1教育学心理学测验历年试题

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教育学心理学考试历年试题—中等学校部分 三、简答题：每小题 6 分，共 30 分 1 、第二次世界大战后的教育制度的发展趋势。 2 、教育对经济制度的影响。 3 、良好的师生关系的表现。 4 、教学的一般任务。 5 、德育认知模式中道德两难问题的教育意义。 四、论述题（ 10 分） 论述教育与科学技术的关系 2002 年教育心理学试题——中等学校 三、简答题：每小题 6 分，共 30 分 41 、怎样根据学生的认知差异组织教学？ 42 、奥苏博尔认为，学校情境中的成就动机的三个构成部分是什么？影响他们在动机结构 中所占比重的因素有哪些？ 43 、如何提高知识直观的效果？ 44 、学习策略训练的方法主要有哪些？ 45 、人格障碍与人格缺陷形成的原因是什么？ 46 、标准化测验的优缺点有哪些？ 四、论述题（ 10 分） 47 、谈谈如何运用记忆规律，促进知识保持。 2003 年教育学试题——中等学校
教育学心理学考试历年试题—中等学校部分 、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号
填在题干的括号内。每小题 1 分，共 20 分) 1.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。 A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.杜威 D.瓦·根舍因 2.( )明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。 A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.亚里士多德 3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?( ) A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.教育即生长，学校即社会 D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放 松、缓解紧张的方法属于( )。 A.早期干预 B.缺陷矫正 C.发展指导 D.问题预防 5.教师专业化的尝试始于( )。 A.教师职业的出现 B.师资培训机构的建立 C.教育立法的规定 D.国民教育制度的确立