让家更美好(2017年部级优课)
让家更美好教案范文
让家更美好教案范文教案：让家更美好教案名称：让家更美好教学目标：1.学生能够理解“让家更美好”的概念，并能积极参与家庭活动。
2.学生能够学会整理和清洁自己的家庭环境，创建一个整洁和温馨的家。
3.学生能够学会尊重家人，建立良好的家庭关系，使家庭更加和谐与幸福。
教学重点：1.整理和清洁家庭环境的重要性。
2.尊重家人，建立良好的家庭关系。
教学难点：1.如何让学生理解整洁与温馨家庭环境的重要性。
2.如何引导学生建立尊重家人和良好家庭关系。
教学准备：1.PPT或黑板。
2.筹备家庭活动所需要的物品。
教学过程：教师使用PPT或黑板，向学生介绍主题：“让家更美好”。
教师可以通过一些图片或视频来展示幸福家庭的场景，引起学生的兴趣和思考。
Step 2：整理和清洁家庭环境（20分钟）1.教师引导学生讨论和总结整洁和温馨的家庭环境的重要性。
教师可以提问，“为什么整洁和温馨的家庭环境对我们来说很重要？”2.教师给学生展示一些关于整理和清洁家庭环境的方法和技巧，比如扔垃圾、打扫房间、整理书桌等。
教师可以用图片或视频的形式展示这些方法和技巧。
3.教师安排学生在教室里进行家庭环境整理和清洁的模拟活动。
学生可以分组进行，每组有自己的任务，并在规定时间内完成任务。
Step 3：尊重家人，建立良好关系（25分钟）1.教师引导学生讨论和总结尊重家人和建立良好家庭关系的重要性。
教师可以提出一些问题，比如“我们在家庭中如何尊重和关心家人？”“为什么尊重家人能够让家庭更加和谐和幸福？”2.教师给学生展示一些尊重家人和建立良好家庭关系的方法和技巧，比如倾听、沟通、关心等。
教师可以用图片或视频的形式展示这些方法和技巧。
3.教师引导学生进行小组讨论，让学生分组分享并讨论他们自己的家庭关系和如何尊重家人。
4.教师组织学生进行家庭关系和家庭尊重的角色扮演活动。
学生可以分组进行，每组有一定的时间来准备并展示他们的演出。
1.教师组织学生参加一个家庭活动。
让家更美好说课稿
《让家更美好》一、说教材：本课是七年级上册第三单元第七课《亲情之爱》第三目的内容。
新课程标准规定“学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义”。
本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭规模变得越来越小，家庭氛围越来越民主，进而引导学生学会与家人之间进行积极有效的沟通，获得解决冲突或矛盾的方法。
通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，让家更美好成为一种发自内心的呼唤，与父母家人共创美好家庭。
二、说学情：七年级学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理、心理变化，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。
他们对家庭责任意识比较淡漠，较少关心家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。
引导学生与家人共同寻找家庭的美德，提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德能力是初中生健康成长的必修课。
协调与家人之间的矛盾，是帮助学生感受亲情之爱、营造和谐家庭环境、健康成长的必经之路。
三、说教学目标（一）情感、态度和价值观目标1.挖掘家庭的美德故事，认识到家庭美德建设的重要性，自觉做一个传承家庭美德的好少年；2.认识到建立和谐家庭关系、营造良好家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念；3，增强构建和谐家庭的责任意识，培养家庭主人翁的意识，树立共建共享家庭美德的意识。
（二）能力目标1.，提高传承中华家庭文化传统美德的能力、动手能力与语言表达能力；2.掌握创建和谐家庭的方法和技能，促进代际之间的交流与互动；3.提高与家人共建共享家庭美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。
（三）知识目标1.了解现代家庭在结构、规模、沟通方式上的变化；2.了解现代家庭在生活氛围、方式、内容上的变化。
四、说教学重难点：教学重点：1.认识到家庭美德建设的重要性，2.围绕家庭中常见的冲突，思考解决冲突的方法，从而认识到建立和谐家庭关系教学难点：增强构建和谐家庭的责任意识，培养家庭主人翁意识，树立共建共享家庭美德的意识。
初中道德与法治七年级上册 让家更美好-全国优质课一等奖
课标分析本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是“二体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力之间进行交流和分享。
”依据课标制定教学目标如下：【教学目标】1 情感、态度与价值观目标通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力。
2能力目标通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。
3 知识目标通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
教材分析第七课第三框“让家更美好”，通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。
通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
学情分析父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。
初中学生的父母常常为孩子不再接受自己的教育而担心，初中学生也往往为自己不能与父母建立良好关系而苦恼。
初中学生与父母的关系既亲密又复杂，探讨其发展规律和解决路径对双方关系的协调具有重要意义。
在不断扩展的社会生活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道。
培养与父母之间的通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。
许多初中学生在与父母沟通中出现矛盾和冲突，表现为双对父母自我封闭，不愿意与父母沟通，沟通交流时间短，交流的内容多为父母对自己学业成绩的询问和关注等等。
《让家更美好》优质课教案两篇
《让家更美好》优质课教案两篇第三课时让家更美好教学目标知识目标：了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
能力目标：运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。
情感、态度与价值观目标：体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识重点难点重点：理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念难点：构建和谐家庭的途径和方法教学过程自主学习带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1、现代家庭的变化（特点）。
2、怎样创建和谐家庭？新课导入名言导入幸福家庭是培育孩子成人的温床，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。
——卢梭师：中国有句老话说，家和万事兴，你们家是和谐家庭吗？怎样创建和谐家庭呢？今天我们来学习第七课第三框《让家更美好》。
合作探究知识点一现代家庭面面观1、结构、规模、观念等的变化【活动设计】阅读教材P83运用你的经验，思考问题【问题思考】说说现代家庭还有哪些特点。
在空白框中列出你观察到的现象。
提示：结构、规模、观念等方面。
【教师点拨】随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
2.交流、沟通方式发生变化【活动设计】阅读教材P84探究与分享。
【问题思考】（1）结合以下场景，说一说你唱呀哪些方式和家人沟通？你的感受如何？【教师点拨】（1）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（2）家庭氛围越来越民主平等。
知识点二和谐家庭我出力1、家庭和谐需要家庭成员之间的努力【活动设计】完成教材P85探究与分享1．制作“家庭美德快递卡”。
分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。
其内容包括：a.你认为与家人相处最重要的一种品德。
部编人教版道德与法治七年级上册《让家更美好》说课课件
一、说教材
让
二、说学情
家 更
三、说教法、学法
美
四、说课前准备
好 五、说学习过程
六、说教学效果预测
一、说教材
（一）教材的地位与作用
《让家更美好》是第七课第三框的内容。 是依据课程标准的“我与他人和集体”中 的“交往与沟通”编排。第七课第一框主 要是理解家的内涵和意义；第二框是体会 家人间的亲情；第三框主要讲如何构建和 谐家庭，是对前两框内容的衔接与落实。
享家庭美德的意识和能力。
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二、说学情
从年龄方面来说，中学生处 在青春期，存在逆反心理。因 此一些家庭中两代人容易发生 亲子冲突，影响家庭幸福和谐， 学生也感到苦恼。
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三、说教法和学法
（一）教法： 1、启发式教学：体现老师的主导地位和学生的
主体地位。 2、情景教学法：激发学生探究问题的兴趣。
这些方法使学生在活动中体验，在体验中明理， 在明理中达到导行。 （二）学法：自主导读法、合作探究法等。 实现认同观念、行为改变、达到知行合一。
发生变化
五、说教学过程
（二）学习新课 2、和谐家庭我出力 第一环节： 观看《幸福之家》小视频，学生分组探究：
（1）《幸福之家》幸福的原因有哪些？ 通过探究，让学生感悟到构建和谐家庭需要家 庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
五、说教学过程
（2）根据你课前了解的 家庭美德内容，说说 《幸福之家》的家庭成 员具有哪些家庭美德？ （3） 结合教材85页的 “合作探究”，小组合 作设计、制作家庭美德 卡。完成后赠送给其他 同学，传递美德。
你会幸福吗？ 表演的设计目的是让学生认同“家和万事兴”的观念。
让家更美好优教课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
D 以下哪些家庭美德有利于促进家庭友好（ ）
（1）体谅、包容 （2）了解、信任 （3）斤斤计较 （4）平等、尊重 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4）
第16页
课后小结
3 让家更美好
当代家庭面 面观
观点：相互沟通是维系家庭幸 福一个关键要素。有什么话不要憋 在肚子里，多同家里人交流，也让 家里人多了解自己，这么能够防止 许多无谓误会和矛盾。
故事二： 小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜
嫩青草，结果小狗勉强吃了两口就再 也吃不下去了。
过了几天，小狗请小羊吃饭，小 狗想：我不能像小羊那样小气，我一 定要用最丰盛宴席来招待它。于是小 狗准备了一桌上好排骨，结果小羊一 口也吃不下去。
D 中，你认为正确是（ ）
（1）家庭变得越来越小 （2）家庭关系变得越来越复杂 （3）家庭气氛越来越平等、民主 （4）伴随人口迁移和流动，当代沟通伎俩丰富，家庭组员交流、沟通方 式发生了较大改变 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（3）（4）
第15页
课后练习
第8页
友好家庭我出力
学习新知
1 家庭友好需要家庭组员之间努力 家和万事兴。家庭组员之间和睦相处是
家庭美满幸福主要条件。这需要家庭组员之 间相互了解、信任、体谅和包容。
第9页
探究与分享
你认为与家人 相处最主要一 个品德
1制作“家庭美德快递卡” 2传递“家庭美德快递卡”
小组组员署 名
一个关于这 种品德家庭 小故事
这个故事给 自己启示
第10页
友好家庭我出力
《让家更美好》PPT课件
任务三：探究与分享，84页。
结合以下场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？ 答案提示：经常与家人沟通的方式有：面对面聊天、打电话，写信，QQ、微信、短信、视频、发电子邮件、一起参加文体活动，一起看新闻、电视剧，等等。我更喜欢通过手机与家人沟通，也喜欢和家人在一起聊天，因为使用手机与家人沟通方便快捷；和家人在一起聊天，有助于增进家庭成员间的情感，促进家庭和睦。
任务五：读材料结合教材知识回答问题：家家有本难念的经甲同学：父母经常因为一些小事吵架。
乙同学：奶奶和妈妈相处不是很融洽。
丙同学：爷爷生病住院了，一家人都很担心。
请问：(1)家庭成员间出现矛盾和冲突的原因有哪些？
(2)当家庭成员间出现矛盾和冲突，我们能做些什么呢？知识点：2．影响家庭和谐的因素
(1)在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
任务二：阅读教材83—84。回答下面问题：
1.现代家庭的基本特点或变化是什么？（1）家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化，家庭关系也越来越简单。（2）家庭成员的__________发生了较大的变化。（3）家庭氛围越来越__________。2.现代家庭生活的重要内容是什么？答：关心……社区活动，84页图片下面一段。
问题：我们该如何为和谐家庭出力？/怎样构建和谐家庭呢？
1.构建和谐家庭的做法（要求）/怎样构建和谐家庭呢？
（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件，这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。（2）家庭成员之间有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
人教部编道德与法治《让家更美好》_教学课件
你妈在家随地吐痰， 真是让人受不了！
【获奖课件ppt】人教部编道德与法治 《让家 更美好 》_教 学课件1 -课件 分析下 载
【获奖课件ppt】人教部编道德与法治 《让家 更美好 》_教 学课件1 -课件 分析下 载
儿子，过年一定 要在咱们家！
女儿，过年要回娘 家过！
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二、我护我家：和谐家庭我出力
【获奖课件ppt】人教部编道德与法治 《让家 更美好 》_教 学课件1 -课件 分析下 载
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情境一：小浩的妈妈最近很烦恼
家里的家务活全 是我一人干的！
我每天辛苦赚钱， 也很累啊！
家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容
【获奖课件ppt】人教部编道德与法治 《让家 更美好 》_教 学课件1 -课件 分析下 载
倾听者
【获奖课件ppt】人教部编道德与法治 《让家 更美好 》_教 学课件1 -课件 分析下 载
中立者
引导者
搭桥者
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课堂小结
现代家庭的变化？
让 现代家庭
家 面面观 更
现代家庭生活的重要内容？
美 好 和谐家庭
我出力
在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着 不同的价值观念和生活方式，这些差异可能 带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
【获奖课件ppt】人教部编道德与法治 《让家 更美好 》_教 学课件1 -课件 分析下 载
部编版七年级道德与法治上册第三单元3-2-3《让家更美好》优课比赛一等奖教案
《让家更美好》市级一等奖【内容标准】其所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”本课所依据的课程标准的相应部分二是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。
”【教学内容分析】“让家更美好”是部编版七年级上册第三单元第七课《亲情之爱》的第三框内容，通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。
通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
【教学重点、难点】和谐家庭我出力【教学方法】对话教学、情境体验法、小组合作探究法等【教学活动过程】一、播放《让爱住我家》歌曲，创设情景，导入新课师：一首温馨的歌曲，让爱住我家，让爱住你家，让家家户户都更美好，今天我们继续延续家的话题——《让家更美好》（板书）（设计意图：兴趣是最好的老师，通过欣赏《让爱住我家》温馨歌曲，能够激发学生学习的兴趣，引起学生思考，体味亲情，营造课堂氛围，使学生尽快进入上课状态。
）二、师生互动探究新知板块一：我知我家——现代家庭面面观活动一：孟玉寒假记事1放假了！妈妈和爸爸都在家里忙碌地收拾着回老家的东西，大家脸上都洋溢着难以形容的快乐。
我和爸爸妈妈在济宁城区生活，爷爷奶奶和伯父一家在邹城一个小山村生活，平常总是来去匆匆，过年终于可以回老家痛痛快快地玩上几天了！思考：孟玉一家和伯父一家分别属于什么类型的家庭？生：核心家庭,主干家庭。
师生共同学习核心家庭、主干家庭的含义，并判断自己家庭属于哪种类型的家庭？从而得出现代家庭的第一个特点——现代家庭的结构、规模、观念等发生了变化。
《让家更美好》参考教案
第七课亲情之爱第3课时让家更美好教学目标【核心素养】政治认同：家国情怀，对家庭有深厚的情感。
道德修养：养成热爱劳动优良品行，践行尊老爱幼家庭美德，做家庭好成员。
健全人格：理性平和，能换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。
重点难点【重点】知道现代家庭的特点、变化。
掌握家庭成员和睦相处的方法。
【难点】掌握家庭成员和睦相处的方法。
教学过程【新课导入】情景导入：欣赏视频《家和万事兴》。
法国启蒙思想家卢梭说过“幸福家庭是培育孩子成人的温床，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。
”中国有句老话说，家和万事兴，你们家是和谐家庭吗？怎样创建和谐家庭呢？今天我们来学习第七课第三框《让家更美好》。
【讲授新课】知识点一现代家庭面面观1．结构、规模、观念等的变化[活动设计]阅读教材P83“运用你的经验”。
结合书中图示，说说现代家庭还有哪些特点。
在空白框中列出你观察到的现象。
[教师点拨]随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在持续发生着变化。
2.交流、沟通方式发生变化[探究与分享]阅读教材P84“探究与分享”。
结合其中场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？[教师点拨]随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化;家庭氛围越来越民主平等。
[教师讲解]在中国古代封建社会里，男尊女卑，夫为妻纲，父为子纲，什么事情都是一家之主说了算，女子、孩子在家庭中地位不高，女子只能冠上夫姓，甚至实行一夫多妻制。
而现代社会的家庭男女平等，女子可以外出工作，拥有选举权等。
父母在做决定时也会征求孩子的意见，家庭氛围越来越平等、民主。
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
知识点二和谐家庭我出力[教师讲解]家和万事兴。
部编人教版七年级道德与法治上册《让家更美好》优质课教学设计
《让家更美好》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。
能力目标：掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动；提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。
知识目标：了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
二、教材分析（一）教学内容本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第七课的第三框。
其所依据的课程标准的相应部分是"我与他人和集体"中的"交往与沟通、具体对应的内容标准是："体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力J（二）教学重点难点分析：增强与家人共创共享美德的意识和能力三、学情分析初中学生逐渐进入青春期,由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，与父母和亲人的相处既亲密又复杂。
一方面，从主观愿望来看，他们希望自己的家庭和谐幸福，出现矛盾也想去解决；另一方面，从客观现实来看，学生往往与父母和亲人出现矛盾和冲突，不能体谅、理解父母和亲人的苦衷，他们家庭责任意识上匕较淡漠，较少关心父母和家人,对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。
对于"孝"文化认同低，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。
面对成长中家庭关系，学生一般很少理性分析问题产生的原因，并思考如何解决问题。
对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。
四、教学过程环节一：现代家庭新认识（一）导入在美国家庭中,只要彼此尊重,父母子女可直呼其名。
部编版《道德与法治》七年级上册7.3《让家更美好》优秀教案
7.3 让家更美好【教学设计思路】课标分析七年级学生随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，学生与父母产生意见不一或产生矛盾是一种普遍现象，因此，帮助学生学会与父母沟通、学习处理与父母关系的具体方法，不仅是密切亲子关系，也是正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。
虽然在家庭生活中形成新型的平等关系，其主要责任在父母，但在法制意识、民主意识日益深入家庭的今天，也不可忽视学生在其中的作用。
另外，帮助学生以平等的态度、平和的方式与父母沟通，对于家庭文明和学生的社会适应能力的发展都是有积极作用的。
但是，有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不错，在家里和父母却缺少共同的语言。
父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进，甚至和父母顶撞，争得不欢而散。
有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。
这种不和谐的家庭关系，不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。
教材分析《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。
通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
学情分析七年级学生正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，作为家庭中的一员，学生应该具备相应的构建和谐家庭的素养和能力。
初中学生更多地停留在以长期在家庭生活中形成的习惯来处理家庭关系，或者直接采取对抗的消极处理方式，他们一般很少理性分析问题产生的原因，并去思考如何解决问题。
因此，这个阶段也成为培养学生这方面能力的关键期和敏感期。
《让家更美好》优质课件
小李一家的事迹告 诉我们，怎样构建 和谐美满家庭？
爸爸：常年在外工作，陪他们母子俩的时间 太少，亏欠他们太多了，买点礼物回去好好 陪陪他们。
家庭成员之间互相理解、信任、体谅和包容。
小李：爸爸妈妈忙里忙外特别辛 苦，我要干一些力所能及的家务， 减轻他们的负担。
妈妈：他们爷俩上班和上课都 很辛苦，熬个好汤给他们补补！
2. 家庭中为什么会存在矛盾？
在一个家庭中，祖辈、父辈、 子辈之间有着不同的价值观念 和生活方式，这些差异可能带 来家庭成员间的矛盾和冲突。
二、和谐家庭我出力
思考，我们怎样让家庭更加和谐温暖？ 小李：爸爸妈妈忙里忙外特别辛苦，我要 干一些力所能及的家务，减轻他们的负担。
妈妈：他们爷俩上班和上课都很辛苦，熬 个好汤给他们补补！
温故知新
★亲子冲突产生的原因 ★我们应该如何与父母沟通
让家更美好
探究与分享
P8 6
说一说，你家都有哪些人？
爸爸妈妈爷爷奶奶...... 哥哥姐姐弟弟妹妹......
第 三 单 元 · 师长情谊 第七课 亲情之爱
第三框 让家更美好
目 录
1 现代家庭发生了哪些变化？ 2 现代家庭生活的重要内容有哪些? 3 家庭成员之间应怎样和谐相处？
1、现代家庭的变化（特点）
1
现代家庭的结构、规模、观念等都发生了 不同程度的变化，家庭不断趋向小型化。
2 家庭成员交流、沟通方式发生了较大的
变化。
3
家庭氛围越来越平等、民主。
4 家庭生活内容丰富多彩
二
和谐家庭我出力
二、和谐家庭我出力
你的家人之间发生过争吵吗？为什么会发生争吵？
二、和谐家庭我出力
四世同堂的大家庭
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婷婷的奶奶和妈妈先后产生了几次冲突？ 思考：他们为什么会出现意见分歧呢？ 你更赞成谁的做法呢？为什么？ 她们的冲突可以解决吗？如果你是婷婷该怎么做呢？
708班家庭中常见的矛盾及表现调查统计图
六人小组合作讨论： 1.选择其中的一种类型的矛盾，围绕某一方面的矛盾，小组内 讨论解决矛盾的金点子。 2.每个小组成员将金点子写下来，并推荐一位代表发言。 3.时间：5分钟
三、化解冲突显智慧
情境：周末，婷婷的爷爷奶奶过来小住，为了“孝顺”爷爷奶奶，妈妈 特地从超市买了一大堆“食材”，准备款待爷爷奶奶。 奶奶看见了说：“千万别浪费，省着点。” 晚饭后，妈妈刚想把剩菜倒进垃圾桶。 奶奶又说：“这菜还能吃的，倒掉太浪费了！” 妈妈试图劝解奶奶：“妈，剩菜过夜了不健康，为了身体着想不能吃。” 奶奶接着说：“我都吃了一辈子，不没事嘛！” 为了让奶奶高兴，妈妈只好放弃了，但心里有说不出的滋味。
让家更美好
浙江省丽水经济开发区第一中学 雷金香
晒晒你的“全家福'
一、对比今昔知变化
1.家庭结构的变化
趋向小型化
现在的家庭一般分为: 主干家庭
核心家庭
2.生活方式的变化
交流方式更加便捷多元
3.生活内容的变化
结合图片场景，连一连：现代家庭在生活内容上的特征。
A.关注时政， 经常收看新闻
B.注重学习 型家庭创建
C.氛围更民主和谐， 长辈受到尊敬爱戴， 子女能自由发表意见
3.生活内 社会生活
E.更注重健康 的生活方式
F.注重子 女的教育
二、分享故事品美德
分享时刻：我来传承好家风
1.每位同学在组内分享家 庭美德故事及制作“家庭 美德传递卡”的收获和感 受。 2.每个小组推荐一位同学 上台展示“家庭美德传递 卡”，讲述家庭美德小故 事，传递美德家风。
方法时刻：化解冲突的智慧锦囊
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帮助家庭成员舒缓情绪
明确自己是不偏不倚的中立者 引导家庭成员看到对方的优点 帮助家庭成员走出“面子”困境 „„
四、让家更美有行动
践行时刻：我为家庭做件事
同学们，今天我们用一节课的时间来探讨如何 让家更美好！但是，真正让家变得美好需要我们每 个家庭成员用一辈子的时间去努力、去建设。让我 们一起传承美好，改善不足，用爱开启幸福生活的 密码，共同创建出更美好和谐的家庭。