竖笛练习八《铃儿响叮当》教学设计

小学音乐第八单元

竖笛练习八《铃儿响叮当》教学设计

教学对象：四年级学生

执教者：

一、教学内容：

1、复习第八单元歌曲《铃儿响叮当》

2、竖笛练习八《铃儿响叮当》

3、了解圣诞节及相关文化

二、教材分析：

《铃儿响叮当》内容表现了人们在圣诞节乘着雪橇飞驰雪原的热闹情景。全曲共分两部分：第一部分节奏轻快，富有律动感，旋律以六度大跳表现出雪橇上的人们愉快的心情，具有诙谐感；第二部分为副歌，由两个重复句构成，生动地勾画出一幅在茫茫雪原上奔驰的骏马与雪橇上神采飞扬的人物图。吹奏竖笛时第一段连贯流畅，第二段短促而有弹性，合奏时可加入铃声，更显出欢快热闹的气氛。

三、教学目标：

1、在演唱、演奏、律动等音乐活动中，让学生体验圣诞节这一节日主题，进而感受冬天的美。

2、能用轻快的节奏演奏《铃儿响叮当》，注意乐曲中的六度大跳音程。

3、竖笛练习《铃儿响叮当》，能用断奏和连奏方法吹奏两个主题，完整演奏。

四、教学重难点：

重点：

1、能用愉快、热情的情绪演唱《铃儿响叮当》，感受马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象。

2、感受歌唱《铃儿响叮当》与竖笛演奏《铃儿响叮当》的不同体验。难点：

1、高音吹奏注意右手拇指指尖沿孔边移动，拇指移动时需准确“到位”。

2、演奏高音5、6时吹出集中、细腻的声音。

五、教学用具：

钢琴、多媒体课件、打击乐器等

六、教学过程：

（一）课堂导入—复习歌曲《铃儿响叮当》

1、直奔本课主题，对圣诞节的认识。

师：你知道12月25日是什么节日吗？你想要圣诞老人给你礼物吗？

打开礼物盒，播放歌曲《铃儿响叮当》，师用打击乐器伴奏。

师：真是一首好听的歌曲，咱们也来唱一唱吧。

（多媒体播放《铃儿响叮当》歌曲，师生回忆复习，跟琴演唱歌谱。）【设计意图：通过复习演唱歌曲《铃儿响叮当》，为学习竖笛曲《铃儿响叮当》熟悉曲谱。】

2、还有很多的圣诞礼物，你最想要哪一个？

请同学回答最想得到的礼物，揭示本课内容，想要最大的礼物，必须完成圣诞老人的任务—竖笛演奏。

3、跟着老师练习音阶

音阶练习：

. . . . .

（1）5 6 7 1 2 3 4 5

（2）

（3）

【设计意图：新课前的音阶练习，让学生熟悉竖笛对应的音符，吐音与连音练习更好的为竖笛新课《铃儿响叮当》铺垫】

（二）、新课教学—学习吹奏《铃儿响叮当》

1、任务一：第一个盒子任务，学习吹奏前半段。

（1）师唱，生开口默唱，划分乐句。

（2）跟琴轻唱乐谱，生找相似乐句。

（3）吹一吹相同乐句。

（4）学吹音符.6

（吹奏时注意控制气息，呼气集中）

（5）不发出声音，跟师慢速练指法。

（6）生自由练习。

（7）和师一起吹奏。

（8）讲解连音的注意点。

（9）生完整吹奏前半段。

2、介绍背景

师：在大家优美的竖笛声中，圣诞老人骑着驯鹿来啦，圣诞老人是一位身穿红袍、头戴红帽的白胡子老头。每年圣诞节他驾着鹿拉的雪橇从北方来，由烟囱进入各家，把圣诞礼物装在孩子们的袜子里。如今，圣诞老人已成为西方国家吉祥如意的象征，是过圣诞节时不可缺少的人物呢。（看，圣诞老爷爷给咱们带来了第二个礼盒任务。）

3、任务二：第二个盒子任务，学习吹奏后半段。

（1）师吹奏后半段曲谱

（2）找找相同句子或相似句子再次演唱，分析哪里不同。

（3）自己练习吹奏，老师提要求

（注意附点节奏，高音时小腹控制气息）。

（4）师生慢速一起吹奏。

（5）分组吹奏：一半同学加入打击乐器唱歌谱，一半同学吹奏。（6）生完整吹奏后半段。

4、任务三：第三个盒子任务。出示完整曲谱，完整演绎《铃儿响叮当》

（1）师生慢速一起吹奏。

（2）师生接龙吹奏。

（3）听录音范奏。

（4）生跟钢琴唱谱。

（5）讲解第一段结尾小节。

（6）生跟伴奏吹奏。

（7）师跟音乐演奏。

（三）小结

师：圣诞节是西方国家很重大的节日，相当于咱们国家的春节，再过一个月就到春节了，大家期待吗？今天我们通过自己的努力完成了圣诞老人给咱们的任务，现在，让我们带着期待愉快的心情打开圣诞老人给咱们最大的礼盒吧!

【设计意图：课堂结尾让学生通过努力拿到礼物，感受得到礼物的惊喜与满足，通过圣诞节引申到我国的春节，让学生更加热爱自己国家的节日，不仅感受到了音乐课的快乐，而且与课堂开头首尾呼应。】（四）结束

师：让我们再次唱起这首欢快的《铃儿响叮当》结束本课吧。