中考物理复习策略(共25张PPT)
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最新中考物理复习策略ppt课件教学讲义ppt课件
①直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准某一
选项是完全肯定的，其他选项是不正确的。
②排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯
定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项 中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。单项选择题 一定不要缺答。
(2)填空题的应答：由于填 空题不要求书写思考过程， 需要有较高的判断能力和 准确的计算能力。对概念 性的问题回答要确切、简 练;对计算性的问题回答要 准确，包括符号、单位等， 对比例性的计算千万不要 前后颠倒。
(4)审题
审题过程中要边阅读边分辨出已知量和待求量。 已知的条件及待求的内容以题目的叙述为准。 不要仅仅以某些插图为准，有时图中给出的符 号不一定是已知量，另外，凡是能画草图的题， 应该边审题边作出物理草图，这样可以建立起 直观的物理图景，帮助进行记忆和分析问题。
2、答题要准确规范
(1)单项选择题的应答：
(7)影响动能 势能大小的因素; (8)物体吸收放热的多少与哪些因素有关; (9)决定电阻大小的因素; (10)电流与电压电阻的关系 (11)电功大小与哪些因素有关
(12)电流通过导体产生的热量与哪些因素有关; (13)通电螺线管的极性与哪些因素有关 (14)电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关; ( 15)感应电流的方向与哪些因素有关;
方向相同：F合=F1+F2 方向相反：F合=F1—F2 (F1>F2)
浮力：
F浮=G物—G视 （G视：物体在液体的重力 ）
F浮=G物 （此公式只适用 物体漂浮或悬浮 ）
F浮 (N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排（G排：排开 液体的重力 ；m排：排开液体的质量 ；ρ液： 液体的密度 ； V排：排开液体的体积 (即浸入 液体中的体积) ）
选项是完全肯定的，其他选项是不正确的。
②排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯
定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项 中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。单项选择题 一定不要缺答。
(2)填空题的应答：由于填 空题不要求书写思考过程， 需要有较高的判断能力和 准确的计算能力。对概念 性的问题回答要确切、简 练;对计算性的问题回答要 准确，包括符号、单位等， 对比例性的计算千万不要 前后颠倒。
(4)审题
审题过程中要边阅读边分辨出已知量和待求量。 已知的条件及待求的内容以题目的叙述为准。 不要仅仅以某些插图为准，有时图中给出的符 号不一定是已知量，另外，凡是能画草图的题， 应该边审题边作出物理草图，这样可以建立起 直观的物理图景，帮助进行记忆和分析问题。
2、答题要准确规范
(1)单项选择题的应答：
(7)影响动能 势能大小的因素; (8)物体吸收放热的多少与哪些因素有关; (9)决定电阻大小的因素; (10)电流与电压电阻的关系 (11)电功大小与哪些因素有关
(12)电流通过导体产生的热量与哪些因素有关; (13)通电螺线管的极性与哪些因素有关 (14)电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关; ( 15)感应电流的方向与哪些因素有关;
方向相同：F合=F1+F2 方向相反：F合=F1—F2 (F1>F2)
浮力：
F浮=G物—G视 （G视：物体在液体的重力 ）
F浮=G物 （此公式只适用 物体漂浮或悬浮 ）
F浮 (N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排（G排：排开 液体的重力 ；m排：排开液体的质量 ；ρ液： 液体的密度 ； V排：排开液体的体积 (即浸入 液体中的体积) ）
初三物理复习策略与方法PPT课件
简单的浮力问题
5
例1：李静同学进行了如图所示的实验：她先测出容 器中水的深度为20 cm，然后将一挂在弹测力计下 的一个长方体缓慢地浸入水中（完全浸没是水不会 溢出），实验过程中，记录弹测力计的示数F，并测 量出对应情况下容器中水的深度h，实验数据如下表
(g取10N/kg)
实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8
式：_________； • （4）单位：_____________，___________；换算关系：______________． • 2．纯水的密度为_______________，物理意义是_____________________． • 3．密度是物质的特性之一，因为每一种物质都有一定_______，它不随着物体的
3
第三章 光现象
10、光的色彩、颜色
11、红外线和紫外线 12、光的直线传播 13、平面镜
14、光的反射定律 15、镜面反射
知道白光是由色光组成的， 比较色光混合与颜料混合的 不同现象 了解红外线和紫外线的应用
通过实验探究光传播的特点
探究平面镜成像时像与物的 关系 探究并了解光的反射定律 知道镜面反射和漫反射的现 象
13
灯的种 额定电 额定功 寿命（h） 每只售 每度电
类电子 压（V） 率（W）
价（元） 费（元）
白炽灯 220
60
例2.一正方体金属块,其质量为21.6g，其大小如图所 示（同实物等大）。该金属块是由下表中的某一金 属物质组成，请你判断，组成该金属块的物质是
A.铝 B.银
常温下一些金属的密度 （×103kg/m3）
金 19.3
铝 2.7
银 10.5
铁 7.9
C.金
D.铁
中考物理复习策略(共25张PPT)
求。
在复习的内容、方法与形式上，应尽
可能关注学生的兴趣，做到使学生“爱复
习”。
精品课件
一、研究《新课程标准》，落实教学目 标，建构知识网络
二、调动师生双方的积极性 三、关注“热点”和“盲点” 四、合理安排复习时间，详细制定复习
计划
精品课件
一、研究《新课程标准》，落实教学目标， 建构知识网络
《新课程标准》是教学的基本要求，也是中 考试题命制的主要依据。只有认真地对《新课程标 准》进行仔细地研究，才能了解对知识的要求、对 学生能力的要求，才能使复习有方向、有目的，才 能把握住复习的全面性、深度性。
中考复习策略
交大附中 沈 燕
精品课件
复习是三维目标的再一次提升,不只是
知识的总结和操练。
那种认为知识目标是硬目标，过程
方法、态度情感价值观是软目标，从而忽略
后二目标的观念是不正确的。应当在复习过
程中，将三维目标的呈现有机地结合起来。
在重视知识与能力的同时，体现学生对过程
与方法、情感态度和价值观等方面的基本要
精品课件
三、关注“热点”和“盲点”
最新科技发展程
研究问题的科学方法
精品课件
四、合理安排复习时间，详细制定复习计划 第一轮：单元复习阶段 紧扣“基本知识、基本技能” 第二轮：专题板块复习阶段 针对重点、难点、薄弱环节 第三轮：综合能力的强化训练 加强模拟、提高能力 第四轮：回归课本、通读教材
精品课件
❖设法纠正学生从生活经验获得的一些片面 的、不正确的认识和判断 。 ❖抽象的概念和规律，要引导学生注意其适 用的范围和条件。设法纠正学生从生活经验 获得的一些片面的、不正确的认识和判断 。 ❖理清知识的条理、知识间的相互关系 。
中考物理备考策略课件
深呼吸和放松训练
在感到焦虑时，通过深呼吸和放 松训练来缓解紧张情绪，使自己
放松下来。
分解任务
将备考任务分解成小目标，逐步 完成，减轻整体压力，增加成就
感。
寻求支持
与同学、老师或家长交流，分享 自己的感受和困惑，获得支持和
鼓励。
提高自信心
制定合理的学习计划
根据自身情况制定学习计划，按计划有序地进行复习，提高学习 效率。
中考物理模拟试题二
总结词
难度较高，涉及多个知识点的综合运 用
详细描述
本题要求学生综合运用多个物理知识 点解决实际问题，考查学生的逻辑思 维和问题解决能力。
中考物理模拟试题三
总结词
难度较低，侧重对基本概念的考查
详细描述
本题主要测试学生对基本物理概念的理解和记忆，题目较为简单，适合用于复 习巩固基础知识。
本质。
逻辑思维
通过解题训练，培养逻辑思维能力 ，学会推理和分析，逐步形成科学 的思维方式。
创造性思维
鼓励创造性思维，尝试从不同角度 思考问题，探索多种解题方法。
04
中考物理模拟试题及解 析
中考物理模拟试题一
总结词学生对基础物理知 识的理解和应用能力，包括力学 、光学、电学等方面的知识点。
05
中考物理备考心理调适
保持积极心态
积极暗示
在备考过程中，不断给自己积极的心 理暗示，相信自己能够克服困难，取 得好成绩。
关注过程而非结果
保持乐观态度
遇到困难时，保持乐观的心态，看到 问题的机会和挑战，激发自己的动力 去克服。
将注意力集中在学习过程中，不过度 关注考试结果，减轻心理压力。
克服焦虑情绪
03
中考物理备考策略
中考物理应考对策(ppt课件)
控制变量法
方法 比较法
V A
控制变量
P I R
2
因变量
自变量
y y kx k x P k R
发现第二个层次的能力是什么?
V A
2.图像处理能力:三个层次 认知图象能力
U I m V s t
V A
2.图像处理能力 认知图象能力 迁移图象能力
U I m V s t
例题： 请你设计一个实验，证明浮力大小 与液体密度有关。 拓展：请你设计一个实验，证明浮力大小 与排开液体体积有关。
深入：固体在液体中所受的浮力大小跟 什么因素有关？在进行该问题的实验探 究时，小李根据自己的经验感受提出： “在同种液体中，固体所受的浮力大小 跟排开液体的体积成正比。” 现有实 验器材：测力计、多个相同的钩码、高 度足够的烧杯、水。请你根据提供的器 材设计一个实验验证小李的猜想。简明 陈述实验步骤。陈述时，请用英文字母 表明所测量的物理量。
k1
k2
k3
k4
k5
P I 2R P UI
1
R U P=UI
R1 U1 P1
R2 U2 P2
R3 U3 P3
R4 U4 P4
R5 U5 P5
2 3
K=P/R
k1
k2
k3
k4
k5
1.具有自主设计实验的能力 2.具有图像处理能力 3.具有数据处理能力 4.具有解决实际问题能力
问题:如果在短时间内没有完成实 验,会出现什么情况?
1. 基本技能：基本量具的使用。书中列举的如刻度 尺、温度计、弹簧测力计、电流表、 电压表等、 2. 测定性实验：测电阻、测密度、测机械效率、测平均速度 3. 验证性实验：已知结论。结论在前，试验在后。 4.鉴别类实验：（电荷种类、磁极的种类、声音的传播等，主 要方法：分类、比较、归纳共同特征）与科 学探究（目的不同） 5. 探究性实验：（规律是否已知）
中考物理复习策略ppt课件
3、控制作业时间，重视作业质量，做到精选精练，做到课 堂练习与课后练习相结合，注重作业的分层，做到宁让老 师多费时，不让学生做费题。
4、课堂上一定要多关注学生，多问学生几个为什么？
最后预祝各位老师的学生能在中考中取得理想的成绩！
39
谢谢
40
5月下旬至6月中旬（约14课时）
35
做法一：整合中考卷
36
做法二：整合一模二模卷
37
做法三：弥补漏洞
38
复习感悟：
1、复习时要真正落实集体备课工作，形成备课成果，统一 教案，统一作业。
2、在课前将上课内容准备到位，研究到位，不浪费学生的 时间，不浪费课堂的时间，课堂教学有讲有练，讲练结合。
方法：为了电路的安全，滑动变阻 器有时只能在一定的范围内滑动， 分析电路找出两个极端状态可求出 阻值范围
4Ω~ 8Ω
分析:
当R’变小时，电路中电流__变__大_,电压表示数_变_小____,当电流为_最_小__时,此时 R’的阻值为允许的最_0_._5_A___值.
当R’变大时，电路中电流_变_小__,电压表示数_变__大___,当电压表示数为最__大_ 时,此时R’的阻值为允许的最_3_V__值.
2、认真研究《中考说明》和近几年中考试卷，明确各知识点的 要求和考查情况，确立复习阶段每节课的教学目标、内容。
1
2、认真研读中考说明上明确的63条科学内容，必 考的4个理解层次要求的分别是：
01 理解密度 02 理解压强 03 欧姆定律 04 理解电功和电功率
2
一、复习计划 二、几点做法和设想
第一轮复习：系统全面，夯实基础 第二轮复习：能力提升，强化培优 第三轮复习：综合训练，查漏补缺
夯基础 提能力 求成效
4、课堂上一定要多关注学生，多问学生几个为什么？
最后预祝各位老师的学生能在中考中取得理想的成绩！
39
谢谢
40
5月下旬至6月中旬（约14课时）
35
做法一：整合中考卷
36
做法二：整合一模二模卷
37
做法三：弥补漏洞
38
复习感悟：
1、复习时要真正落实集体备课工作，形成备课成果，统一 教案，统一作业。
2、在课前将上课内容准备到位，研究到位，不浪费学生的 时间，不浪费课堂的时间，课堂教学有讲有练，讲练结合。
方法：为了电路的安全，滑动变阻 器有时只能在一定的范围内滑动， 分析电路找出两个极端状态可求出 阻值范围
4Ω~ 8Ω
分析:
当R’变小时，电路中电流__变__大_,电压表示数_变_小____,当电流为_最_小__时,此时 R’的阻值为允许的最_0_._5_A___值.
当R’变大时，电路中电流_变_小__,电压表示数_变__大___,当电压表示数为最__大_ 时,此时R’的阻值为允许的最_3_V__值.
2、认真研究《中考说明》和近几年中考试卷，明确各知识点的 要求和考查情况，确立复习阶段每节课的教学目标、内容。
1
2、认真研读中考说明上明确的63条科学内容，必 考的4个理解层次要求的分别是：
01 理解密度 02 理解压强 03 欧姆定律 04 理解电功和电功率
2
一、复习计划 二、几点做法和设想
第一轮复习：系统全面，夯实基础 第二轮复习：能力提升，强化培优 第三轮复习：综合训练，查漏补缺
夯基础 提能力 求成效
中考物理总复习(全部)精品PPT课件
目录
第一部分 考点扫描精讲练
●第一讲 机械运动 ●第二讲 声现象 ●第三讲 物态变化 ●第四讲 光现象 ●第五讲 透镜及其应用 ●第六讲 从粒子到宇宙 ●第七讲 质量与密度 ●第八讲 力 运动与力 ●第九讲 压 强 ●第十讲 浮 力
●第十一讲 简单机械 ●第十二讲 功 功率 机械效率 ●第十三讲 机械能及其转化 ●第十四讲 内能与热机 ●第十五讲 电流和电路 电压 电阻 ●第十六讲 欧姆定律 ●第十七讲 电功率 ●第十八讲 生活用电 ●第十九讲 电与磁 信息的传递 ●第二十讲 能源与可持续发展
【方法点拨】解答此题的关键是明白刻度尺的读数规则 和秒表大、小表盘的意义．第一问有两个地方容易出错： 一是起始刻度不是0刻度，被测物体的长度应该为两端所 对的刻度值之差；二是在进行精确测量时，一定要估读到 分度值的下一位．第二问在读秒表的示数时，首先要清楚 小表盘表示分，大表盘表示秒．接着要知道大表盘和小表 盘的分度值，然后看指针在什么位置，从而得出示数．
[帮你归纳]长度测量的一些特殊方法： 1.累积法： 用累积法测微小长度，如细铜丝直经、纸张厚度.2. 组合法：用直尺和三角板组合，可测出圆形或球体 的直径.3.化曲为直法：用化曲为直法测量地图上的 铁路长度、圆的周长.4.滚动法：用滚动法可以测量 操场的跑道长度.
[易错警示]①不用磨损的零刻度线，如因零刻度 线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，切莫忘记实 际长度为最后读数减去这一整数刻度值．②刻度尺 较厚时，刻度线应紧贴被测物体．
间内的路程，利用速度公式求甲车的速度．由图得出甲车追上
乙车的时间(20 s)，再行驶30 s两车行驶的路程，求出两车距
离。
学生随堂巩固
1．下列估测中，最接近实际情况的是( A) A．课桌高度约为80 cm B．考场内的气温约为50 ℃ C．一份理化试卷的质量约为80 g D．初中生跑50 m所需时间约为3 s
第一部分 考点扫描精讲练
●第一讲 机械运动 ●第二讲 声现象 ●第三讲 物态变化 ●第四讲 光现象 ●第五讲 透镜及其应用 ●第六讲 从粒子到宇宙 ●第七讲 质量与密度 ●第八讲 力 运动与力 ●第九讲 压 强 ●第十讲 浮 力
●第十一讲 简单机械 ●第十二讲 功 功率 机械效率 ●第十三讲 机械能及其转化 ●第十四讲 内能与热机 ●第十五讲 电流和电路 电压 电阻 ●第十六讲 欧姆定律 ●第十七讲 电功率 ●第十八讲 生活用电 ●第十九讲 电与磁 信息的传递 ●第二十讲 能源与可持续发展
【方法点拨】解答此题的关键是明白刻度尺的读数规则 和秒表大、小表盘的意义．第一问有两个地方容易出错： 一是起始刻度不是0刻度，被测物体的长度应该为两端所 对的刻度值之差；二是在进行精确测量时，一定要估读到 分度值的下一位．第二问在读秒表的示数时，首先要清楚 小表盘表示分，大表盘表示秒．接着要知道大表盘和小表 盘的分度值，然后看指针在什么位置，从而得出示数．
[帮你归纳]长度测量的一些特殊方法： 1.累积法： 用累积法测微小长度，如细铜丝直经、纸张厚度.2. 组合法：用直尺和三角板组合，可测出圆形或球体 的直径.3.化曲为直法：用化曲为直法测量地图上的 铁路长度、圆的周长.4.滚动法：用滚动法可以测量 操场的跑道长度.
[易错警示]①不用磨损的零刻度线，如因零刻度 线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，切莫忘记实 际长度为最后读数减去这一整数刻度值．②刻度尺 较厚时，刻度线应紧贴被测物体．
间内的路程，利用速度公式求甲车的速度．由图得出甲车追上
乙车的时间(20 s)，再行驶30 s两车行驶的路程，求出两车距
离。
学生随堂巩固
1．下列估测中，最接近实际情况的是( A) A．课桌高度约为80 cm B．考场内的气温约为50 ℃ C．一份理化试卷的质量约为80 g D．初中生跑50 m所需时间约为3 s
物理中考第一轮复习策略PPT课件
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二、2014年中考试题启示
知识板 力与运
块
动
热
声
2012 年
45分 10分 3分
2013 年
41分
9分 3分
2014 年
43分 12分 2分
光 电与磁 5分 37分 8分 39分 4分 39分
第5页/共48页
二、2014年中考试题启示
启示1：重视基础知识的教学和基本技能的培养。 从2014中考物理试题可以看出，试题
把审查出来的错题立案在错题本上，前后桌四名 同学为一审查破案小组，逐一对立案进行分析，小组 内进行讨论审查并破案，对组内不能解决的大案、要 案，再上交，由局长组持全体集思广益进行审查破解， 本节课中力争把所立案件全部破解，从而使我们的第 一次行动大获全胜。最后我们还要评出破案先进小组 和个人，还有小小的奖励哦！”
第42页/共48页
案例三：利用分组合作复习
四个组按此展开讨论，交流对这四个问题的看 法，各小组选出代表在讲台上以“小老师”的身份 讲解本小组的讨论过程及结果，然后再组织全班学 生解答这几个问题。
第43页/共48页
2.复习课的教学案例 案例四：利用竞赛、游戏等方式复习
第44页/共48页
案例四：利用竞赛、游戏等方式复习
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二、2014年中考试题启示
第14题：阳光明媚的春天，王爷爷带着三人驾着小
汽车一起去春游，行驶途中，同一时刻四人在各自
的座位上观察指针式速度表，观察到的数据如下，
此时车的实际行驶速度应该是（ ）
A.100km/h
B.98km/h
C.96km/h
D.没有观察到
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二、2014年中考试题启示
二、2014年中考试题启示
知识板 力与运
块
动
热
声
2012 年
45分 10分 3分
2013 年
41分
9分 3分
2014 年
43分 12分 2分
光 电与磁 5分 37分 8分 39分 4分 39分
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二、2014年中考试题启示
启示1：重视基础知识的教学和基本技能的培养。 从2014中考物理试题可以看出，试题
把审查出来的错题立案在错题本上，前后桌四名 同学为一审查破案小组，逐一对立案进行分析，小组 内进行讨论审查并破案，对组内不能解决的大案、要 案，再上交，由局长组持全体集思广益进行审查破解， 本节课中力争把所立案件全部破解，从而使我们的第 一次行动大获全胜。最后我们还要评出破案先进小组 和个人，还有小小的奖励哦！”
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案例三：利用分组合作复习
四个组按此展开讨论，交流对这四个问题的看 法，各小组选出代表在讲台上以“小老师”的身份 讲解本小组的讨论过程及结果，然后再组织全班学 生解答这几个问题。
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2.复习课的教学案例 案例四：利用竞赛、游戏等方式复习
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案例四：利用竞赛、游戏等方式复习
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二、2014年中考试题启示
第14题：阳光明媚的春天，王爷爷带着三人驾着小
汽车一起去春游，行驶途中，同一时刻四人在各自
的座位上观察指针式速度表，观察到的数据如下，
此时车的实际行驶速度应该是（ ）
A.100km/h
B.98km/h
C.96km/h
D.没有观察到
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二、2014年中考试题启示
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