1北京的色彩 ppt课件
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《北京的色彩》ppt教学课件全面版
光不会因你而停留,你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生,有的结局早已就预见,那么就改变你可以改变的,适应你必须去适应的。面对幸与不幸,换一个角度,改变一种思维,也许心空就不再布满阴霾,头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光,很多事情,很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来,在心中无法忘却的,一定是触动心灵,甚至是刻骨铭心的,无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意,都不要错过了清早的晨曦,正午的骄阳,夕阳的绚烂,暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后,你终于能懂得:谁会在乎你?你又何 必要别人去在乎?生于斯世,赤条条的来,也将身无长物的离开,你在世上得到的,失去的,最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么,所以也谈不到失去什么,因此,对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心,面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受,知道人有旦夕祸福,这和命运没什么关系;有一颗平常心,面对台下的 鲜花掌声和头上的光环,身上的浮名都能清醒看待。花不常开,人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候;再奢华的宴席,悠扬的乐曲,总有曲终人散的时刻。春去秋来, 我们无法让季节停留;同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你?生养我们的父母。纵使我们有千般不是,纵使我们变成了穷光蛋,唯有父母会依然在乎! 为你愁,为你笑,为你牵挂,为你满足。这风云变幻的世界,除了父母,不敢在断言还会有谁会永远的在乎你!看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散;看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花;你落寞孤寂时,曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实,谁会在乎你?除了父母,只有你自己。父母待你再好,总要有离 开的时日;再恩爱夫妻,有时也会劳燕分飞,孩子之于你,就如同你和父母;管鲍贫交,俞伯牙和钟子期,这样的肝胆相照,从古至今有几人?不是把世界想的太悲观,世事白 云苍狗,要在纷纷扰扰的生活中,懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星,虽然灿烂,却是惊鸿一瞥;宁愿做一颗小小的暗淡的星子,即使不能同日月争辉,也有自己无可 取代的位置其实,也不该让每个人都来在乎自己,每个人的人生都是单行道,世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易,都有自己方向。相识就是缘分吧,在一起 的时候,要多想着能为身边的人做点什么,而不是想着去得到和索取。与人为善,以直报怨,我们就会内心多一份宁静,生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候,要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间,已经走到了人生的分水岭,回望过去生活的点滴,路也茫茫,心也茫茫。少不更事的年龄,做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情:斜阳芳草里, 故作深沉地独对晚风夕照;风萧萧兮,渴望成为一代侠客;一遍遍地唱着罗大佑的《童年》,期待着做那个高年级的师兄;一天天地幻想,生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影,没 有死去活来,青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好,年华的可贵,已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此,青春就一去不回头。没有了幻想和冲动, 日子就像白开水一样平淡,寂寞地走过一天天,一年年。涉世之初,还有几分棱角,有几许豪情。在碰了壁,折了腰之后,终于明白,生活不是童话,世上本没有白雪公主和青 蛙王子,原本是一张白纸似的人生,开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢,被情愿也罢,生存,就要适应身不由己,言不由衷的生活。人到中年,突然明白了许多:人生 路漫漫,那是说给还不知道什么叫人生的人说的,人生其实很短暂,百年一瞬间;世事难预料,是至理名言,这一辈子,你遇见了谁,擦肩而过了谁,谁会是你真心的良朋益友,
有些事情注定会发生,有的结局早已就预见,那么就改变你可以改变的,适应你必须去适应的。面对幸与不幸,换一个角度,改变一种思维,也许心空就不再布满阴霾,头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光,很多事情,很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来,在心中无法忘却的,一定是触动心灵,甚至是刻骨铭心的,无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意,都不要错过了清早的晨曦,正午的骄阳,夕阳的绚烂,暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后,你终于能懂得:谁会在乎你?你又何 必要别人去在乎?生于斯世,赤条条的来,也将身无长物的离开,你在世上得到的,失去的,最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么,所以也谈不到失去什么,因此,对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心,面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受,知道人有旦夕祸福,这和命运没什么关系;有一颗平常心,面对台下的 鲜花掌声和头上的光环,身上的浮名都能清醒看待。花不常开,人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候;再奢华的宴席,悠扬的乐曲,总有曲终人散的时刻。春去秋来, 我们无法让季节停留;同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你?生养我们的父母。纵使我们有千般不是,纵使我们变成了穷光蛋,唯有父母会依然在乎! 为你愁,为你笑,为你牵挂,为你满足。这风云变幻的世界,除了父母,不敢在断言还会有谁会永远的在乎你!看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散;看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花;你落寞孤寂时,曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实,谁会在乎你?除了父母,只有你自己。父母待你再好,总要有离 开的时日;再恩爱夫妻,有时也会劳燕分飞,孩子之于你,就如同你和父母;管鲍贫交,俞伯牙和钟子期,这样的肝胆相照,从古至今有几人?不是把世界想的太悲观,世事白 云苍狗,要在纷纷扰扰的生活中,懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星,虽然灿烂,却是惊鸿一瞥;宁愿做一颗小小的暗淡的星子,即使不能同日月争辉,也有自己无可 取代的位置其实,也不该让每个人都来在乎自己,每个人的人生都是单行道,世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易,都有自己方向。相识就是缘分吧,在一起 的时候,要多想着能为身边的人做点什么,而不是想着去得到和索取。与人为善,以直报怨,我们就会内心多一份宁静,生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候,要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间,已经走到了人生的分水岭,回望过去生活的点滴,路也茫茫,心也茫茫。少不更事的年龄,做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情:斜阳芳草里, 故作深沉地独对晚风夕照;风萧萧兮,渴望成为一代侠客;一遍遍地唱着罗大佑的《童年》,期待着做那个高年级的师兄;一天天地幻想,生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影,没 有死去活来,青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好,年华的可贵,已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此,青春就一去不回头。没有了幻想和冲动, 日子就像白开水一样平淡,寂寞地走过一天天,一年年。涉世之初,还有几分棱角,有几许豪情。在碰了壁,折了腰之后,终于明白,生活不是童话,世上本没有白雪公主和青 蛙王子,原本是一张白纸似的人生,开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢,被情愿也罢,生存,就要适应身不由己,言不由衷的生活。人到中年,突然明白了许多:人生 路漫漫,那是说给还不知道什么叫人生的人说的,人生其实很短暂,百年一瞬间;世事难预料,是至理名言,这一辈子,你遇见了谁,擦肩而过了谁,谁会是你真心的良朋益友,
西师大版六年级语文上册《北京的色彩》PPT课件
我像一片云,从四季常青的东海之 滨飘到了北京城。 在到北京之前,有人告诉我:北京 是红色的海洋,从紫禁城的宫墙到孩子 们嘴里的糖葫芦,全是红彤彤的。 我带着一种南方人特有的绿色的骄 傲,步入了北京城。然而,深秋时节的 北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的色 彩,驱除了我的偏见。
“红色的海洋”
“红彤彤”
比喻写出了银杏树叶的曼妙。 Nhomakorabea 金黄 猩红
橘红
赭石
曙红
香山的红叶
古迹 VS 现代建筑
古迹 VS 现代建筑
我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻 璃上,不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪 山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海 的蔚蓝……
表达了作者想看到北京色彩的急迫 心情以及作者内心的喜悦和激动。
如果有人问:北京的色彩如何?我会 毫不犹豫地回答:大自然有的,北京 都有! 表达了“我”对北京色彩的热爱 和赞美,并为首都北京赶到自豪。
北京的
自读提示: 1.自读课文,勾画出文章中所描写 到的有关色彩的词语。 2.用自己的话说说文章的主要内容。
我像一片云,从四季常青的东海之 滨飘到了北京城。 在到北京之前,有人告诉我:北京 是红色的海洋,从紫禁城的宫墙到孩子 们嘴里的糖葫芦,全是红彤彤的。 我带着一种南方人特有的绿色的骄 傲,步入了北京城。然而,深秋时节的 北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的色 彩,驱除了我的偏见。
总起句: 深秋时节的北京城,很快便以她 那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的 偏见。 总结句: 大自然有的,北京都有。
· 拓展延伸
· 记一记 青山绿水 绚烂多彩 花红柳绿 姹紫嫣红 绿肥红瘦 流光溢彩 青翠欲滴 光怪陆离
· 作业布置
谢谢大家!
“壮丽而辉煌”
“大自然有的,北京都有”
西师大版六年级语文上册《北京的色彩》PPT课件(4篇)
人教版九年级语文上册:/kejian/yuwe n/167/
秋天的树叶
居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”,
“深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇”
秋天的树叶
北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。
和谐:配合得适 当和协调。
我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树, 满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹,蝴蝶纷 纷扬扬飘落地上,待细细一看,却又都变 成像用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还留 着一道未褪尽的绿镶边呢?
我攀登长城,漫游故宫。长城的城 墙是黑灰色的,凝重中透着一种冷峻; 故宫的宫墙则是朱砂色的,深沉中显出 一种威严。它们毕竟都已成为历史。我 更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和 那些纵横飞扬的立交桥。它们色彩热烈 明快,因而也更使人感到亲近。
我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗 玻璃上,不断从街道两旁飞驰的楼群中 寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的 金黄、大海的蔚蓝······
“深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇”
秋天的树叶
北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。
北京的
PPT课件:/kejian/ 语文课件:/kejian/yuwen/
数学课件:/kejian/shuxue/
英语课件:/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册:/kejian/yuwe n/138/
人教版二年级语文上册:/kejian/yuwe n/160/
人教版三年级语文上册:/kejian/yuwe n/161/
如果有人问:北京的色彩如何? 我会毫不犹豫地回答:大自然
有的,北京都有!
壮丽而辉煌 (总)
秋林(自然风光)
大自然有的,北
(分)
京都有
建筑(人文景观)
北京的色彩ppt课件
6
“红色的海洋” “红彤彤”
7
“壮丽而辉煌”
8
北京的树叶
就在这绿色中间,呈现出我在家乡所看不到的——
“深深浅浅”
“闪闪烁烁”
“团团簇簇”
“千百种奇妙的
色彩”
9
北京的树叶
千百种奇妙的的色彩纷繁而又 “和谐”地展现在 我的眼前。
和谐:配合 得适当和协 调。
10
我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树, 满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹,蝴蝶纷 纷扬扬飘落地上,待细细一看,却又都变 成像用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还留 着一道未褪尽的绿镶边呢?
3
总起句: 深秋时节的北京城,很快便以她
那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。 总结句:
大自然有的,北京都有!
5
自探提示:
1.自读课文,批注你读懂的内容。 2.北京的色彩具有什么样的特点? 作者从哪些方面来进行描绘的? 各自美在哪里?读文,批注。 3.细读读课文第4自然段,找出中 心句,并划分层次,说层意。
北京的
1
作者介绍:
章武原名陈章武。福建 莆田人。著有散文集《海峡 女神》、《处女湖》、《仲 夏夜之梦》等。散文《北京 的色彩》选入全国高中语文 课本。
2
自探提示:
1.自由读课文,读准字音,读通 课文,自学生字词。 2.默读课文,理清课文层次,并 用自己的话说说文章的主要内容。 3.找出课文最能概括北京“色彩” 的句子,感悟文章的写法。
比喻 写出了银杏树叶的曼妙。
11
香山的红叶 12
自然景观——秋林
13பைடு நூலகம்
凝重而冷峻
深沉而威严 14
拔地而起
纵横飞扬 15
色彩热烈明快,使人感到更亲近
“红色的海洋” “红彤彤”
7
“壮丽而辉煌”
8
北京的树叶
就在这绿色中间,呈现出我在家乡所看不到的——
“深深浅浅”
“闪闪烁烁”
“团团簇簇”
“千百种奇妙的
色彩”
9
北京的树叶
千百种奇妙的的色彩纷繁而又 “和谐”地展现在 我的眼前。
和谐:配合 得适当和协 调。
10
我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树, 满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹,蝴蝶纷 纷扬扬飘落地上,待细细一看,却又都变 成像用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还留 着一道未褪尽的绿镶边呢?
3
总起句: 深秋时节的北京城,很快便以她
那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。 总结句:
大自然有的,北京都有!
5
自探提示:
1.自读课文,批注你读懂的内容。 2.北京的色彩具有什么样的特点? 作者从哪些方面来进行描绘的? 各自美在哪里?读文,批注。 3.细读读课文第4自然段,找出中 心句,并划分层次,说层意。
北京的
1
作者介绍:
章武原名陈章武。福建 莆田人。著有散文集《海峡 女神》、《处女湖》、《仲 夏夜之梦》等。散文《北京 的色彩》选入全国高中语文 课本。
2
自探提示:
1.自由读课文,读准字音,读通 课文,自学生字词。 2.默读课文,理清课文层次,并 用自己的话说说文章的主要内容。 3.找出课文最能概括北京“色彩” 的句子,感悟文章的写法。
比喻 写出了银杏树叶的曼妙。
11
香山的红叶 12
自然景观——秋林
13பைடு நூலகம்
凝重而冷峻
深沉而威严 14
拔地而起
纵横飞扬 15
色彩热烈明快,使人感到更亲近
《北京的色彩》ppt课件(5篇)
北京的色彩
qiáo
乔
xīng
猩
juàn
绢
zhě
赭
biǎo
tuì
裱褪
gān
shā
柑砂
征服 驱除 展现 呈现 褪尽 凝结 冷峻 威严
四季常青 攀登长城 热烈明快 闪闪烁烁
壮丽辉煌 漫游故宫 四面八方 团团簇簇
色彩纷繁 拔地而起 毫不犹豫 纷纷扬扬
又惊又喜 纵横飞扬 深深浅浅 东海之滨
洁白的雪山 金黄的沙漠 夹道的松柏
“深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇”
秋天的树叶
北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。
和谐:配合得适 当和协调。
我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树, 满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹,蝴蝶纷纷 扬扬飘落地上,待细细一看,却又都变成像 用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还留着一道 未褪尽的绿镶边呢? 比喻 写出了银杏树
叶的曼妙。
长城 故宫
故宫 故宫的城墙
新楼宇
立交桥
我常常把面孔紧贴在公共汽车 的窗玻璃上,不断从街道两旁飞 驰的楼群中寻找雪山的洁白、草 原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的 蔚蓝……
这句话中带点词语表达了作 者想看到北京色彩的急迫心情以及 作者内心的喜悦和激动。
总起句: 深秋时节的北京城,很快便以她 那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的 偏见。
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北京是红色的海洋,从 紫禁城的宫墙到孩子们嘴里 的糖葫芦,全是红彤彤的。
嫩绿的草原 蔚蓝的大海 高高的白杨
qiáo
乔
xīng
猩
juàn
绢
zhě
赭
biǎo
tuì
裱褪
gān
shā
柑砂
征服 驱除 展现 呈现 褪尽 凝结 冷峻 威严
四季常青 攀登长城 热烈明快 闪闪烁烁
壮丽辉煌 漫游故宫 四面八方 团团簇簇
色彩纷繁 拔地而起 毫不犹豫 纷纷扬扬
又惊又喜 纵横飞扬 深深浅浅 东海之滨
洁白的雪山 金黄的沙漠 夹道的松柏
“深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇”
秋天的树叶
北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。
和谐:配合得适 当和协调。
我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树, 满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹,蝴蝶纷纷 扬扬飘落地上,待细细一看,却又都变成像 用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还留着一道 未褪尽的绿镶边呢? 比喻 写出了银杏树
叶的曼妙。
长城 故宫
故宫 故宫的城墙
新楼宇
立交桥
我常常把面孔紧贴在公共汽车 的窗玻璃上,不断从街道两旁飞 驰的楼群中寻找雪山的洁白、草 原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的 蔚蓝……
这句话中带点词语表达了作 者想看到北京色彩的急迫心情以及 作者内心的喜悦和激动。
总起句: 深秋时节的北京城,很快便以她 那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的 偏见。
行业PPT模板:/hangye/ PPT素材下载:/sucai/ PPT图表下载:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ Excel教程:/excel/ PPT课件下载:/kejian/ 试卷下载:/shiti/
北京是红色的海洋,从 紫禁城的宫墙到孩子们嘴里 的糖葫芦,全是红彤彤的。
嫩绿的草原 蔚蓝的大海 高高的白杨
六年级上册语文课件-1.1 北京的色彩|西师大版 (共31张PPT)
如果有人问:北京的色彩如何? 我会毫不犹豫地回答:大自然 有的,北京都有!
壮丽而辉煌 (总)
秋林(自然风光) 大自然有的,
(分)
北京都有
建筑(人文景观)
(总)
洁白的雪山 金黄的沙漠 夹道的松柏
嫩绿的草原 蔚蓝的大海 高高的白杨
然而,深秋时节的北京城,很快便以她 那壮丽而辉煌的色彩,驱除了我的偏见。
大自然有的 杨,全是绿的。就在这绿色中间,呈现出我在 家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、 团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木, 把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我 的面前,使我又惊又喜。
我攀登长城,漫游故宫。长城的城 墙是黑灰色的,凝重中透着一种冷峻; 故宫的宫墙则是朱砂色的,深沉中显出 一种威严。它们毕竟都已成为历史。我 更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和 那些纵横飞扬的立交桥。它们色彩热烈 明快,因而也更使人感到亲近。
我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗 玻璃上,不断从街道两旁飞驰的楼群中 寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的 金黄、大海的蔚蓝······
北京的色彩
长城 故宫
故宫 故宫的城墙
故 宫
香山的红叶
新楼宇
立交桥
夹道树
天坛银杏树 香山黄栌树
征服 驱除 展现 呈现 褪尽 凝结 冷峻 威严
四季常青 攀登长城 热烈明快 闪闪烁烁
壮丽辉煌 漫游故宫 四面八方 团团簇簇
色彩纷繁 拔地而起 毫不犹豫 纷纷扬扬
又惊又喜 纵横飞扬 深深浅浅 东海之滨
绿镶边呢!
首先把我征服的,是北京的树叶。
我登香山,探访那秋日里最后一批黄栌树 的红叶。我又发现,在那残留枝头和铺满地上 的红叶中,竟也有我在南方所想象不到的层次: 金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有 两片树叶是同色的,就是同一片叶子,也往往 是柑黄中渗透着桃红,丹红中凝结着玫瑰 紫……
西师大版六年级语文上册《北京的色彩》PPT课件
表达了作者想看到北京色彩的急迫 心情以及作者内心的喜悦和激动。
拔地而起:本义是指山从地面突然 高起,在这里指楼宇高高矗立。
纵横飞扬:
如果有人问:北京的色彩如何?我会 毫不犹豫地回答:大自然有的,北京 都有! 表达了“我”对北京色彩的热爱 和赞美,并为首都北京赶到自豪。
辉Leabharlann 煌“砂”与“沙”在字义上有细小的区别:“沙” 指的是细小的石粒,如“风沙”“沙土”, 而“砂”指的是颗粒比沙稍大的石粒,如 “砂岩”“砂矿”。“朱砂”指的是一种红 色的矿物,可做颜料和药。
我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻 璃上,不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪 山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海 的蔚蓝……
北京的
“红色的海洋”
“红彤彤”
“壮丽而辉煌”
秋天的树叶
北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。
和谐:配合得适 当和协调。
秋天的树叶
居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”,
“深深浅浅”
“闪闪烁烁”
“团团簇簇”
我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树, 满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹,蝴蝶纷 纷扬扬飘落地上,待细细一看,却又都变 成像用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还留 着一道未褪尽的绿镶边呢?
比喻
写出了银杏树叶的曼妙。
香山的红叶
总起句: 深秋时节的北京城,很快便以她 那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的 偏见。 总结句: 大自然有的,北京都有。
古迹 VS 现代建筑
古迹 VS 现代建筑
北京的色彩
北 京 的 色 彩
秋林(自然风光)
色彩纷繁而又和谐的
壮
丽
而
建筑(人文景观)
色彩凝重/深沉/而 又热烈明快
六年级上册语文课件-1.1 北京的色彩|西师大版 (共17张PPT)
把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在
我的面前,使我又惊又喜。”随后,我漫游
天坛,发现北门内那两排银杏树,满身都停
满了黄蝴蝶。秋风一吹,蝴蝶纷纷扬扬飘落
地上,待细细一看,却又都变成像用黄绢裱
制的小扇面,宽边上,还留着一道未曾褪尽
的绿镶Байду номын сангаас呢!
香山的红叶
古迹 现代建筑
我常常把面孔紧贴在公共汽 车的窗玻璃上,不断从街道两旁飞 驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原 的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚 蓝……
秋天的树叶
居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”,
“深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇”
秋天的树叶
北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。
和谐:配合得适 当和协调。
我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树, 满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹,蝴蝶纷纷 扬扬飘落地上,待细细一看,却又都变成像 用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还留着一道 未曾褪尽的绿镶边呢!
北京的
学习目标
1、理解课文内容,从秋林和建筑两方面, 感受北京的美丽,激发对北京的热爱 之情。
2、领悟作者的细致观察,体会词语在表 情达意方面的作用。
3、正确流利有感情地朗读课文、背诵第 四、七自然段积累描写色彩的词句。
1、请同学们结合提出的问题默读 独立思考,采用圈点批注的方法找 出相关信息。
表达了作者想看到北京色彩 的急迫心情以及作者内心的喜 悦和激动。
如果有人问:北京的色彩如何? 我会毫不犹豫地回答:大自然有的, 北京都有!
表达了“我”对北京色彩的热 爱和赞美,并为首都北京感到自 豪。
学习了课文,你还有哪
些不明白的地方或者又产生
了哪些新的疑问?请提出来, 大家一起解决。
六年级上册语文课件-1.1 北京的色彩|西师大版 (共17张PPT) (1)
我们可以用
等词语来形容北京的色彩,
由此可见,北京并不是像我以前的偏见
,
而是
,这个词这文中起
的作用 。
2.具体描写北京色彩的句子有:(口头回答) ,
从中,我们知道了课文是从
和
两方面来
描写北京的色彩的。其中,课文的 到 自然段描
写的是北京
的色彩; 到 自然段描写的是北京
的色彩,字里行间都流露出作者对北京的
教学目标
1.自主学会本课生字词,正确流利地朗读课文。 2.理解课文内容,理清文章脉络,从秋林和建筑 两方面初步感悟作者对北京的热爱之情。 3.积累有关颜色的词句。
自主学习思路导航
1.自由朗读课文,自主学会本课生字词,并按要求 完成自学检测。
2.边读边勾画你喜欢的字词句,并在你读懂的地方做 上批注。
的思想感情,所以情不自禁地说道:
!
它是对全文的
。
词语盘点橘红赭石 Nhomakorabea桃红
金黄
丹红
柑黄
曙红
嫩绿
猩红
洁白
团团簇簇的红
蔚蓝 朱砂色 黑灰色 玫瑰紫 深深浅浅的黄 闪闪烁烁的金
句子欣赏 就在这绿色中间,呈现出我在家乡所看不到的
深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。
我又发现,在那残留枝头和铺满地上的红叶中, 竟也有我在南方所想象不到的层次:金黄、橘红、 曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的, 就是同一片叶子,也往往是柑黄中渗透着桃红,丹 红中凝结着玫瑰紫。
问题一: 课文从哪两方面描写北京的?表现了作者 怎样的思想感情?
[思路导航]:
1.认真自读课文,用“□”圈出文中描写北京色彩的 词语,用“~~”勾画出描写北京色彩的句子。
《北京的色彩》PPT模板共34页
《北京的色彩》PPT模板
56、极端 的 法 规 , 就 是 极 端 的 不 公 。 — — 西 塞 罗 57、法律 一 旦 成 为 人 们 的 需 要 , 人 们 就 不 再 配 享 受 自 由 了 。 — — 毕 达 哥 拉 斯 58、法律 规 定 的 惩 罚 不 是 为 了 私 人 的 利 益 , 而 是 为 了 公 共 的 利 益 ; 一 部 分 靠 有 害 的 强 制 , 一 部 分 靠 榜 样 的 效 力 。 — — 格 老 秀 斯 59、假如 没 有 法 律 他 们 会 更 快 乐 的 话 , 那 么 法 律 作 为 一 件 无 用 之 物 自 己 就 会 消 灭 。 — — 洛 克
-----把银杏树叶比作黄蝴 蝶,把飘落到地上的银杏 树叶比作小扇面。生动形 象的比喻,写出了银杏树 叶的曼妙。表达了作者对 北京秋天银杏树叶的喜爱 和赞美之情。
北京的香山
默读5自然段 边读边圈出表示颜色的词语。
金黄、橘红、曙红、 猩红、赭石……柑 黄、桃红、丹红、 玫瑰紫……
居然在绿色中又呈现出千百种奇妙的色彩
第三部分(9—11)总结全文,表 达作者对北京的热爱和赞美。
北京是红色的海洋,从紫禁 城的宫墙到孩子们嘴里的糖 葫芦,全是红彤彤的。
“红色的海洋” “红彤彤”
北京是红色的海洋,从紫禁 城的宫墙到孩子们嘴里的糖 葫芦,全是红彤彤的。
单调的红色 四季常青 对比
深秋时节的北京城,很快
便以她那壮丽辉煌的色彩, 驱除了我的偏见。
深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、 团团簇簇的红。
-----用叠词点缀,更能感 受到北京秋叶色彩的多样 性和层次性。
品读美句
我漫步天坛,发现北门内那两 排银杏树,满身都停满了黄蝴 蝶。秋风一吹,蝴蝶纷纷扬扬 飘落地上,待细细一看,却又 都变成像用黄绢裱制的小扇面, 宽边上,还留着一道未曾褪尽 的绿镶边呢!
56、极端 的 法 规 , 就 是 极 端 的 不 公 。 — — 西 塞 罗 57、法律 一 旦 成 为 人 们 的 需 要 , 人 们 就 不 再 配 享 受 自 由 了 。 — — 毕 达 哥 拉 斯 58、法律 规 定 的 惩 罚 不 是 为 了 私 人 的 利 益 , 而 是 为 了 公 共 的 利 益 ; 一 部 分 靠 有 害 的 强 制 , 一 部 分 靠 榜 样 的 效 力 。 — — 格 老 秀 斯 59、假如 没 有 法 律 他 们 会 更 快 乐 的 话 , 那 么 法 律 作 为 一 件 无 用 之 物 自 己 就 会 消 灭 。 — — 洛 克
-----把银杏树叶比作黄蝴 蝶,把飘落到地上的银杏 树叶比作小扇面。生动形 象的比喻,写出了银杏树 叶的曼妙。表达了作者对 北京秋天银杏树叶的喜爱 和赞美之情。
北京的香山
默读5自然段 边读边圈出表示颜色的词语。
金黄、橘红、曙红、 猩红、赭石……柑 黄、桃红、丹红、 玫瑰紫……
居然在绿色中又呈现出千百种奇妙的色彩
第三部分(9—11)总结全文,表 达作者对北京的热爱和赞美。
北京是红色的海洋,从紫禁 城的宫墙到孩子们嘴里的糖 葫芦,全是红彤彤的。
“红色的海洋” “红彤彤”
北京是红色的海洋,从紫禁 城的宫墙到孩子们嘴里的糖 葫芦,全是红彤彤的。
单调的红色 四季常青 对比
深秋时节的北京城,很快
便以她那壮丽辉煌的色彩, 驱除了我的偏见。
深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、 团团簇簇的红。
-----用叠词点缀,更能感 受到北京秋叶色彩的多样 性和层次性。
品读美句
我漫步天坛,发现北门内那两 排银杏树,满身都停满了黄蝴 蝶。秋风一吹,蝴蝶纷纷扬扬 飘落地上,待细细一看,却又 都变成像用黄绢裱制的小扇面, 宽边上,还留着一道未曾褪尽 的绿镶边呢!
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4、首先把我征服的,是北京的树叶。从 机场进入市区,夹道的松柏,高高的白杨, 全是绿的。就在这绿色中间,呈现出我在 家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁 的金、团团簇簇的红。一时辨认不清的乔 木、灌木,把千百种奇妙的色彩纷繁而又 和谐地展现在我的面前,使我又惊又喜。 随后,我漫游天坛,发现了北门内那两排 银杏树,满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹, 蝴蝶纷纷扬扬飘落在地上,待细细一看, 却又都变成像用黄绢裱制的小扇面,宽边 上,还留着一道末曾褪尽的绿镶边呢!
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5、我登香山,探访那秋日里最后一批
黄栌树的红叶。我又发现,在那残留枝头
和铺满地上的红叶中,竟也有我在南方所
想象不到的层次:金黄、橘红、曙红、猩 红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的, 就是同一片叶子,也往往是柑黄中渗透着 桃红,丹红中凝结着玫瑰紫……
6、北京城这彩色的秋林啊,终于使我 明白:大自然并非只有一种绿色,也并非 只有一种黄、一种红……
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北京的
第一课时
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自学目标:(学习想高效、目标不 可少)
1、我能学会本课生字乔、绢、裱、褪等八 个生字,并能正确读写。
2 我能理解课文里的重点词语的意思。 3 我能正确流利地朗读课文,了解课文的大
概内容。
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• 请仔细听课文朗读,然后给下列字注音, 并把下列字认真工整地在方格内写两遍, 各组两个词语。
•乔 绢 裱 褪 猩 赭 柑 砂
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乔木 黄绢 裱制
乔迁 手绢 装裱
猩红 赭石 柑黄
大猩猩 赭色 柑橘
褪色
褪去
朱砂
砂糖
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积累下列词语,并把它们认真,工 整地抄写一遍。
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精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
(分)
北京都有
建筑(人文景观)
(总)
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当堂检测(重点突出)(成绩要想 好,练笔不可少)
• 比一比,再组词。
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在括号里填上恰当的词语。
•(
)的色彩 (
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பைடு நூலகம்
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壮丽而辉煌 (总)
秋林(自然风光) 大自然有的,
• (2(红色的海洋)和(红彤彤)写出了北京城 在作者心中色彩的单调,反衬了后来北京 色彩的丰富。
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教师点拨(难点剖析)
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“红色的海洋” “红彤彤”
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• 四季常青 红彤彤 骄傲 辉煌 征服
• 闪闪烁烁 团团簇簇 乔木 和谐
• 漫游 天坛 黄绢 裱制 褪尽 镶边 猩红 赭石 柑黄 凝结 冷峻 朱砂 威严 蔚蓝 凝固 凝重 东海之滨 毫不犹豫
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根据课文内容理解词语意思。
• (毫不犹豫):非常坚决,不迟疑,不动摇。
• ( 偏见 ):片面的见解,不公平的见解, 成见。
• (征服):本意指用强力使别的国家、民族 或自然屈服,在这里指北京的树叶令作者 感到心旷神怡。
• (和谐):配合得恰当和协调。
• (裱制 ):用纸、布等衬托、装饰字面、书 籍等。
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• 根据课文内容划分段落,并写出各部分内 容
• 第一部分(1-3 )总写北京的色彩留给我的 总体印象是壮丽而辉煌的 。
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1、我像一片云,从四季常青的东 海之滨飘到了北京城。
2、在到北京之前,有人告诉我: 北京是红色的海洋,从紫禁城的宫墙
到孩子们嘴里的糖葫芦,全是红彤彤 的。
3、我带着一种南方人特有的绿色 的骄傲,步入了北京城。然而,深秋
时节的北京城,很快便以她那壮丽而 辉煌的色彩,驱除了我的偏见。
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• ( 征服 ):本意指用强力使别的国家、民 族或自然屈服,在这里指北京的树叶令作 者感到心旷神怡。
• ( 和谐 ):配合得恰当和协调。
• 纵(横飞扬):文中形容立交桥纵横交错,造 型美观的样子。
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• (拔地而起):指山峰、建筑物等陡然矗立在 地面上。文中指楼宇高高矗立。
• (偏见):片面的见解,不公平的见解,成 见。
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7、我攀登长城,漫游故宫。长城的 城墙是黑灰色的,凝重中透着一种冷 峻;故宫的宫墙则是朱砂色的,深沉 中显出一种威严。它们毕竟都已成为 历史,我更喜欢的是近年来拔地而起 的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。 它们色彩热烈明快,因而也更使人感 到亲近。我常常把面孔紧贴在公共汽 车的窗玻璃上,不断从街道两旁飞驰 的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩 绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝……
• 第二部分( 4-8 )从北京的秋林和建筑两方 面具体描写了北京的丰富色彩。
• 第三部分(9-11) 写作者热爱北京的色彩, 为北京而骄傲。照应前文。
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合作探究(集体展示)(三个臭皮 匠,顶个诸亮)
• (1)课文采用(总分总 )的结构,先用 壮(丽而辉煌)这五个字写整体感受,然后从 层林尽然的秋林和风格各异的建筑两方面, 展现了北京的( 自然)风和光( 人文)景的观和 谐统一。
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8、建筑是凝固的音乐,北京城里 无数个彩色的音符,自然使人想起祖 国的四面八方……
9、我是一片云,从彩色的北京又 飘回绿色的东海之滨。
10、如果有人问:北京的色彩如 何?
11、我会毫不犹豫地回答:大自 然有的,北京都有!
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自学内容(学习要高效,自主学习 很重要)