[精]七年级下册名著导读《海底两万里》梳理及其练习

七年级下册名著导读《海底两万里》梳理及其练习一．考点解读及其解题技巧◆考点剖析中考涉及的文体文学常识及名著阅读的试题，主要从以下方面进行考查：（1）课文涉及的重要作家作品及文学常识，外国作家的国别及作品；（2）课文涉及的重要作家作品的出处及主要人物及性格；（3）新课标推荐的中学生必读的名著作品，掌握：作家，主要人物的姓名、绰号、性格及有关故事情节、作品思想方面的内容；（4）考查学生对名著的评价性阅读等，能说出自己的阅读感受与体验；.能对一些内容或人物作出自己的评价。

如对名著整体、名著中的一个人物、名著中的故事情节的评价等。

主要题型有：选择类题。

填空类题。

理解概括型、感悟评价型和语言运用型。

◆解题技巧文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。

对该知识点，要作具体而细致的复习，要做到梳理清楚，心中有“数”。

具体应做到：1.广泛阅读，熟悉推荐的十二部必读的文学作品，了解作品中的主要人物、故事情节。

回目或梗概。

熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言。

2.精读一部分文学作品，精读可用勾画法、摘录法，从故事情节到人物形象都作一番深入的探讨与研究，得出自己的心得与体会。

3.要做好读书笔记，写出自己的感悟和体会。

在阅读名著时，对名著中的人物形象、环境描写等，甚至个别句子都要做好笔记，写感悟与体会可就整篇而言，也可抓住某一点去写。

4.名著阅读题覆盖面广、综合性强，我们必须具备丰富的知识积累、较强的分析和表达能力。

解答文学常识和名著阅读题要抓住题旨，看清题目要求，选择恰当的方法，灵活作答。

5.掌握重点题型的的解析技巧：考试题型：（1）文学常识积累题中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。

这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。

如：“保尔是(苏联）国作家（奥斯特洛夫斯基）的小说《《钢铁是怎样炼成的》》中的一个人物形象。

文学常识复习技巧①注重平时的积累（涉及面要广，记忆要准确）。

②分类法，按古代现代外国三类整理。

③网络法，如作家——篇名——名句，形成网络。

④表格法，即对某一大类列表对照。

⑵主要人物性格题此类题主要考查学生对作品中人物的认识。

不仅要了解人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。

有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要学生注意避开课文。

如：《水浒传》中的108将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

①请用一句话写出《水浒传》中（除课文外）你熟悉的故事。

②请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出外号表现的特征。

⑶人物情节关联题这类题要求围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著的情节的把握能力和人物性格形成的主客观原因的分析能力。

如：写出鲁智深救林冲的故事名称：(大闹野猪林）又如：说说《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”。

参考答案（示例）A祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了。

B老婆难产死了。

C大病几场，原来强壮的身体也垮了。

⑷故事情节评点题：这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之，有的借人物对话，要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。

这种题属于故事情节评点题。

如：《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。

请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的。

例：鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，结果被逼上梁山落草。

武松为打抱不平和抱杀兄之仇，屡遭陷害，终于谋反。

林冲原是东京80万禁军教头，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追杀之下，他奋起反抗，上了梁山。

⑸感悟品位创新题这类题或要求就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受，或要求就全书所表现的思想倾向谈点认识。

创新题型（与仿句、对联等结合）根据下面句子的特点，再仿写两个句子。

读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们领悟到人生的真谛和生命的意义。

读《格列佛游记》，我们能了解到英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《水浒传》，我们能感受到什么是义薄云天。

读《红楼梦》我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。

（解析：本题首先要回忆起名著中的人物与其主要情节以及作品主题或者对你的启示，再者把握好例句句型特点，最后完成句子）⑹简评推荐赏析型这类考题解答有难也有易，难在谈的感受必须针对所选名著中某个具体具体部分，并要有独到的见解；易在题目具有一定开放性，考生可自主选择自己精读过的名著和自己熟悉的情节、人物去谈。

解答这类题时，可从中选择自己最熟悉、印象最深的名著，和自己认为较容易的方面进行评点，同时应力求语言简练概括。

如：请从下面所列的名著中选择一部，结合人物形象或者故事情节，从提高修养或者丰富情感的角度谈谈你的阅读收获。

《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》（示例一：《西游记》中的孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。

在“三打白骨精”中，深入妖精洞内打死白骨精，救出了师傅等人。

从孙悟空身上，我看到了正义的力量是战无不胜的。

示例二：《水浒传》中的鲁智深侠肝义胆、疾恶如仇又粗中有细、豁达明理。

鲁智深在潘家酒楼听到金氏父女的遭遇后，便找上门寻借口三拳打死了“镇关西”，还一边骂他“诈死”，一边不慌不忙地离开。

鲁智深那种路见不平、见义勇为的义举正是我们这个时代所要大力提倡的。

示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔?柯察金身残志坚，具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。

保尔在双目失明、全身瘫痪的时候曾一度陷入精神危机，在经过激烈的内心斗争后，又以顽强的毅力坚持写作。

保尔那种与命运抗争、永不言败的钢铁般的精神使我深受感动。

）二、《海底两万里》导读梳理读书方法指导：快速阅读对于《海底两万里》这样的科幻小说，跌宕起伏的故事情节，扣人心弦的悬念，可以如何阅读呢？部编教材的读书方法指导告诉我们：这时不妨采取快速阅读的方式，将小说读完。

可以从以下几方面入手：一、集中精力，专心致志。

尽快弄清楚作品中发生了哪些故事，有哪些人物，对小说有个概括的了解。

二、以默读为主。

每分钟的阅读不少于500字，同学们可以用《海底两万里》的某一章节，测测自己的阅读速度到底是多少。

三、眼睛的视域要宽。

不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内将尽可能多的内容收揽眼底。

如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再从一行字扩大到多行或者全段，以不断提高速度。

四、善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。

如《海底两万里》中的尼摩船长是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对设计他的语段就应格外关注。

《海底两万里》不仅仅是一本书，更是许多人打开一扇对海洋向往之门的科幻作品，如何让我们的阅读感悟也充满奇幻呢？不妨试着这样做一做：专题一：写航海日记：绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间和地点。

专题二：介绍尼摩船长（或其他主要人物）专题三：绘制潜水艇简易图有关知识梳理【作者简介】儒勒·凡尔纳，法国著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。

《海底两万里》是凡尔纳三部曲中的第二部，也是他的代表作。

其他两部是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。

凡尔纳三部曲也被称为“海洋三部曲”。

【内容简介】作品讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”或译为“鹦鹉螺号”)，在大海中自由航行的神奇故事。

书中的主人公尼摩是一个不明国籍的神秘人物，这艘潜艇异常坚固，能利用海洋提供能源。

而事实上当时人类还没有发明如此先进的潜艇，更没有人潜入过深海底部，这不过是凡尔纳的幻想。

【艺术特色】①构思巧妙，情节惊险。

②科学与幻想巧妙结合。

③书中充满社会正义感和崇高的人道主义精神。

如尼摩船长等反抗压迫的战士形象，正是作者反对殖民主义，反对奴隶制和压迫的进步思想的体现。

【作品主题】小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。

反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。

主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。

在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。

【行程路线】太平洋——托雷斯海峡——印度洋——锡兰采珠场——红海——苏伊士地下水道——地中海——直布罗陀海峡——大西洋——南极海域(或“南冰洋”)——到达极点——大西洋——北冰洋(挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域) 【人物辨识】专项训练1、【2019·湖南郴州卷】名著阅读（4分）这时是上午十点。

太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。

这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。

康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。

（节选自《海底两万里》）选段下边方框内是小海同学阅读时做的两处批注，请结合选段用简洁的语言写出①中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解对②作出回答。

①②2、《海底两万里》是国著名科幻和冒险小说家的三部曲之一，《海底两万里》主要讲述号潜艇的故事。

他被公认为是“”。

书中人物寥寥，即：船长、法国生物学家、及其仆人。

这部书构思巧妙，情节惊险，是科学与幻想的巧妙结合。

（7分，每空1分）3、名著阅读。

“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”船长不愿这艘战舰的残骸骨跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。

第二天，可怕的打击开始了！（1）此语段出自《海底两万里》，文段中的船长是__________（人物）。

（1分）（2）体会文段中的语言，概括作品中船长具有哪些性格特点？（任写两点）（3分）______________4、运用课外阅读积累的知识，完成下列填空。