2.1 男生女生(1)
2.1 男生女生 课件(26张幻灯片)
正确认识性别优势---取长补短
重点整理
1.进入青春期，男生女生的差异表现在哪些方面？
生理方面性格方面兴趣爱好④思维方式
2.如何正确认识对待性别角色？ ①意义：可以帮助我们了解自己与异性的不同特 点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我 们自身潜能的发挥。 正确对待：我们在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻板印象的影响。
兴趣爱好
三.进入青春期，男生女生的差异表现在哪些 方面？
A
B
C
D
生理差异 性格特征
兴趣爱好
思维方式
对待青春期的生理变化的态度：
平静而欣然地接受
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特 征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著 的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。
正确看待性别差别---互帮互学
十一.如何正确对待不同性别间差异，实现男 女生优势互补？
不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己变得更加优秀。 不应因优势而自傲，也不应因欠缺而自卑。 男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步。
同学们： 如果把男生比做热情的红色、坦率的蓝色，
消极
性别刻板印象也可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥。
3、如何对待性别角色？
人教 道法七年级2.1男生女生
学习目标
• 1.情感态度价值观目标：认识差异、悦纳自我；欣赏对方， 取长补短，让自己变得更加优秀。
• 2.能力目标：提高性别认识能力，正确认识性别差异，不 要过于受性别刻板印象的影响，学会塑造理想的自我形象。
• 3.知识目标：知道男女生有差异，了解男女生的优势，知 道男女生互相学习能优势互补。
象 ， 如 何 与 异 性 相 处 ， 但 性 别
同 特 点 ， 学 会 如 何 塑 造 自 我 形
帮 助 我 们 了 解 自 己 与 异 性 的 不
对 性 别 角 色 的 正 确 认 识 ， 可 以
正 确 认 识 性 别 角 色 的 益 处
欣 赏 视 频
希望：男孩子不要过于阴柔，女孩子不要太过阳刚。
PART
优势互补
➢ 正确认识性别优势和劣势
提 两次登山活动， 问 时 除了校长的感动， 间 你还发现了什么？
也己后助是生女男 为的，，女帮生生
我 女 弱 很 很 生 助 呢 的
生势多明也，比力
发 点 ， 女 显 没 男 较 量
赞加生第有生聪要
现 。 强 意 一 一 很 明 好 了识次直赞，于 了 练 到 登 请 哦 请 女 习了山求，求生 。自以帮但男，
异 是什么 性 了解
男生女生
朋 友 为什么
怎么办
男生女生的差异
生理差异 特点差异
性别刻板印象
性别优势 心理萌动
是什么 为什么 怎么办
是什么 为什么
怎么办
积极作用：1.认识自己，完善自 我形象；2与异性相处 消极影响.影响自身潜能的发挥
接纳生理性别，不要过于 受性别刻板印象的限制。
1.发现对方的优势，相互取长补短。 2.不自傲，不自卑，相互理解，相互帮助 相互学习，共同进步。
2.1 男生女生 教案
《男生女生》教学设计一、教学目标【知识目标】了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
【能力目标】提高辩证认识性别差异的能力，提高自我认识的能力。
【情感、态度、价值观】以正确的态度对待性别差异，学会相互学习，取长补短。
二、重难点分析教学重点：了解男生女生的性别差异和性别优势；学会正确对待性别差异。
教学难点：学会正确对待性别差异。
三、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
四、学情分析进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
五、教学过程(一)简笔画导入：画出男生女生的简笔画，请同学们猜一下老师画的是什么？男生、女生。
同学们这么聪明，老师画的就是一个男生，一个女生。
这也是我们今天要讲的课题《男生女生》。
（二）讲授新课：1、他和她目标一：男女生差异哪个是男生？哪个是女生？你是怎么判断出左边是男生，右边是女生呢？男生是短发，女生是长发。
男生不穿裙子，女生穿裙子。
同学们观察很仔细，那么在生活中除了刚才同学们提到的这些差异还有哪些差异？男生身材高大，女生更纤细苗条。
男女生嗓音不同。
长相也不同，男生是英俊，女生是秀气漂亮。
同学们提到的都是男女生的生理差异，这些生理上的差异是与生俱来的。
其他性格特征、兴趣爱好、思维方式还有差异吗？男生性格风风火火、大大咧咧、豪爽，动手能力强。
女生整体偏温柔、安静，感情更细腻，心灵手巧，善解人意。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案
《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。
（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。
创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。
联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。
以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。
部编版2024春季学期七下道法《2.1男生女生》导学案_
二、自主预习
1.男女生性别体现在哪些方面？
2.怎样对待男女生性别差异？
3.性别刻板印象的含义影响？
4.怎样正确男女生性别优势？
要求：浏览课本p14-17勾划的知识点,注意小标题，①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。③在知识点后面写上小标题。并在课后进行背诵。
甲：男生女生有差异，天生差异无法改
女：男生坚强女生弱，取长补短共进步
六、学习反思与评价
学而思
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
（二）把本节课所学知识画出思维导图
C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和不足
（二）提升训练：
1.着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……为此，同学们就男女性别的差异展开了讨论。你赞同哪个观点，说说你的理由。
课题名称
2·1男生女生
授课教师
单 位
****学校
学 科
道德与法治
教材版本
部编版
年级/班级
七年级（5、6、7、8、9、10）班
时间/地点
3.12号/教室
一、核心素养目标目标
1.通过“男女闪光大爆发”活动认同男女生拥有各自的优势和不足，同时克服性别刻板印象。
2.通过走近“陈丽君、周深”平静而欣然的接受青春期的生理变化，更好的完善自我，以客观的态度正确对待男女生性别差异。
③学会相互取长补短，让自己更优秀 ④学会尊重异性差异，相互帮助，相互理解
2.1 男生女生 课件(共29张PPT)
足
2 .进入初中后，母亲多次告诫小容，不要和男同学交往
。其做法（ C ）
A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.有道理 ，因为男女同学之间的交往会影响学习 C. 没有道理，因为男女同学之间的正常交往可以 取长补 短，让自己变得更加优秀 D. 没有道理，因为男女同学之间即使早恋也没什么大不 了的
扫地拖地
小组讨论： 如何做到男生女生之间优势互补？
题目：5.如何做到男生女生优势互补？
P17
（1）发现和欣赏对方优势，认识自身优势， 取长补短，不断完善自己。 （2）不因某方面优势而自傲，不因某方面 欠缺而自卑。 （3）男女生应相互理解，相互帮助，相互学 习，共同进步。
课堂提升：自我形象设计
我想成为——的男生/女生， 我会这样做———
3.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有
（B ）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然 地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意 义
③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，如何与异性相处 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
活动四：话说优势
PK
分组讨论：男生、女生的优势 步 骤： 1、男生、女生各说各的优势 2、男生、女生互说彼此的优势
我们的优势
细心、谨慎、温 柔、善良、观察 力强、具体形象 思维能力强、善 于记忆、体贴、 善解人意
体能大、勇敢、 爽快、坚强、抽 象思维强、独立、 责任感强、有恒 心、有毅力
部编人教版《道德与法治》七年级下册-2.1 男生女生 教案
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
第二课第一节男生女生
【教学目标】
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。
认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
【教学重点】
正确认识男生女生的性别优势
【教学难点】
如何做到男生女生之间的优势互补
【教学过程】
【板书设计】
男生女生
一、他和她
1、生理性别
2、心理性别
二、优势互补
1、男生女生各自拥有自身的性别优势
2、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
教案2.1男生女生1(1)
提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等
（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？
提示：根据实际情况回答。
教
教师讲述：
青春期的心理萌动：小梅、大海都想在异性面前表现自己最
好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青
春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲
不佳
我们的结论
慎重对待、理智处理
讨论：（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？
提示：可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响
等方面分析，可以明确他们的感情不能发展。
活动四：（多媒体显示）
春天不要去摘秋天的一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也
会刺痛自己……
同龄人故事一
晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓
敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？
这正常吗？”
思考：（1）你认为这种现象正常吗？为什么？
教师讲述：其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我
们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常
二次备课
现象。正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？ 过渡：这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？ 故事正在继续…… 同龄人故事二
我相信通过本节课的学习，你心中一定有了一个正确答案！ 最后，让我们一起说出我们心中的誓言，表明我们的立场： 男孩女孩 携起手来 / 迎着照样追 踏着夕阳归 / 我们遨游在 知 识的大海 男孩女孩 理想满怀 / 年轻的懵懂 希望的田野 / 美好的未来 把 我们等待 男孩女孩 继往开来 / 祖国正春天 开放好年代 / 让我们同创 明 天的辉煌 四、板书设计
七年级下册政治课件：2.1男生女生(共15张PPT)
细心、温柔、善 良、观察力强、 具体形象思维能
体能大、勇敢、 坚强、抽象思维 强、独立、责任
力强、善于记忆、 体贴
感强、有恒心、 有毅力
导思：正确认识男生女生的性别优势
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。 （2）欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。 （3）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对
方的优势，相互取物品，喜欢逛街。 乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类 活动，如：足球，篮球等。甲和乙谁更像男生？ 兴趣爱好
导做：男生与女生的性别差异有哪些？
导思：
A
生理差异
B
性格特征
C
兴趣爱好
D
思维方式
相关链接
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别 特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显 著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。
富有竞争性 情绪化
富有支配性
决策果断
富有冒险精神
相关链接
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征
的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
对女生的刻板印象
1.女生就是要文静温柔
对男生的刻板印象
1.男生要勇敢不能哭泣
2.军人只能男生当 3.男主外，女主内
2.幼儿园教师是女生职业
3.女生爱哭 4.做家务是女生的事
互帮互学
导学：P17探究与分享：
在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
导做：独立思考，填写 在书中相应空格中
导思：正确看待性别差别
（1）不同性别的个体有差别。
（2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
（3）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.1 男生女生 课件(共27张PPT)
论和异样的眼光。对此，小敏应该（
）
A .小敏不要过于受性别刻板印象的影响
B .生理特征是与生俱来的，小敏不够正常
C .小敏应该及时改变自己，让自己变得更像女孩
D .不同的性别是有差别的，小敏应该自卑
2．从中国首批女飞行员，到遨游太空的中国女航天 员，女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来 越重要的角色。这给我们的启示有( )
心理性别特征
主要表现为性别角色方 面的差异。
社会行为
是人们对男性或女性角 色特征的固有印象，表 明人们对性别角色的期 望和看法。（性别偏见）
对男生的刻板印象：
1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心 …………
对女生的刻板印象:
1.女生就是要文静温柔 2.女生适合当护士、老师 3.美容师是女生的职业 4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事 …………
他 ≠她
3.性别刻板 印象的影响 性别刻板印象可能影响自身潜能的发挥
4.优势互补
（1）认识自己的优势，发现对方优势，
完善自己，相互取长补短
他＋她≥2
（2）相互理解、帮助、学习，共同进 步
1. 青春期的小敏打扮，言行都像一个“假小子”一样，男生喜欢的她也
喜欢。她很喜欢这样的自己，但是也给她带来一些困惑，比如别人的议
▲我国首位女航天员刘洋， 与男航天员景海鹏、刘旺 组成飞行乘组，成功执行 神九与天宫一号载人交会 对接任务。
▲随着社会的发展，男护 士变成热门职业。体力强 壮、精力充沛、应急能力 突出、临危不乱，具有较 强的理性判断能力等都是 优势。
▲在国粹京剧表演艺术中， 男花旦反串女性角色，惟 妙惟肖，特别是梅兰芳等 艺术家的作品已经变成了 国家文化的象征和骄傲。
2.1男生女生 课件(共55张PPT)
优势互补
怎样正确认识男生女生的性别优势？
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。
（2）欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。
（3）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对
方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
探究与分享： 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理 等能力方面存在一定差异，各有优势。
3、正确对待性别角色
男生女生
1、正确认识性别优势 优势互补 2、正确看待性别差别 互帮互学 取长补短
1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是 不容否定的。下列说法体现这一观点的是 （ ）
A.甲说：男生和女生都是平等的
B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的 C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年 级成绩越好 D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗
1.你如何看待以上观点？ 男女生各自拥有自己的性别优势。
2.在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
男生：可以在干体力活方面，如在班级大扫除中 提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面， 男生较有优势，可帮助女生学习，在动手实验方 面，男生能力也较强，等等。这些方面都可帮助 女生。 女生：在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文 科知识学习方面，一般而言比男生强，可以帮助 男生。
说话细声细气， 含蓄内向，走路 动作轻柔……
哥哥！你怎 么那么棒呀！
金星
【学生抢答】
下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性 特征,或者兼而有之？ 有攻击性 主动 敏感 喜欢数学和科学
温文尔雅
喜欢文艺 善于理解体谅他人
更看重家庭 自信 富有竞争性 雄心勃勃 心思细密 不善于决断 情绪化 易哭
富有支配性 决策果断 富有冒险精神
部编版七年级道德与法治下册教案：2.1《男生女生》
部编版七年级道德与法治下册教案：2.1《男生女生》《男生女生》❶教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：男生女生的各自优势的特点教学难点：男生女生的优势互补❷教学过程一、导入新课（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年………………想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
二、新课讲授目标导学一：他和她（多媒体显示）欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生（多媒体展示活动要求）活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。
讨论：男生与女生的性别差异有哪些？随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等发明，越来越多表现出自己的特点。
分析：如何正确认识男生女生的性别差异？①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册 2.1男生女生 同步测试 (1)
第二课青春的心弦 2.1男生女生同步测试一、单项选择题：（50分）1. 异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。
男女同学之间的交往可以( )①学习对方的短处①增进我们对异性的了解①完善自己的个性①缩小交往范围①促进身心健康①锻炼交往能力①增进性别意识A. ①①①①①B. ①①①①①C. ①①①①①D. ①①①①①2. “女士优先”的观念与践行，在西方国家被看作成年男性的“礼仪”和“风度”，是绅士的象征。
“女士优先”体现的思想是( )A. 是对女性的歧视B. 承认男女性别特征上的差异C. 否认男女平等D. 儒家思想在当今时代的体现3. 专家认为，幼儿和孩子上小学一二年级时就应该让他们知道自己的性别角色。
强调性别角色认识( )①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点②可以帮助我们学会如何塑造自我形象③有助于与异性相处④有助于拒绝与异性交往A. ①①①B. ①①①C. ①①①D. ①①①①4. 随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作：女工程师、女科学家，甚至女飞行员、女宇航员。
这一变化的出现表明( )A. 女性虽然先天不及男性，但后天绝对比男性强B. 男生女生之间的生理性别特征是与生俱来的C. 对于青春期特有的生理变化，应平静而欣然地接受D. 不要过于受性别刻板印象的影响，男女生都可以发挥自己的潜能5. 到了青春期，男女生在生理方面差异会更加明显。
面对青春期特有的生理变化，我们应A. 垂头丧气，怨天尤人B. 一脸茫然，顺其自然()C. 平静而欣然地接受D. 刻意改变自己，让自己变得更完美6. 如图是公共场所常见的男女洗手间标志。
人们能够区分开“男女洗手间”主要靠的是( )A. 文字说明B. 体重大小C. 性别特征D. 身材高矮7. 有关研究发现，成年女性往往从内心出发，感性地思考问题，遇到问题时更注重自己内心的感受。
而成年男性可以“关闭”他们的情感，理性且逻辑地解决问题。
2.1男生女生课件共20张PPT
（2）思考问题: a.男生心目中最欣赏什么样的女生？ b.女生又欣赏什么样的男生呢？
活动要求：
1.请男生派2名代表发言，谈自己的观点。 2.请女生派2名代表发言，谈自己的观点。 3.注意事项：要用一些词汇来描绘男生和 女生的性格特征。
最受异性喜欢的男生：勇敢、宽厚、坚强 最受异性喜欢的女生：热情、善良、温柔
板书设计
接纳性别差异
Байду номын сангаас
做到优势互补
谢谢！
2.兴趣爱好差异
课堂小调查 （1）班级内喜欢足球的人数。 （2）班级内喜欢折纸的人数。 （3）班级内男生和女生喜欢读的图书。
3.思维方式差异
男生和女生的思维方式差异
经科学家长期的研究和验证，男生和女生的思维方式 是有区别的，这个区别是天生的，一般情况下是没有办法 改变的。
女生的大脑思维方式是呈“扇形”的，用扇形思维方式 来想问题的女生，其特点是：当她遇到一个问题的时候不 会只想遇到的这个问题，会通过这个问题联想到其他问题。
男生的大脑思维方式是呈“梯形”的，用梯形思维方式 来想问题的男生，其特点是：当他遇到一个问题的时候就 只会想遇到的这个问题，不会联想到其他问题，然后专心 地想办法去解决这个问题。
4.影响性别差异的几个因素
阅读教材第14-16页内容，思考问题：
（1）对于男生和女生的性别差异，除 了受生理因素的影响外，还受哪些因 素的影响？
照片对比
第一组
第二组
哪一组图片更容易区分性别？为什么？
小结：男女中学生的照片更容易区分性 别，因为男生和女生的性别差异十分明显。
1.性格特征差异
（1）欣赏歌曲《我是女生》
《我是女生》部分歌词
你不要这样地看着我 我的脸会变成红苹果 你不要像无尾熊缠着我 我还不想和你做朋友 你不要学劳勃狄尼洛 装酷站在巷子口那里等我 你不要写奇怪的诗给我 因为我们没有萍水相逢过 我是女生 漂亮的女生 我是女生 爱哭的女生 我是女生 奇怪的女生 我是女生 你不懂女生 ......
部编版《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》精品课件(共69张PPT)
探究与分享P15 在生活中也有这样一种现象……
男生说话细声细气、装扮女生化
蔡
徐
鹿
坤
晗
黄 子 韬
娘炮（娘娘腔）：男人形象、行为、动作女人化。
李玉刚男扮女装
（京剧旦角），
李
用女声演唱《新
玉
3、怎样正确认识性别刻板印象？
②性别刻板印象可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥。
③在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻板印象的影响。
中国女排做到了男排做 不到的事情，多次站在 世界排球的顶端。
探究活动 生活中有没有不受性别刻板印象影响的事例？
律师 医生
人民检察官 19年春前坪学校全体老师
PK
细心、温柔、善
勇敢、坚强、果
良、体贴、心思
断、抽象思维强、
细密、心灵手巧、
独立、力气大、
体贴、生拥有各自的性别优 势。男生女生要互相学习，优势互补。
二 、优势互补 1、 如何正确认识男生女生的性别优势？
①男生女生各自拥有自 身的性别优势。
探究与分享
女生：
男生、衣服、打扮、影视男明星 等。……
还有着装和言行的区别
男生：
①着装：衬衫、背心、西装等。 ②说话：粗犷豪放、不拘小节等
女生：
①着装：裙子、短裤、毛呢大衣等。 ②说话：细声、甜美、含蓄内敛等
2、怎样正确看待青春期男 生女生的生理性别特征？
①男生女生的生理性别特 征是与生俱来的。 ②对于青春期特有的生理 变化，我们应平静而欣然 地接受。
1、青春期的男生女生的差异有哪些？
2.1《男生女生》PPT课件(道德与法治部编版七年级下册)
• 男女合作的任务：拖地。
道德与法治初中
优势互补
• 认识自己的优势，发现对方的优势，取长补短，让自己更优秀 。 • 相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 • 不管男生还是女生，作为社会的一份子，我们都应该通过自己的
道德与法治初中
第三环节 优势互补
道德与法治初中
• 新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦 玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、扫卫生区落叶、扫地、拖地、擦 墙壁。 思考：你会让男生女生各承担什么任务？ 你这样安排的理由是什么？
道德与法治初中
• 男生：搬运新书、挂窗帘、搬课桌、擦墙壁。 理由：男生有力量、大胆等。
• 不要受到性别刻板印象的影响，要充分发挥自己的潜能，并且尊 重其他个体的意愿。
• 互相学习，取人之长补己之短。 • 理解对方的想法，尊重他人的选择。 • 鼓励合作，完善自我，实现价值。
道德与法治初中
总结：
• 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异 性相处。
• 在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
思考：生活中的你是否也遇到过类似的问题？这是什么原因造成的呢？
道德与法治初中
性别刻板印象
• 在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。 • 有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。 • 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
道德与法治初中
➢思考：结合生活实例，说说我们怎样面对性别刻板印象。
第二课 青春的心弦 第一课时 男生女生
授课教师：XX 日期：XX年XX月XX日
道德与法治初中
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优势互补
笔记区：
4.如何做到优势互补？
（1）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对 方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）男生女生应相互理解，相互帮助，相互 学习，共同进步。
男生女生
练一练：
女生小雅性格大大咧咧,与人相处宽容大气,大家都很喜欢与 她交朋友。但小萌却说小雅不像女生,太粗犷豪放,女生应该 温柔内敛。对此,下列认识正确的是( ) ①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 ②学 会发现、欣赏他人的优势,有助于我们不断完善自己 ③女生 性格就应该是温柔内敛、大方端庄,不能大大咧咧 ④我们在
C.容易引起早恋现象,应坚决制止
D
D.有助于学习对方的长处
男生女生 本课小结：
男生女生性别差异
他和她
男生
性别刻板印象 对性别角色的认识
女生
优势互补
正确认识性别优势 正确看待性别差别
取长补短 互帮互学
感谢聆听！
女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶，扫地。 理由：女生细心、爱干净等。
男女合作的任务：拖地。
优势互补
探究三：优势“大作战”
在完成任务的过程中，男生小 亮和女生文文发生了争吵，小亮 嫌文文太胆小，文文怪小亮太粗 心。
(2)你会怎样劝说他们？
不应因自己某一方面的优势而自 傲，也不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。
他和她
探究二：正确认识性别角色
对女生的刻板印象
对男生的刻板印象
1.女生就是要文静温柔
1.男生要勇敢不能哭泣
பைடு நூலகம்2.护士是女生在当的
2.军人只能男生当
3.美容师是女生的职业
3.男主外，女主内
4.女生不能主动告白
4.重物只能男生才能搬
5.做家务是女生的事
5.以工作为重心
……
……
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表 明人们对性别角色的期望和看法。
这种差异是绝对的吗？
体力好反应快男性护士成为“抢手货”
如何避免性别刻板印象呢？
提示：1、男生女生以互相尊重的原则展开人际交往。2、不拘泥老旧 不适宜的文化风俗。3、给男生女生发展多元化能力的机会
他和她
探究二：正确认识性别角色
有攻击性 雄心勃勃
不善于决断
决 策 主果 动断
易
喜欢数学
哭
和科学
敏
更看重家庭
男女生差异表现
• 到了青春期，男生女生在生理方面的差异 更加明显。
• 同时，在社会文化的影响下，男生女生在 性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面， 越来越多地表现出自己的特点。（心理、 社会行为）
他和她
笔记区：
1.怎样看待男女生的生理性别特征(对青 春期男女生生理变化的态度)?
(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。 (2)对于青春期特有的生理变化，我们应平静而 欣然地接受。
优势互补
探究三：优势“大作战”
(3)阅读感悟：
某中学每年都要举行登山活动，第一年校长在 活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学 们深深的感动了，特别是男同学。因为我发现，到 半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的 肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！”
第二年的登山活动结束后，校 长有发表感慨：“这次活动，我又被 同学们深深感动了，因为我发现，到 半山腰后，大多数女同学仍然坚持自 己背书包……我为同学之间的相互体 谅而感动！”
自感
信
温文尔雅
喜欢文艺
富有竞争性
哪些 属于 男性 ？ 哪些 属于 女性 ？ 哪些 兼而 有之 ？
他和她
笔记区：
3.性别刻板印象影响？
对性别角色的认识，可以帮助我们了解 自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我 形象，如何与异性相处。（积极）
性别刻板印象也可能在某种程度上影响 我们自身潜能的发挥。
在社会中，人们对性别的认识通常会受到 性别刻板印象的影响。
男生女生
练一练：
小强是一个又矮又瘦的内向男孩,他总觉得自己长得没有男子
汉的风度,所以平时害怕与女生打交道,觉得女生会看不起自
己。小强的这种想法( )
①不利于他更好地塑造自我形象 ②说明他能正确地认识自
我 ③是正确认识性别角色的体现 ④不利于他发掘自身的
潜能
A.②④ B.①③
C.①④ D.②③
C
优势互补
探究三：优势“大作战”
（1）请你分配 活动要求：新学期开学，我们班要完
成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、 收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是 什么？
男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理 由：男生有力量、大胆等。
2.1男生女生
他和她
优势互补
男生女生
新课导入： 趣闻：歪果仁真会玩 看男生模仿女生发朋友圈
男生女生
学习目标
1.了解男女性别特征的差异，能够以正确的态 度对待性别差异。
2.理解性别刻板印象，认识性别角色的作用。
3. 学会正确对待男女生的性别优势。
他和她 探究一：了解男生、女生之间的差异
这两组照片哪一组更容易区分性别？
他和她 笔记区：
2.男女性别特征表现有哪些？
A
生理差异
B
性格特征
C
兴趣爱好
D
思维方式
男生女生性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
他和她
探究二：正确认识性别角色
材料一：文文的困惑
文文是一名初一女生，她活泼调皮，做事大 大咧咧。为此，没少受妈妈数落。最近，因为粗 心大意文文在数学测试中丢掉了20分，还在体育 课上跑步时碰掉了同学的眼镜。妈妈又开始唠叨 ：“女孩子家怎么能这样大大咧咧？女孩子就应 该有女孩子的样儿。当初给你取名的时候，就希 望你文文静静的！”文文很困惑，女孩子样儿是 什么样儿？我真的需要改变自己吗？
优势互补
问题1
第一次登山，校长因为 什么感动？
问题2
第二次登山，校长因为
什么感动？
男生为什么帮女生背书包？ 多数女生为什么自己背书包？
（1）校长因为同学相互关爱的精神 而感动。 （2）因为在力量方面男生有优势， 很多同学认识到这一点，女生主动 寻求帮助，男生主动帮助同学。
（1）校长因为同学相互体谅的精神 而感动。 （2）男生没有因为有力量优势而骄 傲，女生没有因为有力量劣势而自卑， 让男生帮助更需要帮助的同学。男女 同学相互理解、相互体谅。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于 受性别刻板印象的影响。（态度/方法）
男生女生
练一练：
生活中有这样一种现象：有的男生性格含蓄内向，说话细
声细气；有的女生穿着中性，性格豪放。对此，我们应该：
()
A .平静而欣然的接受
B. 远离说话细声细气的男生
C. 避免与众不同
D. 改变这些女生的穿着习惯
A
A 接受生理性别的同时,要对性别角色有正确认识
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
男生女生
练一练：
(广元中考)小茜和同桌小明互相帮助,关系很好,经常一同进
出教室,于是有同学议论他俩“早恋”,小茜为此非常苦恼和
困惑。下面关于男女生交往的观点,你认为正确的是( )
A.不利于形成竞争意识
B.不利于个性特长的发展