青岛版小学科学《蒸发》课件
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青岛版五年级科学蒸发ppt (1)
１．在任何温度下都能发生的且只发生在液 体的表面的汽化现象。
• 水在任何温度下都可以蒸发。
１．在任何温度下都能发生的且只发生在液体的 表面的汽化现象。
同桌思考讨论：蒸发有没有快慢呢？它与什 么因素有关系呢？
假设与猜想： 1、可能与液体的温度有关 2、可能与液体的表面积有关 3、可能与液体表面空气的流动快慢有关。
用滴管分别在两投影片上滴一滴大小相同 的酒精，用酒精灯加热其中一片，观察哪 一滴酒精蒸发► 用滴管分别在两投影片上滴一滴大小相同的
酒精，将其中一滴摊开，观察哪一滴酒精蒸 发得快些.
液体的表面积越大，蒸发越快。
► 用滴管分别在两胶片上滴一滴大小相同的酒
精，向其中一片扇风，观察哪一滴酒精蒸发 得快些。
下 列 各 事 例 是 加 快 还 是 减 慢 液 体 蒸 发？
洒水车
在夏日的都市，洒 水车给人们带来一 阵阵的清凉．
想想做做
• 1、把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？
液体蒸发时，温度会降低，会从它所依
附的物体中吸收热量，使物体温度下降---即
蒸发吸热致冷。
吗的在 ？舌大 头热 ，天 你， 知狗 道常 这会 是伸 为出 什长 么长
液体表面空气流速越快，蒸发越快。
同样大小的水滴和酒精在相同的条
件下蒸发快慢是否相同？
不同,酒精蒸发快些
影响蒸发快慢的因素 （1）液体的温度越高，蒸发越快 （2）液体的表面积越大，蒸发越快 （3）液体的表面的空气流速越快，蒸发越快 （4）液体蒸发快慢与液体的种类有关
怎么样晒衣服会 干的最快呢？
下 列 各 事 例 中 分 别 怎 样 加 快 液 体 加快液体表面空气流速，增大的液体表面积， 蒸 加快液体表面空气流速 提高液体的温度，增大液体的表面积 如果使用的是热吹风，还提高了液体的温度 发？
• 水在任何温度下都可以蒸发。
１．在任何温度下都能发生的且只发生在液体的 表面的汽化现象。
同桌思考讨论：蒸发有没有快慢呢？它与什 么因素有关系呢？
假设与猜想： 1、可能与液体的温度有关 2、可能与液体的表面积有关 3、可能与液体表面空气的流动快慢有关。
用滴管分别在两投影片上滴一滴大小相同 的酒精，用酒精灯加热其中一片，观察哪 一滴酒精蒸发► 用滴管分别在两投影片上滴一滴大小相同的
酒精，将其中一滴摊开，观察哪一滴酒精蒸 发得快些.
液体的表面积越大，蒸发越快。
► 用滴管分别在两胶片上滴一滴大小相同的酒
精，向其中一片扇风，观察哪一滴酒精蒸发 得快些。
下 列 各 事 例 是 加 快 还 是 减 慢 液 体 蒸 发？
洒水车
在夏日的都市，洒 水车给人们带来一 阵阵的清凉．
想想做做
• 1、把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？
液体蒸发时，温度会降低，会从它所依
附的物体中吸收热量，使物体温度下降---即
蒸发吸热致冷。
吗的在 ？舌大 头热 ，天 你， 知狗 道常 这会 是伸 为出 什长 么长
液体表面空气流速越快，蒸发越快。
同样大小的水滴和酒精在相同的条
件下蒸发快慢是否相同？
不同,酒精蒸发快些
影响蒸发快慢的因素 （1）液体的温度越高，蒸发越快 （2）液体的表面积越大，蒸发越快 （3）液体的表面的空气流速越快，蒸发越快 （4）液体蒸发快慢与液体的种类有关
怎么样晒衣服会 干的最快呢？
下 列 各 事 例 中 分 别 怎 样 加 快 液 体 加快液体表面空气流速，增大的液体表面积， 蒸 加快液体表面空气流速 提高液体的温度，增大液体的表面积 如果使用的是热吹风，还提高了液体的温度 发？
(青岛版)小学科学四上《 蒸发》PPT课件(同课异构) (2)
液体蒸发时要从周围 的物体 吸热 ，使周围物体 温度 下降 ， 因此蒸发有致 冷作用。
游泳后刚从水中上岸会感到冷， 如果有风，甚至会冷得打颤。而没有 腺的狗，酷暑时不能靠身体出汗来散 热，只得伸长舌头，大口大口喘气， 靠加快呼吸，增加蒸发量来散热了。
蒸发 A组
1．湿衣服晾一段时间会变干，这实际上是 水的_蒸__发___过程，它是物态变化中的__汽__化__ 现象的一种，它可以在_任__意___温度下进行．
B．电风扇吹出的风能降低空气的温度
C．电风扇吹出的风能吸收人体的热量
D．电风扇吹出的风能加速人体表面水分的蒸 发
感谢您的观看！
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
体的哪个部位发生，杯中 表面 的水先蒸发。
影响蒸发快慢的一些现象
小结：影响蒸发快慢的因素
可见，要加快液体的蒸发，可 以提高液体的温度，增大液体的表 面积和加快液体表面上的空气流动； 而要减慢蒸发，应该采取相反的措 施。
三、蒸发吸热
现象
液体在蒸发过程中要吸热。
夏天在地上洒水感到_凉__快___，是利 用水蒸发__吸__热___来降低气温。人们在 盛暑天气大汗淋漓，是靠汗的_蒸__发___吸
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
游泳后刚从水中上岸会感到冷， 如果有风，甚至会冷得打颤。而没有 腺的狗，酷暑时不能靠身体出汗来散 热，只得伸长舌头，大口大口喘气， 靠加快呼吸，增加蒸发量来散热了。
蒸发 A组
1．湿衣服晾一段时间会变干，这实际上是 水的_蒸__发___过程，它是物态变化中的__汽__化__ 现象的一种，它可以在_任__意___温度下进行．
B．电风扇吹出的风能降低空气的温度
C．电风扇吹出的风能吸收人体的热量
D．电风扇吹出的风能加速人体表面水分的蒸 发
感谢您的观看！
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
体的哪个部位发生，杯中 表面 的水先蒸发。
影响蒸发快慢的一些现象
小结：影响蒸发快慢的因素
可见，要加快液体的蒸发，可 以提高液体的温度，增大液体的表 面积和加快液体表面上的空气流动； 而要减慢蒸发，应该采取相反的措 施。
三、蒸发吸热
现象
液体在蒸发过程中要吸热。
夏天在地上洒水感到_凉__快___，是利 用水蒸发__吸__热___来降低气温。人们在 盛暑天气大汗淋漓，是靠汗的_蒸__发___吸
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
青岛版小学科学五年级上册蒸发-课件PPT
1、正确使用温度计。
2 温度计放入水中读出示数，计时 开始拿出来，每隔30秒读数一次。 计时2分钟。
4 及时记录实验数据。 3 小组分工明确，团结合作。
实验记录单 第 组
时间（秒）
温度（℃ ）
0
30
60
90
120
温度降低
热量减少
感觉到凉
水蒸发
结论：水蒸发会吸收周围的热量！
发烧时，在额头上敷湿毛巾。
怎样使湿 衣服干得 更快?
11 3
2
海边晒盐
新疆的坎儿井
当水蒸发量大于降水量时，会发生旱灾。
科学就是整理事实，以便从 中得出普遍的规律或结论。
—— （英）达尔文
把一杯热牛奶， 和一杯凉牛奶， 同时放入冰箱， 看看哪个先结冰。
课后活动：
调查水的蒸发给人类生活带来 的利与弊，可以写成调查报告或小 论文。全班展示。
青岛版小学科学五年级上册
蒸
发
洗 过 的 衣 服 会 慢 慢 变 干。
苹果放时间长了，会变得干瘪。
叶 子 上 的 露 珠 会 慢 慢 消 失。
水跑哪 儿去了？
水慢慢变成水蒸气飞散到空气 中，这种现象叫做蒸发。
水在任何温度下都可以蒸发。
温度降低
热量减少
感觉到凉Biblioteka 水蒸发猜测：水蒸发会吸收周围的热量吗？
新青岛版科学四年级上册《水蒸发》优质课件
新青岛版科学四年级上册
16 水蒸发
第一课时 第二课时
1
观察两周前的鱼缸，水位有什么变化呢？
水到哪里去了？
2
思维导航 1.水“跑”到哪 里去了？ 2.水“跑”的时 候，你能看见吗？ 3.这说明什么？
3
水蒸气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象叫作蒸发。
4
它们都是由小水滴组成的，不是水蒸气。
5
资料卡
物体的冷热程度用温度表示。温度计是测 量物体温度的仪器。
常用的温度计是摄氏温度计,根据不同的 途可以分为体温计、水温计、气温计等,计量 单位是“摄氏度”,用“℃”表示。测量水温 一般使用水温计。
水温计的使用方法是: 1.用手拿着水温计的上部。 2.将水温计的玻璃泡完全浸在水中,不要 接触容器底和壁。 3.等水温计内的液柱静止后,读出温度。 4.读数时,水温计不能拿出水面,视线要与 液柱顶端相平。
18
13
Hale Waihona Puke 同伴交流：农民伯伯是怎样让粮食尽快晒干的？
14
搜集资料，了解水蒸发与人们的生活还有哪些关系。
15
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
16
谢谢观看 !
2023/8/30
17
小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证 教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新 科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。 在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注 学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每 一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学 是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计 划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。 通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动 的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质 疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己 科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功 的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学 研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和 生动性，培养学生核心素养。
16 水蒸发
第一课时 第二课时
1
观察两周前的鱼缸，水位有什么变化呢？
水到哪里去了？
2
思维导航 1.水“跑”到哪 里去了？ 2.水“跑”的时 候，你能看见吗？ 3.这说明什么？
3
水蒸气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象叫作蒸发。
4
它们都是由小水滴组成的，不是水蒸气。
5
资料卡
物体的冷热程度用温度表示。温度计是测 量物体温度的仪器。
常用的温度计是摄氏温度计,根据不同的 途可以分为体温计、水温计、气温计等,计量 单位是“摄氏度”,用“℃”表示。测量水温 一般使用水温计。
水温计的使用方法是: 1.用手拿着水温计的上部。 2.将水温计的玻璃泡完全浸在水中,不要 接触容器底和壁。 3.等水温计内的液柱静止后,读出温度。 4.读数时,水温计不能拿出水面,视线要与 液柱顶端相平。
18
13
Hale Waihona Puke 同伴交流：农民伯伯是怎样让粮食尽快晒干的？
14
搜集资料，了解水蒸发与人们的生活还有哪些关系。
15
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
16
谢谢观看 !
2023/8/30
17
小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证 教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新 科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。 在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注 学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每 一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学 是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计 划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。 通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动 的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质 疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己 科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功 的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学 研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和 生动性，培养学生核心素养。
《蒸发》PPT
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
新青岛版科学四年级上册《水蒸发》优质课件
它们都是由小水滴组成的，不是水蒸气。
5
资料卡
物体的冷热程度用温度表示。温度计是测 量物体温度的仪器。
常用的温度计是摄氏温度计,根据不同的 途可以分为体温计、水温计、气温计等,计量 单位是“摄氏度”,用“℃”表示。测量水温 一般使用水温计。
水温计的使用方法是: 1.用手拿着水温计的上部。 2.将水温计的玻璃泡完全浸在水中,不要 接触容器底和壁。 3.等水温计内的液柱静止后,读出温度。 4.读数时,水温计不能拿出水面,视线要与 液柱顶端相平。
6
1.用纱布包住水温计的液泡， 观测温度。
2.将水温计放入水中，浸湿纱 布，观测温度。
3.将水温计从水中取出，每隔 两分钟观测一次温度。
7
温馨提示
1.水温计要轻拿轻放。 2.水温计读数时，视线要与水温计内的 液柱顶端相平。 3.组内成员明确分工，并做好记录。
8
我的测量记录
时间（分钟）
温度（℃）
另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、 由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的'过程，不要求一步到位。18
新青岛版科学四年级上册
16 水蒸发
第一课时 第二课时
1
观察两周前的鱼缸，水位有什么变化呢？
水到哪里去了？
2
思维导航 1.水“跑”到哪 里去了？ 2.水“跑”的时 候，你能看见吗？ 3.这说明什么？
3
水蒸气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象叫作蒸发。
4
13
同伴交流：农民伯伯是怎样让粮食尽快晒干的？
14
搜集资料，了解水蒸发与人们的生活还有哪些关系。
青岛教育出版社四年级上册第16课水蒸发课件
活动过程 思考：这些“白气”是水蒸气吗？
它们都是小水滴组成的，不是水蒸气。
夏天游泳时，在水里不觉 得冷，刚从游泳池出来时 为什么感觉到凉？这是为 什么？
擦过水的手，水蒸发 时手会感觉到凉
1.水温计要轻拿轻放。 2.水温计读数时，视线要与水温计内的液柱顶端相平。
活动过程
时间（分钟） 0 1 2 3 4
温度（℃） 25 24 23 22 21
将温度计拿出水面，在
一段时间内，温度计上 水蒸发会使周围
显示的温度会降低
的温度降低
蒸发的快慢与空气流动速度有关，空气流动速度 快，水蒸发越快。
蒸发的快慢与温度有关，温度越高， 水蒸发的越快。
对比实验3：展开和折叠
水蒸发的快慢与蒸发面积有关，蒸发面积越大， 水蒸发的越快。
拓展活动
水的蒸发与我们生活的关系
海水晒盐
狗唾液蒸发散热
水蒸发使土地干旱
坎尔井是新疆荒漠地区一项特殊的灌溉技术普遍于中国 新疆吐鲁番地区。
坎儿井因处于地下不因炎热、狂风而使水分大量蒸发，因而流量稳定，保证了自流灌溉。
洗完头发用吹风机吹头发 烘干机
课堂练习
• 1.水在任何情况下都会蒸发，并且蒸发的速度是相同的。（ ）
• 2.游完泳后会感觉很冷，是由于水蒸气蒸发时需要吸收身体的热 量。（ ）
• 3.水只有在高温下才可以蒸发。（ ）
• 4.江河湖海里的水只在白天蒸发。（ ）
课堂总结
• 水蒸气 • 蒸发 • 加快蒸发的方法 • 水的蒸发与我们生活的关系
1、加快空气流动速度 2、提高温度 3、增大蒸发面积
活动过程 你能说出原因吗？
发高烧时为什么用湿毛巾擦拭额头？
活动过程 你能说出原因吗？
2022-2023学年新青岛版科学四年级上册《水蒸发》优质课件
19
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，
应当注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如 果此时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小 组讨论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他 们进行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为 了能够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内 容是绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论， 讨论结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里 并且要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内பைடு நூலகம்之一有了准确的把握。其次我引出了 第二部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验 证明？第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流 来共同探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等 等。教师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够 引导他们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小 学科学教学，更适用于处于发展中的学生。
实验结论：水蒸发快慢与水吸收热量的多少 有关系，水在受热的情况下蒸发会加快。
8
对比实验：空气流动快，可以加快蒸发
实验材料：玻璃片两片，胶头滴管，扇子 实验过程：用胶头滴管分别在两片不同的玻 璃片上，用胶头滴管滴一滴水，一个玻璃片 用扇子扇，一个自然晾干。 实验现象：用扇子扇的玻璃片比别一个干的 快。 实验结论：加快空气流动，可以加快蒸发。
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，
应当注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如 果此时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小 组讨论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他 们进行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为 了能够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内 容是绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论， 讨论结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里 并且要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内பைடு நூலகம்之一有了准确的把握。其次我引出了 第二部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验 证明？第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流 来共同探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等 等。教师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够 引导他们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小 学科学教学，更适用于处于发展中的学生。
实验结论：水蒸发快慢与水吸收热量的多少 有关系，水在受热的情况下蒸发会加快。
8
对比实验：空气流动快，可以加快蒸发
实验材料：玻璃片两片，胶头滴管，扇子 实验过程：用胶头滴管分别在两片不同的玻 璃片上，用胶头滴管滴一滴水，一个玻璃片 用扇子扇，一个自然晾干。 实验现象：用扇子扇的玻璃片比别一个干的 快。 实验结论：加快空气流动，可以加快蒸发。
19.《水蒸发》教学课件
三年级上配套课件 （五·四学制）
19.水蒸发
制作人：陶春玲 袁明涛 日期：2019年7月
活动准备
学生准备： 小毛巾、小风扇、棉纱、瓷盘、水、火柴
教师准备： 课件、记录单、水温计、吹风机、烧杯、酒精
灯、石棉网、试管夹
活动过程
观察两周前装满水的鱼缸，水位有什么变化呢？
活动过程 生活中还有哪些类似的现象呢？
活动过程
温馨提示
1.水温计要轻拿轻放。 2.水温计读数时，视线要与水温计内的液柱
顶端相平。 3.组内成员明确分工，并做好记录。
活动过程
时间（分钟） 0 1 2 3 4
温度（℃）
水蒸发时要吸收周围的热量，使温度下降。
活动过程 你能说出原因吗？
为什么刚从 游泳池出来 会感到冷？
活动过程 你能说出原因吗？
发高烧时为什么用湿毛巾擦拭额头？
活动过程
你能说出原因吗？
夏天教室地面为什么洒水？
活动过程 你能说出原因吗？
植物通过蒸腾作用为什么会降低身体的温度？
活动过程 怎样能使水蒸发得更快些？
加热、加快表面空气流通、增大蒸发面积都会加快水的蒸发。
活动过程 农民伯伯是怎样让粮食尽快晒干的？
拓展活动
水蒸发对人类有那些坏处？
授权淘宝店
微信公众号
配套课件和教案由青岛版小学《科学》教材组 和苏州爱牛科教器材有限公司联合开发。供全国 小学科学教师无偿使用。请勿用于商业用途，想 要转载，请与开发团队联系。
苏州爱牛科教器材有限公司 唐华仪：0512-66718360、 18020271360 邵 栋：13915561681 （微信同号） 黄春方：13862129298 邮箱（QQ）：380797985@
19.水蒸发
制作人：陶春玲 袁明涛 日期：2019年7月
活动准备
学生准备： 小毛巾、小风扇、棉纱、瓷盘、水、火柴
教师准备： 课件、记录单、水温计、吹风机、烧杯、酒精
灯、石棉网、试管夹
活动过程
观察两周前装满水的鱼缸，水位有什么变化呢？
活动过程 生活中还有哪些类似的现象呢？
活动过程
温馨提示
1.水温计要轻拿轻放。 2.水温计读数时，视线要与水温计内的液柱
顶端相平。 3.组内成员明确分工，并做好记录。
活动过程
时间（分钟） 0 1 2 3 4
温度（℃）
水蒸发时要吸收周围的热量，使温度下降。
活动过程 你能说出原因吗？
为什么刚从 游泳池出来 会感到冷？
活动过程 你能说出原因吗？
发高烧时为什么用湿毛巾擦拭额头？
活动过程
你能说出原因吗？
夏天教室地面为什么洒水？
活动过程 你能说出原因吗？
植物通过蒸腾作用为什么会降低身体的温度？
活动过程 怎样能使水蒸发得更快些？
加热、加快表面空气流通、增大蒸发面积都会加快水的蒸发。
活动过程 农民伯伯是怎样让粮食尽快晒干的？
拓展活动
水蒸发对人类有那些坏处？
授权淘宝店
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配套课件和教案由青岛版小学《科学》教材组 和苏州爱牛科教器材有限公司联合开发。供全国 小学科学教师无偿使用。请勿用于商业用途，想 要转载，请与开发团队联系。
苏州爱牛科教器材有限公司 唐华仪：0512-66718360、 18020271360 邵 栋：13915561681 （微信同号） 黄春方：13862129298 邮箱（QQ）：380797985@
青岛版五年级上册科学《蒸发》课件
计时开始
身上的水蒸发时要吸收身体 的热量，所以感觉到冷
刚刚从游泳池出来后，为什么会冷呢？
• 学校有文艺汇演，要穿校服，可是乔 明同学是今天才洗的校服，为让校服尽
快干，在晾衣服时，你能给着急的他想想 办法吗？
温馨提示：
1.使用酒精灯要注意安全，酒精的熄灭要 用灯帽盖灭，注意安全用电，实验完毕 后及时关闭吹风机开关，玻璃器材要轻 拿轻放。 2. 小组内注意分工合作。 3.认真观察并做好记录。
影响蒸发快慢的因素 （1）液体的温度越高，蒸发越快 （2）液体的表面积越大，蒸发越快 （3）液体的表面加热
谈收获
通过今天的学习，你有什么收获?
1、课后调查蒸发对我们有利的一面和不 利的一面以及当蒸发对我们不利时，人们 是用什么办法减少蒸发的，并记录下来。
20.蒸发
水慢慢变成水蒸气飞 散到空气中，这种现 象叫做蒸发。
刚刚从游泳池出来后，为什么会冷呢？
温馨提示
1、 各组组长操作，其他同学注意观察 , 共同探讨，得出结论,记录员填写实 验单. 2. 一定要看好温度计刚放入水中拿出 时的温度。读数时视线与温度计内液 柱顶端相平。
计时开始
计时开始
新青岛版(2020年秋)小学四年级上册科学第15课《水蒸发》教学课件
谢谢 大家
Thank you for listening
活动过程
温馨提示
1.水温计要轻拿轻放。 2.水温计读数时，视线要与水温计内的液柱
顶端相平。 3.组内成员明确分工，并做好记录。
活动过程
时间（分钟） 0 1 2 3 4
温度（℃）
水蒸发时要吸收周围的热量，使温度下降。
活动过程 你能说出原因吗？
为什么刚从 游泳池出来 会感到冷？
活动过程 你能说出原因吗？
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》四年级上册配套课件
活动准备
学生准备： 小毛巾、小风扇、棉纱、瓷盘、水、火柴
教师准备： 课件、记录单、水温计、吹风机、烧杯、酒精
灯、石棉网、试管夹
活动过程
观察两周前装满水的鱼缸，水位有什么变化呢？
活动过程 生活中还有哪些类似的现象呢？
活动过程 认识蒸发现象及水蒸气形态
水蒸气是没有颜色、没有味道、 没有气味、透明的气体。
水慢慢变成水蒸气飞散到空 气中的现象叫做蒸发。
活动过程 思考：这些“白气”是水蒸气吗？
它们都是小水滴组成的，不是水蒸气。
活动过程 水蒸发时会使周围的温度降低
1. 用纱布包住水温计的液泡， 观测温度。 2.将水温计放入水中，浸湿纱 布，观测温度。 3.将水温计从水中取出，每隔 两分钟观测一次温度。
发高烧时为什么用湿毛巾擦拭额头 ？
活动过程 你能说出原因吗？
夏天教室地面为什么洒水？
活动过程 你能说出原因吗？
植物通过蒸腾作用为什么会降低身体的温度？
活动过程 怎样能使水蒸发得更快些？
加热、加快表面空气流通、增大蒸发面积都会加快水的蒸发。
活动过程 农民伯伯是怎样让粮食尽快晒干的？
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1、实验时要手持温度计的上部；读数时， 视线要与温度计液柱顶端相平。
2、填写实验单时，0分钟的温度指的是 把温度计玻璃泡浸入酒精后温度不再改变 时的温度；1分钟的温度指的是取出后第 1分钟时的温度，依次类推。
3、注意轻拿轻放玻璃器皿。实验完毕，
小组长整理好器材。
1、使用酒精灯时要注意安全，熄灭时用 灯帽盖灭；注意安全用电，实验完毕及时 关闭吹风机开关；轻拿轻放玻璃器皿。
2、小组分工合作，及时做好记录。
3、实验完毕，小组长整一面以及当蒸发对我们不利时，人们 是用什么办法减少蒸发的，并记录下来。
1、有兴趣的同学可以参照我们课本上的 资料卡制作一个“晴雨计”，并把观察到 的结果记录下来。下节课带到学校和同学 交流，并教给不会做的同学制作。
2、填写实验单时，0分钟的温度指的是 把温度计玻璃泡浸入酒精后温度不再改变 时的温度；1分钟的温度指的是取出后第 1分钟时的温度，依次类推。
3、注意轻拿轻放玻璃器皿。实验完毕，
小组长整理好器材。
1、使用酒精灯时要注意安全，熄灭时用 灯帽盖灭；注意安全用电，实验完毕及时 关闭吹风机开关；轻拿轻放玻璃器皿。
2、小组分工合作，及时做好记录。
3、实验完毕，小组长整一面以及当蒸发对我们不利时，人们 是用什么办法减少蒸发的，并记录下来。
1、有兴趣的同学可以参照我们课本上的 资料卡制作一个“晴雨计”，并把观察到 的结果记录下来。下节课带到学校和同学 交流，并教给不会做的同学制作。