高中物理复习专题之绳子、弹簧和杆
高中物理必考模型:轻绳、轻弹簧、轻杆联系与区别全解析
高中物理必考模型:轻绳、轻弹簧、轻杆联系与区别全解析轻绳特点轻绳模型的建立轻绳或称为细线,它的质量可忽略不计,轻绳是软的,不能产生侧向力,只能产生沿着绳子方向的力。
它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长。
轻绳模型的特点①轻绳各处受力相等,且拉力方向沿着绳子;②轻绳不能伸长;③用轻绳连接的系统通过轻绳的碰撞、撞击时,系统的机械能有损失;④轻绳的弹力会发生突变。
轻杆特点轻杆模型的建立轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,能产生侧向力,它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长或压缩。
轻杆模型的特点①轻杆各处受力相等,其力的方向不一定沿着杆的方向;②轻杆不能伸长或压缩;③轻杆受到的弹力的方式有拉力或压力。
轻弹簧特点轻弹簧模型的建立轻弹簧可以被压缩或拉伸,其弹力的大小与弹簧的伸长量或缩短量有关。
轻弹簧的特点①轻弹簧各处受力相等,其方向与弹簧形变的方向相反;②弹力的大小为F=kx,其中k 为弹簧的劲度系数,x为弹簧的伸长量或缩短量;③弹簧的弹力不会发生突变。
特别提醒:橡皮筋与轻弹簧极为相似,只是橡皮筋不能被压缩静止或匀速运动例1、如图所示,有一质量为m的小球用轻绳悬挂于小车顶部,小车静止或匀速直线运动时,求绳子对小球作用力的大小和方向。
解析:小车静止或匀速直线运动时,小球也处于静止或匀速直线运动状态。
由平衡条件可知,绳子对小球的弹力为F=mg,方向是沿着绳子向上。
若将轻绳换成轻弹簧,其结果是一样的。
例2、如图所示,小车上有一弯折轻杆,杆下端固定一质量为m的小球。
当小车处于静止或匀速直线运动状态时,求杆对球的作用力的大小和方向。
解析:以小球为研究对象,可知小球受到杆对它一个的弹力和重力作用,由平衡条件可知小球受力如图所示。
则可知杆对小球的弹力为F=mg,方向与重力的方向相反即竖直向上。
注意:在这里杆对小球的作用力方向不是沿着杆的方向。
以加速度a做匀加速直线运动时,求轻绳对小球的作用力的大小和方向。
高中物理复习专题之绳子、弹簧和杆
绳拉物问题【问题综述】 此类问题的关键是:1.准确判断谁是合运动,谁是分运动;实际运动是合运动2.根据运动效果寻找分运动;3.一般情况下,分运动表现在:①沿绳方向的伸长或收缩运动; ②垂直于绳方向的旋转运动。
5.对多个用绳连接的物体系统,要牢记在绳的方向上各点的速度大小相等。
1. 汽车通过绳子拉小船,则( ) A 、汽车匀速则小船一定匀速 B 、汽车匀速则小船一定加速 C 、汽车减速则小船一定匀速 D 、小船匀速则汽车一定减速2:如图,汽车拉着重物G ,则( ) A 、汽车向左匀速,重物向上加速B 、汽车向左匀速,重物所受绳拉力小于重物重力C 、汽车向左匀速,重物所受绳拉力大于于重物重力D 、汽车向右匀速,重物向下减速3:如左图,若已知物体A 的速度大小为v A ,求重物大小? 5 如图所示,A 、B 两物体用细绳相连,在水平面上运动,当α=45度,β=30度时,物体A 的速度为2 m/s ,这时B 的速度为 。
6.质量分别为m 和M 的两个物体跨过定滑轮如图所示,在M 沿光滑水平面运动的过程中,两物体速度的大小关系为( ) A .V 1﹤V 2 B .V 1﹥V 2 C .V 1=V 2解开绳拉物体问题的“死结”一、有关运动的合成和分解问题①当物体的运动方向沿绳子方向(与绳子平行)时,物体的速度与绳子的速度相同。
【例1】如右图所示,A 、B 两物体通过一条跨过定滑轮的绳子相连接。
A 沿斜面下滑,B 沿水平面滑动。
由于A 、B 的运动方向均沿绳子的方向,所以两物体的速度均和与它们相连接的绳子的速度相同。
因而A 、B 两物体的速度大小相等。
②当物体的运动方向不沿绳子方向(与绳子不平行)时,物体的速度与绳子的速度不 相同,此类问题应该用运动的合成和分解的知识解答。
【例2】如右图所示,人用绳子通过定滑轮拉物体A ,当人以速度0v 匀速前进时,求物体A 的速度。
【例3】光滑水平面上有A 、B 两个物体,通过一根跨过定滑轮的轻绳子相连,如右图所示,它们的质量分别为A m 和B m 。
高中物理教学参考:浅谈绳子与细杆和弹簧的区别
高中物理教学参考:浅谈绳子与细杆和弹簧的区别第一篇:高中物理教学参考:浅谈绳子与细杆和弹簧的区别浅谈绳子与细杆和弹簧的区别在物理习题中,经常会碰到物体与绳子、细杆和弹簧相连接的问题,在高考中也常出现,而且得分率较低。
本文举例说明以期提高学生对此问题的认识。
现分别谈谈绳子与细杆和弹簧所起的作用的区别。
一、绳子与细杆例1.如图1所示,装有架子的小车,用细线拖着小球在水平地面上向左加速运动,加速度的大小为a,求绳子与竖直方向的夹角θ的正切值。
解析:对小球作受力分析,如图2所示,物体仅受重力mg和绳子拉力T的作用,把T沿竖直方向和水平方向作正交分解,对竖直方向和水平方向分别应用牛顿第二定律,得:即消去T得:例2.置于水平面上的小车,有一弯折的细杆,弯折成角度θ,如图3所示,其另一端固定了一个质量为m的小球,问:当车子以加速度a向左加速前进时,细杆对小球作用力的大小。
解析:有的同学会从例题1得到启发,对小球作受力图如图3所示,认为作用力F的方向和例题1一样,应该沿杆子向上即与竖直方向夹角为θ,这样就可由几何关系得:,或因而觉得题目所给的条件有多余。
作这样的分析,问题出在没有区分绳子与细杆对小球作用力的特点,绳子的拉力一定沿绳子的收缩方向,而杆的作用力不一定沿杆子的方向。
例如当小车或小球的加速度为零时,细杆对小球的作用力的大小就为mg,方向竖直向上,而不是沿杆子方向与竖直方向成θ角。
正确的解答由受力图4,即可得出F的大小为:F的方向由其与竖直的方向的夹角的正切绳子与细杆的另一个区别是:绳子只会给小球拉力,而细杆却还可以给小球支持力。
例如:当用长为的绳子系着一个小球,在竖直平面内做圆周运动,小球在最高点时速度必须满足。
但是如果是用一根细杆连接着一个小球,在最高点小球的速度可以为零,因为细杆可以支撑小球与重力平衡。
二、绳子与弹簧例3.如图5所示,一质量为m的物体系于长度分别为挂在天花板上,与竖直方向的夹角为断瞬时物体的加速度。
高中物理复习弹力专题之绳子、弹簧和杆
隔离法和整体法 决定物体在斜面上运动状态的因素概念规律:1.隔离法和整体法(1).隔离法 将研究系统内某个物体或物体的一部分从系统中隔离出来进行研究的方法 (2).整体法 将系统内多个物体看做一个对象进行研究的方法 2.决定物体在斜面上运动状态的因素:若物体以初速V 。
沿倾角为θ的斜面向下运动,则:当μ=tan θ时,匀速;μ﹤tan θ时,加速;当μ﹥tan θ时,减速。
与m 无关(由重力沿斜面向下的分量mgsin θ跟摩擦力 μmgcos θ大小的关系决定)。
例题:【例1】如图1---39所示,斜面上放一物体A 恰能在斜面上保持静止,如果在物体A 的水平表面上再放一重物,下面说法中正确的是( )A .物体A 将开始加速下滑B .物体A 仍保持静止C .物体A 所受的摩擦力增大D .物体A 所受的合力增大【例3】如图1---41所示,人重G 1,板重G 2,各滑轮摩擦、质量不计,为使系统平衡,人必须用多大的力拉绳?、G 1、 G 2之间应满足什么关系?【例4】如图1---42所示,重为G 的均匀链条,两端用等长的轻绳连接挂在等高的地方,绳与水平方向成θ角,试求:(1).绳子的张力大小。
(2).链条最低点的张力大小.(2).将链条从最底点隔离开,只研究右半条链条,作其受力图如上页右。
练习题:1.如图1—43所示,两只相同的均匀光滑小球,置于半径为R 的圆柱形容器中,且小球的半径r 满足2r >R ,则以下关于A 、B 、C 、D 四点的弹力大小的说法中正确的是( ) A . D 点的弹力可以大于、等于或小于小球的重力 B . D 点的弹力等于A 点的弹力(大小)A θ 图1---39F 1 F 2 θ θG图1—41θ θ 图1--42C . B 点的弹力恒等于一个小球重力的2倍D . C 点弹力可以大于、等于或小于小球的重力2.如图1---44,A 、B 是质量均为M 的两条磁体,C 为木块,水平放置静止时,B 对A 的弹力为F 1,C 对B 的弹力为F 2则( )A . F 1=Mg F 2=2MgB . F 1>Mg F 2=2MgC .F 1<Mg F 2=MgD .F 1>Mg F 2>2Mg3.如图1—45,在两块相同的竖直木板之间有质量均为M 的4块相同的砖,用两个大小均为F 的水平力压木板,使砖静止不动,则2、3两块砖之间的摩擦力大小为____________.如为5块砖呢?4.如图1-46所示,放置在水平面上的直角劈M 上有一质量为m 的物体,若m 在其上匀速下滑,M 仍保持静止,则正确的是:( ) A .M 对地面的压力等于(m+M )g B .M 对地面的压力大于(m+M )g C .地面对M 没有摩擦力 D .地面对M 有向左的摩擦力5.如图1-47所示,要使静止在粗糙斜面上的物体A 下滑,可采用下列哪种办法?( ) A .对物体加一竖直向下的力 B .减少物体的质量 C .增大斜面的倾角D .在物体A 的后面放一个与A 完全相同的物体6.如图1-48所示,半径为R 的光滑球重为G ,光滑木块厚为h ,重为G 1,用至少多大的水平力F 推木块才能使球离开地面?7.(1998年上海)有一个直角支架AOB ,AO 水平放置,表面粗糙,AO 上套有小环P ,OB 上套有小环Q 且光滑,两环质量均为m ,两环间用质量可忽略、不可伸长的细绳相连,并在某一位置平衡,如图1—49,现将P 环向左移动一小段距离,两环再次达到平衡,则移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较,AO 杆对P 环的支持力F N 和细绳的拉力F T的变化情况是( )A 、F N 不变,F T 变大B 、F N 不变,F T 变小C 、F N 变大,F T 变大D 、F N 变大,F T 变小S A N SN B C 图1---44F F 1 2 3 4 图1—45 Aα图1-47F图1-48图1--49 O PQ B A。
8 高中物理复习专题之绳子弹簧和杆产生的弹力特点绳拉物问题牛顿第二定律剖析整体法与隔离法
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
高考物理专题分析及复习建议: 轻绳、轻杆、弹簧模型专题复习
高考物理专题分析及复习建议:轻绳、轻杆、弹簧模型专题复习,吊着重为180N的物体,不计摩向上移动些,二绳张力大例2:如图所示,三根长度均为l 的轻绳分别连接于C 、D 两点,A 、B 两端被悬挂在水平天花板上,相距2l .现在C 点上悬挂一个质量为m 的重物,为使CD 绳保持水平,在D 点上可施加力的最小值为()A.mgB.33mg C.21mg D.41mg 变式训练1.段不可伸长的细绳OA 、OB 、OC 能承受的最大拉力相同,它们共同悬挂一重物,如图4-7所示,其中OB 是水平的,A 端、B 端固定.若逐渐增加C 端所挂物体的质量,则最先断的绳() A .必定是OAB.必定是OBC .必定是OCD.可能是OB ,也可能是OC变式训练2.如图所示,物体的质量为2kg .两根轻细绳AB 和AC 的一端连接于竖直墙上,另一端系于物体上,当AB 、AC 均伸直时,AB 、AC 的夹角60θ=,在物体上另施加一个方向也与水平线成60θ=的拉力F ,若要使绳都能伸直,求拉力F 的大小范围.变式训练3.如图所示,电灯悬挂于两壁之间,更换水平绳OA 使连结点A 向上移动而保持O 点的位置不变,则A 点向上移动时A .绳OA 的拉力逐渐增大B .绳OA 的拉力逐渐减小C .绳OA 的拉力先增大后减小D .绳OA 的拉力先减小后增大变式训练4.一轻绳跨过两个等高的定滑轮不计大小和摩擦,两端分别挂上质量为m 1=4Kg 和m 2=2Kg 的物体,如图所示。
在滑轮之间的一段绳上悬挂物体m ,为使三个物体不可能保持平衡,求m 的取值范围。
(绳的“死结”问题,也就是相当于几根绳子,每根绳的拉力一般来说是不相同的。
) 左运动时,则对于:如图所示,轻杆的一端铰链连接于墙壁上,另一端装有一光滑的小滑轮,细绳绕过小悬挂在天花板上,下面还拴着劲度系数为k1的轻弹簧上移的高度是多少?的劲度系数分别为k1和k2,若在m1上随时间t变化的图像如图(乙)所示,则(在某一瞬间,物体由一种状态变化到另一种状态,从而引起运动和受力在短时间内发生急剧的变化,,的细绳,细绳上有一小的清滑轮,吊着重为180N的物体,不计向上移动些,二绳张力两端被悬挂在水平点A.mgB.33mg C.21mg D.41mg 2-1.一段不可伸长的细绳OA 、OB 、OC 能承受的最大拉力相同,它们共同悬挂一重物,如图4-7所示,其中OB 是水平的,A 端、B 端固定.若逐渐增加C 端所挂物体的质量,则最先断的绳(A )A .必定是OAB.必定是OBC .必定是OCD.可能是OB ,也可能是OC2-2.如图所示,物体的质量为2kg .两根轻细绳AB 和AC 的一端连接于竖直墙上,另一端系于物体上,当AB 、AC 均伸直时,AB 、AC 的夹角60θ=,在物体上另施加一个方向也与水平线成60θ=的拉力F ,若要使绳都能伸直,求拉力F 的大小范围.F 的取值范围为:≤F≤2-3.如图所示,电灯悬挂于两壁之间,更换水平绳OA 使连结点A 向上移动而保持O 点的位置不变,则A 点向上移动时(D )A .绳OA 的拉力逐渐增大B .绳OA 的拉力逐渐减小C .绳OA 的拉力先增大后减小D .绳OA 的拉力先减小后增大2-4.一轻绳跨过两个等高的定滑轮不计大小和摩擦,两端分别挂上质量为m 1=4Kg 和m 2=2Kg 的物体,如图所示。
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人教高中物理必修1第三章弹力绳子、弹簧和杆产生的弹力特点案例分析模型特点:1. 轻绳(1)轻绳模型的特点“绳”在物理学上是个绝对柔软的物体,它只产生拉力(张力),绳的拉力沿着绳的方向并指向绳的收缩方向。
它不能产生支持作用。
它的质量可忽略不计,轻绳是软的,不能产生侧向力,只能产生沿着绳子方向的力。
它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长。
(2)轻绳模型的规律①轻绳各处受力相等,且拉力方向沿着绳子;②轻绳不能伸长;③用轻绳连接的系统通过轻绳的碰撞、撞击时,系统的机械能有损失;④轻绳的弹力会发生突变。
2. 轻杆(l)轻杆模型的特点轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,能产生侧向力,它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长或压缩。
(2)轻杆模型的规律①轻杆各处受力相等,其力的方向不一定沿着杆的方向;②轻杆不能伸长或压缩;③轻杆受到的弹力的方式有拉力或压力。
3. 轻弹簧(1)轻弹簧模型的特点轻弹簧可以被压缩或拉伸,其弹力的大小与弹簧的伸长量或缩短量有关。
(2)轻弹簧的规律①轻弹簧各处受力相等,其方向与弹簧形变的方向相反;②弹力的大小为F=kx,其中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧的伸长量或缩短量;③弹簧的弹力不会发生突变。
案例探究:【案例1】如图所示,一质量为m的物体系于长度分别为L1、L2的两根细绳OA、OB上,0B一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,OA水平拉直,物体处于平衡状态,现在将OA剪断,求剪断瞬间物体的加速度,若将绳OB换为长度为L2的弹簧,结果又如何?分析与解答:为研究方便,我们两种情况对比分析。
(1)剪断前,两种情况小球受力一样,分别如图(1)、(2)所示,利用平衡条件,则mg 与F的合力与F 大小相等,方向相反,可以解得F(2F 1消失,)所示,F 合=mgsin θ,所以a=gsin θ。
对弹簧来说,其伸长量大,形变恢复需要较长时间,认为弹簧的长度还没有发生变化。
概析物理刚性绳、弹簧和轻杆的弹力
概析物理刚性绳、弹簧和轻杆的弹力1 刚性绳产生的弹力特点中学物理中刚性绳是以绝对柔软的物体来处理的,它只传递拉力,不能产生支撑力,并且拉力的方向是指向绳的收缩方向。
由于刚性绳是被理想化的模型,处理问题时是不考虑它的弹性形变量,所以刚性绳产生的弹力是可以突变的,即如果使绳子产生弹力的外力消失或变化时,绳的拉力也立即消失或变化。
同样的道理当两根绳子同时作用在物体时,其中一根绳子突然断开,另一根绳子对物体的拉力大小也会发生突变。
所以在分析受绳子作用的物体的受力大小或物体的加速度时,应明确绳子产生的弹力可以突变的特点,先确定外力变化或绳子断开时物体将发生什么运动,再根据运动规律求解相关的物理量。
例如:如图1所示,一个质量为m的小球用两根绳子悬吊处于静止状态,其中AB绳水平,CD绳与竖直方向成θ角,求:(1)剪断AB绳之前CD绳拉力的大小及方向;(2)剪断AB绳的瞬间CD绳拉力的大小和物体的加速度。
分析:(1)剪断AB绳之前小球受力如图2所示,由平衡条件,可得mg与FCD的合力F与FAB的大小相等,方向相反。
所以剪断AB绳之前,CD绳拉力的大小为:,方向沿绳收缩的方向。
(2)剪断AB绳的瞬间,AB绳对小球的拉力FAB突变为零,同时CD绳对小球的拉力FCD大小也立即发生变化,mg与FCD的合力将不再沿水平方向,如图3所示。
小球将作以CD绳为半径的圆弧运动,mg与FCD的合力F合与绳垂直,所以剪断AB绳的瞬间,CD绳拉力的大小为:,加速度大小为:。
2 弹簧产生的弹力特点弹簧可以产生拉伸和压缩的弹力,方向沿弹簧的轴线,指向弹簧要恢复原长的方向,大小。
弹簧产生的弹力是由于显著形变而产生的,形变消失需要一定时间,即当使弹簧产生形变的外力消除或变化的瞬间,弹簧的长度还没有发生变化,这时弹簧产生的弹力可以看成是不变,这是弹簧产生的弹力与刚性绳的一个不同的方面。
例如:上题中,若把CD绳换成如图4所示的弹簧。
求:(1)剪断AB绳之前弹簧弹力的大小;(2)剪断AB绳的瞬间弹簧弹力的大小和小球的加速度。
高考物理 专题2.6 轻绳、轻杆、轻弹簧 “绳上的‘死结’和‘活结’模型” “活动杆”与“固定杆”问题
专题2.6 轻绳、轻杆、轻弹簧“绳上的‘死结’和‘活结’模型”“活动杆”与“固定杆”问题轻杆、轻绳、轻弹簧模型1.三种模型对比型图型特只能发生微小形变张力大小相等方向特点可以是任意方向2.弹簧与橡皮筋的弹力特点(1)弹簧与橡皮筋产生的弹力遵循胡克定律F=kx。
(2)橡皮筋、弹簧的两端及中间各点的弹力大小相等。
(3)弹簧既能受拉力,也能受压力(沿弹簧轴线),而橡皮筋只能受拉力作用。
(4)弹簧和橡皮筋中的弹力均不能突变,但当将弹簧或橡皮筋剪断时,其弹力立即消失。
【典例1】如图所示为位于水平面上的小车,固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ,在斜杆的下端固定有质量为m 的小球。
下列关于斜杆对小球的作用力F 的判断中,正确的是( )A .小车静止时,F =mg sin θ,方向沿杆向上B .小车静止时,F =mg cos θ,方向垂直于杆向上C .小车向右匀速运动时,一定有F =mg ,方向竖直向上D .小车向右匀加速运动时,一定有F >mg ,方向一定沿杆向上 【思路点拨】解答本题时可按以下思路进行:小球的运动状态―→小球所受的合力―――――――→牛顿第二定律或者平衡条件确定弹力的大小和方向【名师点睛】 轻杆弹力的确定方法杆的弹力与绳的弹力不同,绳的弹力始终沿绳指向绳收缩的方向,但杆的弹力方向不一定沿杆的方向,其大小和方向的判断要根据物体的运动状态来确定,可以理解为“按需提供”,即为了维持物体的状态,由受力平衡或牛顿运动定律求解得到所需弹力的大小和方向,杆就会根据需要提供相应大小和方向的弹力。
一、“活结”与“死结”绳是物体间连接的一种方式,当多个物体用绳连接的时候,其间必然有“结”的出现,根据“结”的形式不同,可以分为“活结”和“死结”两种.“活结”“活结”可理解为把绳子分成两段,且可以沿绳子移动的结点.“活结”一般是由绳跨过滑轮或者绳上挂一光滑挂钩而形成的.绳子虽然因“活结”而弯曲,但实际上是同根绳,所以由“活结”分开的两段绳子上弹力的大小一定相等,两段绳子合力的方向一定沿这两段绳子夹角的平分线.“死结”“死结”可理解为把绳子分成两段,且不可沿绳子移动的结点。
经典高三物理模型绳子、弹簧和杆产生的弹力特点 知识点分析
绳子、弹簧和杆产生的弹力特点模型特点:1. 轻绳(1)轻绳模型的特点“绳”在物理学上是个绝对柔软的物体,它只产生拉力(张力),绳的拉力沿着绳的方向并指向绳的收缩方向。
它不能产生支持作用。
它的质量可忽略不计,轻绳是软的,不能产生侧向力,只能产生沿着绳子方向的力。
它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长。
(2)轻绳模型的规律①轻绳各处受力相等,且拉力方向沿着绳子;②轻绳不能伸长;③用轻绳连接的系统通过轻绳的碰撞、撞击时,系统的机械能有损失;④轻绳的弹力会发生突变。
2. 轻杆(l)轻杆模型的特点轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,能产生侧向力,它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长或压缩。
(2)轻杆模型的规律①轻杆各处受力相等,其力的方向不一定沿着杆的方向;②轻杆不能伸长或压缩;③轻杆受到的弹力的方式有拉力或压力。
3. 轻弹簧(1)轻弹簧模型的特点轻弹簧可以被压缩或拉伸,其弹力的大小与弹簧的伸长量或缩短量有关。
(2)轻弹簧的规律①轻弹簧各处受力相等,其方向与弹簧形变的方向相反;②弹力的大小为F=kx,其中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧的伸长量或缩短量;③弹簧的弹力不会发生突变。
案例探究:【案例1】如图所示,一质量为m 的物体系于长度分别为L 1、L 2的两根细绳OA 、OB 上,0B 一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,OA 水平拉直,物体处于平衡状态,现在将OA 剪断,求剪断瞬间物体的加速度,若将绳OB 换为长度为L 2的弹簧,结果又如何?分析与解答:为研究方便,我们两种情况对比分析。
(1)剪断前,两种情况小球受力一样,分别如图(1)、(2)所示,利用平衡条件,则mg 与F 2的合力与F 1大小相等,方向相反,可以解得F 1=mgtg θ。
(2)剪断后瞬间,绳OA 产生的拉力F 1消失,对绳来说,其伸长量很微小,可以忽略不计,不需要形变恢复时间,因此,绳子中的张力也立即发生变化,这时F 2将发生瞬时变化,mg 与F 2的合力将不再沿水平方向,而是由于小球下一时刻做单摆运动沿圆弧的切线方向,与绳垂直,如图(3)所示,F 合=mgsin θ,所以a=gsin θ。
江西省修水县一中高考物理复习绳、杆、弹簧三种模型的特点及其应用
杆、轻弹簧三种模型的特点及其应用在中学物理中,经常会遇到绳、杆、弹簧三种典型的模型,在这里将它们的特点归类,供同学们学习时参考。
一. 三种模型的特点1. 轻绳(或细绳)中学物理中的绳和线,是理想化的模型,具有以下几个特征:①轻:即绳(或线)的质量或重力可以视为等于零。
由此特点可知,同一根绳(或线)的两端及其中间各点的张力大小相等;②软:即绳(或线)只能受拉力,不能承受压力。
由此特点可知:绳(或线)与其他物体的相互间作用力的方向总是沿着绳子;③不可伸长:即无论绳(或线)所受拉力多大,绳子(或线)的长度不变。
由此特点可知:绳(或线)中的张力可以突变。
2. 轻杆具有以下几个特征:①轻:即轻杆的质量和重力可以视为等于零。
由此特点可知,同一轻杆的两端及其中间各点的张力大小相等;②硬:轻杆既能承受拉力也能承受压力,但其力的方向不一定沿着杆的方向;③轻杆不能伸长或压缩。
3. 轻弹簧中学物理中的轻弹簧,也是理想化的模型。
具有以下几个特征:①轻:即弹簧的质量和重力可以视为等于零。
由此特点可知,向一轻弹簧的两端及其中间各点的张力大小相等;②弹簧既能承受拉力也能承受压力,其方向与弹簧的形变的方向相反;③由于弹簧受力时,要发生形变需要一段时间,所以弹簧的弹力不能发生突变,但当弹簧被剪断时,它所受的弹力立即消失。
二. 三种模型的应用例1. 如图1所示,质量相等的两个物体之间用一轻弹簧相连,再用一细线悬挂在天花板上静止,当剪断细线的瞬间两物体的加速度各为多大?解析:分析物体在某一时刻的瞬时加速度,关键是分析瞬时前后的受力情况及运动状态,再由牛顿第二定律求出瞬时加速度。
此类问题应注意两种模型的建立。
先分析剪断细线前两个物体的受力如图2,据平衡条件求出绳或弹簧上的弹力。
可知,,。
剪断细线后再分析两个物体的受力示意图,如图2,绳中的弹力F1立即消失,而弹簧的弹力不变,找出合外力据牛顿第二定律求出瞬时加速度,则图2剪断后m1的加速度大小为2g,方向向下,而m2的加速度为零。
高中物理必修一《杆、绳、弹簧专题》
光滑水平面上,A质量为m1,B质量为m2,受F力作用处 在匀加速直线运动中,之后F突然消失,求消失瞬间弹 力怎样变化,物体的加速度分别怎样变化?
A
B
F
光滑水平面上,A质量为m1;B与弹簧固定在一起质量为m2。 弹簧原长L,受F力作压缩了Δx,并保持静止。之后F突然消失, 求消失瞬间弹力怎样变化,物体的加速度分别怎样变化?试想
a
αa
a
1
b
1b
b
2
2
bα
光滑水平面上,有一个物块质量为M,并用不可转动
的杆将质量为m小球系在支架上,用F力向左推动系统
向左匀加速运动,小球的加速度、受力情况,以及细
绳角度? α
系统看作一个整体:合力为F 加速度a=F/(m+M),向左
球加速度a1=a=F/(m+M),向左; 小球合力F1=ma1=mF/(m+M)。
(2)若剪断b:之后的瞬间 1.2都是自由落体,Fa=0
图中,光滑斜面上,小球质量都为m,开始分别处在静 止状态,之后突然剪断a或b,力怎样变化,小球的加 速度分别怎样变化?
a 1b
αb 2
类比竖直情况分析,注意弹簧 对力的瞬间保持。
αa b
重点
αa b
剪断前: Fa=mg/cosα;Fb=mgtan α
Fb=0,a1=a2=g
1
(2)若剪断b:
b
1仍然是静止状态,但Fa瞬间改变
2
Fa=mg,a1=0; 2会自由落体,a2=g。
图中斜面光滑,小球质量都为m,开始分别处在静止状态,之
方法15 高中物理模型盘点(五)轻杆、轻绳和轻弹簧模型-高考物理学习记忆方法大全
方法15 高中物理模型盘点(五)轻杆、轻绳和轻弹簧模型物理模型盘点——轻杆、轻绳、轻弹簧模型1.三种模型的相同点(1)“轻”——不计质量,不受重力。
(2)在任何情况下,沿绳、杆和弹簧伸缩方向的弹力处处相等。
2.三种模型的不同点轻杆轻绳轻弹簧形变 特点 只能发生微小形变,不能弯曲只能发生微小形变,各处弹力大小相等,能弯曲发生明显形变,可伸长,也可压缩,不能弯曲方向 特点 不一定沿杆,可以是任意方向只能沿绳,指向绳收缩的方向 一定沿弹簧轴线,与形变方向相反 作用效 果特点 可提供拉力、推力只能提供拉力可以提供拉力、推力能否 突变能发生突变 能发生突变 一般不能发生突变如图所示,水平轻杆的一端固定在墙上,轻绳与竖直方向的夹角为37°,小球的重力为12 N ,轻绳的拉力为10 N ,水平轻弹簧的拉力为9 N ,则轻杆对小球的作用力的大小及其方向与竖直方向夹角θ为( )A .12 N 53°B .6 N 90°C .5 N 37°D .1 N 90°解析: 本题考查轻绳、轻杆、轻弹簧中力的方向及大小的特点,解题时要结合题意及小球处于平衡状态的受力特点。
以小球为研究对象,受力分析如图所示,小球受四个力的作用:重力、轻绳的拉力、轻弹簧的拉力、轻杆的作用力,其中轻杆的作用力的方向和大小不能确定,重力、弹簧的弹力二者的合力的大小为F =G 2+F 21=15 N 。
设F 与竖直方向夹角为α,sin α=F 1F =35,则α=37°。
所以杆对小球的作用力方向与F 2方向相同,大小为F 1-F 2=5 N 。
故选项C 正确。
答案: C如图所示,一重为10 N的球固定在支杆AB的上端,用一段绳子水平拉球,使杆发生弯曲。
已知绳的拉力为7.5 N,则AB杆对球的作用力()A.大小为7.5 NB.大小为10 NC.方向与水平方向成53°角斜向右下方D.方向与水平方向成53°角斜向左上方解析:对小球进行受力分析可得,AB杆对球的作用力和绳子的拉力与小球的重力的合力等值反向,由平衡条件知:F=102+7.52 N=156.25 N,故A、B均错。
专题-物理-L16-弹簧和细绳连接体问题
瞬时加速度问题 1.一般思路
分析物体此时的受力情况 由牛顿第二定律列方程 瞬时加速度
2.两种模型 (2)弹簧(或橡皮绳):当弹簧的两端与物体相连(即两端为固定端)时,由于物体有惯性, 弹簧的长度不会发生突变,所以在瞬时问题中,其弹力的大小认为是不变的,即此 时弹簧的弹力不突变。
在求解瞬时性问题时应注意: (1)物体的受力情况和运动情况是时刻对应的,当外界因素发生变化时,需要重新 进行受力分析和运动分析。 (2)加速度可以随着力的突变而突变,而速度的变化需要一个过程的积累,不会发 生突变。
剪断轻绳后小球在竖直方向仍平衡,水平面支持力与小球所
受重力平衡,即FN=mg;由牛顿第二定律得小球的加速度为
a=(F-μ FN)/m=(20-0.2x20) m/s2=8 m/s2,方向向左,选项B正确。
当剪断弹簧的瞬间,小球立即受地面支持力和重力作用,且二力平衡,加速度为0,选项C
错误、D正确。
例题5 细绳拴一个质量为m的小球,小球用固定在墙上的水平弹簧支撑,小球与弹簧不粘 连,平衡时细绳与竖直方向的夹角为53°,如图所示,以下说法正确的是( (已知cos 53°=0.6,sin 53°=0.8) A.小球静止时弹簧的弹力大小为mg )
例题1 如图所示,两个小球A和B质量均为m,中间用弹簧相连并用细绳悬挂于天花板下, 当剪断细绳的瞬间,A与B的瞬时加速度为多少? 解题思路:剪断细绳时间,根据绳和弹簧特点对小球进行受力分析 →根据合力由牛二分别求加速度 解析:剪断细绳瞬间,A球受力如图所示:其中F弹B=mg GA=mg 故F合A=2mg 所以aA=F合A/m=2g
B.小球静止时细绳的拉力大小为 mg
C.细绳烧断瞬间小球的加速度立即变为g
D.细绳烧断瞬间小球的加速度立即变为 g
经典高中物理模型--绳子、弹簧和杆产生的弹力特点
1.如图所示,有一质量为m的小球用轻绳悬挂于小车顶部,小车静止或匀速直线运动时,求绳子对小球作用力的大小和方向。
2.如图所示,小车上有一弯折轻杆,杆下端固定一质量为m的小球。当小车处于静止或匀速直线运动状态时,求杆对球的作用力的大小和方向。
3.如图所示,一质量为m的小球用轻绳悬挂在小车顶部,小车向左以加速度a做匀加速直线运动时,求轻绳对小球的作用力的大小和方向。
6.解析:在细线未剪断前,由平衡条件可得
水平细线的拉力
弹簧的拉力
当剪断细线的瞬时,,而弹簧形变不能马上改变,故弹簧弹力F保持原值。在图所示中,。所以在剪断细线的瞬时F和mg的合力仍等于原的大小,方向水平向右。则可知小球的加速度方向沿水平向右,即与竖直成角,其大小为。
(1)剪断前,两种情况小球受力一样,分别如图(1)、(2)所示,利用平衡条件,则mg与F2的合力与F1大小相等,方向相反,可以解得F1=mgtgθ。
(2)剪断后瞬间,绳OA产生的拉力F1消失,
对绳来说,其伸长量很微小,可以忽略不计,不需要形变恢复时间,因此,绳子中的张力也立即发生变化, 这时F2将发生瞬时变化,mg与F2的合力将不再沿水平方向,而是由于小球下一时刻做单摆运动沿圆弧的切线方向,与绳垂直,如图(3)所示,F合=mgsinθ,所以a=gsinθ。
绳子、弹簧和杆产生的弹力特点
模型特点:
1.轻绳
(1)轻绳模型的特点
“绳”在物理学上是个绝对柔软的物体,它只产生拉力(张力),绳的拉力沿着绳的方向并指向绳的收缩方向。它不能产生支持作用。
它的质量可忽略不计,轻绳是软的,不能产生侧向力,只能产生沿着绳子方向的力。它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长。
对弹簧来说,其伸长量大,形变恢复需要较长时间,认为弹簧的长度还没有发生变化。这时F2不发生变化,故mg与F2的合力仍然保持不变,与F1大小相等,方向相反,如图(4)所示,所以F合= F1=mgstgθ,
高中物理 6.轻绳、轻杆、弹性绳和轻弹簧的比较 —人教版高一暑假综合易错点、易混淆点突破专题讲义
六、轻绳、轻杆、弹性绳和轻弹簧的比较--易错点易、混淆点突破轻绳轻杆弹性绳轻弹簧模型图示质量大小0000受外力作用时形变的种类拉伸形变拉伸形变、压缩形变、弯曲形变拉伸形变拉伸形变、压缩形变受外力作用时形变量大小微小,可忽略微小,可忽略较大,不可忽略较大,不可忽略弹力方向沿着绳,指向绳收缩的方向不一定沿杆,固定杆中可以是任意方向沿着绳,指向绳收缩的方向沿着弹簧,指向弹簧恢复原长的方向作用效果特点只能提供拉力可以提供拉力、支持力只能提供拉力只能提供拉力弹力大小突变特点可以突变可以突变不能突变不能突变(1)轻杆、轻绳、轻弹簧都是忽略质量的理想化模型.(2)分析轻杆上的弹力时必须结合物体的运动状态.(3)讨论轻弹簧上的弹力时应明确弹簧处于伸长还是压缩状态.1.如图所示的四个图中,AB、BC均为轻质杆,各图中杆的A、C端都通过铰链与墙连接,两杆都在B处由铰链连接,且系统均处于静止状态.现用等长的轻绳来代替轻杆,能保持平衡的是()A.图中的AB杆可以用轻绳代替的有甲、乙、丙B.图中的AB杆可以用轻绳代替的有甲、丙、丁C.图中的BC杆可以用轻绳代替的有乙、丙、丁D.图中的BC杆可以用轻绳代替的有甲、乙、丁答案:B解析:选B.如果杆受拉力作用,可以用与之等长的轻绳代替,如果杆受压力作用,则不可用等长的轻绳代替,题图甲、丙、丁中的AB杆均受拉力作用,而甲、乙、丁中的BC杆均受沿杆的压力作用,故A、C、D均错误,B正确.2.小车上固定一根弹性直杆A,杆顶固定一个小球B(如图所示),现让小车从光滑斜面上自由下滑,在下列如图所示的情况中杆发生了不同的形变,其中正确的是()答案:C解析:小车在光滑斜面上自由下滑,则加速度a=g sin θ(θ为斜面的倾角),由牛顿第二定律可知小球所受重力和杆的弹力的合力沿斜面向下,且小球的加速度等于g sin θ,则杆的弹力方向垂直于斜面向上,杆不会发生弯曲或倾斜,C正确.3.如图所示,小车上固定着一根弯成θ角的曲杆,杆的另一端固定一个质量为m的小球.重力加速度为g,关于杆对球的作用力F,下列判断正确的是()A .小车静止时,F =mg cos θ,方向沿杆向上B .小车静止时,F =mg cos θ,方向垂直杆向上C .小车静止时,F =mg ,方向竖直向上D .小车向右以加速度a 运动时,F =mg ,方向竖直向上 答案:C解析:小车静止时,由平衡条件知此时杆对球的作用力方向竖直向上,且大小等于球的重力mg ,故A 、B 错误,C 正确.小车向右以加速度a 运动时,此时弹力F 的方向一定指向右上方,只有这样,才能保证小球在竖直方向上受力平衡,水平方向上具有向右的加速度.设小球所受弹力方向与竖直方向的夹角为α,如图所示,据力的平衡条件和牛顿第二定律得F sin α=ma ,F cos α=mg ,解得F =m g 2+a 2,故D 错误.3. 如图所示,与竖直墙壁成53°角的轻杆一端斜插入墙中并固定,另一端固定一个质量为m 的小球,水平轻质弹簧处于压缩状态,弹力大小为34mg (g 表示重力加速度),则轻杆对小球的弹力大小为( )A .53mgB .35mgC .45mgD .54mg答案:D解析:小球处于静止状态,其合力为零,对小球受力分析,如图所示,由图中几何关系可得F =(mg )2+(34mg )2=54mg ,选项D 正确.4.(2020·重庆市部分区县第一次诊断)如图所示,水平直杆OP 右端固定于竖直墙上的O 点,长为L =2 m 的轻绳一端固定于直杆P 点,另一端固定于墙上O 点正下方的Q 点,OP 长为d =1.2 m ,重为8 N 的钩码用质量不计的光滑挂钩挂在轻绳上且处于静止状态,则轻绳的弹力大小为( )A .10 NB .8 NC .6 ND .5 N 答案:D解析:设挂钩所在处为N 点,延长PN 交墙于M 点,如图所示:同一条绳子拉力相等,根据对称性可知两边的绳子与竖直方向的夹角相等,设为α,则根据几何关系可知∠NQM =∠NMQ =α,故NQ =MN ,即PM 等于绳长; 根据几何关系可得:sin α=PO PM =1.22=0.6,则cos α=0.8,根据平衡条件可得:2F T cos α=G ,解得:F T =5 N ,故D 正确.5.(2019·山东潍坊市二模)如图所示,固定光滑直杆倾角为30°,质量为m 的小环穿过直杆,并通过弹簧悬挂在天花板上,小环静止时,弹簧恰好处于竖直位置,现对小环施加沿杆向上的拉力F ,使环缓慢沿杆滑动,直到弹簧与竖直方向的夹角为60°.整个过程中,弹簧始终处于伸长状态,以下判断正确的是( )A.弹簧的弹力逐渐增大B.弹簧的弹力先减小后增大C.杆对环的弹力逐渐增大D.拉力F先增大后减小答案:B解析:由几何关系可知,弹簧的长度先减小后增大,即伸长量先减小后增大,则弹簧的弹力先减小后增大,选项A错误,B正确;开始时弹簧处于拉伸状态,根据平衡条件可知弹簧的弹力的大小等于环的重力,即F弹=mg,此时杆对环的弹力为零,否则弹簧不会竖直;当弹簧与竖直方向的夹角为60°时,由几何关系可知,此时弹簧的长度等于原来竖直位置时的长度,则此时弹簧弹力的大小也为F弹=mg,根据力的合成可知此时弹簧对小环的弹力与环自身重力的合成沿杆向下,所以此时杆对环的弹力仍为零,故杆对环的弹力不是逐渐增大的,选项C错误;设弹簧与杆之间的夹角为θ,则在环从开始滑到弹簧与杆垂直位置的过程中,由平衡知识:F弹cos θ+F=mg sin 30°,随θ角的增加,F弹cos θ减小,则F增大;在环从弹簧与杆垂直位置到弹簧与竖直方向的夹角为60°的过程中,由平衡知识:F=F弹cos θ+mg sin 30°,随θ角的减小,F弹cos θ增大,则F增大,故F一直增大,选项D错误.6.(2019·安徽蚌埠市第三次质量检测)如图所示,一根绳的两端分别固定在两座山的A、B处,A、B 两点水平距离BD=16 m,竖直距离AD=2 m,A、B间绳长为20 m.重力为120 N的猴子抓住套在绳子上的光滑轻质滑环在AB间滑动,某时刻猴子在最低点C处静止,则此时绳的张力大小为(绳处于拉直状态)()A.75 N B.100 N C.150 N D.200 N答案:B解析:对猴子受力分析如图所示设拉力F T 与水平方向的夹角为θ,由几何关系可得:cos θ=1620=45,解得θ=37°,又由平衡条件得:2F T sin θ=mg ,解得:F T =mg 2sin θ=1202×35N =100 N ,故A 、C 、D 错误,B 正确.7.(2018·淄博模拟)A 、B 是天花板上两点,一根长为l 的轻绳穿过带有光滑孔的球,两端分别系在A 、B 点,如图甲所示;现将长度也为l 的均匀铁链悬挂于A 、B 点,如图乙所示。
整合 轻绳、轻杆、轻弹簧
轻绳、轻杆、轻弹簧三种模型的特点及其应用在中学物理中,经常会遇到绳、杆、弹簧三种典型的模型,在这里将它们的特点归类,供同学们学习时参考。
一.三种模型的特点1.轻绳(或细绳)中学物理中的绳和线,是理想化的模型,具有以下几个特征:①轻:即绳(或线)的质量或重力可以视为等于零。
由此特点可知,同一根绳(或线)的两端及其中间各点的张力大小相等;②软:即绳(或线)只能受拉力,不能承受压力。
由此特点可知:绳(或线)与其他物体的相互间作用力的方向总是沿着绳子;③不可伸长:即无论绳(或线)所受拉力多大,绳子(或线)的长度不变。
由此特点可知:绳(或线)中的张力可以突变。
2.轻杆具有以下几个特征:①轻:即轻杆的质量和重力可以视为等于零。
由此特点可知,同一轻杆的两端及其中间各点的张力大小相等;②硬:轻杆既能承受拉力也能承受压力,但其力的方向不一定沿着杆的方向;③轻杆不能伸长或压缩。
3.轻弹簧中学物理中的轻弹簧,也是理想化的模型。
具有以下几个特征:①轻:即弹簧的质量和重力可以视为等于零。
由此特点可知,向一轻弹簧的两端及其中间各点的张力大小相等;②弹簧既能承受拉力也能承受压力,其方向与弹簧的形变的方向相反;③由于弹簧受力时,要发生形变需要一段时间,所以弹簧的弹力不能发生突变,但当弹簧被剪断时,它所受的弹力立即消失。
二.三种模型的应用例1.如图1所示,质量相等的两个物体之间用一轻弹簧相连,再用一细线悬挂在天花板上静止,当剪断细线的瞬间两物体的加速度各为多大?解析:分析物体在某一时刻的瞬时加速度,关键是分析瞬时前后的受力情况及运动状态,再由牛顿第二定律求出瞬时加速度。
此类问题应注意两种模型的建立。
先分析剪断细线前两个物体的受力如图2,据平衡条件求出绳或弹簧上的弹力。
可知,F mg 2=,F F mg mg 122=+='。
剪断细线后再分析两个物体的受力示意图,如图2,绳中的弹力F 1立即消失,而弹簧的弹力不变,找出合外力据牛顿第二定律求出瞬时加速度,则图2剪断后m 1的加速度大小为2g ,方向向下,而m 2的加速度为零。
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绳拉物问题【问题综述】此类问题的关键是:1.准确判断谁是合运动,谁是分运动;实际运动是合运动2.根据运动效果寻找分运动;3.一般情况下,分运动表现在:①沿绳方向的伸长或收缩运动;②垂直于绳方向的旋转运动。
5.对多个用绳连接的物体系统,要牢记在绳的方向上各点的速度大小相等。
1. 汽车通过绳子拉小船,则()A、汽车匀速则小船一定匀速B、汽车匀速则小船一定加速C、汽车减速则小船一定匀速D、小船匀速则汽车一定减速2:如图,汽车拉着重物G,则()A、汽车向左匀速,重物向上加速B、汽车向左匀速,重物所受绳拉力小于重物重力C、汽车向左匀速,重物所受绳拉力大于于重物重力D、汽车向右匀速,重物向下减速3:如左图,若已知物体A的速度大小为v A,求重物B的速度大小?5 如图所示,A、B两物体用细绳相连,在水平面上运动,当α=45度,β=30度时,物体A的速度为2 m/s,这时B的速度为。
6.质量分别为m和M的两个物体跨过定滑轮如图所示,在M沿光滑水平面运动的过程中,两物体速度的大小关系为()A.V1﹤V2B.V1﹥V2C.V1=V2解开绳拉物体问题的“死结”一、有关运动的合成和分解问题①当物体的运动方向沿绳子方向(与绳子平行)时,物体的速度与绳子的速度相同。
【例1】如右图所示,A、B两物体通过一条跨过定滑轮的绳子相连接。
A沿斜面下滑,B沿水平面滑动。
由于A、B的运动方向均沿绳子的方向,所以两物体的速度均和与它们相连接的绳子的速度相同。
因而A、B两物体的速度大小相等。
v Bv AθA BGαA Bβ②当物体的运动方向不沿绳子方向(与绳子不平行)时,物体的速度与绳子的速度不 相同,此类问题应该用运动的合成和分解的知识解答。
【例2】如右图所示,人用绳子通过定滑轮拉物体A ,当人以速度0v 匀速前进时,求物体A 的速度。
【例3】光滑水平面上有A 、B 两个物体,通过一根跨过定滑轮的轻绳子相连,如右图所示,它们的质量分别为A m 和B m 。
当水平力F 拉着A 且绳子与水平方向的夹角为45A θ=o ,30B θ=o 时,A 、B 两物体的速度之比是多少?32A B v v =∶∶二、有关物体速度的突变问题对于物体的速度方向与绳子不平行的此类问题,由前面的分析可知,物体的速度可分解为沿绳子方向的分速度和垂直于绳子方向的分速度。
那么当绳子突然停止伸长或缩短时,沿绳子方向的分速度突变为零,而垂直于绳子方向的分速度保持不变。
【例4】如右图所示,有一质量为m 的小球P 与穿过光滑水平板中央小孔O 的轻绳相连,用力拉着绳子另一端使P 在水平板内绕O 做半径为a 、角速度为1ω的匀速圆周运动。
求:(1)此时P 的速率多大?(2)若将绳子从这个状态迅速放松后又拉直,使P 绕O 做半径为b 的匀速圆周运动,从放松到拉直这段过程经过了多长时间?(3)P 做半径为b 的圆周运动的角速度2ω?2212a b ωω=2211x b a t v -==。
动力学中的传送带问题一、传送带模型中要注意摩擦力的突变①滑动摩擦力消失 ②滑动摩擦力突变为静摩擦力 ③滑动摩擦力改变方向 二、传送带模型的一般解法 ①确定研究对象;②分析其受力情况和运动情况,(画出受力分析图和运动情景图),注意摩擦力突变对物体运动的影响;③分清楚研究过程,利用牛顿运动定律和运动学规律求解未知量。
一、水平放置运行的传送带 1.如图所示,物体A 从滑槽某一高度滑下后又滑上粗糙的水平传送带,传送带静止不动时,A 滑至传送带最右端的速度为v 1,需时间t 1,若传送带逆时针转动,A 滑至传送带最右端的速度为v 2,需时间t 2,则( )A .1212,v v t t ><B .1212,v v t t <<C .1212,v v t t >>D .1212,v v t t ==2.如图7所示,一水平方向足够长的传送带以恒定的速度v 1沿顺时针方向转动,传送带右端有一与传送带等高的光滑水平面,一物体以恒定速度v 2沿直线向左滑向传送带后,经过一段时间又反回光滑水平面,速率为v 2′,则下列说法正确的是:( )A .只有v 1= v 2时,才有v 2′= v 1B . 若v 1 >v 2时, 则v 2′= v 2C .若v 1 <v 2时, 则v 2′= v 2D .不管v 2多大,v 2′= v 2. 3.物块从光滑斜面上的P 点自由滑下通过粗糙的静止水平传送带后落到地面上的Q 点.若传送带的皮带轮沿逆时针方向匀速转动,使传送带随之运动,如图所示,物块仍从P 点自由滑下,则( )A .物块有可能落不到地面B .物块将仍落在Q 点C .物块将会落在Q 点的左边D .物块将会落在Q 点的右边5.(16分)如图17所示,水平传送带的长度L =5m ,皮带轮的半径R =0.1m ,皮带轮以角速度ω顺时针匀速转动。
现有一小物体(视为质点)以水平速度v 0从A 点滑上传送带,越过B 点后做平抛运动,其水平位移为S 。
保持物体的初速度v 0不变,多次改变皮带轮的角速度ω,依次测量水平位移S ,得到如图18所示的S —ω图像。
回答下列问题:(1)当010ω<<rad /s 时,物体在A 、B 之间做什么运动? (2)B 端距地面的高度h 为多大? (3)物块的初速度v 0多大?图17v 0图18ω/rad/sS /m31P Q6.(2006年·全国理综Ⅰ)一水平的浅色长传送带上放置一煤块(可视为质点),煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ.起始时,传送带与煤块都是静止的.现让传送带以恒定的加速度a0开始运动,当其速度达到v0后,便以此速度匀速运动.经过一段时间,煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后,煤块相对于传送带不再滑动.求此黑色痕迹的长度.二、倾斜放置运行的传送带1.如图所示,传送带与地面倾角θ=37°,从AB长度为16m,传送带以10m/s的速率逆时针转动.在传送带上端A无初速度地放一个质量为0.5kg的物体,它与传送带之间的动摩擦因数为.求物体从A运动到B需时间是多少?(sin37°=,cos37°=)2.如图3-2-24所示,传送带两轮A、B的距离L=11 m,皮带以恒定速度v=2 m/s运动,现将一质量为m的物块无初速度地放在A端,若物体与传送带间的动摩擦因数为μ=,传送带的倾角为α=37°,那么物块m从A端运到B端所需的时间是多少?(g取10 m/s2,cos37°=三、组合类的传送带1.如图所示的传送皮带,其水平部分AB长s AB=2m,BC与水平面夹角θ=37°,长度s BC =4m,一小物体P与传送带的动摩擦因数 =,皮带沿A至B方向运行,速率为v=2m/s,若把物体P放在A点处,它将被传送带送到C点,且物体P不脱离皮带,求物体从A点被传送到C点所用的时间.(sin37°=,g=l0m/s2)2.如图所示为一货物传送货物的传送带abc. 传送带的ab部分与水平面夹角α=37°,bc 部分与水平面夹角β=53°,ab部分长度为,bc部分长度为. 一个质量为m=1kg的小物体A (可视为质点)与传送带的动摩擦因数μ=. 传送带沿顺时针方向以速率v=1m/s匀速转动. 若把物体A轻放到a处,它将被传送带送到c处,此过程中物体A不会脱离传送带.(sin37°=,sin53°=,g=10m/s2)求:物体A从a处被传送到b处所用的时间;隔离法和整体法决定物体在斜面上运动状态的因素概念规律:1.隔离法和整体法(1).隔离法将研究系统内某个物体或物体的一部分从系统中隔离出来进行研究的方法(2).整体法将系统内多个物体看做一个对象进行研究的方法2.决定物体在斜面上运动状态的因素:若物体以初速V。
沿倾角为θ的斜面向下运动,则:当μ=tanθ时,匀速;μ﹤tanθ时,加速;当μ﹥tanθ时,减速。
与m无关(由重力沿斜面向下的分量mgsinθ跟摩擦力μmgcosθ大小的关系决定)。
例题:【例1】如图1---39所示,斜面上放一物体A恰能在斜面上保持静止,如果在物体A的水平表面上再放一重物,下面说法中正确的是()A.物体A将开始加速下滑B.物体A仍保持静止C.物体A所受的摩擦力增大D.物体A所受的合力增大【例3】如图1---41所示,人重G1,板重G2,各滑轮摩擦、质量不计,为使系统平衡,人必须用多大的力拉绳?、G1、G2之间应满足什么关系?cAθ图1---39图1—41【例4】如图1---42所示,重为G 的均匀链条,两端用等长的轻绳连接挂在等高的地方,绳与水平方向成θ角,试求:(1).绳子的张力大小。
(2).链条最低点的张力大小.(2).将链条从最底点隔离开,只研究右半条链条,作其受力图如上页右。
练习题:1.如图1—43所示,两只相同的均匀光滑小球,置于半径为R 的圆柱形容器中,且小球的半径r 满足2r >R ,则以下关于A 、B 、C 、D 四点的弹力大小的说法中正确的是( ) A . D 点的弹力可以大于、等于或小于小球的重力 B . D 点的弹力等于A 点的弹力(大小) C . B 点的弹力恒等于一个小球重力的2倍D . C 点弹力可以大于、等于或小于小球的重力2.如图1---44,A 、B 是质量均为M 的两条磁体,C 为木块,水平放置静止时,B 对A 的弹力为F 1,C 对B 的弹力为F 2则( )A . F 1=Mg F 2=2MgB . F 1>Mg F 2=2MgC .F 1<Mg F 2=MgD .F 1>Mg F 2>2Mg3.如图1—45,在两块相同的竖直木板之间有质量均为M 的4块相同的砖,用两个大小均为F 的水平力压木板,使砖静止不动,则2、3两块砖之间的摩擦力大小为____________.如为5块砖呢?4.如图1-46所示,放置在水平面上的直角劈M 上有一质量为m 的物体,若m 在其上匀速下滑,M 仍保持静止,则正确的是:( ) A .M 对地面的压力等于(m+M )g B .M 对地面的压力大于(m+M )g C .地面对M 没有摩擦力 D .地面对M 有向左的摩擦力5.如图1-47所示,要使静止在粗糙斜面上的物体A 下滑,可采用下列哪种办法?( ) A .对物体加一竖直向下的力 B .减少物体的质量 C .增大斜面的倾角D .在物体A 的后面放一个与A 完全相同的物体F 1 F 2 θ θGθ θ 图1--42S A N SN BC图1---44 F F 1 2 3 4 图1—45 Aα图1-476.如图1-48所示,半径为R的光滑球重为G,光滑木块厚为h,重为G1,用至少多大的水平力F推木块才能使球离开地面?7.(1998年上海)有一个直角支架AOB,AO水平放置,表面粗糙,AO上套有小环P,OB上套有小环Q且光滑,两环质量均为m,两环间用质量可忽略、不可伸长的细绳相连,并在某一位置平衡,如图1—49,现将P环向左移动一小段距离,两环再次达到平衡,则移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较,AO杆对P环的支持力F N和细绳的拉力F T 的变化情况是()A、F N不变,F T变大B、F N不变,F T变小C、F N变大,F T变大D、F N变大,F T变小F图1-48图1--49OPQBA。