(八年级数学教案)算术平方根公开课的评课

算术平方根公开课的评课

八年级数学教案

算术平方根一一评课

听了两位老师讲算术平方根”这一课。这次活动我收获良多，每一位老师在讲课时其实都如八仙过海----- 各显神通！真正感受到教无定法，学无止境。下面谈谈个人的一些看法，不足之处，敬请指正。

一、教研的收获

许老师都认为教研活动只注重形式，其过程、实效、结果似乎还重视得不够，这便是一些老师不愿意参加教研的真正原因。其实每节公开课必有可圈可点之处，只要是真正投入到活动中，从不同的角度看问题，善于积累教研成果，总会有意想不到的收获。记得听有理数加法”一课,刘老师当时讲的一句话相信不少老师都记得:-2中的-号就像他家里的一条小狗，去到那里都得带上「这句话我都一直在用。

本次教研活动中，注意到潘老师有几点值得借鉴的做法：1、情境引入很吸引，激发学生的学生兴趣。也能引起后进生的的学习兴趣。从故事中的数字很自然地过渡本节的内容。2、潘老师在概念方面处理得很好，做到欲擒故纵，淡化难点，不做

太多强调，免得越讲越糊涂。3、练习有梯度性，由浅入深，学生能接触大量的练习。

4、最后在小结的时候，这个小小的环节非常好本节课学习过程中，你收获的是••…疑难问题是……让学生来说，或者让他们以作业的形式写出来，一来可以提醒自己

二来可以提醒同学！

本次教研活动中，赵老师有几点值得借鉴的做法：1、首先老师看上去很容易接近学生。故事式的引入让学生产生悬念，有一种学下去的欲望。提问很清楚：已知什么？求什么？在数学上这两点非常。2、在概念的提出时，由特殊到一般，再到特殊, 让学生深刻理解算术平方根的概念，非常清晰,用起来只要一套就不会乱。3、在环节三、四部分设计了不同形式的典型题目，学生独立思考，动手操作能力好。题目的难度分布非常合理！

二、教研的思考

两位老师的付出，都给我们留下思考的空间：

1、教学设计上，两位老师设计的练习可以放开学生来做，不用讲得太多，让他们从中发现问题，解决问题!而且潘老师有些练习对学生第一节课学习来说还是难因为非常容易把概念判断错误，这个过程可以让学生在解题或以后的学习中慢慢发现。

赵老师在讲概念时，讲得较多，所以后面让学生练习的时间显得少点，其实这种纯属概念的东西可以在练习里加深理解，如想让学生一下子理解去解题可能会难——占！

・

J、、、

2、教学方式上，两位老师教学中都有不求完成任务，只求学生理解过程”分组互动讨论的生本教学模式特点，不过，都有忽略主要来自农村的学生的害羞特点，互动有点乏味。设问时能简单直观，及时有效,相信互动效果更好。