逃家小兔阅读指导课(语文)
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班文学阅读活动，教材为《逃家小兔》。
教学内容主要包括：阅读绘本《逃家小兔》，学习故事中的角色对话，理解故事情节，感受母爱的伟大。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，了解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够复述故事内容。
3. 让幼儿感受母爱的伟大，培养感恩意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，感受母爱的伟大。
重点：学习故事中的角色对话，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示《逃家小兔》挂图，引导幼儿观察，激发兴趣。
（2）教师讲述故事梗概，引导幼儿预测故事情节。
2. 阅读绘本（10分钟）（1）教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色对话。
（2）教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取故事中的一个场景，示范如何用语言表达。
（2）引导幼儿模仿，进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿根据卡片提示，复述故事情节。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
5. 实践活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“逃家小兔”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师观察幼儿的表现，适时给予指导。
（1）教师引导幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 角色对话：小兔：妈妈，我要逃跑了。
妈妈：你逃吧，我会紧紧跟着你。
3. 教学难点与重点：教学难点：理解故事情节，感受母爱的伟大。
教学重点：学习故事中的角色对话，培养阅读兴趣。
七、作业设计1. 作业题目：复述《逃家小兔》的故事情节。
答案要求：能够用完整的句子，清晰、流畅地复述故事情节。
2. 拓展延伸：画一幅关于《逃家小兔》的画，表达对母爱的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，教师应注重培养幼儿的阅读兴趣，引导幼儿关注故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》优质教案
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班文学阅读活动，教材为《逃家小兔》这一章节。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中生词和短语，掌握故事主题，培养幼儿阅读兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事《逃家小兔》情节，能够复述故事大意。
2. 学习故事中生词和短语，扩充词汇量。
3. 培养幼儿想象力和表达能力。
4. 引导幼儿懂得母爱伟大，培养家庭观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事主题，用词表达。
教学重点：掌握故事情节，学习生词和短语。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《逃家小兔》。
2. 生词卡片：妈妈、小兔、逃家、天空、大海、山川等。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 录音机、音箱设备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子趣事，引发幼儿兴趣，进而导入本节课主题《逃家小兔》。
2. 故事讲解（15分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
在播放过程中，适时暂停，解释生词和短语，帮助幼儿理解故事。
3. 例题讲解（10分钟）挑选故事中典型情节，如小兔子逃家时遇到困难，引导幼儿用词表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中角色，运用所学词汇和短语进行对话。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿根据故事情节，用画笔、彩泥等材料创作一幅画作，展示故事场景。
引导幼儿谈谈自己在故事中学到什，对母爱和家庭有何感悟。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 生词卡片：妈妈、小兔、逃家、天空、大海、山川等。
3. 故事情节简图。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《逃家小兔》画作，并用词表达画作内容。
2. 答案示例：我画是小兔子在天空飞翔场景，它遇到善良云朵，一起度过快乐时光。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，与家长一起阅读《逃家小兔》，增进亲子关系。
（2）开展家庭活动，让幼儿和家长共同创作一幅画作，展示家庭和谐氛围。
逃家小兔绘本阅读指导
《逃家小兔》绘本阅读指导教学目标：1、通过导读，掌握阅读绘本的基本方法，感受阅读绘本带来的快乐。
激发读书兴趣。
2、通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练，语言表达训练和创作训练。
3、体会兔妈妈对小兔的关爱和重视，用心感受母爱的深厚与伟大。
能表达自己的爱意。
教学过程：一、导入绘本，认识封面：1、小朋友们，你们是不是都有一个爱你的妈妈呢？能不能和大家说说妈妈爱你的故事呢？2、这节课，我们来看一个关于妈妈爱宝宝故事，想看吗？课件出示插图：瞧，他们来了！说说它们是谁？（聪明活泼的小兔子和爱他的妈妈。
）3、出示封面：读封面，说说封面告诉了我们什么。
二、导读《逃家小兔》1、有一天晚上，在兔妈妈和兔宝宝的树洞里，顽皮的小兔子躺在妈妈温暖的怀中，啃着好吃的红萝卜，他突然抬起头对妈妈说：课件出示：“我要跑走啦！”（1）猜猜小兔为什么想要跑走？（2）兔子妈妈会怎么办呢？“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”妈妈会怎么追小兔呢？（走到哪里跟到哪里；抓回来；）2、小兔子呀就开始想办法逃走了：（1）“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”（2）兔子妈妈会怎样追着小兔子呢？能不能追上呢？你听，“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，会想什么办法追他呢？（钓鱼、拿篮子、喂食物）“我就变成捕鱼的人去抓你。
”3、出示彩图，这幅画没有文字，可是，你却能够从这幅图画中看出来是怎样的小兔和兔妈妈吗？（顽皮的小兔：妈妈来钓他了还想逃走；爱小兔的妈妈：用小兔爱吃的红萝卜来钓小兔子。
）4、这时候呀，小兔觉得妈妈比他还调皮，就更加来劲了，它想与妈妈继续玩下去。
于是，又想出来好多跑走的办法？会有哪些办法呢？请你来猜一猜：出示课件：它想变成什么？(指名读：大石头、小花、小鸟、小帆船)小兔想出来的逃跑的办法还真多，妈妈会想出什么更好的办法来追小兔呢？请你赶快挑选一处想想说说？妈妈：如果我就5、师生交流：随机点击课件（1）大石头：出示彩图，说说妈妈爬上这座山会碰到哪些困难？（陡坡下滑）妈妈会害怕吗？她一边爬的时候一边在担心什么？因此妈妈就对想变成石头的小兔子说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人爬到山上去找你。
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班文学阅读活动，教材为《逃家小兔》。
主要内容包括：阅读《逃家小兔》故事，理解故事情节，学习故事中的生词，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事《逃家小兔》的主要情节，能够复述故事大意。
2. 学习故事中生词，如“逃家”、“追逐”等，扩充幼儿词汇量。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中生词，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：通过阅读《逃家小兔》，让幼儿体验亲情，学会珍惜家人。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》故事图片、生词卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小兔子的实践情景，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 阅读故事：教师带领幼儿共同阅读《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中的情节和生词。
3. 讲解生词：结合故事，讲解生词“逃家”、“追逐”等，让幼儿理解词义。
4. 例题讲解：挑选故事中的一个情节，引导幼儿用语言描述。
5. 随堂练习：让幼儿用新学的生词造句，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 生词：逃家、追逐3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《逃家小兔》的画，用新学的生词描述画面。
2. 答案示例：小兔子逃家，妈妈在后面追逐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母共同阅读《逃家小兔》，分享阅读心得，增进亲子关系。
同时，开展相关的主题活动，如表演故事、制作故事手抄报等，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程的实施，尤其是例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：理解故事中生词，培养幼儿的语言表达能力。
《逃家小兔》教案(优秀8篇)
《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。
《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。
故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。
一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。
书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。
通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。
《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。
通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。
开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。
而在活动的。
最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。
二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。
”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。
《逃家小兔》阅读指导课
（二）放手阅读全书，帮助学生整体把握故事情节
1、小兔不甘心就此跟兔妈妈回家，它又变化了。
大家猜猜，小兔会作哪些变化呢？
下面我们轻轻地打开书本，看看这只小兔逃家的故事。（出示要求）老师提醒。大家放声来读，不但读准字音读通句子，还要留心一下小兔共做了几次变化？分别变成什么？（生自由读故事）
4、小兔一次又一次失败了。此时此刻，如果换了你是小兔，还会生出新的出逃主意吗？请大家发挥自己丰富的想象力，再用这样的句式说一说小兔和兔妈妈相互较量的对话。
（三）提升阅读体会
1、没有办法不崩溃了。小兔尽管绞尽脑汁，可是逃来逃去，他发现最终还是没有逃得了妈妈的追赶。怎么办呢？伏在草丛里，他一动也不动了。他好像累了。又似乎是在喘息。他在想什么呢？（出示伏在草丛中的图）
1、有一天，小兔突然要离开自己的家了，小兔说“妈妈，我要跑走啦！”
（1）小兔说完，妈妈会怎样？她可能会怎么想？（跑到哪儿我都能追到、为什么要跑呀？家里不好吗？爸爸妈妈不爱你吗？）
师评:这一切来得是如此的突然，没有任何征兆，可是，兔妈妈什么也没有问，只是微笑着说：(出示)“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”就这样，一场幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。
2、妈妈此时一定十分高兴，故事的最后也很有意思，瞧，妈妈是怎么说的？（出示：“来根胡萝卜吧！”）
3、妈妈为什么这么说？妈妈的理解与关心，让小兔倍感温暖，小兔知道妈妈的爱如海水般滔滔不绝，像天空般无边无际。让我们替小兔再次大声喊出来吧：“天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”
是啊，小兔是如此的幸福，那是不是只有小兔的妈妈爱自己的孩子呢？（不是）?其实世界上所有的妈妈都爱自己的孩子。
部编版语文一年级下册 《逃家小兔》 绘本阅读 教案
《逃家小兔》绘本阅读教学设计一、教材分析：《逃家小兔》讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。
故事中兔妈妈和小兔子之间富有韵味、充满创造性想象的奇妙对话，让孩子们从细节中充分体验到了妈妈真挚、无私、伟大的爱。
二、教学目标：1.引导学生通过看图、猜测阅读，想象创编、角色体验等多种形式的阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。
2.积累发展语言，学会运用“如果你变成……我就变成……”句式说话，培养学生的口头表达能力和创新想象能力。
3.在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。
三、教学重点：借助绘本，欣赏了解故事内容，感知“如果你变成……我就变成……”这一句式，让孩子根据图画创编故事。
四、教学难点：通过兔妈妈和小兔子之间有趣的对话，发现语言的魅力。
五、教学过程一、谈话导入：1.师：今天，老师给同学们带来一位新朋友，想认识它吗？那你猜猜它是谁？出示：“耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
”（生：小兔子）2.师：这是一只怎么样的小兔子？（可爱、聪明、机灵）有一天，有一只可爱的小兔子生出一个奇怪的想法，它对妈妈说：“我要离家出走了。
”于是，逃家小兔的故事就这样诞生了。
（板书）3.出示课件：看这本书的封面，在碧绿的草地上有两只兔子，你猜一下哪只是逃家小兔？（生：小的）4.师：那只肥肥大大的兔子，可能是——（生：兔妈妈）那么它们两个在草地上可能说什么呢？5.师：兔妈妈听到小兔子这样说，它会怎么做呢？（生：追它，跟着它）6.师：咱们看故事中的兔妈妈是怎么做的？预设：原来你跟兔妈妈想得一样啊！（出示图字）（生读）二、师生共读绘本师：咱们看插图，小兔子在前面逃，妈妈在后面追。
（板书：逃）兔妈妈为什么要去追小兔呢？（生：因为你是我的宝贝啊！）师：小兔想：妈妈跑得那么快，我一下子就被追到了，那可不行，我得变成什么东西逃走，妈妈就找不到我了。
于是，小兔子就像孙悟空一样变着法子逃跑。
（一）变成小鱼。
《逃家小兔》绘本阅读指导杨向红课件
情感交流
鼓励孩子表达自己的感受和想法， 促进亲子之间的情感交流。
延伸学习
根据孩子的兴趣和年龄段，提供相 关的延伸学习资料或活动，如手工 制作、绘画等。
CHAPTER 03
绘本精读
故事情节分析
故事情节概述
故事讲述了小兔子想要离家出走 ，而兔妈妈则通过讲述自己小时 候离家出走的经历来引导小兔子
理解家的温暖和重要性。
简要介绍故事发生的时代背景、地点 和主要人物。
情节梗概
概括故事的主要情节和关键事件，展 示故事的发展脉络。
绘本主题
01
02
03
主题一
母爱的伟大。通过小兔子 的离家出走，以及妈妈对 小兔子的无条件关爱，体 现母爱的伟大和无私。
主题二
成长的烦恼。小兔子在成 长过程中遇到的问题和困 惑，以及如何通过与母亲 的互动找到解决之道。
情节转折点
小兔子先后变成长鱼、船上的帆 、山上的石头、花园里的花、树 上的鸟、天上的云，但都被兔妈 妈巧妙地引导回到家的温暖中。
故事主题
通过小兔子的离家出走，故事传 达了家的温暖和重要性，以及母
爱的伟大和智慧。
人物形象分析
小兔子
好奇心强，想要探索外面的世界，但最终在母爱 的引导下理解了家的意义。
兔妈妈
《逃家小兔》绘本阅读 指导杨向红课件
CONTENTS 目录
• 绘本简介 • 绘本阅读指导 • 绘本精读 • 绘本拓展 • 总结与反思
CHAPTER 01
绘本简介
作者介绍
作者生平
介绍作者生平，包括出生背景、 成长经历、创作历程等。
代表作品
列举作者其他代表作品，展示其 创作风格和特点。
绘本概述
故事背景
逃家小兔绘本教案
逃家小兔绘本教案一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，了解和感知亲子之间的情感。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的价值观。
3. 引导学生学会感恩，懂得回报。
二、教学内容1. 绘本《逃家小兔》的阅读与讨论。
2. 亲情话题的探讨。
3. 感恩活动的开展。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生感受亲子之间的情感，培养阅读兴趣。
2. 难点：如何引导学生从绘本中汲取情感，并将之情融入现实生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受绘本中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的看法和感受。
3. 实践教学法：组织感恩活动，让学生将所学之情付诸实践。
五、教学步骤1. 导入：简单介绍绘本《逃家小兔》，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生跟随故事情节，感受亲子之间的情感。
3. 讨论：提问学生关于亲情的话题，让学生分享自己的看法和感受。
4. 情感体验：让学生设想自己成为绘本中的小兔，感受母爱的伟大。
5. 感恩活动：组织学生为家人做一些小事，表达对家人的感激之情。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调亲情的重要性。
7. 作业：让学生回家后，与家人分享自己的感受，并将之感运用到日常生活中。
六、教学延伸1. 让学生通过绘画或写作的方式，表达自己对家人的爱。
2. 开展家庭亲情主题活动，如家庭聚会、亲子游戏等。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对亲子情感的感知和理解。
2. 关注学生在家庭作业中的表现，了解学生对家人爱的表达。
八、教学资源1. 逃家小兔绘本。
2. 绘画、写作材料。
3. 家庭亲情主题活动策划。
九、教学时间1. 课堂阅读与讨论：40分钟。
2. 家庭作业：课后两天。
3. 家庭亲情主题活动：周末。
十、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每个学生的情感变化，引导他们正确理解亲子关系。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受，提高他们的表达能力。
3. 在家庭作业环节，引导学生将所学之情付诸实践，培养他们的感恩之心。
儿童绘本阅读优质教案《逃家小兔》
儿童绘本阅读优质教案《逃家小兔》一、教学内容本节课我们将学习儿童绘本《逃家小兔》。
该绘本为我国著名儿童文学作家金波所著，讲述了一只可爱的小兔子在与妈妈捉迷藏的过程中，逐渐认识到家的温暖与安全感的故事。
教学内容主要包括：绘本的封面、环衬、扉页、等部分，重点讲解绘本中的图画与文字的相互呼应，以及故事情节的发展。
二、教学目标1. 让学生了解并理解绘本的基本结构，掌握阅读绘本的方法。
2. 培养学生的想象力、观察力和表达能力，通过绘本阅读感受家庭的温暖。
3. 引导学生树立正确的价值观，珍惜亲情，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：绘本的阅读方法，故事情节的理解，家庭情感的体验。
难点：图画与文字的相互呼应，绘本深层含义的挖掘。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》，投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的小故事，引发学生对家庭情感的思考，进而引入本节课的主题。
2. 讲解绘本：展示绘本封面，引导学生猜测故事情节。
逐页讲解绘本内容，让学生关注图画与文字的相互呼应，体验小兔子的情感变化。
3. 实践活动：分组让学生绘制自己喜欢的绘本场景，并进行展示和分享。
4. 例题讲解：针对绘本中的关键情节，设计问题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：让学生模仿绘本中的语言和图画，创作自己的绘本故事。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 内容：绘本结构、故事情节、家庭情感、阅读方法七、作业设计1. 作业题目：根据绘本《逃家小兔》的故事，创作一篇以“家庭”为主题的短文。
2. 答案示例：我的家庭很温暖，每当我在外面遇到困难，爸爸妈妈总是给予我无尽的关爱和支持。
我要像小兔子一样，珍惜家庭，感恩父母。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，能够积极分享自己的感悟。
但在引导深入思考方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他优秀绘本，开展家庭阅读活动，与父母分享阅读心得，增进亲子关系。
《逃家小兔》教案（精选5篇）
《逃家小兔》教案《逃家小兔》教案（精选5篇）《逃家小兔》教案1设计意图：图画书《逃家小兔》是一本经典的儿童文学之作。
它讲述了一只小兔和妈妈用语言玩捉迷藏的简单故事，画面设计充满童真和想象，其特有的黑色和彩色的画面呈现，体现图书绘制者的独具匠心。
这不失为一本非常适合亲子互动、共同阅读的优秀图画书。
而《指南》中指出：鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
本次的亲子阅读活动的主旨也在于让妈妈成为活动的主体之一，在亲子共读时给予孩子自主阅读的空间，鼓励孩子在阅读时自主去观察画面，体验小兔和兔妈妈的心理变化，并积极和妈妈交流阅读时的想法和感受。
妈妈也和孩子分享自己在阅读后对该图书的理解，真正走进孩子的内心，成为孩子阅读时的好伙伴。
同时，在阅读中孩子和妈妈依偎阅读，像书中的小兔子母子一样的亲密拥抱，也能在亲子阅读活动中亲身体验来自妈妈的关爱和呵护。
活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大。
2、亲子共同表述对图画书的理解，感受妈妈和小兔之间浓浓的亲情。
3、亲子合作仿编对话，促进母子间的情感交流。
活动准备：《逃家小兔》小书人手一本《逃家小兔》PPT 背景音乐活动过程：一、阅读封面，激发幼儿亲子阅读兴趣。
师：今天老师带来了一本书，书的名字叫什么？师：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪儿？请你们和妈妈一起到书里去寻找答案把！二、教师引导家长开展亲子共读，帮助幼儿理解图画书内容。
1、鼓励幼儿自主阅读。
2、家长引导孩子观察主画面及画面的细节部分，共同讨论对图画书内容的理解。
（亲子阅读过程中，教师重点观察幼儿在阅读中的兴趣点和存在的困难，并关注家长的指导行为是否合理）三、幼儿、家长、教师一起分享与交流阅读感受。
1、师：小朋友，你最喜欢哪一页？这页讲了什么？2、师：妈妈喜欢哪一页？为什么？如果你是兔妈妈？你的感受是什么？为什么会这么做？还可以怎么做？3、教师根据幼儿和家长的回答进行梳理和提升。
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班文学阅读活动，教材为《逃家小兔》。
详细内容包括：第一章“小兔子想要离家出走”，第二章“小兔子妈妈的智慧”，第三章“小兔子回家”。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《逃家小兔》，培养对文学作品的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 培养学生关爱家人，珍惜家庭情感的价值观。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔子妈妈的爱与智慧。
教学重点：培养学生阅读理解能力和独立思考能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、故事书。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于小兔子离家出走的故事，引发学生兴趣。
（2）让学生分享自己与家人相处的趣事，体会家庭亲情。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师带领学生阅读《逃家小兔》第一章，讲解故事内容。
（2）针对故事中的重点词汇和句子进行解释。
（3）引导学生思考小兔子为什么要离家出走。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分角色朗读第二章，体会小兔子妈妈的智慧。
（2）教师提问，检验学生对故事内容的理解。
4. 小组讨论（10分钟）（1）学生分成小组，讨论小兔子妈妈是如何用智慧引导小兔子回家的。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评。
5. 课后实践（5分钟）（1）让学生根据故事内容，发挥想象，创作一幅画作。
（2）展示作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 章节划分：第一章、第二章、第三章3. 重点词汇：离家出走、智慧、关爱、家庭亲情4. 思考问题：小兔子为什么要离家出走？小兔子妈妈是如何用智慧引导小兔子回家的？七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读《逃家小兔》第三章，思考小兔子回家后的心情。
（2）用自己的话讲述这个故事，与家人分享。
2. 答案：（1）小兔子回家后感到开心和安心。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，培养了学生的阅读理解能力和独立思考能力。
绘本《逃家小兔》教案
绘本《逃家小兔》教案一、教学目标：1. 通过阅读绘本《逃家小兔》，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容，体会母爱的伟大。
3. 培养学生学会感恩，懂得回报。
4. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
二、教学内容：1. 绘本《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 分析故事中母兔的爱与付出。
3. 探讨故事主题，引导学生感悟母爱。
4. 学生创作故事活动。
三、教学重点：1. 理解绘本《逃家小兔》的故事内容。
2. 感受母爱的伟大，学会感恩。
3. 培养学生的想象力，提高创作能力。
四、教学难点：1. 引导学生深入理解母爱的内涵。
2. 激发学生的创作欲望，创作出有感情的故事。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解绘本内容，分析故事主题。
2. 讨论法：引导学生讨论故事情节，分享感悟。
3. 创作法：鼓励学生创作自己的故事，展示自我。
4. 小组合作法：分组进行创作活动，互相借鉴、学习。
第一章：绘本介绍1. 介绍绘本《逃家小兔》的作者及背景。
2. 讲解绘本的阅读方法，引导学生在课堂上阅读。
3. 分析绘本的插图特点，引导学生关注细节。
第二章：故事情节梳理1. 讲述绘本《逃家小兔》的故事情节。
2. 分析故事中母兔的爱与付出。
3. 引导学生关注故事中的情感变化。
第三章：母爱的伟大1. 讨论母兔为何要追随小兔，分析母爱的伟大。
2. 分享自己身边的母爱故事，感受母爱的温暖。
3. 引导学生学会感恩，回报母爱。
第四章：主题探讨1. 引导学生思考故事的主题，探讨如何看待家庭、亲情。
2. 分享自己的感悟，讨论家庭的重要性。
3. 引导学生珍惜家庭，关爱亲人。
第五章：创作故事1. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
2. 分组进行创作，互相交流、借鉴。
3. 展示创作成果，分享创作喜悦。
六、教学评价1. 评估学生在阅读绘本《逃家小兔》过程中的参与程度，观察其对故事的理解和感受。
2. 通过小组讨论和个体创作，评价学生对母爱主题的把握以及对家庭关系的认识。
大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇）
大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《逃家小兔》教案1教学目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。
2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。
3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。
课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单教学过程：一、观察图片，引入故事名《逃家小兔》1出示兔警官图片①说说你对小兔的印象；②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观察图片，说说你看到了什么。
2总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”（问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…）②妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。
）③如果你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：教师和学生分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”3观察画面细节，继续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。
它又想变成什么呢？孩子们请看：④“如果你变成捕鱼的人，”小兔子说“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
《逃家小兔》教案【4篇】
《逃家小兔》教案【4篇】《逃家小兔》教案篇一活动目标：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西？为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？播放课件三你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。
《逃家小兔》阅读指导课教学设计
《逃家小兔》阅读指导课教学设计教学目标﹕学生透过学习这本图书的内容，体会家人对自己的关爱和重视；了解父母管教自己的心意；从而学习主动与家人沟通，并对家人付出自己的关怀。
教学重点﹕1、观察图书中的图画，想象故事的情节；2、朗读和理解绘本中的文字，学习以「如果你……我就要……」的句式创作对话；3、讨论图书的内容，学生交流自己的体验和思考兔妈妈的教育方式。
教具准备﹕图书教材、幻灯片、图画纸等。
教学课时﹕两课时。
第一课时（一）、看图描图意，点书题﹕看图一，描述图意，猜想小兔母子之间的对话。
引入以小兔为题的图书《逃家小兔》，介绍图书的作者和绘者等资料。
(二)、看图猜故事，逐步寻﹕1. 出示图书中的图二，指导学生观察和想象及表达出来。
(提示﹕小兔想去哪里？他在做什么？他会看到什么东西呢？)2. 出示图三至图六，分小组讨论，然后各组派同学出来口述各幅画的图意。
齐来探讨小兔逃家的原因，再次点题，并让学生各抒己见，说明自己若是小兔会有何做法。
(三)、看图学句式，读对话﹕简述故事的内容，说明小兔和兔妈妈之间展开了一场捉迷藏的游戏。
出示图七，指导学生以「如果你……我就要……」的句式描述图意。
学生先设想兔妈妈的做法，再以同样的句式表达图八的意思。
朗读母子间的对话，再次猜想兔妈妈的其它做法，激发学生对图书的兴趣。
(四)、看书配图画，说感想﹕派发图书，学生阅读图书，老师给予个别指导。
学生将图九至图十三与图二至图六进行配对，朗读书中的对话。
分组对读，再以开火车的形式进行创意对话。
小结﹕小兔与兔妈妈这样的你追我逃，你最喜欢哪一段对话？请同桌同学角色朗读，演绎两者的对话，并说明为什么想读这一段对话。
引发学生思考﹕是否赞同兔妈妈的做法？若是你，你会如何？(五)、看图抒情意，写心卡﹕看图十四，小结为人父母者之爱意，使学生体会父母的用心良苦。
综述故事内容，学生表明内心体验，写心意卡致自己的父母。
延伸活动﹕课后，亲子共读此书，坦诚地交流彼此的意见，感受亲情之可贵，互表关爱之心。
《逃家小兔》优秀教案（通用5篇）
《逃家小兔》优秀教案作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《逃家小兔》优秀教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《逃家小兔》优秀教案1教学目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。
2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。
3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。
课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单教学过程：一、观察图片，引入故事名《逃家小兔》1、出示兔警官图片①说说你对小兔的印象；②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观察图片，说说你看到了什么。
2、总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1、大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”（问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…）②妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。
）③如果你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2、走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：教师和学生分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”3、观察画面细节，继续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。
它又想变成什么呢？孩子们请看：④ “如果你变成捕鱼的人，”小兔子说“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班文学阅读活动，教材为《逃家小兔》。
主要内容包括：第一章“小兔想要逃家”，详细讲述小兔为什么想要逃家以及逃家过程中遇到的问题；第二章“小兔的冒险之旅”，描述小兔在逃家过程中经历的种种趣事；第三章“小兔回家”，讲述小兔认识错误并勇敢回家的过程。
二、教学目标1. 通过阅读《逃家小兔》，培养幼儿对文学作品的兴趣，提高阅读能力。
2. 让幼儿理解故事内容，学会关爱他人，尊重父母。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔的情感变化，学会关爱他人。
教学重点：阅读理解能力的培养，想象力与表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》故事书、图片、卡片、头饰等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小兔，讲述自己逃家的经历，引导幼儿关注故事情节。
（2）邀请幼儿分享自己小时候逃家的经历，激发幼儿的情感共鸣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读《逃家小兔》故事，讲解故事内容。
（2）针对故事中的关键情节，提问幼儿，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论小兔为什么要逃家，以及逃家过程中的趣事。
（2）每组派代表进行分享，其他幼儿倾听并发表意见。
4. 板书设计（5分钟）（1）教师根据故事内容，设计简洁明了的板书。
（2）板书内容包括：小兔逃家原因、冒险过程、回家感悟等。
5. 作业设计（5分钟）（1）作业题目：结合故事内容，画一幅小兔逃家的画。
（2）作业要求：画面清晰，内容丰富，色彩鲜艳。
六、板书设计1. 小兔逃家原因：不听话，被妈妈批评2. 小兔冒险过程：遇到困难，学会独立解决问题3. 小兔回家感悟：认识错误，勇敢面对，珍惜家庭七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔逃家的画。
答案示例：画面中小兔表情慌张，背景为森林，遇到各种困难。
《逃家小兔》——阅读指导课教案
《逃家小兔》——阅读指导课教案教学目标：1、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。
2、指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。
培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。
教学重难点：1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
阅读准备：1、兔妈妈和兔宝宝的头饰。
2、图书和课件。
阅读流程：一、导入：亲爱的孩子们，世界上最美的故事是童话，畅游童话世界，会让我们的小脑袋插上想象的翅膀，今天，老师要和大家一起走进童话的精彩世界，共同欣赏绘本《逃家小兔》，想不想看？相信你会有不少收获呢！期待吗？要想品尝到美味的故事大餐，你呀，必须依次通过三道大门，（封面，环衬，扉页）准备好了吗？（出示三道门）二、指导读封面仔细看，你看到了什么？故事的名字叫《逃家小兔》，：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！（出示选择题）想象：猜猜它们在说什么呢？三、指导看环衬1、什么是环衬，听听快乐小书虫悦悦告诉你吧！3，我们看过的绘本《我妈妈》、《我爸爸》，《猜猜我有多爱你》等绘本都有环衬这一页，通过看环衬这一页你发现他与故事内容有什么关系？4、看看《逃家小兔》的环衬页，什么颜色？通过这个颜色你感受到这是一个怎样的故事？四、看扉页1、快点儿进入故事吧！啊？还没进入。
别急，这是第三道大门叫扉页，你从这一页上了解到什么信息了吗？说说2、悦悦告诉大家：扉页的作用通过三道大门，现在终于可以读故事啦，开心吗！五、师生共同欣赏故事1、啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！看，它静静的蹲在地上，望着远方，在想什么呢？你猜猜？（我想离开家，可是我要逃到哪儿去呢？）你想不想知道故事中的小兔想逃到哪里去？那就注意看，认真听，下面真的进入故事啦！2、课件出示黑白图1、2、3：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
《逃家小兔》阅读指导教学设计
《逃家小兔》绘本阅读指导教学设计泉州市晋光小学黄雅莉【绘本解读】《逃家小兔》讲述了一个关于母爱的故事。
有一只小兔子，他很想离家出走，妈妈知道后，没有责备和埋怨，而是陪着孩子在想象中展开了一场欢快而又奇特的追逐游戏。
故事中兔子妈妈和小兔子之间富有韵味、充满创造性想象的奇妙对话，让孩子们从细节中充分体验到妈妈真挚、无私、伟大的爱。
好的绘本总是在有趣的故事后面隐藏着作者深刻的思想，带给人不同的启迪。
每个年龄段的人都可以从一个绘本中读出自己的独特感受。
因此，有人说：“绘本是写给从一岁到一百岁的人看的书。
”【教学目标】1．师生共读绘本，教给学生阅读方法，鼓励并引导学生大胆运用，不断发现阅读绘本的乐趣，感受语言文字和图画的魅力，让学生爱上绘本阅读。
2．师生共品绘本，多种形式引导学生边读边想象，并尝试运用“如果……就……”的句式让续编更通顺更精彩，提高学生观察力、想象力和表达能力。
【教学重难点】通过各种方式引导学生发现阅读绘本的乐趣，感受语言文字和图画的魅力，让学生爱上绘本阅读，初步习得绘本阅读的基本方法。
【教学准备】《逃家小兔》绘本、多媒体课件【教学流程】一、微课引路，感知学法1.谈话导入。
2.微课学习。
【设计意图：体验是伴随着积极的心理活动，从学生已有的生活经验和知识背景出发，帮助寻求未知的实践过程，是获取直接知识，形成学习能力的有效途径。
本环节旨在用微课让学生进行一次绘本阅读体验，帮助学生消除畏难心理，初步感知绘本阅读方法。
】二、品读绘本，习得学法1.听读绘本。
2.梳理故事。
【设计意图：新课标中强调，倾听是一种交际能力。
心理学家研究表明：倾听是人们获取知识的主要途径之一。
本环节通过播放声情并茂的录音，让学生静静聆听，边听边翻阅，以此获得最直接的阅读体验，为走进绘本，亲近绘本，热爱绘本做情感铺垫。
之后对绘本脉络进行一个小梳理，帮助学生了解绘本主要内容，把书读薄。
】3．同桌共读。
4．师生共读。
5．小组共读。
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阅读指导课
并补充语言。
有意识地渗透人文教育。
(如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀?是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。
)
(3)在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么?为什么?启发学生去想象，并用上如果你我就要规范语言。
三、玩中练习说话
(1)想玩游戏吗?那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧!可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦!说说你想变成什么?如果你变成( )，我就变成( )。
(2)换角色，老师说想变成什么?学生用上句式：如果你变成( )，我就变成( )。
(3)小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀!从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈,要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧?
(4)学生创作。
并用上如果我是( )，妈妈就是( )。
我爱妈妈
如果我是一朵花，妈妈就是一个园丁
如果我是一只小鸟，妈妈就是( )
如果我是( )，妈妈就是( );
(5)创造展示。
评价。
四、总结
孩子们，今天我们读了一个美丽的故事，玩了一个爱的捉迷藏的游戏，写了一首送给妈妈的诗，老师多希望你们永远爱着自己的妈妈，和妈妈一起快乐的生活和学习。
五、拓展延伸。
1、把你的爱带回家送给妈妈，和妈妈一起玩玩爱的游戏吧!
2、推荐书籍《猜猜我有多爱你》。
刚才听到你们生动的对话，老师心里好温暖。
想着离家出走的小兔，最后还是回到了谁的身边?(妈妈)是呀!这样充满爱的书还有很多，下课了大家可以一起看看《猜猜我有多爱你》。
板书设计:
逃家小兔
母爱离家出走
字体要求：宋体小四。
行距：固定值20磅。