以和谐促发展,抓管理促质量

以和谐促发展，抓管理促质量

一年来，我校在区教委和镇政府的正确领导下，以“三个代表”的重要思想和党的“十七大”精神为指导，以中共中央关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，以十一五区级课题“实施精细化管理，构建和谐校园”这一科研主题统领学校的全面工作。坚持“以和谐促发展，抓管理促质量”的办学理念，努力抓好两支队伍建设和学校内涵发展建设，注重常规管理，强调以人为本，以努力提高教育教学质量为目标，加强学校德育工作和课堂教学改革。通过全校教职员工的团结一致，不懈努力，取得了令人满意的成绩，提升了学校整体教学水平和办学实力，促使了学校整体工作稳步发展，社会满意度日渐提高。现将一年工作总结如下：

一、加强政治理论学习，坚持正确的办学方向

1、本年度，我能带头积极组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针。我还参加了顺义区干训科组织的高研班的培训，进一步增强了我做好本职工作的责任感和使命感，并联系工作实际，达到学以致用。

2、学校的教育教学工作为学校中心工作，把提高全体教职工的思想境界和政治觉悟作为提高教育质量的重点工作来抓，关注时事政治，及时组织全体教职工认清形势，学习党中央十七大精神，教育教师遵守社会公德，规范职业道德，树立教师教书育人、为人师表的良好形象，服务于家长，服务于学生，把个人目标与学校的任务目标、集体荣誉紧紧地联系在一起，做到爱岗敬业、乐于奉献，热心社会公益事业。

3、优化师资队伍建设，强化师德师风教育。

建立高素质的师资队伍，是全面推进素质教育，实现教育现代化的关键和根本保证。我校多渠道、多形式开展师德培训、“师德群体评选，”、“师德征文竞赛”“师德标兵评选”“敬业爱生演讲比赛”等主题师德教育活动，选树了一批优秀教师和优秀群体典型。促进了教师加强自律，提高自身的师德修养。

二、加强队伍建设，切实提高干部教师的政治觉悟和业务素质

（一）加强干部队伍建设

为了提高干部的思想觉悟，使整个干部拧成一股绳，更好地落实素质教育，在学习教育过程中，做到“五抓、五促”。一是抓好干部政治理论学习，特别是学习“十七大精神”、“干部要做明荣辱、扬正气的楷模”等，促其提高政治理论修养和政治理论水平。二是抓好干部道德修养，组织班子人员认真学习“平凡心、事业心、责任心”系列材料，引导他们带头树高尚师德，为人师表；促其树立良好自身形象，不断提高他们在教师中的威信。三是抓好干部的作风修养，深入第一线，促其树立甘做人民公仆意识，要求班子人员每学期听课不得少于40节，树立“干部就是服务，就是奉献，就是吃苦”的思想。四是抓好干部的业务进修，今年又有两名干部-----教学主任孙学明、团书记兼党支部宣委李海霞到北京日坛中学挂职锻炼两周，学习先进学校的管理理念、管理制度、管理方法，以及先进学校的教育教学状况、教师工作状态，、学生学习状态等.工会主席兼党支部组委陈丙海参加区里组织的党务培训，促使干部不断提高自己的管理水平.五是抓好民主评议干部，促其对自身存在的问题进行剖析反思，扬长避短。每学期末学

校都召开全体教职工大会，会上所有校级领导公开述职，进行民主测评。依托这一载体，我校的行政领导班子团结一心，在工作中能够做到勤勤恳恳，乐于奉献，在业务上能够起骨干带头作用。

通过开展“五抓、五促”活动，改变了管理人员的观念，使干部的管理水平更上一层楼，为学校的发展提供了坚强的组织保证。

（二）加强骨干教师的培养力度

在培养骨干教师上，我校一是注重选准苗子，把那些思想素养好、学识修养高、有才干、有能力、有发展的青年教师列入学校的重点培养对象。二是学校千方百计、竭尽所能，组织一系列的特色活动。通过丰富多样的活动，使骨干教师得到锻炼。三是给骨干老师提供展示才华的舞台。每年市内外只要有教学比赛和学术活动，学校都派骨干教师去参加。活动后及时发挥他们的示范引领作用，让骨干教师在学校登台亮相，做一节公开课（或一次专题讲座），将自己的新理念学习与教学行为策略的转变与探究展现在老师们的面前，引发教师的深入思考与探究；发挥他们的传帮带作用。以达到互帮互学、取长补短、共同提高的目的。四是努力的创造机会，多扶植教师成长。本学期，让英语成绩突出的曾海英老师到加拿大外出学习一个月，学校给予资金支持，引导这位教师走上了专业化成长的道路，促使教师业务能力的提高。五是积极为他们寻求名师引路。11月份，我校选派王文亚、于凤菊等六位青年教师，与手拉手学校日坛中学教研组长、备课组长结成师徒，并举行了拜师仪式。以上这些措施有效的促进了我校骨干教师的成长。

（三）加强全体教师的学习

根据我校实际情况，我们提出深化校本培训，走内涵发展之路。校本培训分为三个层次：有全校性集体培训；有教研组内开展的专业培训；有个人自主选择的教学技能培训。为给教师成长搭建平台，我校还创造一切条件做到“请进来，走出去”。我校请北京教育学院李方院长等教育专家教授来我校听课、评课，进行理论讲座；借助与俸伯中学、南彩中学的三校联和教研活动，加强教师间教学经验的交流。我校每学期组织教师基本功大赛，本学期竞赛突出对语言能力、板书能力、组织设计指导能力、新技术应用能力、反思能力的考查。以上这些活动，极大促进了教师专业化水平，教师整体素质明显提高。

（四）班主任队伍建设狠抓落实

一是建立班主任聘任制度。按照懂教学、会管理、作风正、有较强组织能力等条件选聘班主任，确保班级管理工作的健康发展。二是建立班主任考评制度。制订了《班主任工作评价标准》，建立健全班主任工作档案，每学期对班主任工作实施全面量化评估，并将评价结果作为考核晋级、评定职务、评选先进的重要依据。三是建立例会制度，每半月一次。主要内容为：落实学校和政教处的各项管理制度，听取班主任的反馈意见，不断改进和完善班主任工作，提高班主任工作的针对性和实效性。四是加强经验交流。每学期都举办班主任工作经验交流会，探讨存在问题，研究改进措施，提高班主任的理论水平和业务素质，特别强调要落实“问题学生”档案记录，积极做好后进学生的转化工作。经常性地组织家访，谈话。五是建立健全班主任激励机制，鼓励工作争先，提倡质量争优，进一步强化班主任的角色意识和工作职责意识，创造争相奉献的工作氛围；大力表彰和奖

励成绩突出、贡献卓著的优秀班主任，今年教师节期间，镇政府奖励优秀班主任共3名（何丽、朱翠芹、高海燕）每人2000元。通过树典型、立标兵，使班主任学有榜样，赶有目标。六是深入开展“传帮带结对子”活动。充分发挥老班主任“传帮带”作用，以老带新，抓老促新，新老共进；如：让总务主任姚宝兴指导初三班主任高海燕，教其班级管理艺术。对青年教师而言，可以借鉴老教师的经验，促进自己迅速地成长。对老教师而言，可以学习青年教师先进的教育教学理念，促进自己提高，取得了显著成效。

三、加强领导，完善制度，严格管理

加强管理，制度建设尤为重要。要建立健全有关规章制度，强调岗位责任，加强监督。按照有利于调动各方面的积极性，有利于提高教育教学质量的原则，坚持高标准、严要求，坚持过程管理和目标管理相结合，强化目标管理，努力做到学校管理工作的规范化、科学化、法制化。

（一）进一步完善教学常规管理制度。认真贯彻《李遂中学课堂教学实施意见》，针对备课、课堂教学、批改作业、辅导、测试、多媒体技术的运用、教研活动等七个方面进行质量监控。

（二）组织教师代表重新修订《李遂中学教师考核方案》

学校发展靠教师，教师智慧是学校发展的生命的源泉。每次教代会前，我们都要通过提案的形式向教职工征集意见，在教代会上由校级领导代表学校向全体教师宣布征集到的意见，然后分组进行讨论，将讨论结果进行交流，最后在大会上通过。例如我校在修改教职工考核方案和奖惩条例时，多次组织工会委员讨论、商榷修改稿，反复征求全体教师意见，成稿后在教职工大会上通过。考核方案和奖惩条例的出台，得到了全体教师的认同，这大大地促进了教师工作的自觉性、积极性和创造性，教学和科研成果取得显著成效。

（三）完善《初三教师奖金分配制度》及《教职工职务评聘办法》这两个制度都经过几上几下的教职工充分讨论，然后由教职工代表大会表决通过，由执行小组严格按制度执行，尽量减少人为因素。体现了教职工人人都是管理者，都是重大决策的参与者，当然也是执行者。加大实施李遂中学学科获奖的奖励的力度，实行“一流业绩，一流报酬”。充分发挥导向作用，以制度管理促进教育教学质量的提高。今年对初三数学学科在教委奖励的基础上，每人再奖励200元。

四、加强常规管理为抓手，进一步深化德育管理

（一）强化学生行为规范的养成教育。

学校以“言语文明、遵规守纪”教育为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。一是每学期开学初，我们都对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《守则》。此外，在全校各班学生中进行《李遂中学文明用语》的征集，政教处择优汇总后，印成宣传材料下发放到班级之中，供学生阅读、使用。二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“校园礼仪、社会礼仪、国际礼仪”的介绍，让学生学会文明交往。三是在学校各班开展《文明礼仪示范班》的评选，借次项活动巩固礼仪教育成果。四是利用迎奥运契机，开展了“迎奥运、讲文明、树新风”征文的评比活动，展示我校中学生的礼仪风采。五是学校在校门内设立流动岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，

温馨提示。在校园内设立值周班，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行提醒，减少了不文明行为的发生。六是学期中、学期末，学校评选出“礼仪之星”、“道德榜样之星”、“红十字少年之星”、“腾飞之星”和“希望之星”，而且利用宣传栏公布，充分发挥他们的模范引领作用。

（二）健全完整的检查体系。

德育处在总结以往工作的基础上，对班主任考核、文明班评比等相关制度做了修订与增补，使学校的管理制度更加细化，也更趋合理性与可操作性。政教处在各职能部门以及学生会的共同参与下，坚持做到日检查周小结，每月一次汇总各项检查，并将成绩及时反馈给各班级，使各班能及时弥补不足、赶超先进。

（三）重视后进生的帮教，进一步完善帮教网络。

后进生的帮教是学校德育教育的难点，为此学校建立了后进生档案，引导全体任课教师重视帮教工作，开展“一助一”活动，每名教师帮助一名学困生或生活上有困难的学生，通过分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实，并做好记录。

（四）开展法制教育、心理健康教育，滋润学生心田

每学期，学校都要组织学生“学好三部法，走好第一步”活动，即学习《刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》；利用多媒体、国旗下讲话、橱窗、展板、讲座等多种形式进行法律教育，引导学生树立正确的法律意识，把遵纪守法变成自觉的行动。我校心理教师：刘秀梅、于凤菊还针对三个年级不同年龄段进行了心理讲座。如：女生健康教育、青春期性健康、预防传染病等。使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。通过教学反馈，学生普遍反映深受教育。

（五）使用综合评价、成长记录袋，校正督促学生愉快、健康发展

充分利用综合素质发展评价手册和成长记录袋，从思想道德素质评价，学业评价、身体健康评价和心理健康评价等，全方位、多角度对学生进行总评，记录学生辉煌成绩，通过学生自评、组评、家长评、教师评，充分挖掘学生的闪光点，发展其特长。充分利用学生成长记录档案袋来记录学生成长的足迹，使学生树立正确的人生观、价值观、和世界观。

（六）开展德育社会实践活动，增强教育的活力

我校充分利用地域优势，使教育活动从封闭走向开放，从参加《学生假期青年志愿者活动》到敬老院的慰问演出、从社区的宣传服务到顺鑫绿色度假村的拓展体验，使同学们无不被德育社会实践活动所深深吸引…….参观牛栏山酒厂使学生了解科技的魅力，激发他们刻苦攻读探究科技新领域的信心；参观野生动物园，和野生动物近距离接触，激发他们对大自然的热爱，增强了对生态环境的保护意识。置身于北京欢乐谷，尽情的游玩。使他们的身心得以彻底放松，这也为今后的学习继续了无尽的力量。举行的跳绳、踢毽子、拔河、冬季长跑等比赛。让学生一次次受到集体主义教育，培养了学生团结合作的精神，同时锻炼了学生的体能。社会实践活动使德育回归学生生活，让学生在日常生活中体现道德和人格魅力，更提升了自身品位和修养。

（七）加强家校联系，拓展学校提升的空间

“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”――苏霍姆林斯基。

为适应新时期德育工作的需要，学校重视家庭教育与学校教育二者谐调配合，家校携手开展了系列工作，为促进教育质量的提高、推动学校事业的健康、快速发展，发挥了积极作用。

1、学校专门建立、健全家访制度，通过家访引导家长科学合理的教育学生。

2、学校专门创作了《家校桥》，以更好的指导家教工作。

3、假期学校拨专款用于班主任与家长采用电话等方式进行联系沟通。拉近家长与教师之间的距离，为学生发展营造一个家庭与学校融为一体的教育环境。

4、定期召开家长会，协调家庭与学校的步调，让家长渗入到学校的管理之中，使他们对学校教育更加充满信心和希望。

学校德育特色活动：

1．为深化志愿者服务工作，丰富学生假日活动，提高学生的社会实践能力。李遂中学团总支针对所在社区的具体情况，发挥学校的特色，组织团员深入到葛代子村、魏辛庄村，以“走进社区，缔造和谐”为主题，在社区中开展“共青团之声”板报宣传活动，帮助学生树立构建和谐社会的意识，引导他们以饱满的热情投身于和谐村镇、和谐校园的建设中。5月份主题“靓丽环境迎五一”、6月份活动主题为“奥运向我走来，我为奥运添彩。10月份主题“凝心聚力促李遂发展，与时俱进为党旗争辉”、 11月份主题“贯彻十七大精神搞好新农村建设”。引导村民把智慧和力量凝聚到建设新李遂提出的各项任务上来。我校还大张旗鼓地宣传在志愿者活动中涌现出的先进团体和先进个人，努力在校营造浓厚的舆论氛围，形成全校都来关心、支持和参与志愿者活动的良好局面。

2．开展“小手拉大手，家庭环境总动员”绿色社区共建活动

为推进社会主义农村建设，构建良好的农村环境，促进社会和谐，同时也为了加强学生的思想道德建设，李遂中学开展““小手拉大手，家庭环境总动员”活动。活动形式采用主题班会、广播、同学交流、发倡议书等形式广泛宣传人人讲卫生的重要性，号召每个同学都要利用平时的空闲时间、周六、日，帮助家长设计、整治、美化自家环境卫生；通过家长大会，讲清意义，宣布活动计划，介绍评选方法，对家长提出要求；通过发宣传单、办农村黑板报、标语等各种方法普及卫生常识。通过本次活动，使学生的环境素养得以提高，使学校人文管理得到提升，使学校的育人环境得到进一步优化，而且还通过学生带动家庭、通过家庭带动社区、通过社区又带动公民，使更多的人广泛地参与保护环境的行动。五、以科研为龙头，促进学校教学的整体工作

（一）、抓管理，使教学工作正常化。

为了使学校工作步入正轨，把功用在平时。学年初我们制定了《教师德能勤绩考核方案》并付诸实施。坚持每月一次的“教案作业检查”，每学期一次的“课堂教学评估”，九年级每月一次“质量调研”等。勤检查、勤反馈，全方位，全面积地进行评教评学活动，使全体教师在教学中下实功，促进教学工作。

（二）、大胆进行课堂创新和探索

各个学科的课堂教学都有自己独立的模式，尤其是理科教师

进行“预习精讲、自习强化”的实践。我们要求教师把“备”的重点放在对学生

的了解和教材的分析上，把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上，把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。因材施教，经常鼓励学生，让每个学生都充满信心，并对每个学生的实际问题对症下药。通过月考分析找出自己在教学中存在的问题，并在全体教师会上认真地剖析不利因素，取得了显著的成效。

（三）、以教科研为突破口，全面提高教师素质。

我们的教师不但要具有新课程理念，而且必须具有与教学理念相一致的教学行为。一是充分利用教师继续教育的学习机会，让教师坚持自主学习与辅导学习相结合。二是开展课堂教学评估、集体备课、名师引路等一系列教育教学活动，让全体教师在研究中成长，在研究中提高。三是本学期，学校教研主任亲自抓教研，教研组长负总责。各教研组都承担有不同层次的课题研究，教学实践中注重教法改革和学法指导，努力实现教师自身课堂教学行为的转变。

（四）、以评价为杠杆，全面提高学习素质。

本年度，我校教学工作的最大改革是教师的评价工作。如何评定教师的工作，是学校工作经常遇到的问题。课改后，原来的年度考核办法已经不能适应教师平时所做的工作了，所以我们学校根据自身的实际，在广泛调查讨论研究的基础上，制定了教师的发展性评价机制。这一评价的核心是“全面评价，注重过程，关注起点，纵向比较，通过评价引领教师的发展。”主要内容有：一是师德考核，提倡教师、校长、学生、家长共同参与评价；二是教师的教学评价，分为集体教研、课堂、课后反思、作业布置批改四部分；三是教师的特色项目评价，鼓励教师在教育教学工作中有所创新，形成教育教学特色；四是年度发展目标考核，使教师感觉到自己一步一步发展是有目标的，这个目标学校清楚，自己也清楚，其实这就是一个教师自我教育、自我学习、自我提高的过程。通过一系列的评价，使全体教师注重平时的教学态度、教学行为、教学效果，不断改变工作作风，更好地服务学生。为进一步完善我校教师考核评价方案，在教研中心干训科的大力协助下，10月17日，由北师大教授楚江亭、原北京八中校长龚正行、北京市教育学院教授李春山、贵州省贵阳市教科所所长王先华、北师大教授栾少波组成的专家组来到我校，对学校教师评价方案进行现场分析和指导，随后通过听课和与干部、教师座谈，对教师考核评价的方案进行了诊断、分析。这对于我校逐步完善教师评价制度，建立起科学规范的教师评价体系，具有重要的指导意义。（五）、搭建交流展示平台，焕发校本教研活动的生机与活力。

1．积极开展新课程课堂教学研讨及评比活动。

本年度，我们开展了新课程实验教研课15节。通过评析与交流，促进了教师课堂教学能力的提高。

2。重视深层次的课后反思。

本学期，全校教师围绕十一五区级课题“实施精细化管理，构建和谐校园”这一科研主题，全面开展研究工作。广大教师结合各自的工作岗位不断反思总结，加强本职工作精细化程度，并结合一个学期的理论与实践，撰写教育教学论文、优秀教案、教学反思，由各教研组推荐的30余篇优秀论文及教案、反思参加学校论文评选。学校专门成立领导小组对论文进行评选，最后共有10篇论文分获

一、二、三等奖。评出的优秀论文将结集出版。

3．以校本教研为载体，进行有效的学法指导

根据学生的要求，我校克服种种困难，在初一年级开设英语，初二年级开设英语、数学等学科兴趣小组，做到专人、专时，有目的、有计划、有组织地开展活动。针对农村学生英语基础差的现实，在十月份,组织初一,初二两个年级学生开展英语百词竞赛活动，有力推动了英语教学。在初一、初二年级还开展了’春蕾杯”作文大赛。我们不仅重视改进教师教法，还有的放矢地指导学生学法，指导家长教子方法。我们在2007届初三开设如何进行总复习讲座；2008届初三开设迈好初三第一步讲座；2010届初一开设怎样做合格中学生讲座；每年级每学期都举办教子方法交流。这些活动都取得了令人满意的效果。

4．做好校本课程开发和综合实践活动课程实施的研究工作。

我校严格执行国家课程标准，完善校本课程的开发与实施，进特色创新。按摩球健身操活动就是我校开发的实践类校本课程，校本课程的开展为校本研修增加了丰富的内容。教师根据学校现有条件和学生实际，自行编排组合成小套路进行教学，非常适用于初中阶段的青少年，它充分考虑了当今青少年身心发展的特点，具有教育性、科学性和新颖性等特点。它丰富了校园体育活动内容，使学生养成积极参与体育锻炼的良好习惯，形成正确的身体姿态，也是对学生进行集体主义教育的良好形式。

六、加强法制教育，认真做好学校安全隐患工作

我们始终把法制安全教育作为我校的重点工作来抓实抓好，尽量防止学生违法违纪，杜绝安全隐患。学校按教委和镇政府的整体要求，制定了《学校突发事件应急处理预案》。成立学校“安全工作领导小组”。校长为组长，安保干部为副组长，学校各部门都有专人负责，做到分工明确，责任到人，并做到经常性检查，发现问题及时处理，消除一切安全隐患，杜绝一切不安全事故的发生。我们还运用专题讲座、主题班会等形式，深入进行法制安全教育，强化了学生们的法制、安全意识，确保校园内没有出现任何的安全事故。

七、体育卫生工作：

1、学校严格执行《学校体育卫生条例》和《初中体育教学大纲》，贯彻新课标要求，认真上好体育课和体育课外活动课，严格落实每天体育锻炼1小时，开展好广播操、眼保健操和体育健康测试工作。认真做好田径队的训练和比赛工作，积极组织好区校运动会。

2、卫生室做好师生的卫生保健工作，做好学生的青春期教育工作，上好健康教育课。

3、师生的体育锻炼能做到天天都坚持，课间操没有被挤占的现象。

4、体育教师对学生要求严格，体育知识和卫生保健知识传授到位。

八、总务工作：

总务工作能紧紧围绕学校中心工作，服务周到、及时，后勤保障作用好。学校收费规范，无乱收费现象，无重大安全责任事故。严格执行财务制度、校舍校具管理等制度，加强硬件软件管理。真正做到理好财、当好家。为师生提供优质服务。以上这些，都是我校可持续发展的主要优势和有力保证。

九、功到绩显，催人奋进

（一）．队伍建设成绩喜人

教师高级职称达12%，本科以上学历达98％，研究生（含教育硕士）占4％，学科带头人1人，区级骨干教师6人、兼职教研员现有7名、区优秀

班主任9人，市级紫金杯优秀班主任2人，区级师德标兵9人，区级先进教

育工作者6人。目前为止，我校区级以上的教学能手、学科带头人、骨干教

师的数量在普通中学中名列前茅，极大促进了教师队伍建设。

（二）中考成绩较以前有了明显的提高

2007年，我校参加中考人数为170人，其中考入重点高中的28人，（包

括牛山一中8人，杨镇一中17人，城关一中3人）。普通高中84人，（城

区高中46人，其他高中38人，）中专中技54人。

正是由于我们抓住了初中校建设工程这个机遇，确立了自主发展，走

内涵发展之路，才会有队伍的成长，教育教学质量的提高。也正是由于学

校严格、细致、科学的管理，才得到了各级领导和社会各界的肯定和赞扬。

学校先后被上级授予“收费示范校”“2007年教育系统先进单位”。今

年教师节，镇政府对我校的教育教学质量予以充分地肯定，召开了隆重的

表彰大会。

正是在全体师生共同努力下，李遂中学正一步步实现着飞跃发展。今后，我们将以更加饱满的热情，抓住机遇，迎接挑战，为培养祖国合格的建设者和接班人而努力开创发展的新局面，为办好人民满意的教育而更加努力！

以和谐促发展，抓管理促质量

———校长述职报告

顺义区李遂中学

2008．1．10