高中化学命题竞赛.ppt

3、（改编+原创题30分 ）Ⅰ、硫酸工业中废渣称为 硫酸渣，其成分为2、2O3、2O3、。某探究性学 习小组的同学设计以下方案，进行硫酸渣中金属 元素的提取实验。
已知25℃时()25.6×10-12；()33.5×10-38；一水合 氨的电离常数1.8×10－5，其饱和溶液中c(－)约 为1×10-3·1。
化学命题竞赛
试题特点
整体思路：命题在强调考查基础知识，基本技能的同时，突出化学主干知识，立 足新教材，主动对接新课改，努力将新课程理念和三维教学目标落实在化学 试题之中。以能力测试为主导，同时对化学学科思维方法和所必需的知识、 技能和方法能力的考查，重视学科内的融合，设计多层面、多角度问题，全 面检测考生的化学科学素养。
1、（原创题10分）日本大地震引发的福岛第
一核电站核泄漏事故，造成放射性物质碘
131和铯137（1 53
7 5
C
s
）向外界泄漏。下列相关
说法错误的是
A．每个
1
3 5
7 5
C
s
原子中有82个中子
B．可以利ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同位素示踪法研究有机反应历程
C．从海带中提取碘可以采用灰化→浸取→酸 化→氧化→萃取→分液→蒸馏等步骤
硫酸工业是国民经济的重要工业，有着广泛的应用， 其环保问题越来越被重视，以其废渣为题材，进 行探究性学习的探究性实验为设计问题，具有情 境的真实性，有一定的现实意义。本题为无机实
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【命题意图】本题设置情景来源于生活中的常见药物阿莫西 林，题干简单，给出药物的结构简式。四个选项落点紧扣 有机物官能团与性质，但立意的角度不同，A选项属于知 识的识记层面，考查现代仪器在有机化学中的应用，用红 外光谱仪测定官能团；B选项考查氨基酸的官能团；C选 项考查酚的官能团与性质；D选项从宏观与微观两个层面 考查考生的有机物概念、官能团与性质。通过这些考查， 目的是引导考生重视有机基础知识的理解与掌握。
D．工业上常用钙还原氯化铯制取铯。此法是 在真空下，温度700～900℃进行还原反应， 产生的铯蒸气经冷凝后成液态收集。此法是
利用金属钙的金属性比铯强。
题型及难度：原创题 .正确答案选D。该题面向一般本科类 考生，预测难度值为0.85左右，属较易题。属于送分题， 区分度不大，效度较高。
命题意图:该题属相关知识题，是近年来高考保留的传统题 型。考查化学与生活、工农业生产最新科学技术之间的联 系，考核考生化学知识或原理在生活、生产实际中的应用， 考核考生的化学学科素养，考核考生的记忆、动手、理解、 迁移等多种能力。本题设置情景新，起点高，但题干简单； 四个选项简明扼要，有新意，不单调，但落点低。考查的 知识内容都取自化学新课程的必修、选修等模块，考查知 识紧扣碘和铯展开，多层次、多角度考查考生双基知识， 知识的覆盖面相对较大。该题符合新课标强调“将化学知 识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社 会问题作出合理的判断”的要求，引导学生用化学视角去 观察问题。
碱反应，1阿莫西林最多消耗4。
题型及难度：该题为原创题，是创新题。该题面向一般本科 类考生，预测难度值为0.80左右，属相对较易题，区分度 不大，效度较高。
【考核目标】该题属有机化学选择题，是近年来高考保留的 传统有机题型。考查有机物的结构简式与概念、有机物官 能团与性质，考查现代仪器在有机化学中的应用，考核考 生有机化学知识中官能团决定化学性质知识。
②
③视线与凹液面平视。
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得气体体积（折算成标准状况）为224。
在问题的设置上，考查物质性质、仪器使用、气体实验的定 量与定性分析相结合等学科主干知识，要求学生在解决问 题时须具备丰富的学科知识以及严密性、灵活性、全面性 的思维；结合实验探究，突出对学生化学实验的基本方法 和技能、化学现象提出科学合理的解释的考查。
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有
。
【答案与评分标准】
(1)()2 (3分) (2)A (3分) (3) 不适宜 (1分)，因为G为胶状沉淀，用减压过滤胶状沉淀
会透过滤纸(3分) (4) 泥三角、坩埚（坩埚钳）(4分)
Ⅱ.该小组进一步对H溶液的组成进行研究。设计方案如下： 步骤1、取25.00溶液，用下图装置测定产生气体的体积，测
2、（原创题10分）阿莫西林为青霉素类抗生素，适 用于敏感菌所致的各种感染，其结构简式如下：
关于阿莫西林的说法不正确的是： A．可以用红外光谱仪测定阿莫西林的某些官能团。 B．该化合物在一定条件下水解能产生氨基酸。 C．该化合物能与3溶液反应呈紫色。 D．该化合物属高分子化合物，既能和酸反应又能和
1、体现化学学科的社会性和时代性，关注知识；充分体现社会生产化工工艺与 化学的紧密联系。
2、坚持“以能力立意，在考查基础知识和基本技能的同时，加强了化学学科核 心能力和学习潜能的考查”
3、充分体现新高考命题“稳中有变，变中求新”的鲜明特点。 “突出主干知识， 强调能力考查，灵活应用信息”的要求。试题注重过程，考查学生获取和整 合信息能力的素养。