构造地质学实习指导书
《地质学》野外实习指导书——内容
目录一、实习目的与实习内容 (2)二、南京地区地质概论 (3)三、野外实习路线 (21)四、实习安排与要求 (26)一、实习目的与实习内容（一）实习目的地质学野外实习是地质学课堂教学之后的重要实践环节。
它的任务是使学生巩固、消化已学的理论知识，初步学习野外工作方法，进行野外基本技能的训练，培养观察地质现象的能力，为后继专业课打下一下的基础。
（二）实习内容1、矿物与岩石野外实习中认识实习地区常见岩石，主要为沉积岩，少量火成岩。
了解岩石的岩性包括矿物成分、结构、构造及了解矿物的集合体。
2、地层野外实习中熟悉实习地区各不同地质时代的地层，包括群与组，弄清岩层产状，地层之间接触关系。
3、地质构造与构造运动认识明显的水平构造，单斜构造。
认识明显的褶皱构造，断裂构造，特别是断层证据。
结合各种地质构造现象，理解构造运动概念。
4、外动力地质作用认识明显的风化现象，了解各种岩石风化程度；认识地面流水地质作用及塑造的地貌类型单元；认识地下水的地质作用及对石灰岩的溶蚀作用，认识斜坡动力地质作用及产生的崩塌、滑坡等地质现象。
认识冲积物、洪积物、坡积物、残积物、重力堆积物。
5、简单的工程问题建筑物区域、场地地质状况，斜坡地质状况，隧道工程地质状况等。
二、南京地区地质概论引言从南京向东到镇江再折向南东，东抵武进县境孟河一带，绵延了一列丘陵、低山，称为宁镇山脉。
它全长约100余公里，标高一般为100~200米，少数山峰超过300~400米，如钟山、孔山、九华山、华仑山、栖霞山、宝华山等。
这里地层山露齐全，不仅对于下扬子，而且在华南均具代表性；构造变形程度中常，构造形象清楚、典型；火成岩类多而且出露广泛；有各种内生及外生矿床，加之这里地质研究程度高，交通方便，观察容易，其中许多地点已成为地质旅行和教学实习的良好场所，在国内享有盛誉。
从进行低年级地质认识实习的要求出发，将南京地区的地质情况作一介绍，供教学之参考。
（一）地层南京地区的地层单元属扬子地层区下扬子分区宁镇地层小区。
构造地质学实验(1)
2011-2012学年第一学期《构造地质学》实验报告*名：***班级：资源勘查10-1班学号： 10号指导教师：***资源与环境工程学院资源勘查工程专业实习一地质图的基本知识及读水平岩层地质图一、目的和要求1、了解地质图、地质剖面图、地层柱状图的基本内容、用途、作图原理和图示规格2、掌握阅读地质图件的步骤和方法二、内容说明（一）地质图1、地质图是用规定的符号、色谱和花纹将地壳的一部或全部地质组成和地质现象，按一定比例尺缩小，概括投影到平面（地形图）上的图件。
用以推论该地区地质发展历史及矿产分布规律，指导找矿。
因此，地质图是地质工作者经常应用的图件。
2、一幅正式的地质图应该有图名、比例尺、图例、编制单位和编图人、编制时间等。
图名：常用整齐美观的大字书写，图名要表明图幅所在的地区和图的类型。
一般是根据该图幅内最有名的城镇或地名命名，如《山东省地质图》，《泰安幅地质图》。
图名常居中放置在图幅上方。
图号：是为了图件的保存、整理、查找方便起见而统一规定的。
一般都是用地形图的国际统一分幅和编号。
比例尺：用以表明该图的缩小程度和精度，比例尺的形式有三种类型：数字比例尺：如1:200000自然比例尺：即图上相当于自然界真正的水平长度。
线条（图解式）比例尺：将比例尺作成尺子状，上面注明单位长度所代表的实际长度。
图例：指图的内容简要示例，是地质图不可缺少的部分。
不同类型的地质图有不同的图例。
一般地质图图例是用各种规定的颜色和符号来表明地层的时代、岩性、地质界线、构造、产状要素和矿产等几个方面。
图例一般放在图的右边或下方（如图内有空白也可放在图框内），并按一定顺序排列。
“图例”两字应用醒目的字体注明。
地层图例自上而上或自左而右由新到老顺序排列，图例格子的大小长宽比一般为0.8:1.2，格内注明地层代号，涂上颜色，右边注明岩性，左边写地层或时代名称。
已确定时代的岩浆岩、变质岩要按时代顺序排列在地层图例中，没有确定时代的岩浆岩、变质岩按酸性程度，变质深浅依次排列地层图例之后。
构造地质学的实习报告
构造地质学实习报告一、实习目的本次构造地质学实习的主要目的是让我们在实地操作中应用和巩固所学的地质知识，提高对地质构造的认识和理解，掌握地质填图、岩层分层、产状测量等基本技能，培养野外综合观察能力、地质思维能力和野外地质工作基本能力。
二、实习概况本次实习时间为两周，实习地点位于南京城东的湖山地区。
实习期间，我们在导师的指导下，进行了地层分析、褶皱分析和断层分析等方面的实习内容。
三、实习内容1. 地层分析：我们通过观察和分析地层的展布特征、排列关系和接触关系，划分了构造层序和构造发育阶段。
实习地区地层由古到新依次为中泥盆统、上泥盆统、下石炭统、中石炭统、上石炭统、下二叠统、上二叠统、中三叠统、上三叠统、下白垩统和上白垩统。
2. 褶皱分析：我们观察了单个褶皱的形态特征，包括核部和翼部的地层分布情况、褶皱的延伸方向、褶皱的类型及形态特征。
实习地区发育有多种褶皱类型，如背斜、向斜和穹窿等。
3. 断层分析：我们对单条断层的分布和特征进行了观察和分析，包括断层的走向、倾向、断距和断层两侧的地层关系等。
实习地区发育有多条断层，它们对地层的分布和构造格局产生了重要影响。
四、实习成果通过本次实习，我们对地质构造的基本概念和理论有了更深入的理解，提高了野外地质观察和分析问题的能力。
我们学会了如何阅读和分析地质图，掌握了地质填图的基本技巧。
同时，我们通过实际操作，巩固了地质罗盘的运用、岩层分层、产状测量等基本技能。
五、实习体会通过本次实习，我们不仅学到了地质学的基本知识和技能，还培养了团队合作精神和吃苦耐劳的品质。
在实习过程中，我们深刻体会到了地质工作的艰辛和重要性，认识到了地质构造对地貌和工程建设的影响。
总之，本次构造地质学实习是一次富有成效的学习和实践过程，我们对地质构造的认识得到了进一步提高，为今后的学习和研究工作打下了坚实的基础。
《构造地质学》060102实验指导书
《构造地质学》课程实验指导书(勘查技术与工程专业用)班级学号姓名指导教师学期南京工业大学岩土工程实验室编2006年1月目录实习一分析地质图，作剖面图（水平、倾斜岩层）实习二分析褶皱区地质图实习三绘制和分析节理玫瑰花图实习四分析断层地区地质图实习五构造地质综合实验实习一分析地质图，作剖面图（水平、倾斜岩层）一、目的要求初步认识地质图（水平、倾斜岩层）。
学习作地质剖面图。
二、说明图名表明图幅所在地区和类型。
一般采用图内主要市镇、居民点及主要山岭、河流等命名。
如果比例尺较大，图幅面积较小，地名不为人们所知，则在地名前要写上所属省(区)、市或县名。
如《北京市门头沟区地质图》。
地质图的比例尺与地形图或地图的比例尺一样，有数字比例尺和线条比例尺。
图例是地质图上各地质现象的符号和标记，用各种规定的符号和色调来表明地层、岩体的时代和性质(见附录Ⅰ“地层代号和色谱”以及附录Ⅱ“各种常用构造符号”)。
图例要按一定顺序排列。
地层图例在前，次为代号图例，构造图例一般排在最后。
地层图例的安排从上到下由新到老；如横排，一般由左向右从新到老。
确定时代的喷出岩、变质岩可按其时代排列在地层图例相庆的位置上。
岩浆岩体图例放在地层图例之后。
已确定时代的岩体可按新排列，同时代各岩类按酸性到基性顺序排列。
构造图例，如地质界线、断层应区分是实测的还是推断的。
地形图的图例一般不列于地质图图例中。
2.图切地质剖面图正规地质图均附有一幅或几幅切过图区主要地层、构造的剖面图。
如单独绘剖面图时，则要标明剖面图图名，如周口店(指图幅所在地区)太平山-升平山地质剖面图。
如为图切剖面并附在地质图下面，则以剖面标号表示，如Ⅰ-Ⅰ′地质剖面图或A-A′地质剖面图。
剖面在地质图上的位置用细线标出，两端注上剖面代号，如Ⅰ-Ⅰ′或A-A′等。
在相应剖面图的两端也相应注上同一代号。
剖面图的比例尺应与地质图的比例尺一致。
垂直比例表示在剖面两端竖立的直线上，按海拔标高标示。
构造地质学构造地质学实习
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二、方法说明 ①了解图区出露地层的时代、层序和接触关系 ② 认识图区新老地层分布和延展情况了解其 地貌特征； ③ 分析地形对地层露头分布形态和出露宽度 的影响。
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《构造地质学》-李强
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重点：地层分布是否有对称重复现象； 分辨出背斜和向斜； 分析褶皱的形态和组合特征。
关健：确定褶皱的两翼、轴面和枢纽产状
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倒转褶皱
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4．判断轴面产状： ①测量两翼产状，用极射投影方法或几何作图法来确定。 ②在地质图上，从两翼产状大致判断出轴面产状。 如果两翼倾向相反，倾角大致相等，则轴面直立 如果两翼倾向、倾角基本相同，则轴面产状也与两翼
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褶皱地区铅直剖面图的绘制
1．分析图区地形和褶皱特征 注意地层界线的弯曲是与岩层产状和地形
的影响有关还是与次级褶皱有关，如是次级褶 皱在剖面上应反映出来。
2．选定剖面位置 剖面线应尽可能垂直褶皱轴迹延伸方向，且
能通过全区主要褶皱构造。将选定的剖面线标绘 在地质图上。
注意：褶皱的地层一定是围绕某中心对称出现
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2．确定两翼产状 褶皱两翼产状及其变化：主要从地质图上标绘的
地层产状符号直接去认识和分析。在一定情况下，也 可以根据同一岩层在褶皱两翼露头宽度的差异，定性 地对比两翼的倾角大小。这种分析是以岩层厚度基本 稳定，地形起伏不大或褶皱两翼的地面坡度相似为前 提，而岩层露头宽度只与岩层倾角大小有关，露头宽 度窄的一翼倾角大，宽的一翼倾角小。
构造地质学的实习报告
一、实习背景与目的随着我国地质科学技术的不断发展，构造地质学在矿产资源勘探、工程建设、环境保护等方面发挥着越来越重要的作用。
为了加深对构造地质学基本理论和方法的理解，提高野外实践能力，我们于20xx年xx月xx日至xx月xx日进行了构造地质学实习。
本次实习的主要目的是：1. 通过野外实地考察，了解地质构造的基本类型、形成机制和分布规律。
2. 学习和掌握野外地质填图、地质素描、断层鉴定等基本技能。
3. 培养学生的野外观察能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 提高学生的团队协作精神和综合素质。
二、实习地点与内容本次实习地点选在我国某地，该地区地质构造复杂，具有丰富的构造地质现象。
实习内容包括：1. 地质填图：学习野外地质填图的方法和技巧，掌握地层划分、断层鉴定、地质构造分析等基本技能。
2. 地质素描：学习地质素描的技巧，掌握地质现象的描述和记录方法。
3. 断层鉴定：学习断层的基本特征和鉴定方法，了解断层的形成机制和分布规律。
4. 地质构造分析：分析实习区域的地质构造特征，探讨其形成机制和发展演化过程。
三、实习过程与收获1. 地质填图在实习过程中，我们首先学习了地质填图的基本原理和方法。
在导师的指导下，我们分组进行了野外实地考察，按照一定的比例尺和精度要求，对实习区域的地质构造进行了详细的填图。
通过填图，我们掌握了以下技能：（1）地层划分：根据岩性、颜色、结构等特征，将地层划分为不同的层位。
（2）断层鉴定：观察断层面特征，如断层面、断距、断块运动方向等，判断断层类型。
（3）地质构造分析：分析地层产状、断层分布规律等，了解地质构造特征。
2. 地质素描在实习过程中，我们学习了地质素描的基本技巧，包括笔法、构图、标注等。
通过实地观察和记录，我们对实习区域的地质现象进行了详细的描述和记录。
通过地质素描，我们提高了以下能力：（1）观察能力：学会观察地质现象，发现地质构造特征。
（2）描述能力：学会用文字和图示描述地质现象。
构造地质学实习指导书(精)
1．换算目的层层面标高；
2．将计算结果标在地形图各个点上；
3．分析目的层面高程的变化规律；
4．联三角网；
5．用插入法求等高线点；
6．绘等高线
实习六 绘制和分析节理玫瑰花图
一、目的要求
１．学会编制节理走向玫瑰花图；
2．了解节理倾向和倾角玫瑰花图。
二、主要内容
１．整理节理资料和绘制节理玫瑰花图；
２．分析节理玫瑰花图并了解其构造意义。
节理玫瑰花图是一种较常用的节理统计方法，分为走向玫瑰花图和倾向玫瑰花图。
节理走向玫瑰花图主要反映节理的走向方位，并在半圆内作图。
节理倾向玫瑰花图根据节理倾角或倾向编制的，它需要在整圆内作图。
编制方法：
1．资料整理
2．确定作图比例尺及座标
3．找点连线
4．写上图名和比例尺
2．学会认识构造等高线所反映的构造形态。
二、主要内容
1．根据岩层标高（或埋藏深度）资料编绘构造等高线图；
2．认识构造等高线所反映的构造形态。
构造等高线图是用等高线来反映一特定岩层的顶面或底面（或某一构造面）的起伏形态的一种构造图，又称构造等值线图，是油气田、煤田和一些层状矿床的勘探和开采中经常要编绘的一种重要图件。
２．水平断距的测定
３．求地层断距
（三）断层时代的确定
４．判断轴面产状
５．枢纽产状和轴迹的确定
６．转折端形态的认识
７．褶皱形态的描述
（二）褶皱组合型式的认识
（三）确定褶皱形成时代
（四）褶皱地区铅直剖面图的绘制
１．分析图区地形和褶皱特征
２．选定剖面位置
３．绘出地形剖面
４．在剖面线上标出背斜和向斜位置
５．绘出褶皱形态
构造地质学实习教材1
图2
平面的投影
图3
直线的投影
平面的投影方法（图 2）设一平面走向南北、向东倾斜、倾角 40°，若此平面过球心， 则其与下半球面相交为大圆弧 PGF， 以Ａ点为发射点， PGF 弧在赤平面上的投影为 PHF 弧。 PHF 弧向东凸出，代表平面向东倾斜、走向南北，DH 之长短代表平面的倾角。 直线的投影方法（图 3）设一直线向东倾伏、倾伏角 40°，此线交下半球面于 G 点。以 A 为发射点，球面上的 G 点在赤平面上的投影为 H。HD 的长短代表直线的倾伏角、D 的方位角 即直线的倾伏向。同理，一条直线向南西倾伏、倾伏角 20°，此线交下半球面于 J 点，其赤 平投影为 K。 为了准确、迅速地作图或量度方向，可采用投影网。常用的有吴尔福网（简称吴氏网， 也称等角距网） （图 4A）和旋密特网（等面积网） （图 4B） ，以及据其改换形式而成的极等角 度网（图 4C）和极等面积网（赖特网） （图 4D） 。吴尔福网与施密特网基本特点相同，下面以 吴尔福网为例介绍投影网。
φyx γyx A′C′ B′C′ C′A′ 1+eAB
φyx
γyx
2a
2b
θ′
θ
ω
1+e1
1+e2
R
三、作业
1.描述三条不同方向直线的方向随卡片叠的剪切应变量增大的变化。 CA 线的方向及长度 变化说明了什么? AB 线和 BC 线方向变化的总趋势如何?有何地质意义? 2.描述三条线的长度随剪切量增大的变化。讨论 1+eBC 在变化曲线上最小值的意义， 这时 B′C′的方位如何? (1+eBC)的曲线与 X 轴交点的含义?各直线长度变化的总趋势如何? 3.分析θ′的变化规律。沿曲线外推，分析当γyx→0 时θ′趋向于多少?当γyx→∝时， θ′趋向如何? 4.在不同剪切应变量时，各应变椭圆的主轴是否为同一条直线?分析θ的变化规律，当 y→0 时，θ趋向于多少? 5、分析 R 的变化趋势?
地质学基础实习指导3
地质学基础实习指导3第一篇：地质学基础实习指导3地质学基础实习指导实习三沉积岩的认识一、目的要求：了解沉积岩的一般特征，学习肉眼鉴定沉积岩的方法，初步认识几种常见的沉积岩。
二、肉眼鉴定沉积岩的方法1、首先根据野外的产状、组成物质成分、结构、构造将所需鉴定岩石初步分类。
2、鉴定岩石的结构类型。
如果所鉴定的岩石属碎屑结构，就应按粒度大小及其含量作进一步划分。
确定碎屑颗粒大小的方法主要是直接与已知标准粒度作比较或者将颗粒放在座标方格纸上，通过毫米格来对比。
定名时一般以含量大于50%者作为定名的基本名称，如砾岩、砂岩、粉砂岩、粘土岩。
3、除碎屑外，还要注意对胶结物成分做出初步判断。
一般可通过胶结物的颜色、岩石的坚实程度，化学特性等来鉴定。
铁质胶结物多为红、褐或黄褐色；钙质胶结物硬度较小（小刀可刻动），滴酸起泡并发出嘶嘶声；泥质胶结岩石较疏松；硅质胶结物硬度大（小刀刻不动），岩石坚硬。
4、对碎屑岩反映结构成熟度方面的特征如圆度、球度、分选性等进行鉴定描述。
5、鉴定组成岩石的物质成分，分两种情况：（1）对于砂级碎屑岩、化学岩及生物化学岩、粘土岩主要是鉴定其矿物成分及它们的数量。
方法是作肉眼鉴定矿物的方法确定矿物种类（如利用矿物的形态、颜色、光泽、解理、硬度、断口等特征），然后在岩石标本的一定范围内目估各组分占组分含量的百分比，并由此考虑岩石的名称。
（2）对于含岩屑较多的岩石（如砾岩），应注意砾石的种类，及各类岩石的砾石含量的百分数。
6、岩石构造的鉴定，应注意结合野外观察确定岩石的构造类型（层理、层面）。
7、岩石颜色的描述，应注意区别新鲜面与风化面，分别描述之，由于岩石往往是多种不同矿物组成的，因此要求描述岩石的总体颜色，即它们的综合颜色，而不是指某单一矿物的颜色，在描述用词上，通常是次要颜色写在前面，主要颜色写在后面。
（如褐黄色表示黄色为主，略带褐色）。
三、思考题石英砂岩与长石砂岩在碎屑成分上有何不同，各自反映什么样的沉积环境？四、岩石的描述自选3种实习时见到的沉积岩标本进行系统描述。
实习九 构造地质综合实习
实习九构造地质综合实习一、目的和要求1、学会阅读和分析褶皱及断层发育地区地质图。
2、学会分析构造发展史。
3、掌握读图的方法和技巧。
4、通过综合读图和分析，进一步提高读图、制图和编写地质文字报告的能力，巩固所学的构造地质学相关知识。
二、读图分析1、地层分析分析地层的展布特征和排列；分析并确定地层之间的接触关系；划分构造层序和构造发育阶段（主要依据角度不整合及其他依据）；构造层：是指一定构造单元内一定构造发展阶段中形成的一套地层（或地质建造）的组合及其组成的构造，其中常包含一定的岩浆岩组合。
构造层常由角度不整合限定，它在地层组合、沉积岩相、构造、岩浆活动等方面具有一定特色而区别于其他的构造层。
构造层在时间上代表一定构造旋回和构造幕，空间上代表该构造幕影响的范围。
2、褶皱分析分析单个褶皱形态特征（核部和翼部的地层分布情况、褶皱的延伸方向、褶皱的类型及形态特征）；褶皱的平面和剖面上的形态、组合特点、叠加关系、展布规律；褶皱的形成时代；褶皱的描述3、断层分析单条断层分布和特征（断层类型、延伸方向、断层产状、断层切割和错断的地层）；断层的组合特征（平面上和剖面上的组合特征）；断层的形成时代4、岩浆岩体分析一定地区的岩浆岩体及其组合，是在一定的构造背景下形成的，既受区域构造控制，又受局部构造控制，而岩体又对周围构造有所影响。
应分析岩体的形成时代、与其他地层的接触关系、与褶皱和断层的空间分布关系。
5、综合分析断层与褶皱在空间分布上的关系（纵向逆冲断层、横向正断层、斜向平移断层等）；断层与褶皱在成因上的关系；断层与褶皱在形成时代上的关系（切割关系）；读图区范围内构造发展史分析三、编制构造图件构造纲要图：是以地质图为基础编制的，以不同的线条、符号和色调，表示一个地区地质构造的一种图件。
构造纲要图包含的主要内容如下：（1）构造层：将作为划分主要构造层的依据—角度不整合画在图上。
构造层以地层时代代号表示。
构造层没有统一规定的色谱，当通常要求，时代越老，颜色越深，时代越新，颜色越浅。
构造地质学课间野外教学实习指南-西北大学地质学系
构造地质学野外实习指南一、实习地点本课程把野外实习地点泾阳县口镇－淳化县金川湾，实习沿公路进行。
实习区位于鄂尔多斯地块的南缘，汾渭地堑北缘的渭北隆起带（图1）。
地貌上属于渭河盆地北缘泾阳县与淳化县交界的嗟峨山。
该区褶皱、断裂发育，构造形态多种多样，是研究渭河地堑及其北缘渭北隆起带构造特征及形成过程的良好区段，长期以来受到教学、科研、生产单位的普遍关注，而且不同研究者对该区段构造发育的几何学、动力学已分别提出了不同的认识，是实施野外教学、训练分析问题的基本能力、培养学生主动思维的良好实验室。
二、实习目的配合构造地质学的课堂教学，通过口镇一金州湾地质剖面实习，有望达到以下目的：①客观识别自然状态下的各种构造要素（招皱、断裂、面理、线理）及其几何学特征；②学习野外各种构造要素的产状测量、性质确定和构造要素的运动学分析．；③进行构造要素形成序列、构造组合和运动学分析的初步训练，并对构造形成的动力学过程和构造叠加、改造关系进行一定的探讨和讨论。
三、实习要求及注意事项l．注意安全。
由于实习沿着公路进行，山路狭窄且路上来往车辆较多，请同学们一定要注意安全。
2．多观察。
仔细观察地质现象（包括地层、构造等），对典型地质构造要作素描图。
3．勤思考。
结合课堂上所讲内容，对所观察到的地质现象作一定的几何学、运动学与动力学分析。
4．在实习结束后的一周之内，每个同学都要交回关于此次实习的实习报告。
实习报告包括的主要内容有。
①实习名称（构造地质学野外教学实习人时间、地点、带队老师和参加实习的人员；②实习目的；③实习地区的地质概况；④描述本次实习所观察到的地质现象（对典型地质现象最好附上素描图），并结合课堂上所讲内容对这些地质现象作一定的几何学、运动学和动力学分析；⑤本次实习的体会（取得的认识、对实习的建议等）。
四、实习时间实习时间初步安排在学完褶皱和断裂构造的有关内容之后的某个星期六。
五、实习区地质概况1．地层实习区出露的地层主要为寒武一奥陶系、二叠系和中生界（图2）。
构造地质学实习教程实习3-在地形地质图上求倾斜岩层产状、厚度及埋深
D2/C1界面 C1/C2界面 C2/C3界面 P1/P2界面
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D2/C 1
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●●
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●
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●
C1/C2界面 C2/C3
P1/P2
附图1
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10
D2/C1界面
171∠26
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.
11
C1/C2界面
α α
α
181∠25
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180∠29 184∠23
.
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（2）地面坡向与岩层倾向相同，并且岩层倾角大于 地面坡角，求其岩层厚度
地面与岩层夹
角为α-β
A
α
β
α
B’’ B B’
建造RT三角形AB’B’’和Rt三角形AB’B,然后作BO//AB’’
22.06.2021
.
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（3）地面坡向与岩层倾向相同，并且岩 层倾角小于地面坡角，求其岩层厚度
地面与岩层夹 角为β-α
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A
T
岩层埋藏深度和地层倾角之间关系示意图
.
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五、在地形地质图上求倾斜岩层厚度
关键：在平面图中做出两个岩层面
1、 平地倾斜岩层厚度：若同一等高线与某一岩层顶底界线 都相交，则可认为两条走向线之间的地面是水平的。地面与 岩层面的交角为α。
建造RT三角形ABO
αd O 22.06.2021
建造RT三角形AB’B’’和Rt三角形AB’B,然后作BO//AB’’
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课堂练习：
求凌河地区地形地质图中的C1 厚度。（答案140米）
构造地质学实习指导书
构造地质学实习指导书构造地质学实习指导书（基地班使用，共54学时，实习课20学时）实习一学习使用《构造地质学》CAI课件一、目的要求了解《构造地质学》CAI课件的特点、功能和使用方法二、说明CAI 是computer assistant instruction 的缩写，即计算机辅助教学软件，一般称作CAI课件或多媒体课件。
CAI课件具有直观、美观、立体感强、可以进行动态模拟、容易操作、具有很强的交互性等特点，利用CAI课件进行教学，可以由教师结合软件进行讲授，也可以由学员开展自学，达到调动学习积极性、启发主动性思维、增加学习乐趣的目的，从而起到较好的教学效果。
CAI课件在21世纪的大学教育和中小学教育中得到广泛应用是一种必然的发展趋势。
这已经成为国内外教育界的共识。
目前国内外正在掀起一股CAI研制和开发的热潮。
国外已有相当数量的CAI课件面市。
我国政府和有关教育部门对研制开发自己的CAI课件也给予了高度重视。
在国家教委领导下已经分别成立了全国理科、工科和文科CAI研制协调小组。
部分院校如北大、清华、科大、暨南大学、上海交大等也纷纷成立了专门的研究和管理机构，同时注入了大量资金开展CAI课件研制和开发。
《构造地质学》是地学各专业本、专科生必修的专业基础课。
课程系统地介绍与岩石变形和构造作用有关的基础知识。
课程涉及许多的概念、术语，尤其是构造作用的动态过程较难仅仅通过书本学习或教师讲解获得理解，学生在学习中存在一些难点。
《构造地质学》CAI课件是西北大学地质系师生自行开发的。
该课件系统展示《构造地质学》课程的有关内容。
通过图、文、声、二维和三维动画的有机结合，提供一个轻松、有趣、能够充分发挥学习者主观能动性的教学工具。
目前该课件处于试用期，某些功能和内容有待进一步改进。
希望同学们在利用该课件进行学习的同时，能够提出建设性的意见，使课件趋于完善。
课件的主要功能如下：（1）对课件的教学内容通过简单的操作，进行顺序或任意浏览。
《构造地质学》实习课教案
《构造地质学》实习课教案一、教学目标1. 理解构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 掌握地质图的阅读和构造要素的识别。
3. 学会使用地质罗盘进行现场测量和数据采集。
4. 能够分析构造格局和构造演化历史。
二、教学内容1. 构造地质学概述：构造地质学的基本概念、研究方法和应用领域。
2. 地质图阅读：地质图的组成、符号表示和阅读方法。
3. 构造要素识别：地层、岩性、断层、褶皱等构造要素的识别和描述。
4. 地质罗盘使用：地质罗盘的结构、使用方法和测量技巧。
5. 构造格局分析：现场测量数据的整理和构造格局的分析。
三、教学方法1. 讲授：讲解构造地质学的基本概念、研究方法和构造要素的特征。
2. 演示：展示地质图和构造要素的实例，进行现场演示和操作。
3. 实践：学生分组进行地质罗盘测量和构造要素识别的实践操作。
4. 分析：学生根据现场测量数据进行分析，得出构造格局的结论。
四、教学准备1. 教材：构造地质学教材或相关参考书籍。
2. 地质图：准备一些地质图作为教学示例。
3. 地质罗盘：为学生提供地质罗盘进行实践操作。
4. 实地考察地点：选择合适的实地考察地点，准备相关地质资料。
五、教学评价1. 学生能够理解构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 学生能够熟练阅读地质图和识别构造要素。
3. 学生能够正确使用地质罗盘进行现场测量和数据采集。
4. 学生能够根据现场测量数据进行分析，得出构造格局的结论。
六、教学步骤1. 复习上节课的内容，回顾构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 讲解地质图的阅读方法，包括地质图的组成、符号表示和阅读技巧。
3. 介绍构造要素的识别方法，包括地层、岩性、断层、褶皱等构造要素的特征和识别要点。
4. 演示地质罗盘的使用方法，包括罗盘的结构、测量技巧和数据记录。
5. 进行现场实践，学生分组进行地质罗盘测量和构造要素识别的实操练习。
七、实习要求1. 学生能够理解并掌握构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 学生能够熟练阅读地质图，识别构造要素。
构造地质学_软件应用实习指导
《构造地质学》实习指导软件应用部分中国地质大学（武汉）地学院构造地质学系李志勇实习一Surfer软件在构造地质学中的应用【目的要求】1）使用Surfer软件获取和处理地质数据2）使用Surfer软件进行图形绘制，实现地质数据可视化1 软件简介Golden Software Surfer 8.0是美国GOLDEN软件公司一套在Windows 操作环境下运行的二维和三维图形绘制软件。
软件具有强大的绘图能力，能将离散数据经过插值生成规则的格网数据，绘制丰富多彩的等值线图、3D立体图、矢量图、影像图、阴影地貌图、地貌晕渲图等，而且能很方便标注、修改绘制好的图件。
具有简单的数学运算、数据统计、平滑、滤波、微分、积分、傅立叶和谱分析等多种数据分析功能。
也具有趋势面分析、体积、面积计算、地形分析、剖面计算等三维空间分析功能。
用户包括测绘、矿业、工程、医药、地学、生物等领域的研究人员、工程师和科学家，是科技工作者特别是地学研究人员必备的软件。
软件对中、小离散数据进行插值处理具有绝对的优势。
正是因为其强大的插值功能，已经使它成为用来处理数据首选的软件，能迅速地将离散点的测量数据通过插值转换为连续的数据曲面。
软件提供了12种插值方法：反距离加权插值法、克里金插值法、最小曲率法、改进谢别德法、自然邻点插值法、最近邻点插值法、多元回归法、径向基函数法、线性插值三角网法、移动平均法、局部多项式法和数据度量法。
图1-1 使用Surfer软件进行数据处理和绘图的基本流程2 软件应用2.1软件界面Surfer软件具有两种工作界面：Worksheet界面数据文件的建立、打开、保存、统计等。
plot界面网格文件处理和图形绘制。
软件运行后进入默认的Plot界面（图1-2）。
图1-2 Surfer软件Plot界面2.2建立XYZ数据文件一个XYZ数据文件至少包含三列数据：其中两列数据为数据点的X坐标和Y坐标值，第三列数据为对应数据点的Z值。
构造地质学实习指导书
作业 1.测出各岩层的产状 2.用图来说明“V”字法则 3.在松溪地形地质图(附图)上，根据：(1)已知某赤铁矿层为一倾斜矿层， 产状稳定，有三个钻孔各见矿深度为：ZK260m；ZK340m；ZK580m，用三点法
求该矿层产状；(2)在设计钻孔ZK9处，预计打多深可达该赤铁矿层顶面
(230)? (提示：钻孔中铁矿层顶面高程等于钻孔地面位置高程减去见矿深 度).
实习一：地质图基础知识及判读
一、目的要求 (1)明确地质图的概念，了解地质图的图式规格； (2)了解读地质图的一般步骤和方法； (3)掌握水平、直立、倾斜岩层及不整合在地质图上的特征 二、说明 （一）地质图的概念及图式规格 1．概念 地质图是用规定的符号、颜色和花纹将地壳上一定区 域的地质体和地质现象按照一定的比例尺概括地垂直投影到水平 面，来反映该区地质体和地质现象的形态、规模、时代及其分布 和相互关系的一种图件。 除普通地质图外，还有按工作性质和任务要求测绘内容不同 的专门地质图，如构造地质图、矿产图、矿区地质图、水文地质 图、工程地质图和第四纪地质图等。
(二)阅读地质图的一般步骤和方法
1.读地质图首先要看图名、比例尺和图例。从图名和图幅代号、经纬度， 了解图幅的地理位置和图的类型；从比例尺可以了解图上线段长度和面积大小， 并可反映地质体大小及详略程度；图幅编绘出版年月和资料来源，便于查明工 作区研究史。熟悉图例是读图的基础。从图例可以了解图区出露的地层及其时 代、顺序，地层间有无间断，以及岩石类型、时代等。
地层图例的安排是从上到下由新到老；如放在图的下方， 一般是由左向右从新到老排列。图例都画成大小适当的长 方形格子排成整齐的行列。方格内标的颜色和符号与地质 图上同层位的颜色和符号相同，并在方格外适当位置注明 地层时代和主要岩性。已确定时代的喷出岩、变质岩要按 其时代排列在地层图例相应位置上。岩浆岩体图例放在地 层图例之后，已确定时代的岩体可按新老排列，时代未定 的岩体按酸性到基性顺序排列。
构造地质学实习教程
例3 已知某断层面产状F=N10°E，25°W，其傍侧沿派生 的张裂面充填的石英脉产状为F‘= N20°E，10°W，求石英脉
形成进主应力方位和岩石内磨擦角，并分析断层性质。
编制和分析构造 实习九
等高线图
一、目的要求 1.了解构造等高线的概念,学习根据钻孔资料编制 构造等高线图 2.学习分析构造等高线图所反映的构造形态。 二、内容 （一）构造等高线图也叫构造等值线图或构造图。
凉风垭地区钻孔深度资料 表二
钻孔号 深度目的层标高 钻孔号 深度 目的层标高 钻孔号深度 目的层标高 钻孔号深度 目的层标高
1 220
30 9 200
70 17 200
100 25 220
80
2 194
80 10 170
100 18 240
70 26 200
80
3 235
60 11 190
19 210
32 215
50
.
附 图 12
实习十 综合分析地质图及作业
一、目的要求
1.通过综合分析地质图使学生比较全面地掌握构造 地质学的基本理论知识，提高学生分析地质图的能 力。 2.学习编绘某些图件和编写读图报告的基本方法和 技能，为野外的地质实习和今后实际地质工作打下 比较坚实的基础。
二、读图的程序和具体要求
90 27 207
4 305 5 249
40 12 243 13 215
50 20 196 60 21 207
28 175
70
29 150
6 210
14 223
60 22 257
30 235
10
7 170
100 15 220
70 23 198
地质实习指导书
地质实习指导书辽宁科技学院资源与建筑工程学院2 0 1 0年9月地质实习指导书一、实习目的和要求通过地质野外实习，帮助学生进一步认识、巩固和验证在课堂教学中所学知识，培养学生独立搜集野外地质资料的能力，增加感性认识，初步建立正确的地质思维。
本次野外实习，要求学生学会使用简单地质工具(放大镜、罗盘等)，在野外独立鉴别三大岩类，并给予正确描述。
利用罗盘测量岩层产状要素，识别地质构造；要求学生认真记录所观察到的地质现象，及时进行整理，独立撰写实习报告。
二、实习内容及时间1、三大类岩石野外鉴别的基本方法，认识几种常见的造岩矿物及岩石类型。
2、常见地质构造(单斜构造、褶皱、断层)的野外识别，通过对地质构造的野外观察，了解其形成过程，简要分析其对矿产形成及开采的影响。
3、认识不良地质现象并提出治理措施。
4、学习地质罗盘的使用方法。
5、地质野外实习时间为2周，以野外观察为主，如因天气等原因不能外出时，进行室内讲座和观看录像。
三、出队前的准备工作(1) 实习动员，安全教育。
(2) 划分实习小组，领取罗盘、地质锤等实习用品。
(3) 准备记录本等备品。
四、野外工作的基本方法和技能1.地质罗盘的使用方法(1)熟悉地质罗盘仪的结构及各部件的功能圆盘式罗盘，由磁针、刻度盘、瞄准器、水准器等部分组成，如图1所示。
各部件的主要功能如下：磁针：用来指示南北方向。
刻度盘：用来读方位角。
图1 罗盘的结构半圆刻度盘：用来读倾斜角和坡度角。
长瞄准器和小瞄准器：在测量方位角时，用来瞄准所测物体，使三点在一条直线上。
反光镜、椭圆孔和中线：反光镜起映像的作用，椭圆孔和中线用来透过视线瞄准被测物体。
圆水准器和长水准器：前者用来保持罗盘水平；后者用于指示测斜器保持铅直位置。
制动螟丝：起固定磁针的作用，以保护顶针，减少磨损。
磁偏角校正螺丝：用来转动圆刻度盘，校正磁偏角。
(2)罗盘的作用在野外工作中罗盘常起到以下两个方面的作用：①测量岩层产状要素。
余心起-地大(北京)-构造地质学实习实践体系
实习十三、读变质岩区岩浆岩地质图
实习十四 实习十五
课间野外实习
实习十六、综合读图 实习十七、编制构造纲要图
实习十八、编写实习报告或课程设计
学时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4
2 2 2
授课方式 课堂实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习 小班，实验室实习 课堂实习 野外实习 野外实习 课堂实习 课堂实习 课堂实习
教学内容 实习一、读水平倾斜岩层地质图并作剖面
实习二、编制倾斜岩层地质图 实习三、读不整合地质图 实习四、读褶皱地区地质图并作剖面 实习五、编制构造等高线图 实习六、赤平投影及应用 实习七、节理极点图和等密图
实习八、解决断层地区实际地质问题 实习九、读断层地区地质图并做剖面
实习十、构造模拟试验 实习十一、逆冲推覆构造 实习十二、构造岩手标本实习
歙县伏川蛇绿岩套 2012-11-26
2013-11-06 贵州大学
2013-11-06 贵州地化所
2013-11-06 贵州地化所
2014-12-07 西北大学
秦岭造山带 2014-12-06
小秦岭金矿 2014-12-08
900m
N
180°
突出地质方法性训练
大家都知道，地质体在地质图上表达是空间概念很强，且抽象，尤其是“V” 字型法则，同学死背结果，其实，上左图给出基本要求，让同学编制倾斜 岩层地质图，如果该图编制明白了， “V”字型法则就完全掌握了
突出地质认知性
上左图给出断层切割煤层地质图，根据所给条件，让同学根据断层效应及 间接法求产状的原理，讨论什么地方能打到2层煤、1层煤和无煤区？
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樊光明主编
编者的话
构造地质学的实习课是构造地质学教学过程中的一个重要环节，通过实习，把理论与实践结合起来，帮助学生建立空间概念，进一步理解讲课的内容，从而达到培养学生的动手能力和分析构造能力的目的。
本实习指导书根据构造地质学64学时安排的，教学可在教学大纲的基础上，根据不同专业，在实习内容上有所偏重，有一定的挑选余地，有些实习，如褶皱和断裂部分，虽只各安排一次，教员可根据实际情况，将一次实习内容分解为两次，即读图一次，作地质剖面一次。
本实习指导书是在四院合编教材，徐开礼、朱志澄主编教材；朱志澄、宋鸿林主编教材；朱志澄主编教材的基础上，编写而成的，有缺点和错误之处，敬希读者批评指正。
2006年4月28日
目录
实习一认识地质图及读水平岩层、倾斜岩层和不整合地质图 (1)
实习二用间接方法确定岩层产状要素 (7)
实习三编制水平岩层、倾斜岩层地质剖面图 (9)
实习四读褶皱区地质图及编制图切地质剖面图 (11)
实习五编制和分析构造等高线图 (15)
实习六极射赤平投影在构造地质学中的应用（一） (20)
实习七编制和分析节理玫瑰花图 (28)
实习八编制节理极点图和等密图 (32)
实习九读断层地区地质图并求断层产状及断距 (36)
实习十极射赤平投影在构造地质学中的应用（二） (39)
实习十一构造模拟与实验研究 (45)
实习十二构造标本的观察与分析 (521)
实习十三构造地质综合作业 (522)
附录Ⅰ各种常见岩石花纹图例 (56)
附录Ⅱ真视倾角换算表 (59)
附录Ⅲ地层代号及色谱 (61)
附图1.凌河地质图 (63)
附图2.望洋岗地质图 (64)
附图3.松溪地形图 (65)
附图4.金山镇地质图 (66)
附图5.凉风垭地区地形图 (67)
附图6.暮云岭地区地形地质图 (68)
附图7.吴尔福网 (69)
附图8.施密特网 (70)
附图9.赖特网 (71)。