大班数学教案认识日历
大班数学活动教案《认识日历》含反思
大班数学活动教案《认识日历》含反思一、活动内容1.1 活动目标通过学习《认识日历》的活动，孩子能够：1.认识日历的基本概念和作用；2.掌握日历的读法和使用方法；3.培养孩子的时间观念和数字概念。
1.2 活动准备1.日历（建议使用大型墙贴式日历）；2.时间卡片、数字卡片、颜色卡片；3.板书工具、粘贴纸、笔。
1.3 活动过程第一步：介绍日历1.老师出示日历，并请学生观察，询问学生知不知道这是什么；2.老师指着日历上的星期一至星期天和日期，让学生前后对照，介绍日历的作用和组成部分；3.老师为学生介绍日历的使用方法（看日期、星期几），并用黑色笔画出今天的日期。
第二步：学习时间表达1.老师用时间卡片和数字卡片组合出一个日期，比如2021年9月2日；2.老师让学生说出这个日期对应的星期几，然后把颜色卡片贴在这个星期几的矩形区域里；3.老师让学生模仿自己的做法，自己组合出一个日期并说出星期几；4.老师让学生使用时间卡片和数字卡片组合出几个重要的节日日期，帮助他们加深对日期和星期几的记忆。
1.4 活动结束1.老师和学生一起温习日期的读法和星期几的表达方法；2.老师检查学生是否掌握日历的使用方法。
二、反思2.1 教学收获通过这次授课，我认为学生在活动中掌握了时间的基本概念，能够使用日历读取日期和星期几。
同时，也通过活动中的互动，让学生在乐趣中学习，增强了记忆力，培养了他们的时间观念和数字概念。
2.2 不足之处在活动中，我感觉自己有些注意力不集中，有时没有及时发现学生的错误，没有对学生的答案进行及时纠正。
2.3 改进计划为了解决自己的不足，我计划接下来加强以下方面的工作：1.做好教学准备，制定合理的教学计划；2.关注学生，及时纠正学生的错误，让学生在学习中不断得到反馈；3.将课堂活动设置得多样化、趣味化，充分调动学生的积极性和主动性。
三、教学总结“认识日历”是一项重要的数学知识，能为孩子的日后生活打下坚实的基础。
在日常的教育教学中，我们不仅要注重为学生传授知识，还要注重培养学生的逻辑思维和创新能力，让他们在乐趣中掌握知识并能够灵活运用。
大班幼儿园大班数学教案认识日历
大班幼儿园大班数学教案认识日历幼儿园大班数学教案：认识日历一、教学目标1、初步认识日历，在操作中了解一年有 12 个月，不同月份有不同的天数。
2、知道日历的用途，学会看日历，能在日历上找到指定的日期。
3、培养幼儿的观察力和思维能力，激发幼儿对时间的兴趣。
二、教学重难点1、重点：认识日历的结构，了解年、月、日的关系。
2、难点：能够在日历上准确找到指定的日期。
三、教学准备1、物质准备：挂历、台历若干，自制大日历一份，“年妈妈”头饰一个，数字卡片 1-12，月卡片 1-12，星期卡片 1-7，幼儿操作材料（日历卡片、铅笔）。
2、经验准备：幼儿对年月日有初步的概念，知道自己的生日。
四、教学过程1、情境导入，激发兴趣老师戴上“年妈妈”的头饰，神秘地说：“小朋友们，今天我要给你们介绍一位特别的朋友，它能告诉我们很多关于时间的秘密，你们想不想认识它？”（引出日历）2、观察日历，认识结构（1）老师拿出挂历和台历，引导幼儿观察日历的外形和结构，提问：“日历上有什么？”（数字、汉字、图案等）（2）老师指着日历上的数字，讲解：“这些数字代表着年份、月份和日期。
上面最大的数字表示年份，中间的数字表示月份，下面最小的数字表示日期。
”（3）老师拿出自制的大日历，指着月份卡片，问：“一年有几个月？”（12 个月）让幼儿依次说出 12 个月的名称。
（4）老师指着星期卡片，问：“一个星期有几天？”（7 天）让幼儿依次说出星期几的名称。
3、探索日历，了解关系（1）老师引导幼儿观察不同月份的天数，提问：“每个月的天数一样吗？”（不一样）（2）老师拿出 1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月的月卡片，说：“这些月份有 31 天，我们叫它们大月。
”拿出 4 月、6 月、9 月、11 月的月卡片，说：“这些月份有 30 天，我们叫它们小月。
”指着2 月的月卡片，说：“2 月比较特殊，有时候有 28 天，有时候有 29 天。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第五章第一节，主要内容为认识日历。
详细内容包括：日历的构成，如年、月、日、星期等概念；学会查看日历，了解日期的排列顺序；通过日历进行时间推算，如计算今天星期几，距离某个节日还有多少天等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识日历的基本构成，能看懂日历上的年、月、日、星期等信息。
2. 技能目标：培养幼儿通过日历进行时间推算的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：激发幼儿对时间、日期的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：日历的推算方法，如计算两个日期之间的天数、确定星期几等。
教学重点：认识日历的基本构成，学会查看日历，了解日期的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：挂图式大日历、卡片式小日历、磁性教具、教学PPT等。
学具：幼儿用小日历、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图式大日历，引导幼儿观察，提出问题：“大家知道这是什么吗？上面的数字和图片有什么作用呢？”通过观察和回答问题，激发幼儿对日历的兴趣。
2. 讲解日历的构成（10分钟）教师通过PPT和磁性教具，讲解日历的基本构成，如年、月、日、星期等概念，让幼儿了解日期的排列顺序。
3. 案例分析（15分钟）教师举例讲解，如今天是2019年10月15日，星期二，通过实例让幼儿学会查看日历，并理解日期之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片式小日历，让幼儿自己找出今天的日期，并在小组内分享。
5. 日期推算（15分钟）教师引导幼儿进行日期推算，如计算今天距离周末还有几天，距离下一个节日还有多少天等。
六、板书设计1. 日历的基本构成：年、月、日、星期2. 日期排列顺序：月份、日期、星期3. 日期推算方法：计算两个日期之间的天数、确定星期几七、作业设计1. 作业题目：（1）找出今天的日期，并在日历上圈出来。
大班数学教案案认识日历
大班数学教案案认识日历日历是我们日常生活中常用的工具之一，它不仅可以帮助我们记录时间，还能让我们了解月份、星期和节假日等信息。
在大班数学课堂上，我们可以借助日历来帮助孩子们认识时间、学习数学运算和培养观察力。
下面，我将为大班数学教师们分享一份关于认识日历的教案。
教案一：认识日历的基本知识1. 教学目标：通过认识日历，帮助孩子们了解月份、星期和节假日，并能够正确读取日历上的日期。
2. 教学准备：一份简单明了的日历、大班数学课本。
3. 教学步骤：a. 导入：介绍日历的作用和重要性，激发孩子们对日历的兴趣。
b. 观察日历：向孩子们展示一份日历，让他们仔细观察并回答一些问题，如：“这个月有多少天？”“第一天是星期几？”等。
通过这些问题，引导孩子们开始思考。
c. 学习月份：以1月份为例，向孩子们介绍月份的名称、顺序和特点。
复习数字1，并请孩子们在自己的数学本上写下“一月”，并练习念读和书写数字1。
d. 学习星期：向孩子们展示一周七天的顺序，并鼓励他们快速、准确地说出每一天的名称。
请孩子们在数学本上练习书写星期的名称，并与教师一起读一读。
e. 学习日期：引导孩子们阅读日历上的日期，并帮助他们理解日期的组成方式，如年、月、日。
通过练习读取日期，巩固孩子们对年、月、日的概念。
f. 认识节假日：向孩子们介绍一些常见的节假日，如春节、国际劳动节等，并在日历上标出这些节假日的日期。
通过讲解和讨论，让孩子们了解节假日的含义，并培养他们对节假日的期待和兴奋情绪。
教案二：运用日历进行数学运算1. 教学目标：通过运用日历，帮助孩子们学习数学运算，如加减法和乘除法，并提升他们的计算能力和逻辑思维能力。
2. 教学准备：一份简单明了的日历、彩色笔或计算器。
3. 教学步骤：a. 复习日期：通过教案一中的学习，复习孩子们对日期的认识，并帮助他们巩固读取日期的能力。
b. 运算练习：在日历上选择两个日期，例如2月10日和3月5日。
让孩子们用计算器或手算的方式计算这两个日期之间相差的天数，并写下计算过程和结果。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。
2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。
3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。
二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。
三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。
2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。
3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。
”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。
老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。
在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。
最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。
让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。
4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。
四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。
对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。
在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。
大班数学教案《认识日历》
大班数学教案《认识日历》一、教学目标1.了解日历的构成，认识星期、月份、年、日的概念。
2.学会查看日历，能根据日历判断日期、星期和节日。
3.培养观察、思考和动手操作的能力，激发学习兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识日历的构成，学会查看日历。
2.教学难点：理解星期、月份、年、日的概念，并能运用日历判断日期和星期。
三、教学准备1.教具准备：大班幼儿用书、日历、卡片、贴纸等。
2.环境创设：在活动室布置日历墙，方便幼儿观察和操作。
四、教学过程（一）导入部分1.邀请幼儿观察活动室内的日历墙，引发幼儿对日历的兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对日历的了解，如：日历是用来干什么的？日历上有什么？（二）基本概念认知1.认识星期：教师出示星期卡片，引导幼儿认识星期一至星期日的顺序，并学会用星期表示日期。
2.认识月份：教师出示月份卡片，引导幼儿认识一年中的12个月份，并学会用月份表示时间。
3.认识年：教师讲解年份的概念，让幼儿了解现在是哪一年，以及年份的变化规律。
（三）日历查看方法1.教师示范如何查看日历，讲解日历的构成，如：日期、星期、月份等。
2.邀请幼儿分组操作，尝试查看日历，找出今天的日期、星期和月份。
3.教师巡回指导，解答幼儿在查看日历过程中遇到的问题。
（四）日历应用1.教师出示一些含有日期的卡片，如：生日、节日等，让幼儿根据日历找出对应的日期。
2.邀请幼儿分享自己的生日，并用日历找出生日所在的日期和星期。
3.教师引导幼儿了解一些重要的节日，如：春节、中秋节等，并找出这些节日在日历上的日期。
（五）实践活动1.教师发放日历贴纸，让幼儿动手制作自己的日历。
2.幼儿在日历上标注重要日期，如：生日、节日等。
3.教师组织幼儿展示自己的日历作品，并进行评价。
2.邀请幼儿分享在学习过程中遇到的困难和解决方法。
五、教学评价1.观察幼儿在查看日历、制作日历等环节的参与程度和操作能力。
2.评估幼儿对星期、月份、年、日等概念的理解程度。
幼儿园大班教案日历5篇
幼儿园大班教案日历5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《时间的秘密》，具体内容包括日历的认识、日期的读取、星期和星期的转换等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识日历，了解日期、星期、月份的概念。
2. 培养幼儿读取日历信息的能力，学会查找特定日期。
3. 培养幼儿的时间观念，养成按时作息的好习惯。
三、教学难点与重点难点：日期、星期、月份的转换。
重点：日历的认识，日期的读取。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、日历、卡片、磁性教具。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一本日历，引导幼儿观察日历的外观，询问幼儿对日历的印象，激发幼儿对日历的兴趣。
2. 讲解日历的基本概念（10分钟）（1）教师向幼儿介绍日历的构成，包括日期、星期、月份等。
（2）通过磁性教具演示，让幼儿了解日期、星期、月份的转换关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个特定日期，教幼儿如何读取日历上的信息，如：“今天是2019年9月10日，星期二。
”4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选取一个日期，进行读取练习。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 创作环节（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水，让幼儿自己动手制作一本小日历。
（2）教师指导幼儿在制作过程中，注意日期、星期、月份的顺序。
（1）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿评价、学习。
六、板书设计1. 在黑板上挂一张大日历，标注今日日期、星期、月份。
2. 在旁边列出日期、星期、月份的转换关系公式。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，查看家里的日历，找出明天、后天、大后天的日期和星期，并记录下来。
2. 答案示例：明天是2019年9月11日，星期三；后天是2019年9月12日，星期四；大后天是2019年9月13日，星期五。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对日历的认识和日期读取的掌握程度如何，教学难点是否讲解清楚。
大班数学认识日历教案【含教学反思】
大班数学认识日历教案【含教学反思】本文将会介绍一份大班数学认识日历的教案，通过这个教案，大班幼儿将会学习到认识月份、认识日历、理解时间概念的基础知识。
本文还会探讨教学的反思以及可能存在的问题。
教学目标•能够辨认并说出 1-12 月份的名称；•能够理解什么是日历，并解释日历的作用；•能够根据日历和月份判断今天、明天、昨天、后天等时间概念。
教学准备•日历（一张大一点的墙贴日历和一些小的桌面日历）•学习材料（卡片、图片、表格等，需要进行时间排序的材料）•1个尺子•2支笔•黏贴纸•如何制作季节积木教学过程步骤一：认识月份1.首先，教师应该给每个孩子一个大一只的卡片，卡片上写着每个月的名称。
2.鼓励孩子们认真看着卡片并说出月份的名称。
3.教师应该继续问孩子们能够想起哪些月份，以及他们最喜欢的月份是哪一个，然后让孩子分享一下。
步骤二：理解日历1.接下来，教师应该展示一张大的墙贴日历，并给出一个对日历的简短解释（例如，“这就是一个日历，它是记录时间的一种工具”）。
2.教师可以给孩子看几个不同的小型日历，并与孩子分享日历背后的基本作用。
步骤三：根据日历和月份理解时间概念1.为了加深孩子们对时间概念的理解，教师可以使用一个准备好的表格，让孩子们根据不同日期和月份，想出对应的特殊事件，并将它们正确地归类到时间仓库中。
2.在完成表格活动的过程中，教师可以与孩子们探讨今天、昨天和明天这三个术语，以及后天这个新术语的意义。
步骤四：季节1.最后，教师可以将桌面上的小型季节积木给孩子们。
2.让他们用一个卡片记录每个季节的名称，并将每个积木的四个面分别标记为春、夏、秋、冬。
3.在完成创作活动过程中，教师可以巧妙地询问孩子们关于季节和日历的知识。
教学反思这份教案的目的是教授大班幼儿们关于月份、日历、时间概念和季节的基础知识。
在实施这个教案过程中，我发现使用图片和表格等多种讲解工具，对于孩子们理解和记住所学内容非常重要。
孩子们很享受教学中的造物活动，他们创建卡片和制作积木让他们有机会更好地表达他们的认知和想法。
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识日历教案一、教学目标1.让学生认识到日历的作用和重要性。
2.了解日历上的年、月、日、星期等重要概念。
3.培养学生解决实际问题的能力。
4.能够使用日历，正确的计算日期和星期。
二、教学内容1. 日历的作用和重要性通过简短的语言讲解，让学生了解到日历的作用和重要性。
例如：我们生活的时间是有规律的，时间的规律是由日历来规定的。
有了日历，我们才能在正确的时间做正确的事情，这样才能让我们更有效率的利用时间。
2. 了解日历上的年、月、日、星期等重要概念让学生通过观察日历，了解到日历上面的年、月、日、星期等重要概念。
通过提问，让学生自己回答这些概念的含义和作用，从而更好的理解和巩固。
3. 能够使用日历，正确的计算日期和星期通过实际操作，让学生掌握如何使用日历，正确计算日期和星期。
例如，如果告诉学生今天是5月21日，让他们自己算出接下来的星期几或者几月几日，这样不仅可以让学生更好的理解日历的作用，还可以培养他们解决实际问题的能力。
三、教学流程1. 导入•老师用简单的语言讲解日历的作用和重要性。
•让学生自认为日历的作用和重要性。
2. 提纲挈领•老师通过示范，让学生了解日历上的年、月、日、星期等重要概念。
•提问，让学生自己回答这些概念的含义和作用。
3. 拓展•老师通过实际操作，让学生掌握如何使用日历，正确计算日期和星期。
•例如，如果告诉学生今天是5月21日，让他们自己算出接下来的星期几或者几月几日。
4. 小结•总结今天的内容。
•通过提问，让学生回答今天学到了什么。
四、教学反思这一节课我觉得效果还是不错的。
大部分学生都可以自己算出下一天或者下一周的日期和星期几。
但是也有一些学生还是不太理解日历上面的概念。
我需要跟他们在小组讨论时强调这些概念的重要性，并且再重新讲一遍。
此外，我还可能需要加入更多的互动和趣味性的元素，例如让学生自己制作一个小日历，或者用日历来做出一些有趣的小游戏。
这样可以让学生更好的理解日历的作用和概念，从而提高他们的学习兴趣。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第五节，主要内容是认识日历。
详细内容包括：了解日历的构成，学会看日历，知道日期的表示方法，掌握星期、月份、年份等概念，并能运用日历解决实际问题。
二、教学目标1. 知道日历的构成，能看懂日历，了解日期的表示方法。
2. 掌握星期、月份、年份等概念，并能运用这些概念描述时间。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识日历的构成，学会看日历，了解日期的表示方法。
难点：掌握星期、月份、年份等概念，并能运用日历解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：大号日历、磁性小白板、挂图、卡片。
学具：幼儿用小号日历、水彩笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示大号日历，引导幼儿观察日历的构成，提出问题：“大家知道这是什么吗？它由哪些部分组成？”2. 例题讲解（1）教师通过磁性小白板，讲解日历的构成及日期的表示方法。
（2）教师举例说明星期、月份、年份等概念，引导幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（1）教师出示挂图，带领幼儿一起看日历，找出今天、明天、昨天的日期。
（2）幼儿分组，用学具日历进行实际操作，找出指定的日期。
5. 课后评价教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励他们积极思考，勇于实践。
六、板书设计1. 日历的构成：年、月、日、星期2. 日期的表示方法：数字表示3. 星期、月份、年份的概念七、作业设计1. 作业题目：找出自己生日的那一天，并在日历上标注出来。
答案：略2. 作业题目：用日历记录下这周每天的活动，下周分享给老师和同学。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 注重幼儿个体差异，因材施教，提高教学质量。
2. 增加课堂互动，让幼儿充分参与教学活动，提高他们的学习兴趣。
3. 课后拓展延伸，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养他们的时间观念。
4. 家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好习惯。
幼儿园大班数学教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学教案《认识日历》一、教学目标知识目标1.能正确背诵一个月的英文单词及数字。
2.能准确运用日历，理解月份、星期等概念。
3.能了解一年中节气的分布和季节的变化。
能力目标1.能正确选择日期并填写日历。
2.能发现并画出季节变化的规律。
情感目标1.培养孩子们良好的时间观念和日程安排能力。
2.培养孩子们对自然环境变化的敏感性和热爱。
二、教学准备1.日历、扇形卡片、彩笔、纸张、贴纸等教学用具。
2.课前准备好相应的视频教材或图片素材，方便教学展示。
三、教学过程1. 热身活动通过视频教学或拥有相关素材的教材观看来引导孩子们熟悉一个月的英文单词以及数字，并比赛强化。
2. 开始学习1.老师通过视频、幻灯片或图片等多媒体教学让孩子们认识日历的基本结构，并帮孩子们理解月份、星期等基本概念。
2.然后，老师让孩子们一起看一下日历上的日期，并帮助孩子们使用扇形卡片来选择日期，在上面写出数字以及相应的英文单词，并紧随其后写在日历上。
同时要求同学们读出写出来的日期信息。
3.接着，老师通过引导提问、讨论等方式，让孩子们发现季节的变化规律，并在纸张上绘制出季节变化的图案。
4.最后，让孩子们动手亲自制作日历，并讲解如何在日历上标记各种重要的日子，从而培养孩子们对时间的敏感性和日程安排能力。
3. 总结反思本节课通过简单有趣的互动活动，带领幼儿园大班的孩子们认识并加深了对日历、时间概念以及季节变化规律的认知。
在教学中，我认真观察和指导每一个孩子，保证了课堂的教学效果。
同时，在教学活动中也发现了自己的不足，并做出了相应反思和改进。
四、教学评估通过观察孩子们在互动活动中的表现以及在制作日历过程中的学习、思考和创造能力等，来评估孩子们对所学知识的掌握情况。
同时，也要考虑到孩子们的不同特点和能力水平，相应调整教学方法和内容。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》（附教学反思）一、教学目标：1. 培养幼儿对日历的基本认识与使用能力。
2. 学习和掌握一周的星期几的顺序。
3. 学习和掌握一个月中的天数。
4. 通过制作自己的日历，培养幼儿的观察、记录和表达能力。
二、教学准备：1. 粘纸或卡纸2. 印有星期几和天数的卡片3. 彩色笔或彩纸4. 彩色贴纸5. 图片或图片卡片三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张日历，与幼儿一起观察，并提问：（1）这是什么？（2）你看到了什么？（3）你能从日历上知道星期几吗？（4）你能从日历上知道几号吗？通过提问引导幼儿思考，激发对日历的兴趣。
2. 探究（15分钟）（1）星期几的顺序认识教师拿出印有星期几的卡片，一张一张出示给幼儿，让幼儿按照顺序排列起来，然后一起数数。
（2）一个月的天数认识教师出示一个月的日历，引导幼儿观察，并问幼儿：“一个月有几天？”鼓励幼儿猜测并说出答案。
3. 实践（20分钟）（1）制作个人日历教师发给每个幼儿一张粘纸或卡纸，让幼儿用彩色笔或彩纸制作自己的日历，包括星期几和天数。
幼儿可以使用彩色贴纸或粘贴图片来标识特殊的日子（如生日、节日等）。
（2）观察和记录幼儿每天观察和记录当天是星期几和几号，并在自己的日历上进行标记。
4. 总结（5分钟）教师让幼儿展示自己的日历，并进行集体总结：（1）我们学会了星期几的顺序，可以通过日历知道今天是星期几。
（2）我们学会了一个月有几天，可以通过日历知道今天是几号。
（3）我们通过制作和使用自己的日历，学会了观察、记录和表达。
四、教学反思：通过这一堂数学活动课，幼儿进一步认识了日历，掌握了星期几的顺序和一个月的天数。
幼儿通过制作自己的日历，不仅锻炼了观察、记录和表达能力，还培养了他们的动手能力和创造力。
同时，这个活动也激发了幼儿对数学的兴趣，使他们对日历和时间有了更深入的认识。
下一步可以通过日历的使用，引导幼儿进行日常活动的安排和时间的感知，进一步培养他们的时间管理能力。
大班数学认识日历教案6篇
大班数学认识日历教案大班数学认识日历教案6篇作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班数学认识日历教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学认识日历教案1活动目标1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。
3、对日历有兴趣，懂得珍惜时间。
活动重点：运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动准备“日历”谜语日历图片人手一份日历统计记录表孩子的作业单：1、改正作业单中错误的月份日期2、将没有写完的月份日期完成3、摆放月份日期活动过程一、开始部分：谜语导入一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。
二、基本部分：认识日历1、认识日历，感知年月日关系出示日历图片，幼儿观察提问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的？提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗？提问：我们还看到除了小的数字还有什么？引导孩子感知月。
提问：那你知道共有多少个月？分别是几月到几月？小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。
2、感知大月、小月（1）提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗？有什么不同？幼答（2）这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。
（教师讲解记录表）（3）针对统计结果进行集体讲述。
（4）我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么？（小月）。
和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。
（5）游戏：我说月份，你说大小月。
3、感知2月份提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月？他有多少天？小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。
大班数学教案：认识日历（通用13篇）
大班数学教案：认识日历大班数学教案：认识日历（通用13篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的大班数学教案：认识日历，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学教案：认识日历篇1活动目标1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动准备1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
活动过程1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。
再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学目标1. 知识目标•通过认识日历帮助幼儿理解时间的概念，知道时间的组成和计算方法。
•了解一周七天的名称和颜色，并能够列出周一到周日。
•认识公历的年、月、日的顺序和组成，还能选出今天是几号。
2. 情感目标•培养幼儿的好奇心和探索欲，激发他们对时间的兴趣和热情。
•观察、发现、思考、动手实践，培养幼儿的自主学习、探究能力和合作精神。
3. 技能目标•可以用日历来记录日常生活。
•掌握日历的使用方法，能够正确算出几天后的日期。
二、教学重难点1.认识时间的概念和日历的组成。
2.辨认一周的七天和颜色，并能列出周一到周日。
3.理解和掌握时间的计算方法，包括天、月的计算和日历的使用。
三、教学准备1.日历一份。
2.七种颜色的卡片（蓝、黄、绿、橙、紫、红、黑）各七张。
3.学习卡片：孔雀、鹦鹉、老虎、橘猫等（宠物、水果等）。
4.黑板和白板、彩笔、擦布各一份。
第一步导入新课1.首先请同学们看看这张日历上写的是什么月份，今天是几号？2.请同学们数一数：今天是星期几？3.这是一个什么东西？（拿起日历）这是一个日历，可以帮助我们记录日子，我们可以在上边画画、写字，还可以看到今天是哪一天。
第二步认识日历1.日历上有几个表格（鼓励幼儿动手数数）？日历上有什么东西？2.查找日历上的数字，让幼儿数一数。
3.引导幼儿发现日历上的颜色：橙色、蓝色、黄色、黑色、白色、绿色、紫色，且一周有7天，每天对应不同颜色。
第三步识别一周的七天1.让幼儿指着日历上的第一个方格，问：“这是星期几？”全班齐声回答。
2.接下来请幼儿用卡片把一周的七天颜色标记出来，从周一到周日，每种颜色一天。
第四步认识公历的年、月、日1.询问幼儿：“你们知道是哪一年吗？今天是哪一个月？”2.引导幼儿解释公历中年、月、日的含义，帮助幼儿理解公历的组成和顺序。
3.做样题：“今天是9月10日，那么10天后是几号？”第五步日历的使用1.引导幼儿使用日历记录日程，如生日、出游等。
幼儿园大班日历教案
幼儿园大班日历教案【篇一：幼儿园大班数学教案(认识日历)】幼儿园大班数学教案：认识日历一、设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。
指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。
通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。
建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。
为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
二、活动目标1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三、活动准备1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。
再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)大班数学活动认识日历教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，知道日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历，知道日历的功用，能运用日历查找本身需要的信息，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识日历教案吧。
活动目标：1、知道日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、知道日历的功用，能运用日历查找本身需要的信息。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等安排在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程：一、观察日历，探索日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的？2、彼此交流，知道不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。
日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，知道年、月、季节的关系。
知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。
直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出本身和亲人的生日日期并做上记录，说一说本身和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得爱护保重时间。
提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
获奖教案幼儿园大班数学《认识日历》含反思
获奖教案幼儿园大班数学《认识日历》含反思一、教学目标1.了解日历的基本构成，知道年、月、日、星期等概念。
2.学会观察日历，找出日期与星期之间的关系。
3.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。
二、教学重难点1.重点：认识日历，理解年、月、日、星期等概念。
2.难点：找出日期与星期之间的关系，培养观察力和逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：大日历、小日历、数字卡片、星期卡片。
2.学具：每人一份日历、数字卡片、星期卡片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？幼：今天是我们班的小明的生日！师：对了，我们班的小明今天过生日，那你们知道生日是哪一天吗？幼：小明的生日是5月20日。
师：很好，那你们知道5月20日是星期几吗？幼：不知道。
师：没关系，今天我们就来学习一下关于日历的知识，了解一下日期和星期之间的关系。
2.教学活动（1）认识日历师：我们来认识一下大日历。
大日历上有几个部分呢？幼：大日历上有年、月、日、星期几。
师：很好，那你们能告诉我现在是哪一年吗？幼：现在是2023年。
师：对，2023年。
那现在是几月份呢？幼：现在是5月份。
师：很好，5月份。
那今天是几号呢？幼：今天是20号。
师：对了，今天是20号。
那今天是星期几呢？幼：不知道。
师：没关系，我们就学习一下星期。
（2）认识星期师：星期有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。
现在请大家拿出星期卡片，我们一起来看一下。
师：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日。
大家跟着我说一遍。
幼：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日。
师：很好。
现在请大家把星期卡片按照顺序贴在自己的小日历上。
（3）找出日期与星期之间的关系师：现在我们已经认识了日历，也知道了星期。
那你们能找出日期和星期之间的关系吗？幼：不知道。
师：没关系，我们一起来试试。
请大家拿出数字卡片，把自己的生日日期贴在小日历上。
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识日历教案教学目标1.让学生了解日历的基本概念和功能。
2.培养学生观察和记录时间的能力。
3.帮助学生熟悉日历上的各种标记和符号。
教学准备•白板、黑板或投影仪•日历展示材料•纸张和铅笔教学步骤第一步：导入新知1.介绍日历的基本概念，解释日历是我们记录和测量时间的工具。
2.引导学生回忆他们过去在家中或学校里看到和使用过的日历。
第二步：观察日历1.准备一份大尺寸或投影展示的近期日历。
2.将日历展示在教室的可见位置。
3.让学生观察日历，询问以下问题：–日历的结构是怎样的？–一周有几天？每天有几个部分？–一年有几个月？–如何确定今天的日期？–如何在日历上找到未来的日期？–日历上是否有任何特殊的标记或符号？第三步：探索日历1.指导学生使用自己的日历（如果有）或分发打印的日历给每位学生。
2.让学生独立或合作完成以下任务：–找到当天的日期，并记录下来。
–找到下个星期一的日期，并记录下来。
–找到下个月的第一个星期一的日期，并记录下来。
–找到自己的生日或其他特殊日期，并记录下来。
–观察日历上的节日和假期，并记录下来。
3.答案核对和讨论。
4.鼓励学生提出他们在日历中发现的任何问题或有趣的事实。
第四步：巩固学习1.分发纸张给学生，并让他们练习设计自己的日历页面。
2.学生可以绘制日历的结构和填写日期、星期几等信息。
3.鼓励学生使用不同的颜色和图案来标记特殊的日期或活动。
4.对学生的作品进行评价和分享。
教学反思这堂数学活动课教学效果较好。
在导入新知环节，学生对日历有了较好的了解。
观察日历的环节帮助学生更加深入地了解了日历的结构和功能。
在探索日历环节中，学生通过实际操作和观察，进一步巩固了对日历的认识，培养了观察和记录时间的能力。
通过设计自己的日历页面，学生不仅复习了所学内容，还融入了他们的创造性思维和艺术元素，提高了学生的学习兴趣和参与度。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对于日期的读取和计算仍存在困难。
大班数学《认识日历》教案(优秀
大班数学《认识日历》教案(优秀一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和日历》第三节《认识日历》。
详细内容包括日历的构成、日期的读取方法、星期与星期的转换以及特殊日期的认识。
二、教学目标1. 知道日历的构成，能正确读取日历上的日期。
2. 学会星期与星期的转换，了解一周七天的顺序。
三、教学难点与重点重点：日历的构成及日期的读取方法。
难点：星期与星期的转换，特殊日期的认识。
四、教具与学具准备教具：大班数学教材、挂图、日历卡片、星期转盘。
学具：学生每人一份日历卡片、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一本日历，让学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 讲解日历的构成（10分钟）教师通过挂图和教材，详细讲解日历的构成，包括年、月、日、星期等。
3. 读取日期（10分钟）教师示范如何读取日历上的日期，并指导学生进行实际操作。
4. 星期转换（10分钟）教师利用星期转盘，讲解星期与星期之间的转换方法，并组织学生进行互动游戏。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放日历卡片，让学生独立完成日期读取和星期转换练习。
6. 特殊日期的认识（10分钟）教师讲解特殊日期（如节假日、纪念日等），引导学生关注和了解。
六、板书设计1. 日历的构成：年、月、日、星期2. 日期读取方法：先读年月，再读日期3. 星期转换：一周七天，按顺序排列七、作业设计1. 作业题目：完成一份日期读取和星期转换练习。
答案：见附件。
2. 拓展作业：制作一份属于自己的日历。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、互动、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了日历的构成、日期读取和星期转换等知识。
课后，教师应关注学生对知识的巩固和运用，鼓励学生制作日历，提高时间管理意识。
在拓展延伸方面，教师可引导学生了解世界各地的日历，增进对文化差异的认识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计与实施。
2. 星期转换的教学方法。
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大班数学教案认识日历
【篇一：大班计算《认识日历》】
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思一。
活动目标：
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3，知道日历上面都有哪些内容。
二。
活动准备：
不同的日历。
活动过程：
1、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历
里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？
2、认识年份。
月份，日期。
师：这是哪一年的日历？（2015年）2、认识月份。
（3月）
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就
表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼
儿示范）2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
国庆节是几月几日？谁能找出来？
老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸：小朋友之间互相提问、指认日期。
【篇二：大班数学活动：认识日历(带反思)】
大班数学活动：认识日历（带反思）
活动目标：
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
活动准备：
多种不同的日历
活动过程：
一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）
1、和幼儿一起说说日历的样子
2、引导幼儿观察日历
师：日历里面有什么？（数字、文字等）
二、深入认知
老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？
1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（2012年）
2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期
1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）
2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日？谁能找出来？
4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸
小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。
对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。
发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。
果然还子们的积极性一下了高起来了。
接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。
你带的日历是那一年的？ 2011年、2012年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。
你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2012的就是2012年。
我
的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。
一年有12个月这一点
大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日
他们还从来没有学习过。
于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是
不是每个月的天数都是一样的。
孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29
天（28天）。
在他们发现这个问题后，我用“拳头”形象地来区分大
月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正
做到了“寓教于乐”。
在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远
超过了我的预期。
有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。
”“为什么不一样呢？”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。
”有的孩子说：“不对，有的
红色不是休息天，是节日，你看！”还用自己发现的事实给你证明
在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应
是几月几日，接着在年历中找出来。
在找的过程中，孩子们找得都
对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻
炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。
这下，孩子们
更积极了。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老
师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
?
【篇三：认识日历教案反思】
认识日历
——大班数学活动设计
活动名称：认识日历
活动目标
1．初步感知年、月、日之间的关系；
2．了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。
3．了解日历的用途，能正确的查找日期。
活动重点：知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。
活动难点：大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。
活动过程
一、播放课件，明确探究任务。
㈠师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。
教读365。
㈡提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？（房子）数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故
事你就明白了。
二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期
㈠认识月份
1．听一听
很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。
她生了365个孩子，
给他们取名叫日。
一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房
子有一个共同的名字叫月。
等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们
住在房子里。
2．和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月有（31、30、28或29）天。
3．找一找
⑴看看这些房子有什么不一样的地方？（有的大，有的小）
⑵大房子有几座？（7座）小房子有几座？（4 座）最小的房子有几座？（1座）
⑶根据幼儿回答，师把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小
的房子放第三排。
⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多少个日娃娃？（31个孩子）；小房子里住多少个日娃娃？（30个孩子），最
小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。
㈡认识星期。
⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数
字分别代表什么？
⑶从星期日开始数，看看每一个星期有几天？
⑷除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？
⑸教师小结。
三、趣味游戏：看谁找得快。
（教幼儿查看年历的方法，查找日期）㈠找生日，总结查找方法。
（先找月份再找日期）教师请幼儿找一
找自己的生日是哪一天，并说说是怎样察找的。
㈡找节日，并说出是星期几。
四、智力抢答，巩固练习。
五、教师介绍日历的用途。
提问：我们认识了日历，那日历是做什么用的？（鼓励幼儿自由发言，大胆说出自己的想法）。
教师小结：日历是记录或查看时间（日期）的工具，人们的学习、
生活都离不开它。
六、展示日历。
㈠出示课件，请小朋友来看看各种各样的日历。
㈡老师小结：今天我们认识了日历，日历可以做成各种各样，如挂
在墙上的日历叫挂历，放在桌子上的日历叫台历，还有日历本，电
子日历，有的手表、手机上也有日历等等。
七、点评活动，活动结束。
活动反思
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，一年有12个月这一点大部分孩子都知道，可认识几月几日他们还没有学过。
为
了使幼儿学起来更容易，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今
年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。
于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到
有故事，兴趣马上就来了。
活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。
果然，这种方式大大的激发了幼儿参
与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个
月里，其中有的月是29天、30天、和31天。
通过让幼儿到前面来
找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩
子们掌握的较好，效果也不错。
内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。
虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们
只要认识了典型的日历，掌握了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，相信孩子们碰到别的样式的日历，也能慢慢看懂。