初二物理课件_简单机械_滑轮
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人教版八年级物理下册 (滑轮)简单机械教学课件
第2节 滑轮第1课时 定滑轮和动滑轮
滑轮
方向
2倍
不能
B
B
D
B
C
D
B
A
C
A
C
D
10
50
A
答案
解析
2
答案
解析
2.如图所示的三个滑轮中,属于动滑轮的是 。若滑轮的自重和摩擦不计,当分别沿力F1、F2和F3方向匀速提起同一物体时,则F1、F2、F3的大小关系是 。
3
二、滑轮组3.用如图所示的装置提升同一物体,在滑轮重及摩擦不计的情况下最省力的是( )
答案
解析
4
4.小虎同学用滑轮组匀速提起重力为600 N的物体,如果不计摩擦力、动滑轮重力和绳子重力,则小虎同学对绳子的拉力应为( )A.600 N B.400 NC.300 N D.200 N
答案
5
5.如图所示,某人在A处提起物体,请在图中画出最省力的绳子绕法。
答案
解析
第十二章 简单机械
第2节 滑轮
第十二章 简单机械
一、定滑轮
二、动滑轮
三、滑轮组1.概念:把定滑轮和动滑轮组合在一起的装置。2.特点:既可以省力又能改变力的方向。3.用滑轮组提起重物时,动滑轮上有几段绳子承担物重,提起物体的力就是物重的几分之一。
滑轮组的特点滑轮组省力的多少取决于吊着动滑轮的绳子的段数,而跨过定滑轮的绳子,包括最后从定滑轮引出的拉绳只起改变作用力方向的作用。如果不考虑摩擦和绳重,绳子承担的是物体和动滑轮的总重,滑轮组用几段绳子承担着物体,提起物体所用的拉力就是总重的几分之一,用公式表示为F= ;若再不考虑动滑轮的重力,公式就变为F= 。绳子自由端移动的距离s与物体上升的高度h之间的关系为s=nh(其中n为吊着动滑轮的绳子的段数),所以使用滑轮组虽然省了力,但是费了距离。
滑轮
方向
2倍
不能
B
B
D
B
C
D
B
A
C
A
C
D
10
50
A
答案
解析
2
答案
解析
2.如图所示的三个滑轮中,属于动滑轮的是 。若滑轮的自重和摩擦不计,当分别沿力F1、F2和F3方向匀速提起同一物体时,则F1、F2、F3的大小关系是 。
3
二、滑轮组3.用如图所示的装置提升同一物体,在滑轮重及摩擦不计的情况下最省力的是( )
答案
解析
4
4.小虎同学用滑轮组匀速提起重力为600 N的物体,如果不计摩擦力、动滑轮重力和绳子重力,则小虎同学对绳子的拉力应为( )A.600 N B.400 NC.300 N D.200 N
答案
5
5.如图所示,某人在A处提起物体,请在图中画出最省力的绳子绕法。
答案
解析
第十二章 简单机械
第2节 滑轮
第十二章 简单机械
一、定滑轮
二、动滑轮
三、滑轮组1.概念:把定滑轮和动滑轮组合在一起的装置。2.特点:既可以省力又能改变力的方向。3.用滑轮组提起重物时,动滑轮上有几段绳子承担物重,提起物体的力就是物重的几分之一。
滑轮组的特点滑轮组省力的多少取决于吊着动滑轮的绳子的段数,而跨过定滑轮的绳子,包括最后从定滑轮引出的拉绳只起改变作用力方向的作用。如果不考虑摩擦和绳重,绳子承担的是物体和动滑轮的总重,滑轮组用几段绳子承担着物体,提起物体所用的拉力就是总重的几分之一,用公式表示为F= ;若再不考虑动滑轮的重力,公式就变为F= 。绳子自由端移动的距离s与物体上升的高度h之间的关系为s=nh(其中n为吊着动滑轮的绳子的段数),所以使用滑轮组虽然省了力,但是费了距离。
简单机械(滑轮)PPT课件(初中科学)
例题：缠绕滑轮的绳子能承受的最 大拉力为 300 牛，用它连接成如图 的滑轮组，能否提升重为 600 牛的 重物？（已知动滑轮重20牛，摩擦
及绳的重力不计）
解：总重 G ＝G物 + G动 = 600牛 ＋ 20牛 ＝ 620牛
n=2
F=
G
n
=
620牛 2
=
310牛﹥300牛
不能提升
课堂练习
如图，用滑轮组把重100牛的物体向上 匀速提升2米，动滑轮的重量为 20 牛， 则向上拉绳子的拉力F = 40牛；绳子自 由端移动的距离为 米6 。 （不计滑轮的的摩擦和绳重）
3.4 简单机械(4)
这种轮子有什么特点? 在什么地方见过滑轮？
轴 槽
周边有槽，能绕中心轴转动
活动：利用一只滑轮来提升物体，你有几
种方法？并通过实验，研究你所使用的滑轮 有什么特点？
方案1
方案2
轴固定不动 定滑轮
轴与重物一起移动 动滑轮
活动
甲：测出钩码的重力G1= .
乙：通过定滑轮用弹簧测力计匀速向下拉钩
拉力，拉力F为___2_5_5____N，若绳子自由 端向上拉动0.5米，则物体向上移动 _0_._2_5____m。
A
F
B
4.某人想用如图A、B、C、D所示的四个装置提升
重物，若在这些装置中滑轮的重力及摩擦均可
忽略不计，在这些装置中，既不省力也不费力 是__A__、_B___。
F 100N
100N F
。
3、G2和F2有什么关系。 F2 = 1/2 G2 。
1、通过动滑轮实验你发现了什么？
动滑轮的 使用动滑轮可以省一半力
作用特点
但不能改变力的方向
八年级物理《滑轮》ppt课件
在完成类似任务时，人们常用到滑轮这种 简单机械。滑轮的主要部分是能绕轴转动的轮 子。
使用时，轴固定 不动，叫
定滑
轮。
滑轮在使用时，根据轴 的位置是否移动，又分 为定滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和 重物一起移动，
叫出其他 应用滑轮的例子吗？
定滑轮的实质
L2 L1
F1 F2 F3 G
动滑轮
O
·
L2
L1
L1 =2L2
• 如图所示的两个滑轮重均为20牛，物体G的 重力均为100牛，若要使物体匀速上升，则 100 加在绳子自由端的拉力分别为FA=________ 60 牛，FB=________ 牛。
动滑轮 • 如图所示的装置叫____________ 。当物 体被匀速升高时如果F＝50牛，滑轮质量 100N 牛。 不计，则重物G受到的重力为______
O
L2
O
F2
L1=L2
F1
F2
L1=L2
定滑轮
A：支点在轴心O处。
B：动力臂l1等于阻力臂l2
.
l2 G
0 l1
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
2:拉力大小始终等于重物的重力大小：F＝G
3：拉力的方向与重物移动的方向相反。
F
F
F
力 方向 结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。
• 使用如图所示的装置提起重物G，在三种 方式中所用的拉力（ D ） • A F1最大。 B F2最大。 • C F3最大。 D 三者一样大。
• 如图所示，用一个重为10牛的动滑轮，来 提升一个150牛的重物，不计摩擦时，匀 80N 牛。 速提升重物向上的拉力最小为_____
１．定滑轮：
八年级物理滑轮课件
交通工具
在交通工具上使用滑轮组可以省力、改变力的方向、实 现远距离操作等。例如汽车中的启动器就使用了滑轮组 来省力；火车车厢之间的连接处也使用了滑轮组来实现 车厢之间的平稳连接；飞机起落架上的减震装置也使用 了滑轮组来减少着陆时的冲击。
02
滑轮的工作原理
定滑轮的工作原理
改变力的方向
定滑轮的主要作用是通过固定支 点改变力的方向，使得施力方向 与物体移动方向垂直。
动平衡
当滑轮匀速转动时，其受到的合力矩为零，即各力对滑轮转轴的力矩之和为零。
摩擦力对滑轮的影响
滑动摩擦力
当滑轮与绳子或支撑面之间存在相对 运动时，会产生滑动摩擦力，其方向 与相对运动方向相反。
滚动摩擦力
摩擦力对滑轮效率的影响
摩擦力会使滑轮的效率降低，即输入 功与输出功之比减小。为了减小摩擦 力的影响，可以采取加润滑油、选用 优质材料等措施。
01
02
03
04
减小摩擦
通过润滑滑轮轴承、使用更光 滑的滑轮表面等方式减小摩擦 ，从而提高滑轮效率。
减轻滑轮重量
采用轻质材料制造滑轮，可以 减小无用功的消耗，从而提高 滑轮效率。
优化滑轮设计
改进滑轮的结构设计，使其更 加符合力学原理，可以减小能 量损失，提高滑轮效率。
提高驱动力
增加驱动力可以克服更大的阻 力，使滑轮更容易转动，从而 提高滑轮效率。
05
滑轮在生活中的应用实例
升降机中的滑轮应用
升降机中的滑轮
在升降机中，滑轮被用来改变力的方向，使得人们可以通过 拉动绳索或链条来提升或降低重物。
滑轮组
为了提高效率，升降机中经常使用滑轮组，即多个滑轮组合 在一起。这样可以在不增加力量的情况下，提升更重的物体 。
人教版八年级物理下册第十二章简单机械滑轮《滑轮》课件
A．GA C．GC
B．GB D．GD
【解答】解：因为定滑轮的实质是动 力臂等 于阻力 臂的杠 杆，所 以使用 定滑轮 不能省 力，好 处是能 够改变 力的方 向；因 为动滑 轮的实 质是动 力臂为 阻力臂 二倍的 杠杆， 使用动 滑轮的 好处是 能够省 一半的 力；如 图中所 示：设 将重物 匀速提 升的力 为F，若 不计摩 擦和滑 轮重， 在A中 ，拉力 等于物 体重力 ，F＝ GA；在 B中， 拉力等 于物体 重力的 一半， 即：F＝ ，所以 ，GB ＝2F； 在C中 ，拉力 等于物 体重力 的 ，即：F＝，所以，GC＝3F；在D中， 拉力等 于物体 重力的 一半， 即：F＝ ，所以 ，GD ＝2F； 所以物 体重力 最大的 是C。故 选：C。
滑轮的概念
1、动滑轮：在使用时，轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮; 2、动滑轮的作用：先用弹簧测力计测出滑轮和物体的总重G，再按如图所示的方式将重物竖直向上 匀速提起，读出弹簧测力计的示数F，则F=1/2G；动滑轮可以省力一半,但不能改变力的方向；
滑轮的概念
3、关于动滑轮省力一半的理解 动滑轮省力一半可以从下面两个方面来理解：动滑轮可以看成是动力臂为阻力臂2倍的杠杆,如图甲 所示,所以动滑轮可以省力一半；从力的平衡的角度认识，如图乙所示，当重物和动滑轮匀速上升或 静止时，重物和动滑轮的总重力与两段绳子拉力的合力相平衡，每段绳子只需要承担总重力的一半。
，而最后那段从最上面的定滑轮绕下 来的绳 子只起 到改变 里的方 向的作 用，而 不承担 物重。 图2所 示得滑 轮组中 ，承担 物重的 绳子段 数为5 ，忽略 动滑轮 的自重 、绳重 及摩擦 时，
。
F 1G 5
F
1 4
G物
使用滑轮组时，应注意的问题：
第九章简单机械 功 第二节滑轮课件
3.能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
实验探究二 滑轮组
滑轮组： 由定滑轮和动滑轮组成。
F n=2 G
F
n=2 G
F
n=3 G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
F＝
1 2
G
F＝
1 2
G
F＝
1 3
G
手拉绳子通过的距离等于物体移动距离的n倍,即(s=nh)。
的力就是总重力的几分之一。手拉绳子通过的
距离等于物体移动距离的n倍,即(s=nh)。
巩固练习： 1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速 上升时，F应等于＿1＿00＿N，若绳子通过的距离为30CM， 则物体上升的高度为＿3＿0 ＿ CM（不计摩擦）
F
图(a) 图(b)
2.如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 的拉力是＿＿1＿00＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿50＿＿N, 若绳子通过的距离为30CM，则物体上升的高度为＿＿60＿ CM （动滑轮自重不计）
F
1.定滑轮实际上就是等臂杠杆。
2.拉力大小始终等于重物的重力大小。
F
F＝G
3.拉力的方向与重物移动的方向相反。
结论：使用定滑轮不省＿力＿，但可以改变施力的＿方＿向
定滑轮的实质
L2 L1
L2
O
O
F2
F1
L1=L2
F2
L1=L2
小结1：
定滑轮 1.定滑轮：位置固定不动的滑轮
2.特点：不能省力，但可以改变力的方向 3.实质：等臂杠杆 L1＝ L2 F＝G （不计摩擦）
目标：1、认识定滑轮和动滑轮，通过探究知道定滑轮
能。把它们组合成滑轮组。
实验探究二 滑轮组
滑轮组： 由定滑轮和动滑轮组成。
F n=2 G
F
n=2 G
F
n=3 G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
F＝
1 2
G
F＝
1 2
G
F＝
1 3
G
手拉绳子通过的距离等于物体移动距离的n倍,即(s=nh)。
的力就是总重力的几分之一。手拉绳子通过的
距离等于物体移动距离的n倍,即(s=nh)。
巩固练习： 1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速 上升时，F应等于＿1＿00＿N，若绳子通过的距离为30CM， 则物体上升的高度为＿3＿0 ＿ CM（不计摩擦）
F
图(a) 图(b)
2.如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 的拉力是＿＿1＿00＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿50＿＿N, 若绳子通过的距离为30CM，则物体上升的高度为＿＿60＿ CM （动滑轮自重不计）
F
1.定滑轮实际上就是等臂杠杆。
2.拉力大小始终等于重物的重力大小。
F
F＝G
3.拉力的方向与重物移动的方向相反。
结论：使用定滑轮不省＿力＿，但可以改变施力的＿方＿向
定滑轮的实质
L2 L1
L2
O
O
F2
F1
L1=L2
F2
L1=L2
小结1：
定滑轮 1.定滑轮：位置固定不动的滑轮
2.特点：不能省力，但可以改变力的方向 3.实质：等臂杠杆 L1＝ L2 F＝G （不计摩擦）
目标：1、认识定滑轮和动滑轮，通过探究知道定滑轮
第十二单元 简单机械 12.2 滑轮课件 (共17张PPT) 八年级下物理 人教版
1.概念：工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
一、定滑轮
对定滑轮的探究实验
你发现了什么？
A F1=F2
B 可以使作用力的方向改变
C 不省力也不费力
使用定滑轮的特点
1.拉力的方向
2.拉力的大小
3.拉力作用点 移动的距离
改变拉力的方向
不省力
不省距离
小结:
缺点： 使用定滑轮不省力也不费力，优点： 但可以改变动力的方向，实质: 是一个等臂杠杆。
(b)
(c)
如图所示,物体A重G＝80N,在F＝60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N.（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
.
1:竖直方向上有一对平衡力N和G
2:水平方向上有一对平衡力T和f
G=N=80N
f=T=120N
因为
T=2F=120N
120N
2.使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离。
3.实质：是一个等臂杠杆。
2.使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离。
3.实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。
2.使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离。
一、定滑轮
三、滑轮组
二、动滑轮
1.概念：定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
1.概念：工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。
F1
F
二. 动滑轮
1、能否改变用力方向？
2、能否省力？
3、能否省距离 ？
不可以改变用力方向
可以省一半的力
不省距离，要费距离。
理论分析支点是 A 点还是 O 点?
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
一、定滑轮
对定滑轮的探究实验
你发现了什么？
A F1=F2
B 可以使作用力的方向改变
C 不省力也不费力
使用定滑轮的特点
1.拉力的方向
2.拉力的大小
3.拉力作用点 移动的距离
改变拉力的方向
不省力
不省距离
小结:
缺点： 使用定滑轮不省力也不费力，优点： 但可以改变动力的方向，实质: 是一个等臂杠杆。
(b)
(c)
如图所示,物体A重G＝80N,在F＝60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N.（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
.
1:竖直方向上有一对平衡力N和G
2:水平方向上有一对平衡力T和f
G=N=80N
f=T=120N
因为
T=2F=120N
120N
2.使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离。
3.实质：是一个等臂杠杆。
2.使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离。
3.实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。
2.使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离。
一、定滑轮
三、滑轮组
二、动滑轮
1.概念：定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
1.概念：工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。
F1
F
二. 动滑轮
1、能否改变用力方向？
2、能否省力？
3、能否省距离 ？
不可以改变用力方向
可以省一半的力
不省距离，要费距离。
理论分析支点是 A 点还是 O 点?
人教版八年级下册物理第十二章《简单机械》第二节 滑轮 课件(共22张)
A．F1最大
B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大
F1
F2 F3
3. 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物
体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，
则（ D ）。
A． F1>F2>F3 C． F2>F1>F3
B． F2>F3>F1 D． F3>F1>F2
F1
F2
F3
动滑轮
(1)动滑轮的定义 (2)动滑轮的作用 (3)动滑轮的实质
随堂训练
1.瘦子在二楼想用动滑轮提起重为700 N的一袋米， 动滑轮的重及绳与滑轮间的摩擦不计。 请问：瘦子需用多大的力？
350N
2.定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右
端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力
的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ D ）。
甲
乙
丙
3.
F=100 N
F
s=10 m
s= ?
F=?
F=100 N
s=?s=?ຫໍສະໝຸດ G=100 N h=10 m
G=? h=?
G=? h=10 m
物体以0.2 m/s 的速度匀速上 升10 s 的时间
实验
1.使用定滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意力的方向及大小
2.使用动滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意力的方向及大小。
3.使用定滑轮、动滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意物体移动的距离和绳子自由
端移动的距离。
甲
乙
定滑轮的实质：
结论：1.定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 2.定滑轮可以看作一个等臂杠杆。
动滑轮的实质：
八年级物理下册《滑轮》优质课件
19
拓展知识：斜面
斜面也是一种简单的机械，使用斜面的好处是可以省力。
20
课堂总结
1.定滑轮：使用时轴固定不动，不能省力，但可以改变力的方向。 2动滑轮：使用时轴随物体移动，能省力，但不能改变力的方向。 3.滑轮组： 由定滑轮和动滑轮组合而成，重物和动滑轮的总重力由几段 绳子承担，提起重物所用的力就是总重力的几分之一。 4.轮轴和斜面
5
知识点：定滑轮和动滑轮
以下滑轮在使用时有什么共同之处？
使用过程中滑轮的轴的位置随被拉物 体一起运动的滑轮称为动滑轮。
6
知识点：定滑轮和动滑轮
演示：分别用定滑轮和动滑轮提升重物，观察滑轮的轴的运动情况。
按照使用过程中滑轮的轴的位置是否改变，滑轮可分为定滑轮和动 滑轮。
滑轮的分类
定滑轮：轴的位置固定不动的滑轮 动滑轮：轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮
12
知识点：探究动滑轮的特点
表2 使用动滑轮提升物体（拉力方向竖直向上）
实验 钩码所受的 弹簧测力计的 钩码移动 序号 重力(G/N) 示数(F/N) 距离(h/m)
绳自由端移 动距离(s/m)
钩码移动 拉力的 的方向 方向
特点
1
2
3
13
知识点：探究定滑轮和动滑轮的特点
结论： 1.定滑轮： (1) 可以改变力的方向；
23
【课堂小结】 （一）定滑轮： 1．特点：可以＿＿＿＿力的方向，但不省力 2．实质：是一个＿＿＿＿杠杆 （二）动滑轮： 1．特点：＿＿＿＿改变力的方向，但可以省一半的力 2．实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆 （三）滑轮组： 1．使用优点：既可省力，又可改变力的方向 2．公式：s=nh；F=G/n
24
17
拓展知识：斜面
斜面也是一种简单的机械，使用斜面的好处是可以省力。
20
课堂总结
1.定滑轮：使用时轴固定不动，不能省力，但可以改变力的方向。 2动滑轮：使用时轴随物体移动，能省力，但不能改变力的方向。 3.滑轮组： 由定滑轮和动滑轮组合而成，重物和动滑轮的总重力由几段 绳子承担，提起重物所用的力就是总重力的几分之一。 4.轮轴和斜面
5
知识点：定滑轮和动滑轮
以下滑轮在使用时有什么共同之处？
使用过程中滑轮的轴的位置随被拉物 体一起运动的滑轮称为动滑轮。
6
知识点：定滑轮和动滑轮
演示：分别用定滑轮和动滑轮提升重物，观察滑轮的轴的运动情况。
按照使用过程中滑轮的轴的位置是否改变，滑轮可分为定滑轮和动 滑轮。
滑轮的分类
定滑轮：轴的位置固定不动的滑轮 动滑轮：轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮
12
知识点：探究动滑轮的特点
表2 使用动滑轮提升物体（拉力方向竖直向上）
实验 钩码所受的 弹簧测力计的 钩码移动 序号 重力(G/N) 示数(F/N) 距离(h/m)
绳自由端移 动距离(s/m)
钩码移动 拉力的 的方向 方向
特点
1
2
3
13
知识点：探究定滑轮和动滑轮的特点
结论： 1.定滑轮： (1) 可以改变力的方向；
23
【课堂小结】 （一）定滑轮： 1．特点：可以＿＿＿＿力的方向，但不省力 2．实质：是一个＿＿＿＿杠杆 （二）动滑轮： 1．特点：＿＿＿＿改变力的方向，但可以省一半的力 2．实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆 （三）滑轮组： 1．使用优点：既可省力，又可改变力的方向 2．公式：s=nh；F=G/n
24
17
人教版八年级下册物理《第2节滑轮》课件(共16张PPT)
一、定滑轮
次数
钩码重力 G/N
测力计的 示数F/N
钩码移动 距离h/cm
测力计移 动距离 S/cm
钩码移动 方向
拉力移动 方向
1 1、组装定滑轮。
测力计移动距离S/cm
2 使用动滑轮________省力，________改变力的方向。
2、测力计移动距离S和钩码移动距离h的关系 。 (1)图中测力器示数F1、F2、F3之间的关系是F1_______F2______F3。
o
三、动滑轮的实质
F
l1 l2
G
F F
FF
G G G
1、下列各图中利用了动滑轮的（ D ）
2、如下图所示，物体B重100N，在力F作
用下匀速上升时，F应等于＿1＿00＿N。
（不计摩擦） 3、绳移动的方向和物体移动的方向有什么关系呢？
6、对数据进行分析，得出结论。 使用动滑轮________省力，________改变力的方向。 2、用弹簧测力计测出钩码的重力并记录。 4、拉动弹簧测力计先使钩码的底端与刻度尺的零刻线处相平，观察弹簧测力计挂钩底端在刻度尺的位置，拉动弹簧测力计使钩码移动 一定的距离，记录钩码移动的距离和测力计移动的距离。 (1)图中测力器示数F1、F2、F3之间的关系是F1_______F2______F3。 (均填 “＞”“＜”或“＝”) (2)探究得出的结论是：使用定滑轮________省力，能改变力的方向； (3)使用_________滑轮费距离。 2、测力计移动距离S和钩码移动距离h的关系 。 5、记录钩码移动的方向和拉力的方向。 3、绳移动的方向和物体移动的方向有什么关系呢？
二、动滑轮
次数
钩码重力 G/N
测力计的 示数F/N
《滑轮》简单机械PPT教学课件
（1）使用时，轴固定不动的滑轮，叫定滑轮。 （2）使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。
二、定滑轮及其特点
1.实验： 先用弹簧测力计直接测出
每一个钩码重，再按图那样拉 弹簧测力计，比较每次拉力和 钩码重力的大小关系。
研究使用定滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移 动距离方面的特点。
物重 物体移 物体移动 拉力 拉力 拉力移动距 G/N 动方向 距离h/m F/N 方向 离s/m
1.定义： 定滑轮和动滑轮的组合。 2.特点： 可以既省力，又能改变用力 的方向，但要费距离。
注意：滑轮组工作时，用
力的方向不一定发生改变。
滑轮组的省力公式
1.在不计绳重、摩擦及动滑轮自重时
2.在不计绳重及摩擦时
滑轮组中承重绳子股数的判断方法
分割法
承重绳子的股数n为 绕过动滑轮的绳子股 数。
F
G
n=2
F
G
n=2
F
G
n=3
滑轮组的绕法
1. 确定n的大小；
2. 从定滑轮或动滑轮开
F
F
始依次绕过；
3. 在绳的末端画上箭头，
标上F。
N
F
T
f.
G
2.(庆阳中考)用图示的滑轮或滑轮组，将同一物体匀速提高h， 滑轮重和摩擦不计，最省力的是( C )
A
B
Cห้องสมุดไป่ตู้
D
定滑轮
滑轮
滑轮的结构
动滑轮
滑轮组
1.如图所示，夏天为了遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装着两 个__定____滑轮，这种滑轮的优点是 改变力的方向 ______________________。
2.如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为240 N的泥桶，不计滑
二、定滑轮及其特点
1.实验： 先用弹簧测力计直接测出
每一个钩码重，再按图那样拉 弹簧测力计，比较每次拉力和 钩码重力的大小关系。
研究使用定滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移 动距离方面的特点。
物重 物体移 物体移动 拉力 拉力 拉力移动距 G/N 动方向 距离h/m F/N 方向 离s/m
1.定义： 定滑轮和动滑轮的组合。 2.特点： 可以既省力，又能改变用力 的方向，但要费距离。
注意：滑轮组工作时，用
力的方向不一定发生改变。
滑轮组的省力公式
1.在不计绳重、摩擦及动滑轮自重时
2.在不计绳重及摩擦时
滑轮组中承重绳子股数的判断方法
分割法
承重绳子的股数n为 绕过动滑轮的绳子股 数。
F
G
n=2
F
G
n=2
F
G
n=3
滑轮组的绕法
1. 确定n的大小；
2. 从定滑轮或动滑轮开
F
F
始依次绕过；
3. 在绳的末端画上箭头，
标上F。
N
F
T
f.
G
2.(庆阳中考)用图示的滑轮或滑轮组，将同一物体匀速提高h， 滑轮重和摩擦不计，最省力的是( C )
A
B
Cห้องสมุดไป่ตู้
D
定滑轮
滑轮
滑轮的结构
动滑轮
滑轮组
1.如图所示，夏天为了遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装着两 个__定____滑轮，这种滑轮的优点是 改变力的方向 ______________________。
2.如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为240 N的泥桶，不计滑
2020春季广东省人教版八年级下学期物理第十二章简单机械第14讲 滑轮(共41张PPT)
A．该滑轮组的动滑轮所受的重力为100N B．若工人拉动绳子的速度为0.5m/s，则物体上升的速度为 1m/s C．当工人用等大的力使绳子以不同速度匀速运动，且绳端运
G
动相同的距离时，所做功的大小不同 D．若将重物G换为质量更大的物体，则在不改变其它条件的
情况下，工人将更省力
例题精讲
【例5】物体A放在水平桌面上，利用如图所示的装置使物体A做匀速 直线运动，弹簧测力计使物体A做匀速直线运动，弹簧测力计始终保 持水平，不计绳重和摩擦，则拉力F和物体A与地面间的摩擦力f分别 为( B )
第十四讲
八年级春季人教版课件
滑轮
定滑轮、动滑轮
1、定滑轮：
在工作过程中，轴固定不动的滑轮叫做定滑轮，只能改变力的方向。
l´
l2 R
R O l1
F2
G
F1
F绳＝G
F拉
F拉＝G定＋2F绳
F拉
v绳＝v物
s绳＝s物
2F绳=2f F绳
G
F绳＝f F拉＝2f v绳＝v物 s绳＝s物
注：定滑轮是一个等臂杠杆，支点在轴心，定滑轮上同一根绳上的力相等。
1m 5m
变式训练
【变1】使用如图所示的装置匀速提起重物所用的拉力中( D )
A．F1最大
B．F2最大
C．F3最大
D．F1、F2、F3一样大
F3
F2 F1 G
变式训练
【变2】工人用动滑轮匀速提升物体，下列判断不正确的是( C ) A．动滑轮支点的位置不断变化 B．使用动滑轮可能不能省一半力 C．人的拉力与物体重力是平衡力 D．物体升高的距离等于滑轮某一侧绳子减小的长度
提升至六楼 ，所用的拉力 F为360N，绳子自由端移动的速度为
G
动相同的距离时，所做功的大小不同 D．若将重物G换为质量更大的物体，则在不改变其它条件的
情况下，工人将更省力
例题精讲
【例5】物体A放在水平桌面上，利用如图所示的装置使物体A做匀速 直线运动，弹簧测力计使物体A做匀速直线运动，弹簧测力计始终保 持水平，不计绳重和摩擦，则拉力F和物体A与地面间的摩擦力f分别 为( B )
第十四讲
八年级春季人教版课件
滑轮
定滑轮、动滑轮
1、定滑轮：
在工作过程中，轴固定不动的滑轮叫做定滑轮，只能改变力的方向。
l´
l2 R
R O l1
F2
G
F1
F绳＝G
F拉
F拉＝G定＋2F绳
F拉
v绳＝v物
s绳＝s物
2F绳=2f F绳
G
F绳＝f F拉＝2f v绳＝v物 s绳＝s物
注：定滑轮是一个等臂杠杆，支点在轴心，定滑轮上同一根绳上的力相等。
1m 5m
变式训练
【变1】使用如图所示的装置匀速提起重物所用的拉力中( D )
A．F1最大
B．F2最大
C．F3最大
D．F1、F2、F3一样大
F3
F2 F1 G
变式训练
【变2】工人用动滑轮匀速提升物体，下列判断不正确的是( C ) A．动滑轮支点的位置不断变化 B．使用动滑轮可能不能省一半力 C．人的拉力与物体重力是平衡力 D．物体升高的距离等于滑轮某一侧绳子减小的长度
提升至六楼 ，所用的拉力 F为360N，绳子自由端移动的速度为
《滑轮》简单机械 功PPT课件 (共22张PPT)
斜面利用
模拟盘山公路
二、滑轮组
其他简单机械及机械传动
科学世界
机械传动
皮带传动
链传动
齿轮传动
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
一、定滑轮和动滑轮
（1）定滑轮：使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮叫做 定滑轮。（不省力，但能改变用力方向） （2）动滑轮：使用滑轮时，滑轮的轴随物体一起运动 的滑轮叫做动滑轮。（省力，但不能改变用力方向）
一、定滑轮和动滑轮
观察与实验
数据获得与整理 提起钩码的 拉力的大 拉力通过的距 拉力的方向 方式 小 离
直接提起
利用定滑轮 提起 利用动滑轮 提起
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、定滑轮和动滑轮
观察与实验
分析实验数据，思考下列问题： 1、使用定滑轮、动滑轮是否省力（或费力）？ 2、使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或需要移动更 大的距离）？ 3、提起重物时，使用哪种滑轮可以改变用力的方向？ 4、什么情况下适合使用定滑轮，什么情况下适合使用 动滑轮？
一、定滑轮和动滑轮
观察与实验
实验结论 使用定滑轮不能省力，也不能省距离，但可以改 变用力方向；使用动滑轮能省力，但要移动更大的距 离，并且不能改变用力的方向。
一、定滑轮和动滑轮
想想议议
现在，你能帮漫画
中的两个人找出解
决方案吗？
二、滑轮组
想想议议
使用定滑轮不省力， 使用动滑轮能省力，但 但能改变用力方向。 不能改变用力方向。
C.F2＞F1＞F3
D.F2＜F1＜F3
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《滑轮》机械和功PPT精品课件
图K－20－5 A．40 N和20 N B．20 N和40 N C．40 N和40 N D．20 N和20 N
7、如图所示为工人师傅往高处运送货物的两种方法。若要改变施力的方向，应选用图 ________所示的方法，若要省力，应选用图________所示的方法。如果甲、乙两图中物重相 等，不计滑轮重、绳重及摩擦，将货物匀速提起时，图甲中工人所用的拉力为200 N，则图 乙中工人所用的拉力为________N。
热胀冷缩)
12．如图所示，某人站在A处用一根绳子和两个滑轮提起物体B，画出最方便的绕绳方式。
13．用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，请在图中画出最省力的绕绳方法。
14．如图所示，物体重12 N，绳子的重力和摩 擦不计。(1)不计动滑轮的重力，求绳子自由端 的拉力。(2)若动滑轮重为3 N，求绳子自由端 的拉力。(3)要将物体提高1 m，绳子自由端移 动的距离是多少？(4)若绳子自由端移动6 m， 此时物体被提高了多少？
使用动滑轮，省一半的力，要费一倍的距离。
归纳总结
定义 特点 拉力大小 性质
定 滑滑
轮
轴的位置 固定不动
可以改变力 的方向
不省力
F=G （不计摩擦力）
变形的 等臂杠杆
L1 = L2
动 轮滑
轮
轴的位置随 被拉物体一
起运动
不改变力的方 向
省一半力
F=1/2(G 物+G动） （不计摩擦力）
省力杠杆 L1=1/2L2
倍的省力杠杆。
4：在上述情况下，动力是阻力的
即
1 F＝2
G
1 2
5：拉力的方向与重物的移动
方向相同。
实质
使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向。 定滑轮 定滑轮是等臂杠杆。
7、如图所示为工人师傅往高处运送货物的两种方法。若要改变施力的方向，应选用图 ________所示的方法，若要省力，应选用图________所示的方法。如果甲、乙两图中物重相 等，不计滑轮重、绳重及摩擦，将货物匀速提起时，图甲中工人所用的拉力为200 N，则图 乙中工人所用的拉力为________N。
热胀冷缩)
12．如图所示，某人站在A处用一根绳子和两个滑轮提起物体B，画出最方便的绕绳方式。
13．用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，请在图中画出最省力的绕绳方法。
14．如图所示，物体重12 N，绳子的重力和摩 擦不计。(1)不计动滑轮的重力，求绳子自由端 的拉力。(2)若动滑轮重为3 N，求绳子自由端 的拉力。(3)要将物体提高1 m，绳子自由端移 动的距离是多少？(4)若绳子自由端移动6 m， 此时物体被提高了多少？
使用动滑轮，省一半的力，要费一倍的距离。
归纳总结
定义 特点 拉力大小 性质
定 滑滑
轮
轴的位置 固定不动
可以改变力 的方向
不省力
F=G （不计摩擦力）
变形的 等臂杠杆
L1 = L2
动 轮滑
轮
轴的位置随 被拉物体一
起运动
不改变力的方 向
省一半力
F=1/2(G 物+G动） （不计摩擦力）
省力杠杆 L1=1/2L2
倍的省力杠杆。
4：在上述情况下，动力是阻力的
即
1 F＝2
G
1 2
5：拉力的方向与重物的移动
方向相同。
实质
使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向。 定滑轮 定滑轮是等臂杠杆。
《滑轮》简单机械 功PPT课件 (共22张PPT)
一、定滑轮和动滑轮
观察与实验
实验结论 使用定滑轮不能省力，也不能省距离，但可以改 变用力方向；使用动滑轮能省力，但要移动更大的距 离，并且不能改变用力的方向。
一、定滑轮和动滑轮
想想议议
现在，你能帮漫画
中的两个人找出解
决方案吗？
二、滑轮组
想想议议
使用定滑轮不省力， 使用动滑轮能省力，但 但能改变用力方向。 不能改变用力方向。
2、如图所示，绳子与滑轮重不计， 物体处于静止状态，如果M1=5kg， 10 kg 那么M2应等于________
随堂练习
3、如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同 一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、 F3，比较它们的大小应是（ A ） A.F1＞F2＞F3 B.F1＜F2＜F3
一、定滑轮和动滑轮
观察与实验
数据获得与整理 提起钩码的 拉力的大 拉力通过的距 拉力的方向 方式 小 离
直接提起
利用定滑轮 提起 利用动滑轮 提起
一、定滑轮和动滑轮
观察与实验
分析实验数据，思考下列问题： 1、使用定滑轮、动滑轮是否省力（或费力）？ 2、使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或需要移动更 大的距离）？ 3、提起重物时，使用哪种滑轮可以改变用力的方向？ 4、什么情况下适合使用定滑轮，什么情况下适合使用 动滑轮？
二、滑轮组
定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。（既 能省力，又能改变用力方向）
使用滑轮组吊起重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股 绳子吊起，所用力的大小就是物重的几分之一。
随堂练习
1、使用图所示的装置匀速提起重物G所用的拉力中， 力（ D） A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.一样大
(新人教)八级物理课件：第十二章《简单机械》12-2滑轮
Biblioteka F＝1 5GF
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉
G/
力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
三、滑轮组
N F
. T
f
G
如图所示，拉力F的大小等于＿F＿＝＿13 ＿f 。
小结
一、定滑轮：转轴固定不动的滑轮。 1、特点：不能省力，但可改变了力的方向。 2、实质：等臂杠杆。
二、动滑轮：转动轴 与重物一起移动的滑轮。
F
F＝
1 2
G
G
F＝
1 3
G
F
G
拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关： F ＝1 G n
三、滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F＝
1 2
G
G
F＝
1 3
G
F
G
拉力F移动的距离与吊起动滑轮绳子的段数n
拉动滑轮的绳子为6段，则拉力F的大小 大小为物
重的六分之一： F ＝ 1 G
6
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
滑轮：一个周边有槽，能绕轴转动的小轮。
定滑轮
动滑轮
轴固定不动的滑轮 轴随物体一起运动的滑轮
生活中的滑轮
起重机吊臂上的滑轮
电梯中的滑轮
升国旗的滑轮
生活中的滑轮
.0
l2 l1
G F
F
定滑轮的实质：
F 动力臂L1＝阻力臂L2的等臂杠杆
定滑轮特点：
不能省力，但可改变拉力的方向。
F
.O
l1
l2
G
3:如图所示的四个滑轮组中，图＿(b＿) 可省一半力，图＿(c＿) 最费力，图＿(＿a)＿和图＿(d＿) 用力大小一样。
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉
G/
力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
三、滑轮组
N F
. T
f
G
如图所示，拉力F的大小等于＿F＿＝＿13 ＿f 。
小结
一、定滑轮：转轴固定不动的滑轮。 1、特点：不能省力，但可改变了力的方向。 2、实质：等臂杠杆。
二、动滑轮：转动轴 与重物一起移动的滑轮。
F
F＝
1 2
G
G
F＝
1 3
G
F
G
拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关： F ＝1 G n
三、滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F＝
1 2
G
G
F＝
1 3
G
F
G
拉力F移动的距离与吊起动滑轮绳子的段数n
拉动滑轮的绳子为6段，则拉力F的大小 大小为物
重的六分之一： F ＝ 1 G
6
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
滑轮：一个周边有槽，能绕轴转动的小轮。
定滑轮
动滑轮
轴固定不动的滑轮 轴随物体一起运动的滑轮
生活中的滑轮
起重机吊臂上的滑轮
电梯中的滑轮
升国旗的滑轮
生活中的滑轮
.0
l2 l1
G F
F
定滑轮的实质：
F 动力臂L1＝阻力臂L2的等臂杠杆
定滑轮特点：
不能省力，但可改变拉力的方向。
F
.O
l1
l2
G
3:如图所示的四个滑轮组中，图＿(b＿) 可省一半力，图＿(c＿) 最费力，图＿(＿a)＿和图＿(d＿) 用力大小一样。
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杠杆的平衡条件
： 省力杠杆：动力
臂 费力杠杆：动力
臂 等臂杠杆：动力
臂
F1·L1=F2·L
2
＞ 阻力臂
＜ 阻力臂
= 阻力臂
温故知新
你能画出下面这个杠杆的力臂l1和l2吗 ？
O
l2 F2
l1
F1
升国旗 观察图片，在升国旗的过程 中，五星红旗是向什么方向 运动的？旗手施加给绳子的 力向什么方向？
升旗时，国旗向上运动；旗手向下拉绳子 。
）
A、F1最大
B、F2最大
C、F3最 D大、三个力的大小相 等
如图所示，物体 B 重 100N，在力 F 作用下匀速上升时， F应等于_1_0_0___N（不计摩擦）改变拉力 F 的方向，力 F 的 大小将不___变_____（不变、变大、变小）。
探究使用动滑轮的特点
使用动滑轮时，在拉力与物重、绳端（自由端）与物体移 动距离上又有哪些规律呢？需要准备哪些实验器材呢？
动滑轮的特点及应 用
如何探究使用动滑轮的特点呢 ？
动滑轮特点的公式
动滑轮到底费多少距离呢 ？观察表中数据，可知 ： 物体移动距离与拉力移动距 离存在一个规律，可以用公 式表示为：__S__=_2__h__，即动 滑轮费一倍的距离。
动滑轮特点的公式
动滑轮的拉力与物重及轮重存在着怎样的关系呢 ？一根轻质绳子上产生的弹力相等，观察 如图所示受力分析，可知： 2 F = F物+ G动= G物+ G动
滑轮随物体 一起运动
滑轮不随物 体一起运动
滑轮分类
根据滑轮是否随物体一起运动可以把滑轮分为两类 ：定滑轮：工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮
动 。滑轮：工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮 。
定滑轮
动滑轮
滑轮的定义及分 类
什么是滑轮？
滑轮可以分为哪两类 ？
探究使用定滑轮的特点
1、使用定滑轮拉动物体时，拉力与物 体的重力有什么关系呢？ 2、绳端（自由端）移动的距离与物体 上升的距离有什么关系呢？ 需要哪些实验器材呢 ？
探究使用动滑轮的特点 使用动滑轮能否省距离呢 ？
使用动滑轮费距离。
探究使用动滑轮的特点 根据实验数据填表 ：
从表格中我们可以总结出使用定滑轮的哪些特点呢 ？
探究使用动滑轮的特点
使用动滑轮的特点：
1、拉力的方向 不改变3、拉力作用点移动的距离 费距离
： 使用动滑轮省力，但费距离，且不改变力的方向。
L1= L2
F1= F2
F2= G物
F1= G物
定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此， 不省力也不费力。（不计绳重和摩擦 ）
定滑轮的特点 定滑轮有哪些特点？
定滑轮的本质
定滑轮的本质是什么 ？
定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的
绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小
分别为：F1、F2、F3，则D（
探究使用定滑轮的特点
使用定滑轮的特点：
1、拉力的方向 改变拉力的方向 ： 2、拉力的大小 不省力 ： 3、拉力作用点移动的距离 不省距离也不费距离 ： 使用定滑轮不省力，不省距离也不费距离，但可以改变 力的方向。
定滑轮的特点及应用
如何探究使用定滑轮的特点呢 ？
定滑轮的本质
定滑轮不省力的物理实质是什么 ？理论分析：转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉 力相当于阻力。
探究使用定滑轮的特点 使用定滑轮能否改变力的方向 ？
使用定滑轮可以改变用力方向
探究使用定滑轮的特点 使用定滑轮能否省力呢 ？
使用定滑轮不省力。
探究使用定滑轮的特点 使用定滑轮能否省距离呢 ？
使用定滑轮不省距离 。
探究使用定滑轮的特点 根据实验数据填表 ：
从表格中我们可以总结出使用定滑轮的哪些特点呢 ？
定滑轮
钩码
弹簧测力计（注意 使用前先调零）
探究使用定滑轮的特点
需要测量哪些物理量呢 ？设计实验表格：
实验注意事项
在实验时，我们必须在匀速拉动测力计的过程中读出测力 计的示数，请讨论为什么不能在测力计静止的时候读数 ？ 静止时由于没有滑轮的摩擦，所以测力计的读数会偏小 ，即所得拉力F的结果偏小，所以必须在匀速拉动滑轮的 时候读数。
F = (G物+ G动 )/2即不计绳重和摩擦时，有：
_F__=___(G__物_+__G__动_________； 不)/计2 绳重和摩擦且不计动滑轮重时，有 ：______F__=___G_物__________。
动滑轮
钩码
弹簧测力计（注意 使用前先调零）
探究使用动滑轮的特点
需要测量哪些物理量呢 ？设计实验表格：
探究使用动滑轮的特点 使用动滑轮能否改变力的方向 ？
动滑轮不能改变用力方向
探究使用动滑轮的特点 使用动滑轮能否省力呢 ？
使用动滑轮省力 。
注意：要在匀速拉动 测力计的过程中读数 。静止时读数会因为 少计算摩擦力而使测 量结果偏小。
滑轮分类 下面两个滑轮在提升重物时有什么不同呢 ？
汲水用的滑轮
电动机拉动的滑轮
水桶上升时，顶端的滑轮不随物体一起移动
货 。物上升时，电动机拉动的滑轮随物体一起移动
滑轮分类 尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到高处，你有什么 方法？
滑轮
钩码
铁架台
细线
滑轮分类
你使用的哪种方法？这两种方法有什么不同呢 ？
人教版物理八年级下册
第十二章 简单机械
滑轮
精品 课件
教学目标
能识别定滑轮和动滑轮 。 能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要 选择合适的滑轮解决实际问题。
会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力大小与 物重的关系。
教学重点 定滑轮和动滑轮的特点 。
教学难点
使用和组装滑轮组。
温故知新
从杠杆到滑轮
如图，小黑同学在用杠杆汲水。试分析用杠杆汲水存在哪 些缺陷？
1、空间占用大 ； 2、提升高度有限 ； 3、汲水时力臂发生了变化 。
从杠杆到滑轮 如何改进呢？
如何让杠杆能 连续运动呢？
把杠杆改 进为滑轮。
认识滑轮 这些都是滑轮，请观察它们的结构有哪些相似点 ？
滑轮：滑轮就是边缘有凹___槽__，能绕_轴___转动的小__轮___
升国旗 为什么力的方向与运动方向相反红旗还可以顺利升起呢 ？
因为旗杆的顶部安装了一种简单的机械——滑轮 。
想想议议
大人利用滑轮将重物吊到二楼，孩子想帮忙，却把自己吊 了上去。想想看，这个故事中起到关键作用的是哪个部件 ？你能解释漫画中的科学道理吗？ 起到关键作用的那个部 件是——滑轮。
滑轮是什 么呢？