人教版初一下学期生物实验报告册汇总
2024年人教版七年级生物实验总结
2024年人教版七年级生物实验总结在2024年的人教版七年级生物课程中，我们进行了许多有趣且富有启发性的实验。
以下是我对一些实验的总结和体会。
1. 植物光合作用实验：我们通过在光线充足的条件下观察植物释放氧气的实验，深入理解了植物的光合作用和光合产物。
这个实验不仅让我们了解了光合作用的过程，还让我们明白了植物在我们生活中的重要性。
2. 动物细胞观察实验：我们使用显微镜观察了动物细胞的结构和功能。
通过观察细胞膜、细胞核和细胞质等结构，我们加深了对细胞的认识，并且意识到了细胞是构成生物体的基本单位。
3. 酵母发酵实验：我们使用酵母进行了发酵实验，观察了发酵的过程和产物。
通过这个实验，我们深入了解了酵母的代谢能力和发酵产生的过程，也明白了酵母在食品生产中的重要作用。
这些实验帮助我们理解了生物学的基本概念和原理，并且培养了我们的实验技能和科学思维能力。
通过亲手进行实验，我们能够更深入地理解书本知识，并且从实验中培养出观察、推理和解决问题的能力。
这对我们今后的学习和科学研究都具有重要意义。
同时，在实验中，我们也要注意安全和环保。
使用化学试剂时要戴上实验手套和眼镜，确保实验环境的安全。
实验结束后，要妥善处理实验产生的废物，保护环境。
总而言之，2024年的人教版七年级生物实验给我们带来了很多乐趣和启发，提高了我们对生物学的兴趣和理解。
通过实验，我们不仅加深了知识的记忆，还培养了实践能力和科学精神。
相信在今后的学习中，我们会更加热爱生物学，并能够将所学知识应用到实际生活中。
人教版本初中七年级下册的生物实验报告总结计划答案
生物实验报告答案活动研究一【研究准备】其余生物糖类脂肪蛋白质光合作用化学能脂肪（1）蛋白质糖类脂肪（2）细胞能量【实验用品】锥形瓶托盘天平易拉罐温度计解剖针酒精灯试管夹火柴花生种子【活动过程与记录】花生种子含有多少能量3.（1）供氧（2）30（4）干燥（5）锥形瓶底部（6）花生302050900Q=（T2－T1）【研究结论】克的花生种子含有900焦耳的热量【反省沟通】各有优弊端【问题与思虑】（1）1岁小孩每天所需的糖类为：45140÷17=18岁女子每天所需的糖类为：113400÷17=（2）1岁小孩每千克所需的蛋白质的量=35÷=18 岁男子每千克所需的蛋白质的量=80÷53=小孩生长发育速度快于18岁的生长发育速度。
（3）女子月经失血会致使铁的流失，因此女子需铁更多。
2. （1）花生大小、硬度适中2）花生种子含有多少能量3）焚烧后质量会减少（4）900焦耳偏差大（5）用易拉罐罩住（6）不行靠应设置重复组，取均匀值日期：P4活动研究二【研究准备】消化道消化腺口腔小肠胃小肠咀嚼搅拌大复杂小简单奶汁和血渍含蛋白质，洗衣粉里的蛋白酶能分解此中的蛋白质。
温度要适合【实验用品】试管温度计大水槽热水馒头小刀碘液【活动过程与记录】牙齿的咀嚼、舌的搅拌，唾液的分泌对馒头的消化有影响吗牙齿的咀嚼、舌的搅拌，唾液的分泌对馒头的消化有影响3. （1）比较（2）漱净唾液（3）2 清水唾液37 碘液【研究结论】牙齿的咀嚼、舌的搅拌，唾液的分泌对馒头的消化有影响【反省沟通】漱口后，口含消毒棉絮取唾液【问题与思虑】1.5~10分钟碎屑有益于淀粉充分和唾液淀粉酶接触2.（1）淀粉蛋白质（2）肝脏胰腺胆汁3）D（4）麦芽糖（5）ACD6）大肠绒毛2.（1）D（2）B（3）B4. （1）淀粉分解（2）A B 小肠（3）比较【研究准备】1.消化道2 .小分子营养物质（或水、无机盐和维生素）葡萄糖氨基酸甘油脂肪酸消化道壁胃小肠大肠小肠【实验用品】解剖剪鸡小肠清水【活动过程与记录】1. 外面2. 解剖剪清水【研究结论】小肠内表面的环形皱襞和小肠绒毛大大增添了小肠汲取营养物质的表面积【反省沟通】便于察看小肠绒毛【问题与思虑】1.（1）小肠（2）胆汁胰腺肠腺（3）皱襞绒毛（4）毛细血管（5）消化汲取2.（1）口腔肝脏小肠肛门（2）④胆汁（3）①口腔（4）⑤胃（5）小肠长，含多种消化酶，内表面有皱襞和绒毛洗净→肉眼察看→纵向剖开→放入清水→放大镜察看小肠内表面有皱襞和绒毛状崛起小肠内表面的环形皱襞和小肠绒毛大大增添了小肠汲取营养物质的表面积【研究准备】全面而均衡的营养摄入的营养素要种类齐备摄入的营养素的量要适合2.食品营养物质“均衡饮食宝塔”3 .每天三餐准时进食30%40%30%4 .食品多样，谷类为主，粗细搭配多吃蔬果和薯类每天吃奶类、豆类或其制品常吃适当鱼、禽、蛋和瘦肉减少烹饪油用量，吃平淡少盐饮食食可是量，每日运动，保持健康体重三餐分派要合理，零食要适合每天足量饮水，合理选择饮料如喝酒应限量吃新鲜卫生的食品【活动过程与记录】1.米饭谷类36%糖类元∕斤清蒸鱼肉类20%蛋白质18元∕斤炒菠菜果蔬类28%维生素3元∕斤苹果果蔬类28%维生素3元∕斤红烧肉肉类20%蛋白质、脂肪15元∕斤去掉红烧肉，加一份清汤父亲超重，要少吃肥肉。
2024年人教版七年级生物实验总结(2篇)
2024年人教版七年级生物实验总结实验名称：观察微生物实验目的：通过观察和研究微生物，深入了解微生物的结构、功能和生活方式，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
实验步骤：1. 准备实验材料：显微镜、玻璃片、酵母、草莓、盐水、草履虫样本等。
2. 将草莓放入盐水中浸泡片刻，用玻璃片取一部分草莓汁液滴到显微镜片上。
3. 将玻璃片放入显微镜下，调节显微镜镜头，逐渐放大观察。
4. 观察观察酵母和草履虫样本，并记录观察结果和特征。
5. 结合课堂所学知识，对观察结果进行分析、总结和归纳。
6. 小组讨论并展示观察结果和总结。
7. 教师进行评价并指导学生进行深入思考和进一步展开研究。
实验结果与讨论：通过显微镜观察，我们发现了以下结果：1. 酵母是单细胞真菌，呈现圆形或卵圆形，具有细胞壁和质膜，胞质中含有胞质滴。
我们还观察到了酵母在显微镜下的活动特征，如快速游动和频繁分裂等。
2. 草履虫是单细胞原生动物，呈现椭圆形，具有细胞膜和细胞质。
我们观察到了草履虫身体的扭曲运动和细胞内的细胞核。
通过对观察结果的总结和讨论，我们得出了以下结论：1. 微生物是一类非常微小的生物，包括酵母、细菌和原生动物等。
它们在我们的日常生活中无处不在，有些对人类有益，有些对人类有害。
2. 酵母是一种重要的微生物，在发酵食品和制药过程中起到重要作用。
通过观察酵母，我们可以了解到微生物的结构特征和生活方式。
3. 草履虫是一种常见的微生物，生活在水生环境中，是食物链中的重要环节。
通过观察草履虫，我们可以了解到单细胞生物的运动方式和细胞结构。
通过实验，我们不仅了解到了微生物的结构和特征，更重要的是培养了我们的实验操作能力和科学探究精神。
我们希望以此为基础，继续深入探索微生物的奥秘，并把所学知识应用到实际生活和科学研究中。
2024年人教版七年级生物实验总结（二）引言：生物实验是帮助学生观察、探究生物现象、了解生物规律的重要手段。
在____年，我们七年级学生进行了一系列精彩的生物实验。
七年级生物下实验报告单(一)2024
七年级生物下实验报告单（一）引言概述：本实验报告单旨在记录七年级生物下的实验信息和结果。
该实验旨在帮助学生了解生物实验的基本原理和操作步骤，以及培养他们的观察和记录实验结果的能力。
本报告单将依次介绍实验的目的、材料和方法、实验过程及结果、讨论和结论等几个主要方面。
一、实验目的：1. 了解生物实验的基本原理和操作步骤。
2. 培养学生的观察和记录实验结果的能力。
3. 增加学生对生物知识的理解。
二、材料和方法：1. 实验所需材料：玻璃容器、水槽、显微镜、盖玻片、载玻片、活体标本等。
2. 实验步骤：a. 准备实验所需材料。
b. 根据实验要求，进行样本处理。
c. 利用显微镜观察样本，并进行记录。
d. 结束实验，清洗实验器材。
三、实验过程及结果：1. 实验过程：a. 将玻璃容器放入水槽中，加入适量的水。
b. 准备好显微镜和盖玻片。
c. 取出标本，进行处理（如染色、切片等）。
d. 将处理好的样本放在载玻片上，覆盖盖玻片。
e. 将载玻片放在显微镜上，用显微镜观察样本。
f. 观察，并将观察到的现象和结构进行记录。
2. 实验结果：a. 根据观察记录，描述标本的特征和形态。
b. 分析观察结果，得出结论。
四、讨论：在实验过程中，我们发现样本在显微镜下呈现出不同的结构和特征。
通过对样本的观察和记录，我们得出了一些结论。
同时，我们在实验过程中也遇到了一些问题，需要进一步讨论和解决。
五、结论：通过此次实验，我们学到了生物实验的基本原理和操作步骤，培养了我们的观察和记录实验结果的能力。
同时，我们也进一步加深了对生物知识的理解。
通过讨论和分析实验结果，我们得出了一些结论，这将为我们今后更深入的研究提供基础。
总结：本实验报告单记录了七年级生物下的实验信息和结果。
通过此次实验，学生们对生物实验的基本原理和操作步骤有了更深入的了解，并培养了观察和记录实验结果的能力。
通过讨论和结论的阶段，学生们也得出了一些结论，加深了对生物知识的理解。
2024年人教版七年级生物实验总结模版（2篇）
2024年人教版七年级生物实验总结模版____年人教版七年级生物实验总结目录1. 引言2. 实验一：观察细胞3. 实验二：观察植物光合作用4. 实验三：观察人体呼吸作用5. 实验四：观察血液循环6. 实验五：观察生物进化7. 实验六：观察遗传与变异8. 实验七：观察生物分布与适应9. 实验八：观察生物竞争与共生10. 结论11. 参考文献1. 引言生物实验对于学生的学习和理解生物知识起着重要的作用。
通过实验，学生可以亲身参与观察、实践和探究，从而更加深刻地理解生物的特性和生命的奥秘。
本次实验选取了人教版七年级的生物实验进行观察和总结，以期能够更好地记录和分享我们的学习成果。
2. 实验一：观察细胞实验目的：通过显微镜观察和比较动植物细胞的结构差异。
实验步骤：分别采集动植物细胞，制作细胞玻片，使用显微镜进行观察和比较。
实验结果：观察到动植物细胞的差异，包括形状、大小和细胞器的数量和类型等。
实验结论：动植物细胞在形态和结构上存在一定的差异，这是由于它们的功能和生活环境的不同导致的。
3. 实验二：观察植物光合作用实验目的：通过观察水中水葱的光合作用反应，了解光合作用的过程和原理。
实验步骤：将水中水葱放置于光照充足的环境中，观察观察它们的变化情况。
实验结果：观察到水葱在光照下呈现出绿色，同时水葱释放出气泡。
实验结论：水葱在光照下进行光合作用，吸收阳光能量转化为化学能，并产生氧气。
4. 实验三：观察人体呼吸作用实验目的：通过实验观察人体呼吸作用，了解呼吸的过程和原理。
实验步骤：进行深呼吸和跑步等运动，观察体感和呼吸频率的变化。
实验结果：运动后，呼吸加快，感到身体的疲劳。
实验结论：运动时身体需要更多氧气，呼吸加快能够提供足够的氧气供给身体运作。
5. 实验四：观察血液循环实验目的：通过实验观察动脉和静脉的区别，了解血液循环的过程和原理。
实验步骤：找到手腕上的血管，通过触摸感受脉搏的跳动，并观察静脉血管。
实验结果：动脉脉搏有规律地跳动，静脉血管呈现出青色的样子。
2024年人教版七年级生物实验总结
2024年人教版七年级生物实验总结，____字自2024年以来，人教版七年级生物实验已经进行了多次的实践与研究。
这些实验的目的是为了提高学生对生物知识的理解和应用能力，培养学生的科学探究精神，培养学生的实验能力和科学思维方式。
在这篇总结中，我将回顾并总结一些有代表性的生物实验，以及实验结果和对实验的反思。
首先，我想总结一下我们在植物生长实验中的经验和教训。
在这个实验中，我们将种子分别种植在不同的条件下，观察和记录它们的生长情况。
通过这个实验，我们得出了一些结论：首先，我们发现水和阳光对植物生长至关重要。
在保持一定的温度和湿度的条件下，给予植物足够的水和阳光可以促进植物的正常生长。
这个实验结果告诉我们，植物需要阳光进行光合作用，从而合成营养物质，需要水分供应进行物质运输和细胞组织生成。
其次，我们也发现，土壤的质量对植物生长有很大的影响。
通过使用不同质量的土壤，我们发现土壤中的养分含量和质地都会对植物的生长产生影响。
这个实验结果告诉我们，我们应该选择适合植物生长的土壤，并为植物提供适当的营养。
实验中的一些问题和困难也给我们提出了一些教训。
例如，有时我们在控制变量时遇到了一些困难。
确保每个瓶子中的土壤和水的质量相同是一个挑战。
尽管我们尽力控制变量，但仍然可能存在一些未知的因素对实验结果产生影响。
这个问题提醒我们在进行实验设计和数据分析时应更加谨慎和全面。
此外，实验还提醒我们在进行实验时要注重安全。
植物生长实验需要使用一些化学试剂和仪器设备，如果不正确使用，可能会对学生的身体健康产生威胁。
因此，在进行实验时，我们应该确保学生有正确的操作技能，并严格遵守安全规定。
除了植物生长实验，我们还进行了许多其他有趣的生物实验，例如观察昆虫的行为、探究动物的适应能力等。
这些实验不仅增加了学生对生物多样性和生态系统的理解，还培养了学生的观察和实验设计能力。
总之，通过2024年人教版七年级生物实验，我们在许多方面取得了进步。
最新人教版七年级生物下册全书实验总结
最新人教版七年级生物下册全书实验总结一、实验名称：测定某种食物中的能量一、目的要求：1．学会测定食物中能量的方法。
2．学习对数据的处理方法，计算出一粒花生种子（或10粒瓜子）所含的能量二、实验器材：（供参考）花生种子、空易拉罐、锥形瓶（50ml）、温度计、试管夹、解剖针、酒精灯、天平、火柴、清水三、实验方案：（一）检查器材（二）“小火炉”的制备（三）装配器材（四）称量并记录数据（五）燃烧种子（六）测量水温、计算热量（七）分析数据，得出结论：四、实验操作：五、分析数据、得出结论六、整理仪器1．用量筒量取30ml清水注入锥形瓶中，把锥形瓶从易拉罐底部放入，瓶口露出易拉罐顶部的圆孔，用试管夹夹住锥形瓶瓶口，固定好之后放到铁架台上。
2．放入温度计固定好（使温度计液泡正好处于锥形瓶内水的中央，（不要碰到内壁，不要接触瓶底）测量出加热前水的温度T1。
3．用天平称量出一粒花生种子的质量m。
花生种子质量水的体积加热前的温度加热后的温度每克花生含的能量ｍ＝30ml T1＝T2＝4．把花生种子插在解剖针上，用酒精灯点燃后迅速移至锥形瓶下方5．待花生完全燃烧后，测定并记录锥形瓶内水的温度T2★花生种子燃烧放出的热量Q=CM（T2-T1）= 4.2 ╳30╳（T2-T1）= J结论：____g花生种子中含的能量大约是J（务必写清单位）★注意事项及评分标准１.选择实验器材，组装实验装置错误－３分２.①不会正确使用天平，称量方法不得当－３分②测量Ｔ１和Ｔ２，偏离实际－３分③计算无公式、过程、数据和单位－３分④实验操作不规范，不注意用火安全－３分３. 整理仪器不规范-2,3分二、实验名称：观察小鱼尾鳍内血液的流动（七下57页）一、目的要求：1.观察血液在血管内的流动。
2.分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。
二、实验器材：（供参考）尾鳍色素少的活小鱼、清水、棉絮（或纱布）、培养皿、滴管、显微镜三、实验方案：（一）检查器材（二）包裹小鱼。
七年级生物实验报告册打印版
七年级生物实验报告册
学校
班级
组员
目录
一、调查校园、公园或农田的生物种类
二、非生物因素对某种动物影响
三、练习使用显微镜
四、观察植物细胞
五、观察动物细胞
六、人体的基本组织
七、观察草履虫
八、观察种子的结构
九、观察叶片的结构
七年级生物实验报告册
学校
班级
组员
目录
一、调查校园、公园或农田的生物种类
二、非生物因素对某种动物影响
三、练习使用显微镜
四、观察植物细胞
五、观察动物细胞
六、人体的基本组织
七、观察草履虫
八、观察种子的结构
九、观察叶片的结构。
七年级下册生物实验报告册
七年级下册生物实验报告册七年级下册生物实验报告册一、实验名称：观察细胞结构实验目的：通过观察显微镜下的植物细胞和动物细胞，理解细胞结构的组成和功能。
实验步骤：1. 从新鲜的洋葱皮和猪血涂片中取得样本。
2. 将样本放置在显微镜上，调整镜头，观察细胞结构。
3. 比较植物细胞和动物细胞的异同之处。
实验结果：我们看到，植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体、中央液泡等。
动物细胞则只包括细胞膜、细胞质、线粒体、内质网等。
相比于动物细胞，植物细胞更加丰富和复杂。
二、实验名称：测量植物光合作用速率实验目的：通过测量不同光照强度下植物的氧气释放量，了解光合作用速率的变化规律。
实验步骤：1. 将水中装满水草的烧杯放在不同光照强度下。
2. 使用气体采集器采集氧气释放。
3. 记录每分钟氧气采集量，并计算光合作用速率。
实验结果：随着光照强度的增加，植物的光合作用速率也随之提高。
但当光照强度过高时，速率也会下降。
这表明，光照强度与植物的光合作用速率存在一定的正比关系。
三、实验名称：观察蜗牛趋光性实验目的：观察蜗牛在光线强弱变化时的趋光性反应，了解蜗牛的行为特征。
实验步骤：1. 将蜗牛放在一个黑暗的容器中。
2. 突然向容器内开启强光源。
3. 观察蜗牛的反应，并记录下它的行为变化。
实验结果：通过观察，我们发现蜗牛的趋光性反应非常敏锐。
在突然暴露光线时，它会快速转向光源，并以粘着的方式贴在光源附近。
这样做有助于它摄食并获得更多的营养。
四、实验名称：测量人体耳温实验目的：使用电子温度计测量人体的耳温，了解人体的体温变化情况。
实验步骤：1. 配置好电子温度计。
2. 预热温度计，按照说明书粘贴好温度探头。
3. 用温度计测量人的耳温。
实验结果：通过多次测量，我们发现人的耳温在正常情况下应该在36.2℃到37.7℃之间。
当身体发生炎症或感染时，耳温会有所升高。
因此，定期测量自己的耳温是预防疾病的重要手段之一。
通过以上四个实验，我们深入了解了生物的不同方面。
七年级生物下实验报告单(两篇)
引言：本实验报告旨在总结七年级生物下的实验报告单。
实验报告单是学生在进行生物实验时，记录实验过程、结果、分析和结论的重要文件。
它不仅能够帮助学生对实验内容进行理解和巩固，同时也能提高学生的实验技能和科学思维能力。
本文将根据实验报告单的结构，对每个部分进行详细的阐述和分析。
概述：实验报告单是一种规范的实验报告形式，通常由实验题目、实验目的、实验材料、实验步骤、观察记录、实验结果、分析和结论等部分组成。
下文将分别对这些部分进行详细的阐述。
正文：一、实验题目实验题目是实验报告单的开头部分，它简明扼要地表达了实验的主题和目的。
在编写实验题目时，应注意使用简洁、准确的语言。
例如，对于酵母发酵实验，题目可以写为“酵母发酵速度的测定”。
这样的题目能够准确地表达实验的主要内容。
二、实验目的实验目的是指实验所要达到的目标或学习要点。
在撰写实验目的时，应明确写出实验的目的和意义，以便学生在进行实验前能够清楚地知道自己要做什么和为什么要做。
例如，在酵母发酵实验中，实验目的可以写为“测定不同浓度葡萄糖溶液中酵母发酵速度的差异，了解葡萄糖对酵母发酵的影响”。
三、实验材料实验材料是指实验过程中所需要使用的物品和设备。
在列举实验材料时，应包括所有实验所需的物质和工具，并注明其数量和规格。
例如，在酵母发酵实验中，实验材料主要包括试管、酵母、葡萄糖溶液、温度计等。
四、实验步骤实验步骤是实验报告单的核心部分，它详细地描述了实验的操作过程。
在编写实验步骤时，应注意用语简练明了，将每个步骤都按照时间顺序排列出来，并给出具体操作方法和注意事项。
1. 准备工作：将实验所需要的材料准备齐全，摆放整齐。
2. 准备实验器材：确认试管、温度计等器材的使用情况，确保无损坏。
3. 测量实验材料：按照实验要求，分别量取不同浓度的葡萄糖溶液，称量酵母。
4. 实验操作：将葡萄糖溶液倒入试管中，加入适量的酵母，加盖，并通过温度计记录温度。
5. 观察记录：观察发酵过程中的变化，记录产生的气泡数量和发酵速度。
2024年人教版七年级生物实验总结范本(2篇)
2024年人教版七年级生物实验总结范本实验总结：观察生物细胞的结构与功能在生物学的学习中，我们深入了解了生物细胞的结构与功能。
通过实验的方式，我们进一步加深了对细胞的理解。
本次实验的目的是观察和探究不同类型的细胞的结构和功能。
实验分为以下几个部分：动物细胞的观察、植物细胞的观察、细胞膜的渗透性、细胞吸水的观察和细胞的氧气需求。
在动物细胞的观察实验中，我们通过显微镜观察了血液细胞和鳃上皮细胞。
我们发现血液细胞呈圆形，在显微镜下可以清晰地观察到细胞核和细胞质。
鳃上皮细胞则呈扁平形状，细胞核紧压在细胞边缘，这样能提供更大的表面积来吸收氧气。
在植物细胞的观察实验中，我们观察了洋葱细胞和叶绿素细胞。
洋葱细胞呈长方形，有一个特殊的结构物-细胞壁，细胞核位于细胞的边缘。
叶绿素细胞则含有绿色的叶绿素，并通过光合作用将光能转化为化学能。
细胞膜的渗透性实验中，我们使用了鸡蛋和不同浓度的盐水。
我们将鸡蛋浸泡在不同盐水浓度的溶液中，观察鸡蛋的变化。
结果显示，当盐水的浓度越高，水分从鸡蛋向外渗透的速度越快。
这说明细胞膜具有选择性渗透性，能够控制物质的进出。
细胞吸水的观察实验中，我们使用了在溶液中的土豆块。
我们将土豆块分别放入低浓度和高浓度的盐水中，观察其变化。
结果显示，土豆块在低浓度盐水中吸收水分并胀大，而在高浓度盐水中水分从土豆块向外渗透，导致土豆块缩小。
这说明细胞对水分具有调节的能力。
细胞的氧气需求实验中，我们使用了水中的水蚤。
我们观察到水蚤在水中的运动情况，然后将水中的氧气用盖子阻隔，观察水蚤的变化。
结果显示，水蚤在没有氧气的情况下没有了活力，停止了运动。
这说明细胞需要氧气来进行新陈代谢和生存。
通过这些实验，我们进一步认识到细胞是生命的基本单位，它们有不同的结构和功能，但都需要适宜的生存环境和营养物质来维持生命活动。
我们也了解到细胞膜、细胞核和细胞质等结构对细胞的功能起着重要的调控作用。
这些实验不仅加深了我们对细胞的认识，也培养了我们的观察、实验和分析问题的能力。
七年级生物下学期学生实验报告
2、膝跳反射不受大脑控制。就这类反射而言，只要出现刺激，正常的人体都会作出相应的反应，而不需要先经过大脑的分析和判断，是一类简单的反射。这样的反射可以保护机体不受伤害。
教师评语
学生实验报告
年级
七
班级
姓名
时间
年月日
实验名称
【实验一】用显微镜观察人血的永久涂片
目的要求
认识红细胞和白细胞
材料用具
人血的永久涂片，显微镜。
方法步骤
1、将人血的永久涂片，放在低倍显微镜下进行观察。
2、对照教科书上的图，认识红细胞、白细，血细胞中数量最多的是红细胞；血细胞中体积比较大、数量比较少的是白细胞。显微镜下看不到血小板。
2、红细胞呈红色，成熟的红细胞没有细胞核。白细胞体积较大，具有细胞核。
教师评语
学生实验报告
年级
七
班级
姓名
时间
年月日
实验名称
【实验二】观察小鱼尾鳍内血液的流动
目的要求
1、观察血液在血管中的流动。
2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管类的流动情况。
材料用具
尾鳍色素少的活的小鱼（泥鳅），显微镜，培养皿，滴管，棉絮，载玻片，清水。
方法步骤
1、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。2、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。
3、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
4、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。
5、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。
尝试做膝跳反射实验，举例说明什么是反射。
七年级生物实验报告册
七年级生物实验报告册七年级生物实验报告册引言：生物实验是培养学生科学精神和实践能力的重要环节。
本报告册将介绍我在七年级生物实验中所进行的实验内容、实验目的、实验步骤以及实验结果和结论。
通过这些实验，我不仅学到了生物知识，还培养了观察和分析问题的能力。
实验一：观察鸡蛋在不同溶液中的反应实验目的：观察鸡蛋在不同溶液中的反应，了解鸡蛋的膜结构以及不同溶液对其的影响。
实验步骤：1. 准备三个鸡蛋，将它们分别放入清水、盐水和醋中。
2. 观察每个鸡蛋在不同溶液中的变化，记录下来。
实验结果：经过一段时间的观察，我发现鸡蛋在清水中没有任何变化，仍然保持原状；而在盐水中，鸡蛋变得有些浮起来，但表面并没有明显的改变；最令我惊讶的是，在醋中，鸡蛋的外表变得完全不同了，变得透明，而且触摸起来非常柔软。
实验结论：通过这个实验，我了解到鸡蛋表面有一层薄膜，这层薄膜可以防止水分和物质进入鸡蛋内部。
而盐水并没有对这层薄膜产生明显的影响，但醋中的酸性物质却能溶解薄膜，使其变得透明和柔软。
实验二：观察植物的光合作用实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的变化，了解光合作用对植物生长的重要性。
实验步骤：1. 取两盆相同的植物，将它们放在不同的光照条件下。
2. 每天观察植物的生长情况，记录下来。
实验结果：在充足的阳光下，植物生长得很健康，叶片绿油油的；而在阴暗的环境中，植物的生长速度明显变慢，叶片也变得苍白。
实验结论：通过这个实验，我了解到光合作用是植物生长的重要过程，植物通过光合作用将阳光转化为能量，促进自身的生长和发育。
因此，植物需要充足的阳光才能保持健康的生长状态。
实验三：观察昆虫的生命周期实验目的：通过观察昆虫的生命周期，了解昆虫的繁殖和生长过程。
实验步骤：1. 在一个透明的容器中放入一些蚕宝宝。
2. 每天观察蚕宝宝的变化，记录下来。
实验结果：经过一段时间的观察，我发现蚕宝宝逐渐长大，外表也发生了明显的变化，最后它们变成了蚕茧。
生物实验报告册人教版
实验名称：调查校园、社区或农田的生物种类实验日期：2023年4月15日实验地点：我校校园及周边农田实验目的：1. 学习调查方法，初步掌握调查记录技巧。
2. 描述身边生物及其生活环境。
3. 关注周围生物的生存状况。
4. 通过实验，了解生物多样性的重要性。
实验器材：- 记录本- 植物标本夹- 纸张- 铅笔- 拓扑图工具- 相机（可选）实验步骤：1. 分组：将全班同学分为若干小组，每组8人，确定组长。
2. 选择调查区域：每组选择校园、社区或农田中的一个区域作为调查对象。
3. 设计调查路线：选择生物种类丰富、环境变化多样的路线。
4. 调查记录：- 生物名称：记录观察到的每种生物的名称。
- 生物数量：记录每种生物的数量。
- 生活环境：描述生物所在的环境特点，如土壤类型、植被类型等。
- 与其他生物的关系：观察生物间的相互作用，如捕食、共生等。
5. 归类：根据生物的分类特征，将观察到的生物进行归类。
6. 整理资料：将调查记录整理成表格，并附上文字说明。
7. 汇报调查结果：各小组向全班同学汇报调查结果，并分享实验心得。
实验结果：本次调查共发现校园及周边农田中存在以下生物种类：- 植物：草本植物、灌木、乔木等。
- 动物：昆虫、鸟类、哺乳动物等。
- 微生物：细菌、真菌等。
通过对生物种类的调查，我们发现：1. 生物种类丰富，表明校园及周边农田生态环境良好。
2. 生物间存在着复杂的相互作用，共同维持着生态平衡。
3. 生物多样性对人类生存和发展具有重要意义。
实验心得：1. 通过本次实验，我们学会了调查方法，掌握了调查记录技巧。
2. 我们更加关注了周围生物的生存状况，提高了环保意识。
3. 我们认识到生物多样性对人类生存和发展的重要性，增强了保护生态环境的责任感。
实验总结：本次实验成功地完成了调查校园、社区或农田的生物种类的任务，达到了预期的目的。
通过实验，我们不仅学习了生物知识，还培养了团队合作精神、观察力和分析能力。
在今后的学习和生活中，我们将继续关注生态环境，为保护生物多样性贡献自己的力量。
生物人教版七年级下册实验报告设计
评价
小组
评价
教师
评价
1.检查实验材料用具
仔细检查实验材料用具是否齐全
2.取放、组装、调试显微镜
取放显微镜的步骤、方式是否正确；组装、调试显微镜的方法是否科学。
3.实验操作与观察
用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部
将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴来自培养皿上，并在尾鳍上放载玻片《观察小鱼尾鳍内血液的流动》实验报告单
一、实验目的
1、观察血液在血管内的流动。
2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。
二、实验材料用具
尾鳍色素少的活的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、纱布、盖波片
三、实验方法与过程
实验过程
观察小鱼尾鳍内血液流动
班级______小组______姓名______时间______
将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况
找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。
注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。
4.实验复习记录
项目
血管类型
管腔
特点
血流
方向
血流
速度
其他
情况
动脉
毛细血管
静脉
5.清洁、整理实验用具
1将显微镜复原，放回显微镜箱。
2将培养皿、滴管等冲洗干净并清洁实验桌面。
6.实验小结
通过观察小鱼尾鳍内血液的流动，你知道血液在动脉、静脉、毛细血管内流动方向是怎么样的吗？你能简单地画出简图吗？
生物人教版七年级下册探究食物中的能量实验报告
探究食物中的能量
提出问题
做出假设
制定计划
（一）阅读课本p21页“提示”，思考以下问题：
1.如何测量食物中的能量？
2.应该选择怎样的食物？
3.如何计算食物中含有的能量？
4.需要测量哪些量？
5.需要哪些实验器材？
6.实验原理？
（二）实验步骤：
1.称重
2.注水、测初温
3.组装、固定
4.点燃、加热
5.观察
6.测末温
7.计算
实施计划
营养物糖类蛋白质脂肪
老师组别第一组第二组第三组第四组第五组第六组
组食物面条面条开心果开心果核桃核桃花生称重 1.5g 1.5g 1.5g 1.5g 1.5g 1.5g 1.5g 量水40ml 40ml 40ml 40ml 40ml 40ml 40ml
实验前
温度
实验后
温度
温度差
能量
得出结论
讨论：
1、探究同一种食物的小组所测得的数据是否相同？可能有哪些原因引起呢？为了缩小小组间数据差值应该怎么做?。
2024年七年级下生物实验总结（2篇）
2024年七年级下生物实验总结尊敬的老师：我根据本学期所学的生物知识，进行了多个实验，通过实验的设计和操作，提高了我对生物的理论知识的理解和实际应用能力。
下面是我对本学期所进行的几个生物实验的总结报告。
一、观察植物叶片的结构本实验主要是通过观察植物叶片的结构来了解植物的组织结构和生物的生命活动。
在实验过程中，我们选取了不同的植物叶片，进行了显微镜下的观察。
通过观察，我发现植物叶片的结构由表皮细胞、叶肉细胞和叶脉组成。
叶肉细胞之间通过细胞壁相连，形成了一个完整的细胞系统。
在叶片的表面还有一层透明的薄膜，这就是叶皮。
在叶脉中，我们可以看到有细小的维管束，这些维管束是植物传输水分和养分的结构。
通过这个实验，我对植物的组织结构有了更加深入的了解，同时也掌握了显微镜的基本使用方法，提高了观察细胞和组织的能力。
二、查看昆虫的咀嚼口器本实验的目的是通过观察昆虫的咀嚼口器来了解昆虫的食性。
我们选择了不同的昆虫，通过放大镜对昆虫的咀嚼口器进行观察。
通过观察，我发现不同的昆虫咀嚼口器的形状和结构是不同的。
有的昆虫咀嚼口器呈锥形，适合咬和切割坚硬的食物；有的昆虫咀嚼口器成螺旋状，适合榨取植物的果汁；有的昆虫咀嚼口器呈喷管状，适合吸取植物的汁液。
通过这个实验，我不仅了解了昆虫的食性特点，还学会了如何运用放大镜观察小小世界，提高了我的观察和实验能力。
三、研究水的升华过程本实验的目的是通过观察水的升华过程来了解物质的升华现象。
我们将一些水倒入一个浅底容器中，然后观察容器中的水在常温下逐渐蒸发消失。
通过观察，我发现水分子在蒸发时逐渐从液态转变为气态，并从容器中逸散，最终消失不见。
通过这个实验，我不仅了解了物质从液态到气态的升华过程，还提高了我的观察和实验能力。
总结：通过本学期的生物实验，我不仅学到了许多有关生物的知识，还提高了我的实验操作能力和观察能力。
通过实验，我更深入地了解了植物的组织结构、昆虫的食性以及物质的升华过程。
人教版初一下学期生物实验报告册完整版
食物名称
食物的质量（克）
水的容积（ml）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加热前的水温（℃）
加热后的水温（℃）
该粒食物中含有的能量(焦耳)
一克食物含有的能量(焦耳)
计算方法：该粒食物中含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×焦耳/ml·℃
实验设计：
1、主食，米饭, 含有____________________。
2、西红柿炒鸡蛋,西红柿含有丰富的维生素,特别是_______；鸡蛋中含有丰富的钙、磷和维生素A。
3、鱼香肉丝，含_______________。
4、菠菜海带汤，菠菜含有丰富的胡萝卜素、维生素C、E、B2、钙、铁、锌、磷、硒；海带中含有大量的_____________。
五、用显微镜观察人血的永久涂片……………………………………………………6
六、观察小鱼尾鳍内血液的流动…………………………………………………7
7、膝跳反射……………………………………………………8
8、测定反应速度……………………………………………9
9、酸雨对生物的影响……………………………………………………10
思考：1.人血永久涂片中数量中最多的是___________细胞。
2.怎样区别红细胞和白细胞？
3.红细胞的功能_____________________________.白细胞的功能
_________________________________________
六、观察小鱼尾鳍内血液的流动
实验报告
实验设计：
1、用天平称取花生的质量时。
2、用量筒量取清水的容积时，应注意量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积数。
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2 二、馒头在口腔中的变化 实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验名称：非生物因素对某种动物影响 实验目的： 1、知道消化液（唾液淀粉酶）的消化作用。 2、知道淀粉等糖类在口腔中开始消化。 实验器材：试管、温度计、玻璃棒、清水、小刀、消毒棉絮、碘液。 实验设计： 1、 去新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三块。将A和B用刀切碎、摇匀（模拟牙齿的咀嚼和舍得搅拌）；C块不做任何处理。 2、 用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。约一分钟后，用干净的镊子去出，将棉絮内的唾液挤压到校烧杯中。 3、 取三支洁净的试管，分别编上1、2、3号： 4、4~5分钟后，取出3支试管，各地加两滴碘液，摇匀，观察 结果：1号试管_________,由于__________，淀粉酶被消化。 2号试管_________，由于_________________________________。 3号试管_________，由于没有牙齿的咀嚼，舌的搅拌。淀粉消化不充分。 瓶号 牙齿的咀嚼 舌的搅拌 唾液的消化 温度 处理温度 冷却后加碘 1 馒头碎屑 搅拌 2毫升清水 37 37℃ 2滴 2 馒头块 不搅拌 2毫升唾液 37 37℃ 2滴 3 馒头碎屑 搅拌 2毫升唾液 37 2滴 Βιβλιοθήκη 年春季学期 班级
姓名
录
、
定某种食物中的能量………………………………………2
、
头在口腔中的变化………………………………………………3
………………………………………………………… 4
………………………………………………………………5
8 八、测定反应速度 实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验目的： 了解反应速度的测定方法 实验器材：直尺、笔、纸 实验设计： 1、 分组，以两人为一实验小组，两人轮流提任测试者、被测者。 2、 测试常态（集中注意力）下每人的反应速度。 ① 测试者将直尺末端（刻度最大）捏住，并将直尺坚直提起。 ② 被测者的拇指和食指分开，放在直尺零刻度的两边，两指分别距直尺一厘米不，集中注意力眼睛盯住直尺。 ③ 测试者松开手，直尺下落。 ④ 被测者看到直尺下落立即合拇指和食指夹住这把直尺。 ⑤ 记录下夹住直尺出的速度。刻度尺的大小就可以反应你的反应速度。 实验结论：不同的人的反应速度是______________。
…………………………………………………… 6
…………………………………………………7
跳反射……………………………………………………8
定反应速度……………………………………………9
雨对生物的影响……………………………………………………10
…………………………………………………11
1 一、测定某种食物中的能量 实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验名称：测定某种食物中的能量 实验目的： 1学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题 设计实验。 2、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。 实验器材： 花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水 实验设计： 1、用天平称取花生的质量时。 2、用量筒量取清水的容积时，应注意量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积数。 3、用温度计测出水温时，应注意温度计的水银球要淹没在液体中但不要碰到加热容器的壁，当温度计里的水银不再上升或下降时才能读出读数。 4、对试管里的清水进行加热时，试管夹夹在距试管口四分之一处，手持试管夹的长柄，注意液体的体积最好不要超过试管容积的1/3，使试管倾斜一定角度（45。），不让试管口对着自己或别人，以免试管里的液体沸腾喷出伤人，在加热过程中要不时地移动试管，进行预热。 实验结果：根据各小组提出的问题和作出的假设，以及实施的计划，设计实验结果记录的形式，并记录实验结果。例如： 食物名称 食物的质量（克） 水的容积（ml） 加热前的水温（℃） 加热后的水温（℃） 该粒食物中含有的能量(焦耳) 一克食物含有的能量(焦耳) 计算方法：该粒食物中含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×4.2焦耳/ml·℃ 一克食物含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×4.2焦耳/ml·℃÷食物的质量（克） 得出结论：食物中含有能量，不同的食物含的能量多少________________（相同或不同）。
4 四、测量胸围差 实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验目的：学会测量胸围的方法 实验器材：钢卷尺，布卷尺，墨笔。 实验步骤: 1、男生、女生分开，并且三人一组 2、被试者脱去外衣，自然站立姿势，双手自然下垂，不挺胸不憋气，呼吸均匀 3、测量时：胸前软尺下缘与乳头上缘平齐，背部软尺固定在两肩胛骨的下角 4、深吸气终了读数：测三次或五次 5、深呼气终了读数：测三次或五次 6、计算三次或五次测量的胸围差
3 三、为家长设计一份午餐食谱 实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验目的：通过对家长做菜，来实践自己的自力，对家长尽孝心 实验器材：纸、笔、蔬菜、肉类、调味品、厨房用品。 实验设计： 1、主食，米饭, 含有____________________。 2、西红柿炒鸡蛋,西红柿含有丰富的维生素,特别是_______；鸡蛋中含有丰富的钙、磷和维生素A。 3、鱼香肉丝，含_______________。 4、菠菜海带汤，菠菜含有丰富的胡萝卜素、维生素C、E、B2、钙、铁、锌、磷、硒；海带中含有大量的_____________。
9 九、酸雨对生物的影响 实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验目的：了解酸雨对生物的影响 实验器材：纸杯2个，绿豆40粒，另外用水、醋分别配制PH值为4、12的模拟酸雨材料 实验设计：。 1、把绿豆分别放入1号杯、2号杯，每杯各20粒； 2、在1号杯里注入适当的PH值为4的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方； 在2号杯里注入适当的PH值为12的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方； 3、观察绿豆的发芽率情况。 [实验过程] 第一天 上午 1号杯没有一个发芽 2号杯有17个发芽 第一天 下午 1号杯没有一个发芽 2号杯有19个发芽 第二天 上午 1号杯没有一个发芽 2号杯全部发芽 一号杯 二号杯 投入粒数 20 20 发芽总数 0 20 发芽率 0% 100% 实验结论：酸雨对生物有_________（不利的或有利）影响。
10 十、拟定保护当地生态环境的计划 实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验目的：.1.通过调查当地生态环境现状和分析讨论 ，拟定保护当地生态环境的计划 。 2.认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。 实验器材：笔记本、笔 实验设计： 1.分成若干个小组，每组6--8人，调查校园 周围或家庭所在社区的生态环境状况。可以进行实地调查，或到当地环境保护部门咨询，也可以通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网站收集资料。 2.每组至少选择一个当地存在的问题（如森林面积减少、水土流失，或大气污染等），详细写出具体的实例和近些年来采取的措施（最好包括有关的数据）。进一步收集和学习有关生态环境 保护方面的科学知识，以便加深理解、进行评价并写出调查报告。 3.结合当地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发展状况等，分析在生态环境方面出现问题的原因，指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做，并写出保护当地生态环境的 计划（要抓住关键问题，并力求切实可行） 4.每个小组推选两名代表，分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。评价全班哪些调查报告反映的问题最准确，哪些行动计划切实可行。最后，经全班讨论，决定是否将全班汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。 注意事项：实地调查时要注意 安全。调查时全班同学要集体行动，做到分工明确、团结合作。
7 七、膝跳反射 实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验目的： 尝试做膝跳反射实验，举例说明什么是反射 实验器材： 椅子、小木锤子 实验设计： 1、每两位同学一组，两人轮换进行实验。 2、一位同学作为受试着坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 3、另一位同学用小木锤子的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带。 思考：1、叩击韧带时，小腿有什么反应？ 2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？
6 六、 观察小鱼尾鳍内血液的流动 实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验目的： 1、观察血液在血管中的流动。 2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管类的流动情况 实验器材：显微镜 显微镜，培养皿，滴管，棉絮，载玻片 清水，尾鳍色素少的活的小鱼 实验设计： （1）、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。 （2）、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。 （3）、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。 （4）、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。 （5）、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。 交流评估：1、你观察到了几种血管，这些血管的流速一样吗？ 2、毛细血管中，红细胞是_____________通过，毛细血管壁的特点 是________________________________________________________.
5 五、用显微镜观察人血的永久涂片 实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验名称：用显微镜观察人血的永久涂片 实验目的：认识红细胞和白细胞 实验器材： 显微镜、人血的永久涂片 实验设计： 1．将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。 2．对照书上的图，认识红细胞、白细胞，比较他们的形态和数目。 思考：1.人血永久涂片中数量中最多的是___________细胞。 2. 怎样区别红细胞和白细胞？ 3.红细胞的功能_____________________________.白细胞的功能 _________________________________________