冀教版小学五年级语文下册瘸蝉17页PPT
合集下载
最新冀教版五年级语文下册优秀课件第12课《瘸蝉》课件
是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔 骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底看到这惊 心动魄的一幕，心中不由得跟着战栗起来 。
刀剥皮 火烧身 剑剔骨 针穿心
蝉属于同翅目，全世界共有3000余种。 蝉的幼虫期约有4年左右时间在地下度过， 以吸食树根的汁液为生。幼蝉出土后爬到 就近的树枝草叶上，在一个小时左右的时 间里挣脱壳的束缚变为会飞的蝉，在光 明中完成交配、产卵等繁殖后代的使命， 度过它们生命中最后的五六十天。
经他帮助的那只蝉儿，翅膀却始终缩成一团， 怎么也展不开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起 来左摇右晃，极其笨拙；而那些凭自己的力量完成 蜕变过程的虫儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬 ，抖一抖，都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉。 第二天，孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉，高 兴得又蹦又跳。他们实在不忍心让这些美丽的小东 西再关在笼子里，于是打开笼门，让它们恢复了自 由。最后，隆重只剩下了一只蝉，一只缩着翅膀瘸 着腿的蝉。 假如你就是这只美丽的真正的蝉，你会是一种 什么样的心情，可能会想些什么？ 如果你就是这只剩在笼子里的缩着翅膀瘸着腿 的蝉，你心里会是什么滋味，可能会想到些什么？
蝉蜕变的痛苦
苏格拉底发现，其中有一只背部裂开了一 道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀 。接着，其他幼虫的背上先后都出现了细缝 儿。虫儿的身体开始 颤抖 ，细缝开始变大 ，渐渐露出了一抹象牙般的玉肌。 虫儿痛苦的 战栗 着，背部弓起，就像一个 驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也 越 来越剧烈。
苏格拉底:是著名的古希腊
我会读：
瘸蝉 抠开 笨拙 战栗 玉肌 剔骨 糟糕 煎熬 栅栏 惊心动魄 彻夜不眠 丑陋 蜕壳 束缚 泥塑 酽酽的咖啡
生字我会认： 抠 笨 拙 陋 啡 栅 塑 肌
彻 魄
(精选)五年级语文下册第12课《瘸蝉》课件冀教版
最后，笼中只剩下了一只蝉，一只缩着翅膀 瘸着腿的蝉。
如果你是苏格拉底，你看到那些真 正的蝉，再看看笼子中的这只瘸蝉， 你又会怎么想？
28.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪那就永远不会成材。 23.为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创建青春之家适青春之国家，青春之民族，青春寄之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯生。 92.热情和欲望可以突破一切难关。 86.在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 16.不要把自己活得像落难者一样，急着告诉所有人你的不幸。你所经历的在别人眼里只是故事，成长本来就是一个孤立无援的过程，你要努力强大起来，然后独当一面。 65.人生就是一场马拉松。领先时不必沾沾自喜，落后时也不用慌乱着急，此刻的得失成败，不代表最终的成绩。把鲜花和掌声当作前进的动力，把挫折和失败化为奋进的勇气，只要不放弃，再 平凡的人生也能创造奇迹。
从哪些地方可以感受出这项工作是艰难 的？
更为糟糕的是，苏格拉底后来发现，经他帮 助的那只蝉儿，翅膀始终缩成一团，怎么也展不 开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇右 晃，极其笨拙；那些凭自己的力量完成蜕变过程 的虫儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一 抖，都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉。
第二天，孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉， 高兴得又蹦又跳。他们实在不忍心让这些美丽的 小东西再关在笼子里，于是打开笼门，让它们恢 复了自由。
瘸蝉
快速浏览文章，想一想：这 篇课文是按什么顺序来写的？
这个故事的起因、经过、结 果各是什么？
仔细读读蝉蜕变的过程及结果， 画出让你有所触动的词句，在书的 空白处写写你的想法，体会着读一 读，说说自己的感受。
虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就 像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿 的战栗也越来越剧烈。
如果你是苏格拉底，你看到那些真 正的蝉，再看看笼子中的这只瘸蝉， 你又会怎么想？
28.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪那就永远不会成材。 23.为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创建青春之家适青春之国家，青春之民族，青春寄之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯生。 92.热情和欲望可以突破一切难关。 86.在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 16.不要把自己活得像落难者一样，急着告诉所有人你的不幸。你所经历的在别人眼里只是故事，成长本来就是一个孤立无援的过程，你要努力强大起来，然后独当一面。 65.人生就是一场马拉松。领先时不必沾沾自喜，落后时也不用慌乱着急，此刻的得失成败，不代表最终的成绩。把鲜花和掌声当作前进的动力，把挫折和失败化为奋进的勇气，只要不放弃，再 平凡的人生也能创造奇迹。
从哪些地方可以感受出这项工作是艰难 的？
更为糟糕的是，苏格拉底后来发现，经他帮 助的那只蝉儿，翅膀始终缩成一团，怎么也展不 开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇右 晃，极其笨拙；那些凭自己的力量完成蜕变过程 的虫儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一 抖，都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉。
第二天，孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉， 高兴得又蹦又跳。他们实在不忍心让这些美丽的 小东西再关在笼子里，于是打开笼门，让它们恢 复了自由。
瘸蝉
快速浏览文章，想一想：这 篇课文是按什么顺序来写的？
这个故事的起因、经过、结 果各是什么？
仔细读读蝉蜕变的过程及结果， 画出让你有所触动的词句，在书的 空白处写写你的想法，体会着读一 读，说说自己的感受。
虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就 像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿 的战栗也越来越剧烈。
五年级语文下册第12课瘸蝉课件冀教版
2019/5/23
最新中小学教学课件
10
thank you!
瘸蝉
这个故事的起因、经过、结 果各是什么？
仔细读读蝉蜕变的过程及结果， 画出让你有所触动的词句，在书的 空白处写写你的想法，体会着读一 读，说说自己的感受。
虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就 像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿 的战栗也越来越剧烈。
最后，笼中只剩下了一只蝉，一只缩着翅膀 瘸着腿的蝉。
如果你是苏格拉底，你看到那些真 正的蝉，再看看笼子中的这只瘸蝉， 你又会怎么想？
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
从蝉的哪个动作可以看出蝉蜕壳的 过程是一个痛苦的过程？
是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是 剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底 看到这惊心动魄的一幕，心中不由得跟 着战栗起来。
这段话运用了什么修辞方法？这样 写的作用是什么？
苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼 中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束 缚虫儿的硬壳， 帮助它抬起头，伸出尾巴， 蜕出翅膀，抽出六条腿。
从哪些地方可以感受出这项工作是艰难 的？
更为糟糕的是，苏格拉底后来发现，经他帮 助的那只蝉儿，翅膀始终缩成一团，怎么也展不 开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇右 晃，极其笨拙；那些凭自己的力量完成蜕变过程 的虫儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一 抖，都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉。
第二天，孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉， 高兴得又蹦又跳。他们实在不忍心让这些美丽的 小东西再关在笼子里，于是打开笼门，让它们恢 复了自由。
五年级语文下册第12课瘸蝉课件冀教版
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
10
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
11
瘸蝉
快速浏览文章，想一想：这 篇课文是按什么顺序来写的？
这个故ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的起因、经过、结 果各是什么？
仔细读读蝉蜕变的过程及结果， 画出让你有所触动的词句，在书的 空白处写写你的想法，体会着读一 读，说说自己的感受。
虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就 像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿 的战栗也越来越剧烈。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
从哪些地方可以感受出这项工作是艰难 的？
更为糟糕的是，苏格拉底后来发现，经他帮 助的那只蝉儿，翅膀始终缩成一团，怎么也展不 开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇右 晃，极其笨拙；那些凭自己的力量完成蜕变过程 的虫儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一 抖，都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉。
第二天，孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉， 高兴得又蹦又跳。他们实在不忍心让这些美丽的 小东西再关在笼子里，于是打开笼门，让它们恢 复了自由。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
2019/8/27
最新中小学教学课件
10
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
11
瘸蝉
快速浏览文章，想一想：这 篇课文是按什么顺序来写的？
这个故ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的起因、经过、结 果各是什么？
仔细读读蝉蜕变的过程及结果， 画出让你有所触动的词句，在书的 空白处写写你的想法，体会着读一 读，说说自己的感受。
虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就 像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿 的战栗也越来越剧烈。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
从哪些地方可以感受出这项工作是艰难 的？
更为糟糕的是，苏格拉底后来发现，经他帮 助的那只蝉儿，翅膀始终缩成一团，怎么也展不 开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇右 晃，极其笨拙；那些凭自己的力量完成蜕变过程 的虫儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一 抖，都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉。
第二天，孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉， 高兴得又蹦又跳。他们实在不忍心让这些美丽的 小东西再关在笼子里，于是打开笼门，让它们恢 复了自由。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
《瘸蝉》 精品PPT课件2(共29张)
苏格拉底打开知了笼， 非常小心地从笼中取出一 只虫儿，以极其轻柔的动 作剥开束缚虫儿的硬壳， 帮助它抬起头，伸出尾巴 ，蜕出翅膀，抽出六条腿 。这工作是这么艰难。
凭自己的力量
ห้องสมุดไป่ตู้
经他人帮助的
（ 美 丽 ）的翅膀 （ 缩成一团 ）的翅膀 （ 自 由 ）地飞翔 （ 左摇右晃 ）地爬动 美丽 真正的蝉 丑陋 瘸蝉
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
五年级语文下册第12课《瘸蝉》课件冀教版
瘸蝉
快速浏览文章，想一想：这
篇课文是按什么顺序来写的？
这个故事的起因、经过、结 果各是什么？
仔细读读蝉蜕变的过程及结果， 画出让你有所触动的词句，在书的 空白处写写你的想法，体会着读一
读，说说自己的感受。
虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就 像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿 的战栗也越来越剧烈。
如果你是苏格拉底，你看到那些真
正的蝉，再看看笼子中的这只瘸蝉，
你又会怎么想？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
快速浏览文章，想一想：这
篇课文是按什么顺序来写的？
这个故事的起因、经过、结 果各是什么？
仔细读读蝉蜕变的过程及结果， 画出让你有所触动的词句，在书的 空白处写写你的想法，体会着读一
读，说说自己的感受。
虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就 像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿 的战栗也越来越剧烈。
如果你是苏格拉底，你看到那些真
正的蝉，再看看笼子中的这只瘸蝉，
你又会怎么想？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
五年级语文下册第12课瘸蝉教学课件冀教版
虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就 像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿 的战栗也越来越剧烈。
“虫儿痛苦地战栗着”，从蝉的这 个动作可以看出什么？“战栗也越来越 剧烈”说明了什么？
是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑
在剔骨吗？是针在穿心吗？
作者运用排比的修辞手法，一连用了 四个问句，来表现蝉蜕皮时的痛苦。苏格 拉底看到这一幕，就像自己在遭受煎熬一 样，他十分同情这些可怜的小虫们。正是 因为他的同情，才导致了下文苏格拉底帮 小虫蜕壳的错误举动，从而导致小虫残疾 的悲剧。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/5/23
最新中小学教学课件
五年级语文下册第12课《瘸蝉》教学优秀PPT课件冀教版
虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就 像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿 的战栗也越来越剧烈。
“虫儿痛苦地战栗着”，从蝉的这 个动作可以看出什么？“战栗也越来越 剧烈”说明了什么？
是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑
在剔骨吗？是针在穿心吗？
作者运用排比的修辞手法，一连用了 四个问句，来表现蝉蜕皮时的痛苦。苏格 拉底看到这一幕，就像自己在遭受煎熬一 样，他十分同情这些可怜的小虫们。正是 因为他的同情，才导致了下文苏格拉底帮 小虫蜕壳的错误举动，从而导致小虫残疾 的悲剧。
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
我想对美丽的同伴说： _______________________ 我想对成长中的所有生命说： ________________________ 我想对生命中所有的呵护者说： ——————————————
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
相关主题