ________________________________________________
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ________________________________________________
怀里，便倏地钻了进去，再也寻不着它。 比喻
由上到下
作者写梅雨瀑飞溅的水花，用“白梅”作比，突出了其形状
的特点，进一步表现出水花轻快飞舞飘落的动态之美。用“杨花” 作比，把风吹过，水花如烟、如雾、如尘，在空中飞舞飘动的情 景，描绘得非常逼真。正因为水花像杨花飘散，作者才有了水滴 “倏地”钻入怀抱的感觉。一个“钻”字，既写出了水花的轻盈 可爱，又表达了作者对梅雨瀑的喜爱之情。
最新长春版小学语文四年级下册《梅雨潭》第2课时公开课课件
远看瀑布， 你是否也和 朱自清一样 对它一见钟 情呢？请齐 读，你们想 带着怎样的 心情来读？
（愉快与惊喜）
学习第二自然段。 再次默读，边读边想，画一画哪些句子写了梅雨亭的位置。 我们先到梅雨亭。 梅雨亭正对着那条瀑布 ; 坐在亭边，不必仰头， 亭下深深的便是梅雨潭 便可见它的全体了。 。 这个亭踞 仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在 在突出的一角的岩石上，上下都空空的； 三面都是山 天宇中一般。 ，像半个环儿拥着；人如在井底了。
梅雨潭
首先请同学们默读课文，回忆每一自然段的内容。
分段感悟，体会思想
观察的角度不同，欣赏的美就不同，请同学们读 一、二、三自然段，画出给你印象最深的句子。
Hale Waihona Puke （一）学习第一自然段你觉得哪些字词用得准确，引起了你注意。
走到山边，便听见 哗哗哗哗 的声音;抬起头， 镶 在两条 白而发亮 湿湿的 黑边儿 里的，一带 的水便 于眼前了。 呈现
看苍鹰图片，有什么感觉？朗读句子，想像亭子的样子。
这个亭踞在 突出的一角的 岩石上，上下 都空空的；仿 佛一只苍鹰展 着翼翅浮在天 宇中一般。
（三）学习第三自然段
像白梅，像微雨，给人无尽地想象。
晶莹多芒的水花像小精灵一样印入作者的心扉， 同时也深深地刻入我们的心里。让我们带着轻快 喜爱之情来朗读。
“流”“扯”“冲”“撞”“溅”这些动词仿佛使一 个流动的瀑布展现在我们面前。看，梅雨潭真得来了。
再读课文，感受梅雨潭的美
1.我们跟随作者欣赏了梅雨潭的美丽，哪里给你留下 的印象最深？说一说。 2.饱含深情地读课文。
教师小结 1.通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
（收获了作者优美的语言)
2.大家还有哪些疑问？课后有时间，大家可以读 一读原文。
《梅雨潭》ppt课件
梅 雨 潭
严字中心校 杨先生
教学目标：
1.有感情的朗读课文。 2.学习作者对梅雨亭、瀑、潭的观察和描写 方法。 3.体会作者抓住事物特点和用比喻词句具体 描绘的方法。 4.在学习课文的过称中，感受作者对美好境 界的热情赞美和执着追求的思想感情。
读一读
梅雨潭 双翼 棱角
低矮 薄片 撞击
呈现 锯齿 粉碎
当堂训练、达标测下评
1、《梅雨潭》的作者是（朱自清）。 2、作者是在什么季节游览的？（秋季） 3、作者从山边远看瀑布的样子到走近 梅雨亭近看瀑布，这种以地点转换的方 式描写景 物的方法，我们称之为 （移步换景）法，这样描写，使文章则显 得层次分明，条理清晰。此外作者还运 用了（ 由远及近）和（从上到下）的观察方 法。
近看:梅雨瀑 微云: 流着 岩面与草丛:
从湿润中透出 几分油油的绿意. 瀑布: 似乎分外地响了.
瀑布: 从上面冲下,仿佛已被扯成大
小的几绺儿;不复是一幅整齐而平 滑的布.
动词: 冲、扯
瀑流撞击溅起水 花:飞花碎玉般,晶
莹而多芒.
远望:象一朵朵小 小的白梅,微雨似 的纷纷落着.
动词：撞、溅、落
（水花轻快飞舞 飘落，动态美）
作业：
1.抄写、识记课文生字词 2.背诵课文重点段落
再见！
பைடு நூலகம்
观察点：
山边(远看)
观察到： 梅雨瀑 声音:哗哗哗哗 样子:白而发亮,就 象一条带子.
(狭长飘逸,洁 白鲜亮)
观察点： 梅雨亭
观察到： 梅雨亭正对着梅雨瀑, 亭下是梅雨潭.
梅雨亭:
距在突出 一角的岩石上, 上下空空的, 仿佛一只苍鹰 展着翼翅浮在 天宇中一般.
自学指导三：
1、作者依次看到了哪些景色？ 2、对这些景色作者是怎样描写的？ 3、找一找近看梅雨瀑的句子。 4、在近看梅雨潭的描写中，请找出你 认为最美的句子，并说说美在哪里？
严字中心校 杨先生
教学目标：
1.有感情的朗读课文。 2.学习作者对梅雨亭、瀑、潭的观察和描写 方法。 3.体会作者抓住事物特点和用比喻词句具体 描绘的方法。 4.在学习课文的过称中，感受作者对美好境 界的热情赞美和执着追求的思想感情。
读一读
梅雨潭 双翼 棱角
低矮 薄片 撞击
呈现 锯齿 粉碎
当堂训练、达标测下评
1、《梅雨潭》的作者是（朱自清）。 2、作者是在什么季节游览的？（秋季） 3、作者从山边远看瀑布的样子到走近 梅雨亭近看瀑布，这种以地点转换的方 式描写景 物的方法，我们称之为 （移步换景）法，这样描写，使文章则显 得层次分明，条理清晰。此外作者还运 用了（ 由远及近）和（从上到下）的观察方 法。
近看:梅雨瀑 微云: 流着 岩面与草丛:
从湿润中透出 几分油油的绿意. 瀑布: 似乎分外地响了.
瀑布: 从上面冲下,仿佛已被扯成大
小的几绺儿;不复是一幅整齐而平 滑的布.
动词: 冲、扯
瀑流撞击溅起水 花:飞花碎玉般,晶
莹而多芒.
远望:象一朵朵小 小的白梅,微雨似 的纷纷落着.
动词：撞、溅、落
（水花轻快飞舞 飘落，动态美）
作业：
1.抄写、识记课文生字词 2.背诵课文重点段落
再见！
பைடு நூலகம்
观察点：
山边(远看)
观察到： 梅雨瀑 声音:哗哗哗哗 样子:白而发亮,就 象一条带子.
(狭长飘逸,洁 白鲜亮)
观察点： 梅雨亭
观察到： 梅雨亭正对着梅雨瀑, 亭下是梅雨潭.
梅雨亭:
距在突出 一角的岩石上, 上下空空的, 仿佛一只苍鹰 展着翼翅浮在 天宇中一般.
自学指导三：
1、作者依次看到了哪些景色？ 2、对这些景色作者是怎样描写的？ 3、找一找近看梅雨瀑的句子。 4、在近看梅雨潭的描写中，请找出你 认为最美的句子，并说说美在哪里？
长春版语文4年级 梅雨潭 课件
答：拟人和比喻
岩上有许多棱 角；瀑流经过时， 作急剧的撞击， 便飞花碎玉般乱 溅着了。 那溅着的水花， 晶莹而多芒；远 望去，像一朵朵 小小的白梅，微 雨似的纷纷落着。
轻风起来时，点点随风飘散，那 更是杨花了。 这时偶然有几点送入 我温暖的怀里，便倏的钻了进去，再 也寻不着它。
作者用什么样的感情写的这句话？ 你从中体会到了什么？
作业
1、熟读课文。
ห้องสมุดไป่ตู้
2、挑出你认为优美的语句， 抄写下来并背诵。
再见
主讲：武月
梅 雨 潭
1、梅雨潭的作者是谁？
答：朱自清 2、这篇课文节选自作者的 哪篇散文？ 答：《绿》
1、作者分别在哪几个地方 对梅雨瀑进行观察？观察 角度是什么？ 2、你是从哪些句子看出来 的?
走到山边，便 听见哗哗哗哗的声 音；抬起头，镶在 两条湿湿的黑边儿 里的，一带白而发 亮的水便呈现于眼 前了。
我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边， 不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在 突出的一角的岩 石上，上下都空 空的；仿佛一只 苍鹰展着翼翅浮 在天宇中一般。
稳固 奇妙、险峻
那瀑布从上 面冲下，仿佛已 被扯成大小的几 绺；不复是一幅 整齐而平滑的布。
本句用了什么修 辞方法？
岩上有许多棱 角；瀑流经过时， 作急剧的撞击， 便飞花碎玉般乱 溅着了。 那溅着的水花， 晶莹而多芒；远 望去，像一朵朵 小小的白梅，微 雨似的纷纷落着。
轻风起来时，点点随风飘散，那 更是杨花了。 这时偶然有几点送入 我温暖的怀里，便倏的钻了进去，再 也寻不着它。
作者用什么样的感情写的这句话？ 你从中体会到了什么？
作业
1、熟读课文。
ห้องสมุดไป่ตู้
2、挑出你认为优美的语句， 抄写下来并背诵。
再见
主讲：武月
梅 雨 潭
1、梅雨潭的作者是谁？
答：朱自清 2、这篇课文节选自作者的 哪篇散文？ 答：《绿》
1、作者分别在哪几个地方 对梅雨瀑进行观察？观察 角度是什么？ 2、你是从哪些句子看出来 的?
走到山边，便 听见哗哗哗哗的声 音；抬起头，镶在 两条湿湿的黑边儿 里的，一带白而发 亮的水便呈现于眼 前了。
我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边， 不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在 突出的一角的岩 石上，上下都空 空的；仿佛一只 苍鹰展着翼翅浮 在天宇中一般。
稳固 奇妙、险峻
那瀑布从上 面冲下，仿佛已 被扯成大小的几 绺；不复是一幅 整齐而平滑的布。
本句用了什么修 辞方法？
《梅雨潭》小学四年级语文课件
《梅雨潭》小学四年级语文课件1诵读目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
2、感受梅雨潭的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
3、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法，学习作者观察和描写的方法。
诵读重点：感受梅雨潭绿的美，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验，学习作者观察和描写的方法。
诵读过程设计导入1、作者简介。
朱自清(1898~1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，原藉浙江绍兴，生于江苏东海。
2、这节课我们继续追随朱自清先生的脚步，再次走进《梅雨潭》，欣赏梅雨潭撼人心魄的美，交流梅雨潭资料。
3、全文朗读(听录音、配音乐及画面)4、试背文章，了解主要内容。
孩子们自由背诵课文，教师巡视。
5、检查试背情况。
6、再背课文，感受梅雨潭的美丽，体会作者丰富的想象。
7、学习作者观察和描写的方法。
明确观察顺序，找到描写梅雨瀑的句子。
(1)观看远景拍摄的梅雨瀑的图片，描述所看到的景象及你的感受。
(2)欣赏朱自清的描写。
小结：黑边儿，一带白而发亮的水，顔色对比十分醒目，哗哗的水声仿佛感受到瀑布气势的磅磗，朱自清从声、形、色三个方面对远景中的瀑布的描写让我们如临其境。
带着愉快与惊喜的心情再读。
8、品读描写近景中梅雨瀑的句子9、欣赏朱自清的比喻手法的运用，读描写梅雨亭的句子，感受梅雨亭的独特10、理解作者的感悟，有感情朗读课文《梅雨潭》小学四年级语文课件2教学目标：1、学习作者抓住特点运用比喻、拟人等修辞手法具体描绘的方法，感受梅雨潭独具特色的美;2、学习作者观察景物、描写景物的方法;(移步换景)3、体会文本优美的语言，积累语言，有感情地朗读课文。
教学重点：1、学习作者对梅雨亭、瀑、潭的观察和描写方法。
2、体会作者抓住事物特点和用比喻词句具体描绘的方法。
教学难点：学习作者对梅雨亭、瀑、潭的观察和描写方法。
教学过程：一、情境导入，明晰目标1、师：上节课我们初步学习了《梅雨潭》，这节课我们继续追随朱自清的脚步，再次走进《梅雨潭》，欣赏梅雨潭的美景，品味作者优美的语言。
3-2《梅雨潭》第二课时
梅雨潭
哗哗哗哗 走到山边，便听见哗哗哗哗的声 镶 音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿 里的，一带白而发亮的水便呈现于眼 一带白而发亮 前了。
梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边， 不必仰头，便可见它的全体了。亭下深 深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上， 上下都空空的；仿佛一只苍鹰展着翼 翅 在天宇中一般。三面都是山，像 浮 半个环儿拥着；人如在井底了。
复是一幅整齐而 平滑的布。
岩上有许多棱角；瀑流经过时， 飞花碎玉 作急剧的撞击，便 般乱溅 着了。
那溅着的水花，晶莹而多芒；远 望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似 的纷纷落着。
轻风起来时，点点随风飘散，那 更是杨花了。——这时偶然有几点送 入我温暖的怀里，便倏地钻了进去， 再也寻不着它。
梅雨潭PPT课件4下长春版第5课
踞
书写指导
左部末笔为提；右部撇 画长伸。
yì
翼
书写指导
“田”要扁，两侧稍向 内收，“共”下横长。
bó
薄
书写指导
“艹”要有覆盖之势， 下部写紧凑。
fú
幅
书写指导
“巾”不宜宽。右边首 横短，口小田大。
lénɡ
棱
书写指导
左窄右宽；右边三部分 要写紧凑。
suì
碎
书写指导
左窄右宽；右部的点宜 高，竖宜长。
造
句： 1.我在街上偶然碰到了儿时的小伙伴。
2.他整天都待在书房里，偶尔也会出去走走。
第一部分(第1自然段)远观梅雨瀑。作者在山边感
知到的梅雨瀑的样子。
第二部分(第2自然段)位置险峻。梅雨亭位置， 人坐其中，如在井底。 第三部分(第3自然段)梅雨瀑的样子和气势。梅雨 瀑从上冲下，扯成几绺。水滴飞花碎玉，晶莹多芒，
5 梅雨潭
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.学习作者的观察顺序，体会抓住事物特点描写的方法。
（重点） 2.感受梅雨潭的美，产生热爱大自然的情感。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在 两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼 前了。
整句话概括性地描绘了远观瀑布的整体面貌。“镶”
字足见瀑布之亮之白，与两条黑边儿形成强烈的视觉反
差，给人以身临其境的感觉；“带”准确地描述出梅雨
瀑的狭长飘逸，生动地展现了梅雨瀑的样子。
我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在
长春版四年级下册语文梅雨潭MicrosoftPowerPoint演示文稿课件
｛ ｛ fú（仿佛）
佛 fó（佛祖）薄
bó（单薄） báo（薄饼）
｛ 角 jiǎo（墙角） jué（角斗）
bò（薄荷）
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
反义词
急剧— 缓慢
平滑— 粗糙
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
主题思想
课文通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎 然的自然景观的描绘，表达了作者对 生命的热爱，对大自然的向往之情。
3.有感情地朗读这几句话，说一说，你认 为哪个词，哪句话把梅雨瀑写得最美？
4.作者为什么要重点写水花，是怎样写水 花的？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
tán
潭
（泥潭） （深潭） （潭渊）
dī
低
（低矮） （降低） （低声）
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
(全)长春版四年级下册梅雨潭PPT资料
撞击 粉碎
远望:象一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着.
飞花碎玉般,晶莹而多芒.
观察点： 梅雨亭 飞花碎玉般,晶莹而多芒.
学习作者对梅雨亭、瀑、潭的观察和描写方法。 飞花碎玉般,晶莹而多芒.
从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺儿;不复是一幅整齐而平滑的布.
飞花碎玉般,晶莹而多芒.
观察到： 梅雨亭正对着梅
绿瀑意布:. 远望:象一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着.
距在突出一角的岩石上,上下空空的,仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般. 梅雨潭 低矮 呈现 梅雨亭正对着梅雨瀑,亭下是梅雨潭.
似乎分外地响了.
瀑布: 从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺儿;不复是一幅 整齐而平滑的布. 动词: 冲、扯
瀑流撞击溅起水 花:飞花碎玉般,晶
莹而多芒.
远望:象一朵朵小 小的白梅,微雨似 的纷纷落着.
动词：撞、溅、落
（水花轻快飞舞 飘落，动态美）
作业：
1.誊写、识记课文生字词 2.背诵课文重点段落
再见！
谢谢观看
雨瀑,亭下是梅雨潭.
梅雨亭:
距在突出一角的岩石 上,上下空空的,仿佛一只苍鹰展着 翼翅浮在天宇中一般.
近看:梅雨瀑
微云: 流着
岩面与草丛: 在学习课文的过称中，感受作者对美好境界的热情赞美和执着追求的思想感情。
飞花碎玉般,晶莹而多芒. 梅雨亭正对着梅雨瀑,亭下是梅雨潭. 在学习课文的过称中，感受作者对美好境界的热情赞美和执着追求的思想感情。 (狭长飘逸,洁白鲜亮)
(狭长飘逸,洁 白鲜亮)
远望:象一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着.
从湿润中透出几分油油的绿意.
(狭长飘逸,洁白鲜亮)
学习作者对梅雨亭、瀑、潭的观察和描写方法。
梅雨潭
积累： 你还记得李白写瀑布的那首诗的名字和内
梅 雨 潭 容吗？快来写一写吧。
光明中心小学 闫立玫
读可以看出梅雨潭的壮观恢宏？
串珠问题：
梅 雨 1.一读：通读课文，说一说本文介绍了哪几处景点。
2.二思：思考一下，每一处景点的特点是什么。 3.三探：文章是如何突出每一处景点的特点？ 4.四品：本文的写作顺序有什么特点？请简要分析一
梅雨潭 梅雨潭
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梅雨潭
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梅雨潭 梅雨潭
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读懂课文的金钥匙
核心问题：
从哪里可以看出梅雨潭的壮观恢宏？
串珠问题：
梅 雨 1.一读：通读课文，说一说本文介绍了哪几处景点。
2.二思：思考一下，每一处景点的特点是什么。 3.三探：文章是如何突出每一处景点的特点？ 4.四品：本文的写作顺序有什么特点？请简要分析一
下。
潭
光明中心小学 闫立玫
梅雨潭是一个瀑布潭。 仙岩有三个瀑布，梅雨瀑 最低。走到山边，便听见
梅 雨 潭 哗哗哗哗的声音；抬起头， 镶在两条湿湿的黑边儿里 的，一带白而发亮的水便 呈现光于明中眼心前小了学 。闫立玫
我们先到梅雨亭。 梅雨亭正对着那条
梅 雨 潭 瀑布；坐在亭边， 不必仰头，便可见 它的全体了。 光明中心小学 闫立玫
岩上有许多棱角；
瀑流经过时，做急
梅 雨 潭 剧的撞(zhuàng)击，
便飞花碎玉般乱溅 着了。 光明中心小学 闫立玫
那溅着的水花，晶莹而多芒；远 望去，像一朵朵小小的白梅，微雨 似的纷纷落着。据说，这就是梅雨
梅 雨 潭 潭之所以得名了。但是我觉得像杨 花，格外确切些。轻风起来时，点 点随风飘散，那更是杨花了。—— 这时偶然有几点送入我温暖的怀里， 便倏地钻光了明进中心去小，学再也闫寻立不玫着它。
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作者简介：
朱自清原籍浙江绍兴，生于江苏东海， 后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书， 受中国传统文化的熏陶。1912年入高等小学， 1916年中学毕业后考入北京大学预科。1919 年2月写的《睡吧，小小的人》是他的新诗 处女作。他是五四爱国运动的参加者，受五 四浪潮的影响走上文学道路。 1927年写的《背影》《荷塘月色》都是 脍炙人口的名篇.
呈现 翼翅 一幅
镶在 盘踞 薄阴 几绺
撞击 倏地 棱角 梅雨潭 飞花碎玉
呈 翼 幅
镶 薄 撞 低 棱
踞 绺 倏
潭
碎
薄
bá o bó (薄被） (薄礼）
羽 田 共
踞( 盘踞) 据( 根据 ) 棱( 棱角 ) 凌( 凌云 )
翼( 翼翅 ) 冀( 希冀 ) 薄( 薄阴 ) 簿( 账簿 )
用自己喜欢的方法读课文，思考： 课文围绕梅雨潭讲了哪些内容？按照一 定的顺序把景物概括清楚。
人像 如半三 在个面 井环都 底拥是 了着山 ；，
Hale Waihona Puke 那瀑布从上 面冲下，仿佛 已被扯成大小 的几绺儿；不 复是一幅整齐 而平滑的布。
岩石一有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的 撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花， 晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的 ，微 雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以 白梅 杨花 得名了。但是我觉得像 ，格外确切些。轻风 起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。—— 这时偶然有几点送入我温暖的怀里，便倏地钻 了进去，再也寻不着它。
那溅着的水花，晶莹而多芒；远望 去，像一朵朵小小的白梅，微雨似 的纷纷落着……
轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨 风吹水花，如烟，如雾，如尘…… 花了。（用杨花比喻水珠的什么特点？）
说写训练：
我们的身边到处都有绿，那就让我 们去找找生活中的“绿”吧！
（用上拟人和比喻的修辞方法。）
朱自清 ）。 1、《梅雨潭》的作者是（ 2、作者是在什么季节游览的？（秋季 ） 3、作者从山边远看瀑布的样子到走近梅雨 亭近看瀑布，这种以地点转换的方式描写景 物的方法，我们称之为（ ）法，这样 移步换景 描写，使文章则显得层次分明，条理清晰。 从远到近 此外作者还运用了（ ）和（ ）的观 从上到下 察方法。
围绕课题写了什么？
梅雨潭的形成
梅雨潭
梅雨亭的位置 梅雨瀑的样子
课文的主要内容是：写了梅雨潭形成的 原因，梅雨亭的位置，梅雨瀑的样子。
1、组词： 棱角 ） 薄（ 刻薄 ）幅（一幅 ）棱（ 撞 （ 撞击 ）碎（碎片 ) 呈（ 呈现 ） 2、填空：
梅雨潭是一个（ 瀑布 ）潭。
1.写一类生字；
2.熟读课文。
制作：苏密沟中心小学刘金山
碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦
日出江花红胜火 春来江水绿如蓝
小资料：
梅雨潭是浙江瑞安县仙岩的一处名胜。 远远望去，梅雨潭的瀑布狂奔直下；梅雨亭 坐落在瀑布前一块突出的巨石之上，亭下有 洞通潭边，叫做“通元洞”，梅雨潭的两侧， 双崖对耸，绝不可攀，崖壁上附满绿苔及草 木，呈自然的暗绿色，飞瀑犹如朵朵白梅。 本课《梅雨潭》正是节选自《绿》。
制作：苏密沟中心小学刘金山
围绕课题写了什么？
梅雨潭
梅雨潭的形成
梅雨亭的位置 梅雨瀑的样子
空
亭
看瀑
看 图 说 一 说
走到山边， 便听见哗哗哗 哗的声音；抬 起头，镶在两 条湿湿的黑边 儿里的， 一带 白而发亮的水 便呈现于眼前 了。 “一带”写出了 瀑布什么特点？
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个 瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听 见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两 条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮 的水便呈现在眼前了。
1、熟读课文，积累好词佳句。 2、背诵自己喜欢的段落。
我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着 那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便 可见它的全体了。亭下深深的便是梅 雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石 上，上下都空空的；仿佛一只苍鹰展 着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山， 像半个环儿拥着；人如在井底了.
这个亭踞在突出的一角的岩石上，上 下都空空的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在 天宇中一般。