东南西北

《东南西北》教学设计

【教学内容】九年义务教育课本小学数学二年级第二学期（试用本）P49

【教学目标】

1、结合具体情境，会辨认东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、知道平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，通过语言描述，进一步提高学生的语言表达能力。

3、借助现实的数学活动，进一步发展空间观念，初步感知方向在生活中的作用，体验学习数学的价值。

【教学重点】

在现实情境中会辨认东、南、西、北。

【教学难点】

能够用给定的一个方向辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

【教学过程】

一、谈话引入,导入新课

师：小朋友们请看大屏幕，猜一猜我们今天要研究什么？

生：方向。

师：你知道生活中有哪些方向吗？

生：东、南、西、北……

师：今天这节课我们就来认识东南西北。（出示课题并板书）

二、联系生活，探究新知

（一）学生介绍辨别方向的方法

在日常生活中，我们可以怎样辨别方向呢？你们有什么办法吗？张老师也找了一些辨别方向的办法，请看！（出示图片，学生说）

a.看太阳，太阳是东起西落的

b.看星星，北极星所指的方向就是正北方向

c.看年轮，纹路疏的一面是南面，密的一面是北面

d.看路牌

e.看指南针，指南针是我国的四大发明之一，它是辨认方向的能手，有了

它，人们就不会迷失方向了，那么指南针该如何使用呢？我们一起来认

识一下这个新朋友吧！（出示视频）

（二）教室里的东南西北

（1）找教室里的南和北

张老师也给每个小组准备了一个指南针，请你们小组四人合作，找一找教室里的南和北。教室里的南在哪里？（学生指南，教师贴）北在哪里？（学生指北，教师贴）现在让我们用右手指南、左手指北，你发现了什么？

生：南和北是相对的。（出示板书：相对）

（2）继续合作，找教室里的东、西。教室的东在哪里？（学生指，教师贴东）教室的西在哪里？（学生指、教师贴）现在请你用右手指东，左手指西，你发现了什么？（出示板书：相对）

（3）砸金蛋，指方向

你们表现的真不错，为了奖励你们，我们来做个游戏吧，听好规则：这个游戏的名称叫做砸金蛋、指方向。待会张老师请一位同学选择你要砸几号金蛋，金蛋中会跳出一个方向，小朋友们用你最快的速度迅速指出这个方向，看谁动作最快）

(4)你们的反应很快，张老师现在要请一名小朋友上来，请你面向东站，请

男生来说一说面向东，他的前面是什么方向？后面是什么方向？左面是？右面是？（在前面的小朋友边说边指）

男生：他的前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（生说师板书）

他表演的真棒，谁还想来试一试？

请你面向南站，请女生来说一说他的前后左右各是什么方向？（生说师板书）面向西站，请第二第三组来说他的前后左右各是什么方向？（生说师板书）面向北站，请全班来说他的前后左右各是什么方向？（生说师板书）

（5）小朋友，请仔细观察这四幅图，你发现他们有什么小秘密吗？

生1：他们都有东南西北四个字组成的。生2：南和北是相对的，东和西也是相对的。

师：对啊，刚才我们小朋友说这四幅图中都有东南西北。这里有东南西北（指图1）这里东南西北（指图2）这里也有东南西北（指图3）还有这里的东南西北（指图4）

那么小朋友你来说说看东南西北是按照什么方向排列的呀？

生：顺时针方向。师引导：在一年级的时候我们学过钟面，钟面上的时针和分针是按照什么方向转动的呢？（顺时针）

师：原来啊，东、南、西、北四个方向也是按照顺时针方向排列的。

（6）师：那么小朋友，为什么东一会在前，一会在后，一会在左，一会在右呀？

生：面向的方向不一样。

师：是啊，面向的方向不一样，它的前后左右的方向就不同了。所以为了统一方向，在地图上我们是这样规定的：向上的方向为北，向下的方向为（南），向左的方向为（西），向右的方向为（东）。这就是地图上的方向标。

（齐读）

你有什么好方法记住它吗？

生：利用口诀（上北下南、左西右东）(出示板书) （个别读、齐读）

生：记住两个方向就可以了。

生：记住一个方向。顺时针方向就能知道其余三个方向了。

（7）那张老师来检验一下你记得怎么样，我们来像小巧和小亚那样一起对口令，行不行？师：我说上。生：我说北……..

(三)学校方位图中的东南西北

小朋友们已经认识了地图上的方向标，你们想不想利用方向标来解决一些问题呀？

这是我们三灶学校的篮球场，如果以我们学校的篮球场为中心，风雨操场在它的什么方向？3号楼？绿化带？学生餐厅？（课件出示：风雨操场3号楼、绿化带、学生餐厅照片）

4、看信息摆一摆

⑴我们已经知道了在现实生活中以篮球场为中心，四个方向的建筑物分别是什么，那么按照地图上的方向标“上北下南，左西右东”的规定，你能不能做一名小小设计师为我们三灶学校设计一个平面图呢？以篮球场为中心（板书：篮球场）风雨操场在篮球场的西面，风雨操场应该摆在哪里？（生摆）3号楼在篮球场的南面，该怎么摆？（生摆）绿化带在篮球场的东面，摆一摆（生摆）；学生餐厅在篮球场的北面（生摆）

（2）三灶学校还有2号楼，2号楼在3号楼的什么方向？可以把它怎么摆？1号楼在2号楼的什么方向？可以把它怎么摆？

5. 说一说：认识方位的相对性

如果以3号楼为中心，2号楼在它的哪面？如果以1号楼为中心？2号楼在它的哪面？为什么2号楼一会在南一会在北？

生：因为中心点不一样。

师：对啊，由于中心点不同，建筑物所在的方向也就不同。

三、实践运用，内化新知

（一）了解城市的命名

我们已经会看学校的平面图了，接下来请你来看这一幅地图（中国地图）里面的名字可有趣了。

比如山东和山西，它们的名字里都有一个什么字啊？（山）你能猜一猜山东和山西的名字是怎么来的吗？

湖北和湖南呢？你猜的出来吗？

（二）拓展应用

1、我们的好朋友小丁丁昨天也学习了东南西北这个内容，他对认识方向这个内容可感兴趣了，今天他拿着自己的小地图想去一个地方，这样能够更清楚地认识现实中的东南西北。你能根据这三条线索确定是去哪个地方吗？（拿出练习纸）

描述：在小学的西面；游泳池在它的南面；又在停车场的东面。

2、小胖家的东南西北各有哪些建筑？（完成练习第二题）

其实这张小地图里面还存在着很多的小秘密，下节课我们会进一步地学

习。

四、评价体验，拓展延伸

1、收获、感想

通过这节课的学习，你有什么收获？

2、拓展延升伸

其实在我们生活中除了东面南面西面北面之外，还有东南、西南、西北、东北等方向，俗称四面八方，今后我们会继续学习。