2017届高三教学常规落实实施方案

2017届高三教学常规落实实施细则为加强教学管理，规范教学行为，全面提高教育教学质量，实现高考新突破，达到预期高考目标，结合年级部实际情况，特制定本细则。

一、教学计划教学计划是开展教学活动的依据，一般包括教学进度、教研专题的设想、提高教学质量的措施及教学质量管理目标等项内容。

教师在认真钻研新课程标准和考纲的基础上，通过备课组集体讨论，再针对学科特点和学生实际，制定出本学期的任教班级的教学计划，要求内容具体、工作重点突出，措施得力。

任课教师在开学一周内交学校教务处，主管年级校长审阅批字实施。

二、备课认真备课是进行教学的基础，也是提高教学质量的关键，教师必须认真备课，不断改革课堂教学。

1、任课教师备课前必须认真学习和钻研新课程标准、考纲、近五年高考命题形式和考查趋势，明确学科性质、特点，了解学生的基础，制定切实可行的教学方案。

2、教师必须积极参与集体备课，采取个人钻研与集体研讨相结合的方式，做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人，开学初每位教师要制定出切实可行的授课计划，备课组要安排好教学进度，及时上交到教务处，教师按照粗备课—讨论—修改—个人性化教案—课后反思的步骤开展备课活动，统一教学进度，重点要进行考纲分析、考题研究、本章节高考预测、目标定位、学情分析、内容分析、资料处理、典例研习、课堂训练、作业布置，测验考试等方面的讨论，不仅要研究每个知识点、每个考点、每一堂课，还要研究每一个学生、每一道习题，对讲什么、怎么讲、讲到什么程度、练到什么程度、学生掌握到什么程度都了然于心，精准施教。

备课组长应做好集体备课记录。

集体备课活动时间视同常规教学工作，确因特殊原因不能参加的，要事先办理好请假手续，事后补课，无故不到的以旷课处理。

注：集体备课安排：星期一下午6、7节：语文。

星期二上午3、4节：生物，下午5、6节：英语。

星期三上午3、4节：地理，3、4节：物理，下午6、7节：数学。

星期四上午1、2节：化学，下午6、7节：政治。

星期五上午3、4节：行政会议。

星期五下午5、6节:历史。

3、教师应将备课结果编写于教案之中。

每位教师需要有手写教案，教案中需具备本章节的考点分析、学情分析、教学构思（设计）、作业布置等。

试卷讲评需要用学校统一提供的《试卷专用试卷讲评教案》书写。

积极使用多媒体制作课件，课后写教后感或课后反思。

年级部对教师的教案将进行不定期检查。

三、上课1、高三复习课首先要改变传统课堂模式。

在教学过程中，严禁一讲到底、照本宣科、面面俱到，杜绝“水过地皮湿”。

教师在教学中要坚持以教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻、训练为主线的原则。

贯彻好“三讲三不讲”的教学策略：“三讲”即讲重点、讲难点、讲疑点。

必讲之处，扎扎实实地讲，讲清楚，讲透彻。

“三不讲”即学生已会的不讲、学生能会的不讲，老师讲了学生也不会的偏题、怪题、难题不讲；注重学习能力的培养，教师上课前要对学生讲义进行检查，对不及时完成和预习的学生要采取相应的措施督促其完成，一轮复习注重知识基础的夯实，二轮重能力培养、知识整合，三轮重知识回归和答题规范、技巧的培养。

教师适当使用班班通设备，充分发挥现代教育技术的优势，增加课堂容量，做到声、文、图并茂，提高了教学的直观性、生动性、准确性和科学性。

上课要富有“激情”，强调师生互动、生生互动、突出学生备考主体地位，充分调动学生的主体思维，给学生以充足的思考空间和消化时间。

以确保学生实现“三有”：课课有得、课课有思、课课有悟。

2、教师不仅要管教，还要管学。

一方面教师要推介有效的学习方法。

如制定好学习计划、管理好时间、使用好复习资料、总结好记忆诀窍等，帮助学生树立自信，启发学生自主思维，要让每个学生都找到适应自己的高效学习方法。

要求每位学生建立本学科的错题集，将自己学习过程中遇到的错题、易错点、疑点、经典试题及学习方法总结、归纳、反思等记录在错题本上，不定时进行反复温习，分析错源，对症下药，进行变式练习，有效矫正。

另一方面教师上课还要对本班的学习纪律进行有效管理，对上课迟到、早退、旷课的学生要进行登记或及时告诉班主任，课堂中睡觉、讲话、看课外书籍的学生要敢于制止、提醒。

3、未上过高三的年轻教师要坚持向“师傅”学习，坚持先听课后上课，要多钻研高考，“师傅”们要负责带好“徒弟”。

分管年级校长、助理、年级部主任坚持推门听课，评课。

四、作业批改1、作业批改要坚持作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补的原则。

作业布置可分三大类：学案、作业、自助。

学案就是一些基础知识点的填空，梳理，是上课老师讲课的基本思路，学生一般在课下完成。

作业要求是精选的一些好题，教师要先做再布置给学生练习，题目设要有梯度，绝大多数是中档题，题目的质量很高，老师要精讲。

“自助”是为了满足学有余力的同学设置的，题目难度可适当大点，形势要新颖，它主要是针对有冲击名牌大学实力的学生设置，附有详细的答案，老师不做统一要求，也不讲上面的题。

学案和作业要求所有的同学都必须及时完成。

2、组织有效的训练考试。

坚持周考、小题训练和月考制度，试卷教师要全批全改不过夜。

教师要及时对学生做题情况进行分析，要求分析到题、到人，并将错题进行归类，达到以考促教的目的。

教师在进行试卷讲评时，对学生存在的主要问题进行总结和研究，再寻找和采取正确的对策加以解决。

要注重对学生的学法、考法指导，年级部、各班级充分利用宣传栏向学生宣讲学习方法，张贴书写工整、答题规范、解题方法巧妙的样卷给学生做示范，为学生引路，同时张贴书写潦草、答题不规范、失分严重的答卷做反面教材，惊醒学生，最大限度地减少了非智力失分。

注重对学生答题规范进行训练，并通过总结为学生答题建立起一整套答题模板。

3、教师要对作业及时全批全改，试卷批改坚持“不过夜”作业要批改到题，不能一次作业画“√”、“×”或打个勾画一点了事，要实行作业批阅打分制，要有批改日期，重点学生或临界生作业还要适当采取面批、密批方式，要有个性化评语，在作业批阅记录本中有体现，使作业批改真正发挥应有的作用。

4、教师作业批改要做好登记，在记录本登记作业上交次数、时间以及未完成作业学生名单，优秀作业学生名单和作业存在的问题,面批、面改学生名单。

年级部每半月检查一次作业，并对作业批改情况进行公布。

五、个性化辅导1、早晚辅导不松懈。

早双语辅导是学生提高英语和语文成绩最有效时段，早自习与晨读内容要协调好，语文辅导前读英语，英语辅导前读语文，教师要每天要布置好双语背诵朗读任务，并板书在黑板或教室公布栏上，下课前对学生背诵情况进行检查；同时充分利用下午读报时间、黄昏暮读时间做好对双语学习任务的安排，发挥学生干部协助检查的作用。

晚自习每个教师需到班级坐班辅导，每次辅导除了管理好自习纪律外，还必须要给学生安排好学习任务，并对劣势科目学生进行个别指导。

2、充分发挥自习课的自主学习效果。

各班要充分发挥自习课的学生自主学习效果，科任教师不能随意占用上午第5节、下午第8节、晚上第4节自习课和年级部安排的自习课的时间，要让学生把每天学习的内容在这段时间消化了，预习第二天的学习内容和完成教学学案，给学生足够的思考、总结时间。

3、抓好辅弱补差工作。

我们需要重点关注尖子生和临界生的培养，对于尖子生采取集中辅导和个别辅导相结合的办法，而对于临界生主要采取个别辅导的方法，让学生根据自己成绩的基础自发组织人员找老师辅导。

各班根据考试成绩摸好底，将这两类学生分派给每个科任教师，实行“结对辅导”，每次月考后分别对文、理科线下20分的学生召开潜能生会议，并有针对性地进行联班补薄、跨班辅导、一对一辅导“家教式”补薄，力将各批次的“准踩线生”推进为“真上线生”，为他们面批试卷和作业，给他们“开小灶”，同时指导学习方法和应试技巧，让尖子生“在高原上选择高峰”，让“跛脚”的学生补短板，做到精准助学。

六、班主任工作1、做好学生思想工作。

高强度的学习需要动力，需要精神力量，这要求我们的班主任从始至终灌输一种思想、一种理念、一种决心、一种一切为高考的精神。

长时间、多次的重复就会在学生的脑海里形成很强的意识。

强大的精神力量需要频繁的刺激，开会就是个方法，班主任充分利用周会课、月考分析会等时间在班上做好思想工作。

思想工作既要细致还要有科学的方法，要能鼓舞士气，把握住学生的思想薄弱环节，这就需要我们班主任平时多观察，多留心。

另一方面是活动鼓舞，如国旗下讲话教育，开展百日誓师大会，开高考壮行会（心理辅导讲座、考试技巧指导），邀请名人做报告，学唱每周一歌（百日会战后开展），进行每日宣誓（精心准备、每天跑操喊口号、上午、下午第一节课前宣誓）。

2、班主任在校时间要有充分的保证。

除学校要求的外，年级部要求早读、下午第8节课、黄昏读、晚上第4节课班主任必须到位。

班主任是一个班核心领导，要及时做好本班日常工作，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终，认真管理班级。

平时要多下课堂管理纪律，多观察学生、了解学生，及时检查学生的作业完成情况，做好学生的心理梳导和学法指导；狠抓考纪考风，从周考开始，从平时晚辅导的小考开始，不失时机地对学生进行引导，督促学生认真复习，注意复习中的细节，强化规范，纠正学习中的不良习惯；时刻关注学生的学习、休息、生活、运动和心理，保证学生身心健康；协调好科任教师做好培优补差工作和将临界生分配到科任教师结对工作；指导学生学法，要让学生保住强科，弥补弱科，全力提升潜力学科；还必须根据不同时期的特点，开展多姿多彩的主题班会，激发学生学习动力和解题能力，总之要想方设法提升本班的凝聚力和进取心。

3、营造迎考、备考氛围。

一是争取学生家长关心学生，支持高考，服务高考，齐心协力迎战高考，努力营造良好的高考氛围。

二是加强备考文化建设，年级部、各班依据不同阶段学生的心理，印发培养学生意志力、激发学生学习兴趣、让学生在失败中奋起等强化学生非智力因素等方面的文章给学生；充分利用黑板空间，每天一句自激自励性的名人名言或俗语熟语等，让学生时时警醒，避免消极心态，树立必胜信念。

各班教室的墙壁要建成为既是激励墙、奋进墙，又是自信墙、微笑墙。

同时，在教室的墙上开辟了和高考相关的“院校介绍”、“高招信息”、“高考故事”、“学法交流”、“规范答题”、“每日一言”“每周一歌”等专栏。

七、工作措施1、加强组织领导，提高管理效益。

为向常规管理要质量，向课堂教学要质量，向教学研究要质量，向关键学科要质量，向学生管理要质量，把高三教学常规落实到位。

学校成立高三复习备考领导小组，由**校长任组长，**书记为指导员，**为副组长，**、**同志为考核小组成员的高三复习备考领导小组，每天对高三教学进行巡查，包括听课、巡课、查教案、查班风、学风、检查教师作业批改、辅导情况，与师生谈心、为高三教学服务，并做到有记载、有通报、有促动、有效果。