第一课《认识Word窗口》
《初识word》教学设计及反思
第一课《初识word》永丰中心校徐桂芳一、教材分析本课教学内容为江苏科学技术出版社小学信息技术下册教材第1课《初识word》，Word2003是当前最流行的文字处理软件之一，也是Office2003办公套装软件的一个重要组成部分。
该软件集文字录入、编辑、排版、存储、打印等功能于一体，可以制作书籍、信函、传真等各种文档，还具有较强的图形和表格处理能力，通过插入图片、剪贴画和艺术字等，制作出图文并茂的作品，因此应用十分广泛。
本课是了解和认识Word2003的基本操作课，内容是按启动Word、认识Word 窗口组成、保存word文档及退出Word2003窗口的顺序编排的，这是本课三需要完成的任务，也是学生必须掌握的四个知识点。
二、教学目标1．知识与技能（1）通过“图标连连看”游戏环节，让学生认识word，了解Word的启动方法（2）通过“挑战记忆力”竞赛环节，让学生认识Word的窗口组成及主要功能。
（3）通过“才艺大比拼”预设环节，让学生熟练掌握Word文档的输入、保存及退出方法。
2．过程与方法通过“图标连连看”、“挑战记忆力”、“才艺大比拼”等竞赛环节，激发学生对学习word的浓厚兴趣，并在游戏与竞争之中不知不觉融入对知识点的学习，掌握本课知识点并且印象深刻。
3．情感态度与价值观通过一系列竞赛环节，培养学生小组间的自主学习能力、良好竞争的意识以及小组成员间团结协作的集体荣誉感，增强学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．行为与创新通过各项环节的设计，让学生积极尝试用计算机来表达思想。
三、课时安排安排1课时。
四、教学重点与难点1．教学重点:掌握启动和退出Word的方法2．教学难点:认识Word 窗口的组成及其主要功能。
五、教学方法与手段本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
六、课前准备多媒体课件、网络机房、“图标连连看”程序、“挑战记忆力”视频、小组学习单、“才艺大比拼”范例七、教学过程■教学反思。
word教案一
第一课:认识WORD
教材
说明
本课主要教学课本第一课《认识WORD》和第二课《输入汉字》。汉字的输入学生在四年级的时候已经学过，本节课在此基础上教学两节课的内容，主要让学生熟悉在WORD环境中输入汉字。
教学
目标
1.指导学生认识WORD：懂得启动和关闭WORD，认识WORD窗口，初步认识WORD各部分的作用。
今天我们继续学习句子输入。
（二）新课
1、指导学生输入一个句子。
（1）师指定要输入的句子，学生练习输入。
（师强调：是词语的可以用词语输入的方法输入。）
（三）巩固
利用智能ABC输入法输入教师指定的句子。
提高学生的打字速度。
课题
第四课：在WORD中制作日历
教材
说明
本节课主要通过教学让学生了解WORD模板的使用。
教
学
过
程
设
计
教学过程
教学设想
⑵演示：
①把鼠标移到要选中的块的块首。
②按住鼠标左键不放拖动鼠标到达目标位置。
松开鼠标左键，可以发现鼠标拖过的范围变成了黑色，说明这些内容已经被我们选定了。
要取消选定的字块，只要在其它空白的地方单击鼠标的左键一下就可以了。
⑶学生练习选定字块。
⒉指导学生学会复制字块。
⑴复制字块。
教
学
过
程
设
计
教学过程
教学设想
（一）导入：
上节课我们已经学习了单字和词语的输入，今天我们主要学习句子和标点符号的输入。
（二）新课
1、指导学生学会输入中文标点符号。
（1）指导学生看书，知道中文标点符号在键盘上的位置。
（2）师强调要点：标点符号在一个键上面的要加shift键，也就是shift+相应的键。
《认识Word窗口》word版
第1课认识Word窗口课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标(1)了解科技与生活的关系。
(2)学会打开、关闭Word窗口。
(3)认识Word窗口的组成。
(4)了解Word窗口的菜单命令，认识常用工具栏按钮名称。
(5)学会在Word中输入文字，并保存文档。
2、技能目标(1)以自主学习、合作学习的方式，初步认识Word。
(2)学会评价作品，交流体会。
3、情感目标(1)逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。
(2)让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。
教学重点与教学难点：(1)打开、关闭Word窗口。
(2)Word窗口的组成。
(3)在Word中输入文字，并保存文档。
教学方法与教学手段：任务驱动法、谈话法教学准备：多媒体教学网、网络机房教学过程：说明：第2课我给文字穿新衣课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标(1)学会打开已保存的Word文档。
(2)学会设置Word文档中文字的字体、字号、字形、颜色的方法。
(3)掌握给文字添加文字效果、底纹的操作。
2、技能目标(1)以自主学习、合作学习的方式，学会修饰文字。
(2)学会评价作品，交流体会。
3、情感目标(1)学会根据文章内容与主题，恰当的、富有美感的对文字进行修饰。
(2)逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。
(3)让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。
教学重点与教学难点：(1)打开已保存的Word文档。
(2)设置Word文档中文字的字体、字号、字形、颜色的方法。
(3)给文字添加文字效果、底纹的操作。
教学方法与教学手段：任务驱动法教学准备：多媒体教学网、网络机房教学过程：第3课文章段落真规范课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标(1)学会调整段落缩进的方法。
(2)掌握文档对齐方式的设置。
(3)学会行间距以及分栏的基本操作。
2、技能目标(1)以自主学习、合作学习的方式，学会修饰文字。
(2)学会评价作品，交流体会。
3、情感目标(1)逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。
认识word窗口)
第一节认识word窗口教学目标与任务：1、掌握word的启动和退出2、认识word的主窗口和文档窗口3、了解窗口的基本组成部分与作用4、学会创建桌面快捷方式5、掌握文档的新建、保存和打开等操作6、掌握文字输入与修改7、掌握文档的新建、保存和打开等操作教学重点与难点：重点：认识文档窗口和视图的调整文档的新建、保存和打开等操作难点：多文档窗口，视图中工具栏的整齐排列文档打印调整方法课时安排与准备：1课时。
安装Office 2000 或word 2000软件教材分析与说明：1、word的启动与界面与写字板的比较：Word的基本界面与文字录入、编辑，与写字板一致。
注意多文档窗口的演示以及关闭文档与退出word。
2、视图菜单的使用。
3、Word中的字体格式设置：word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；4、适当演示动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习word的积极性。
5、这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现word有哪些功能。
教学课件演示【教学过程】一、导入（激发学生情感）.同学们,今天我很高兴和大家一起上这节课,老师带来一组幻灯片，让我们一起来看看吧！(播放幻灯片).幻灯片看完了,现在请你们谈谈自己的想法和感受?(请学生说说自己的感受). 师：幻灯片中有一张是纯文字的，还有一张是含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的。
对于纯文字的文档，我们可以用记事本或写字板输入，但像含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档，用记事本或写字板就输入不了，就需要功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件，今天这节课，我们就来学习M icrosoft Word——文字处理软件。
二、授新1、Word的打开与关闭播放一段视频，让学生观察视频。
师:你们观察出了什么。
（1）、Word是怎么打开的？（2）、Word是怎么关闭的？（板书）师：那你能不能照着上面的演示做一遍呢？（学生说，教师板书工具图）师：Word是Windows98下的一个字处理程序，是一种文字编辑和打印的工具软件，具有编辑功能强、实用、操作方便等特点。
第一课：初识文字处理软件
从这学期开始，我们主要来学习文字处理软件。也就是文章编辑软件，我们学的这个软件叫Word。
学生讨论回答。
用文字处理软件Word。
让学生知道学习Word的作用。
意在让学生理解另存为的特点
四、课堂小结
同学们，今天我们认识了Word文字处理软件。并亲手尝试了修改文章。你觉得电脑里修改文章跟你平时作文本上修改，有什么不同？
学生讨论：
节约纸张、插入文字方便，看不出痕迹等。
课后反思：
在学生的文章中出现错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效，在教学中可采用竞赛的模式。本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应注意些什么，教师应注意给予必要的说明。
学生尝试打开Word，并且同组相互交流方法。
学生演示。
学生打开Word界面后，自学课本，认识各部分功能区的名称。
学生自学后回答。
学生自己打开写字板，比较并讨论。
学生家里电脑装Win7系统的也比较多了。所以让会的学生打开
让学生了解，软件设计有一定的协同或相似性，这样利于软件使用者的掌握使用。
三、修改文章
学生演示直接用双击的方法打开文档。
其他学生关闭当前的文档，然后从文件夹中直接双击打开文档。
学生讨论学习文章，从中找错别字。
学生演示错别字修改。
学生一齐实践使用同一种方法修改。
新人教版信息技术第五册第1课《认识》教案1(重点资料).doc
信息技术电视公开课教学设计第1课认识word2003教学目标：1、正确启动word和退出word，了解word的编辑功能。
2、掌握Word窗口的组成，为熟练使用Word软件打下基础。
教学重点：进入Word窗口和退出Word窗口的方法。
教学方法：演示与操作相结合教学步骤：一、导言同学们已经学会了如何往计算机中输入文字，但是只会输入文字是远远不够的，还需要对文字进行加工处理，编排出图文并茂的作品。
今天老师就教大家学习Word2003，在这个窗口里，我们能做很多事情，比如：输入文字、插入图片、插入以数字等，大家可以想象一下，如果我们学会了word2003的使用，我们就会在这个文档里做一个非常漂亮的作品，下面老师就请大家欣赏用word2003做的一份电子报刊《小小喇叭花》。
（出示电子报刊并引领同学们认识电子报刊中的每一部分）这份电子报刊好看吗？想不想学？那么从今天开始我们就开始学习这个文档的操作了，大家有信息吗？好，首先让我从这个文档窗口的认识开始。
下面请大家随着老师的讲解和演示思考一下几个问题：1、word2003是怎样打开的？2、怎样退出word2003？3、word2003这个窗口有那几部分组成？4、我们在这个窗口里能做什么？二、讲解演示并适时提问（一）进入Word1、将鼠标指针移向“程序”项，弹出“程序”菜单；2、单击“Microsoft Word”项，就会进入Word的窗口。
（提问第一个问题）word窗口主要包括以下几个组成部分：标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、编辑区、滚动条以及状态栏。
最上面是标题栏和菜单栏，菜单栏下面是工具栏，工具栏中有许多常用的工具；窗口中间的区域是编辑区，可以利用窗口的滚动条拖动屏幕向下翻；最下面是状态栏。
（提问第三个问题）（二）在word2003里做一做。
（提问第四个问题）（三）退出Word1、选择“退出”命令；2、单击“是”按钮，系统保留对文档的修改，并退出Word应用程序。
认识word
认识word教材分析：本课是苏教版《小学信息技术》下册，第一课《认识Word》。
本课的教学内容比较多，主要是四部分内容：启动Word、窗口组成、文字录入、保存。
教学目标较多而且比较繁杂。
在实际教学中，我对教材进行了灵活处理。
首先，认识窗口的组成环节不进行一一详细介绍，而是把重点放在对标题栏的认识上，让学生获取软件的一些基本信息，掌握软件的共性特点。
其次，根据实际：之前学生已经学会用智能ABC输入法输入汉字，且学习了词组录入的技巧，所以在word中尝试输入词组，强化输入技巧。
在课堂教学中，依据教材，大胆创新，以图标为主线来贯穿学生学习，让学生掌握学习软件的共性，培养学生信息素养。
学生分析：四年级学生，学过记事本软件，且已经基本学会使用智能ABC输入法录入汉字，且已经初步学习了词组录入的技巧，但是在运用意识上比较淡薄，熟练程度欠缺。
学习探究欲望比较强烈。
设计理念：挖掘教材，以图标为学习主线，贯穿课堂，认识word软件，培养学生信息素养。
任务驱动，引领学生自主探究，借助学过的记事本软件，进行横向迁移，注重学生学习能力的培养。
在具体教学中，注意引导学生对图、文等学习素材的阅读，能抓住关键字词，获取有用的信息，通过归纳比较，掌握软件的共性。
让学生学有重点，学有方法。
教学目标：知识与技能：1、了解什么是word软件，掌握word软件的图标意义。
2、学会启动word软件3、认识窗口组成4、学会在word中输入文字，灵活运用输入技巧。
5、学会保存文件方法与过程：借助已学的记事本软件，让学生自主探究word软件的启动、标题栏的认知、文字输入、保存等知识，掌握软件之间的共性，学会知识迁移的方法。
情感态度、价值观：感受word软件强大的文字处理功能。
教学重点：了解word软件的功能及图标；启动word、文字录入、文件保存。
教学难点：对word图标的认知，保存位置。
教学媒体：PPT课件寻找图标效果说明：这是我上的一节公开课《认识word》,我一直在思考：怎样设计能帮助学生掌握学习软件的一些方法，找到软件的共性特点。
第1课-认识word小学三年级信息技术教案
第1课认识word——文字的输入备课时间：2014-2-21教学目标：1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功能。
教学重点：1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
课时安排：2课时教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
）今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
第一课1、任务一：创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
第二课时1、输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
2、创建文件夹3、文件夹重命名4、保存文本5、文字输入练习第2课字斟句酌——文本的编排备课时间：2014-2-21教学目标：1. 掌握打开已有的Word文档的多种方法。
2．掌握Enter键和空格键的用法。
3. 掌握选取文本的两种基本方法。
4. 会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。
《初识Word》说课稿
初识Word一、说教材本课是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课《初识Word》，是了解和认识Word2003的第一课，主要内容是按Word2003的启动、Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word顺序编写的，这也是需要学生掌握的四个知识点。
二、说学生本课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定电脑基本操作的基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。
四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，并培养学生自学能力是本节课教学的关键。
三、说教学目标1．知识与技能（1）认识Word窗口的组成；（2）掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。
2．过程与方法采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基本操作。
3．情感态度与价值观鼓励学生大胆尝试，主动学习、了解Word软件的相关知识，发展学生的计算机应用操作能力。
4．行为与创新借助所学知识，尝试用计算机表达思想。
四、说教学重点与难点1．教学重点掌握Word的启动和退出方法；认识Word窗口的组成。
2．教学难点认识Word窗口的组成及主要功能；Word文件的保存方法。
五、说教学方法与手段本课采用教师引导、示范，学生探究学习的方法，设置了名侦探柯南进行成员招募的活动情境，以“小侦探侦察行动”为主线，让学生在小组合作中掌握相关知识和操作。
六、说教学过程在本课的导入阶段，我先以学生熟悉的卡通人物名侦探柯南为切入点，吸引他们的注意力，并引导他们通过观察“招募启事”，思考、寻找制作的软件，明确本节课侦查的目标——Word。
在介绍Word软件的环节，我考虑到如果光靠语言讲述，比较死板，不能吸引学生的注意力，因此用课件出示了“Word档案卡”，通过文字和图片的结合，展示Word制作出的各类精彩作品，让学生更直观地了解到Word软件的作用和运用范围，也进一步激发了学生的学习兴趣。
并让学生参与探究，通过观察发现之前展示的作品图标都有一个共同的特点W，细化了Word图标的特征，为接下来打开Word这个操作任务奠定基础。
小学计算机教案课程全
第一课初识Word［教学目的与要求］(1) 使学生学会进入与退岀Word窗口。
(2) 使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。
［教学重点与难点］(1) 重点：使学生学会进入与退岀Word的方法。
(2) 难点：认识Word窗口功能区及其重要功能。
［课时安排］2课时。
［教学准备］Word作品教学过程：一、引入岀示图文并茂Word作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft 微软)公司Office 办公系统中的Word做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word。
二、新授1 .启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)"，单击“ Microsoft Word "。
岀现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word窗口，双击桌面上Word的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。
2 .认识Word窗口师：Word窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢?1．说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业议一议你能用几种方法关闭“ Word ”窗口？第二课走进word[ 教学目的与要求](1) 使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2) 使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3) 使学生初步了解文件的保存方法。
[ 教学重点与难点](1) 重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2) 难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[ 课时安排]2 课时。
[ 教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣) 。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft( 微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。