2.1 男生女生(1)

女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶，扫地。 理由：女生细心、爱干净等。
男女合作的任务：拖地。
优势互补
探究三：优势“大作战”
在完成任务的过程中，男生小 亮和女生文文发生了争吵，小亮 嫌文文太胆小，文文怪小亮太粗 心。
(2)你会怎样劝说他们？
不应因自己某一方面的优势而自 傲，也不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于 受性别刻板印象的影响。（态度/方法）
男生女生
练一练：
生活中有这样一种现象：有的男生性格含蓄内向，说话细
声细气；有的女生穿着中性，性格豪放。对此，我们应该：
()
A .平静而欣然的接受
B. 远离说话细声细气的男生
C. 避免与众不同
D. 改变这些女生的穿着习惯
A
他和她
探究二：正确认识性别角色
对女生的刻板印象
对男生的刻板印象
1.女生就是要文静温柔
1.男生要勇敢不能哭泣
2.护士是女生在当的
2.军人只能男生当
3.美容师是女生的职业
3.男主外，女主内
4.女生不能主动告白
4.重物只能男生才能搬
5.做家务是女生的事
5.以工作为重心
……
……
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表 明人们对性别角色的期望和看法。
A 接受生理性别的同时,要对性别角色有正确认识
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
男生女生
练一练：
(广元中考)小茜和同桌小明互相帮助,关系很好,经常一同进
出教室,于是有同学议论他俩“早恋”,小茜为此非常苦恼和
困惑。下面关于男女生交往的观点,你认为正确的是( )
A.不利于形成竞争意识
B.不利于个性特长的发展
优势互补
问题1
第一次登山，校长因为 什么感动？
问题2
第二次登山，校长因为
什么感动？
男生为什么帮女生背书包？ 多数女生为什么自己背书包？
（1）校长因为同学相互关爱的精神 而感动。 （2）因为在力量方面男生有优势， 很多同学认识到这一点，女生主动 寻求帮助，男生主动帮助同学。
（1）校长因为同学相互体谅的精神 而感动。 （2）男生没有因为有力量优势而骄 傲，女生没有因为有力量劣势而自卑， 让男生帮助更需要帮助的同学。男女 同学相互理解、相互体谅。
优势互补
笔记区：
4.如何做到优势互补？
（1）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对 方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）男生女生应相互理解，相互帮助，相互 学习，共同进步。
男生女生
练一练：
女生小雅性格大大咧咧,与人相处宽容大气,大家都很喜欢与 她交朋友。但小萌却说小雅不像女生,太粗犷豪放,女生应该 温柔内敛。对此,下列认识正确的是( ) ①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 ②学 会发现、欣赏他人的优势,有助于我们不断完善自己 ③女生 性格就应该是温柔内敛、大方端庄,不能大大咧咧 ④我们在
优势互补
探究三：优势“大作战”
(3)阅读感悟：
某中学每年都要举行登山活动，第一年校长在 活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学 们深深的感动了，特别是男同学。因为我发现，到 半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的 肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！”
第二年的登山活动结束后，校 长有发表感慨：“这次活动，我又被 同学们深深感动了，因为我发现，到 半山腰后，大多数女同学仍然坚持自 己背书包……我为同学之间的相互体 谅而感动！”
探究三：优势“大作战”
（1）请你分配 活动要求：新学期开学，我们班要完
成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、 收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是 什么？
男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理 由：男生有力量、大胆等。
他和她 笔记区：
2.男女性别特征表现有哪些？
A
生理差异
B
性格特征
C
兴趣爱好
D
思维方式
男生女生性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
他和她
探究二：正确认识性别角色
材料一：文文的困惑
文文是一名初一女生，她活泼调皮，做事大 大咧咧。为此，没少受妈妈数落。最近，因为粗 心大意文文在数学测试中丢掉了20分，还在体育 课上跑步时碰掉了同学的眼镜。妈妈又开始唠叨 ：“女孩子家怎么能这样大大咧咧？女孩子就应 该有女孩子的样儿。当初给你取名的时候，就希 望你文文静静的！”文文很困惑，女孩子样儿是 什么样儿？我真的需要改变自己吗？
C.容易引起早恋现象,应坚决制止
D
D.有助于学习对方的长处
男生女生 本课小结：
男生女生性别差异
他和她
男生
性别刻板印象 对性别角色的认识
女生
优势互补
正确认识性别优势 正确看待性别差别
取长补短 互帮互学
感谢聆听！
2.1男生女生
他和她
优势互补
男生女生
新课导入： 趣闻：歪果仁真会玩 看男生模仿女生发朋友圈
男生女生
学习目标
1.了解男女性别特征的差异，能够以正确的态 度对待性别差异。
2.理解性别刻板印象，认识性别角色的作用。
3. 学会正确对待男女生的性别优势。
他和她 探究一：了解男生、女生之间的差异
这两组照片哪一组更容易区分性别？
男生女生
练一练：
小强是一个又矮又瘦的内向男孩,他总觉得自己长得没有男子
汉的风度,所以平时害怕与女生打交道,觉得女生会看不起自
己。小强的这种想法( )
①不利于他更好地塑造自我形象 ②说明他能正确地认识自
我 ③是正确认识性别角色的体现 ④不利于他发掘自身的
潜能
A.②④ B.①③
C.①④ D.②③
C
优势互补
自感
信
温文尔雅
喜欢文艺
富有竞争性
哪些 属于 男性 ？ 哪些 属于 女性 ？ 哪些 兼而 有之 ？
他和她
笔记区：
3.性别刻板印象影响？
对性别角色的认识，可以帮助我们了解 自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我 形象，如何与异性相处。（积极）
性别刻板印象也可能在某种程度上影响 我们自身潜能的发挥。
在社会中，人们对性别的认识通常会受到 性别刻板印象的影响。
男女生差异表现
• 到了青春期，男生女生在生理方面的差异 更加明显。
• 同时，在社会文化的影响下，男生女生在 性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面， 越来越多地表现出自己的特点。（心理、 社会行为）
他和她
笔记区：
1.怎样看待男女生的生理性别特征(对青 春期男女生生理变化的态度)?
(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。 (2)对于青春期特有的生理变化，我们应平静而 欣然地接受。
这种差异是绝对的吗？
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如何避免性别刻板印象呢？
提示：1、男生女生以互相尊重的原则展开人际交往。2、不拘泥老旧 不适宜的文化风俗。3、给男生女生发展多元化能力的机会
他和她
探究二：正确认识性别角色
有攻击性 雄心勃勃
不善于决断
决 策 主果 动断
易
喜欢数学
哭
和科学
敏
Hale Waihona Puke Baidu
更看重家庭