三年级下册语文同步练习第26课《剪枝的学问》_苏教版

第26课《剪枝的学问》同步

练习

一、宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。我能写词语。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。huī wǔ bù jīn chénɡ shú duó zǒu liǎn dàn wáwá

二、唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入

流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。我会组词。

挥（）佛（）娃（）枝（）

辉（）拂（）挂（）技（）

三、照样子写词语。

一根根____________________

又大又甜____________________

咔嚓咔嚓____________________

四、为下列句子选择合适的语气词。

啦啰呢啊

1.原来，王大伯的话还真有道理（）！

2.我着急地问：“王大伯，您怎么（）？干吗要把这些好好的枝条剪掉（）？”

3.王大伯充满信心地说：“来年就靠它们结桃子（）！”

4.王大伯种桃能手的称号真是名不虚传（）！

五、选择正确的解释填在括号里。

1．王大伯是远近闻名的种桃能手。（）

A.人体上肢前端能拿东西的部分

B.拿着

C.亲手

D.擅长某种技能的人或做某种事的人。

2．这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来。（）

A.神经错乱，精神失常

B.轻狂，不稳重

C.指没有约束地玩耍

D.指农作物生长旺盛，但是不结果实

六、按要求写句子。

1.我和小伙伴们奔跑着，嬉戏着。（扩句）

___________________________________________________________________________

2.桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。（仿写句子）

___________________________________________________________________________

3.浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。（仿写句子）

___________________________________________________________________________ 七、课文内容我知道。

1．这篇课文是按照（）的顺序写的。

A．事情发展B．方位C．空间

2．剪枝要在（）进行。

A．冬季B．春季C．秋天

八、阅读。

春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢

天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着

这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。

暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，

一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，

还真有道理呢！

1.用“____”画出文中的一个比喻句。这句话是把______比作。作用是

__________________________________________________________________________。

2.找出文中的一个拟人句，用“”画出来。

3.写春天桃花开得花团锦簇是为了____________________________________________。

4.你从王大伯的那番话中，悟出了什么道理？

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

参考答案

一、我能写词语。

挥舞不禁成熟夺走脸蛋娃娃

解析：注意“舞、熟”的书写。

二、我会组词。

挥舞仿佛娃娃枝条

光辉拂动挂满技术

解析：形近字辨析。

三、照样子写词语。

1.一条条一只只

2. 又圆又胖又高又瘦

3. 叮咚叮咚扑通扑通

解析：课本词语的积累。

四、为下列句子选择合适的语气词。

1.呢

2.啦呢

3.啰

4.啊

解析：课文内容的再现。

五、选择正确的解释填在括号里。

1.D

2.D

解析：结合语境，利用排除法。

六、按要求写句子。

1. 我和小伙伴们在桃园里快乐地奔跑着，嬉戏着。

2. 老师仿佛是一盏灯，为我们照亮前方的路。

3. 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

解析：1.可以在“奔跑着，嬉戏着”的前面加上形容词。

2.比喻句。

3.拟人句。