构造地质学实习(四)
最新构造地质学实训报告 构造地质学报告优质
最新构造地质学实训报告构造地质学报告优质在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。
写报告的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来理解一下吧。
构造地质学实训报告构造地质学报告篇一通过此次教学实习，我们不仅稳固了自己的理论知识，而且极大的锻炼了我们的理论操作才能。
实习中有许多知识课本上是没有的，我们学到了更加明确可行的操作技术和应用理论。
如何充分灵敏利用自己课堂知识进展实际操作，锻炼自己的理论操作才能，这次教学实习给了我们一个充分锻炼的自己的时机。
通过着此次教学实习，我们不仅稳固了自己的理论知识，而且极大的锻炼了我们的理论操作才能。
走出校园，走进大自然的怀抱，感受大自然的魅力。
这次野外实习我们不但欣赏了--秀美的自然风光，调查理解马地质地貌的类型和地质变化，而且学习并掌握了野外地质地貌实习的一些调查研究方法，进步了我们的知识应用与理论才能。
在野外实习的过程中，虽然非常的劳累，但看到如此的美丽的自然风光，实习后的成果心里还是非常愉悦。
这次教学实习让我们受益匪浅。
但同时在调查过程中我们也发现--旅游开发一些不合理现象，存在着不少问题。
例如北部的大山，南部的、宝安山、团山，由于长期垦殖，过度放牧及人类经济活动综合影响，水土流失严重，土壤干旱贫瘠，岩石裸露，原生植被破坏殆尽，只有赤松、栎类稀疏分布，河流及山沟两侧有零星枫杨、槐树等等。
因此如何充分利用--天然的资优势，实现经济、社会、生态的大丰收是开发者应慎重考虑的。
目前花江大峡谷旅游开发刚刚拉开了序幕，我们相信开发者会充分合理利用花江大峡谷的天然自然资和人类的智慧，让自然保护区焕发出新的乐章，实现经济、社会、生态三方面和谐开展，造福人类。
洪水吞没，形成一级半埋藏阶地。
构造地质学实训报告构造地质学报告篇二为了适应人才需求，即理论、实际结合型人才，我系组织了一次工程地质实习。
13.构造地质学实习教程(郝建民主讲)第4章褶皱-2
1.日尔曼式褶皱(Germantype folds): 又称断续褶皱; 这 类构造发育于构造变形 较微弱的地台盖层中, 以卵圆形的穹隆构造、 构造盆地褶皱群体分布 为特征。穹隆构造和构 造盆地的翼部岩层产状 较缓, 但规模可以较大, 在空间展布常无一定的 方向性。
构造地质学—郝建民主讲
平行褶皱
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(2). 相似褶皱: ①褶皱中各岩层弯曲的形态相似, 各岩层的曲率基本不变。 ②褶皱没有共同的曲率中心。 ③同一岩层的真厚度在翼部变薄, 在转折端变厚; 在平行褶皱轴 面量度的岩层厚度在褶皱各部 位大致相等。 ④这类褶皱多发育于软弱岩层中, 出现在地壳中部和深部构造层 次中。
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Rickard褶皱位态分类简表
类 型 轴面倾角 枢纽倾伏角
直立水平褶皱 直立倾伏褶皱 倾 竖 褶 皱 斜歪水平褶皱 斜歪倾伏褶皱 斜 卧 褶 皱 平 卧 褶 皱
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80—90 80—90 80—90 20—80 20—80 20—80 0—10
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在这一类的 褶皱中, 有的以 短轴状的背斜和 向斜的型式出现, 并以一定的方式 和方向有规律的 定向排列,其中 较为典型的是雁 列状展布的褶皱 群, 这些褶皱呈 首尾错落重叠的 雁行定向排列。
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雁行状排列的短轴褶皱
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相似褶皱
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2. 兰姆赛的褶皱几何分类:
兰姆赛根据褶皱层的相对曲率, 提出一套形态分类, 被广泛采用。
构造地质学实习报告答案
一、绪言实习时间：2023年6月15日至2023年6月30日实习地点：XX省XX县实习目的：通过本次实习，加深对构造地质学理论知识的理解，提高野外实际操作能力，培养地质思维和解决问题的能力。
实习任务：1. 熟悉野外地质调查的基本方法和流程；2. 识别和描述地质构造现象，如褶皱、断层等；3. 分析地质构造的形成机制和演化过程；4. 编写实习报告。
实习人员：共10人，分为两组，每组5人。
二、实习地区概况XX县位于XX省中部，属于山地丘陵地貌。
该地区地质构造复杂，地层发育齐全，是进行构造地质学实习的理想场所。
三、实习内容（一）地层实习期间，我们对实习地区的主要地层进行了详细观察和描述，包括：1. 老第三系火山岩：主要分布在山区，岩性以安山岩、玄武岩为主，呈岩流状构造。
2. 中新统碎屑岩：主要分布在山前平原，岩性以砂岩、泥岩为主，具有明显的河流相沉积特征。
3. 新近系红层：主要分布在河谷平原，岩性以泥岩、砂岩为主，具有明显的河湖相沉积特征。
（二）构造1. 褶皱：实习地区存在多条褶皱，其中以XX向斜和XX背斜最为典型。
XX向斜核部为老第三系火山岩，两翼为中新统碎屑岩；XX背斜核部为新近系红层，两翼为中新统碎屑岩。
2. 断层：实习地区存在多条断层，其中以XX断层最为典型。
该断层呈北东向展布，断层线长数十公里，宽数十米，具有明显的逆冲特征。
（三）地质构造演化根据地层和构造特征，我们认为该地区地质构造演化过程如下：1. 老第三纪，火山活动强烈，形成火山岩地层；2. 中新世，区域构造运动使地层发生褶皱，形成向斜和背斜；3. 新近纪，断层活动使地层发生逆冲，形成断层；4. 第四纪，河流冲刷、沉积，形成河湖相沉积地层。
四、实习成果1. 完成实习地区地质构造图的编制；2. 编写实习报告，总结实习成果；3. 提高野外实际操作能力，培养地质思维和解决问题的能力。
五、实习体会通过本次实习，我深刻认识到构造地质学的重要性。
以下是我的一些体会：1. 构造地质学是地质学的一个重要分支，研究地质构造现象及其形成机制，对于理解地球演化历史具有重要意义；2. 野外实习是学习构造地质学的重要途径，通过实地观察和操作，可以加深对理论知识的理解，提高实践能力；3. 地质构造现象复杂多样，需要我们运用所学知识，结合实际情况进行分析和判断。
构造地质学野外实习报告
构造地质学野外实习报告构造地质学野外实习报告篇一：构造地质学实践报告构造地质教学实习实习报告班级学号姓名导师日期一.绪言1. 实习概况构造地质教学实习是一次旨在旨在培养我们观察、认识地质现象、掌握野外地质工作基本方法、训练实际工作能力的现场教学活动，是一个理论与实践相结合、技能训练和综合素质培养的有效途径；通过野外地质教学实习，使我们进一步巩固和掌握地质基本知识和内容，掌握野外地质调查的基本工作方法和技能，培养正确的地质思维方法，进一步巩固专业思想，为后续的生产实习和毕业实习及今后的工作打下良好的专业基础。
通过为期两周的实习时间，我们掌握野外沉积岩分类的基本方法，熟悉野外观察的方法和步骤，描述地质构造的基本方法和内容等专业技能。
2. 实习目的构造地质学野外实习是《构造地质学》课程结束后，进行的野外实践教学环节。
通过本次野外实习，能直观地反映课堂所讲的内容，使我们直接观察和了解一些野外地质现象，增加感性认识，扩大视野，培养提高观察能力、动手操作能力和分析、解决问题的能力。
同时我们将认识、掌握到了在书本上学不到的许多东西。
为我们以后在学习专业课方面奠定了基础：1).在老师指导下，通过实地的野外观察、认识、描述和分析，获得对构造地质学的进一步认知，加深对课堂知识和理论的理解，培养地质思维能力和时空观念。
学会观察并认识常见的地质现象，分析其相关的地质作用和形成机制。
2).掌握并应用一些野外地质工作的技能。
练习野外观察和记录的方法，包括岩性点的观察和记录、构造点的观察和记录、路线地质观察和记录。
进行常见沉积岩、沉积现象的野外识别。
3).培养吃苦耐劳、实事求是、勇于探索的生活作风和科学精神，锻炼意志，增强体质，努力适应野外地质工作环境。
4).了解人与自然、环境和可持续发展的科学关系，增进人文和社会意识，增强地质环境意识和社会责任感。
3. 实习安排6月24日—6月26日：实习动员6月27日：漳州火山地质公园6月28日—7月4日:数据整理7月5日：青云山7月6日：长乐下沙海滩7月7日—7月10日：数据整理，撰写实习报告4. 实习区地质概况福建省位于中国东南部，濒临西太平洋，属华南褶皱系的一部分，是环太平洋成矿带中的重要成矿区之一。
构造地质学实习指导书(精)
1．换算目的层层面标高；
2．将计算结果标在地形图各个点上；
3．分析目的层面高程的变化规律；
4．联三角网；
5．用插入法求等高线点；
6．绘等高线
实习六 绘制和分析节理玫瑰花图
一、目的要求
１．学会编制节理走向玫瑰花图；
2．了解节理倾向和倾角玫瑰花图。
二、主要内容
１．整理节理资料和绘制节理玫瑰花图；
２．分析节理玫瑰花图并了解其构造意义。
节理玫瑰花图是一种较常用的节理统计方法，分为走向玫瑰花图和倾向玫瑰花图。
节理走向玫瑰花图主要反映节理的走向方位，并在半圆内作图。
节理倾向玫瑰花图根据节理倾角或倾向编制的，它需要在整圆内作图。
编制方法：
1．资料整理
2．确定作图比例尺及座标
3．找点连线
4．写上图名和比例尺
2．学会认识构造等高线所反映的构造形态。
二、主要内容
1．根据岩层标高（或埋藏深度）资料编绘构造等高线图；
2．认识构造等高线所反映的构造形态。
构造等高线图是用等高线来反映一特定岩层的顶面或底面（或某一构造面）的起伏形态的一种构造图，又称构造等值线图，是油气田、煤田和一些层状矿床的勘探和开采中经常要编绘的一种重要图件。
２．水平断距的测定
３．求地层断距
（三）断层时代的确定
４．判断轴面产状
５．枢纽产状和轴迹的确定
６．转折端形态的认识
７．褶皱形态的描述
（二）褶皱组合型式的认识
（三）确定褶皱形成时代
（四）褶皱地区铅直剖面图的绘制
１．分析图区地形和褶皱特征
２．选定剖面位置
３．绘出地形剖面
４．在剖面线上标出背斜和向斜位置
５．绘出褶皱形态
2023地质实习报告四篇_11
2023地质实习报告四篇地质实习报告篇1第一部分序言一、实习地区的地理位置本次实习地区位于重庆市北碚区天府镇，其地理坐标为东经106°28′-106°31′，北纬29°50′-29°50′。
实习地区为天府镇及周边地区，面积约20平方公里。
以下为天府镇的地图和卫星地图。
重庆市北碚区天府镇地图简介二、自然地理状况天府地区的地表形态为山地类型的低山区，海拔高度为400至750米左右，最高为后峰山，海拔773米，北高南低。
该地区山峰林立、沟谷交错，山和谷的方向大致为北东-南西向呈脉状分布，具"一山二岭两槽"的地貌特征。
一山多与背斜核部一致。
两槽为背斜两翼嘉陵江组的膏溶角砾岩溶蚀所形成，北西翼代家沟-后峰岩-水岚垭槽谷为前槽，南东翼张家湾-三官殿-大土槽谷为后槽。
二岭为抗侵蚀能力强的须家河组的砂岩构成。
区内基岩裸露，产状较陡，泥薄水浅，森林稀疏。
人口密集，梯田密布，清泉暗流。
两侧的上三叠统砂、泥页岩地区，峰峦叠嶂、青松翠柏、苍翠欲滴，组成一条迷人的画廊。
例如金剑山、北温泉、缙云山、金刀峡等旅游胜地。
三、实习目的通过此次实习使我们加深和巩固基础地质各门课程中所学的地理知识，尤其是沉积岩石学和构造地质学，掌握野外地质调查工作的基本内容、方法和规范，学会收集和整理地质资料，并编制相应的地质图件，增强我们对各种地质现象的分析能力，如褶皱、节理、断层，肉眼初步确定各类岩性并判断沉积环境。
也可培养我们吃苦耐劳，脚踏实地，孜孜不倦，互帮互助的精神。
四、实习的任务和要求1.了解实习区的人文、地理、交通、经济等情况，区域构造位置，地层系统及主要构造特征。
掌握野外地质填图的基本内容、步骤和方法。
2.确定地质填图的基本地层单位。
对主要地层作剖面实测，绘制导线平面图、剖面图、柱状剖面图。
3.通过对地层、断层、构造界限定点、连线，观察岩层产状等进行地质填图。
编绘地形地质图，构造剖面图和综合地层柱状剖面图。
《构造地质学实习指导书》
2．分析图内的地形特征有的地质平面图往往绘有等高线，可以据此分析山脉的延伸方向、分水岭所在、最高点、最低点、相对高差等。如不带等高线，可以根据水系的分布来分析地形特点，一般河流总是从地势高处流向地势低处，根据河流流向可判断出地势的高低起伏状态。
3．看比例尺比例尺一般注在图框外上方图名之下或下方正中位置。比例尺反映了图幅内实际地质情况的详细程度，比例尺愈大，制图精度愈高，反映地质情况也愈详尽。
地质剖面图置于图框外的下方，一幅地质图可设一个的上方正中，或以剖面线代号表示之，剖面线代号就是用细线条画出在地质图上的线段两端的代号，如A—B等，它表明地质剖面图在地质图上的位置。
地质剖面图的比例尺有水平比例尺和垂直比例尺两种，水平比例尺一般与地质图的比例尺一致，垂直比例尺表示在剖面两端竖立的直线上，按海拔标高标示。
剖面图内一般不要留有空白。地下的地层分布、构造形态应该根据该处地层厚度、层序、构造特征适当推断绘出，但不宜推断过深。
3．地层柱状图
是以柱状剖面形式系统表示工作区各地质时代地层的岩性、厚度和接触关系的一种图件(图1—1太阳山综合地层柱状图)。正式的地质图或地质报告中常附有工作区的地层综合柱状图。地层柱状图可以附在地质图的左边，也可以绘成单独一幅图。比例尺可根据反映地层详细程度的要求和地层总厚度而定。图名书写于图的上方，一般标为“ΧХ地区综合地层柱状图”。
《构造地质学》实习课教案
《构造地质学》实习课教案一、实习目标1. 理解构造地质学的基本概念和原理。
2. 掌握地质图的阅读和分析方法。
3. 学会使用地质罗盘进行地质测量。
4. 能够识别和描述不同类型的地质构造。
5. 掌握构造地质学野外数据采集和记录方法。
二、实习材料与设备1. 地质图和地形图。
2. 地质罗盘。
3. 野外调查记录本。
4. 岩石和构造标本。
5. 登山鞋、雨具和防晒用品等。
三、实习内容和步骤1. 实习前期准备：学习构造地质学基本概念和原理，了解实习地点的地质背景。
2. 实习第一天：学习地质图的阅读和分析方法，熟悉实习地点的地形地貌。
3. 实习第二天：学习使用地质罗盘进行地质测量，掌握测量原理和方法。
4. 实习第三天：识别和描述实习地点的地层、岩石和构造特征，采集地质标本。
5. 实习第四天：分析实习过程中采集的地质数据，编写实习报告。
四、实习评价1. 评价学生在实习过程中对构造地质学基本概念和原理的理解程度。
2. 评价学生在实习过程中对地质图阅读和分析方法的掌握程度。
3. 评价学生在实习过程中使用地质罗盘进行地质测量的能力。
4. 评价学生在实习过程中识别和描述地质构造的能力。
5. 评价学生在实习过程中野外数据采集和记录的准确性。
五、实习注意事项1. 实习期间要注意安全，遵守实习规定，听从指导教师安排。
2. 实习过程中要保护环境，不乱扔垃圾，不破坏地质景观。
3. 实习期间要尊重他人，团结协作，共同完成实习任务。
4. 实习过程中要注重实践操作，积极参与，勤于思考。
5. 实习报告要真实记录实习过程和观测数据，严禁抄袭。
六、实习任务分配1. 学生分组：将学生分为若干小组，每组4-5人。
2. 实习任务：每组负责实习地点的某一特定区域的地质调查和构造分析。
a. 读取和分析该区域的地质图和地形图。
b. 使用地质罗盘进行地质测量，记录测量数据。
c. 识别和描述该区域的地质构造，采集相关地质标本。
d. 分析实习过程中采集的地质数据，编写实习报告。
构造周口店实习报告
构造周口店实习报告6月10日上午7点，能源资勘一二班两个班级的同学集中在地大水房前，开始了本次的构造地质学野外实习活动。
本次实习的地点位于北京市房山区河北镇漫水河村，共计有4个实习点。
实习点一:,在房山区河北镇漫水河村公路旁下车，爬上一个小山坡，铁路边即为我们的第一个实习点，为中元古界大红峪组砂岩。
岩层倾向北东，产状2?<45?，颜色呈灰色且岩层较厚。
据老师介绍，该处石英含量很高，约为80%至90%左右。
此处地貌高耸，岩石岩性坚硬，且抗风化能力较强，发育粒序层理。
,顺着铁路行往北西向大约走150米，可清楚看到一较为大型的褶皱，岩石组成仍为大红峪组砂岩。
其轴面倾斜，粗略测得产状为335<65。
波长大约为25米，较长，岩层能感性较高。
两翼倾向相反，南翼较缓，北翼较陡，为不对称褶皱。
继续仔细观察可得，该褶皱的枢纽倾斜，倾伏向大致为西向，倾伏向57，倾伏角20，向岩层内倾斜，翼间角大致为110。
据其转折端形态知其为圆弧褶皱，根据褶皱的位态分类，可判断其斜歪倾伏褶皱。
又可观察到其核部变厚而翼部变薄，推测其为纵弯褶皱作用形成。
图一为其素描图。
在看完褶皱之后，我们继续前行了大致200米，到达一节理发育的观察点。
该处的节理呈现共轭“X”型，且产状较为稳定、平直并延伸较远，判断其为剪节理，密度为5条/米。
测得两组节理面产状为278<45,90<37。
对其进行受力分析，由于呈钝角的两盘相互靠近，锐角的两盘相互疏远，可大致判断其最大主应力轴为钝角平分线，而锐角平分线为最小主应力轴。
这种情况与书上介绍的通常情况相反，让我们懂得了野外地质现象存在着特殊性，必须具体情况具体分析。
在此实习点的最后，有一处明显的不对称波痕发育。
测得岩层产状为342<50。
波痕在沉积岩层顶、底面表现不同。
在顶面，通常波痕表现为凹处较尖，凸处较缓，且岩性通常为泥质或者粉砂质。
在底面,为凸处较尖，凹处较缓，岩性常为砂质。
构造地质学04第四章变形岩石应变分析基础
应变椭圆
为增量应变，
t 3ⅰ t 4ⅰ
T3为有限应变
t3ⅰ
T3+t4ⅰ T4
可见，4时刻的有限应变是在3有限应变基础上，叠加上4时间间 隔的增量应变的结果；换言之，某一时刻的有限应变，是在此刻 之前一系列应变增量积累的总和。
二. 共轴递进变形 递进变形的过程中，增量应变椭球体
的主应变轴方位与有限应变椭球体的主应 变轴的方位始终保持一致。作为主应变轴 质线也始终如一，不发生转换。但其它质 线都经历了复杂的历史。 递进纯剪变形是共轴递进变形的典型实例。
递进变形包括两部分应变，即增量 应变和有限应变。
增量应变（瞬时应变），它代表在变形历 史的某一瞬间正在发生的一个无限小应变 有限应变：代表在变形历史的某一瞬间以 前已经发生的应变总和，又称全量变
举例：
T1
初始单位圆
T4 t4ⅰ
T2 t2ⅰ
T3
T4
有限
应变椭圆
T2+t3ⅰ T3
增量
T3
T2-3T之间的t3ⅰ 单位圆
结构要素 三个主应变轴：X. Y. Z （或A、B、C） 主轴方向相互垂直，代表三个应变主轴方向。 1.三个主轴（只有线应变，无剪应变）
（Z）
（X）
（Y）
设线应变的伸长度e1 > e2 > e3=长度比1+ e1 >1+ e2 >1+e3
椭球体的三个应变主轴半径分别为 √λ1，√λ2，√λ3
（1+ e1） （1+ e2）
扭转
弯曲
非均匀变形的特点： （1）直线变形后不呈直线 （2）平行线变形后不再平行 （3）在同一方向的每一个点大小不相等 （4）变形方式：扭曲和弯曲
地质学实习报告4篇
地质学实习报告4篇一、实习目的通过野外实习，进一步了解地质学的基本内容，掌握地质学的基本技能和研究方法，了解和掌握地表形态及其发生、发展、结构和分布规律。
重点掌握实习区域的地层、岩石、矿产，地质构造(褶皱和断裂)和古生物的主要类型、分布及其演化规律，及野外地质调查基本方法等，并综合研究和掌握地球表层各自然要素的性质和特性，各要素之间的相互联系和相互作用。
每位大学生首先最主要的是学习课本上的知识,然而光从理论上认识只能让大学生纸上谈兵,因而实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上学不到的知识，使我们开拓了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础。
同时，通过亲身体验社会实践，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的知识能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认,同时,这也是给我们一个找出自身知识的不足与缺陷的实践机会。
二、实习地区概况主要实习地点是古武当山，京娘湖，莲花洞。
三、实习内容(一)5月9号实习前准备在课堂上我们已经学习了地质地貌学这门课程，对地质地貌的一些基本知识都有了一定的了解。
马上就要去野外实习了，我们都很兴奋，都在为实习做准备。
首先我们上网查了实习地的概况(地理位置，地质地貌)大概了解到：约在距今19亿年的时候，发生了一次显著的地壳运动，叫吕梁运动，使中元古界与下元古界呈角度不整和接触，吕梁运动以后，相对稳定地层的范围不断扩大，地形高低起伏，比较复杂。
有些地层在久经腐蚀以后，开始下沉，形成地质史上一次大规模的海浸，无脊椎动物和菌藻类植物开始出现，一直到距今大约8亿年的寒武纪时代，京娘湖地区还一直沉浸在一片汪洋大海中。
到距今大约两亿五千万年的时候，地壳又发生了一次大运动，称为燕山运动。
由于地壳断层，大部分海水向东消退，京娘湖地区仍处于大海的边沿，汹涌的海涛冲刷岩石，形成千姿百态的沟壑深谷，到了距今大约6500万年的时候，地壳又发生了一次大运动，叫喜马拉雅运动，西部地壳相对隆起，东部地壳相对下沉，海水向东消退，整个太行山脉的雄姿也由于海水的消退展现出来，这里形成了北台、太行、唐县三层夷平面，培养了京娘湖、古武当山、七步沟、武西岳的石英砂岩峡谷峰林景区。
《构造地质学》实习课教案
《构造地质学》实习课教案一、教学目标1. 理解构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 掌握地质图的阅读和构造要素的识别。
3. 学会使用地质罗盘进行现场测量和数据采集。
4. 能够分析构造格局和构造演化历史。
二、教学内容1. 构造地质学概述：构造地质学的基本概念、研究方法和应用领域。
2. 地质图阅读：地质图的组成、符号表示和阅读方法。
3. 构造要素识别：地层、岩性、断层、褶皱等构造要素的识别和描述。
4. 地质罗盘使用：地质罗盘的结构、使用方法和测量技巧。
5. 构造格局分析：现场测量数据的整理和构造格局的分析。
三、教学方法1. 讲授：讲解构造地质学的基本概念、研究方法和构造要素的特征。
2. 演示：展示地质图和构造要素的实例，进行现场演示和操作。
3. 实践：学生分组进行地质罗盘测量和构造要素识别的实践操作。
4. 分析：学生根据现场测量数据进行分析，得出构造格局的结论。
四、教学准备1. 教材：构造地质学教材或相关参考书籍。
2. 地质图：准备一些地质图作为教学示例。
3. 地质罗盘：为学生提供地质罗盘进行实践操作。
4. 实地考察地点：选择合适的实地考察地点，准备相关地质资料。
五、教学评价1. 学生能够理解构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 学生能够熟练阅读地质图和识别构造要素。
3. 学生能够正确使用地质罗盘进行现场测量和数据采集。
4. 学生能够根据现场测量数据进行分析，得出构造格局的结论。
六、教学步骤1. 复习上节课的内容，回顾构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 讲解地质图的阅读方法，包括地质图的组成、符号表示和阅读技巧。
3. 介绍构造要素的识别方法，包括地层、岩性、断层、褶皱等构造要素的特征和识别要点。
4. 演示地质罗盘的使用方法，包括罗盘的结构、测量技巧和数据记录。
5. 进行现场实践，学生分组进行地质罗盘测量和构造要素识别的实操练习。
七、实习要求1. 学生能够理解并掌握构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 学生能够熟练阅读地质图，识别构造要素。
构造地质实习报告
构造地质实习报告
实习时间：2021年7月1日至2021年8月31日
实习地点：某某矿山
实习内容：在本次地质实习中，我主要参与了矿山地质勘探工作。
在导师的指导下，我学习了地质调查和勘探的基本方法和技术，了解了矿山地质构造和矿床成因等相关知识。
在实习期间，我还参与了地质勘探现场工作，学习了如何进行地质地貌、地层、脉石等方面的观测和记录。
此外，我还参与了矿石样品采集和化验工作，掌握了相关的采样方法和化验技术。
实习收获：通过本次地质实习，我深刻认识到了地质实践对于地质理论知识的巩固和实践能力的培养的重要性。
在实习期间，我不仅学到了很多实用的地质工作技能，还更加坚定了我对地质学专业的热爱和兴趣。
同时，实习也使我更加明晰了未来的职业发展方向，我希望能通过学习和实践，将所学的地质知识运用到实际工作中，为实现自己的职业理想而努力。
总结：通过这次实习，我不仅更加深入地了解了矿山地质勘探工作的实际操作流程和技术要求，还获得了许多宝贵的实践经验和技能。
我相信，这些宝贵的实习经历将会成为我的宝贵财富，助我在今后的学习和工作中取得更大的成就。
感谢实习期间给予我的指导和帮助，也感谢我的导师和同事们在实习期间对我的支持和鼓励。
希望能在未来的实践中不断提升自己，为地质事业贡献自己的力量。
《构造地质学》060102实验指导书
《构造地质学》课程实验指导书(勘查技术与工程专业用)班级学号姓名指导教师学期南京工业大学岩土工程实验室编2006年1月目录实习一分析地质图，作剖面图（水平、倾斜岩层）实习二分析褶皱区地质图实习三绘制和分析节理玫瑰花图实习四分析断层地区地质图实习五构造地质综合实验实习一分析地质图，作剖面图（水平、倾斜岩层）一、目的要求初步认识地质图（水平、倾斜岩层）。
学习作地质剖面图。
二、说明图名表明图幅所在地区和类型。
一般采用图内主要市镇、居民点及主要山岭、河流等命名。
如果比例尺较大，图幅面积较小，地名不为人们所知，则在地名前要写上所属省(区)、市或县名。
如《北京市门头沟区地质图》。
地质图的比例尺与地形图或地图的比例尺一样，有数字比例尺和线条比例尺。
图例是地质图上各地质现象的符号和标记，用各种规定的符号和色调来表明地层、岩体的时代和性质(见附录Ⅰ“地层代号和色谱”以及附录Ⅱ“各种常用构造符号”)。
图例要按一定顺序排列。
地层图例在前，次为代号图例，构造图例一般排在最后。
地层图例的安排从上到下由新到老；如横排，一般由左向右从新到老。
确定时代的喷出岩、变质岩可按其时代排列在地层图例相庆的位置上。
岩浆岩体图例放在地层图例之后。
已确定时代的岩体可按新排列，同时代各岩类按酸性到基性顺序排列。
构造图例，如地质界线、断层应区分是实测的还是推断的。
地形图的图例一般不列于地质图图例中。
2.图切地质剖面图正规地质图均附有一幅或几幅切过图区主要地层、构造的剖面图。
如单独绘剖面图时，则要标明剖面图图名，如周口店(指图幅所在地区)太平山-升平山地质剖面图。
如为图切剖面并附在地质图下面，则以剖面标号表示，如Ⅰ-Ⅰ′地质剖面图或A-A′地质剖面图。
剖面在地质图上的位置用细线标出，两端注上剖面代号，如Ⅰ-Ⅰ′或A-A′等。
在相应剖面图的两端也相应注上同一代号。
剖面图的比例尺应与地质图的比例尺一致。
垂直比例表示在剖面两端竖立的直线上，按海拔标高标示。
构造地质学实习心得
构造地质学实习心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《构造地质学》实习课教案
《构造地质学》实习课教案一、教学目标1. 理解构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 掌握地质构造的识别和分析技巧。
3. 能够运用地质构造知识解释实际地质现象。
二、教学内容1. 构造地质学概述：地质构造的定义、分类和研究意义。
2. 地质构造的识别：地层、岩性、变形特征等。
3. 地质构造分析：断层、褶皱、岩浆侵入等。
4. 实际地质现象解析：地震、山脉形成等。
5. 构造地质图的阅读与绘制：断层、褶皱等地质构造符号的理解和应用。
三、教学方法1. 讲授：讲解构造地质学的基本概念、研究方法和实际应用。
2. 演示：通过地质构造模型、实地照片等展示地质构造特征。
3. 实践：学生动手操作，识别和分析地质构造模型。
4. 讨论：分组讨论实际地质现象，提出解释方案。
四、教学资源1. 教材：《构造地质学》实习指导书。
2. 模型：地质构造模型、地质构造图等。
3. 图片：实地照片、地震剖面图等。
4. 软件：地质构造分析软件（可选）。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。
2. 实习报告：评估学生在实习过程中的观察、分析和解决问题的能力。
3. 期末考试：测试学生对构造地质学基本概念、方法和应用的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，包括8次实习课，每次4课时。
2. 实习课内容安排：第1次课：构造地质学概述及地质构造识别第2次课：地质构造分析（断层、褶皱）第3次课：实际地质现象解析（地震、山脉形成）第4次课：构造地质图的阅读与绘制第5次课：地质构造模型实践操作第6次课：分组讨论与实习报告准备第7次课：实习报告交流与评估第8次课：期末考试复习与答疑七、实习要求1. 学生需提前预习实习教材，了解实习内容和要求。
2. 实习过程中，学生应认真观察、记录地质构造特征。
3. 学生需按时完成实习报告，包括观察、分析和讨论部分。
4. 期末考试前，学生应复习实习内容，确保掌握基本知识和技能。
八、实习安全与纪律1. 实习期间，学生应遵守实验室纪律，不得擅自离开实习场所。
实习4、赤平投影及应用
原 理（3）
• 直线的投影
两一（直为两（投个点1线基个23影））对在圆端图过过趾圆上点的球球点外的中心心，两心的的一个，竖水任点点基直平一在，圆（直倾圆直的直线斜内径圆立直，的心）线
原 理（3）
• 平面的投影 （与（的基（以（行为投为（面15基平圆）234基的基影一）6）））圆面内过圆水圆为小不过不不同与球直平的基圆过球 过过心基心径面直圆弧球心球球的圆的为径，心竖的心心一不水弦即与直倾与的系同平的赤赤平斜赤倾列心面大道平面平平斜小的圆大面面面平圆小弧圆垂平圆直
1求平面法线
求产状为E90°∠40°的平面法线的投影。
练习： 标绘产状为300 50平面的法线。
2已知真倾角求视倾角
练习：
已知岩层的产状为 300 40，求在355 方向剖面上该岩层
的视倾角。
3求两平面交线的产状
练习：
已知两个倾斜岩层的产 状分别为：300 40， 和30 50，求两面的 交线产状。
吴氏网——吴尔福网-涵义
吴氏网的操作方法
将透明纸蒙在吴氏网上， 描绘基圆及“+”字中心， 固定网心，使透明纸能旋 转。然后在透明纸上标出N、 E、S、W。
2
1
过
圆
O
球
点
面
倾
斜
平
面
A
D
B
C
面的投影
倾斜平面的投影
倾斜平面ADBC的极射赤平投影立体图
平面ADBC的下半球投影 注意：角距与倾角的关系，投影与倾向的关系。
• 用以简便计算地质体的几何要素（线、面） 的方位和彼此间角距，解决其几何形态、 运动轨迹和应力方位等问题 。
• 下半球投影-- 只投影下半球的大圆弧和点。
余心起-地大(北京)-构造地质学实习实践体系
实习十三、读变质岩区岩浆岩地质图
实习十四 实习十五
课间野外实习
实习十六、综合读图 实习十七、编制构造纲要图
实习十八、编写实习报告或课程设计
学时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4
2 2 2
授课方式 课堂实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习 小班，实验室实习 课堂实习 野外实习 野外实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习
教学内容 实习一、读水平倾斜岩层地质图并作剖面
实习二、编制倾斜岩层地质图 实习三、读不整合地质图 实习四、读褶皱地区地质图并作剖面 实习五、编制构造等高线图 实习六、赤平投影及应用 实习七、节理极点图和等密图
实习八、解决断层地区实际地质问题 实习九、读断层地区地质图并做剖面
实习十、构造模拟试验 实习十一、逆冲推覆构造 实习十二、构造岩手标本实习
歙县伏川蛇绿岩套 2012-11-26
2013-11-06 贵州大学
2013-11-06 贵州地化所
2013-11-06 贵州地化所
2014-12-07 西北大学
秦岭造山带 2014-12-06
小秦岭金矿 2014-12-08
900m
N
180°
突出地质方法性训练
大家都知道，地质体在地质图上表达是空间概念很强，且抽象，尤其是“V” 字型法则，同学死背结果，其实，上左图给出基本要求，让同学编制倾斜 岩层地质图，如果该图编制明白了， “V”字型法则就完全掌握了
突出地质认知性
上左图给出断层切割煤层地质图，根据所给条件，让同学根据断层效应及 间接法求产状的原理，讨论什么地方能打到2层煤、1层煤和无煤区？
地质实习报告4篇_1
地质实习报告4篇地质实习报告篇1一、实习概况：5月13日上午，我们建工学部来到了大连滨海金石滩国家地质公园开展工程地质野外实习活动，实习内容包括金石滩地段地理位臵、山川与海岸形势、地层岩性、构造特征（地层产状、构造类型、节理、断层、褶皱与褶曲等）、海岸侵蚀地貌、滨海地质灾害等。
实习这一教学环节对于理论知识的学习是至关重要的，不仅能够加深课堂知识内容的理解，更从直观上对于各种岩石的结构、产状、构造、颜色的明显的岩石特征有了更细致的认识，本次实习地点为大连滨海国家地质公园，地处辽东半岛最南端，我们经过一个多小时的车程来到了金石滩，进行一天的实地参观，我们首先参观了地质博物馆，然后又驱车来到地质公园进行了实地考察。
本次实习使我们对各种岩石独特的形态和绚丽的颜色所折服，更多的了解到了岩石在地质作用下，岩浆作用和沉积作用形成的各种形态迥异的形状，对今后工程实地考察勘测，及施工前的选址都是有极大的意义的，通过实习把课堂上学到的关于断层、褶皱、背斜、向斜、穹窿和盆地等对于施工影响极大的特殊地质构造可以尽量避免，认识到工程地质课对建筑施工的基础性作用。
二、实习目的：工程地质实习是整个工程地质学教学中十分重要的实践环节，使学生在课程理论知识学习的基础上，通过对基本地质现象的野外实地考察和现场实践，获得感性知识并巩固和深化课程理论，使理论与实际相结合，为以后的理论学习打下一定的基础，也增加学习的积极性。
通过实习理解基本的地址概念，了解基本知识，学会基本技能。
通过简短的野外地址实习，巩固学过的《工程地质》内容，加深对课程有关内容的理解;此外，通过实习培养对大自然的热爱，陶冶情操，提高随地址科学的兴趣：同时充分认识到地质实践对地质科学的重要性。
同时，培养学生吃苦耐劳、艰苦努力、遵守纪律、团结协作等优良品质和增强集体观念，掌握实地操作技能和编写实习报告的能力，总结此次实习与我们所学专业的联系。
三、实习地点（1）地质博物馆：大连金石滩国家地质博物馆坐落在美丽的金石半岛之上、金石滩核心景区入口处，于11月12日正式开馆纳客，建筑面积1500平方米，共分八大展厅，是一座集地质科研、科普教育、旅游观光于一体的综合性参观景点，是了解地球演变和发展过程的最好场所。
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最终目的：确定( 最终目的：确定(古)构造应力场
作业：教材P56。 作业：教材P56。 P56
实验四、编制分析节理玫瑰花图
目的要求：
掌握节理玫瑰花图的编制方法。 1、掌握节理玫瑰花图的编制方法。 学会分析节理的优势发育方位。 2、学会分析节理的优势发育方位。
节理玫瑰花图是根据野外节理观测的基础上 所得节理资料编制的，每个观测点绘一幅； 所得节理资料编制：作法简单，形象醒目，能比较清晰的 反映出主要节理组的产状，有助于分析区域 反映出主要节理组的产状， 地质构造； 地质构造； 主要应用于节理产状变化较大的地区。 主要应用于节理产状变化较大的地区。
呈折尾、菱形结环、分叉， 呈树枝分叉，杏仁结环状， 呈折尾、菱形结环、分叉，这些 呈树枝分叉，杏仁结环状， 不规则网状状等 现象总体呈共轭
应力状态: 应力状态 剪节理： 剪节理：最 大主应力与剪节 理方向呈一定角 度接触 张节理： 张节理：最 大主应力平行张 节理方向
构 造 地 质 学 实 习
实习四、编制分析 实习四、 节理玫瑰花图
2)确定比例尺，作半圆、标坐标； 2)确定比例尺，作半圆、标坐标； 确定比例尺 3)找点、连线； 3)找点、连线； 找点 4)标图名和比例尺。 4)标图名和比例尺。 标图名和比例尺
节理倾向、 2、节理倾向、倾角玫瑰花 图
步骤与a 步骤与a同，在整圆内 作图
节理倾斜玫瑰花图
分析节理玫瑰花图
将节理玫瑰花图投于地质图的观测点上
第五章 节理
重要概念 节理、剪节理、张节理、节理组、 节理、剪节理、张节理、节理组、节理系 知识点 1. 剪节理的主要特征 2. 张节理的主要特征 3. 节理分期的依据 4. 节理的野外观测都有那几个方面？ 节理的野外观测都有那几个方面？
剪节理与张节理的区别
特 概 产 形 征 念 状 态 剪节理 岩石中受剪应力作用形成 产状稳定、 产状稳定、延伸远 节理面较平整， 节理面较平整，面上有擦痕 张节理 张应力产生节理 产状不稳定， 产状不稳定，延伸不远 粗糙， 粗糙，无擦痕
切穿 能力 组合 特征 剖面 形态 尾端变 化特征
在含砾砂岩中，节理一般切砾砂，绕砾而过，个别切而粗糙 在含砾砂岩中，节理一般切砾砂，绕砾而过， 平整 剪裂面一般由很多羽裂组成， 成不规则网状，树枝状， 剪裂面一般由很多羽裂组成，典 成不规则网状，树枝状，如 型剪节理常成共轭节理系， 追踪X节理成锯齿状， 型剪节理常成共轭节理系，发育 追踪X节理成锯齿状，有时成 良好成菱形块体， 放射状或同心环状 良好成菱形块体，具等距性 无脉充填 无充填，呈楔状，充填，呈 无充填，呈楔状，充填， 脉梳状
分析不同构造部位的节理与褶皱、 分析不同构造部位的节理与褶皱、断层等的构 造关系 走向玫瑰花图反映节理的走向，通过共轭等关 走向玫瑰花图反映节理的走向， 系可分析其与褶皱、 系可分析其与褶皱、断层在力学成因上的联系 节理倾向和倾角玫瑰花图反映主要组的倾向和 倾角与褶皱、断层等构造的关系， 倾角与褶皱、断层等构造的关系，
编制节理玫瑰花图
节理走向玫瑰花图(半圆) 1、节理走向玫瑰花图(半圆)
特点：编制简单、反映节理的走向方位、 特点：编制简单、反映节理的走向方位、 步骤： 步骤： 1)资料整理： 1)资料整理： 资料整理
走向换算，使走向落在上半圆内( 走向换算，使走向落在上半圆内(一、四象限)； 四象限) 分组( 10度一组)统计节理条数和平均走向。 分组(每10度一组)统计节理条数和平均走向。 度一组