经典诵读的意义
小学语文教学与经典诵读结合的意义
小学语文教学与经典诵读结合的意义语文教学是培养学生语言文字表达能力、提高学生阅读理解能力的重要环节。
而经典诵读是语文教学中的一种传统又有着重要意义的教学方式。
将小学语文教学与经典诵读结合起来，对于学生的语文素养和人文修养具有重要的意义。
第一，传承经典文化，培养传统文化素养。
经典诵读是传承中华优秀传统文化的一种有效途径。
《三字经》、《弟子规》、《千家诗》等经典著作，不但具有精湛的语言艺术，更蕴含着中华民族优秀的传统思想和价值观念。
通过诵读这些经典，学生能够深刻理解文化内涵，领悟其中蕴含的传统美德和道德规范，从而培养出传统文化素养，提升综合素质。
第二，提升语言文字表达能力。
经典诵读对于学生的语文素养有着重要的促进作用。
经典著作所使用的经典词句，对于学生的词汇积累、语言表达能力都有着积极的影响。
通过诵读经典，学生能够接触到精美的语言文字，从而提高自己的语言表达能力，同时也能够提升自己的倾听能力和文字理解能力，对于培养学生的写作基本功和语言表达能力具有积极的意义。
拓展阅读视野，培养阅读兴趣。
学生在阅读经典著作的过程中，不仅能够学习到丰富多彩的语言表达方式，更能够拓展自己的阅读视野，了解到各种不同的文学形式和文学风格。
这对于培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力具有着重要的促进作用。
同时也对于学生的人文修养和人文素养有着积极的意义。
第四，培养学生的道德情操。
经典诵读中蕴含着丰富的传统道德理念和思想内涵。
学生在诵读《弟子规》、《三字经》等经典著作的过程中，不仅能够接触到深刻的道德智慧，更能够从中体味到尊师重道、孝敬父母、忠诚友善等传统道德观念。
这有助于学生树立正确的价值取向，培养出高尚的情操，对于学生成长成才、健康人格的培养具有重要的意义。
小学语文教学与经典诵读的结合具有重要的意义，不仅可以传承和弘扬中华优秀传统文化，更可以培养学生的语文素养和人文修养，促进学生的全面发展。
这也需要教师不断提高自己的教育素养，选择适合学生的经典著作，设计合理的教学活动，引导学生深入理解经典内涵，从而让经典诵读教学发挥出更大的教育价值。
经典诵读的意义及实施方法
经典诵读的意义及实施方法经典诵读是指对经典文学作品进行反复默读或朗读的一种修身养性的活动。
它具有重要的意义，可以锤炼文化素养、提高文学修养、增强语言表达能力、培养审美情趣，对个人的成长和社会的进步都有积极的促进作用。
下面将从意义和实施方法两个方面进行具体介绍。
1. 提升文化素养。
经典诵读是与经典文学作品进行亲密接触的一种方式，通过对经典文学作品的阅读和默读，可以增加与名家文学思想的接触，丰富个人的文化素养。
经典诵读可以使人了解古代文化、思想、文学传统，并从中认识到自己所处的时代和社会。
通过对经典的深入了解，可以提高人们对文化的理解和把握能力。
2. 增强文学修养。
经典诵读可以培养个人对文学的爱好和感受能力，通过和经典文学作品的交流，可以提高文学鉴赏能力，加深对文学作品内涵的理解，使人对文学作品的审美品味更加深入。
通过对经典文学作品的反复阅读和默读，可以把握作品的语言韵律和节奏感，提高自己的写作水平。
3. 增强语言表达能力。
经典诵读可以培养个人的口语表达能力和书面表达能力。
通过对经典文学作品的朗读和阅读，可以提高个人的语感和语音语调的准确性，让自己的口语表达更加流利自然。
经典文学作品的阅读可以提高个人的写作能力，在写作时能够更准确、恰当地运用语言和修辞手法，使自己的表达更加优美、生动。
4. 培养审美情趣。
经典诵读可以培养个人对美的敏感和鉴赏能力，让人了解到美的内涵和形式，开阔了视野，增强了审美情趣。
经典文学作品的阅读可以体味到作品中蕴含的丰富的情感和思想，增强对艺术的欣赏能力，提高个人对美的感知能力。
1. 选择经典文学作品。
经典文学作品具有长久的影响力和价值，通过对这些作品的阅读，可以提高个人的文化修养和审美能力。
对于经典文学作品的选择，可以参考权威的文学书籍推荐，或根据自己的兴趣和阅读需求进行选择。
2. 反复默读。
经典诵读的核心是对经典文学作品进行反复默读，可以在诵读过程中感受到作品中蕴含的情感和思想，体味作品的语言美感和艺术价值。
小学生经典古诗文诵读的意义和方法
小学生经典古诗文诵读的意义和方法李知郿近年来，对小学生诵读经典古诗文的问题，学术界看法不一。
支持者认为，小学生诵读经典古诗文是继承中华文化之大统、培养学生人文素养的良方；反对者则认为，学生应集中精力学习现代科学，没有必要再去诵读古诗文。
而我认为，小学生诵读经典古诗文不但对培养学生的文化素养有着非常重要的意义，而且在实践中也是可行的。
一、经典古诗文诵读的意义1. 培养小学生的高尚情怀。
经典古诗文一般都思想深刻、意境优美、语言精练，是对小学生进行爱国主义、集体主义教育的良好教材，也是帮助小学生建立积极向上的人生态度、培养高尚道德情操的好助手。
学生从小诵读古诗文，能够很好地了解我们民族的文化传统，接受优秀文化的熏陶，这对于丰富学校德育的内容、加强小学生思想道德建设具有非常重要的意义。
2. 丰富小学生的社会知识。
经典古诗文的诵读，对于丰富小学生的社会知识，培养他们热爱大自然的情感，理解人与人、人与社会、人与自然的关系都具有积极的意义。
如，孩子自小朗诵孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”、李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等诗歌，会使他们在不知不觉中体验到人对自然、对生命的关怀，体验到朋友之间深厚的友情。
3. 为小学生的记忆宝库奠基。
有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到十三岁时达到最高峰。
所以，我们要利用记忆力的这一特点，让学生们在小学阶段多背诵经典诗文，不求甚解，但求背熟，记下一些永恒的东西，将其作为一种可供终生消化、理解、受益的文化储备。
4. 形成多种学习能力。
诵读古诗文是小学生语文学习的重要组成部分，可以全面提高学生的语文素养。
诵读不但可以让古诗文在孩子幼小的心灵中不断地反刍、发酵，在潜移默化中开发他们的智慧，促成其人格的健康成长，而且可以培养他们的记忆力、理解力和想象力等多种能力，使学生终生受益。
二、课内诵读经典古诗文的方法读是语言学习的重要途径之一，只有读得多，才能悟得深。
经典诵读研究报告
经典诵读研究报告《经典诵读研究报告》是对经典诵读进行深入研究的一份报告。
本文将从诵读的定义和意义、经典诵读的优点和目的、经典诵读的效果和方法等方面进行分析和探讨。
首先，诵读是指通过声音把文字表达出来的行为。
它是一种最直接、最真实的文字表达方式，可以帮助人们更好地理解文字背后的含义，同时也有助于提高口语表达能力。
经典诵读是指针对经典文学作品进行的诵读。
通过经典诵读，人们可以更好地理解经典文学作品的内涵，感受其音乐性和艺术性。
经典诵读具有多方面的优点和目的。
首先，经典诵读可以提高语言表达能力。
通过不断重复诵读经典文学作品，人们可以更好地掌握语音语调，提高口语表达的流利度和准确性。
其次，经典诵读有助于培养审美能力。
经典文学作品具有浓厚的艺术氛围，通过诵读可以帮助人们更好地感受其中的美感，培养对文学的欣赏能力。
此外，经典诵读也可以帮助人们记忆和理解经典文学作品，提高对文学知识的掌握。
经典诵读的效果和方法也是需要研究的重点。
研究表明，经典诵读可以提高学生的阅读理解能力。
通过反复诵读经典文学作品，可以帮助学生更好地理解文章的内容和情感。
而且，经典诵读还可以提高学生的审美素养和人文素质，培养学生的文学情感和审美情趣。
在方法上，经典诵读可以结合配乐、舞蹈等形式进行，以增强情感的表达和文学作品的艺术感染力。
同时，要注重对语音语调、停顿和节奏等技巧的训练，以保证诵读效果的准确性和流畅性。
在实施经典诵读教学时，还需注意一些问题。
首先，经典诵读应注重培养学生的兴趣，引导学生主动参与诵读活动。
只有学生对诵读感兴趣，才能更好地理解和表达经典文学作品。
其次，经典诵读应根据学生的年龄和语言能力进行合理的选择和安排。
对于初学者，可以选择一些简短、通俗的经典诗词进行诵读；对于高年级学生，可以选择一些较长、较复杂的经典文学作品进行诵读。
最后，经典诵读应与其他学科内容相结合，以提高综合素质。
例如，在语文教学中，可以结合历史和地理知识，让学生更好地理解和感受经典文学作品中的文化内涵。
开展经典诵读的意义
开展经典诵读的意义经典诵读是指通过朗读经典文学作品，来提高个人修养和文化素养的一种活动。
经典诵读的意义非常重大，它不仅可以帮助我们提高语言表达能力，还可以让我们更好地理解和欣赏经典文学作品。
下面，我将从多个方面来阐述经典诵读的意义。
1. 提高语言表达能力经典诵读可以帮助我们提高语言表达能力。
通过朗读经典文学作品，我们可以更好地掌握语言的韵律、节奏和语调，从而提高自己的语言表达能力。
2. 增强文化素养经典诵读可以帮助我们增强文化素养。
经典文学作品是人类文化的精华，通过朗读经典文学作品，我们可以更好地了解和欣赏人类文化的精髓，从而提高自己的文化素养。
3. 培养审美情趣经典诵读可以帮助我们培养审美情趣。
经典文学作品是艺术的杰作，通过朗读经典文学作品，我们可以更好地欣赏和感受艺术的美，从而培养自己的审美情趣。
4. 增强自信心经典诵读可以帮助我们增强自信心。
通过朗读经典文学作品，我们可以更好地展示自己的语言表达能力和文化素养，从而增强自己的自信心。
5. 培养良好的阅读习惯经典诵读可以帮助我们培养良好的阅读习惯。
通过朗读经典文学作品，我们可以更好地理解和欣赏文学作品，从而培养自己的阅读兴趣和习惯。
6. 增强记忆力经典诵读可以帮助我们增强记忆力。
通过朗读经典文学作品，我们可以更好地记忆文学作品中的语言和情节，从而提高自己的记忆力。
7. 增强人文关怀经典诵读可以帮助我们增强人文关怀。
经典文学作品中蕴含着深刻的人文关怀，通过朗读经典文学作品，我们可以更好地理解和感受人文关怀的力量，从而增强自己的人文关怀。
8. 增强社交能力经典诵读可以帮助我们增强社交能力。
通过朗读经典文学作品，我们可以更好地与他人交流和沟通，从而增强自己的社交能力。
9. 增强思维能力经典诵读可以帮助我们增强思维能力。
经典文学作品中蕴含着深刻的思想和哲理，通过朗读经典文学作品，我们可以更好地理解和思考这些思想和哲理，从而增强自己的思维能力。
10. 增强人生体验经典诵读可以帮助我们增强人生体验。
论“经典诵读”在汉语言文学研究中的意义
论“经典诵读”在汉语言文学研究中的意义
经典诵读是指对中国传统文化经典进行持续深入的阅读和默记，以达到更好的理解和领悟。
在汉语言文学研究中，经典诵读的意义是非常深远的。
其次，经典诵读有助于提高文学修养和写作能力。
应该说，汉语言文学是中国文化的重要组成部分，经典作品则是其中的佼佼者。
通过长期的诵读，可以让人更好地领悟文学的形式和内涵，达到提高写作能力和提高文学修养的目的。
在现代社会中，文学素养对于个人的修养，品位和创造力都有着重要的影响。
再次，经典诵读有助于培养审美情趣和提高人文素质。
尤其是对于青少年来说，经典诵读是培养他们审美情趣和人文素质的重要途径。
现代社会的文化娱乐方式过多，经典文化的价值逐渐被淡化。
通过细读经典，可以让人重新认识到自己的审美能力和人文情感，有助于提高人的综合素质和自我价值的认识。
最后，经典诵读在历史研究和文化研究中也具有重要意义。
中国历史文化源远流长，其文化体系内涵丰富，对中华民族的文化传承有着积极的推动作用。
而经典作品正是其中普遍被接受作为标准的作品。
如《论语》《诗经》等经典作品是中国文化中的代表作，它们为我们理解中国传统文化的思想底蕴，辩证思维和价值观提供了重要的参考。
综上所述，经典诵读是中国传统文化的重要组成部分，也是汉语言文学研究中的一个重要课题。
通过长期的诵读，我们可以更好地领悟和理解汉语言文学作品所蕴含的思想和文化，提升个人文化素质和人格修养，同时也有助于推动中国传统文化的传承和发扬。
因此，经典诵读在现代社会中仍具有非常重要的意义。
经典诵读的意义及实施方法
经典诵读的意义及实施方法作者：高义真张宝玉来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2020年第2期高义真张宝玉在我国5000余年的历史长河当中，出现了众多的圣贤人物，他们留下了数目可观的经典佳作，在小学语文的课本中就引入了其中一些文章，这些文章的诵读不仅能够提升学生的语文能力和素质，也可以增强对学生的传统文化教育。
一、经典文章诵读的意义我国传统文化星光灿烂，但由于受到信息网络发展的影响，外国文化内容逐步地对我国的未成年人产生巨大影响，例如对韩日明星的过度追星；对西方国家节日像情人节、圣诞节、万圣节等过度重视；对欧美大片的过度吹捧等等。
中国虽然以包容万象的态度接纳了这些存在，但是这些舶来品在中国毫无文化根基，只是商家敛财的手段，所以这样文化冲击只会使思想不成熟的未成年人摒弃自己的文化，崇洋媚外的现象时有发生。
因此传统文化教育的重要性不言而喻。
国学经典文章是我国优秀的具象物，是文化传承的重要组成部分。
由于小学生的年龄较小，对于经典文章无法深刻领会其中的精髓，但是诵读教学的存在可以使学生在脑海中逐步加深对于国学精粹的印象，这些深刻印象会使学生逐步在学习生活中引起共鸣，使学生领悟到前辈圣贤的大智慧。
二、经典文章诵读的策略（一）诵读教学的教学手段诵读教学不要流于过去的形式，不应该是简单地对文章进行阅读，教师可以制定多样化的教学手段。
首先，在进行文章诵读之前，可以充分地营造国学氛围，例如在教室的前面上挂起经典古诗词的宣传画页；在学生朗读文章的同时利用多媒体播放国学曲种，让学生沉浸在传统文化的优美气氛之中，在无形之中加深学生对于传统文化的理解和接受。
其次在朗读文章之后先引导学生去想象作者所描述的场景环境，作者当时的心情和创作目的等等，让学生在思维上跨越时空与经典文章的作者有着深切共鸣，此举有利于学生更好的记住文章内的知识点，例如部编版三年级语文（上册）第二单元介绍了杜牧的《山行》，在第一次朗读后提问学生有什么感受，如果学生一时语塞，可以引导学生根据诗本身描述的景色进行想象，体会作者的创作情感，然后再让学生进行第二次朗读，此时学生对于作者当时所处的环境有了理解，再次朗读后必然可以加深对作者创作此诗的理解，杜牧是在一次远山旅行之时写下了这首诗，这首诗本身描述了壮美的秋色，有别于很多诗人对瑟瑟秋风的感慨，诗词内容表达出了作者对于自然的赞美，让学生领略到作者的豪爽气魄，学习杜牧的高怀逸致。
开展经典诵读的意义
开展经典诵读的意义
开展经典诵读的意义可以从多个方面来解释。
下面分为以下几点进行说明：
1. 弘扬文化传统
经典诵读是一种传承文化传统的方式，它有助于弘扬和传承中华优秀传统文化。
通过读诵经典，可以深入了解古代文化，领悟经典所蕴含的思想精髓和文化内涵。
这有助于让年轻一代更好地了解和传承中国的文化传统。
2. 增强个人修养
经典有着深刻的人生哲理和精神内涵，经过反复阅读和诵读，不仅能够让人更好地理解其内涵，还能够增强个人的精神修养，提高自身道德素质。
在读诵经典的过程中，既可以培养自己的审美能力，又可以增强自己的文化自信和认同感。
3. 培养优秀品格
经典诵读的一个重要目的是培养人的优秀品格。
经典中的思想精髓和人生哲理可以帮助读者自我认识和提高自我要求，从而逐渐形成优秀的品格和行为习惯，塑造出一种积极向上的个性和形象。
4. 提高语言表达能力
经典是我们民族文化的精华，其中的语言表达是妙笔生花，触类旁通的优美语言，通过诵读可以让我们提高自己的语言表达能力，使我们更加地认可中华文化，增强文化自信。
5. 促进身心健康
经典中的语言优美，思想深刻，能够让我们沉浸其中，忘却烦恼和疲惫。
经过诵读，可以缓解心理压力和负面情绪，让我们体会到精神得到滋润和净化的感觉，并给予我们积极的向上力量，这也有助于我们身心健康的提升。
总之，经典诵读具有丰富的多重意义，通过诵读经典可以让我们更加深入了解文化传统，从中汲取精华，提高个人修养和品味，成为更加优秀的人。
中小学开展国学经典诵读的意义
中小学开展国学经典诵读的意义作为一门古老而博大精深的学问，国学经典自古以来一直占据着重要的地位。
随着时代的发展和社会的进步，中小学开展国学经典诵读活动逐渐成为一种教育现象。
而中小学开展国学经典诵读的意义也日益凸显。
首先，国学经典是传承中华文化的重要途径。
中华文化源远流长，其中蕴含着深厚的思想和精神内涵。
国学经典作为中华传统文化的重要组成部分，包括《孝经》、《论语》、《诗经》等，是中华文明的瑰宝，代表了中华民族的精神追求和道德准则。
通过中小学开展国学经典诵读的活动，可以让学生们亲身感受到中华文化的博大精深，进一步传承和弘扬中华文化，使其在新的时代中继续发扬光大。
其次，国学经典诵读有助于培养学生的思想品质和道德修养。
国学经典蕴含着丰富的人生智慧和道德准则，通过诵读，可以帮助学生了解和领悟其中的深刻道理，培养学生的思想品质和道德修养。
例如，《论语》中有“学而时习之，不亦说乎”、“不患人之不己知，患不知人也”等经典语句，启发了学生追求知识的热情和心态的积极向上；《诗经》中的“莫如匡箴，玄鉴无迁”等诗句，则对人们的品德修养提出了高要求。
通过诵读这些经典，学生们可以受到这些伟大智慧的熏陶，提高自我修养，增强道德意识和道德自觉。
再次，国学经典诵读有助于提升学生的语言表达能力和阅读水平。
国学经典语言优美，构思巧妙，是培养学生语言表达能力的绝佳材料。
通过诵读，学生们可以培养正确的语音和语调，提高口头表达的能力。
同时，国学经典的阅读也需要学生有较高的阅读水平和理解能力，这对于培养学生的阅读习惯和阅读思维非常有益处。
通过国学经典的诵读和阅读，学生们可以积累丰富的词汇和表达方式，提高阅读理解能力和写作能力。
此外，国学经典诵读还有助于培养学生的修身养性和个人素养。
中国古代儒家的思想强调修身养性、悟道成德，培养人的良好品质和高尚情操。
国学经典中包含了许多儒家的思想和智慧，例如《大学》中的“修身齐家治国平天下”等理念，都强调一个人应该如何修养自己、管理家庭、执政治国，这对于学生的成长和未来的发展具有重要的指导意义。
经典诵读PPT课件
经典诵读可以帮助学生提高口头表达能力，增强 与人沟通的技巧和信心。
拓宽人际关系
通过共同的兴趣和话题，诵读活动可以成为人们 结交朋友、拓宽人际关系的平台。
提高情商
经典文学作品富含情感和人文关怀，通过诵读， 学生可以学会理解和表达情感，提高情商。
社会文化的推动
传承优秀传统文化
经典诵读是对优秀传统文化的传承和弘扬，有助于保持和发扬民 族文化特色。
提高全民文化素质
广泛开展经典诵读活动，可以提高全民族的文化素质和文化自觉。
促进文化产业发展
经典诵读活动的开展可以带动相关文化产业的发展，如出版、教育、 文艺演出等。
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戏剧
01
《窦娥冤》- 关汉卿
02
《牡丹亭》- 汤显祖
03
《西厢记》- 王实甫
04
《桃花扇》- 孔尚任
03 经典诵读的方法
朗读
朗读是一种通过声音表达文字的方式， 可以帮助我们更好地理解和记忆我们更好地感受经典的韵味和内涵。
在朗读时，需要注意语音、语调和语 速，尽量做到清晰、准确和流畅。
在默读时，需要注意集中注意力， 尽量做到心无旁骛、一气呵成。
默读可以帮助我们深入思考经典 的内涵和意义，激发我们的想象
力和创造力。
精读
精读是一种对经典进行深入分析和研究的阅读方式，可以帮助我们更好地理解经典 的背景、内涵和价值。
在精读时，需要注意把握经典的整体结构和细节内容，尽量做到全面、深入、细致。
完善教学资源
开发经典诵读的教材和课件，提 供丰富的教学资源，方便教师进
行教学。
家庭阅读氛围
培养家庭阅读习惯
经典诵读的意义和价值
经典诵读的意义和价值
随着现代社会的节奏加快，繁忙的生活节奏加剧，许多人无暇细读精典，也少有人有慢下来诵读的机会，反观古人，文人墨客及历代读者都将诵读作为非常重要的一个经典文学活动，他们相信诵读是最有效的阅读方式，可以得到最深刻的理解。
诵读作为一种方式，久被人们所推崇。
从春秋时期开始，就形成了传统的诵读方式：先简单阅读，以感悟诗文神韵；之后再慢慢细读，以洞悉经典精髓。
他们用心品味，诵读出的文学美妙，他们的解读更是高超。
所以古人们认为，“诵读不必译，不如朗诵；朗诵不必思，不如诵读”。
诵读，不仅可以拓展视野，还能促进文化传承，也是一种具有深远意义的表演艺术。
古代文人将诵读作为一种最高贵的艺术，他们将诵读作为一种表演形式，它也是更强调艺术表现的文学表演形式。
他们的诵读将经典的诗词融入他们的情感和个性，富有诗意和文采，营造出一种特殊的气氛。
经典诵读无疑是一种有益的文化习俗，它不仅促进文化传承，也是有益于个人修养的活动。
诵读能够使人开阔视野，能够比较文化之间的差异，能让人更好地感悟文化精粹，也能在心灵深处熔铸出一股共同精神。
此外，经典诵读还有一个特殊的功能，就是能够唤起人们心中隐藏的记忆，开阔人们的想象力和情感，让人们去提炼、追溯、感悟经典的深刻含义，从而培养自身的文化修养。
总之，经典诵读具有无穷的意义和价值，它不仅促进文化传承，也可以让人们感受到经典文学的魅力，感悟到它的内在价值，从而对此产生共鸣，唤起人们对经典文学的爱好，在人类文明发展过程中起到了极大的作用。
小学诵读活动方案7篇
小学诵读活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生进行国学经典诵读的意义
小学生进行国学经典诵读的意义一．国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的品质。
据科学研究发现，世界上但凡成功之人,80%-90%的人靠的是情商，（即高尚的人格，优秀的道德品质）只有10%-20%的人靠的是智商。
因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的品质，而诵读经典则是培养其高尚品质的一条最好的捷径。
我班的孩子大多来自农村，班的孩子大多来自农村，又绝大多数是留守儿童，又绝大多数是留守儿童，孩子的各种习惯都很差，孩子的各种习惯都很差，我觉得我觉得《弟子规》是一本很好的育人教材。
它告诉我们从小就要做到“首孝悌、次谨性、泛爱众、而亲仁、有余力、才学文。
”这些基本人做人处事的道理，同时说明学知识之前，首先要学会做人。
我利用课余时间让我班的学生诵读，并按其中的道理严格要求自己的言行：比如，我班有个杨超文的孩子，年龄不大，特别聪明，就是不爱护书本，一本新书在手里几天就变得又脏又乱，究其原因是他经常、乱拿乱放，于是我让他背“列典籍、有定位，读看毕、还原处。
”不光要能背，还要能讲出这句话告诉他的意思，从此他就“照章”行事，每当有学生出现乱丢乱扔现象时，我就让全班孩子将上面那一句背给他们听，这方面的坏习惯就渐渐改掉了。
当我们的孩子坐姿站姿不正确时，我就让他们背诵“步从容、立端正．．．．．．，”；当我们的孩子过分讲究吃穿时，我会让他们时时以“以贵洁、不贵华，上循分、下称家；对饮食、勿拣择，食适可、勿过则。
”提醒自己。
经过两年的诵读实践，我发现，我班的孩子学习习惯和行为习惯与同年级孩子确实有不同之处，得到学校一些老师的认可，还得到家长们的支持和赞同。
不同的读物里面有不同的知识，能懂得许多课本上或 家长家长 老师讲到的之外的道理。
老师讲到的之外的道理。
二．国学经典诵读，可以增加识字量。
在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律起蒙》等经典，可以明显、快速地增加识字量。
比如我班的孩子一年级下学期通过诵读《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等，一学期下来即认识近三千个汉字，在我班诵读国学经典两年，即可自然轻松认识一两万汉字，如果仅和学课本相比，相当于超过小学六年级的识字水平，自然为孩子阅读其他书籍时扫清了许多字词障碍。
学生阶段国学经典诵读的意义
学生阶段国学经典诵读的意义
一、健全人格
学生时期是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，国学启蒙教育讲授传统美德，在此阶段向学生传授国学，就是教他们用传统文化做生命的底色。
二、培养情操
中国优秀的古典经文意存高远，能够培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。
其中不但有文学，还蕴涵着美学、哲学。
用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。
三、塑造品德
国学素养要从娃娃抓起。
孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成良好的思想品德。
经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。
为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，实现人的全面发展，必须弘扬国学。
四、铸造精神
童蒙少年时期是人格的奠定时期，在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，在诵读吟咏中逐渐培养其人文精神。
五、提升智力
学生经过一年的学习，提升了听说读写水平，作文中、课堂上时不时引经据典。
孩子们不仅语文学习能力提高，其他科目的学习成绩也有所上升。
在在中学开展经典诵读的意义中学开展经典诵读的意义
在中学开展经典诵读的意义中学有着它所特有的特点，通过经典诵读，对学校的发展有如下三个方面的意义。
1、学生方面（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
①、增强记忆力。
②、激发创造力。
③、有利于学好语文。
经典诵读可以使学生的识字量显著增加，可以有助于提高学生的阅读能力，尤其是古典文学的阅读能浸润学生的心灵。
在提高学生的文字表达能力和语言表达能力的同时，也为学生写作和言语表达引经据典提供丰富的更具文化内涵的内容。
经典诵读除了为学生写作提供大量的引经据典的丰富内容之外，还可以学习到古人的逻辑思维和写作的基本知识，大大提高学生的语文程度。
（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学习。
①有助于学生的人格成长。
②培养学生的读书兴趣，促进学习、生活。
学生的读书兴趣包括两个方面的内容，一是养成良好的读书习惯，孩子按时上课，接受正常的课堂经典教育，回到家里，家长督促、陪同孩子每天读书20-30分钟，最好是安排在每天的同一时间，不论是什么情况都要持之以恒，坚持不断，既不因孩子情绪好而延长时间，也不因学生身体不适而缩短时间，这样就可以帮助孩子养成读书习惯。
另一方面，通过经典诵读可以增大学生识字量，提高了学生的阅读能力。
2、教师方面（1）通过实践研究，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
当今社会，各种不良思想时刻在影响着学生，因而我们通过各种活动，让我们的老师知道，对学生进行经典诵读，可以潜移默化地教给他们做人的道理，做事的方法，从而让他们体会到，在农村学校推行经典诵读的重大意义。
在学生进行诵读的时候，我们的老师也不知不觉地受到了教育，提高了师德水平，树立了更加健康的学习、生活、工作态度，以崭新的姿态迎接每一天。
（2）掌握学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
经典诵读的意义
经典诵读的意义同学们：经典诵读是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，千古传承，记录着民族基因中的最高智慧，是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲，所承载的是圣贤伟大的思想光辉。
我们日日诵读浸润，人生的启迪、博大宽厚的思想人格逐渐养成，生命才能活出深度和高度，正是厚德载物的大基础。
所有的聪明智慧唯有建立在这个经典诵读才能尽其用。
我们诵读经典，渗透着知识的学习，能力的培养。
对个人文化的塑造有着深远的意义。
一、诵读经典，记忆力明显增强经典诵读具有激发潜能与智慧的作用。
我们认真观察一下，凡能将经典读到倒背如流。
他们背诵课本知识的时候也用背经典的方法熟读成诵，背得很快，这正是诵读经典带来的极强记忆的神力。
美国医学博士杨定一医师，在台湾进行儿童读经典所经历的身心变化的科学试验再次证明，读经典的儿童其记忆力更强。
二、诵读经典有助发展学生的语言及写作能力的提高。
学生阶段是人一生中记忆力最好的时期，咱们要将经典熟读成诵，直接感受语言，积累语言材料，了解多种的语言表达方式，就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点，抒发自己的感情，从而发展语言。
叶圣陶老先生说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。
在语文学习中，重视并加强经典与现代文的阅读朗读训练，是非常必要的。
诵读需恭恭敬敬，一心一意，不急不慢，字字清楚，轻松愉悦。
经典，应是悠扬自得的中和之音，我们每天坚持不懈，读圣哲之言，品圣哲之心，发圣哲之语。
现代文阅读更需声情并貌，在读经典的影响下恭敬认真地读出其中的思想感情。
熟读而后能悟，悟而后能用，用而后能生巧，巧而后出新，诵读就是把书上的变成自己的，放在自己智慧库里，随用随取。
用多了，自然心灵手巧，会有神来之笔、天造之功。
鲁迅、茅盾等老一辈文学大师，他们青少年时学习的也是文言文，为他们深厚的文学功底的建立打下了坚定的基础。
咱们每天读经典，耳濡目染，被文化的韵味而感染，陶冶情操，丰富语汇，在作文中可以引经据典，增强了文章的文学底蕴；在说话中引经据典，增强我们的语言表达。
经典诵读的意义和价值
经典诵读的意义和价值
今天，诵读已经成为我们生活的重要一环，读诵经典又是其中的一个重要组成部分。
经典诵读是指研究和发掘古代古籍文字，采用口技形式进行整体性艺术表演的一种艺术表演活动。
从历史上看，经典诵读可以追溯到黄帝时期，是中国传统文化不可忽视的一部分。
经典诵读不仅是一种艺术表演，而且也是一种哲学研究和发掘古老精神的行为特征。
经典诵读，不但可以唤醒民族记忆，还能使读者受益于古籍的智慧，深刻地思考人生的历史和文化价值，从而提升理解学习能力和文化素养。
经典诵读的价值在于，能很好地培养人们的审美情趣和道德观念，它丰富了读者精神生活，让人们能够重温古书，体会古人的文字之美。
它也促进了读者正确认识世界和古老的智慧，教导读者学习古今中外的礼义待人之道，学习古书的智慧，从而改变人们的价值观和世界观。
此外，经典诵读还有利于培养人们的文学素养。
以诗词为例，通过经典诵读，读者可以把古籍的文学元素掌握得更加深刻，而且还可以熟练地把其中的押韵、平仄、意境等要素融会贯通。
对经典诵读而言，正确把握古典文学的文字标准，恰到好处地体现艺术美感，是给读者最强烈的感染力。
综上所述，经典诵读的意义和价值不言而喻。
它是中国传统文化的重要组成部分，它不仅可以唤醒民族记忆，更能使读者受益于古籍的智慧，培养人们的审美情趣、认知能力以及对文学素养的认知，从而提升人们的文化素养。
因此，经典诵读具有重要的意义和价值，它
不仅是一种传播文学精神的方式，更是一种促进社会文明进步、增强自身文明修养的重要手段。
诵读国学经典的作用和好处有哪些
诵读国学经典的作用和好处有哪些国学经典中蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓，诵读国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本。
以下是店铺精心整理的关于国学经典的作用的相关文章，希望对你有帮助!国学经典的作用篇一一、健全人格小学是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，国学启蒙教育讲授传统美德，在小学阶段向学生传授国学，就是教他们用传统文化做生命的底色。
二、培养情操中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。
其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。
用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。
三、塑造品德国学素养要从娃娃抓起。
孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成良好的思想品德。
经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。
为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，实现人的全面发展，必须弘扬国学。
四、铸造精神童蒙少年时期是人格的奠定时期，在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，在诵读吟咏中逐渐培养其人文精神。
五、提升智力小学生经过一年的学习，提高了听说读写能力，作文中、课堂上时不时引经据典。
孩子们不仅语文学习能力提高，其他科目的学习成绩也有所上升。
国学经典的作用篇二中华五千年的文化广博精微，而国学经典中更是蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓。
国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。
青少年学习国学经典的意义在于：传承美德传统经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。
通过学习，让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。
经典诵读的意义及实施方法
经典诵读的意义及实施方法经典诵读是指通过朗读经典文学作品来提高语言表达能力和文化素养的一种学习方法。
它具有丰富的意义和实施方法。
经典诵读的意义主要有以下几个方面：一、培养语言能力。
经典文学作品是经过精心创作和选取的，语言精准、优美、有力，通过诵读可以提高对语言的敏感度，培养语感，进而提高口语表达能力和写作能力。
二、提高阅读理解能力。
经典文学作品经常具有深刻的思想内涵和复杂的情感表达，通过诵读可以提高对经典作品的理解水平，培养独立思考和综合分析的能力。
三、传承文化传统。
经典文学作品是一个民族、一个时代的精神瑰宝，通过诵读可以让人们接触到古代文化的瑰宝，了解历史，传承优秀的传统文化。
四、提升审美境界。
经典文学作品通常具有优美的艺术风格和感人的情感表达，通过诵读可以培养和提升个人的审美能力，提高对美的感知和欣赏能力。
一、选取适合自己的经典作品。
可以根据自己的兴趣爱好和阅读水平选择适合自己的经典作品，既可以选择古典名著，如《红楼梦》、《西游记》等，也可以选择现代经典作品，如《围城》、《平凡的世界》等。
二、理解和学习背景知识。
在诵读之前，可以了解作者和作品的背景知识，包括作者的生平、作品的创作背景等，这有助于更好地理解和诵读作品。
三、反复诵读，模仿发音和语调。
可以通过反复诵读，模仿作者的发音和语调，加深对经典作品的理解和体验。
四、注重表达和情感表达。
诵读时要注重语音语调的准确表达，让文字通过声音传递出作者的意图和情感，并通过自己的声音和表情来表达自己对作品的理解和感受。
五、参与诵读小组或活动。
可以加入诵读小组或参与相关的诵读活动，与他人一起分享诵读的体验和感悟，互相学习和交流。
经典诵读是提高语言表达能力和文化素养的一种有效方法，通过选择适合自己的经典作品，反复诵读并注重表达和情感的表达，可以提高语言能力和阅读理解能力，传承文化传统，提升审美境界。
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经典诵读的意义
经典是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，千古传承记录着民族基因中的最高智慧，是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲所承载的是圣贤伟大的思想光辉。
我们日日诵读浸润，人生的启迪，博大宽厚的思想人格逐渐养成，生命才能掏溶出深度和高度，正是厚德载物的大基础。
所有的聪明智慧唯有建立在这个平台上才能尽其用。
语文是进行人文教育的主战场。
人类几千年璀灿的文化在语文书中有了充分的体现。
学生通过学习（当然是自由的阅读，自觉的学习，主动的体验），了解并掌握已有的文化世界，就能较好地被文化所塑造。
而经过文化塑造的人就有可能成为一个文化的塑造者。
我们以诵读经典为主渗透常规语文朗读，来促进现代文的学习。
这二者的相辅相成对孩子语文听、说、读、写能力的培养及个人的文化的塑造有着深远的意义。
实现了不一样的课堂与教学效果,对此，浅谈一下自己的感受：
一、诵读课文，记忆力明显增强
经典诵读具有激发潜能与智慧的作用，水结晶试验表明，诵经典正是利用上善治水的重要方法，调用能量之法，运用自己的声波音能，承载丰富美善智能量的经典语言,文字信息，反馈给自己的体内之水,从而改善整个身心气质,达到和谐身心、开智益慧的目的。
读书，强调“口诵心惟”。
“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动。
朗读也是一种艺术的再创造。
它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。
学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。
语言正是在
反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”。
“书读百遍，其义自见”，诵读对学习力的强力影响正是建立在对记忆力的拓展和优化基础上的，具有开发右脑的作用。
具有开智的意义。
我们一年级的孩子读经典能达到倒背如流。
他们每次背诵常规语文的时候也用背经典的方法熟读成诵，背得很快，这正是诵读经典带来的极强记忆的神力。
美国医学博士杨定一医师在台湾进行儿童读经典所经历的身心变化的科学试验再次证明读经典的儿童其记忆力更强。
二、有助发展孩子的语言及写作能力的提高。
小学阶段是人一生中记忆力最好的时期，教师充分利用教材指导学生朗读，甚至熟读成诵，让学生直接感受语言，积累语言材料，了解多种的语言表达方式，就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点，抒发自己的感情，从而发展语言。
叶老说，“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。
在语文课堂教学中，重视并加强经典与现代文的阅读朗读训练，是非常必要的。
读书法，有三到，心眼口，信皆要。
诵读需恭恭敬敬，一心一意，不急不徐，字字清楚轻松愉悦。
经典，乃悠扬自得的雅正中和之音，我们每天坚持不懈，读圣哲之言，体圣哲之心，发圣哲之语，定在之中，慧在之中。
现代文阅读更需声情并貌，在读经典的影响下恭敬认真地读出其中的思想感情。
熟读而后能悟,悟而后能用,用而后能生巧,巧而后出新,诵读就是把书上的变成自己的,放在自家智慧库里,随用随取。
用多了,自然心灵手巧,会有神来之笔、天造之功。
鲁迅，茅盾等老一辈文学大师他们青少年学习的也是文言文，为他们深厚的文学功底的建立打下了坚定的基础。