幼儿园中班语言儿歌诗歌《乌龟的怪脾气》教案
幼儿园中班优秀语言教案《乌龟怪脾气》
幼儿园中班优秀语言教案《乌龟怪脾气》教案名称：《乌龟怪脾气》教学目标：1. 让幼儿了解乌龟的特点，如行动迟缓、心情易变。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的倾听和理解能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 绘本《乌龟怪脾气》2. 讲解乌龟特点和脾气的图片或视频素材3. 幼儿园的乌龟模型或玩具4. 询问一些幼儿曾遇到的困难的问题卡片教学过程：引入活动：1. 与幼儿讨论问题：“你们知道乌龟是什么动物吗？”2. 展示乌龟的图片或视频素材，引导幼儿观察并了解乌龟的特点，如行动迟缓、背壳保护等。
教学活动：1. 介绍绘本《乌龟怪脾气》，鼓励幼儿猜测故事内容，并引导他们关注乌龟的脾气。
2. 朗读《乌龟怪脾气》，注意语音语调的抑扬顿挫，使故事更生动有趣。
3. 引导幼儿回答问题：“乌龟为什么脾气怪异？”“乌龟的怪脾气对别人有什么影响？”4. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组分配一张问题卡片。
让小组内幼儿讨论这个问题，并对整个班级进行表演或展示。
5. 角色扮演：使用乌龟模型或玩具，让幼儿分别扮演乌龟和其他动物，通过对话展示故事中乌龟的脾气和其他动物的处理方式。
总结活动：1. 回顾故事《乌龟怪脾气》，询问幼儿如何处理自己的脾气，可以通过什么方法改变自己。
2. 让幼儿画一幅画，表达自己改变脾气的方式，可以是愿景板或行动计划。
板书设计：乌龟怪脾气乌龟的特点：行动迟缓，心情易变解决问题的方法：倾听、理解、合作教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够了解到乌龟的特点和脾气，并通过分组活动和角色扮演来理解乌龟的脾气对别人的影响。
同时，通过讨论和总结活动，让幼儿思考如何处理自己的脾气，并通过绘画表达出改变自己脾气的方式。
整个教案设计旨在培养幼儿的语言表达能力、倾听和理解能力，以及合作意识和团队精神。
中班语言《怪脾气的小乌龟》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小乌龟的怪脾气以及它带给朋友们的困扰。
2. 技能目标：培养幼儿运用词汇描述情绪的能力，能用简单的语言表达自己的情绪变化。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小乌龟的怪脾气以及它带给朋友们的困扰。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小乌龟头饰、情绪卡片等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，了解基本的情绪表达。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述故事《怪脾气的小乌龟》，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，边播放边讲述故事内容，引导幼儿关注小乌龟的怪脾气及其带给朋友们的困扰。
a. 小乌龟为什么被称为“怪脾气的小乌龟”？b. 小乌龟的怪脾气给它的朋友们带来了哪些困扰？c. 朋友们是怎么帮助小乌龟改变怪脾气的？4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，引导幼儿学会控制情绪，尊重他人。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园所学。
2. 家长协助幼儿制作情绪卡片，引导幼儿在日常生活中运用所学，学会表达和控制情绪。
3. 观察幼儿在家庭和园所中的情绪表现，记录并及时与教师沟通，共同关注幼儿心理健康。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、情景扮演等多种教学方法，激发幼儿兴趣，提高幼儿参与度。
2. 利用情绪卡片、小乌龟头饰等教具，帮助幼儿理解和表达情绪。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听、讨论、情景扮演等环节的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和情绪表达能力的提升。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中情绪表达和控制的情况，评价教学效果。
3. 定期观察幼儿在园所中的情绪表现，评价教学成果。
八、教学拓展：1. 开展“情绪小达人”活动，让幼儿在活动中学会表达和控制情绪，提高情绪管理能力。
2. 家庭作业：家长协助幼儿制作情绪卡片，引导幼儿在日常生活中运用所学，学会表达和控制情绪。
中班语言乌龟怪脾气教案
中班语言乌龟怪脾气教案【教案名称】中班语言乌龟怪脾气教案【教学目标】1. 帮助中班幼儿了解乌龟的特点和习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿的情绪管理能力，学会处理自己的脾气。
【教学准备】1. 绘本《小乌龟的怪脾气》。
2. 乌龟玩偶或图片。
3. 乌龟相关的图片或卡片。
4. 彩色纸、颜料、画笔等。
【教学过程】一、导入环节1. 教师出示乌龟玩偶或图片，引起幼儿的兴趣。
2. 通过观察乌龟的外形和特点，与幼儿进行简单的对话，如“乌龟的壳是什么颜色的？”“乌龟的腿长吗？”等。
二、故事讲述1. 教师出示绘本《小乌龟的怪脾气》，讲述乌龟的故事。
2. 在讲述过程中，教师可以适时停下来与幼儿互动，询问他们对乌龟脾气的看法和感受。
三、情感教育1. 教师与幼儿一起探讨乌龟为什么有怪脾气，引导幼儿思考乌龟的生活环境和习性。
2. 引导幼儿讨论乌龟的怪脾气给自己和他人带来的影响，培养幼儿的合作意识和关心他人的情感。
四、语言表达1. 教师提供一些乌龟相关的图片或卡片，让幼儿观察并描述图片中的乌龟，如“乌龟的脚是什么形状的？”“乌龟的头是什么颜色的？”等。
2. 鼓励幼儿使用形容词、名词等词汇进行描述，并帮助幼儿正确发音和使用语法。
五、艺术创作1. 教师给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等材料，让他们自由创作一只乌龟。
2. 引导幼儿在创作过程中，用自己的方式表达对乌龟的理解和感受。
六、情绪管理1. 教师与幼儿讨论乌龟的怪脾气对自己和他人的影响，引导幼儿思考如何处理自己的脾气。
2. 教师提供一些情境，让幼儿模拟乌龟的脾气，并引导他们思考如何通过冷静思考和表达来解决问题。
【教学延伸】1. 绘本阅读：引导幼儿选择其他与动物性格相关的绘本，并进行阅读和讨论。
2. 角色扮演：让幼儿扮演乌龟和其他动物，通过角色扮演来体验不同的情绪和处理方式。
【教学评估】1. 教师观察幼儿在故事讲述过程中的参与度和表达能力。
2. 观察幼儿在语言表达和艺术创作中的表现。
中班语言活动乌龟怪脾气教案【含教学反思】
中班语言活动乌龟怪脾气教案一、教学目标知识目标1.了解乌龟的外形和特点；2.学会几个乌龟相关的词汇，如乌龟、甲壳等；3.培养幼儿的观察力和语言表达能力；能力目标1.能够描述乌龟的外形和特点；2.能够用乌龟相关的词汇描述乌龟；3.能够表达对乌龟的情感和态度；情感目标1.培养幼儿对动物的兴趣和关注；2.培养幼儿的爱心和责任感；二、教学内容教学准备教师准备：1.PPT幻灯片；2.一份趣味的书籍或视频关于乌龟；3.一张乌龟图片；4.沙盘、小乌龟模型；学生准备：1.有关乌龟的绘画作品（卡片、画板等）；教学过程第一步：引入教师播放乌龟的视频或展示乌龟的图片，并带动学生观察和感受，激发学生对乌龟的兴趣。
让学生想一想，乌龟这种动物有什么特点和习性。
第二步：学习1.老师通过PPT幻灯片或图册向学生介绍乌龟的特征。
让幼儿观察乌龟的外貌、甲壳、四肢等部位，并询问他们对这些部位的认知。
2.老师可以为学生口头讲解乌龟相关的词汇，并示范正确的发音。
3.老师通过故事、诗歌等韵文或儿歌的形式，让学生进一步了解乌龟，培养幼儿的语感和语言表达能力。
4.老师会出示小乌龟模型，让孩子亲手触摸，了解乌龟真实的感觉和特点。
5.如果老师具备研究基础，还可以简单介绍乌龟的分类、习性等内容，以开发幼儿对自然科学的兴趣。
第三步：学生运用1.通过表演和说故事的方式，学生能够自主阐述乌龟的特征和习性。
2.学生观察自己绘画的乌龟，根据绘画表达出对于乌龟的情感和态度。
第四步：评价教师可以通过语言表达、绘画作品、模型创意表现等多个方面对孩子进行综合评价，并通过此过程发现他们的不足和进步，进而调整教学内容和方法。
三、教学反思本次教学中，孩子们在观察、体验、表达过程中，展现了着重的想象力和创造力。
在教师引导下，幼儿成功地识别了乌龟的特征，并对乌龟产生了浓厚的兴趣。
在完成绘画作品的过程中，孩子们尝试表达、理解和传达自己对乌龟的情感和态度，深化了对自然和动物的关注。
中班语言乌龟怪脾气教案
•••••••••••••••••中班语言乌龟怪脾气教案中班语言乌龟怪脾气教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的中班语言乌龟怪脾气教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班语言乌龟怪脾气教案1活动目标：1.理解诗歌中“乌龟由于不愿意说话而造成的麻烦”，并能根据图谱有感情地朗诵诗歌。
2.乐意用指偶进行表演，体验其中的乐趣。
3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：乌龟动图、图谱、指偶人手一份、纸偶表演场景活动过程：1.情境导入，激发幼儿兴趣（1）师：今天我们中一班来了一个动物朋友，瞧是谁呀？出示乌龟动图（2）教师引导幼儿同乌龟打招呼：“早上好乌龟”咦可能没听见，再次用好听的声音打招呼，“早上好乌龟”。
（3）这只乌龟怎么不理人啊，脾气可真怪！——乌龟怪脾气，见谁都不理！2.结合指偶表演及图谱，理解诗歌内容（1）提问：你们觉得乌龟的怪脾气好不好？为什么？（鼓励幼儿进行初步的讨论。
）（2）第一遍完整听诗歌，初步理解诗歌内容。
师：告诉你们哦，乌龟这个怪脾气，有一天在爬山时还遇到了一些好玩的事情呢！我们一起来听一听。
教师操作指偶夸张、形象地表演诗歌。
师：孩子们，听完这首诗歌，你知道乌龟去爬山时天气怎么样？你能用诗歌中的句子回答吗？（太阳红艳艳，乌龟忙爬山）什么叫“红艳艳”？（帮助幼儿重点理解“红艳艳”）同时出示图谱（太阳及乌龟爬山）（3）第二遍完整听诗歌，理解诗歌前半部分内容。
师：孩子们，乌龟在爬山的时候遇到了哪些动物朋友？这些动物朋友又对它说了什么？乌龟又是什么反应？这次请你带着问题再来仔细的听一听。
教师第二遍操作纸偶，表演诗歌。
提问：乌龟遇到了哪个小动物，小动物又是怎么说的？乌龟又是怎么回答的？（蜗牛说：“山路陡”乌龟不理蜗牛。
青蛙说：“山路滑”乌龟不理青蛙。
幼儿园中班语言活动教案《乌龟怪脾气》含反思
幼儿园中班语言活动教案《乌龟怪脾气》含反思教案名称：乌龟怪脾气教学目标：1.能够听懂故事《乌龟怪脾气》的内容，并参与故事情节的讨论。
2.通过角色扮演，培养幼儿的情感表达能力和合作意识。
3.帮助幼儿认识自己的情绪，并学习控制自己的脾气。
教学准备：1.故事书《乌龟怪脾气》2.乌龟和其他动物的头饰3.小石子和其他小物品作为道具4.反思表格教学过程：Step1：引入故事（10分钟）1.教师提前准备好故事书《乌龟怪脾气》，带上乌龟和其他动物的头饰。
2.教室中放置一些小石子和其他小物品作为道具。
3.教师带着乌龟的头饰出现在幼儿面前，并告诉他们今天要讲一个关于乌龟的故事。
4.教师扮演乌龟，并问幼儿乌龟是什么样子的动物？他们听过乌龟的故事吗？Step2：讲述故事（15分钟）1.教师用简单的语言和生动的声音讲述故事《乌龟怪脾气》。
2.教师通过故事的情节和形象的描绘，引导幼儿理解乌龟的脾气怪异的原因以及其他动物是如何包容和帮助乌龟的。
Step3：角色扮演（20分钟）1.教师将其他动物的头饰递给幼儿，让他们扮演起其他动物的角色。
2.教师和幼儿一起重复故事中的情节，让幼儿通过角色扮演来表达故事中的情感和行动。
3.教师引导幼儿从角色的视角出发，思考在故事中如何与乌龟相处、帮助乌龟等等。
Step4：情绪认知和控制（25分钟）1.教师和幼儿一起用对话的方式回顾故事中乌龟的怪脾气以及其他动物的反应。
2.教师引导幼儿思考自己在生活中可能会遇到的类似情况，并讨论合理的应对方法。
3.教师给幼儿出示一些情绪图片或描述情绪的词语，帮助幼儿认识不同的情绪并表达自己的感受。
4.教师请幼儿分享自己在生活中遇到过哪些令自己情绪不好的事情，并引导幼儿思考如何控制自己的情绪，让自己心情变好。
Step5：反思（10分钟）1.教师给每个幼儿一张反思表格，让他们记录下这节语言活动的收获和思考。
2.教师可以邀请幼儿分享自己的反思，互相学习和借鉴。
教学延伸活动：1.制作乌龟和其他动物的面具，让幼儿可以在自由玩耍中自由选择角色扮演。
幼儿园《怪脾气的小乌龟》中班语言教案
幼儿园《怪脾气的小乌龟》中班语言教案一、教学目标：1. 通过故事《怪脾气的小乌龟》，让幼儿了解小乌龟的怪脾气以及它带给朋友的困扰。
2. 培养幼儿学会理解和关心他人，懂得控制自己的情绪，友善对待同伴。
二、教学内容：1. 故事《怪脾气的小乌龟》：讲述了一只小乌龟因为脾气怪异，总是和朋友发生冲突，在大家的帮助下，学会了控制情绪，变得友善的故事。
2. 讨论：引导幼儿谈论故事中的角色和情节，让幼儿理解小乌龟的改变过程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事，理解小乌龟的怪脾气以及改变过程，培养幼儿关心他人、控制情绪的品质。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《怪脾气的小乌龟》。
2. 乌龟玩具一个。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述故事《怪脾气的小乌龟》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：讲述故事结束后，引导幼儿谈论自己对故事的理解和感受，如小乌龟的怪脾气、朋友们的反应等。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，培养幼儿的语言表达能力。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的乌龟形象，激发幼儿的创造力。
6. 总结：引导幼儿总结故事中小乌龟的成长过程，让幼儿学会关心他人，控制自己的情绪。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在情景体验中的语言表达能力和合作意识。
3. 关注幼儿在绘画活动中的创造力表现，鼓励幼儿积极表达自己的想法。
七、教学拓展：1. 家园共育：建议家长与孩子一起进行故事阅读，引导孩子谈论故事中的角色和情节，加强亲子沟通。
2. 社区活动：组织家长和孩子们进行乌龟观察活动，了解乌龟的生活习性，增进孩子们对大自然的认识。
幼儿园中班语言教案《乌龟怪脾气》
幼儿园中班语言教案《乌龟怪脾气》一、教学目标1.学生能够理解故事《乌龟怪脾气》中的情节；2.培养学生绘本欣赏和理解能力；3.学生了解与人人相处的原则。
二、教学内容1.范围：《乌龟怪脾气》故事；2.内容：情节、主要角色、解决问题的方法等。
三、教学重点1.学生理解故事情节；2.学生学会通过绘本阅读、分享、交流来学习和思考问题。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）1.教师提问：“同学们喜欢听故事吗？今天给大家讲一个好玩的故事《乌龟怪脾气》，你们想听吗？”2.教师展示绘本，引导学生观察封面，询问学生对故事的猜测与期望。
2. 故事讲述（10分钟）1.教师讲述故事情节，突出主要人物及事件。
2.教师可以用声音、表情和动作在讲述故事的过程中，帮助孩子们理解故事情节和人物性格。
3. 绘本阅读（10分钟）1.将绘本发放给学生，让学生自己翻阅，欣赏绘本的插图。
2.教师引导学生感受插图造型、色彩、细节等，让他们从中感受故事情节和情感氛围。
4. 故事探究（15分钟）1.引导学生用自己的语言回忆并叙述故事中主要人物及情节。
2.询问学生对故事中人物的看法和评价，帮助他们对人物性格、价值观等方面做出评价和反思。
3.培养学生思维与表达能力，同时加强学生的思维深度和思考质量。
5. 互动活动（15分钟）1.将粘贴纸分发给学生，让学生想一件自己“贪心”、“爱发怒”、“自私”等不好的习惯或者行为，然后请同学一起讨论，帮助他们找到改正这些不当行为的方法。
2.教师适当引导学生，让学生懂得如何与人相处，强调学会理解别人，在与人交往中，互相尊重、理解、包容不仅是尊重他人的权利，也是在维护自己权利的基础上实现社会和谐的一种重要行为。
6. 总结（5分钟）1.教师进行简单的总结，回顾今天的学习内容。
2.温馨提示学生一些构建和谐交往关系的实践性话题，比如“你们在家里和小伙伴相处时，不同的看法，怎样协调好各自的意见？”五、教学方法本节课主要采用导入、故事讲述、绘本阅读、情境应用等多种教学方法，用故事引发学生的兴趣和欲望，引导学生全方位、多元化、多维度地了解故事情节、深入理解人物性格、并实现潜移默化的价值观教育。
《乌龟怪脾气》中班语言活动教案
《乌龟怪脾气》中班语言活动教案第一章节：活动目标1.1 了解故事内容，理解乌龟怪脾气的表现和后果。
1.2 能够讲述故事的主要情节，迁移情感态度，懂得宽容和尊重他人。
1.3 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
1.4 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章节：活动准备2.1 物质准备：故事课件、小动物手偶、相关图片等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境，营造氛围。
第三章节：活动重难点3.1 活动重点：通过故事，使幼儿理解乌龟怪脾气的表现和后果。
3.2 活动难点：使幼儿迁移情感态度，懂得宽容和尊重他人。
第四章节：活动过程4.1 导入部分：教师出示小动物手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿说出各种小动物的名字，为故事铺垫。
4.2 故事讲述：教师讲述故事《乌龟怪脾气》，引导幼儿观察故事中乌龟的行为和情绪变化。
4.3 故事讨论：教师引导幼儿讨论乌龟怪脾气的表现和后果，帮助幼儿理解故事寓意。
4.4 情境体验：教师组织幼儿分组进行情境体验，引导幼儿学会换位思考，懂得宽容和尊重他人。
第五章节：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，巩固活动效果。
5.2 区域活动：教师设置相关区域活动，如绘画、手工制作等，让幼儿发挥想象力，创作与故事相关作品。
第六章节：教学评价6.1 幼儿在故事讲述过程中能够积极参与，表现出对故事内容的兴趣。
6.2 幼儿在讨论环节能够表达自己对乌龟怪脾气的看法，理解其后果。
6.3 幼儿在情境体验活动中能够学会换位思考，展现出宽容和尊重他人的态度。
6.4 幼儿在家庭和日常生活中的行为表现有所改善，体现出活动效果的延伸。
第七章节：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解故事内容和相关知识点，引导幼儿理解乌龟怪脾气的表现和后果。
7.2 互动讨论法：教师组织幼儿进行分组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
7.3 情境体验法：教师设置情境，让幼儿亲身体验，学会换位思考，培养幼儿的情感态度。
幼儿园中班语言教案《怪脾气的小乌龟》附反思
幼儿园中班语言教案《怪脾气的小乌龟》附反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中小乌龟的怪脾气及其变化。
2.学会讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
3.教育幼儿学会与同伴友好相处，克服自己的怪脾气。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：引导幼儿认识到自己的怪脾气，学会与同伴友好相处。
三、教学准备1.教具：小乌龟玩偶、图片、PPT等。
2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩偶，引起幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察小乌龟的特点，如：颜色、形状等。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《怪脾气的小乌龟》，让幼儿感知故事内容。
2.讲述过程中，引导幼儿关注小乌龟的怪脾气及其变化。
（三）故事讨论1.教师提出问题，引导幼儿讨论：a.小乌龟为什么会有怪脾气？b.小乌龟的怪脾气给他的生活带来了什么影响？c.小乌龟是如何改变自己的怪脾气的？2.幼儿分享自己的看法和感受。
（四）故事表演1.教师组织幼儿进行故事表演，培养幼儿的语言表达能力。
2.鼓励幼儿用语言、动作、表情等表现故事情节。
（五）情感教育1.教师引导幼儿认识到自己的怪脾气，学会与同伴友好相处。
（六）活动延伸1.教师组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的小动物。
2.幼儿互相交流，分享自己的作品。
五、教学反思1.关注幼儿兴趣：通过出示小乌龟玩偶，引发幼儿兴趣，使幼儿积极参与教学活动。
2.引导幼儿观察：在故事讲述过程中，引导幼儿关注小乌龟的特点和变化，培养幼儿的观察能力。
3.激发幼儿思考：通过提问和讨论，激发幼儿思考，培养幼儿的语言表达能力。
4.情感教育：在故事讲述和讨论过程中，引导幼儿认识到自己的怪脾气，学会与同伴友好相处。
1.时间安排不够合理：在活动延伸环节，时间较为紧张，未能让每个幼儿充分展示自己的作品。
2.教师语言表达有待提高：在讲述故事和提问过程中，教师的语言表达需要更加生动、形象，以吸引幼儿的注意力。
中班语言活动教案《乌龟怪脾气》（精选4篇）
中班语言活动教案《乌龟怪脾气》（精选4篇）中班语言活动《乌龟怪脾气》篇1活动目标1.理解诗歌中乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。
2.通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点重点：理解乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。
难点：通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。
活动准备诗歌图片，诗歌磁带，乌龟、青蛙和蜗牛的角色指偶。
活动过程一、乌龟不理我(1)小朋友你们看，这是谁呀?(教师出示乌龟指偶)。
告诉你们，这只小乌龟呀有个不爱说话的怪脾气，你们试试看!你想对他说什么?我们看看他的反应。
(2)教师操作乌龟玩偶，幼儿对乌龟说话或提问，乌龟始终不说话，表现出不理睬的状态。
(3)你们觉得乌龟的怪脾气好不好?为什么?(4)乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢?!..教案网!我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。
二、乌龟怪脾气(1)幼儿边看儿歌图片，边完整欣赏诗歌。
(2)乌龟爬山时，谁来劝过他?(蜗牛和青蛙都劝过他)(3)蜗牛和青蛙怎么说?乌龟是怎样做的?(蜗牛说：“山路陡”，青蛙说“山路滑“，可乌龟谁的话也不听)(4)乌龟不听朋友的话，爬到半山腰时，突然发生了什么事情?(一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花)(5)乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他，因为乌龟还是不说话)(6)如果乌龟没有这个怪脾气会怎样?三、表演诗歌下面我们一起来分角色表演一下这首诗歌。
(三排小朋友分别扮演三个角色，然后互换)重点表现出小乌龟孤僻、不爱说话的个性特征。
四、结束小朋友们，最后，你们想和这只小乌龟说什么话呢?你们觉得他以后应该怎样做才能有更多的好朋友呢?活动反思《乌龟怪脾气》是《我对你说》这个主题活动中的一个语言活动，这个语言活动主要是描述乌龟由于不爱说话而造成的麻烦。
诗歌略带幽默风格。
幼儿园《怪脾气的小乌龟》中班语言教案
幼儿园《怪脾气的小乌龟》中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《怪脾气的小乌龟》的故事内容，知道小乌龟的怪脾气以及它带来的后果。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会用适当的词汇描述情绪。
3. 情感目标：教育幼儿学会控制情绪，懂得友好相处的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事中小乌龟的怪脾气以及其带来的后果。
2. 教学难点：让幼儿学会用适当的词汇表达情绪，并学会控制情绪。
三、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，让幼儿体验情绪的表达与控制。
2. 互动教学法：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的参与和思考。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在实践中学会控制情绪。
四、教学准备1. 教具：故事课件、小乌龟图片、情绪卡片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以谜语形式引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：播放《怪脾气的小乌龟》故事课件，引导幼儿关注小乌龟的怪脾气及其带来的后果。
3. 讨论：提问幼儿关于小乌龟的情绪变化及其原因，引导幼儿思考。
4. 情景体验：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事角色，体验情绪的表达与控制。
5. 情绪卡片游戏：发放情绪卡片，让幼儿学会用适当的词汇表达情绪。
6. 实践活动：让幼儿动手制作小乌龟，培养幼儿的动手能力。
7. 总结：回顾故事内容，引导幼儿学会控制情绪，懂得友好相处的重要性。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事心得，学会在生活中控制情绪。
六、教学延伸活动1. 家园共育：家长协助教师进行家庭教育的落实，关注幼儿在家的情绪表现，引导幼儿学会控制情绪。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情绪角”，让幼儿在角角里分享自己的情绪，培养幼儿情绪表达能力。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、倾听表达能力和情绪控制能力。
2. 成果评价：评估幼儿在实践活动中的表现，以及家园共育中家长反馈的信息。
《乌龟怪脾气》中班语言活动教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解《乌龟怪脾气》的故事内容，理解故事中乌龟的怪脾气以及这种脾气带来的后果。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达的能力，发展语言理解能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会控制情绪，懂得友好相处的重要性。
二、活动准备1. 故事课件：《乌龟怪脾气》。
2. 乌龟玩偶。
3. 画纸、画笔，用以绘画乌龟的情绪变化。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察乌龟玩偶，引发幼儿对乌龟的兴趣。
2. 讲述故事：《乌龟怪脾气》。
3. 讨论：故事中乌龟的怪脾气带来了什么后果？为什么乌龟感到孤独？4. 情境体验：分组进行角色扮演，模拟故事中的情境，学会控制情绪。
5. 绘画表达：让幼儿用画笔描绘乌龟在不同情绪下的样子。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行类似的情境扮演，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“乌龟好朋友”角，鼓励幼儿区域交流、分享。
3. 区域活动：在角色区设置“乌龟之家”，让幼儿扮演乌龟，学会与人友好相处。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事的理解和情绪控制能力。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现和人际相处情况。
3. 绘画作品：评价幼儿对乌龟情绪变化的描绘，了解他们的情感体验。
六、活动注意事项1. 注重引导幼儿积极参与讨论，鼓励他们表达自己的观点。
2. 在情境体验环节，关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能得到锻炼。
3. 在绘画表达环节，尊重幼儿的创意，鼓励他们用色彩和形状表达情绪。
4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的情绪表现，给予针对性的指导。
七、教学资源1. 故事课件：《乌龟怪脾气》。
2. 乌龟玩偶。
3. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
4. 角色扮演服装道具。
八、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察乌龟玩偶，引发幼儿对乌龟的兴趣。
2. 讲述故事：《乌龟怪脾气》。
3. 讨论：故事中乌龟的怪脾气带来了什么后果？为什么乌龟感到孤独？4. 情境体验：分组进行角色扮演，模拟故事中的情境，学会控制情绪。
《乌龟的怪脾气》中班语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《乌龟的怪脾气》的故事内容，知道乌龟的怪脾气给它带来的影响。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会控制情绪，做情绪的主人，懂得友好相处的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事内容，理解乌龟的怪脾气所带来的后果。
2. 教学难点：教育幼儿如何控制情绪，友好相处。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与其中，体验故事中的角色情感。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
四、教学准备1. 教学PPT：包括故事图片、图书等。
2. 乌龟玩具：用于情景教学。
3. 画纸、彩笔等：用于幼儿绘画活动。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察乌龟玩具，引发幼儿对乌龟的兴趣，导入故事主题。
2. 故事讲述：通过PPT展示故事图片，教师讲述《乌龟的怪脾气》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论乌龟的怪脾气给它带来的影响，教育幼儿学会控制情绪。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体会角色情感。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制乌龟，培养幼儿的绘画能力。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，教育幼儿做情绪的主人，友好相处。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加深对故事的理解和体验。
2. 故事续编：鼓励幼儿发挥想象力，为《乌龟的怪脾气》续编故事，培养幼儿的创编能力。
七、家园共育建议1. 家长引导幼儿在日常生活中注意自己的情绪变化，学会控制情绪。
2. 家长与幼儿一起阅读类似主题的图书，引导幼儿正确处理人际关系。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在情景体验和绘画活动中的表现，评估他们的情感态度和动手能力。
《乌龟的怪脾气》中班语言教案
《乌龟的怪脾气》中班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，理解乌龟的怪脾气的表现。
1.2 能够表达自己情绪，学会用适当的方式处理情绪。
1.3 培养倾听和表达能力，提高语言交流能力。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图书《乌龟的怪脾气》。
2.2 准备乌龟玩具或其他相关教具。
2.3 准备白板或大纸，用于记录乌龟的情绪表现。
第三章：活动过程3.1 引入活动：邀请幼儿观察乌龟玩具或图片，引导幼儿说出乌龟的特点和怪脾气表现。
3.2 讲述故事《乌龟的怪脾气》，引导幼儿关注乌龟的情绪变化和处理方式。
3.3 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在生活中遇到的怪脾气表现和处理方式。
3.4 分享讨论：邀请每组幼儿分享自己的讨论结果，引导其他幼儿表达自己的看法。
第四章：活动延伸4.1 情感体验：让幼儿扮演乌龟，体验乌龟的怪脾气表现，并尝试用适当的方式处理情绪。
4.2 创作活动：邀请幼儿用绘画或手工制作的方式，展示自己对乌龟怪脾气的理解。
4.3 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一份关于情绪管理的任务，如制作情绪日记或情绪表情包。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和情绪处理能力的提高。
5.2 收集幼儿的作品，评价幼儿的创作能力和对乌龟怪脾气的理解。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的情绪管理情况，评价活动的效果。
第六章：活动注意事项6.1 在活动前，确保幼儿对乌龟有一定的了解，可以通过观察图片或实物来引发幼儿的兴趣。
6.2 在讲述故事时，注意语速和语气的变化，以吸引幼儿的注意力，并引导幼儿感受乌龟的情绪变化。
6.3 在分组讨论时，给予每个幼儿充分的时间表达自己的想法，并鼓励他们倾听他人的意见。
6.4 在活动延伸环节，根据幼儿的能力和兴趣，提供适当的材料和指导，鼓励他们创作和表达。
第七章：教学资源7.1 故事课件或图书《乌龟的怪脾气》。
7.2 乌龟玩具或其他相关教具。
中班语言儿歌诗歌《乌龟的怪脾气》教案
中班语言儿歌诗歌《乌龟的怪脾气》教案一、背景介绍《乌龟的怪脾气》是一首轻快有趣的儿歌，适合3-5岁的幼儿学唱。
本教案为中班语言教学教案，通过教唱儿歌，巩固幼儿的语言能力和表达能力。
二、教学目标知识目标1.了解《乌龟的怪脾气》儿歌的内容。
2.掌握《乌龟的怪脾气》儿歌的旋律和歌词。
3.增强幼儿的语言理解能力。
技能目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
2.提高幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
情感目标1.激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2.培养幼儿的自信心和表现欲望。
3.培养幼儿的乐观向上的心态和积极向上的情感。
三、教学内容（一）教学流程设计1.老师播放《乌龟的怪脾气》的音乐，让幼儿听歌。
2.教师重新播放音乐，让幼儿跟着音乐学唱歌词。
乌龟的怪脾气，怪脾气谁遇到都摆不平，摆不平好不容易摆好了，摆好了归来一看又乱成一片，乱成一片带脏东西回家，回家硬塞进那一个个角角落落，角角落落千辛万苦整理好，整理好他却不懂得保持干净，保持干净3.以小组为单位，让幼儿自主编排动作或者舞蹈，配合歌曲表演。
4.自由组合，小组之间进行汇报，评选出最佳表演小组。
（二）教学重点难点1.教唱儿歌的旋律和歌词，舒缓节奏，便于幼儿学唱。
2.提供合适的舞蹈动作，培养幼儿的协作意识和团队精神。
（三）课堂安排本教案为中班语言教学，建议安排一节课时，时间约为45分钟。
四、教学评估（一）观察评估1.观察幼儿学唱儿歌的自信程度和表现欲望。
2.观察幼儿与小组成员之间的合作情况。
3.观察幼儿运用语言表达、语音语调、身体语言等方面的能力。
（二）总结评估通过幼儿的表现，进行评估总结，从中获得如下信息：1.幼儿对音乐的兴趣和热爱程度。
2.幼儿的合作意识和团队协作能力。
3.幼儿的语言表达、语音语调、身体语言等方面的能力表现。
五、教学拓展通过本节课的教学，可以拓展如下内容：1.在自由组合表演的过程中，可以拓展幼儿的舞蹈和肢体表现能力。
2.通过儿歌内容，可以拓展幼儿的环保意识和生活习惯养成教育。
幼儿园中班音乐乌龟怪脾气教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐乌龟怪脾气教学设计【含教学反思】一、教学背景本次课程是针对幼儿园中班的音乐课程设计。
教学对象为3-4岁的幼儿，因此需要充分考虑幼儿的认知能力、语言表达能力和注意力持久力等因素。
此外，在幼儿成长的过程中，往往会存在不同的情绪问题，因此本次教学设计将针对乌龟怪脾气这一主题进行课程设计。
二、教学目标1.帮助幼儿了解乌龟代表的品质和生活习性，引导幼儿培养勤劳、耐心、稳重的良好品质；2.在音乐教学中，通过乌龟怪脾气这一主题，让幼儿学会表达自我、理解心理、平衡情绪，并通过的音乐舞蹈活动，增强幼儿的体能、协调能力和表演能力；3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的良好音乐素养，提高幼儿的情感、审美与认知水平。
三、教学内容和方法1. 教学内容本次课程设计分为三部分：1.【启蒙】给幼儿展示一幅乌龟的图片，引导幼儿观察、学习，并介绍乌龟的名称、习性等相关知识；2.【音乐教学】通过歌曲《乌龟怪脾气》的演唱，引导幼儿认识乌龟的特点和脾气，并进行音乐舞蹈表演；3.【反思】通过简单分组讨论，引导幼儿分享他们活动中的心情体验和认识，加深幼儿对乌龟怪脾气的理解。
2. 教学方法1.课前预备：准备乌龟的图片，课程中要用到的歌曲和音乐舞蹈指导；2.启蒙部分：通过PPT展示幅乌龟的图片，向学生介绍乌龟代表的品质和生活习性；3.音乐教学部分：通过歌曲《乌龟怪脾气》的演唱，引导幼儿认识乌龟的特点和脾气，并进行音乐舞蹈表演，让幼儿从“表情”和“动作”中来感知乌龟的特性；4.反思部分：引导幼儿分享他们活动中的心情体验和认识。
四、教学过程1. 准备活动本次课程设计的准备活动是观察乌龟图片：教师向幼儿展示一些乌龟的图片，让幼儿观察、认识，并讲解一些相关的知识点，例如乌龟生活的环境、食物等。
2. 歌曲学唱首先教师向幼儿演唱歌曲《乌龟怪脾气》，并根据歌曲的内容要点，引导幼儿学唱歌曲。
3. 音乐舞蹈表演1.教师通过音乐《乌龟怪脾气》（可以在课堂上播放）配合自己的动作，模仿乌龟在场地上爬行、缓慢移动、快速向前冲、做起绕圈、爬山等动作，让幼儿随着音乐跟随自己的动作模仿乌龟，增加趣味，让学生融入角色。
幼儿园中班优秀语言教案《乌龟怪脾气》
幼儿园中班优秀语言教案《乌龟怪脾气》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事《乌龟怪脾气》，理解故事内容，感知乌龟的怪脾气。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3.教育幼儿学会分享、合作和尊重他人。
二、教学重点1.故事内容的理解和讲述。
2.观察乌龟与同伴的互动，培养同理心。
三、教学难点1.引导幼儿学会换位思考，理解乌龟怪脾气的成因。
2.培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享。
四、教学准备1.教具：乌龟玩偶、故事图片、卡片等。
2.环境创设：布置一个森林场景，让幼儿身临其境。
五、教学过程1.导入教师出示乌龟玩偶，引导幼儿观察并说出乌龟的特点。
邀请幼儿分享自己知道的关于乌龟的故事或经历。
2.故事讲述教师以生动形象的语言讲述故事《乌龟怪脾气》。
在讲述过程中，引导幼儿关注乌龟的怪脾气及其与同伴的互动。
3.故事讨论教师提问：“故事中的乌龟为什么会有怪脾气？”，“你们觉得乌龟的怪脾气对吗？”邀请幼儿发表自己的看法，引导幼儿从不同角度思考问题。
4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
通过角色扮演，让幼儿体验乌龟与同伴的互动，感受乌龟怪脾气的成因。
5.情感教育教师引导幼儿思考：“如何帮助乌龟改正怪脾气？”邀请幼儿分享自己的经验，讨论如何与同伴友好相处。
6.活动延伸教师出示故事图片，邀请幼儿用自己的语言讲述故事。
鼓励幼儿发挥想象力，为故事添加不同的结局。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导幼儿反思自己的行为。
六、作业1.请幼儿回家后与家长分享故事《乌龟怪脾气》。
2.家长协助幼儿完成一幅关于乌龟的画作，培养幼儿的动手能力。
七、教学反思本次教学活动，孩子们对故事《乌龟怪脾气》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。
在教学过程中，我注意引导幼儿关注乌龟的怪脾气及其与同伴的互动，培养幼儿的同理心和合作意识。
同时，通过活动延伸，激发幼儿的想象力，提高他们的表达能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的情感需求，以生动形象的语言和多样的教学方法，引导幼儿学会分享、合作和尊重他人。
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幼儿园中班语言儿歌诗歌《乌龟的怪脾气》教案
中班语言儿歌诗歌《乌龟的怪脾气》参考教案，活动目标是理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境，在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。
活动目标:1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。
2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。
活动重难点:理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、愿意说的愿望。
活动准备:1、挂图三幅。
2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。
活动过程:
一、引题，乌龟不理我
1、猜谜语
师:今天我们班来了一位小客人，是谁呢，别着急，猜出谜语你就
知道啦。
听好了:小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚"。
(乌龟)
2、请出小客人"乌龟"，引出诗歌《乌龟怪脾气》。
师:哟，真棒。
一猜就中，让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。
师:我们可以向小乌龟打招呼，怎么说:小乌龟好。
(幼儿自由回答)可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼，(幼儿:小乌
龟好。
)
奇怪了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。
这
脾气可真怪。
(乌龟怪脾气，见谁都不理)
乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢?我们一起来
看看。
二、乌龟怪脾气
1、教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。
师:图片(1)上太阳怎么样?乌龟要去干嘛啊?我们用一个好听的词
来形容太阳叫红艳艳。
师:太阳红艳艳，乌龟忙爬山。
师:乌龟碰到了谁，蜗牛是怎么说的?(蜗牛说:"山路陡!")诶，陡是什么意思?陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。
那乌龟会听吗?为什么它不听，它又是怎么做的?一直往前爬
(蜗牛说:"山路陡!"乌龟不理蜗牛，)
师:(图2)看、这回他又碰到了谁，猜猜看它又会怎么说?(青蛙说:"山路滑!")诶，滑是什么意思?对，滑是路滑，容易摔倒的意思，这回乌龟听了吗?(没，青蛙说:"山路滑!"乌龟不理蜗牛)
(图3)乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了?(山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花)。
小朋友的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。
乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他，因为乌龟还是不说话)。
对，乌龟还是不说话，乌龟不说话，有谁来救他?
2、学念儿歌
(1)师:这是一只怪脾气的乌龟，老师把它爬山坡的故事编成了一
首儿歌，名字叫《乌龟怪脾气》，小朋友们一起来说一说，名字叫、、、、请仔细听一听?
(教师朗诵儿歌，幼儿倾听)
(2)师:这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念念儿歌。
(教师和幼儿一起朗诵)
(3)看老师给你们准备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边念儿歌，把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上，把青蛙
和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，(事先在凳子
下面放好指偶)准备好了吗?我们一起边玩指偶边念儿歌，开始。
(4)小朋友们念的都很不错，但我发现有几个小朋友当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青
蛙的指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏
起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。
(5)现在请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子仔细听，仔细看，看
看女孩子玩的好不好，念的好不好。
(6)现在请男孩子边玩指偶边念儿歌，女孩子仔细听"仔细看，看看女孩子玩的怎么样?
师:小朋友们说的都很棒，老师为你们拍拍手。
师:小乌龟这个怪脾气好不好，不好，刚才好多小朋友都摇头了。
我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗?等下，我们再去想想、说说，我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去，好吗?乌龟怪脾气
乌龟怪脾气，见谁都不理。
太阳红艳艳，乌龟忙爬山。
蜗牛说:"山路陡!"乌龟不理蜗牛。
青蛙说:"上路滑!"乌龟不理青蛙。
乌龟爬到半山腰，四脚一滑喊:"不好!"
山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。
摔得头昏眼又花，乌龟还是不说话。
乌龟不说话，有谁来救他?。