毛毛虫不见了PPT课件
第22课 小毛虫 课件(共76张PPT)
从头到脚裹进
都有自己该做的事情。 有 迟 疑 ，尽心竭力地
织啊，最后把自己 温暖的茧屋里。
多音字
n
J111
尺
里
jǐn ( 尽管 )
齐读3—4自然段，想象小毛虫 是怎样坚持的，是怎样的不容易。
假设你就是那只小毛虫，你从开始 的那只笨手笨脚的小毛虫变成了一只灵
巧的、漂亮的蝴蝶。 此时，你的心情是
小毛虫经历了哪些 变化?画出相关词句， 借助提示讲讲这个 事 。
每个人都有自己该做的事情。
jiǎn
小毛虫
茧
蝴蝶
万事万物都有自己的规律。
参考答案：
小毛虫非常笨拙，既不会唱，也不会跑， 更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做 的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任 何人，它知道自己眼前最要紧的工作是抽丝 纺织。它尽心竭力地织啊织，终于织成一个 既坚固又温暖的茧屋，把自己裹了进去。
挪动了一点点。 当它笨 拙地从一
片 叶子爬到另一片 子上时，它
觉得
人
界
世
o
自己仿佛周游了
说
1. 用“九牛二虎之力”说一句话。 2. 用自己的话说一说：
小毛虫真可怜， 小毛虫真笨拙，
精读感悟，重点突破
可怜的小毛虫接下来是怎么想的? 又是怎么做的?
①它 懂 得 ：每个人都有自己该做 的事情。
②小毛虫一 也没有迟疑，尽心 竭力地工作着。 织啊，织啊，最后 把自己从头到脚 进了温暖的茧屋里。
成虫期(蝴蝶) 0
破茧成蝶：
指肉虫或者毛虫通过痛 的挣扎和不 懈地努力，化为蝴蝶的过程 现在用来指 重获新生，走出困境。
听朗读，自由读课 文。借助拼音，读准字 音，读通句子，不熟悉
毛毛虫课件
躲避天敌的技巧
静息
当感知到天敌的存在时，毛毛虫会停止活动，降 低被发现的可能性。
快速移动
当感知到威胁时，毛毛虫会迅速移动到安全的地 方，以避免被捕食。
假死骗敌
当感知到威胁时，一些毛毛虫会装死骗敌，当捕 食者离开后，它们会迅速恢复活动。
反击敌害的手段
防御性分泌物
01
当受到攻击时，毛毛虫会分泌出一些防御性分泌物，如酸液、
03
毛毛虫的食物
喜爱吃的食物
叶片
毛毛虫主要食用植物的叶片，包 括各种树木的叶片，如苹果树、
梨树、枫树等。
花序
毛毛虫也喜欢吃花朵的花序，包 括各种花卉的花序，如玫瑰、百
合、菊花等。
果实
部分毛毛虫会食用植物的果实， 如苹果、梨、柿子等。
食物的寻找和摄取
寻找食物
毛毛虫通常会在清晨或黄昏时分出来 寻找食物，它们会爬到树上或草地上 ，找到适合自己口味的叶片或花序， 然后开始进食。
摄取食物
毛毛虫的口器呈咀嚼式，适合咀嚼和 消化植物组织。它们会将叶片或花序 咬成小块，然后吞下，通过消化系统 将植物组织消化吸收。
消化和排泄
消化
毛毛虫的消化系统包括口器、食道、胃、肠等部分。它们通过分泌消化液，将 植物组织消化吸收。
排泄
毛毛虫的排泄物通常会排泄到树干或地面上，形成一种叫做“毛毛虫粪”的东 西。这种排泄物对于植物生长有一定的好处，因为其中含有一些有益的微生物 和营养物质，可以促进植物的生长。
毛毛虫课件
目录
• 毛毛虫的介绍 • 毛毛虫的成长过程 • 毛毛虫的食物 • 毛毛虫的防御 • 毛毛虫与环境 • 毛毛虫的益处和用途
01
毛毛虫的介绍
毛毛虫是什么？
大班语言《毛毛虫》教学课件
大班语言《毛毛虫》教学课件一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《毛毛虫》一课。
通过学习这个有趣的故事，让孩子们了解毛毛虫的生长变化过程，同时学习相关的动词和形容词，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 知道毛毛虫的生长变化过程，了解其特点。
2. 学会故事中的动词和形容词，并能运用到实际情景中。
3. 培养孩子们的观察力和想象力，激发他们对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解毛毛虫的生长变化过程，并能运用动词和形容词描述。
重点：学会故事中的动词和形容词，通过观察和想象，了解毛毛虫的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫玩具、图片、卡片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫玩具，引导孩子们观察并说出毛毛虫的特点。
2. 讲解故事：播放PPT课件，讲述《毛毛虫》的故事，引导孩子们关注毛毛虫的生长变化过程。
3. 学习动词和形容词：结合故事内容，学习动词和形容词，如“爬行、蠕动、柔软、鲜艳”等。
4. 实践情景引入：分发图片，让孩子们用动词和形容词描述图片中的毛毛虫。
5. 例题讲解：出示卡片，讲解如何运用所学词语进行描述。
6. 随堂练习：让孩子们用所学词语，描述自己画的毛毛虫。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫》2. 板书内容：生长变化过程：卵→幼虫→蛹→成虫动词：爬行、蠕动、伸展、翻滚形容词：柔软、鲜艳、可爱、恶心七、作业设计1. 作业题目：（1）画一只毛毛虫，并用所学动词和形容词进行描述。
（2）用自己的话复述《毛毛虫》的故事。
2. 答案：（1）示例：我的毛毛虫是绿色的，身体柔软，爬行时一扭一扭的，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在学习动词和形容词方面的困难，针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：（1）开展观察活动，让孩子们观察其他昆虫的生长变化过程。
（2）组织孩子们进行故事创编，以毛毛虫为主角，发挥想象，编出有趣的故事。
毛毛虫完整版教学课件
毛毛虫完整版教学课件一、教学内容本节课选自《虫虫总动员》教材第四章第二节，详细内容围绕毛毛虫的生长发育过程展开，重点探讨毛毛虫的生命周期、生态环境以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解毛毛虫的生长发育过程，理解其生命周期；2. 掌握毛毛虫的生态环境及与人类的关系；3. 培养学生的观察、思考、分析问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫的生命周期及其生态环境的阐述；教学重点：毛毛虫生长发育过程的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫模型、挂图、PPT课件；2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示毛毛虫模型，引导学生观察，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 讲解：通过PPT课件，详细介绍毛毛虫的生长发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；3. 案例分析：分析毛毛虫在不同生态环境下的生存状况，探讨其与人类的关系；4. 随堂练习：分组讨论，让学生列举生活中遇到的毛毛虫，分析其生态环境，并绘制毛毛虫生命周期图；6. 拓展延伸：布置课后作业，鼓励学生观察身边的昆虫，了解其生长发育过程。
六、板书设计1. 毛毛虫的生长发育过程卵幼虫蛹成虫2. 毛毛虫的生态环境与人类关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，了解其生长发育过程，绘制生命周期图；2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对毛毛虫的生长发育过程有了更深入的了解，但在生态环境分析方面还存在不足，需要在今后的教学中加强；2. 拓展延伸：组织学生参加户外实践活动，观察真实的毛毛虫，提高学生的实践能力。
同时，鼓励学生通过查阅资料、观看纪录片等方式，了解更多关于昆虫的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：毛毛虫的生命周期及其生态环境的阐述；2. 教学过程中的随堂练习：分组讨论，让学生列举生活中遇到的毛毛虫，分析其生态环境，并绘制毛毛虫生命周期图；3. 作业设计：观察身边的昆虫，了解其生长发育过程，绘制生命周期图；4. 课后反思及拓展延伸：组织学生参加户外实践活动，观察真实的毛毛虫。
毛毛虫的故事课件
维持生态平衡
01
毛毛虫是生态系统中的重要组成部分，它们与许多生物种群之 间存在着共生关系。
02
例如，一些鸟类以毛毛虫为食，因此毛毛虫的存在为这些鸟类
提供了食物来源。
这种共生关系有助于维持生态系统的平衡，确保各种生物种群
03
都能够得到充足的营养。
通过学习毛毛虫的故 事，我们可以激发孩 子们的勇气和毅力， 培养他们的自信心和 团队合作精神。
THANKS
谢谢您的观看
为鸟类提供食物来源
除了为植物提供繁殖机会外，毛毛虫还为鸟类 提供了重要的食物来源。
许多鸟类都将毛毛虫作为其主要的食物来源之 一，特别是在幼鸟孵化期间。
毛毛虫富含蛋白质和脂肪，是鸟类生长和维持 健康所必需的营养物质。
05
毛毛虫对人类的启示
生命的坚韧与顽强
毛毛虫在面对困境时，通过自我保护和积极进取，展现出生 命的坚韧和顽强。它们通过蜕皮成长，逐渐适应环境，克服 困难，从而获得生存的机会。
毛毛虫的生活习性
毛毛虫通常以植物为食，尤其是树叶和嫩芽，但 也有一些种类会捕食其他昆虫或腐肉。
毛毛虫通常在植物上生活，但也有一些种类会选 择在土壤、朽木或其他环境中生活。
它们在成长过程中需要蜕皮多次，以适应不断生 长的身体。
它们的天敌包括鸟类、爬行动物和其他昆虫等， 为了防御天敌，一些毛毛虫会释放化学物质或通 过鲜艳的外观进行警告。毛毛虫Biblioteka 故事课件xx年xx月xx日
目 录
• 毛毛虫的简介 • 毛毛虫的成长过程 • 毛毛虫的食物与天敌 • 毛毛虫在生态系统中的作用 • 毛毛虫对人类的启示 • 结语
01
毛毛虫的简介
部编版二年级语文下册第22课《小毛虫》ppt课件
zhěnɡ chōu fǎnɡ zhī
整 抽纺 织
biān zěn
bù xiāo
编 怎布 消
结构: 上下 音序：Z 部首：夂 组词：整个 完整 造句：我差一点把整个苹果吞进去。
zhěng
结构: 左右 音序：C 部首：扌 组词：抽丝 抽芽 造句：这些蚕正处在抽丝阶段。
chōu
结构: 左右 音序：F 部首：纟 组词：纺织 纺纱 造句：姐姐是一名纺织工人。
想象画面，读出越飞越远，慢慢消失的感觉。
它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般, 从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失 在蓝色的雾霭之中。
（课后第一题）
破茧成蝶
指肉虫或者毛虫通过痛苦的 挣扎和不懈地努力，化为蝴蝶的 过程。现在用来指重获新生，走 出困境。
借助下面的提示讲讲这个故事。
每个人都有自己该做的事情。
读一读，记一记。（课后第三题）
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
一只笨拙的小毛虫变成灵巧、 轻盈的蝴蝶， 这个成长过程并不是一帆风顺的，相信你们学 到了很多，也感受了很多，你想对小毛虫说些 什么？
我们也要像你那样，尽心尽力 地做好自己的事情，对自己有信心， 坚持下去，一定会成功的。
fǎng
结构: 左右 音序：Z 部首：纟 组词：纺织 编织 造句：奶奶正在给我织毛衣。
zhī
结构: 左右 音序：B 部首：纟 组词：编织 编筐 造句：爷爷正在编织竹筐。
biān
结构: 上下 音序：Z 部首：心 组词：怎样 怎么 造句：小动物们是怎样过冬的呢？
zěn
结构: 半包围 音序：B 部首：巾 组词：布满 遍布 造句：爷爷的脸上布满了皱纹。
06164_小班语言《毛毛虫》ppt课件
如蚂蚁、蜜蜂等，它们都有自己 的特点和性格，对毛毛虫的成长 起到了一定的帮助和启示作用。
12
角色表演技巧指导
声音塑造
通过不同的音色、音调和语速来 表现不同角色的性格特点，如毛 毛虫的声音可以较为稚嫩，而其 他昆虫的声音则可以更加成熟和
稳重。
肢体语言
运用丰富的肢体语言来展现角色 的内心世界和情感变化，如毛毛 虫在自卑时可以缩成一团，而在
第二课时
复习第一课时的内容，进一步探讨蝴蝶的生命周期和相关知识。组织幼 儿进行角色扮演和绘画等活动，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达对 故事的理解和感受。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/26
7
《毛毛虫》故事梗概
故事背景
介绍故事发生的时间、地点及 环境，带领幼儿进入故事情境
。
2024/1/26
角色介绍
2024/1/26
20
相关文化背景知识介绍
2024/1/26
中国文化背景知识
在中国，毛毛虫经常与自然环境、生态保护等主题相关联。人们通过故事、动画 等形式，向孩子们传递热爱大自然、保护生态环境的观念。
西方文化背景知识
在西方，毛毛虫的形象与科学探索、自然观察等主题紧密相关。许多儿童科普读 物和自然科学课程都会涉及毛毛虫等昆虫的知识，帮助孩子们了解自然界的奥秘 。
2024/1/26
01
《毛毛虫》是一本经典的儿童绘 本，作者通过生动的图画和简单 的文字，讲述了一只毛毛虫变成 蝴蝶的故事。
02
本书的作者是著名儿童文学家艾 瑞·卡尔，他的作品以独特的拼贴 画风格和富有节奏感的文字而著 称，深受孩子们的喜爱。
4
教学目标与要求
01
大班语言《毛毛虫》教学课件
大班语言《毛毛虫》教学课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《毛毛虫》。
通过该故事的学习，让幼儿了解毛毛虫的生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解故事内容，了解毛毛虫的生长过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的热爱，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：毛毛虫生长过程的理解。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、毛毛虫玩具、生长过程图卡。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毛毛虫玩具，让幼儿观察并描述毛毛虫的特征，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）使用PPT课件，生动形象地讲解《毛毛虫》的故事，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程。
3. 例题讲解（5分钟）结合生长过程图卡，讲解毛毛虫的生长过程，让幼儿理解并掌握。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔和水彩颜料绘制毛毛虫的生长过程，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
六、板书设计1. 故事《毛毛虫》2. 生长过程图卡：卵、幼虫、蛹、成虫3. 教学目标：了解毛毛虫的生长过程，培养观察、表达、合作能力七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并标注每个阶段的名称。
2. 答案：毛毛虫的生长过程分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对毛毛虫生长过程的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去大自然观察真实的毛毛虫，加深对生长过程的理解。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察、了解毛毛虫的生长过程。
（3）鼓励幼儿用其他形式表现毛毛虫的生长过程，如泥塑、剪纸等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保玩具干净卫生，避免引发幼儿不适。
小班毛毛虫ppt课件
目录
• 毛毛虫基本知识与特点 • 毛毛虫成长过程展示 • 毛毛虫与人类关系探讨 • 手工制作毛毛虫玩具教程 • 总结回顾与拓展延伸
01
毛毛虫基本知识与特点
毛毛虫定义及分类
01
定义
毛毛虫是鳞翅目昆虫（蝶、蛾 ）的幼虫统称，属于节肢动物
门，昆虫纲，鳞翅目。
根据所属成虫的不同，毛毛虫可 分为蝴蝶幼虫和蛾的幼虫两大类
生活习性
成虫以花蜜、露水等为食，同时进行交 配产卵，完成生命周期的循环。
03
毛毛虫与人类关系探讨
农业害虫防治策略
01
02
03
生物防治
利用天敌、寄生蜂等自然 敌害控制毛毛虫数量。
化学防治
使用低毒、高效的农药进 行喷洒，注意用药安全间 隔期。
农业措施
合理轮作、深耕翻土破坏 虫茧，减少虫源。
生态环境中作用和价值
食物链重要环节
作为初级消费者，为高级消费者提供 食物来源。
生态指示物种
对某些环境变化的敏感反应可作为生 态指示物种。
促进生物多样性
毛毛虫的存在有助于维持生态平衡和 生物多样性。
科学研究领域应用前景
生物学研究
用于研究昆虫生理、生态 、遗传等方面。
医学研究
某些毛毛虫毒素具有药用 价值，可用于研究新药开 发。
THANKS
。
02
分类
生活习性与栖息地
01
生活习性
02
栖息地
毛毛虫通常栖息在植物上，以植物的叶子为食。它们善于伪装，有的 会释放毒素进行自我保护。
毛毛虫的栖息地非常广泛，从热带雨林到寒带都可以找到它们的踪迹 。它们一般生活在植物茂盛、湿度适中的地方。
科学教案设计—《毛毛虫不见了》教学设计
科学教案设计—《毛毛虫不见了》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024版毛毛虫完整版教学PPT课件
毛毛虫定义及特点定义特点身体细长，分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部分节，每节有一对足；体表覆盖着细小的鳞片及丛生的刚毛，故名“毛毛虫”。
毛毛虫生活习性活动习性食性毛毛虫多栖息在植物上，以爬行为主要活动方式。
部分种类在夜间活动，白天则隐藏在植物叶片下或土壤中。
生长过程毛毛虫分类与分布分类分布口器用于摄食，包括上唇、上颚、下颚、下唇和舌。
复眼由多个小眼组成，用于感知光线和图像。
触角具有触觉和嗅觉功能，用于感知周围环境。
前胸中胸后胸030201腹部结构与功能腹节消化器官生殖器官生命周期阶段划分01020304卵期幼虫期蛹期成虫期交配过程雄虫和雌虫通过释放信息素来吸引对方，进行交配。
交配完成后，雌虫开始产卵。
繁殖方式毛毛虫通过卵生方式进行繁殖。
雌虫在交配后产卵，卵经过一段时间后孵化成幼虫。
产卵与孵化雌虫将卵产在植物叶片上或其他适合的地方。
卵在适宜的温度和湿度条件下孵化成幼虫。
繁殖方式及过程描述幼虫、成虫形态变化幼虫形态成虫形态食物链中位置分析初级消费者食物链连接者对环境影响因素探讨植物保护适度数量的毛毛虫有助于控制某些植物过度生长，维护生态平衡。
生态指示毛毛虫数量的变化可反映生态环境的变化，如污染、气候变化等。
与其他生物关系阐述寄生关系01天敌关系02竞争关系03生物防治利用毛毛虫天敌进行生物防治，减少农药使用，保护生态环境。
农业科研研究毛毛虫生活习性及与农作物关系，为农业科研提供实验材料。
土壤改良毛毛虫尸体及排泄物可增加土壤有机质，改善土壤结构。
药用价值生物医学研究临床试验生态平衡中作用和意义食物链重要环节促进植物繁衍维持生态平衡1 2 3制作毛毛虫宣传册和海报举办毛毛虫知识讲座利用媒体进行宣传加强宣传教育，提高公众认识水平制定合理开发利用政策，促进可持续发展建立毛毛虫资源保护区推广生态旅游鼓励科研与产业结合开展科学研究，挖掘更多潜在价值深入研究毛毛虫的生物学特性挖掘毛毛虫的生态价值探索毛毛虫的潜在经济价值。
毛毛虫的故事课件
幼虫成熟后，会织茧并进入蛹期，蛹期间蝴蝶的内部器官进行重 组和改造，为成虫期的美丽做准备。
成虫期
蛹期结束后，蝴蝶破茧而出，成为人们所熟知的美丽蝴蝶，但这 个过程需要经历约1-3个月的时间。
蝴蝶的种类及特点
凤蝶
翅膀较大，色彩鲜艳，喜欢在花丛中活动 。
蛾蝶
翅膀上有类似眼睛的花纹，常常迷惑其他 动物。
维护生态平衡的重要性
食物链的完整性
毛毛虫作为食物链中的一环，保护它们有 助于维持食物链的完整性。食物链中各种 生物相互依存，对彼此的生存和发展至关 重要。保护毛毛虫有助于维护食物链的平 衡，确保生态系统的健康运转。
VS
生态系统的自我调节能力
保护毛毛虫有助于增强生态系统的自我调 节能力。当生态系统遭遇外来干扰或环境 变化时，生物多样性的增加可以提高生态 系统的稳定性，使其具备更强的适应能力 和恢复能力。
毛毛虫的蜕变过程
卵
毛毛虫从卵中孵化出来，通常在叶 片上。
幼虫
刚孵化的幼虫需要进食，逐渐成长 。
蛹
幼虫在最后一次蜕皮后进入蛹阶段 ，此时不再进食。
成虫
蛹成熟后，毛毛虫破壳而出，成为 成虫。成虫通常不进食，繁殖后代 后死亡。
02
毛毛虫的生态环境
毛毛虫生长的植物环境
毛毛虫喜欢在植物上活动，特别是那些富含营养的植物，如 蔷薇科植物（如苹果、樱桃、草莓等）和桑科植物（如桑树 、构树等）。
保护生物多样性的重要性
基因库的丰富性
毛毛虫作为生物多样性的一个代表，其基因中蕴含着丰富的遗传信息。保护毛毛虫有助于维护基因库 的丰富性，为研究和探索生命科学提供宝贵的资源。
生态系统的稳定性
生物多样性对于生态系统的稳定性至关重要。保护毛毛虫和其他生物物种有助于维持生态系统的稳定 ，提高生态系统对环境变化的适应能力。
毛毛虫PPT演示课件
在必要时，使用低毒、高效的农药进行防治，注意用药时机和剂量 ，避免对环境和农产品造成污染。
观赏宠物饲养技巧
饲养环境
提供适宜的温度、湿度和光照条件，模拟自然环境，为毛 毛虫提供舒适的生长环境。
饲料选择
根据毛毛虫的食性，选择合适的植物叶片或果实作为饲料 ，保证营养充足。
日常管理
定期清理饲养容器，保持环境清洁，防止疾病的发生和传 播。
感谢您的观看
THANKS
生物多样性保护意义
生态平衡维护
毛毛虫作为生态系统中的一部分，对于维护生态平衡具有重要作用 ，过度捕杀或消灭会对生态系统造成破坏。
科研价值
毛毛虫种类繁多，是研究生物进化、生态学和昆虫学等领域的重要 材料。
教育意义
通过观察和了解毛毛虫的生活习性和特点，可以培养人们对自然的热 爱和保护意识。
06
总结与展望
不同种类的毛毛虫生命周期长度各异，一般从数 周到数月不等。
04
毛毛虫在自然界中作用与 价值
对植物传粉作用
毛毛虫是许多植物的重要传粉者 ，它们在采集花蜜时会接触到花 粉，并将其带到其他花朵上，促
进植物的繁殖。
一些毛毛虫会专门访问某些植物 的花朵，这使得这些植物能够依 靠毛毛虫进行有针对性的传粉，
增加繁殖成功率。
一些毛毛虫能够产生丝质物质，这些 物质可以被人类利用制作纺织品、医 疗用品等，具有一定的经济价值。
05
毛毛虫与人类关系探讨
农业害虫防治策略
农业生态系统平衡
通过合理轮作、间作套种等措施，提高农业生态系统稳定性，减 少毛毛虫等害虫的滋生。
生物防治
利用天敌昆虫、寄生性昆虫等自然敌害，控制毛毛虫等害虫的数量 。
语言活动水果屋里的毛毛虫ppt课件.ppt
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
?
→
在ห้องสมุดไป่ตู้堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
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昆虫的一生：
完全变态昆虫的一生要经过卵、 幼虫、蛹、成虫四个形态完全不同的 发育阶段的生活史 。如蚊、蝇、蝶、 蛾、蜂、甲虫等。 不完全变态昆虫的一生只经过卵、 若虫、成虫三个发育阶段的生活史。 如蝗虫、蟋蟀等。
青蛙的一生
• 你知道青蛙是由什么变成的吗？ • 关于青蛙成长的故事, 你都知道哪 些？能告诉我们吗？
国家二级保护动物 三尾褐凤蝶
翅展雌性80-95mm，雄性 75－90mm，体翅褐色，翅面具 有多条浅黄色条纹，后翅有尾 突3个，臀角红色斑明显，雄性 为鲜红色，雌性为暗红色。中 国列为二级保护动物。
国家二级保护动物 中华虎凤蝶
• 翅展50-60mm，雌雄差异不大。 体翅黑色，翅面布金黄色虎皮 斑纹。后翅有短小尾突一个， 缘内有鲜红斑纹。 中国列为二级保护动物，
• 把你知道的告诉老师，告诉同 原来毛毛虫变成了一 学们。比一比看谁知道得多， 只美丽的蝴蝶。蝴蝶有翅 看谁说得好！
膀，当然能到对岸去啦！
雌蝶在叶上产卵
孵出幼虫
多吃点， 快快长大
羽化变成蝴蝶
飞向蓝天
幼虫长大后化成蛹
其它昆虫也像蝴蝶一样，在生长过程中 都要经过卵、幼虫、蛹的成虫四个阶段吗？
有一些昆虫，如蝗虫等，从卵中孵 化出来就是一个与母体形态类似，体 形比成虫小的幼虫，称为“若虫”。 若虫在发育过程中要经过几次蜕皮， 每蜕皮一次体形便急剧长大一些，成 虫器官如翅膀等也更长大些。经过几 次蜕皮，体形完全长大，成虫器官完 全具备了，便成为成虫。
国家二级保护动物 阿波罗绢蝶
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翅展75mm左右，体黑色密被 白色鳞毛，翅白色，翅基与翅顶散 布黑色鳞片，雌性的黑色鳞片尤甚。 前翅有黑斑6块，后翅有红珠2个， 黑色臀1、蝴蝶生长发育过程中，在身体 构造、生活习性上有哪些变化？青 蛙又有哪些变化呢？
• 2、鳄鱼、乌龟是两栖动物吗？它 们在生长发育过程中，身体构造和 生活习性上的变化与青蛙类似吗？
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国家一级保护动物 金斑喙凤蝶
翅展雌性80-100mm，雄性75 至95mm，体翅被金绿色鳞片覆 盖。前后翅均有褐色斜带把翅 膀分为基部和端部两部分。雄 性最显著的特点的是后翅中部 有一块金黄色斑，雌性最显著 的特点是后翅有5-6条尾突，其 中有2条较长。
毛毛虫不见了
执教: 骆益心
一条毛毛虫想过河，可是河 上 没有桥也没有船，毛毛虫又不 会游泳，这可怎么办呀？小毛毛 虫哭了。 一支蝴蝶飞过来了，它说： “傻孩子，别哭了，过些日子呀， 你就有本事过河了。”
蝴蝶说得对吗？
过了些日子，毛毛虫居然 • 毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？ 没有借用任何物体自己就过了 河。你猜猜，毛毛虫是用什么 • 在变化的过程中还发生了什么事？ 好办法过河的呢？
两栖动物的一生：
• 两栖动物是人们熟知的一类动物，是 脊椎动物进化史上由水生向陆生的过渡类 型，成体可适应陆地生活，但繁殖和幼体 发育还离不开水。 主要的特征是：体温不恒定，卵生， 幼体在水中生活，经变态后成体可适应陆 地生活，用肺呼吸，皮肤裸露而湿润，无 鳞片，毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富， 具有辅助呼吸功能。