1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础 教案
高中政治必修2优质教案29：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础教学设计
政治权利与义务：参与政治生活的基础
起来。
如何结合：积极履行公民义务，维护国家利益。
当个
人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利
益，这是公民爱国的表现。
（三）生活中的政治权利和义务
教师活动：请同学们看教材第8页，思考图中反映了
我国公民行使了哪些政治权利，履行了哪些政治性义
务？
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。
（四）课堂总结、点评课堂小结，梳理
知识，加深印
象。
板书设计1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础
一、生活中的政治权利与义务
二、神圣的权利庄严的义务
公民有哪些权利与义务？
三、参与政治生活把握基本原则
公民参与政治生活要遵循哪些基本原则
教学反思本课由于教材内容、教学重点多，所以在教学中，时间必须合理安排，详略得当。
在教学过程中，由于使用大量图片，让学生大胆发言，学生积极参与，情感得到升华。
公民的基本权利和义务这个知识点，学生初中就已经学过，但公民的政治权利和义务是包含在公民的基本权利和义务中，两个概念不同，要求也不一样，在教学中要注意引导学生弄清二者的区别。
教学设计19：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础
政治权利与义务：参与政治生活的准则【教学目标】识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。
理解权利与义务的关系。
培养学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题，如“特权”、“拖权”等。
引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。
【教学重难点】公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
参与政治生活的基本原则。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】第一课时国家活动虽然是一定阶级意志的体现和维护，但任何国家的活动都必须有本国公民的参与，国家与公民之间形成一定的法律关系，从法律上讲国家与公民应实施哪些责任？公民应履行哪些义务？这是本节课要研究的问题。
探究与共享：结合图片和文字说明，生活中有哪些政治权利和义务？简要说明公民的政治权利和义务与政治生活的关系？（政治生活的全部内容是以依法行使政治权力，自觉履行政治性义务为基准。
）神圣的权利、庄严的义务请同学们一起研究和讨论二组概念：公民与人民；权力与权利。
公民与人民：权力与权利：权力，一般是指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量，总是和服从联结在一起。
任何国有，都要有一定的权力，同时，也必须有一定的服从。
权力分为政治权力、经济权力、宗教权力等。
我们使用的权力一般是指政治上的强制力量。
权利，是一个法律概念，一般指法律赋予人们的权利和利益。
权利的行使必须以法律为依据。
依照宪法和法律行使权利。
1、政治权利和自由选举权和被选举权。
我国宪法规定：“中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依法被剥夺政治权利的人除外。
”公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，是公民的选举权；公民依法被选为国家权力机关代表的权利，是公民的被选举权。
假如你有选举权，你会选举出什么样的人作为国家权力机关的代表，来代表你行使国家权利？如果你没有认真行使选举权，就意味着你的权利和利益得不到保障，国家的利益也会受到损害。
教学设计29：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础
政治权利与义务：参与政治生活的基础
如何结合：积极履行公民义务，维护国家利益。
当个
人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利
益，这是公民爱国的表现。
（三）生活中的政治权利和义务
教师活动：请同学们看教材第8页，思考图中反映了
我国公民行使了哪些政治权利，履行了哪些政治性义
务？
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。
（四）课堂总结、点评课堂小结，梳理
知识，加深印
象。
板书设计1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础
一、生活中的政治权利与义务
二、神圣的权利庄严的义务
公民有哪些权利与义务？
三、参与政治生活把握基本原则
公民参与政治生活要遵循哪些基本原则
教学反思本课由于教材内容、教学重点多，所以在教学中，时间必须合理安排，详略得当。
在教学过程中，由于使用大量图片，让学生大胆发言，学生积极参与，情感得到升华。
公民的基本权利和义务这个知识点，学生初中就已经学过，但公民的政治权利和义务是包含在公民的基本权利和义务中，两个概念不同，要求也不一样，在教学中要注意引导学生弄清二者的区别。
在教学中还要注重培养学生分析问题，参与政治生活的实践能力，通过。
1.1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则(教师案)
1．1．2政治权利与义务：参与政治生活的基础和原则（教师案）【教学目标】（一）知识目标1、识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
2、把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。
3、把握参与政治生活的基本原则。
4、理解权利与义务的关系。
（二）能力目标培养学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题，如“特权”等。
（三）情感、态度与价值观目标引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。
【重点难点】1. 公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
2. 理解法律面前一律平等的含义。
【讲授时间】【课时安排】【备课过程】二、独立预习（一）、生活中的政治权利和义务我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了的关系。
是国家的主人，国家政权来源于。
（二）、神圣的权利，庄严的义务我们政治生活的全部内容，是以依法行使、履行为基础和准则的。
1.公民的政治权利和自由(1)选举权和被选举权。
①含义：公民依法享有选举_________________ 和被选为国家权力机关代表的权利。
②条件：年满_________、没有被依法_____ 政治权利的中国公民。
③地位：公民_____ 的民主权利，是公民参与管理国家和管理社会的___ __和__ ___。
(2)政治自由。
①内容：公民有___ __、出版、___ __、结社、游行、示威的自由。
②地位：是人民行使当家作主权利的重要方式，是 _____________的具体表现。
(3)监督权。
①监督对象：一切_____ ____和________ _____。
②内容：___ ____、建议权、检举权、__ _____、控告权等。
2.公民的政治性义务(1)维护国家统一和民族团结。
国家的统一、民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的__ _______，也是实现公民________ _和其他权利的重要保证。
(2)遵守宪法和法律。
高中政治教案：第一课1.2政治权利和义务：参与政治生活的准则
高中政治教课设计：第一课 1.2政治权益和义务：参加政治生活的准则高中政治教课设计：第一课.2 政治权益和义务：参加政治生活的准则一教材剖析本节内容叙述了公民的政治权益和义务以及怎样正确履行权益、执行义务的相关知识，经过学习，要自觉建立权益意识和义务意识，按照参加政治生活的基来源则，依法履行政治权益，执行政治义务。
二教课目的（一）知识目标、识记公民的政治权益和义务，参加政治生活的基来源则。
2、理解法律眼前一律同等、权益与义务的关系、选举权与被选举权。
3、运用实例说明怎样正确履行权益、执行义务，踊跃参加政治生活。
（二）能力目标[从详细资料下手，逐渐提升辩证剖析能力、理论联系实际能力和从现象到实质的能力。
（三）感情、态度与价值观目标经过学习领会社会主义制度的优胜性，激发爱国热忱，坚定坚持人民民主专政的立场。
三教课要点难点理解公民的政治权益和义务，参加政治生活的基来源则。
理解法律眼前一律同等、权益与义务的关系。
四教课方法教师启迪、指引，学生自主阅读、思虑，议论、沟通学习成就。
五教课建议本框题波及的看法、原理许多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用 2 课不时间学习。
六、课前准备、热门资料收集与整理2、导教案的印制七、课时安排： 1 课时八教课过程（一）引入新课教师活动：指导学生回首上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权益和义务？怎样履行公民的政治权益？（二）进行新课一、神圣的权益，威严的义务、公民的政治权益和自由教师活动：指导学生认真阅读第 8－ 9 页，同时提出问题：什么是政治权益和自由？包含哪些内容？（1）、含义公民的政治权益和自由就是依法参加国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意向的权益和自由。
它包含：选举权和被选举权；政治自由；监察权等。
（2）选举权和被选举权宪法例定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教崇奉、教育程度、财富情况、居住限期，都有选举权和被选举权；可是依据法律被剥夺政治权益的人除外。
1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础教学设计高中政治人教版必修二
8.加强师生互动，注重学生的个性化发展。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予个性化指导，鼓励学生提出问题、发表见解，培养独立思考能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.教学过程：
（1）教师提出讨论主题，如：“你认为在校园里，政治权利与义务有哪些体现？如何行使权利和履行义务？”
（2）学生分组讨论，鼓励发表自己的观点，分享实践经验。
（3）教师巡回指导，参与学生讨论，引导学生深入思考，提高讨论效果。
（4）小组代表汇报讨论成果，其他学生认真倾听，相互学习。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，巩固学生对政治权利与义务的理解，提高学生的应用能力。
2.教学过程：
（1）教师呈现练习题，如案例分析、选择题、简答题等。
（2）学生独立完成练习题，教师巡回辅导，解答学生疑问。
（3）学生互评，分享解题思路，提高分析问题和解决问题的能力。
（4）教师总结练习情况，针对共性问题进行讲解，巩固所学知识。
4.针对本章节内容，自选一个主题，如“如何提高青少年学生的政治参与度”，撰写一篇短文。要求：不少于400字，要求观点明确，论述有据，条理清晰。
5.完成课后练习册中与本章节相关的练习题，巩固所学知识。要求：认真完成，按时提交，对于疑难问题，可通过学习小组讨论或请教老师解决。
6.鼓励学生关注国内外政治新闻，选取一个感兴趣的话题，进行为期一周的关注，并记录自己的观察和思考。要求：不少于300字，关注时事政治，提高时政素养。
（3）通过小组讨论，让学生分享自己对政治权利与义务的理解，为接下来的课堂学习奠定基础。
教学设计33：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础
政治权利和义务：参与政治生活的准则教学目标知识目标1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。
能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
教学重点难点理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。
教学过程（一）引入新课教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人，那么人民的主人翁地位是怎样体现出来的呢？就是通过行驶政治权利和履行政治义务体现出来的。
（二）进行新课一、神圣的权利，庄严的义务我们是中华人民共和国公民，宪法和法律规定了我们的权利与义务。
工民建的权利是法定的、神圣的、不可非法剥夺的；公民的义务也是法定的、庄严的、不容推卸的。
我们的政治生活，是以依法行使政治权利、履行政治性义务为基础和准则的。
1、公民的政治权利和自由（1）含义公民的政治权利和自由就是指公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。
它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。
（2）内容A．选举权和被选举权提问：选举班长和村长的权利是不是选举权？通过思考，让学生明确选举权与选举班长以及村长之间的区别。
广义的选举包括国家机关、村委会、班委会等的选举；狭义上的选举权仅指选举人大代表的权利。
作为我国基本政治权利的选举和被选举权，有特定内涵，严格外延。
不能把公民在所有选举中享有和行使的权利与选举权与被选举权等同起来。
但上述活动是社会主义民主政治建设的重要组成部分。
a.含义：选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。
被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。
1.2政治权利与义务：参与政治生活的准则教案
1.2 《政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则》教案【学习目标】一、知识目标：知道公民享有的政治权利、应履行的政治性义务、参与政治生活需要把握的基本原则。
二、能力目标：在权利与义务、个人利益和国家利益关系的分析中，培养和提高辩证思维能力。
三、情感、态度与价值观目标：通过收集公民依法行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养关心社会事务和国家大事的意识，自强公民的责任感、权利意识与义务意识。
【学习重点】选举权和被选举权、坚持公民在法律面前一律平等和坚持权利和义务的原则。
【学习难点】法律与自由的关系二、【合作探究】材料一：针对钓鱼岛问题，我国很多城市举行了“还我钓鱼岛”、“抵制日货”等游行活动，表达爱国意愿。
人们在抵制“法货”、“日货”的现场活动中常常有一些过激的行为，如用国旗堵住家乐福、吉之岛超市入口、与警察、不同意见的人发生小摩擦、用矿泉水砸人、堵塞交通，甚至恶意攻击日本和法国驻华使领馆等。
各地政府劝导市民游行要讲文明，理性有序表达意愿，不要参与未经批准的游行活动，保持和维护社会大局的稳定。
材料二：姚明和王治郅都是从中国进入美国职业篮球队的运动员，都曾是众多中外篮球迷的偶像和心目中的英雄。
然而，他们的职业道路却截然不同。
对于国家队的召唤，姚明说：“我回去还是不回去，不是我能控制的事情，如果国家需要我，我就回去。
”而王治郅则因为没能听从国家队的召唤，最后被国家队开除。
结合上述材料说明，我国公民行使了哪些政治权利？又应该履行哪些义务？公民应如何参与政治生活？材料一体现了我国公民有游行、示威等政治自由，但同时应履行遵守宪法和法律的义务；材料二表明我国公民应履行维护祖国的安全、荣誉和利益义务如何参与政治生活：1、坚持权利与义务的统一。
公民参与国家政治生活，充分表达自己的爱国意愿，这是行使当家作主权利的重要方式。
公民的权利和义务是统一的。
公民行使游行示威权利的同时，必须履行相应的义务。
只讲权利，否定义务是错误的。
高中政治必修2优质教案9：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础
知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应该如何正确行使权利，履行义务呢？下面我们就学习有关的基本原则。
（1）坚持公民在法律面前一律平等原则（板书）
含义：（略）
表现：（略）
公民在法律面前一律平等是从执法上的平等，不是指立法。不是绝对的平均。
（2）坚持权利与义务统一的原则（板书）
本节内容讲述了公民的政治权利和义务以及如何正确行使权利、履行义务的有关常识，通过学习，要自觉树立权利意识和义务意识，遵循参与政治生活的基本原则，依法行使政治权利，履行政治义务。
（四）实例探究
1、宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”这说明 （ ）
政治权利与义务：参与政治生活的基础
（一）知识目标
1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
A． 我国公民都有选举权和被选举权 B． 我国民主主体的广泛性
C． 选举权和被选举权是不能放弃的 D． 我国全民民主的国家
『答案』B
2、下列对政治自由的理解正确地是（ ）
A．法律约束下的自由不是真正的民主 B．自由就是想干什么就干什么
C．自由以法律为前提，超越法律无自由 D．自由是绝对的，不受限制的
我国公民权利与义务的关系：（略）
对公民的要求：（略）
1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则教学案(参考答案).doc
学习指导者：日期：审核组长：班级： ___________ 姓名：________________ 学号：_______第一课生活在人民当家作主的的国家第二框政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则一、学习要求【教学目标】1.知识目标：(1)识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
(2)把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。
(3)把握公民参与政治生活要遵循的基本原则。
(4)理解权利与义务的关系。
2.能力目标：(1)联系实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本的民主权利。
(2)联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辩证关系。
(3)培养学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题，如“特权”等。
3.情感目标：(1)引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。
(2)促进学生进一步了解身边的政治生活，做到积极参与政治生活。
【教学重点】(1)公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
(2)理解法律面前一律平等的含义。
(3)参与政治生活的基本原则。
【教学难点】(1)把握政治自山和法律的关系；(2)理解权利与义务的关系。
二、前课准备1.阅读书本p7—11,完成【生本对话】部分。
2.对【生生对话】部分作出思考。
3.记录自己的困惑，以便课堂讨论。
三、学习过程(-)生本对话【生本对话A】【生本对话B】2.措施（三） ________________________________________________ 1.原因2.措施（二）生生对话【生生对话B】厂政治权利和自由: :知识总结对话政治权利和政治义对话【生生对话A】对话一|:依据我国有关宪法中的公民的选举权和被选举权的规定, 思考没有选举资格的三种情况。
对话二我们参与政治生活，应该把握的基本原则有哪些?对话三：如何正确理解权利与义务的关系？参与政治生活要遵循的基本原则:课后巩固1.以下对“屮华人民共和国公民在法律面前•律平等”原则的理解，错误的是（ C ）A.•切公民都平等地亨有宪法和法律规定的权利B.一切公民都平等地承担宪法和法律规定的义务C.•切公民在立法、执法和守法上•律平等D.任何公民的违法犯罪行为都应受到法律制裁2.“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的B.公民的政治权利和自由D.人民是国家的主人 B.选举一切国家机关领导人的权利D.选举全国人大代表的权利合法的口由和权利。
人教版高中政治必修二：1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础教案
------------------------- 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳------------------------------政治权益与义务：参加政治生活的基础1.教课目的认识公民的政治权益与义务、参加政治生活的基来源则。
知道选举权与被选举权的含义。
理解法律眼前一律同等原则及权益与义务的关系。
运用实例说明如何正确履行权益、执行义务，如何踊跃参加政治生活。
2.学情剖析学生有必定的基础，但剖析问题和解决问题的能力较差。
少量学生学习热忱低，不过被动的接受知识。
3.要点难点要点：公民的政治权益和自由。
公民参加政治生活按照的基来源则。
难点：公民参加政治生活按照的基来源则。
4.教课过程政治权益与义务：参加政治生活的基础一、神圣的权益威严的义务1.公民的政治权益和自由（1）含义：公民依法参加国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意向的权益和自由。
（2）详细内容①选举权和被选举权：是公民基本的民主权益，履行这个权益是公民参加管理国家和管理社会的基础和标记。
②政治自由：包含言论、第一版、集合、结社、游行、示威的自由；是人民履行当家作主权益的重要方式，是社会主义民主的详细表现。
③监察权：包含责备权、建议权、申述权、指控权和举报权等。
2.公民的政治义务（1）含义：公民对国家、社会应肩负的责任。
（2）详细内容①保护国家一致和民族团结：国家的一致、民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权益和其余权益的重要保证。
②恪守宪法和法律：宪法和法律是公民根本的行为准则。
③保护国家安全、荣誉和利益：这是实现国家兴盛、民族复兴的重要保证，是公民爱国的表现，是每个公民当仁不让的职责。
④服兵役和参加民兵组织：这是公民的荣耀义务。
二、参加政治生活掌握基来源则1.公民在法律眼前一律同等的原则（1）内容：我国公民同等地享有权益，同等地执行义务，同等地合用法律。
（2）要求：国家在保护公民的合法权益和依法实行处分方面，对任何公民一律同等。
人教版高中政治必修二：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础 教案 (3)
政治权利与义务：参与政治生活的基础一、教学目标（一）知识目标1、识记：我国公民法定的政治权利和自由的内容，我国公民法定政治性义务和内容。
2、理解：选举权和被选举权的重要性；公民参与政治生活应把握的基本原则；权利和义务的关系。
（二）能力目标能够运用辩证的观点认识自由与法律、权利与义务的关系（三）情感、态度及价值观树立负责任的公民意识，培养遵纪守法的习惯和意识二、教学重难点教学重点：公民政治权利与义务的内容，公民参与政治生活应把握的基本原则教学难点：理解参与政治生活的基本原则对于公民的意义三、教学过程（一）导入新课预习本节知识点某市人大代表的换届选举工作于9月份启动。
选举工作启动前，市人大常委会就“优化代表结构，增加透明度”等问题，在网上公开征求意见。
【问题探究】（1）该地有位中学生小可，非常想参加这次选举，但对选举权不太清楚，也不知选举人大代表需具备哪些条件。
你能告诉他吗？（2）假如你是该市公民，你能就“公正选举问题”发表意见吗？为什么？（3）如果人大代表的换届选举中出现了贿选、徇私舞弊等现象，你该怎么办？（4）你在针对此次选举发表意见时，应注意什么问题？若有人诋毁我国的选举制度，你该怎么办？（二）讲授新课1．我国公民享有的政治权利点拨权利≠权力。
前者属于法律概念，后者属于政治概念。
两者的区别：第一，权利的主体不是特定的，而权力的主体是特定的；第二，权利的内容比权力的内容广泛；第三，权利可以放弃，权力不能放弃。
2．我国公民必须履行的政治义务点拨：权利、义务≠政治权利、政治义务。
权利与义务包括政治、经济、文化、社会等方面，政治权利与政治义务是指公民在政治生活方面的权利与义务。
3．我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容（1）基本原则（2）主要内容：行使政治权利，履行政治义务；参与社会公共管理活动；参与社会主义⑩民主政治建设；关注我国在国际社会中的地位和作用。
1．正确理解我国公民的政治权利和自由2．正确理解公民在法律面前一律平等（1）明确内涵：是指在法律实施上的平等，即在公民守法和国家司法上的平等，而不是在立法上的平等。
高中政治必修2优质教案32：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础教学设计
政治权利与义务：参与政治生活的基础1.教学目标了解公民的政治权利与义务、参与政治生活的基本原则。
知道选举权与被选举权的含义。
理解法律面前一律平等原则及权利与义务的关系。
运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，如何积极参与政治生活。
2.学情分析学生有一定的基础，但分析问题和解决问题的能力较差。
少数学生学习热情低，只是被动的接受知识。
3.重点难点重点：公民的政治权利和自由。
公民参与政治生活遵循的基本原则。
难点：公民参与政治生活遵循的基本原则。
4.教学过程政治权利与义务：参与政治生活的基础一、神圣的权利庄严的义务1.公民的政治权利和自由（1）含义：公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。
（2）具体内容①选举权和被选举权：是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
②政治自由：包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。
③监督权：包括批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权等。
2.公民的政治义务（1）含义：公民对国家、社会应承担的责任。
（2）具体内容①维护国家统一和民族团结：国家的统一、民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。
②遵守宪法和法律：宪法和法律是公民根本的行为准则。
③维护国家安全、荣誉和利益：这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国的表现，是每个公民义不容辞的职责。
④服兵役和参加民兵组织：这是公民的光荣义务。
二、参与政治生活把握基本原则1.公民在法律面前一律平等的原则（1）内容：我国公民平等地享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律。
（2）要求：国家在保护公民的合法权利和依法实施处罚方面，对任何公民一律平等。
2.坚持权利与义务统一的原则（1）关系：在我国，公民的权利与义务是统一的，二者不可分离。
权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，都是实现人民利益的手段和途径。
1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础优秀教学案例高一政治(人教必修2)
一、案例背景
在我国，公民的政治权利与义务是参与政治生活的基础。为了让学生更好地理解这一概念，我设计了一堂高一政治课。本节课以我国的政治制度为背景，通过分析公民在政治生活中的权利与义务，引导学生认识并积极参与政治生活。
在课程开始，我向学生介绍了我国的政治制度，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。在此基础上，我引导学生了解公民在这些政治制度中的权利与义务。
5.教学策略灵活多样：在教学过程中，我采用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等。这些教学策略使得课堂氛围活跃，有助于提高学生的学习效果。同时，我注重因材施教，关注学生的个体差异，使他们在原有基础上得到提高。
（二）问题导向
1.在教学过程中，我将提出一系列与政治权利与义务相关的问题，引导学生进行思考。例如，我可能会问：“公民的政治权利有哪些？”“公民应履行哪些政治义务？”“公民如何行使自己的政治权利？”等问题。通过问题导向的方式，学生能够更加深入地理解政治权利与义务的概念。
2.我还会鼓励学生提出自己的问题，并与同学进行讨论。这样的教学策略有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.培养批判性思维：通过问题导向和小组合作的方式，我引导学生对政治案例进行深入分析，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4.注重价值观的培养：在本节课中，我不仅注重传授知识，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过案例分析和讨论，我引导学生树立正确的价值观，注重个人品德的养成，为成为有责任感的公民奠定基础。
3.提高学生对政治制度的认同感，培养他们积极参与政治生活的意识。
人教版高中政治必修21.2政治权利与义务：参与政治生活的基础教学设计
2.教学组织：
-将班级学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组的学习活动。
-教师在课堂教学中，注重引导与启发，给予学生充分的思考空间和表达机会。
-课后组织学生参与政治实践活动，如参观人大代表工作室、参加社区议事等，使学生在实践中感受政治生活。
人教版高中政治必修21.2政治权利与义务：参与政治生活的基础教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解政治权利与义务的概念和内涵，掌握我国宪法规定的公民政治权利与义务，如选举权、被选举权、言论自由等。
2.学会分析政治生活中的现象，运用所学知识解释现实问题，提高学生的理论联系实际的能力。
3.培养学生的公民意识，使其认识到参与政治生活的重要性，掌握参与政治生活的途径和方法。
二、学情分析
高中阶段的学生正处于青春期，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变。在政治学科方面，学生对我国的政治制度、公民权利与义务有了初步的认识，但往往对这些知识的理解和运用较为表面，缺乏深入思考和实际操作。此外，随着信息时代的到来，学生在日常生活中接触到大量的政治信息，但缺乏有效的筛选、分析和评价能力。
5.针对本节课所学的政治权利与义务，选取一个热点话题，如“网络言论自由与责任”，进行深入研究，撰写一篇1500字左右的论文，要求观点明确、论据充分。
4.运用比较、归纳、演绎等逻辑方法，帮助学生理清政治权利与义务的关系，形成系统的知识结构。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、关心社会的情感，使其树立正确的价值观。
2.增强学生的法治意识，使其尊重和维护他人的政治权利与义务。
3.培养学生的责任感和使命感，使其积极参与政治生活，为社会主义民主政治建设贡献力量。
高中政治必修2优质教案26：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础教学设计
政治权利与义务：参与政治生活的基础一、教学要求教学目标知识目标：1.识记我国公民的政治权利和自由，以及政治性义务的内容。
2.理解政治自由和法律的关系；理解公民在法律面前一律平等的含义；理解权利和义务的关系。
3.能理解和运用公民参与政治生活的基本原则。
能力目标：结合公民的政治权利和政治义务，能分析说明权利和义务的辩证关系；联系实际说明，选举权和被选举权是公民的基本政治权利。
情感态度价值观目标：引导学生树立正确的权利观和义务观；鼓励学生积极参与政治生活，增强社会责任感。
教学重点：我国公民政治权利和自由；法律面前一律平等的含义；参与政治生活的基本准则。
教学难点：把握政治自由和法律的关系；理解权利和义务的关系。
教学方式：讲授与讨论式教学相结合。
二、预习导学1.我国的国家性质是什么？2.人民民主专政的本质是什么3.我国公民的政治权利有哪些？4.我国公民的政治义务有哪些？5.公民参与政治生活的基本原则有哪些？三、直面问题1.收集学生的问题，结合本课重点难点，再进行讲授。
预估的问题有：2.我国国家性质和我国公民的政治权利、政治义务之间的内在联系是什么？3.选举或被选举为国家各级机关的领导，属于公民的选举权与被选举权吗？4.我国公民的政治权利自由与法律的关系如何？5.联系实际生活，强化公民的政治义务意识，争做有责任感的公民。
6.如何理解、表述公民政治权利和政治义务统一性？7.透过反腐风暴，深刻理解什么是“公民在法律面前一律平等”?讲授新课（要点、疑点、难点探究）：我们全部的政治生活是以依法行使政治权利、履行政治义务为基础和准则的。
一、生活中的政治权利与义务二、神圣的权利庄严的义务1、公民的政治权利和自由（1）选举权和被选举权选举权的含义，行使权利必备的条件，及其重要性，在学生在回答中给予完善。
探究一：同学们，你享受过此项权利吗？如果有人问你，什么是选举权与被选举权，你能准确回答吗？来，考一考自己。
下列属于公民行使选举权与被选举权的有（）A、班级干部的选举B、居委会的选举C、县人大代表的选举D、镇长的选举注：作为我国基本政治权利的选举权与被选举权，有特定的内涵和外延，不能把公民在所有选举中享有和行使的权利与选举权和被选举权等同起来。
高中政治必修2优质教案14：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础
政治权利与义务：参与政治生活的基础课标要求：1、内容目标：引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。
2、提示与建议：联系公民的政治权利和义务，观察身边的政治生活现象。
活动：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。
讨论：有序或无序参与政治生活的代价与后果。
●设计理念1、发挥学生的主体作用的教学理念：在设计中给学生提供更多的表现机会,如安排学生自学建构知识体系，引导学生学会质疑,通过说一说、议一议等方式体现这一理念。
2、贴近生活的教学理念：选取生活中典型实例来帮助理解教材观点。
3、贴近高考：课堂训练中精选近几年的高考题训练，让学生了解高考在本知识点中怎样考。
一、学习目标（一）知识目标1、识记：公民的政治权利和义务。
2、理解：理解参与政治生活的基本原则。
3、运用：运用所学观点分析现实政治现象。
（二）能力目标：从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力。
（三）情感、态度、价值观目标：通过学习体会社会主义制度的优越性，二、教学重点和难点1、重点：选举权和被选举权是公民的基本政治权利；参与政治生活的三个基本原则。
2、难点：理解法律面前一律平等，权利与义务的关系。
三、知识联系：1、学习中学生参与政治生活“重在实践”知识点时联系哲学“实践对认识具有决定作用”的观点。
2、复习经济生活知识：当堂训练1、2题2008北京卷分别从政治与经济生活考查知识。
（复习经济生活“劳动者的权利与义务”知识）。
四、教学方法1、自主学习法。
2、练习法。
3、自主、合作探究法。
4、讲授法-----以“学”定“教”。
五：学法指导从“三么”角度宏观整理第二、二框的知识。
六：教学模式：3.15课堂教学模式(先学后教再练，先学再练后教)七、教学环节（三个环节）（一）先学：基础自主学习（约15分钟）1、宏观把握：自主学习教材，简要建构本框知识体系并展示；请将本框疑问做上记号并提出来。
2017-2018学年1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础教案
《政治权益与义务──参加政治生活的基础》授课方案学科课题教材政治授课教师政治权益与义务──参加政治生活的基根源则必修 2《政治生活》授课目的1．知识与技术明确公民的政治权益和自由；明确公民的政治性义务；能够运用辩证的见解认识自由与法律、权益与义务的关系；意会参加政治生活的基根源则2．过程与方法经过情境解析、相关法律法规的学习认识公民的基本政治权益与义务；经过总结归纳意会参加政治生活的基根源则3．感情、态度及价值观成立负责任的公民心识，培养遵纪守纪的习惯和意识授课重点和难点重点：政治权益与自由的内容，政治性义务的内容，参加政治生活的原则难点：理解政治权益与自由、政治性义务关于公民的意义，理解参加政治生活的基根源则关于公民的意义授课过程授课内容教师活动学生活动设计妄图导入显现图片──人民币、全国看图片，搜寻图片名称引导学生关注宪法的人民代表大会、中央人民政中的共同之处描述，关注“人民”府、最高人民法院的相关图地位的不可以撼动；迁片移关注宪法中别的不可撼动的“公民的政治权益与义务”“权益”与显现宪法的表述：阅读宪法，思虑问题区分“权益”与“权“权益”的1．中华人民共和国的所有利”，为更好理解政区分治权益与义务确定基权益属于人民础2．任何公民享有宪法和法律规定的权益，同时必定履行宪法和法律规定的义务设问：权益与权益的差异？理解“政治1．显现“政治权益与自由”思虑问题比较已有知识与新知权益与自的含义识的差距由”的详尽2．显现课前检查关于“你内容知道政治权益与自由都有哪些吗？” 这个问题的同学谈论。
同时显现正确答案3．显现课前检查中同学们的问题：（ 1）我们中学生理解并掌握“选举权有没有选举权被选举权？选举权和和被选举权”的相关罪犯呢？（ 2）选居委会主被选举权知识：任的时候可否是在执行选举权呢？1．含义显现情境：海南海口琼山监2．拥有这个权益的资狱进行人大代表选举的照格片国籍显现宪法条则：第 34 条（选年龄选举谁？举权和被选举权）谁拥有这显现选举法：相关条则可否被剥夺政治权益个权益？研究判断：请判断以下情境解析情境可否属于选举权和被选举权：高二（ 1）班的同学们在进阅读宪法行班长选举。
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政治权利与义务：参与政治生活的基础
一、授课类型
新授课
二、课时
第一课第二框。
一课时（45分钟）
三、教学目标
知识目标:1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。
能力目标:从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
情感、态度与价值观目标:通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
四、教学过程
（一）导入新课
教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？
（二）进行新课
1、公民的政治权利和自由
教师活动：指导学生仔细阅读第8－9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？
（1）、含义
公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。
它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。
（2）选举权和被选举权
宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
”
选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。
被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。
选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与参与国家管理的基础和标志。
（3）政治自由
宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自
由。
”
政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。
教师活动：指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思考如何理解政治自由才是正确的？
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：自由是相对的，以法律为基础的。
行使政治自由不能超出法律允许的范围。
因此，观点一错误，观点二正确。
（4）监督权
宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
”
监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。
包括：批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。
2、公民的政治义务
教师活动：请同学们看教材第9－10页，看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务？
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。
（1）、维护国家统一和民族团结。
国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。
应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。
（2）、遵守宪法和法律。
宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。
（3）、维护国家安全、荣誉和利益。
这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体表现，是每一个公民义不容辞的职责。
（4）、服兵役和参加民兵组织。
教师活动：大家可以看课本P10页，思考公民履行政治义务应该做什么？
教学过渡：知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应该如何正确行使权利，履行义务呢？下面我们就学习有关的基本原则。
（1）坚持公民在法律面前一律平等原则
含义：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务、适用法律。
表现：任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。
任何公民的合法权利都平等的受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁，不得有超越宪法和法律的特权。
教师点评：公民在法律面前一律平等是从执法上的平等，不是指立法。
不是绝对的平均。
（2）坚持权利与义务统一的原则
我国公民权利与义务的关系：二者是统一的，不可分离的。
权利和义务相对应而
存在，都是实现人民利益的手段和途径。
公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
对公民的要求：一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。
既要行使自己的权利，又要尊重他人的权利。
另一方面，自觉履行公民义务。
只有履行义务，才能获得相应权利。
（3）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则
三者利益关系：在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的，国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障，公民正确行使权利和履行义务，必须把三种利益结合起来。
如何结合：积极履行公民义务，维护国家利益。
当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利益，这是公民爱国的表现。
（三）课堂总结
本节内容讲述了公民的政治权利和义务以及如何正确行使权利、履行义务的有关常识，通过学习，要自觉树立权利意识和义务意识，遵循参与政治生活的基本原则，依法行使政治权利，履行政治义务。
实例探究
［
（四）课余作业
联系现实生活中的实例，谈谈应该如何正确地行使政治权利，履行政治义务[例1］宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
”这说明（）
A．我国公民都有选举权和被选举权 B．我国民主主体的广泛性
C．选举权和被选举权是不能放弃的 D．我国全民民主的国家
答案：B
［例2］下列对政治自由的理解正确地是（）
A．法律约束下的自由不是真正的民主 B．自由就是想干什么就干什么C．自由以法律为前提，超越法律无自由 D．自由是绝对的，不受限制的
答案：C
［例3］在我国，公民既是权利的主体，又是义务的主体。
这表明（）A．权利和义务是相对应而存在的 B．权利和义务都是不能放弃的
C．公民在法律上具有同样的权利义务 D．要先履行义务再享有权利
答案：A
［例4］公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、集体的、社会的利益和其他公民合法的自由和权利。
这表明：（1）权利和义务是统一的（2）自由是相对的，不是绝对的（3）我国公民享有广泛的政治权利（4）既要享有权利，又要履行义务（）
（1）（2） B．（1）（2）（3） C．（1）（2）（4） D．（1）（2）（3）（4）
答案C
（五）课堂板书
五、教学体会
本节学习的有关知识，与生活联系比较密切，。
教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中的政治道理，学会独立分析，切忌机械记忆。