人教版八年级上生物实验
新人教版八年级生物上学期实验报告记录
新人教版八年级生物上学期实验报告记录————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:_________班姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日实验名称实验一:饲养和观察蚯蚓提出问题观察蚯蚓的外部形态及运动作出假设设计实验实验目的1、设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
2、观察蚯蚓的外部形态。
3、观察蚯蚓的运动。
实验用具活蚯蚓,玻璃板,糙纸,棉球,放大镜,制作饲养蚯蚓装置的材料用具。
实验过程1、检查调查用具是否齐全、完好。
2、创造一个蚯蚓的生存环境,并观察蚯蚓的生活习性和食性.3、观察蚯蚓的外部形态。
(1)观察它的身体是否分节。
观察它的环带,区别它的前后端,数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节?(2)用手触摸蚯蚓体节近腹面处,你有什么感觉?4、观察蚯蚓的运动蚯蚓在糙纸运动时身体变化是:在玻璃板上运动时身体的变化是:5、用手触摸蚯蚓的体壁,感觉体表是否有黏液?预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录1、检查调查用具是否齐全、完好。
2、创造一个蚯蚓的生存环境,并观察蚯蚓的生活习性和食性.3、观察蚯蚓的外部形态。
4、观察蚯蚓的运动1、身体分节,蚯蚓的环带在距前端比较近的一端。
从前端到环带共有14-16节。
2、轻触其体节近腹面处可感到粗糙3、蚯蚓在糙纸运动时身体变化是:伸长变细,缩短变粗,移动较快在玻璃板上运动时身体的变化是:伸长变细,缩短变粗,移动较慢4、用手触摸蚯蚓的体壁,感觉体表有黏液_________班姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日实验名称实验二:探究鱼鳍在游泳中的作用提出问题1、鱼如果缺了鳍可以在水中自由游动吗?2、鱼的各个鳍(胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍)在游泳中各起到什么作用?作出假设1、鱼如果缺了鳍不能再水中自由游泳2、鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳设计实验实验目的1、通过探究,加深对鱼鳍在游泳中的作用的认识。
人教版初中八上生物教案
人教版初中八上生物教案
教案主题:细胞的结构与功能
教学目标:
1.了解细胞的结构和功能;
2.能够描述细胞的组成及其功能;
3.能够运用所学知识解释生物现象。
教学重点:
1.掌握细胞的基本结构;
2.了解细胞的功能。
教学难点:
1.理解细胞的复杂结构;
2.掌握细胞的功能。
教学准备:
1.教学PPT;
2.实验材料:显微镜、染色玻片、细胞标本等;
3.教学视频。
教学过程:
Step 1:导入
通过观看细胞结构的视频,引起学生对主题的兴趣。
Step 2:呈现
展示细胞的结构PPT,介绍细胞的基本组成及功能。
Step 3:实验探究
安排学生在实验室进行显微镜观察细胞标本,了解细胞结构的真实情况。
Step 4:讨论
让学生分组讨论细胞的功能,并展示自己的思考结果。
Step 5:总结
通过总结讨论内容,让学生对细胞的结构和功能有更深入的了解。
Step 6:拓展
让学生通过自主阅读相关资料,拓展对细胞的理解。
Step 7:作业布置
让学生完成相关练习题目,巩固所学知识。
教学反馈:
对学生的学习情况进行总结评估,及时纠正错误,引导学生深化理解。
教学延伸:
安排相关实验或讲座,深入了解细胞的结构与功能。
以上是关于细胞的结构与功能教学的教案范本,希會对您有所帮助。
人教版生物八年级上册5.4.5人类对细菌和真菌的利用优秀教学案例(翻转实验课)
(四)总结归纳
1.引导学生对自己的学习过程进行反思,总结学习方法和经验。
2.教师应关注学生的学习成果,及时给予评价和反馈,提高学生的自信心。
3.设计评价指标,对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现进行评价。
4.鼓励学生自我评价和互相评价,培养他们的自我认知和评价能力。
人教版生物八年级上册5.4.5人类对细菌和真菌的利用优秀教学案例(翻转实验课)
一、案例背景
本节课为人教版生物八年级上册第五单元“细菌和真菌”的第四课时,主要内容是探讨人类如何利用细菌和真菌。通过前几节课的学习,学生们已经了解了细菌和真菌的基本结构、生活习性以及与人类生活的关系。在此基础上,本节课将引导学生了解细菌和真菌在食品制作、药品生产、环境保护等方面的应用,进而培养学生热爱生活、关注生态环境的价值观。
3.阐述细菌和真菌的发酵原理,并给出实际应用的例子。
4.分析细菌和真菌在人类生活中的利与弊,引导学生正确看待微生物的作用。
(三)学生小组讨论
1.划分学习小组,鼓励学生互相讨论、交流,培养团队合作精神。
2.设计小组合作任务,如共同完成实验、探讨细菌和真菌的利用价值等。
3.教师应关注学生在小组合作中的表现,及时给予指导和鼓励,提高学生的参与度。
3.通过对细菌和真菌的利用的学习,使学生感受到生物科学的魅力,激发他们对生物学科的兴趣。
4.培养学生勇于探索、敢于创新的精神,鼓励他们将所学知识运用到实际生产和生活中。
本节课旨在帮助学生系统地了解细菌和真菌在人类生活中的应用,提高他们的知识与技能,培养他们的过程与方法,塑造他们的情感态度与价值观。通过本节课的学习,学生将能够更好地理解细菌和真菌的作用,将所学知识运用到实际生产和生活中,为我国微生物产业的发展和生态环境的改善作出贡献。
八年级上生物人教版实验
八年级上生物人教版实验课堂教学是一种讲究效益的活动,它要求教师要高质量地传递各种信息,即要提高教学的有效性。
课堂教学策略的选择是影响课堂教学有效性提升的价值主导因素。
那么八年级上生物人教版实验该怎么写呢?下面是小编为大家整理的八年级上生物人教版实验,希望对大家有帮助。
八年级上生物人教版实验篇一一、实验名称观察蚯蚓(书上9页)实验目的观察蚯蚓的外部形态及运动。
实验器材活蚯蚓(自备)、粗纸、棉球、放大镜。
实验步骤1、取一条活蚯蚓,观察它的体形,注意观察它身体是否分节。
辨认蚯蚓的前端,数数从蚯蚓的前端到环节共有多少节。
2、用手指从前到后、从右到前触摸蚯蚓腹面,你有什么感觉?用放大镜观察,你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起这些小突起就是刚毛,刚毛朝向身体的后方。
3、将蚯蚓放在粗纸上,观察它的运动,注意身体的粗细及长短的变化。
4、用手触摸蚯蚓的体表,看看是否有黏液。
应观察到的现象蚯蚓的腹部有小突起(刚毛),在玻璃板上爬行慢,在纸板上爬行快。
实验结论了解了蚯蚓的外部形态和运动。
二、实验名称观察酵母菌和霉菌(书上76页)实验目的认识酵母菌、霉菌的形态结构。
实验器材酵母菌培养液,培养皿中培养好的青霉,吸管,镊子,显微镜,解剖针载玻片,盖玻片,放大镜,稀释的碘液,吸水纸。
实验步骤1、取一滴酵母菌培养液,滴在载玻片上,盖上盖玻片,用显微镜观察,就能看到一个个椭圆形的细胞,细胞中有明显的液泡,这就是酵母菌。
2、在盖玻片的一侧滴一滴碘液,用吸水纸从另一侧吸引,对酵母菌进行染色,在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上色的细胞核和淀粉粒。
有的细胞上长出大小不一的突起,这是酵母菌在进行出芽生殖。
3、从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮,垫上白纸,用显微镜观察,可以看到一条条直立生长的白色绒毛,这就是青霉的直立菌丝,菌丝的顶端长有成串的青绿色的孢子。
4、用解剖针挑起少许长有孢子的菌丝,制成临时装片,置于显微镜下观察。
注意观察菌丝有没有颜色,直立菌丝的顶端有没有扫帚状的结构,以及孢子的着生状态和颜色。
人教版八年级上册生物实验报告
人教版八年级上册生物实验报告
一、实验目的
本实验的目的是观察植物气孔的开合情况。
二、实验材料和准备
实验材料:盆子、白纸、红橡胶等。
准备:准备一枝有气孔的植物。
三、实验步骤
1.将植物放在一个白纸上,用红橡胶将植物叶片封住,使植物叶片上气孔全部被封闭。
2.将植物放入一个盆子中,观察气孔的开合情况。
3.盆中不断加入水,观察气孔开合情况的变化。
四、实验结果
1.气孔封闭后,植物叶片上气孔完全被封闭,植物叶片上没有出现开合现象;
2.当盆中的水不断增加时,植物叶片上的气孔开始逐渐开合,植物叶片上出现了微风吹起的开合现象。
五、实验总结
通过本次实验,我们可以发现,植物叶片气孔的开合与水的作用有关,当水不断增加时,植物的气孔会随之开合,从而调节气体在叶片表面的交换。
新人教版八年级生物上学期实验报告
第五单元生物圈中其他生物第一章动物主要类群主备人: 苏永跃备课组成员:王慧君王东第课时总课时备课时间:授课时间:第五单元生物圈中其他生物第一章动物主要类群主备人: 苏永跃备课组成员:王慧君王东第课时总课时备课时间:授课时间:第五单元生物圈中其他生物第一章动物主要类群主备人: 苏永跃备课组成员:王慧君王东第课时总课时备课时间:授课时间:<二>、探究问题二及实验方案线型身体,一个是平头;2.放飞其中一个纸飞机,测量其落地地点与放飞点距离,为防止偶然性,重复5次取平均值;3.放飞另一个纸飞机,测量其落地地点与放飞点距离,同样重复5次取平均值。
结果:结论:鸟身体为流线型,有利于它们在空中飞行。
<二>假设:鸟胸肌与鸟飞行生活相适应。
实验设计:1.用麻醉剂局部麻醉鸟胸肌;2.在地上铺上厚垫子,防止鸟摔伤;3.把它举在手上进展放飞。
结果:经反复实验,发现鸟在空中时用力地扇着一对翅膀,可最终还是掉了下来。
结论:鸟胸肌兴旺,这与飞行生活是相适应。
如果没有了胸肌帮助,鸟是飞不起来。
实验结论流线型适于飞行、胸肌与鸟飞行生活相适应、鸟身体重量讨论交流1、鸟所吃食物经消化后形成残渣,1.5小时就随粪便排出,这与飞行有什么关系?2、鸟心脏占体积百分比拟大,心博次数多,这与飞行有什么关系?第五单元生物圈中其他生物第二章动物运动与行为主备人: 苏永跃备课组成员:王慧君王东第课时总课时备课时间:授课时间:第五单元生物圈中其他生物第二章动物运动与行为主备人: 苏永跃备课组成员:王慧君王东第课时总课时备课时间:授课时间:〔1〕在离蚁穴〔饲养蚂蚁器皿〕稍远些地方放置一些食物,事先在食物与蚁穴之间铺上较大白纸〔图1〕,用不同颜色笔画点标出侦察蚁前往蜜糖路线以及返回路线〔线不要覆盖蚂蚁路线〕,比照两条线是否一致。
〔2〕在离蚁穴稍远些地方放置一些食物,事先在食物与蚁穴之间铺上纸片,侦察蚁出来进展侦察后返回蚁穴时,把侦察蚁在纸片上返穴图1 图2图3 图4结果:纸片位置改变后,蚂蚁在纸片围成图形上或者到处乱走,或者绕着图形不断走动。
人教版初中生物教案八上
人教版初中生物教案八上
学习目标:
1. 了解细胞分裂的意义和过程。
2. 掌握有丝分裂和减数分裂的区别。
3. 能够描述细胞分裂的各个阶段及其特点。
重点难点:
1. 细胞分裂的过程和重要性。
2. 有丝分裂和减数分裂的区别。
教学准备:
1. 教材《生物(八年级上册)》;
2. 实验器材:显微镜、玉米根尖等;
3. 复印好练习题。
教学过程:
一、导入(5分钟)
老师简单介绍细胞和其重要性,引出细胞分裂的主题。
二、讲解细胞分裂的意义和过程(15分钟)
1. 细胞分裂的意义;
2. 细胞分裂的过程:有丝分裂和减数分裂。
三、展示有丝分裂显微镜实验(10分钟)
学生观察有丝分裂的显微镜实验,了解有丝分裂的过程。
四、学习有丝分裂和减数分裂的区别(10分钟)
通过比较有丝分裂和减数分裂的过程和特点,让学生掌握它们之间的区别。
五、小组讨论与展示(15分钟)
学生分成小组,讨论并展示自己对细胞分裂的理解,分享意见并相互学习。
六、练习与讲解(10分钟)
老师讲解练习题,帮助学生巩固所学内容。
七、作业布置(5分钟)
布置练习题作业,并要求学生预习下节课内容。
八、课堂小结(5分钟)
老师对本节课所学内容进行梳理和总结,引导学生对细胞分裂的重要性有更深刻的认识。
教学反思:
本节课通过多种教学手段,结合实验和讨论,激发学生对细胞分裂的学习兴趣,提高他们对知识的理解和应用能力。
同时,通过小组合作和展示,培养学生的团队合作精神和表达能力,使学习更加生动和具有趣味性。
八年级上生物实验教案
八年级上生物实验教案【篇一:八年级上生物实验教案】材料用具:活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓的装置的用具材料。
方法步骤:1、根据你的经验创造一个蚯蚓的生存环境,并观察蚯蚓的生活习性和食性。
建议参考课本上的插图制作饲养和观察使用的工具。
2、观察蚯蚓的外部形态。
(1)取一条活蚯蚓放在玻璃上,观察他的身体外形是否分节,数数从蚯蚓的头部到环节带共有多少节?(2)用手触摸蚯蚓体壁,觉察体表是否有黏液?(3)用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,你有什么感觉?并用放大镜观察,你所看到的腹面许多小突起就是刚毛。
3、观察蚯蚓的运动。
(1)将蚯蚓放在糙纸上,观察他的运动,注意其身体的粗细长短的变化。
想想这些变化是怎样发生的?(2)、将蚯蚓放在玻璃板上,观察他的运动及身体变化,并与它在糙纸上的运动作比较。
注意:在观察过程中,应该常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润。
讨论:1、蚯蚓适于在什么样的环境生活,习性是怎样的?2、在实验过程中,为什么要使蚯蚓体表保持湿润?大雨过后,为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来?3、身体分节有什么意义?蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用?4、为什么蚯蚓要在潮湿的土壤深层穴居?实验二鸟适于飞行的特点提出问题:鸟的身体有哪些适于飞行的特点?作出假设:鸟的身体轻,受到地心引力小、鸟有翅膀、鸟的肌肉发达。
制定计划并实施计划提示:1、你所观察的鸟(如家鸽,或其他善飞行的鸟)的体型是怎样的?这与它的飞行有什么关系?2、将鸟的翅膀轻轻展开,你能否识别出在飞行中其主要作用的羽毛?这些羽毛在结构上有什么特点?它们在排列上是彼此重叠还是相互间留有间隙?想想这是为什么?鸟的翅膀成什么形态?这与飞行有什么关系?3、摸摸鸟的胸部肌肉,与其他部位的肌肉相比,肌肉的发达程度怎样?4、看看鸟的骨骼,可以发现胸部的骨头很突出,将胸骨特点与这块骨上附着的肌肉联系起来考虑,你会做出怎样的推测?5、你所提出的假设都能通过观察来检验吗?如果不能,请你查找资料。
人教版八年级生物上册教案5篇
人教版八年级生物上册教案5篇人教版八年级生物上册教案1发生在肺内的气体交换教学目标1.通过测量胸围差等活动,概述肺与外界气体的交换过程。
2.通过观察模型和演示实验,提升观察、判断、推理以及科学实验能力。
3.通过分析资料等活动,概述肺泡与血液的气体交换过程。
4.肺泡与血液的气体交换。
(由于学生未学到物理课中的扩散作用,且肺泡与血液的气体交换是学生看不见、摸不着的,比较抽象)教学重点1.外界气体如何进入肺2.肺内的二氧化碳如何被排出。
课时安排:2课时教学过程1.导人新课方案一:深吸气后屏住呼吸,看能维持多久,体验气体交换的意义。
组织活动,引导学生说出气体交换的重要性。
方案二:联系自身的身体结构,对照模型或挂图,观察肺在人体中的位置,描述肺的功能。
出示模型或挂图,进行直观教学引导学生观察并描述肺的位置和功能方案三:观看录像,小组交流讨论。
播放录像,通过直观手段引导学生了解肺的功能。
方案四:回忆上节课所学的知识,回答明确提出的问题。
复习旧知识,明确提出问题:呼吸系统由哪些器官组成?肺有什么功能?2.肺与外界气体的交换`2.1测量胸围差方案一:阅读关于的课文后,一组同学上讲台给全班同学进行科学的操作,其他同学观察操作过程。
课后每位同学测量自身的胸围差。
提供软尺,引导学生阅读和观察组织交流,并做出评价。
方案二:上讲台演示的同学故意进行错误的操作,让其他同学找出错误并纠正。
在学生阅读的基础上,强调要仔细观察,引导学生纠错。
方案三:学生课前测量自身的胸围差,上课时小组成员将测量结果展示出来,并果进行交流讨论。
(课前布置,上课时引导学生交流讨论。
)在教师的指导下,独立或分组讨论分析提纲中的问题,得出正确结论。
2.2在测量结束后,尝试明确提出问题,并进行交流讨论。
测重出示讨论提纲,组织学生交流讨论,讨论提纲如下:你和其他同学的胸围差有区别吗?你认为你们的胸围差的差别和什么关于?胸围差能完全代表胸廓容积的转变吗? 胸围差的大小说明了什么?外界气体如何进入肺?呼吸肌运动引起胸廓容积的转变活动:将手置于肋骨处,感受呼吸时胸廓的转变,交流讨论,归纳出由于肋间肌收缩和舒张,引起胸廓的前后径、左右径的增大和缩小的结沦。
人教版生物八年级全册练习课件实验1 观察骨、关节和肌肉
实验一 观察骨、关节和肌肉
实验操作
实验一 观察骨、关节和肌肉
一、实验目的: 1. 观察动物的关节。2. 观察骨的运动。 二、实验器材:
鸡翅,镊子,解剖剪,解剖刀
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实验操作
实验一 观察骨、关节和肌肉
三、实验操作步骤:
1. 取一个鸡翅,用解剖刀划开皮肤,用解剖剪和镊子除去部
分皮肤。
2. 观察肌肉是怎样附着在骨上的。区分肌腹和肌腱。
4
区分肌腹和肌腱。
1
5
拉动每一组肌肉,观察骨的运动。 1
备注
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实验操作
实验一 观察骨、关节和肌肉
将关节囊剪开,观察关
6
节。
1
7
区分关节头和关节窝 1
8
观察关节软骨。
1
9
收拾整理实验台。 1
得分合计
说明: 发现问题能
及时纠正不扣分。
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实验操作
实验一 观察骨、关节和肌肉
六、注意事项: 1. 正确使用解剖剪和解剖刀,注意安全。 2. 用解Байду номын сангаас刀划开鸡翅的皮肤时,注意不要损伤了肌肉。
A.③①② B.②③① C.①②③ D.②①③
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谢谢观看
Thank you for watching
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实验操作
实验一 观察骨、关节和肌肉
七、反思与拓展:
在学习“关节的结构”时,小明根据图示对相关知识进行了
探究,请回答相关问题。
(1)图中①所示结构为 关节囊 ,②所示结构为 关节腔 。
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实验操作
实验一 观察骨、关节和肌肉
(2) 使 关 节 具 有 灵 活 性 的结 构 是 [④] 关节软骨 和 [②]中 的 滑液 ,它们能减少运动时两骨之间的摩擦。
八年级生物实验教案
八年级生物实验教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的挑选,板书设计,教具或现代化教学手段的运用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密推敲,精心设计而肯定下来,体现着很强的计划性。
下面是作者为大家整理的5篇八年级生物实验教案内容,感谢大家浏览,期望能对大家有所帮助!八年级生物实验教案1教学目标1.知识方面(1) 细胞呼吸的概念(c 知道)(2) 细胞的有氧呼吸和无氧呼吸(c 知道)(3) 细胞呼吸的意义(c 知道)2.态度观念方面(1) 通过细胞呼吸的知识运用于实践,确立理论联系实际的观点(2) 通过学习细胞呼吸的意义,提高对生命科学的认识,建立生命科学的价值观。
3.能力方面(1) 培养学生自学、视察、总结归纳的能力(2) 培养学生比较、创造思维的能力(3) 培养学生综合分析能力和知识迁移运用能力重、难点分析1.教学重难点:(1)有氧呼吸、无氧呼吸进程中的物质变化,能量变化(2)细胞呼吸的意义2.分析:细胞呼吸实质是将糖类等有机物氧化分解的进程。
从物质变化角度看,不管有氧呼吸还是无氧呼吸都要初步分解,即由葡萄糖生成丙酮酸,之后因外界条件氧气是否参与,内在条件哪种酶系参与,因此在不同的场所沿不同的途径逐渐分解。
从能量变化角度看,因细胞呼吸的物质变化是有机物逐渐分解的,所以有机物中的能量也随之逐渐开释。
并在逐渐开释中将部分能量转移到ATP 中,另一部分能量以热能情势散失,或坚持动物的体温。
细胞呼吸的意义:生物体的生命活动所需的能量直接来自ATP的供能,因此,ATP要不断分解,那么,ATP的合成在生物体中重要途径是细胞呼吸了。
三大有机物可以相互转化,而转化的关键即是细胞呼吸(例如关键物质:丙酮酸),可见细胞呼吸在生物体的新陈代谢中是非常重要的。
教学设计说明1.教学理念教学设计改变了传统教学以教师讲授的传授式的教学进程,取而代之的是以学生为主体探究式的学习进程。
教学重视学生在课堂中的视察、摸索,归纳、讨论、动口、动脑的学习进程。
人教版八年级上生物实验
一.试验名称不雅察蚯蚓(书上9页)试验目标不雅察蚯蚓的外部形态及活动.试验器材活蚯蚓(自备).粗纸.棉球.放大镜.试验步调 1.取一条活蚯蚓,不雅察它的体形,留意不雅察它身材是否分节.辨认蚯蚓的前端,数数从蚯蚓的前端到环节共有若干节.2.用手指从前到后.从右到前触摸蚯蚓腹面,你有什么感到?用放大镜不雅察,你会发明蚯蚓的大多半体节都有一圈或几圈小崛起这些小崛起就是刚毛,刚毛朝向身材的后方.3.将蚯蚓放在粗纸上,不雅察它的活动,留意身材的粗细及长短的变更.4.用手触摸蚯蚓的体表,看看是否有黏液. 应不雅察到的现象蚯蚓的腹部有小崛起(刚毛),在玻璃板上爬行慢,在纸板上爬行快.试验结论懂得了蚯蚓的外部形态和活动.二.试验名称不雅察酵母菌和霉菌(书上76页)试验目标熟悉酵母菌.霉菌的形态构造.试验器材酵母菌造就液,造就皿中造就好的青霉,吸管,镊子,显微镜,剖解针载玻片,盖玻片,放大镜,稀释的碘液,吸水纸.试验步调 1.取一滴酵母菌造就液,滴在载玻片上,盖上盖玻片,用显微镜不雅察,就能看到一个个卵形的细胞,细胞中有显著的液泡,这就是酵母菌. 2.在盖玻片的一侧滴一滴碘液,用吸水纸从另一侧吸引,对酵母菌进行染色,在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上色的细胞核和淀粉粒.有的细胞上长出大小不一的崛起,这是酵母菌在进行出芽生殖. 3.从造就皿中取一块长有青霉的橘子皮,垫上白纸,用显微镜不雅察,可以看到一条条竖立发展的白色绒毛,这就是青霉的竖立菌丝,菌丝的顶端长有成串的青绿色的孢子. 4.用剖解针挑起少许长有孢子的菌丝,制成暂时装片,置于显微镜下不雅察.留意不雅察菌丝有没有色彩,竖立菌丝的顶端有没有扫帚状的构造,以及孢子的着生状况和色彩. 应不雅察到的现象青霉的菌体是由很多细胞衔接起来的菌丝构成的,每个细胞都有细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核.试验结论熟悉了酵母菌,霉菌的形态构造.三.试验名称制造孢子印(书上78页)试验目标 1.懂得真菌的生殖. 2.学会制造孢子印的办法.试验器材新颖蘑菇,剖解刀,白纸,造就皿,放大镜.试验步调 1.拔取一个较大的新颖蘑菇,用剖解刀或剖解剪将菌盖从菌柄上取下来. 2.把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上,扣上造就皿或玻璃杯,以免散落的孢子印被风吹散. 3.第二天,拿开造就皿或玻璃杯和菌盖,就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶分列一致的放射状孢子印. 4.孢子印是由菌褶上散落下来的孢子构成的.用放大镜不雅察孢子的大小和色彩. 应不雅察到的现象看到鱼菌褶分列一致的放射状孢子印.试验结论懂得了真菌的生殖和制造孢子印的办法.四.试验名称制造米酒(书上85页)试验目标懂得制造米酒的办法及进程.试验器材酒曲一块,糯米1500克,凉开水一杯,干净的容器,蒸锅,干净的筷子,干净的蒸布一块.试验步调 1.将糯米放在容器顶用水浸泡一日夜,把米淘洗干净.2.在蒸锅的笼屉上放上蒸布,将糯米倒入,摊平,盖好锅盖.置于旺火上蒸熟.将蒸熟的米饭用凉开水冲淋一次.放置到用手触摸微热的时刻,装入干净的容器中.3.将酒曲碾成粉末,洒在糯米饭上,并敏捷将酒曲与微热的糯米饭平均地搅拌在一路,然后将糯米饭压实,中央挖一个凹坑,最后淋上一些凉开水.4.把容器盖好,并采纳必定的保温措施,如用毛巾将容器包裹起来.5.将容器放在暖和的地方,冬天可放在暖气旁,以进步温度. 应不雅察到的现象糯米粒呈柔嫩状试验结论学会了制造米酒的办法.五.试验名称不雅察虫豸的生涯史标本(书上14页)试验目标懂得虫豸的生涯史及发育阶段状况试验器材蝗虫生涯史标本1盒,蜜蜂生涯史标本1盒,竹节虫生涯史标本1本,菜粉蝶生涯史1本.试验步调应不雅察到的现象看到了虫豸的发育阶段状况.试验结论懂得了虫豸的生涯史和发育阶段状况六.试验名称不雅察鱼的吸水及排水进程(书上22页)试验目标懂得鱼的呼吸进程,鱼的吸水机排水进程试验器材活鱼一条,盆1个,清水,滴管,滴瓶,红墨水.试验步调 1.取一条活鱼,放在装有清水的盆里,细心不雅察它的口和鳃盖后缘瓜代张合的动作. 2.用吸管取一些红墨水,把墨水慢慢地滴在鱼口的前方,不雅察墨汁的流淌情形. 应不雅察到的现象红墨水由鱼口吸进,从两鳃流出.试验结论懂得了鱼的吸水及排水进程,熟悉了鱼的呼吸进程.七.试验名称不雅察家兔的骨骼构造(书上42页)试验目标懂得哺乳动物的骨骼构造试验器材兔的骨骼标本1瓶试验步调 1.从上致下卖力不雅察兔的骨骼构造,懂得各部分的感化. 应不雅察到的现象看到了兔的骨骼构造.试验结论懂得了家兔的骨骼构造.八.试验名称发酵现象(书上84页)试验目标熟悉发酵的道理试验器材白糖,酵母,矿泉水瓶1个,温开水,玻璃杯.试验步调1.在一杯温开水中参加一大勺白糖和一小包酵母进行搅拌.2.将这个杯子中的液体倒入透明的矿泉水瓶内再往瓶子里加一些温开水.3.将一个吝啬球挤瘪后套在瓶口,将瓶子放在教室内窗台上,天天不雅察瓶中的情形.应不雅察到的现象瓶中的液体有气泡冒出,气球被胀大.试验结论懂得了发酵的道理.。
新人教版八年级上册生物教案精选6篇
新人教版八年级上册生物教案精选6篇新人教版八年级上册生物教案精选6篇本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣,将竭尽所能开设实验课开展调查活动,进一步提高学生的观察能力发散思维能力动手操作能力分析问题的能力及表达能力。
下面是由小编为大家整理的新人教版八年级上册生物教案,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
新人教版八年级上册生物教案(篇1)一指导思想贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以全日制义务教育生物课程标准为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,倡导自主合作探究性学习,提高学生的生物科学素养和人文素养。
引导学生主动参与乐于探究勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。
让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然关注生命关注社会发展的责任感。
在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。
二教学目标通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标:知识与技能:1认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。
5培养学生的实践操作能力和实验设计能力。
如:进行“饲养和观察蚯蚓”“调查动物在人们生活中的作用”“检测不同环境中的细菌和真菌”“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。
6培养学生收集和处理信息的能力。
如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。
过程与方法:1期初“三个一”:订一个奋斗目标找一个互助伙伴提一条教学建议。
采取“目标激励同伴互助师生共勉”的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长可持续发展。
2每堂“三个一”:提一个学科问题记一个知识结构出一份测试试题。
着意培养学生的问题能力归纳能力和自我检测能力,将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。
人教版生物八年级上册教案5篇
人教版生物八年级上册教案5篇人教版生物八年级上册教案1消化和吸收一.教学目标1.描述人体消化系统的组成。
2.概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程。
3.利用实验法探究馒头在口腔中的转变,并得出合理的结论。
4.尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。
5.分析小肠的结构与功能的关系,说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
二.教学重点1.探究馒头在口腔中的转变,培养学生的探究能力。
2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。
3.探究馒头在口腔中的转变,培养学生的探究能力。
三.教学准备1.教师制作多媒体课件、挂图。
2.相关的实验准备。
3.制作小肠壁结构折叠模型。
4.课时分配 2课时四教学过程(一.创设情境导人新课回忆上节课所学的内容,引导学生思考并回答老师明确提出的问题。
设问引起学生疑惑,激发学习欲望。
(二.食物在消化系统中的转变1.消化系统的组成1.1观看画面、回答问题。
通过思考并结合自身的体验,回答口腔内与消化关于的结构及其主要作用。
演示消化系统组成的课件、提问让学生体会进食时牙齿、舌、的作用。
(三.探究馒头在口腔中的转变2.1细嚼馒头,说说自身尝出了什么味道?思考为什么会尝出甜味?让学生咀嚼馒头,然后通过引导学生进行探究。
2.2明确提出问题根据提示,制定自身的探究计划。
交流探究计划,实施探究计划。
媒体演示课本P30"探究”的提示及参考方案。
2.3制定并实施计划2.4小组交流探究过程、结果和结论并进行分析。
教师巡回指导、答疑。
明确提出改善意见。
2.5表达交流、2.6得出结论全班交流观察到的现象,分析其原因和得出的结论。
鼓励、肯定学生的回答并作补充。
概括出消化的概念。
(四.消化的全过程3.1仔细观看,为完成“西瓜子历险记”做准备。
思考、回答问题。
3.2设问:胃病和肝炎对消化的影响及其防治。
观察实验现象并回答问题。
通过思考和回答,加深理解小肠是消化系统的主要器官。
3.3演示课本P33的“演示实验”,提问:胆汁对脂肪的消化有什么作用?设计表格,归纳总结消化系统的结构和功能。
人教版生物8上实验计划及实验空表
师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员教师演示实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容:探究鱼鳍在游泳中的作用师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员教师演示实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容:饲养小鱼师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容:不同形态的菌落送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容:探究检测不同环境中的细菌和真菌师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员教师演示实验记录表实验内容:发酵现象师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容:制作发酵食品。
人教版八年级上册生物实验教学计划
人教版八年级上册生物实验教学计划目标本实验教学计划旨在帮助八年级学生掌握生物实验方法和科学思维,提升他们的实验能力和科学素养。
实验一:种子发芽实验- 目的:观察种子在不同条件下的发芽情况,了解对种子生长的影响因素。
- 实验材料:不同种类的种子、水、土壤、盆、水壶、尺子、温度计。
- 实验步骤:1. 将相同数量的种子分别放入不同条件下的盆中,如一盆放在适宜温度下,一盆放在较高温度下,一盆不给水等。
2. 每天观察并记录每盆种子的发芽情况和生长情况。
3. 根据观察结果,总结种子发芽和生长的影响因素。
实验二:植物光合作用实验- 目的:通过观察植物的光合作用,了解光合作用的过程以及对植物生长的重要性。
- 实验材料:郁金香或其他适合实验的植物、、水。
- 实验步骤:1. 准备一盆健康的植物,并将其放置在有充足阳光的地方。
2. 每天定时观察植物的变化并记录,包括颜色、生长速度等。
3. 实验过程中保持植物受光照条件的一致性,及时给植物浇水。
4. 根据观察结果,总结光合作用对植物生长的影响。
实验三:观察昆虫活动实验- 目的:观察昆虫在不同环境条件下的活动情况,了解昆虫的生活性及适应能力。
- 实验材料:玻璃、土壤、昆虫(如蚂蚁、蜘蛛等),食物。
- 实验步骤:1. 将土壤放入玻璃,并在其中引入昆虫。
2. 提供足够的食物给昆虫,并观察它们的活动情况。
3. 改变环境条件,如温度、湿度等,观察昆虫的反应和适应能力。
4. 根据观察结果,总结昆虫在不同环境条件下的适应策略。
实验四:人体骨骼系统模型制作实验- 目的:通过制作骨骼模型,了解人体骨骼系统的结构和功能。
- 实验材料:纸板、剪刀、胶水、铅笔、骨骼系统相关资料。
- 实验步骤:1. 根据资料了解人体骨骼系统的组成,制作骨骼模型的形状。
2. 使用纸板剪成相应部位的骨骼形状,并将其连接起来。
3. 使用铅笔标出各个骨骼之间的连接点。
4. 使用胶水固定骨骼模型,并保证其稳定性。
5. 展示骨骼模型,介绍人体骨骼系统的结构和功能。
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人教版八年级上生物实验 Revised final draft November 26, 2020
一、实验名称观察蚯蚓(书上9页)
实验目的观察蚯蚓的外部形态及运动。
实验器材活蚯蚓(自备)、粗纸、棉球、放大镜。
实验步骤 1、取一条活蚯蚓,观察它的体形,注意观察它身体是否分节。
辨认蚯蚓的前端,数数从蚯蚓的前端到环节共有多少节。
2、用手指从前到后、从右到前触摸蚯蚓腹面,你有什么感觉?用放大镜观察,你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起这些小突起就是刚毛,刚毛朝向身体的后方。
3、将蚯蚓放在粗纸上,观察它的运动,注意身体的粗细及长短的变化。
4、用手触摸蚯蚓的体表,看看是否有黏液。
应观察到的现象蚯蚓的腹部有小突起(刚毛),在玻璃板上爬行慢,在纸板上爬行快。
实验结论了解了蚯蚓的外部形态和运动。
二、实验名称观察酵母菌和霉菌(书上76页)
实验目的认识酵母菌、霉菌的形态结构。
实验器材酵母菌培养液,培养皿中培养好的青霉,吸管,镊子,显微镜,解剖针载玻片,盖玻片,放大镜,稀释的碘液,吸水纸。
实验步骤 1、取一滴酵母菌培养液,滴在载玻片上,盖上盖玻片,用显微镜观察,就能看到一个个椭圆形的细胞,细胞中有明显的液泡,这就是酵母菌。
2、在盖玻片的一侧滴一滴碘液,用吸水纸从另一侧吸引,对酵母菌进行染色,在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上色的细胞核和淀粉粒。
有的细胞上长出大小不一的突起,这是酵母菌在进行出芽生殖。
3、从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮,垫上白纸,用显微镜观察,可以看到一条条直立生长的白色绒毛,这就是青霉的直立菌丝,菌丝的顶端长有成串的青绿色的孢子。
4、用解剖针挑起少许长有孢子的菌丝,制成临时装片,置于显微镜下观察。
注意观察菌丝有没有颜色,直立菌丝的顶端有没有扫帚状的结构,以及孢子的着生状态和颜色。
应观察到的现象青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的,每个细胞都有细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核。
实验结论认识了酵母菌,霉菌的形态结构。
三、实验名称制作孢子印(书上78页)
实验目的 1、了解真菌的生殖。
2、学会制作孢子印的方法。
实验器材新鲜蘑菇,解剖刀,白纸,培养皿,放大镜。
实验步骤 1、选取一个较大的新鲜蘑菇,用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。
2、把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上,扣上培养皿或玻璃杯,以免散落的孢子印被风吹散。
3、第二天,拿开培养皿或玻璃杯和菌盖,就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射状孢子印。
4、孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。
用放大镜观察孢子的大小和颜色。
应观察到的现象看到鱼菌褶排列一致的放射状孢子印。
实验结论了解了真菌的生殖和制作孢子印的方法。
四、实验名称制作米酒(书上85页)
实验目的了解制作米酒的方法及过程。
实验器材酒曲一块,糯米1500克,凉开水一杯,清洁的容器,蒸锅,清洁的筷子,清洁的蒸布一块。
实验步骤 1、将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜,把米淘洗干净。
2、在蒸锅的笼屉上放上蒸布,将糯米倒入,铺平,盖好锅盖。
置于旺火上蒸熟。
将蒸熟的米饭用凉开水冲淋一次。
放置到用手触摸微热的时候,装入清洁的容器中。
3、将酒曲碾成粉末,洒在糯米饭上,并迅速将酒曲与微热的糯米饭均匀地搅拌在一起,然后将糯米饭压实,中间挖一个凹坑,最后淋上一些凉开水。
4、把容器盖好,并采取一定的保温措施,如用毛巾将容器包裹起来。
5、将容器放在温暖的地方,冬天可放在暖气旁,以提高温度。
应观察到的现象糯米粒呈柔软状实验结论学会了制作米酒的方法。
五、实验名称观察昆虫的生活史标本(书上14页)
实验目的了解昆虫的生活史及发育阶段状况
实验器材蝗虫生活史标本1盒,蜜蜂生活史标本1盒,竹节虫生活史标本1本,菜粉蝶生活史1本。
实验步骤应观察到的现象看到了昆虫的发育阶段状况。
实验结论了解了昆虫的生活史和发育阶段状况
六、实验名称观察鱼的吸水及排水过程(书上22页)
实验目的了解鱼的呼吸过程,鱼的吸水机排水过程
实验器材活鱼一条,盆1个,清水,滴管,滴瓶,红墨水。
实验步骤 1、取一条活鱼,放在装有清水的盆里,仔细观察它的口和鳃盖后缘交替张合的动作。
2、用吸管取一些红墨水,把墨水慢慢地滴在鱼口的前方,观察墨汁的流动情况。
应观察到的现象红墨水由鱼口吸进,从两鳃流出。
实验结论了解了鱼的吸水及排水过程,认识了鱼的呼吸过程。
七、实验名称观察家兔的骨骼结构(书上42页)
实验目的了解哺乳动物的骨骼结构
实验器材兔的骨骼标本1瓶
实验步骤 1、从上致下认真观察兔的骨骼结构,了解各部分的作用。
应观察到的现象看到了兔的骨骼结构。
实验结论了解了家兔的骨骼结构。
八、实验名称发酵现象(书上84页)实验目的
认识发酵的原理
实验器材
白糖,酵母,矿泉水瓶1个,温开水,玻璃杯。
实验步骤
1、在一杯温开水中加入一大勺白糖和一小包酵母进行搅拌。
2、将这个杯子中的液体倒入透明的矿泉水瓶内再往瓶子里加一些温开水。
3、将一个小气球挤瘪后套在瓶口,将瓶子放在教室内窗
台上,每天观察瓶中的情况。
应观察到的现象瓶中的液体有气泡冒出,气球被胀大。
实验结论了解了发酵的原理。