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部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优质课件(共124张PPT)
根据意思写词语。
1.形容人影多，姿态美。( 人影绰绰 ) 2.从道理上说应当这样。( 理所当然 ) 3.清清的水波在荡漾。( 清波漾漾 ) 4.配合得适当，很有秩序。( 协调有序 )
第三步：知内容
再读课文，选一选。
1．作者认为构成家乡一道风景的不仅有( A )，还有( C )。
A．搭石
B．家乡的山水
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
心想他人 无私奉献
课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活 中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私 奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
一排排看似平凡的搭石，却联结着乡亲们的 情感，见证着乡亲们无私奉献的精神和一心为他 人着想的高尚品德。在今后的学生生活中，我们 也要做一个一心为他人着想的人，这样人与人之 间的关系就会变得更加和谐。
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
汛间谴惰
衡协 绰
同音易混字
汛 xùn
迅
字义：与水有关，江河定期的涨水。 组词：（汛期）（汛情）（防汛）
字义：与速度有关，意思是快。 组词：（迅速）（迅猛）（疾风迅雷）
部编版五年级上册语文《搭石》PPT优秀课件
搭石的重要
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两 岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须 脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅， 从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
作者简介
刘章，原名刘玺（xǐ），字尔
玉，1939 年出生于河北省兴隆县上 庄村，现任中国作协《诗刊》编委 、河北省诗词协会副会长。他的主 要作品有组诗《北山恋》，诗文集 《刘章诗选》《刘章散文选》等。
学习目标
1.认识“汛、挽”等 8 个生字，读准多音“间”，会写“ 汛、挽”等 7 个字，会写“无名、汛期”等 28 个词语。 2.集中注意力，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 3.了解课文主要内容，描述给你留下印象最深的画面，体会 文中乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。
搭石，构成了家乡的一道风景。
这里的“风景”有什 么特殊含义吗？
“风景” 包含两层含义： 一是指自然风景，二是指 搭石体现的人情美。
“修”搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。 直到满意了才肯离去。
这几个词语刻画出老人认真细致的动作， 表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
教材习题
本文共 600 余字，我的阅读时间约 ______分钟。
阅读记录：本文共 600 余字，我的阅读时间约 2.5 分钟。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些 语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
示例1：摆搭石（第 2 自然段） “无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两 岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须 脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅， 从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
作者简介
刘章，原名刘玺（xǐ），字尔
玉，1939 年出生于河北省兴隆县上 庄村，现任中国作协《诗刊》编委 、河北省诗词协会副会长。他的主 要作品有组诗《北山恋》，诗文集 《刘章诗选》《刘章散文选》等。
学习目标
1.认识“汛、挽”等 8 个生字，读准多音“间”，会写“ 汛、挽”等 7 个字，会写“无名、汛期”等 28 个词语。 2.集中注意力，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 3.了解课文主要内容，描述给你留下印象最深的画面，体会 文中乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。
搭石，构成了家乡的一道风景。
这里的“风景”有什 么特殊含义吗？
“风景” 包含两层含义： 一是指自然风景，二是指 搭石体现的人情美。
“修”搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。 直到满意了才肯离去。
这几个词语刻画出老人认真细致的动作， 表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
教材习题
本文共 600 余字，我的阅读时间约 ______分钟。
阅读记录：本文共 600 余字，我的阅读时间约 2.5 分钟。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些 语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
示例1：摆搭石（第 2 自然段） “无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(35张PPT)
（抓住“无论、只要、一定、直到” 等关联词语感悟故乡老人可亲可敬一 心为他人着想的美好品德。）
2、一行人“走”石图——协调 有序美
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
3、面对面“让”石图——忍让的 美
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看， 他的家庭显然不富裕。看见保罗在望着自己，男 孩问道：“先生，这是你的车吗？”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给 我的圣诞礼物。”
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥 给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男 孩惊叹地说：“哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
什么？ 助人为乐、乐于奉献
敬重老人的传统美德
激发想象，训练表达。
1、展开想象，试着用“假如________，_______ 总要_______________，人们把这看成理所当然 的事。”写一句话。
2、展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀， 假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石，假如——（生 说）
师：假如……假如……谁总会怎么做，人 们也把这看成理所当然的事呢？发挥你的 想象，先想一想，再说说你心中的假如吧。
课文结构
上了年岁的人 一行人走搭石 面对面走搭石 遇到老人过搭石
搭石
调整搭石 想着他人 一道风景
协调有序 互相关心 心灵美
让对方先走 互相忍让
背老人
关爱老人
选做题： 1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜 欢的语句。 2、小练笔：把你发现的平凡生活中的 美的事情或场景写下来。
推举阅读
2、一行人“走”石图——协调 有序美
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
3、面对面“让”石图——忍让的 美
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看， 他的家庭显然不富裕。看见保罗在望着自己，男 孩问道：“先生，这是你的车吗？”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给 我的圣诞礼物。”
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥 给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男 孩惊叹地说：“哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
什么？ 助人为乐、乐于奉献
敬重老人的传统美德
激发想象，训练表达。
1、展开想象，试着用“假如________，_______ 总要_______________，人们把这看成理所当然 的事。”写一句话。
2、展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀， 假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石，假如——（生 说）
师：假如……假如……谁总会怎么做，人 们也把这看成理所当然的事呢？发挥你的 想象，先想一想，再说说你心中的假如吧。
课文结构
上了年岁的人 一行人走搭石 面对面走搭石 遇到老人过搭石
搭石
调整搭石 想着他人 一道风景
协调有序 互相关心 心灵美
让对方先走 互相忍让
背老人
关爱老人
选做题： 1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜 欢的语句。 2、小练笔：把你发现的平凡生活中的 美的事情或场景写下来。
推举阅读
《搭石》部编版.PPT
山洪过后，人们出工、收工、赶 集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
不便、麻烦、甚至很辛苦
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的 石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着 摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
5.“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。” 十一、课后题参考答案：《猫》和《母鸡》两篇文章写法上的异同。一、相同之处。1、文章结构清晰。《猫》用过渡句将成年猫的古 怪性格和满月小猫的淘气可爱两部分内容紧密的联系在一起。《母鸡》用过渡段将母鸡孵小鸡前后的不同联系在一起，是文章浑然天 成。2、善用“总——分”结构。《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。《母鸡》先总写“我一向讨厌母鸡”， 再写母鸡令人讨厌的三个方面。3、都列举具体事例来表现动物的性格特点。例如，《猫》列举了猫遇到蛇也敢斗一斗这样的具体事例 来表现猫的勇敢；《母鸡》列举母鸡教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡，来表现母鸡的不辞劳苦。4、语言生活化、口语化。《猫》的全 文就像“拉家常”一样，，如“这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出”。《母鸡》几乎全是口语 ，带着浓郁的“京味”，如“使人心中立刻结起个小疙瘩来”“咬下一撮儿毛来”。 例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来用作“自己”的“自”。 三、按课文内容填空。 林升，字梦屏，温州横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳） 甘霖:指久旱以后所下的雨。 （1）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 夜以继日 :日夜不停 。 （3）夸张。 反问句：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？ 第一节：天晴之后，小径上的风景。 梳：梳理 梳头 梳子 梳妆 木梳 梳辫子 “齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。
新版五年级上册-5搭石人教(部编版) (共27张PPT)
搭石，构成了家乡的一 道风景。
课文讲解
默读2-4自然段，找出家乡的人们调整搭石走 搭石的相关语句？
课文讲解
第一道风景
上了点年岁的人，无论怎样急
着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，
一定会放下带的东西，找来合适的
石头搭上，再在上边踏（tà)上几个 来回。直到满意了才肯离去。
描写老人调整搭石时的 情景，表现老人们助人 为乐的优秀品质。
轻快的
声音
山洪
情感
-----《不要闭上眼睛》
救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。
马可字没进 过门多往久里，被“埋闯的”人，又才有一字人次进闭门问上紧眼“喊睛闭话，”那眼的个，年年轻轻男子男又一子次和喊道被：“埋不者要闭是上眼什睛么！ 关系，喊话的年轻
轻快的
声音
清波 暴发 男子说道：“我不认识他，我开出租车路过这里。”
走到溪边，总会在第一块搭石前止
步，招手示意，让对方先走，等对
方过了河，俩人再说上几句家常话， 描写乡亲们谦让的优秀
才相背而行。
品质。
课文讲解
这一排排的搭石不再是普通的石块，而是一 道道美丽的风景，透过搭石我们看到了一幕 幕感人的场景，感受到乡亲们的美德。作者 在最后发出了怎样的感叹？
课文讲解
一排排搭石，任人走，任人 踏，它们联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
搭石，不仅构成了家乡的 一道独特的风景，更表现
了乡亲们的人性美。
层次梳理
知搭石
摆：为人着想
搭风 石 景 走：协调有序
美
让：谦让尊老
赞搭石
主题归纳
课文通过叙述围绕搭石发生的感 人事例，赞美了乡亲们默默无闻、无 私奉献的精神。
课文讲解
默读2-4自然段，找出家乡的人们调整搭石走 搭石的相关语句？
课文讲解
第一道风景
上了点年岁的人，无论怎样急
着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，
一定会放下带的东西，找来合适的
石头搭上，再在上边踏（tà)上几个 来回。直到满意了才肯离去。
描写老人调整搭石时的 情景，表现老人们助人 为乐的优秀品质。
轻快的
声音
山洪
情感
-----《不要闭上眼睛》
救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。
马可字没进 过门多往久里，被“埋闯的”人，又才有一字人次进闭门问上紧眼“喊睛闭话，”那眼的个，年年轻轻男子男又一子次和喊道被：“埋不者要闭是上眼什睛么！ 关系，喊话的年轻
轻快的
声音
清波 暴发 男子说道：“我不认识他，我开出租车路过这里。”
走到溪边，总会在第一块搭石前止
步，招手示意，让对方先走，等对
方过了河，俩人再说上几句家常话， 描写乡亲们谦让的优秀
才相背而行。
品质。
课文讲解
这一排排的搭石不再是普通的石块，而是一 道道美丽的风景，透过搭石我们看到了一幕 幕感人的场景，感受到乡亲们的美德。作者 在最后发出了怎样的感叹？
课文讲解
一排排搭石，任人走，任人 踏，它们联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
搭石，不仅构成了家乡的 一道独特的风景，更表现
了乡亲们的人性美。
层次梳理
知搭石
摆：为人着想
搭风 石 景 走：协调有序
美
让：谦让尊老
赞搭石
主题归纳
课文通过叙述围绕搭石发生的感 人事例，赞美了乡亲们默默无闻、无 私奉献的精神。
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共21张PPT)
一行人走搭石
每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
序
清 波 漾 漾
绰（chuò）: ① 富裕，缓。
②舒缓柔美。
绰绰有余
人影绰绰
如果有两个人面对面同时走到溪边，总
会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方
小学五年级语文（上册）
搭石
xùn 汛期
wǎn 挽裤
qiǎn 谴责
sú
俗语
duò 怠惰
jiàn 间隔
xié
xù
协Hale Waihona Puke 有序chuò 人影绰绰fú 伏下身子
谴责 联结 间隔
俗语 怠惰 平衡
山洪暴发 清波漾漾 理所当然
1. 用原文的句子说一说什么是搭石。 2.看图片，在第3自然段用“~~~”画出三个四字词语。
请你们也用自己那双会发现美的眼睛，去发现 我们身边的美。写一写？
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老 人过去，人们把这看成理所当然的事。
说一说：
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，
假如遇上小孩来走搭石，（ ）总要（
），
假如遇上下雨天有人走搭石，山里人总要（
），
假如遇上外地人走搭石，山里人总要（
），
人们把这看成理所当然的事。
山之奇峻
草之肥美
搭石，构成了故乡的一道风景。 水之灵秀
思考：
山里人用（
）将摆搭石、走搭
石、让搭石变成了故乡的一道风景。
大漠之广阔
霞之妩媚 冰雪之圣洁
课堂小结
• 同学们，一块搭石，就是一段协调的舞，姿态婀 娜；一块搭石，就是一首忍让的诗，娓娓动听； 一块搭石，就是一幅尊老的画，赏心悦目。刘璋 爷爷每每回忆起故乡的搭石时，总会深情地说， 搭石构成了故乡的一道风景。更会由衷地赞颂：
五年级搭石课件(共26张PPT)
唯独：
单单；只。
理所当然：
从道理上说应当这样。
图解结构
第一部分
(第1自然段)：
什么叫搭石。
第二部分
(2-4自然段)：
不同人对搭石不同的做法。
第三部分
(第5自然段)：
搭石的代表意义。
概括主题
课文主要写了说搭石—（ ）—（ ） —（ ）这几件生活中平凡的小事。
资料宝袋
相关资料
搭石是人们在过往 没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等一步距离摆放。平衡 联结 谴责 协调 伏下 人影绰绰 山洪暴发 清波漾漾 理所当然
字词乐园
我会写
汛 洪 俗 稳 序 惰 伏
讯
供
浴
隐
予
隋
吠
字词乐园
多音字
处：chǔ（处理、处置） chù（到处、四处） 背：bēi（背着、背枪） bèi（后背、背面） 涨：zhǎng（涨价、涨水） zhàng（头昏脑涨） 当：dāng（当心、理所当然） dàng（上当、当作）
搭 石
第一课时
资料宝袋
作者简介
刘章，我国当代著名诗人，目前已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》等诗文集28部。 在1999年你最喜爱的50位诗人评选中，刘章获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。获首届全国新诗奖等多项奖励，有作品被选入大、中、小学教材和辅导教材。现为《诗刊》《中华诗词》编委。
课后小结
课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月11日
2023-2024学年 五年级语文上册《搭石》课件
最新
此为备用PPT母版与图标和背景图供更换使用（原创） 下载后不需要可以删除掉
单单；只。
理所当然：
从道理上说应当这样。
图解结构
第一部分
(第1自然段)：
什么叫搭石。
第二部分
(2-4自然段)：
不同人对搭石不同的做法。
第三部分
(第5自然段)：
搭石的代表意义。
概括主题
课文主要写了说搭石—（ ）—（ ） —（ ）这几件生活中平凡的小事。
资料宝袋
相关资料
搭石是人们在过往 没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等一步距离摆放。平衡 联结 谴责 协调 伏下 人影绰绰 山洪暴发 清波漾漾 理所当然
字词乐园
我会写
汛 洪 俗 稳 序 惰 伏
讯
供
浴
隐
予
隋
吠
字词乐园
多音字
处：chǔ（处理、处置） chù（到处、四处） 背：bēi（背着、背枪） bèi（后背、背面） 涨：zhǎng（涨价、涨水） zhàng（头昏脑涨） 当：dāng（当心、理所当然） dàng（上当、当作）
搭 石
第一课时
资料宝袋
作者简介
刘章，我国当代著名诗人，目前已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》等诗文集28部。 在1999年你最喜爱的50位诗人评选中，刘章获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。获首届全国新诗奖等多项奖励，有作品被选入大、中、小学教材和辅导教材。现为《诗刊》《中华诗词》编委。
课后小结
课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月11日
2023-2024学年 五年级语文上册《搭石》课件
最新
此为备用PPT母版与图标和背景图供更换使用（原创） 下载后不需要可以删除掉
《搭石》(共18张PPT)
本题要求考生从辩证唯物论角度分析，材料体现了哪些哲理。本题答题的知识范围明确即唯物论的相关知识。本题难度不大，考查的是考生对材料的解读与对知识的运用能力。解 读本题需要考生根据材料的表述，从中找到相关的关键语句来进行分析。本题中涉及到的知识点主要有自然界具有物质性、规律的客观性以及物质与意识的辩证关系原理及方法论 要求。 【解析】 ④正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完成 归纳：对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
5、【答案】D 1、守护生命： A. 微博上看到有人说“某理工女博士得出‘维生素 A 伤害宝宝大脑’的研究结论” B. 某论坛上发布“今天天空惊现‘地震云’，请大家做好防震准备！” ③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。 【分析】
拼却老红一万点，换将新绿百千重。
——杨万里
像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏
实地为人类伟大事业贡献自己的力量。 ——法拉第
课堂练习
1.读拼音，写词语。
xùn
（汛 ） 期
xié
（协 ） 调
duò
懒 （ 惰）
bài
（ 拜） 访
wǎn
（挽 ） 留
qiǎn
（ 谴） 责
互相谦让
D：运动是物质的存在方式，D错误。 此题考查学生对发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心的理解和运用，考查学生调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设 问的知识限定范围是文化建设的角度，设问的方向是“谈谈党和政府应如何防止人民的名义变成名义的人民？”，属于措施类解答题。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且 把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。
5、【答案】D 1、守护生命： A. 微博上看到有人说“某理工女博士得出‘维生素 A 伤害宝宝大脑’的研究结论” B. 某论坛上发布“今天天空惊现‘地震云’，请大家做好防震准备！” ③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。 【分析】
拼却老红一万点，换将新绿百千重。
——杨万里
像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏
实地为人类伟大事业贡献自己的力量。 ——法拉第
课堂练习
1.读拼音，写词语。
xùn
（汛 ） 期
xié
（协 ） 调
duò
懒 （ 惰）
bài
（ 拜） 访
wǎn
（挽 ） 留
qiǎn
（ 谴） 责
互相谦让
D：运动是物质的存在方式，D错误。 此题考查学生对发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心的理解和运用，考查学生调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设 问的知识限定范围是文化建设的角度，设问的方向是“谈谈党和政府应如何防止人民的名义变成名义的人民？”，属于措施类解答题。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且 把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》精美课件(共59张PPT)
汛期
qiǎn
谴责
duò
懒惰
héng
平衡
xié
协会
我会写
我会写
我会写
多音字
jiān（时间）
间
jiàn（间隔）
chuò（人影绰绰）
绰
chāo（绰起）
谴责：责备；严正申斥。
俗语：通俗并广泛流行的定型的语句，简练而 形象化，大多数是劳动人民创造出来的， 反映人民的生活经验和愿望，也叫俗话。
协调有序： 配合得适当。
段落大意
第一部分(第1自然段)：介绍什么是搭石。 第二部分(第2自然段)：乡亲们摆搭石。 第三部分(第3～4自然段)：乡亲们走搭石。 第四部分(第5自然段)：搭石联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
课文紧紧围绕“搭石，构成了家乡的一道风景” 这一中心句，描写了哪几幅图画？
摆放搭石
调整搭石
1. 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
（引用）
2.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人
影绰绰，给人画一般的美感。
（比喻）
课后习题
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？ 和同学交流自己的阅读体会。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理解 课文内容，我就没有管它，继续往下读。
刚遇读到到不“懂紧的走地搭石方慢，过不桥要”停的顿时，候，不我要回读， 这不太样理才解能，提但高我阅没读有回速读度。。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么， 从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
指导：课文围绕搭石描写了这样几幅生活 画面：秋凉时节摆搭石；老人调整搭石；协调 有序过搭石；搭石面前互相谦让；背老人过搭 石等。在脑海中想象这些画面，与同学交流自
己的感受。文中描写乡亲们摆搭石、过搭石 的语句都可以表现乡亲们美好的情感。把这 些语句找出来，仔细体会其中的“美”。
qiǎn
谴责
duò
懒惰
héng
平衡
xié
协会
我会写
我会写
我会写
多音字
jiān（时间）
间
jiàn（间隔）
chuò（人影绰绰）
绰
chāo（绰起）
谴责：责备；严正申斥。
俗语：通俗并广泛流行的定型的语句，简练而 形象化，大多数是劳动人民创造出来的， 反映人民的生活经验和愿望，也叫俗话。
协调有序： 配合得适当。
段落大意
第一部分(第1自然段)：介绍什么是搭石。 第二部分(第2自然段)：乡亲们摆搭石。 第三部分(第3～4自然段)：乡亲们走搭石。 第四部分(第5自然段)：搭石联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
课文紧紧围绕“搭石，构成了家乡的一道风景” 这一中心句，描写了哪几幅图画？
摆放搭石
调整搭石
1. 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
（引用）
2.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人
影绰绰，给人画一般的美感。
（比喻）
课后习题
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？ 和同学交流自己的阅读体会。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理解 课文内容，我就没有管它，继续往下读。
刚遇读到到不“懂紧的走地搭石方慢，过不桥要”停的顿时，候，不我要回读， 这不太样理才解能，提但高我阅没读有回速读度。。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么， 从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
指导：课文围绕搭石描写了这样几幅生活 画面：秋凉时节摆搭石；老人调整搭石；协调 有序过搭石；搭石面前互相谦让；背老人过搭 石等。在脑海中想象这些画面，与同学交流自
己的感受。文中描写乡亲们摆搭石、过搭石 的语句都可以表现乡亲们美好的情感。把这 些语句找出来，仔细体会其中的“美”。
部编版五年级语文上册第5课《搭石》精美PPT课件
初识搭石
每年汛期，山洪暴发， 溪水猛涨。山洪过后，人们 出工、收工、赶集、访友， 来来去去，必须脱鞋挽裤。
摆搭石的原因。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间 隔，在小溪里横着摆上 一排，让人们从上面踏 着过去，这就是搭石。
介绍什么是搭石。
与同学交流自己的感受。文中描写乡亲们摆 搭石、过搭石的语句都可以表现乡亲们美好 的情感。把这些语句找出来，仔细体会其 中的“美”。
示例：课文给我印象最深的画面是老人 调整搭石，直到满意了才离开，从中我看到 了老人一心为他人着想的优秀品质。
下面的这些语句都可以表现乡亲们美 好的情感：“秋凉以后，人们早早地将搭 石摆放好。”“上了点儿年岁的人……直 到满意了才肯离去。”“如果有两个人面 对面同时走到溪边……才相背而行。” 等等。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的 俗语。
从这句俗语中我们感受到走搭石的 要领是__紧__走__。为什么要“紧走”呢？ 因为_走__得__快__容__易__保__持__平__衡_。
每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去。嗒嗒的 声音，像轻快的音乐；清波漾 漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。
搭石丌仅构成了家乡的一道独特的风景更表现了乡亲们的人课堂小结这一块块一排排平凡而普通的搭石静静地躺在溪水里任人踩任人踏不计名利无怨无悔这正是乡亲们乐于奉献互相帮助敬老爱老的写照
5搭石
作者简介
刘章 1939年出生于河北省兴隆县。原名刘 玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴 子。当代著名诗人。他的乡情极重，作品一半以 上是写家乡风物和亲人的。已出版 《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘 章散文选》《北山恋》等诗文集 27部。
每年汛期，山洪暴发， 溪水猛涨。山洪过后，人们 出工、收工、赶集、访友， 来来去去，必须脱鞋挽裤。
摆搭石的原因。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间 隔，在小溪里横着摆上 一排，让人们从上面踏 着过去，这就是搭石。
介绍什么是搭石。
与同学交流自己的感受。文中描写乡亲们摆 搭石、过搭石的语句都可以表现乡亲们美好 的情感。把这些语句找出来，仔细体会其 中的“美”。
示例：课文给我印象最深的画面是老人 调整搭石，直到满意了才离开，从中我看到 了老人一心为他人着想的优秀品质。
下面的这些语句都可以表现乡亲们美 好的情感：“秋凉以后，人们早早地将搭 石摆放好。”“上了点儿年岁的人……直 到满意了才肯离去。”“如果有两个人面 对面同时走到溪边……才相背而行。” 等等。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的 俗语。
从这句俗语中我们感受到走搭石的 要领是__紧__走__。为什么要“紧走”呢？ 因为_走__得__快__容__易__保__持__平__衡_。
每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去。嗒嗒的 声音，像轻快的音乐；清波漾 漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。
搭石丌仅构成了家乡的一道独特的风景更表现了乡亲们的人课堂小结这一块块一排排平凡而普通的搭石静静地躺在溪水里任人踩任人踏不计名利无怨无悔这正是乡亲们乐于奉献互相帮助敬老爱老的写照
5搭石
作者简介
刘章 1939年出生于河北省兴隆县。原名刘 玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴 子。当代著名诗人。他的乡情极重，作品一半以 上是写家乡风物和亲人的。已出版 《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘 章散文选》《北山恋》等诗文集 27部。
《搭石》人教部编版(共8张PPT)PPT 优秀课件
激趣情感，文本 变形读
每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来
后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
经常到山里的人，大概都见过 这样的情景：
小组合作：
1、 自由朗读课文，找出文 中哪些地方体现了怎样的心
灵美呢？ 2、找出来，并在文中做上
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
小练笔
世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
让我们都用一双慧眼，用心去寻找 美、发现美，用手中的笔写一写平凡事 物中的美。
小练笔： 写写自己发现的平凡事物
中的美。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
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以小见大的写法
比如本课，作者善于从平凡的事物中发现美，摆搭石的时 候精心摆放，走搭石时充满诗情画意，两个人同时过溪招手礼 让，背老人过溪理所当然。这些小事透露的是人情美和心灵美。
1.要善于观察、留心生活，发现写作素材； 2.描写事物的时候，或用形象生动的语言描述，或者用质 朴的语言描述。
举例：
动力来自学生的一句话
年级上半学期，她的家人似乎觉得她不是读书的料，就干脆让她回了
家。听说小黄不再来学校后，阿姨在心里悄悄地舒了一口气，哎，终
于走了一个伤脑筋的包袱！
然而此时，在这热闹的街道上，小黄恰巧也穿梭着。她好像是和 家人来镇上买东西吧，两手提得满满的。就在阿姨无意间瞥见了她正 准备转移视线的时候，小黄也正好看见了她曾经的班主任，她神情呆 板的脸上马上掠过一丝羞涩，同时泛起了一丝喜悦。然后，她像下意 识地想起什么，急急忙忙地将一只手里提着的菩提送到阿姨的面前， 声音嘹亮地说：“老师，我家里的，你拿去。”
这句话描写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真 的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。
第二道风景
比喻
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那
么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒
的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画
一般的美感。
作者是怎样把这个画面写得这么美的?
“协调有序”写出了走搭石的动作美，把“踏踏的声音”比喻 成“轻快的音乐”，写出了走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影 绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅 有声有色的美丽画卷。
想一想：作者所说的那道风景究竟是什么？
“什么是搭石？”
进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深 浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二 尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从 上面踏着过去，这就是搭石。
“搭石”
如果没有搭石，家乡的人们怎么过 小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。
这搭石构成了家乡 的一道风景。
5.搭 石
构成了家乡的一道风景 小小搭石寻常景， 细细摆放为他人。 协调有序走搭石， 谦让敬老见真情！
课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡 场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心 为他人着想的美好品质。
以小见大的写法 用具体事例来写出人物的品质或者特点，说起来容易 做起来不易，因为我们年纪小、阅历浅，大材料可遇不 可求。我们生活中绝大多数都是小材料，这些小材料是 日常常见的、身边的，甚至是琐碎的。我们在作文时学 习选取小材料来体现大主题，这就是“以小见大”。
清
人
波
影
漾
绰
漾
绰
读一读
每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的抬起脚来
后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
第三道风景 经常到山里的人，大概都见过这样的情
景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总 会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方 先走；等对方过了河，两人再说上几句家常 话，才相背而行。
在拥挤的街道上，我和阿姨走着走着，意外地遇见了曾是阿姨学
生的小黄。
小黄仍是阿姨印象中的那副模样，清瘦的个子，笨拙的身材，辫
子扎得翘翘的，一双眼睛总是滴滴溜溜地转，但里面透露出的内容丝
毫看不出一点聪慧的成分。阿姨任小黄班主任的时候，并不怎么重视
她。小黄不仅长得难看，智商也比其他孩子要弱，勉强读到了小学三
阿姨有点猝不及防，又有些不好意思，支支吾吾地婉拒。这时， 旁边紧跟着的一个妇人有点不相信地问小黄：“你认识她吗？”“认 识，她是我读书时的班主任啊！”小黄又羞涩又自豪地认真回答。
5 搭石
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。(重点) 2. 有感情地朗读课文，结合课文中的具体事例，运用抓重点词句、
联系上下文等方法，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 (难点) 3. 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感 受的习惯。
一位孤寡老人家没有水，邻居帮忙往他家挑水， 老人家的水缸总是满满的，大家把这种事看成是理 所当然的事。
小小的搭石，演绎着人间的真情，我能试着写一写：
假如(遇上老人来走搭石，年轻人就要伏下身子背老人过去， 人们把这看成是理所当然的事。)
假如(碰上赶集的日子……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到了下雪天……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到孩子上学……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(……)
一排排搭石，任人走，任人踏，
它们联结着故乡的小路，也联结着
乡亲们美好的情感。
一排排搭石静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔，默默无语， 这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相 爱、友好互助情感的纽带。 这句话是文章的点睛之笔，作者借搭石 赞颂了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品质。
谈谈你对这幅画面的感受吧！
第四道风景
一个“理所当然”让我们看出这些乡亲们把帮
助别人、热情待人、尊敬老人看成很自然的事情。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子 背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
人们还把哪些事看成是理所当然的事？
仿写
多么可亲可敬的乡亲们啊！他们还会把什么看成 是理所当然的事呢?
具体事例写人
概念：写人离不开写事情，通过具体事例写出人的品质，是记叙性 文章常用的方法。 效果：人物的品质(特点)更加突出。 运用：如这篇课文，五个自然段前四个自然段写了五个画面：摆放 搭石、整理搭石、紧走搭石、礼让对方、帮助老人。特别是第4自然 段选取了生活中两个具体的事例，虽然看似平凡，但是却写出了乡 亲们的淳朴善良。
山洪过后，人们出工、 收工、赶集、访友，来来 去去，必须脱鞋挽裤。
这句话从侧面写出了小溪与 人们的关系非常密切。
你走过搭石吗？如果你在上面走会出现怎 样的情景？
搭石，构成了家乡的一道风景。
老人修搭石 俩人走搭石
一行人走搭石 年轻人背老人过搭石
第一道风景 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，
只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意了才肯离去。